大班科学教案：好玩的传声筒
2024年大班科学活动《好玩的传声筒》教案
2024年大班科学活动《好玩的传声筒》教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第四章“声音的奇妙之旅”，具体内容为“好玩的传声筒”。
通过学习，让幼儿了解声音的传播原理，探索传声筒的制作与使用，培养幼儿动手操作能力和科学探究精神。
二、教学目标1. 知道声音是通过振动传播的，理解传声筒的原理。
2. 能够独立制作简单的传声筒，并与同伴进行沟通与交流。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿的探究欲望。
三、教学难点与重点重点：传声筒的制作与使用。
难点：声音传播原理的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型、图片、录音机、音箱等。
2. 学具：空饮料罐、棉线、小木棍、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“悄悄话”游戏，让幼儿感受到声音的传播，引出本节课主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示传声筒模型，讲解声音传播原理，让幼儿了解传声筒的工作原理。
3. 制作传声筒（15分钟）教师示范制作传声筒，并指导幼儿独立完成制作。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿两人一组，用自制的传声筒进行沟通与交流，体验传声筒的乐趣。
六、板书设计1. 板书好玩的传声筒2. 板书内容：声音传播原理：振动传声筒制作步骤：1.准备材料 2.制作筒身 3.连接棉线 4.固定传声筒使用方法：一人说话，一人听七、作业设计1. 作业题目：制作一个传声筒，并与家人进行沟通。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对传声筒的制作兴趣浓厚，但在连接棉线时，部分幼儿操作不熟练，需要教师个别指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考，如何改进传声筒，使其传播声音更清晰、更远。
鼓励幼儿进行家庭实践，将传声筒与家人分享，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 制作传声筒5. 作业设计详细补充和说明：一、实践情景引入1. 游戏的选择：选择与声音传播相关且易于操作的游戏，如“悄悄话”，让幼儿在游戏中自然地体验到声音的传播。
大班科学好玩的传声筒教案
大班科学——好玩的传声筒教案一、教学目标1. 了解传声筒的原理，知道声音是如何通过传声筒传递的。
2. 能够动手制作传声筒，并观察声音在传声筒中的传播。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探索精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解传声筒的原理，能够动手制作传声筒，并观察声音在传声筒中的传播。
2. 教学难点：让幼儿通过实践操作，理解声音在传声筒中的传播原理。
三、教学准备1. 材料准备：纸管、胶带、剪刀、尺子、钉子等。
2. 环境准备：安静、宽敞的教室。
四、教学过程1. 导入：教师通过讲解和示范，向幼儿介绍传声筒的原理和制作方法。
2. 制作传声筒：教师带领幼儿动手制作传声筒，注意指导幼儿正确使用工具。
3. 实验观察：幼儿将制作的传声筒进行实验，观察声音在传声筒中的传播。
4. 分享交流：教师组织幼儿分享实验过程中的发现和感受。
五、教学评价1. 幼儿能够正确制作传声筒，并观察到声音在传声筒中的传播。
2. 幼儿在实验过程中能够积极观察、思考，并与同伴交流。
3. 幼儿对传声筒的原理有一定的理解，并能够简单解释声音传播的过程。
六、教学延伸1. 邀请专业人士或有经验的家长来园进行专题讲座，深入讲解声音传播的原理和应用。
2. 组织幼儿进行家庭小实验，让家长参与幼儿的探究过程，共同探索声音传播的奥秘。
3. 开展科学主题的绘画、手工制作活动，让幼儿通过艺术形式表达对声音传播的理解。
七、教学反思1. 在教学过程中，教师要关注幼儿的个体差异，根据幼儿的操作能力和理解程度进行有针对性的指导。
2. 在实验过程中，教师要引导幼儿注意观察细节，培养幼儿的观察力和思考能力。
3. 教师要注重与幼儿的互动，鼓励幼儿提出问题，引导幼儿通过实践探索解决问题。
八、安全注意事项1. 在使用剪刀、钉子等工具时，教师要进行安全教育，确保幼儿的安全。
2. 在实验过程中，教师要提醒幼儿注意声音的大小，避免影响他人。
3. 教师要密切关注幼儿的操作过程，防止幼儿将小物件放入口中，避免发生意外。
大班科学活动教案《好玩的传声筒》
大班科学活动教案《好玩的传声筒》教学目标1.了解声音是怎么产生的，声音需要媒介传播。
2.理解传声筒的工作原理，能够制作出简单的传声筒。
3.培养学生的观察能力和动手实验的能力。
教学准备1.黑色厚纸板、金属罐头、包装纸、胶水、剪刀、万能胶、手电筒等材料。
2.准备一则有声音内容的故事。
3.课件PPT教学步骤第一步：了解声音产生的原理1.利用课件PPT向学生介绍声音的产生原理。
2.展示一些生活中产生声音的例子，例如：火车、飞机等有声音的工具。
3.强调声音需要媒介才能传播，介绍媒介的种类和传播的方式。
第二步：了解传声筒的工作原理1.向学生介绍传声筒的工作原理。
2.展示传声筒的样品，让学生了解其外观和结构。
3.调动学生的好奇心，发现传声筒的神奇之处。
第三步：制作传声筒1.给学生发放制作传声筒的材料。
2.配发制作流程，让学生根据流程自行制作传声筒。
3.指导学生在制作过程中要注意细节问题，例如：金属罐的边缘应该削平，以免划伤手指等。
第四步：测试传声筒1.用手电筒或其他工具在一个房间的角落发出声音。
2.让学生一人拿着自己制作的传声筒走向声源处，调节传声筒的方向直到声音最大化。
3.让其他学生也逐个测试自己的传声筒。
第五步：应用传声筒1.取出之前准备好的故事，让学生分成小组，运用传声筒把故事讲述给其他小组的学生听。
2.让学生自由发挥，在传声过程中增添一些情节、语调等元素，让听众更加感受到故事的气氛。
课堂反思1.在制作传声筒的过程中，有些学生对一些材料操作不当导致制作失败。
下次可考虑增加说明细节问题的环节。
2.在测试传声筒的时候，有些学生发现自己的传声筒效果不佳，可能是由于制作时材料配比不当，需要继续调整。
传声筒教案大班(3篇)
第1篇课时：1课时年级：大班教材：《幼儿园科学活动指导》教学目标：1. 知识与技能：了解传声筒的工作原理，知道声音可以通过固体、液体、气体传播。
2. 过程与方法：通过实验、观察、讨论等方法，培养幼儿的动手操作能力和观察能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿积极探索、勇于尝试的精神。
教学重点：1. 了解传声筒的工作原理。
2. 通过实验验证声音的传播方式。
教学难点：1. 掌握实验操作方法。
2. 分析实验结果，得出结论。
教学准备：1. 教具：传声筒、玻璃杯、水、纸杯、细线、海绵、塑料管、录音机等。
2. 场地：宽敞的活动室。
教学过程：一、导入1. 教师出示传声筒，引导幼儿观察传声筒的结构。
2. 提问：你们知道这是什么吗？它有什么作用？3. 幼儿回答，教师总结：传声筒是一种可以传递声音的工具。
二、探究传声筒的工作原理1. 教师讲解传声筒的工作原理：声音可以通过固体、液体、气体传播，传声筒就是利用这些介质传递声音。
2. 幼儿分组进行实验，探究传声筒的工作原理。
a. 实验一：用传声筒在空气中传递声音。
b. 实验二：用传声筒在水中传递声音。
c. 实验三：用传声筒在固体中传递声音。
3. 幼儿观察实验现象，记录实验结果。
三、讨论与分析1. 教师引导幼儿讨论实验结果，分析声音传播的方式。
2. 幼儿回答，教师总结：声音可以通过固体、液体、气体传播，传声筒就是利用这些介质传递声音。
四、巩固与应用1. 教师出示不同材质的传声筒，引导幼儿进行分类。
2. 幼儿分组进行实验，验证不同材质的传声筒传递声音的效果。
3. 幼儿回答，教师总结：不同材质的传声筒传递声音的效果不同。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容，强调声音传播的方式。
2. 幼儿进行反思，谈谈自己在本节课中的收获。
教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的操作是否规范。
2. 观察幼儿在讨论与分析环节中的参与程度。
3. 观察幼儿在总结与反思环节中的收获。
大班科学好玩的传声筒教案【含教学反思】
大班科学好玩的传声筒教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《有趣的物理现象》第四章第一节“声音的传播”，详细内容围绕“传声筒”的原理与实践展开，通过实践活动，让学生了解声音传播的基本原理，探索传声筒的制作与使用。
二、教学目标1. 了解声音的传播需要介质，掌握传声筒的基本原理。
2. 通过实践操作，提高学生的动手能力与合作能力。
3. 培养学生对科学的兴趣，激发学生的探究欲望。
三、教学难点与重点教学难点：传声筒的原理及制作方法。
教学重点：声音传播的基本原理，传声筒的使用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型、演示用传声筒、教材、黑板、粉笔。
2. 学具：每组一份传声筒制作材料（纸杯、棉线、小木棍、图钉等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师演示用传声筒，让学生观察并猜测传声筒的原理。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解声音传播的基本原理。
（2）介绍传声筒的原理与制作方法。
3. 课堂实践（10分钟）学生分组合作，按照教材要求制作传声筒。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，学生用自制的传声筒进行实验，观察并记录实验结果。
六、板书设计1. 好玩的传声筒2. 内容：（1）声音传播的基本原理（2）传声筒的原理与制作方法（3）实验结果记录七、作业设计1. 作业题目：制作一个传声筒，并与同学进行交流。
2. 答案：参照教材步骤，完成传声筒制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了传声筒的原理和制作方法。
但在课堂实践中，部分学生合作不够默契，导致制作过程较长，今后需加强学生合作能力的培养。
2. 拓展延伸：引导学生思考传声筒在生活中的应用，了解其他物理现象的原理，激发学生的探究欲望。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解中的传声筒原理与制作方法3. 课堂实践中的学生分组合作4. 作业设计中的传声筒制作与交流5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择具有趣味性和神秘感的传声筒模型，引起学生的好奇心。
幼儿园大班好玩的传声筒教案3篇
幼儿园大班好玩的传声筒教案3篇含反思《幼儿园大班好玩的传声筒教案3篇含反思》这是幼儿园幼儿园大班好玩的传声筒教案3篇含反思教案文章，小朋友们快来看看幼儿园大班好玩的传声筒教案3篇含反思！（1）大班科学优秀教案《好玩的传声筒》含反思幼儿园大班科学教案：好玩的传声筒活动目标：1、感受传声的秘密。
2、对科学活动有兴趣，愿意探索。
3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
活动过程：一、幼儿自由根据兴趣玩空心纸棒1、引导幼儿观察纸棒。
教师：今天老师给小朋友做了一个玩具，你们拿起来看一看是什么样子的？（幼儿发现纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的）。
2、幼儿玩纸棒教师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎么玩的？大班科学优秀教案《好玩的传声筒》二、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏1、教师有兴趣地对幼儿说：刚才老师看见有一位小朋友把小嘴巴对准纸棒在说话呢，你们各人找一个好朋友，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好朋友说了些什么？2、幼儿两人一组地玩了起来。
3、提问：小朋友听到你的好朋友说的话了吗？4、教师小结：这个长长的、圆圆的空心纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。
三、发现问题，和小问号交朋友1、提出疑问：教师：刚才小朋友都听到从传声筒传出的话语和清楚、响亮，但也有小朋友说听不清楚声音，（出示几根听不清楚的传声筒）这是怎么回事呢？2、出示小问号（？）引导幼儿观察这几根传声筒有什么不同？既然是一样的，那为什么传出来的声音不清楚呢？这个传声筒我要送一个标记给它（出示小问号卡片）知道这是什么符号吗？这根传声筒向我们提出了一个问题。
3、幼儿再次玩传声筒（传声筒换成实心的）幼儿发现听到的声音不清晰了，这是为什么呢？幼儿自然产生疑问，这时引导幼儿也给这些传声筒贴上问号。
四、观察比较，解决问题1、引导幼儿对比观察小问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什么不同？让他们发现有小问号的传声筒里有纸团堵着。
大班科学优秀精品教案《好玩的传声筒》含反思
大班科学优秀精品教案《好玩传声筒》含反思《好玩传声筒》教学方案一、教学内容本节课选自大班科学活动教材第四章《声音奥秘》，详细内容围绕“声音传播”展开，通过实践活动，引导幼儿探索声音在传声筒中传播过程。
二、教学目标1. 让幼儿解声音传播原理，知道声音可以通过固体传播。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发探究欲望。
3. 培养幼儿合作精神，提高沟通能力。
三、教学难点与重点难点：声音在传声筒中传播原理。
重点：通过实践操作，让幼儿感受声音传播过程。
四、教具与学具准备教具：传声筒模型、演示用传声筒、录音机、磁带。
学具：每组一个传声筒（自备材料：两个纸杯、一根长绳子）、剪刀、胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织幼儿进行“悄悄话”游戏，让幼儿感受声音传播远近。
（2）提出问题：“你们知道声音是怎传播？”2. 例题讲解（1）展示传声筒模型，讲解声音在传声筒中传播原理。
（2）引导幼儿探讨如何制作一个传声筒。
3. 随堂练习（1）发放学具，指导幼儿分组制作传声筒。
（2）组织幼儿用自制传声筒进行“悄悄话”游戏，感受声音传播。
（2）提出问题：“除传声筒，还有哪些物品可以传播声音？”六、板书设计1. 声音传播2. 传声筒制作步骤3. 声音传播原理七、作业设计1. 作业题目：用自制传声筒和家人进行“悄悄话”游戏，记录游戏过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，幼儿对声音传播原理表现出浓厚兴趣，动手操作能力也得到锻炼。
但在传声筒制作过程中，部分幼儿遇到困难，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“声音传播大比拼”活动，让幼儿探索不同物品传声效果。
同时，开展家庭科学活动，让家长参与幼儿探究过程，共同感受科学魅力。
重点和难点解析：一、教学内容选择与组织在教学内容选择上，我特别关注声音传播这一科学原理适宜性。
对于大班幼儿来说，声音传播抽象概念需要通过具体实践活动来理解和感知。
因此，我精心设计从“悄悄话”游戏到传声筒制作一系列教学活动，以确保幼儿能够在动手操作中探索和学习。
幼儿园大班科学优质课教案《好玩的传声筒》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿感知声音是由物体的振动产生的，初步了解声音的传播。
2. 培养幼儿动手操作、相互合作的意识，发展幼儿的探究能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿积极参与科学活动的习惯。
二、教学内容：1. 声音的产生：让幼儿通过拍手、拍桌子等动作，感受声音是由物体的振动产生的。
2. 声音的传播：让幼儿通过实际操作，了解声音是通过空气传播的。
3. 制作传声筒：让幼儿动手制作传声筒，并观察传声筒对声音传播的影响。
三、教学准备：1. 教具：若干个传声筒（可用气球、塑料管等材料制作），音源（如鼓、哨子等）。
2. 学具：每组一份传声筒材料（气球、塑料管、胶带等），音源（如鼓、哨子等）。
四、教学过程：1. 导入：教师通过拍手、拍桌子等动作，引起幼儿对声音的注意，引导幼儿讨论声音的产生。
2. 探究声音的产生：教师演示声音的产生，让幼儿感受声音是由物体的振动产生的。
3. 探究声音的传播：教师通过实际操作，让幼儿了解声音是通过空气传播的。
4. 制作传声筒：教师展示传声筒的制作方法，引导幼儿动手制作传声筒。
5. 实验与观察：幼儿分组进行实验，观察传声筒对声音传播的影响。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结实验结果，让幼儿反思自己在实验中的发现。
五、教学评价：1. 幼儿能说出声音是由物体的振动产生的。
2. 幼儿能理解声音是通过空气传播的。
3. 幼儿能动手制作传声筒，并观察传声筒对声音传播的影响。
4. 幼儿在实验过程中能积极参与，与同伴合作。
5. 幼儿对科学活动感兴趣，愿意主动探究问题。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实验了解声音的产生和传播原理。
难点：让幼儿能够观察并描述传声筒对声音传播的影响。
七、教学方法：1. 实验法：通过实际操作，让幼儿直观地了解声音的产生和传播。
2. 观察法：让幼儿观察传声筒对声音传播的影响，培养幼儿的观察能力。
3. 讨论法：引导幼儿在实验过程中进行交流讨论，培养幼儿的探究能力。
八、教学步骤：1. 导入：教师通过拍手、拍桌子等动作，引起幼儿对声音的注意，引导幼儿讨论声音的产生。
2024年幼儿园大班科学《好玩的传声筒》教案及反思
2024年幼儿园大班科学《好玩的传声筒》教案及反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班科学领域教材第四章《声音的世界》第二节《好玩的传声筒》。
教学内容详细包括声音的产生、传播和接收，重点探讨传声筒的制作与使用。
二、教学目标1. 了解声音的产生和传播过程，理解传声筒的工作原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高创新意识和合作精神。
3. 激发幼儿对科学现象的好奇心，培养探究欲望。
三、教学难点与重点难点：传声筒的制作与使用。
重点：声音的产生、传播和接收过程；传声筒的工作原理。
四、教具与学具准备教具：传声筒模型、音箱、话筒、绳子、气球等。
学具：剪刀、胶带、卡纸、绳子、气球等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放轻音乐，邀请幼儿随着音乐跳舞，感受音乐的节奏。
突然停止音乐，让幼儿观察跳舞的气球，引导幼儿思考：气球为什么会跳动？2. 例题讲解（10分钟）教师展示传声筒模型，讲解声音的产生、传播和接收过程，引导幼儿了解传声筒的工作原理。
3. 制作传声筒（15分钟）教师分发学具，指导幼儿按照步骤制作传声筒。
幼儿在制作过程中，教师巡回指导，解答疑问。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿两两合作，使用自制的传声筒进行交流，体验传声筒的乐趣。
六、板书设计1. 声音的产生、传播和接收过程2. 传声筒的工作原理3. 制作传声筒的步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的传声筒。
答案：略。
2. 作业题目：与家人或朋友使用传声筒进行交流，记录下有趣的对话。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了声音的产生、传播和接收过程，掌握了传声筒的制作与使用。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 在制作传声筒环节，关注每个幼儿的操作，及时解答疑问。
3. 课后拓展延伸，鼓励幼儿与家人或朋友进行传声筒交流，提高幼儿的沟通能力。
拓展延伸：1. 带领幼儿参观科学馆，了解更多声音相关的科学知识。
幼儿园大班科学《好玩的传声筒》教案及反思
幼儿园大班科学《好玩的传声筒》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《声音的世界》第三节《好玩的传声筒》。
通过学习，让幼儿了解传声筒的制作原理，掌握简单的声学知识，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解传声筒的工作原理，知道声音可以通过线缆传播。
2. 培养幼儿动手操作能力，通过制作传声筒，锻炼幼儿的动手实践能力。
3. 培养幼儿团队协作能力，让幼儿在小组合作中学会互相配合，共同完成任务。
三、教学难点与重点1. 教学难点：传声筒制作原理的理解。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型、线缆、纸杯、剪刀、胶带等。
2. 学具：每组一份传声筒制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示传声筒模型，邀请两名幼儿进行演示，让其他幼儿观察并思考：为什么远距离的两个人可以通过这个小装置进行交流？2. 例题讲解（10分钟）教师讲解传声筒的制作原理，引导幼儿了解声音是如何通过线缆传播的。
3. 传声筒制作（10分钟）教师示范传声筒的制作过程，然后让幼儿分组进行制作。
4. 随堂练习（10分钟）每组幼儿使用自己制作的传声筒进行交流，分享制作过程中的趣事。
教师对每组幼儿的制作成果进行评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 好玩的传声筒2. 内容：传声筒制作原理传声筒制作步骤声音传播途径七、作业设计1. 作业题目：回家后，与爸爸妈妈一起制作一个传声筒，并试着用它进行交流。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本节课中，大部分幼儿都能积极参与，动手制作传声筒。
但在讲解传声筒制作原理时，部分幼儿注意力不够集中，需要加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿思考，除了传声筒，还有哪些物品可以利用声音的传播原理进行远距离交流？引导幼儿探索生活中的科学现象。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 传声筒制作4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择生动有趣的传声筒模型，以激发幼儿的好奇心。
幼儿园大班科学教案《好玩的传声筒》含反思
幼儿园大班科学教案《好玩的传声筒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《声音的世界》第三节《好玩的传声筒》。
通过学习，让幼儿了解声音的传播原理，掌握简单的传声筒制作方法，并培养幼儿动手操作能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音是如何传播的，知道传声筒的原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点难点：传声筒的制作方法及原理。
重点：声音的传播过程，以及如何利用传声筒进行沟通。
四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型、演示用传声筒、录音机、磁带。
2. 学具：每组一套传声筒制作材料（纸杯、绳子、胶带）、剪刀、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“悄悄话”游戏，让幼儿感受到声音的传播，引出本节课的主题。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过演示传声筒模型，讲解声音传播的原理，让幼儿了解传声筒的制作方法。
3. 例题讲解（5分钟）教师示范制作传声筒，讲解注意事项，引导幼儿观察传声筒的结构。
4. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行传声筒制作，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
5. 随堂练习（10分钟）每组幼儿用自己制作的传声筒进行沟通，分享制作过程中的趣事。
教师邀请各组幼儿展示自己的作品，并分享制作心得。
六、板书设计1. 声音传播原理2. 传声筒制作方法3. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：和家人一起制作一个传声筒，并进行沟通。
答案：略2. 拓展延伸：思考传声筒在生活中还有哪些应用？八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、动手操作等环节，让幼儿掌握了传声筒的制作方法，了解了声音传播的原理。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，鼓励幼儿将所学知识运用到生活中，激发幼儿探索科学的兴趣。
同时，教师可针对传声筒在生活中其他应用进行拓展，如电话、对讲机等，让幼儿进一步了解声音传播的奥秘。
大班科学活动好玩的传声筒
大班科学活动好玩的传声筒一、传声筒的原理与制作1.1 传声筒的基本原理大家小时候都玩过传声筒吧，就是把声音传递到另一个地方。
那么，传声筒是如何实现这个神奇的功能的呢？其实，传声筒的原理很简单，就是利用声音在空气中传播的特性，将声音从一个地方传递到另一个地方。
当我们说话时，声音通过口腔和鼻子产生，然后通过气管进入肺部。
在肺部，声音被压缩成气体，然后通过支气管进入喉咙。
当我们张嘴发出声音时，声带会振动，使气流通过喉咙，最终到达口腔和鼻腔。
这样，我们就发出了声音。
而当我们用传声筒时，声音也是通过类似的途径产生的。
只不过，我们在传声筒的一端说话，声音会被传导到另一端。
1.2 制作传声筒那么，如何制作一个简单的传声筒呢？其实，制作传声筒并不难，只需要准备一些简单的材料就可以了。
我们需要一个大纸杯，因为它可以容纳一定量的空气。
我们需要一根塑料吸管，因为它可以作为传导声音的介质。
我们需要一些胶带，以便将塑料吸管固定在大纸杯上。
制作方法如下：将大纸杯倒置，然后将塑料吸管插入大纸杯的底部。
接下来，用胶带将塑料吸管固定在大纸杯的边缘。
这样，我们就制作好了一个简单的传声筒。
如果你想要制作一个更加专业的传声筒，还可以添加一些其他材料，如麦克风等。
二、大班科学活动中的传声筒应用2.1 传声筒的基本使用方法在科学活动中，我们可以通过调整大纸杯和塑料吸管的位置，来改变声音传导的距离和强度。
例如，我们可以将大纸杯放在教室的一端，然后让孩子们站在另一端。
当孩子们说话时，声音会通过塑料吸管传导到大纸杯中，然后再通过空气传播到教室的另一端。
这样，我们就可以观察到声音的传导过程。
2.2 传声筒在教育中的应用除了用于观察声音传导过程外，传声筒还可以应用于许多其他方面。
例如，在教学过程中，老师可以使用传声筒与学生们进行互动。
当老师说话时，声音会通过塑料吸管传导到大纸杯中，然后再通过空气传播到学生们的耳朵中。
这样，学生们就可以听到老师的声音了。
幼儿园大班科学《好玩的传声筒》优质教案
幼儿园大班科学《好玩传声筒》优质教案一、教学内容本节课，我们将在教材第六章《声音奥秘》中，探索声音传播。
详细内容主要围绕传声筒制作和声音在不同介质中传播特点展开。
二、教学目标1. 让幼儿解声音是通过振动传播，并掌握传声筒制作方法。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发对科学现象好奇心。
3. 培养幼儿合作交流、观察思考能力。
三、教学难点与重点难点：理解声音传播原理，制作传声筒。
重点：声音传播特点，传声筒制作方法。
四、教具与学具准备教具：传声筒模型、音叉、绳子、纸杯、气球等。
学具：每组一份传声筒制作材料（纸杯、绳子、气球）、安全剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个简单游戏，让幼儿感受声音传播。
将幼儿分成小组，让他们拉长绳子，一个幼儿在绳子一端轻轻摇动，其他幼儿在另一端感受绳子振动。
2. 例题讲解（10分钟）展示传声筒模型，讲解声音传播原理。
让幼儿解声音是通过振动传播，传声筒能放大声音。
3. 制作传声筒（15分钟）指导幼儿分组制作传声筒。
步骤如下：（1）将纸杯底部剪掉，用绳子将两个纸杯底部相连。
（2）用胶带固定绳子，确保传声筒稳定。
（3）将气球套在传声筒一端纸杯上，轻轻挤压气球，观察传声筒另一端纸杯是否振动。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用自制传声筒进行对话，感受声音传播。
六、板书设计1. 声音传播原理2. 传声筒制作步骤3. 声音传播特点七、作业设计1. 作业题目：用传声筒进行家庭作业，与家人进行对话。
2. 答案：观察并记录传声筒在不同环境中传播效果。
八、课后反思及拓展延伸本节课，幼儿积极参与，对声音传播产生浓厚兴趣。
在制作传声筒过程中，提高动手操作能力。
课后，可以引导幼儿思考如何改进传声筒，使其传播效果更好。
同时，鼓励幼儿探索生活中声音传播现象，将科学知识融入日常生活。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
是实践情景引入环节，是传声筒制作过程，接着是声音传播原理讲解，是作业设计和课后反思。
大班科学好玩的传声筒教案【含教学反思】
大班科学好玩的传声筒教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园大班科学活动手册》第四章“声音的游戏”，具体内容为“好玩的传声筒”。
通过学习，让幼儿了解声音的传播原理，掌握传声筒的制作方法，并在此基础上进行创新设计。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音传播的基本原理，知道声音可以通过固体、液体和气体传播。
2. 培养幼儿动手操作能力，能独立完成传声筒的制作。
3. 培养幼儿合作意识，提高沟通能力，激发对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握传声筒的制作方法，了解声音传播的原理。
难点：如何引导幼儿运用所学知识进行创新设计，提高沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型、固体、液体、气体传播声音的实验器材。
2. 学具：每组一套传声筒制作材料（纸杯、棉线、铅笔、剪刀等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用传声筒模型进行互动游戏，让幼儿体验声音传播的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解声音传播的基本原理，展示固体、液体、气体传播声音的实验，让幼儿了解声音的传播方式。
3. 传声筒制作（10分钟）分组进行传声筒制作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用自制的传声筒进行沟通游戏，体验传声筒的实用性。
5. 创新设计（5分钟）鼓励幼儿对传声筒进行创新设计，提高沟通效果。
六、板书设计1. 好玩的传声筒2. 内容：①声音传播原理②传声筒制作方法③创新设计七、作业设计1. 作业题目：制作一个创意传声筒，与家人进行沟通游戏。
2. 答案：根据幼儿的制作过程和创意进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对传声筒制作表现出浓厚的兴趣，但在创新设计环节，部分幼儿存在依赖心理，需要加强引导。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他声音传播的有趣现象，如回声、共鸣等，激发对科学的探索欲望。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 传声筒制作过程中的巡回指导3. 创新设计环节的引导4. 作业设计与评价一、教学难点与重点的确定在本次教学中，重点是让幼儿掌握传声筒的制作方法，了解声音传播的原理。
大班科学活动教案《好玩的传声筒》
大班科学活动教案《好玩的传声筒》一、教学内容本节课的教学内容来自于大班科学活动的教案《好玩的传声筒》。
本活动主要通过探索声音的传播现象，让幼儿了解声音传播的基本原理。
活动涉及到的具体章节和内容如下：1. 声音的产生：介绍声音是由物体振动产生的，如拍手、敲击等。
2. 声音的传播：讲解声音需要介质传播，如空气、水等。
3. 传声筒的制作和使用：演示如何制作传声筒，并利用传声筒放大声音。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播原理，知道声音需要介质传播。
2. 培养幼儿动手操作和观察能力，提高他们的科学探究兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解声音的产生和传播原理，掌握传声筒的制作和使用方法。
难点：让幼儿理解声音需要介质传播，以及如何通过传声筒放大声音。
四、教具与学具准备教具：PPT、传声筒、纸管、剪刀、胶水等。
学具：每个幼儿准备一份传声筒材料包，包括纸管、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过拍手、敲击等方式产生声音，让幼儿观察声音的产生。
2. 讲解声音的产生和传播原理：教师利用PPT展示声音的产生和传播过程，让幼儿了解声音需要介质传播。
3. 制作传声筒：教师演示如何制作传声筒，并指导幼儿动手制作自己的传声筒。
4. 观察传声筒的原理：教师让幼儿观察传声筒的内部结构，解释传声筒如何放大声音。
5. 实践操作：幼儿分组进行传声筒实验，观察声音在传声筒中的传播过程。
六、板书设计板书内容如下：1. 声音的产生2. 声音的传播3. 传声筒的制作和使用七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起制作一个传声筒，并观察声音在传声筒中的传播过程。
答案：请将作业作品拍照，教师进行评价和反馈。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析幼儿在活动中的表现，找出需要改进的地方。
拓展延伸：教师可以组织类似的活动，如探索声音的其他传播方式，如水、固体等，让幼儿进一步了解声音的传播原理。
大班科学领域教案《好玩的传声筒》
大班科学领域教案《好玩的传声筒》一、教学内容本节课的教学内容来自于大班科学领域，选自《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第五章第三节，活动名称为《好玩的传声筒》。
本节课的主要内容包括：1. 了解传声筒的构造和原理；2. 学习制作简单的传声筒；3. 通过传声筒游戏，体验声音传播的乐趣。
二、教学目标1. 让学生了解传声筒的构造和原理，知道声音是通过振动传播的；2. 培养学生动手操作的能力，学会制作简单的传声筒；3. 培养学生团队合作的精神，提高沟通交流的能力。
三、教学难点与重点重点：了解传声筒的构造和原理，学会制作简单的传声筒。
难点：理解声音是通过振动传播的，并能运用传声筒进行实际操作。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、传声筒模型、纸管、胶带、剪刀等。
学具：每个学生准备一套传声筒制作材料，包括纸管、胶带、剪刀等。
五、教学过程1. 引入：通过多媒体课件展示传声筒的图片，引导学生关注传声筒的形状和构造，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解传声筒的构造和原理，让学生知道声音是通过振动传播的。
3. 示范：教师演示如何制作传声筒，边演示边讲解步骤和注意事项。
4. 制作：学生分组合作，根据教师的示范，制作自己的传声筒。
5. 练习：学生互相传递声音，体验传声筒的乐趣，同时观察声音传播的效果。
六、板书设计板书设计如下：好玩的传声筒1. 构造：纸管、胶带、剪刀等；2. 原理：声音是通过振动传播的；3. 制作：分组合作，制作传声筒；4. 练习：互相传递声音，体验乐趣。
七、作业设计1. 请学生用自己的传声筒，观察并记录不同材质的纸管对声音传播的影响；2. 请学生尝试用传声筒传递更复杂的信息，如数字、字母等；3. 请学生思考如何改进传声筒，使其传播声音更清晰。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对传声筒的制作和声音传播的原理有了基本的了解，但在实际操作中，部分学生对声音传播的效果观察不够仔细，需要在今后的教学中加强训练。
好玩的传声筒的大班科学教案
好玩的传声筒的大班科学教案第一章：活动目标1.1 了解传声筒的原理，感知声音的传播。
1.2 通过制作和游戏，提高动手能力和团队协作能力。
1.3 培养对科学的兴趣和好奇心。
第二章：活动准备2.1 物质准备：纸管、剪刀、胶水、尺子、钉子等。
2.2 环境准备：安静的教室，足够的工作空间。
第三章：活动过程3.1 引入：讲解传声筒的原理，展示图片或实物。
3.2 制作传声筒：分组进行，引导幼儿按照步骤制作。
3.3 游戏环节：传声筒接力赛，看哪一组传声最快最准确。
第四章：活动延伸4.1 探索活动：让幼儿尝试用不同的材料制作传声筒，比较效果。
4.2 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起探讨声音传播的知识。
第五章：活动总结5.1 回顾活动过程，让幼儿分享自己的感受和收获。
5.2 总结传声筒的原理，强调科学知识的重要性。
5.3 鼓励幼儿在日常生活中学以致用，发现更多的科学现象。
第六章：活动准备6.1 物质准备：纸管、剪刀、胶水、尺子、钉子等。
6.2 环境准备：安静的教室，足够的工作空间。
6.3 教学工具：PPT、视频、实验道具等。
第七章：活动过程7.1 引入：通过PPT或视频讲解传声筒的原理，展示实验道具。
7.2 制作传声筒：分组进行，引导幼儿按照步骤制作。
7.3 实验环节：进行声音传播的实验，让幼儿亲身感受声音的传播过程。
第八章：活动延伸8.1 探索活动：让幼儿尝试用不同的材料制作传声筒，比较效果。
8.2 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起探讨声音传播的知识。
第九章：活动总结9.1 回顾活动过程，让幼儿分享自己的感受和收获。
9.2 总结传声筒的原理，强调科学知识的重要性。
9.3 鼓励幼儿在日常生活中学以致用，发现更多的科学现象。
第十章：教学评价10.1 通过观察幼儿在活动中的表现，评价他们的动手能力和团队协作能力。
10.2 通过幼儿的分享和家庭作业，了解他们对声音传播知识的理解和运用情况。
10.3 总结教学效果，提出改进措施，为下一次活动做好准备。
大班科学好玩的传声筒教案【含教学反思】
大班科学好玩的传声筒教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园科学探究活动手册》第四章“声音的世界”中的“好玩的传声筒”。
具体内容包括了解声音的产生与传播，探索传声筒的制作原理，动手制作传声筒，并进行传声游戏。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音是通过振动传播的，掌握传声筒的制作原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学的探究兴趣。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的能力。
三、教学难点与重点教学难点：传声筒制作原理的理解。
教学重点：声音传播的探索，传声筒的制作与使用。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、话筒、传声筒模型、实验材料（纸杯、棉线、铅笔、小刀等）。
2. 学具：每组一套实验材料，包括纸杯、棉线、铅笔、小刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放音乐，让幼儿感受声音。
提问：声音是如何产生的？声音是如何传播的？2. 例题讲解（10分钟）通过传声筒模型，讲解传声筒的制作原理。
演示传声筒的使用，让幼儿观察声音的传播过程。
3. 动手制作传声筒（15分钟）分组进行，每组根据实验材料制作传声筒。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中的疑问。
4. 传声游戏（10分钟）让幼儿用自制的传声筒进行传声游戏。
引导幼儿讨论：如何使传声效果更好？邀请部分幼儿分享制作经验。
六、板书设计1. 好玩的传声筒2. 内容：声音产生：振动声音传播：空气、固体传声筒制作原理：声音共振七、作业设计1. 作业题目：制作一个家庭版的传声筒，并与家人进行传声游戏。
2. 答案：根据课堂所学，制作一个简单的传声筒，使用棉线连接两个纸杯，与家人分别站在两端，进行传声游戏。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、讲解、制作、游戏等环节，让幼儿掌握了传声筒的制作原理和声音传播的知识。
但在教学过程中，部分幼儿对传声筒的制作原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：带领幼儿参观科学馆，了解更多声音传播的实例。
2024年大班科学优秀精彩教案《好玩的传声筒》含反思
2024年大班科学优秀精彩教案《好玩的传声筒》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第四册第十一章《声音的奇妙》。
详细内容主要围绕声音的传播原理，通过实践操作，探索传声筒的制作和声音传递的过程。
二、教学目标1. 了解声音的传播原理，知道声音可以通过固体、液体和气体传播。
2. 学会制作简单的传声筒，提高动手操作能力和想象力。
3. 培养合作意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：声音传播原理的理解，传声筒的制作。
重点：声音传播的过程，传声筒的使用方法。
四、教具与学具准备教具：传声筒模型，音响，固体、液体和气体传播声音的实验器材。
学具：每组一个传声筒制作材料包（包括两个纸杯、一根线、一把剪刀），固体、液体和气体传播声音的实验材料。
五、教学过程1. 实践情景引入通过一个简单的声音传递游戏，让学生感受到声音传播的奇妙。
2. 例题讲解（1）声音传播原理的讲解。
（2）传声筒制作方法的讲解。
3. 制作传声筒学生按照教师讲解的方法，分组制作传声筒。
4. 实验探究学生分组进行固体、液体和气体传播声音的实验，观察声音传播的现象。
5. 交流分享6. 随堂练习学生使用自制的传声筒进行声音传递游戏，巩固所学知识。
教师引导学生思考生活中哪些物品可以用来传播声音，激发学生的想象力。
六、板书设计1. 声音传播原理2. 传声筒制作方法3. 固体、液体和气体传播声音的实验现象七、作业设计1. 作业题目：用自制的传声筒与家人进行声音传递游戏，记录游戏过程和感受。
2. 答案：学生根据实际操作，描述声音传递的过程和感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，制作传声筒的过程较为顺利。
但在实验探究环节，部分学生对声音传播的原理理解不够深入，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生思考如何利用声音传播原理，设计一个属于自己的传声筒，增强学生的创新意识和动手能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别。
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大班科学课程计划：有趣的扩音器
【设计方案】
有一天,孩子们很好奇地问我,'为什么我的老师会打电话,妈妈会听到的？'因此,我以孩子们的好奇心设计了这个活动.传递声音的方法有很多种.我希望孩子们通过扩音器了解并探索声管.孩子们通过自己去理解它更容易.通过本课程,您可以让孩子们了解声音的来源,并了解来自厚实细长管的声音是不同的,这样孩子们可以在比赛期间享受课程的乐趣.
[活动]
1.了解扩音器是什么.
通过这样做,知道声音传播得越远,声音就越远.
[活动准备]
厚实细长的音管,一些报纸,水彩笔,各种颜色的粘贴等.
【活动程序】
（a）开始部分
1.听听故事并思考以下问题：故事中的老祖父是什么让其他人听到声音？扩音器是由什么制成的？（孩子们了解扩音器在故事中的含义）（2）基本部分
1.制作一个厚实细长的扩音器,让孩子们发现哪一个发出远大的声音,哪一个发出声音.
2.在老师的指导下,请让每个孩子拿一个不同的管子再次感受.
今天,老师的任务是让母亲听到孩子们的声音.让我们一起来吧.
（1）老师在做工作时解释生产过程,然后要求孩子做出不同的长度和厚度.
（2）游戏'找朋友'
为了让孩子们更多地了解扩音器,孩子们为自己的扩音器寻找朋友,找到与自己手一样的长度和长度,并站在一起成为朋友.
（3）让孩子们用自己的扩音器说话,看看谁出来了,老师也让孩子们自己标记.
（4）老师总结并总结核实是非.
（3）结束部分
为了让你的扩音器更漂亮,请穿上漂亮的衣服. （儿童可以画画,可以粘贴和借阅材料,以进一步改善他们的工作.）
[活动的延伸]
户外游戏,看谁的扩音器听起来最远,让我们的母亲听到他们的声音.。