检查组情况汇报

检查组情况汇报

【篇一：检查组常规管理检查情况汇报】

教学常规管理检查情况汇报

2008年元月

一、教学常规检查基本情况:

(一)检查内容:这次检查是一项常规专题检查，主要是针对各初中学

校的常规教学进行一次系统、全面的抽查。主要内容包括:常规管理、领导、教师听课、备课、讲课、作业批改、培优帮困辅导、校本教研、学业考试等八个方面。

(二)检查方式:这次检查采取了“看、听、谈、查”的方法进行。看:主

要是看学校资料档案。听:一听老师上课，我们每到一所学校，都要

随机听中考九个学科的九节课;二听领导汇报，了解学校各方面工作

的开展情况。查:一查教师的教案撰写是否规范，数量、质量是否达

到要求，二查作业的布置和批改，检查作业的次数、批改质量是否

达到规定的要求，批改是否认真;三查“培优帮困”辅导、学业考试分

析开展与否，记载是否翔实，过程是否落实，工作是否取得实效。谈:一是针对学校教学管理、常规教学、教研活动的开展情况与教师

代表座谈;二是就教师的上课、备课、作业批改、学业考试分析等情

况与学生座谈。

(三)检查对象:这次检查我们在教研室的统筹安排下，兵分两路，采

用乡镇中心学校、市直初中、私立学校必查与乡镇片中抽查相结合

的方式，到全市各初中学校展开调研。我们这一组在教研室吕中浩

书记的带领下，检查了包括:中官中学、职教中心初中部、松山咀中学、双城中学、私立百汇学校初中部、田镇中学、花桥中学、连山

中学、大法寺中学、杨桥中学、实验三中、中港外国语学校初中部

等十二所初中。

二、优点成绩:

教学工作是学校的中心工作。在积极推动课程改革的过程中，强化

教学过程管理，研究课程改革中出现的问题，各初中学校能坚持以

课堂教学为主阵地，不断提高教学质量。本次检查的重心进行了下移，以抽查的方式通过看老师的备课、作业批改等来评价学校的教

学常规管理和教师个人的教学工作状况。通过检查，发现九大亮点:

1、领导重视，深入一线。通过这次检查，我们发现检查的所有学校

的领导都能经常深入教学一线，了解各年级、各学科教师的教学工

作实际，并能及时提出专业的、有指导性的意见，能经常参与各教

研组的听课、评课活动中去，特别是松山咀中学刘艮茂校长，私立

百汇学校干东红校长、周清平主任，田镇中学龚起银校长，中港外

国语学校邹主任等领导还能与老师打成一片，带领全校教师开展评课、研讨活动，有优点共同学习、有缺点相互指正、有问题限期整改。

2、计划齐全，活动翔实。在这次检查中，我们发现多数学校都能制订科学、规范的教学教研工作计划，措施明确得力，注重发挥各教

研组、备课组的作用，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，且能根据学校实际制订丰富多样的教研活动。活动前有通知、活动

过程有记载、活动结束有小结。特别是私立百汇学校初中部的“青蓝

工程”、花桥中学的四优评比活动得以扎实开展，且积累了丰硕的教

学成果。

3、教学督查，过程落实。全市各初中进一步完善了学校的教学常规管理机制，使学校的教学常规管理逐步趋向有序化、科学化，真正

达到规范化。主要表现在:⑴加强了教学工作的组织领导。学校、学

科都制定了切实可行的教学工作计划，如花桥中学、大法寺中学、

私立

百汇学校初中部、松山咀中学等学校，学校计划考虑周全、准备充分，对主要工作内容、时间安排、具体工作要求、具体工作详细安

排都有明确要求，并将学校领导分别安排，让他们提前明确各自承

担的活动的组织落实任务，确保学校每项教学活动不落空。⑵强化

了教学过程管理。学校建立了教学工作责任制，目标明确;校长、教

导主任能够经常深入课堂听课、评课，如田镇中学、实验三中、职

教中心初中部等学校，学校领导采用随堂听课，随堂交流指导等形式，对学生的学习效果、教师的教学准备、课后作业布置、辅导等

进行跟踪了解，还随堂检查教师的备课及作业批改情况，具体指导

教师课堂教学，使常规检查更具有目的性、实效性;各校开学以来都

已进行过教学常规检查，如“学生作业检查”、“教师教案检查”、“教

师听评课检查”，有检查记录、总结，有整改意见。⑶加强教学行为

管理，齐抓共管。如私立百汇学校初中部、中港外国语学校初中部

为加强教学过程多向管理，抓紧、抓细、抓落实，针对部分教师在

施教过程中存在的不良教学手段方法，制定出台了《常规教学奖惩

方案》，对教师的仪容、仪表，言谈举止，课堂常规等方面提出明

确的要求，确保教学秩序的正常开展和教学过程的优化。值得一提

的是，对于教学管理，不少学校各处室“齐抓共管”，为提高教学质

量而通力协作。如花桥中学认真落实教学常规精细化管理，分17项

做好教学质量的管理归档工作。

(4)强化教学常规的检查落实。我们欣喜地发现许多学校在常规教学

检查方面措施得力，效果较好，所有学校都做到了月查，甚至做到

了周查并做到详细的记载，这样就督促了教师先备课，后上课，从

而最

大限度提高课堂教学效益。各中学均制定了《教学常规管理办法》，并对教案编写、作业布置做了具体的要求，同时还设置了教案作业

评价表，对教案作业作出具体的评价要求。学校跟踪管理比较到位。尤其是花桥中学的常规检查表设计科学、合理，内容包括:备课查次数、环节齐全与否、课型齐全与否、渗透课改理念与否、教学反思

有否;作业批改查次数、作业量、批改次数、批改质量、错题订正、

作业评语;培优帮困辅导查作业、备课;听课查次数、评语心得等多个

方面的评价。大法寺中学、田镇中学等学校设置了教案、作业检查

记录表和情况反馈表，每月都有检查，且有情况反馈。(5)管理机构

健全，职责明确，运转高效。大部分学校在教学管理这个层面要求

领导班子不是站在教师的后面喊“给我上”，而是站在教师的前头说“跟我来”，如杨桥中学梅校长、连山中学田校长带头参加听评课活动，开学来参加学校所有教师“优质课”的听课，还在当天及时组织

每场教师“优质课”的评课活动，不仅起到示范作用，还有效指导地

教师课堂教学。

4、优化备课，注重反思。备课是课堂教学的重要组成部分，也是上好课的根本保证。从被查学校教师的备课情况来看，大多数学校都

很重视抓好教师备课工作。(1)管理规范。多数学校建立了定期检查

制度，督促教师及时认真备课。大法寺中学、松山咀中学、中官中学、花桥中学等学校采用定期与不定期相结合的方法进行督查，针

对存在问题通过个别交流、会议强调等方式及时反馈、及时整改。(2)科目齐全。以往一些备课受忽视的非主要学科，如政治、历史、地理、生物等学科，现在备课有了明显改观，得到了重视和加强。(3)

课时备

【篇二：华南检查组情况汇报】

华南检查组通山检查情况汇报

马总：