四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程教师操作手册
中小学教师信息技术应用能力提升工程2
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0”校本应用考核评价中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0校本应用考核评价指南一、总体考核要求中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0”旨在建立成果导向的能力评估模型，以评促用。
参训教师需要提交至少一项应用信息技术开展教育教学活动形成的案例材料，并注明本人提升的2个“微能力点”。
具体的30个微能力点的能力描述和实践建议可参考《中小学教师信息技术应用能力发展测评指标》（XXX版）。
教师全员培训结束后，每所学校需向县（区）推荐报送校级优秀案例，推荐比例为参训教师总人数的5%。
鼓励提交项目式研究、STEAM教学、人工智能教育教学类的优秀案例。
同时，新冠疫情防控期间开展的在线教育教学形成的优秀案例也可纳入报送范围。
二、校本应用案例考核规范1.校本应用案例可以是个人成果或团体成果。
对于团体案例成果，教师个人可提交其中的一项或多项材料，并注明本人提升的两个“微能力点”，作为本人参加校本应用考核的依据。
2.每个校级优秀案例需提交标注的所有材料，以学校为单位上报县（区）管理部门，具体上报方式将在后续通知中说明。
3.校本应用案例的评价标准可参考表3.三、校本应用案例提交材料校本应用案例分为课例研究类和实践专题类，分别提交如下材料：1.课例研究类案例提交材料教师个人或团体完成的单节课或单元（主题）课的课例研究，需提交以下材料：①教学设计方案（含信息技术应用分析）：模板见表1②授课课件（PPT等多媒体材料，需突出体现信息技术应用点）③课堂教学实录（MP4格式1G以内，总时长在45分钟内，需包含信息技术应用环节）④信息技术教育教学应用反思，模板见表2⑤说课视频（MP4格式1G以内，时间在15分钟内，需含有信息技术应用说明）⑥骨干教师评课视频（MP4格式1G以内，时间在15分钟内，重点评价信息技术与教学深度融合环节）2.实践专题类案例提交材料任课教师、班主任、心理辅导员以及行政服务岗位教职工等，在日常教学、班级管理、家校互动、心理健康教育、行政管理与服务等工作实践中，利用信息技术开展某项专题活动，可形成实践专题类案例，需提交以下材料：①实践专题报告（格式自拟，不少于2000字，需包含实践专题简介、信息技术应用效果证据、对技术助力点的反思等）实践效果视频需体现信息技术在校本实践中的助力点，时长应在15分钟以内，文件大小不超过1G。
信息化2.0操作指南
B2 微课程设计与制作
提 交 指 南 和 评 价 标 准
简单理解就是包括微课程设计、开发、实施、评价等环节
突出应用
B2 微课程设计与制作
是否合理利用技术手段凸显重难点
提
交
指
南
和
评
价
标
准
结合微课程内容和4个目的
B7 家校交流与合作
利用信息技术开展家校交流与合作活动，从而
能
能
1.判断网络环境的安全性，有效地保护个人数据隐私
力
2.养成电脑防毒、杀毒和信息备份的习惯
描
3.识别和抵制不良信息
述
4.了解赌博、暴力、色情等网络产品对人的危害,提高对网络违法违规行
为的鉴别能力
A10 学生信息安全意识培养
实 践 建 议
A10 学生信息安全意识培养
提 交 指 南 和 评 价 标 准
述
3.提高资源检索效率和资源。
提
交
操作
指
视频
南
和
评
价
标
准
A4 数字教育资源管理
A4 技术支持的学情分析
提 交 指 南 和 评 价 标 准
A5 技术支持的课堂导入
教师合理利用信息技术手段设计并实施课堂教学的导入
环节，从而
能
1.引起学生兴趣，激发学生学习动机
B1 技术支持的测验与练习
利用信息技术在课堂中或课堂外开展测验与练习活动，从而
能 ●丰富测验与练习的活动形式 力 ●提高测验与练习活动的评价反馈效率 描 ●及时诊断学习掌握情况，为教学策略调整和差异化学习支持提供依据 述 ●提高学生参与活动的兴趣和积极性
●有助于通过积累形成测验与练习的资源库
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0“整校推进”项目实施方案
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0“整校推进”项目实施方案项目名称：中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0“整校推进”项目实施方案1.项目目标：- 提升中小学教师的信息技术应用能力，使其能够灵活运用信息技术辅助教学，并提高教学质量；- 推动学校整体信息化建设，鼓励创新教育模式，促进学生全面发展。
2.项目内容：- 教师培训：定期组织信息技术培训班，培养教师的信息技术应用能力，包括基本操作技能、课堂应用技巧、教学软件的应用等方面。
- 教学资源建设：建设教学资源库，收集整理优质的教学资源，供教师使用，并鼓励教师共享自己的优秀教学资源。
- 教学模式创新：鼓励教师利用信息技术创新教学模式，如倒置课堂、协作学习等，提高学生的学习效果和兴趣。
- 跨学科整合：促进不同学科教师之间的合作和交流，鼓励信息技术在不同学科中的应用。
3.项目实施步骤：- 制定项目计划：明确项目目标、内容和时间计划，确定项目实施的阶段性目标。
- 教师培训：组织教师参加信息技术培训班，分阶段培训，提供在线学习资源和实践指导。
- 教学资源建设：建设教学资源库，组织教师参与评选和上传优秀教学资源。
- 教学模式创新：组织教师研讨会和教学案例分享会，鼓励教师创新教学模式。
- 跨学科整合：组织跨学科教研活动，促进教师之间的交流和合作。
- 项目总结：对项目进行总结评价，收集教师和学生的反馈意见，完善项目实施方案。
4.项目保障措施：- 学校领导支持：学校领导要高度重视该项目的实施，提供必要的资源和支持，并确保项目的顺利进行。
- 基础设施建设：提供稳定的网络和必要的硬件设备，保障教师正常使用信息技术。
- 培训指导机构支持：与专业的培训机构合作，提供专业的培训和实践指导。
- 培训师资队伍建设：组织教师参加信息技术培训师资培训，提高培训的质量和效果。
- 评估与监督：建立项目实施的评估机制，定期评估项目的进展和效果，及时调整项目方案。
5.项目预期效果：- 教师的信息技术应用能力得到提升，能够更好地运用信息技术辅助教学，提高教学质量和效果。
中小学教师信息技术应用能力提升工程2
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案为进一步提高我校教师信息技术应用能力，推动我校教师积极有效开展教育教学，打造一支具有较高信息素养的新时代高素质教师队伍，针对我校校情，特制定以下教师信息技术应用能力提升工程2.0（以下简称“提升工程2.0”）实施方案。
一、指导思想以贯彻落实相关部门关于实施全省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见等文件要求，通过组织实施新一轮中小学、幼儿园教师信息技术应用能力提升工程，推动我校中小学教育教学信息化深入发展。
二、总体目标采取“以点带面、分类实施、整校推进、学用融合”的推进策略，到2024年底，完成全校教师信息技术应用能力全员培训，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，全面促进信息技术与教育教学的融合创新发展。
三、组织机构及其职责分工1.组织机构为确保能力提升工程的顺利实施，我校成立了学校教师信息技术能力提升工程2.0工作领导小组：组长：校长副组长：业务校长成员：全体中层干部信息化管理团队：全体信息技术教师2.职责分工教务处负责工程的统筹规划与管理协调，制定能力提升工程规划方案及工程实施过程中的业务管理与支持服务等具体工作；教研室负责教师信息技术能力提升工作校本研修、教师信息化教学培训等指导工作，探索基于“互联网+”的教研组织工作；总务处负责培训经费的保障工作。
四、实施路径（一）健全工程管理机构。
健全组织机构，完善管理机制，围绕工程实施总体目标任务，以教师全员培训为核心，统筹设计好能力提升工程2.0实施的各个环节和内容，形成一套“学校自主、全员参与”的教师信息素养发展新机制。
（二）组建骨干培训团队。
积极配合各方力量，同时选拔一线信息技术应用能力突出的学科骨干教师，专兼结合，校级培训团队；采取集中培训方式实施团队培训，同时建立有效工作机制，有力保障教师全员培训的质量。
（三）有序实施整校推进。
分年度实施整校推进教师信息技术应用能力培训。
中小学教师信息技术应用能力提升工程20 教师信息技术应用能力提升计划 范例
中小学教师信息技术应用能力提升工程20 教师信息技术应用能力提升计划范例中小学教师信息技术应用能力提升工程20XX教师信息技术应用能力提升计划随着信息技术的快速发展，教育领域也面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高中小学教师的信息技术应用能力，提升教育教学水平，中小学教师信息技术应用能力提升工程将于20XX年启动。
一、目标通过培训、实践、反思和评估等手段，提高中小学教师的信息技术应用能力，促进教育教学与信息技术深度融合，提高教育教学质量。
二、内容1、信息技术基础知识：包括计算机基础知识、操作系统、办公软件、网络基础知识等。
2、教育教学常用软件：包括文字处理、表格处理、演示文稿制作、图像处理、音频处理、视频处理等软件。
3、教育教学信息化平台：包括在线教学平台、在线测评平台、课程管理系统、资源共享平台等。
4、教育教学与信息技术深度融合实践：通过案例和实践，让教师掌握信息技术在教育教学中的应用方法。
三、实施步骤1、制定能力标准：根据中小学教师的实际情况和教育教学需要，制定信息技术应用能力标准，为提升计划提供依据。
2、开展培训：根据能力标准，组织专业人员进行培训，提高教师的信息技术应用能力。
3、实践探索：鼓励教师在教育教学中积极应用信息技术，探索新的教学方法和模式。
4、反思与评估：定期组织教师进行反思和交流，对提升计划的效果进行评估，不断完善提升计划。
四、保障措施1、组织保障：成立提升工程领导小组，负责提升计划的统筹规划和组织协调。
2、经费保障：设立专项经费，保障提升计划的顺利实施。
3、人员保障：组织专业人员组成提升团队，为提升计划提供技术支持和指导。
4、制度保障：制定相关制度和规范，为提升计划提供制度保障。
五、结语中小学教师信息技术应用能力提升工程是一项重要的教育事业，对于提高教育教学质量、促进教育公平、提升教育现代化水平具有重要意义。
各相关部门要高度重视，加强协调配合，确保提升计划顺利实施。
广大教师要积极参与到提升工程中来，不断提高自身的信息技术应用能力，为推动教育事业的发展做出更大的贡献。
(培训版)小学教师个人信息技术能力培训手册
(培训版)小学教师个人信息技术能力培训
手册
第一章：介绍
欢迎参加小学教师个人信息技术能力培训！本手册将向您介绍
如何提升个人信息技术能力，帮助您在教学中更好地应用信息技术。
第二章：基础知识
本章将介绍一些基础的信息技术知识，包括计算机操作、网络
使用、常用软件等。
通过掌握这些基础知识，您将能够更加熟练地
使用信息技术工具进行教学。
第三章：课堂应用
在本章中，我们将探讨如何在课堂上应用信息技术。
包括如何
利用多媒体进行教学、使用电子教具、设计互动课堂等内容。
希望
通过这些方法，您能够提高学生的研究兴趣和效果。
第四章：资源与工具
本章将向您介绍一些教学资源和工具，包括教育软件、网络资源、教学平台等。
这些资源和工具将为您的教学提供支持和帮助。
第五章：教学案例分享
在本章中，我们将分享一些成功的教学案例，教您如何在实际
教学中应用信息技术。
希望通过这些案例的分享，能够给您带来一
些创新的思路。
第六章：研究交流平台
作为培训的一部分，我们将为您提供研究交流平台。
您可以在
这个平台上与其他教师互动交流，分享教学经验和资源，共同成长。
结束语
通过参加本培训，相信您将能够提升个人信息技术能力，为学
生提供更好的教学体验。
祝您在教学工作中取得更大的成就！
如需了解更多信息，请参阅本手册的其他章节内容。
感谢您的参与！。
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0规划书1500字
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0规划书1500字中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0规划书1. 前言信息技术在教育领域的应用已经成为一种趋势，对于提升学生的学习效果和教师的教学质量具有重要意义。
然而，与此同时，我们也发现很多中小学教师在信息技术应用方面存在着一定的不足。
因此，我们制定了中小学教师信息技术应用能力提升工程规划书2.0，旨在帮助教师全面提高信息技术应用能力，进一步改善教学质量。
2. 目标与意义本工程的目标是通过培养中小学教师的信息技术应用能力，提高他们对信息技术的认识和运用能力，以促进教学质量的提高。
具体目标如下：2.1 培养教师熟练掌握基础的计算机操作技能，包括基本的软件应用、互联网使用和网络安全等方面的知识；2.2 提高教师对信息技术教学工具的使用能力，包括多媒体教学、电子化教学资源和网络教学等方面；2.3 培养教师的信息素养和创新意识，鼓励他们在教学中积极运用信息技术，创造新的教学模式和方法；2.4 提高教师对信息技术发展趋势的了解，跟进新兴技术和应用。
3. 实施策略为了达到上述目标，我们将采取以下措施：3.1 设立信息技术培训机构或团队，专门负责中小学教师的培训工作，提供各种培训课程和资源；3.2 制定详细的培训计划，包括基础培训、专业培训和进阶培训，根据教师实际需求和兴趣进行分层次培训；3.3 开展线上线下的培训活动，利用互联网和移动互联网等技术手段，方便教师随时随地学习；3.4 鼓励教师参加信息技术竞赛和学术交流活动，提高他们的实践能力和创新意识；3.5 加强对培训效果的评估和反馈，及时调整培训计划和方式，提高培训效果。
4. 资源保障为了确保工程的顺利实施和教师的培训效果，我们将提供以下资源保障：4.1 组建专业的培训团队，包括教育专家、信息技术专家和教育管理人员等，负责制定培训计划和培训资源；4.2 调集资金，建立培训基地和实验室，配置先进的教学设备和软件；4.3 积极与政府、企业和科研机构合作，争取更多的资源和支持，提供更丰富的培训课程和资源；4.4 制定教师奖励制度，激励教师积极参与培训和创新实践，提高培训效果。
四川省2016年中小学教师信息技术应用能力提升
四川省2016年中小学教师信息技术应用能力提升项目培训实施方案一、研修目标（一）学员目标：1.认识信息技术应用主要特征。
了解信息技术在中小学教育教学领域的应用特征，了解信息技术应用能力提升工程的目标与价值。
2.掌握信息技术应用基本技能。
形成在中小学教育教学中应用信息技术的基本素养，初步掌握课件制作等信息技术应用的基本技能。
3.运用信息技术改进教学实践。
学习与实践运用信息技术改进教学的方法和对策，以课例研究为载体、精品课例为标志提升信息技术应用能力。
4.学会混合式研修的发展方式。
认真参与混合式培训过程，初步掌握混合式研修方式，形成基于校本实践的信息化专业发展的意识与能力。
（二）区域目标：1.建立区域混合式研修良好机制，实现线上线下研修活动有效协同。
2.实践中锤炼信息技术应用培训团队，提高本土指导服务绩效。
3.培植区域信息技术应用学校典型，牵动信息技术应用实践深化。
4.生成信息技术应用的资源和课例，加强区域资源库的储备和应用。
二、研修对象成都、攀枝花、德阳、绵阳、雅安和凉山6个市州13350名教师三、培训时间安排2016年9月—2016年12月底四、远程培训实施流程五、研修活动安排：本项目按网络研修与校本研修整合模式实施，其中网络研修依托个人工作室和教师工作坊实施，校本研修强化教研组活动和岗位实践，包含以下3个研修活动。
活动一：我的师德追求师德是教师的职业道德，是教师在教育教学过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和，是社会对教师职业行为的基本要求与概括。
它是教师工作的精髓，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。
乡村教师坚守在偏远山区，是师德标兵的典范，值得我们学习、反思。
一、活动目标通过“我的师德追求”活动，树立师德标兵楷模，提升自我师德修养。
二、活动内容您认为什么是师德修养？教师怎样做才能师德修养的标准？您的师德追求是什么？说出来与同伴们共同交流探讨；分享一个自己的或身边教师的师德小故事。
四川国培能力提升学员操作手册
国家开放大学教师教育网学员使用说明书自强求知有为国家开放大学——“国培计划（2015）”四川省信息技术应用能力提升网络培训项目学员操作手册目录一、如何登陆 --------------------------------------------------------------------------------------------------- - 1 -二、学员工作室首页简介 ----------------------------------------------------------------------------------- - 9 -三、功能介绍及操作说明 --------------------------------------------------------------------------------- - 10 -（一）页面顶端导航栏 ------------------------------------------------------------------------------ - 10 - （二）查看功能---------------------------------------------------------------------------------------- - 12 - （三）与考核、评优相关的功能------------------------------------------------------------------ - 13 - 四、支持服务 ------------------------------------------------------------------------------------------------- - 21 -一、如何登陆注：学员需要进行四川省平台操作，之后跳转到国家开放大学教师教育网平台进行学习与研修。
川省中小学教师信息技术应用能力提升工程
四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程研修计划随着时代的发展，信息技术在课堂教学教学中的作用越来越来重要，对教师信息技术的水平要求越来越高，要做发展型和学习型教师,就要立足于教师个人的自我发展，充分体现了当前素质教育的理念，当前的信息技术应用能力提升培训，给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台，实际情况，为了不断提高自身的教育理论水平和教学业务水平，更新观念，提升能力，完善自我，提高素质，适应现代课堂，走上教师专业化发展的道路，特制定个人研修计划如下：一、改变观念树立终身学习的理念，不断更新教育观念，建立现代课程观、教学观、教师发展观和评价观；改进原有的教学方法、教学行为和教学手段，走进、理解新课程、新课标，提高教学艺术。
让自己能够在实施素质教育过程中起带头、示范、辐射作用，从而推动我市小学数学教育的发展。
二、革新知识教学和研究相结合，掌握教育科研的理论和方法，掌握新的教育技术和手段，提升驾驭课程的能力，善于发现自己教学过程中的问题、善于学习、善于反思、善于研究，提高自身教育教学水平，形成自己的教学风格，推动教学质量稳步提升。
三、研修任务：1、自我学习——开拓视野。
利用网络视频学习Photoshop、Flash、Dreamweaver、等多种教学软件，达到熟练使用。
2、认识教师成长的规律和特点，认同“网络学习+自主研修+ 校本实践”的教师成长模式，善于借助远程培训获得良好的专业成长。
3.注重资源整合，加强教学、科研、培训的有机统一；注重校际合作与交流，充分利用现代信息技术和远程教育手段。
4、课后做到及时反思，认真完成作业。
总结学习经验，作好论文撰写。
四、研修措施：1、认真落实珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。
无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
—— 教师操作手册 ——
12/6/2014
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（完）
12/6/2014
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