一年级下册音乐课件-第7课《同坐小竹排》｜湘教版
小学音乐湘文艺版一年级下册《(演唱)同坐小竹排》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐湘文艺版一年级下册《（演唱）同坐小竹排》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《同坐小竹排》
教学目标：
1．情感目标：在快乐的情境游戏中学会歌曲《同坐小竹排》，体验壮族人民的幸福生活。
2．认知目标：能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。
3．能力目标：能准确地为歌曲打节奏和用打击乐器伴奏，主动与他人合作。
教学重点：能够用愉快的心情演唱《同坐小竹排》，感受混合拍子的节奏变化。
教学难点：能准确地用打击乐器为歌曲伴奏。
教学准备：
课件、电子琴、双响筒、三角铁等。
教学过程：
一、导课
观看桂林山水风景。
师：老师给你们带来了一首好听的民歌，请你们仔细听，听完后谈谈你有什么样的感受？（课件演示：播放音乐《壮乡美》）
生：……（老师引导，学生谈感受。
）
师：这首歌是我国少数民族—壮族很有名的一首民歌，名字叫做《壮乡美》，壮族的小朋友们生活在广西桂林，那里不仅歌美，风景也很美，有句话叫做“桂林山水甲天下”就是描绘桂林美丽的景色的。
今天，老师就要带同学们走进广西壮族自治区，看一看那里的山青水秀，听一听那里动人的歌声。
二、新课授学
1、山美
师：听，山里传来什么声音？
（课件演示：山图）。
一年级下册音乐教案- 第七课 同坐小竹排｜湘艺版
一、学习化目标
1.在快乐的情景游戏中学会歌曲《同坐小竹排》，体验壮族人民的幸福生活。
2.能主动参与听、唱、律动的音乐实践活动表达自己的愉悦、欢乐的情感。
3.能准确地为歌曲打节拍和用打击乐器伴奏，主动与他人合作。
4.能够用愉悦的心情演唱歌曲，感受并表现3/4拍和2/4拍的节奏变化。
（课件：你能试着用打击乐器为歌曲进行伴奏么？）
形成与完善音乐技能和发展音乐表现能力。
（六）总结
五、
1、师问：今天我们感受到了青山绿水给我们带来的美好旅程，那么我们应该怎么做才能更好地保护好环境呢？（生答）
2、总结语：我们需要从我做起，爱护花草树木，不乱扔垃圾，才能看到更美的风景，才能更好地保护我们的生活的环境。
感情升华
附：板书设计
同坐小竹排
3/4×××|×××|×××|×××||分组比赛：5号4号3号2号1号
2/4××|××|××|××||
教后反思：
二、学习主材料
1.学习《同坐小竹排》（感受并表现3/4拍和2/4拍的节奏转换）
三、学习化方法
1、运用体验法感受歌曲的情感。
2、运用律动法有规律表现歌曲节拍。
3、运用创作法培养音乐创造性思维。
四、学习化策略
1、音乐实践式。2、师生互动式。3、律动游戏式。
五、助学资源包
课件、沙锤、铃鼓
六、教与学预设
流程
听赏歌曲，感受歌曲。
（三）讲解
（板块A）
2、学生根据教师讲解示范，区分3/4拍和2/4拍，引导学生准确进行拍子的转换。
感受拍子并用身体律动表现。
（四）感受
（板块A）
3、师生做游戏的方式，准确的有节奏、有感情地朗读歌词。
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【名师授课教案】
（演唱）同坐小竹排
一、教学目标
1、在快乐的情境游戏中体验壮族民歌民风及壮族人民的幸福生活，感受中国民族音乐的魅力。
2、学习歌曲《同坐小竹排》，引导学生用中强的力度、柔美的声音演唱，体会并表现歌曲中山青水秀的美丽风光。
主动的有感情的进入音乐中，参与实践唱、舞的活动。
二、重点难点
教学重点：
1、用甜美的歌声演唱《同坐小竹排》，感受壮族民间音乐。
2、准确地为歌曲中变换拍子打节奏。
教学难点：
1、三四拍和二四拍的节奏变化。
2、最后一句衬词的学唱。
3、歌曲中四度音程的音准问题。
三、教学过程
1、导入
师：傣族的小卜少、小卜冒带我们看了美丽的金孔雀,今天另一个少数民族壮族的小妹小弟来接我们去参观,你们想去吗?
2、友谊之声
为了表现我们的友好,我们学学壮族小孩打招呼。
XX Xxx︱Xxx XX︱X- ︱X- ‖嗨啰里啰嗨啰里啰赛！
师：听，他们在跟我们打招呼呢！（嗨啰里啰嗨啰里啰赛）（播放歌曲中这一句）相互打招呼。
3、划竹排游戏。
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【名师授课教案】
教学内容
学唱歌曲《同坐小竹排》
教学目标
1.学会歌曲《同坐小竹排》，能用自然的声音，有表情地演唱歌曲。
2.注重音准节奏的学习。
教学重点难点
1.有表情地演唱歌曲。
2.注重音准节奏的学习。
教学方法练习法、演示法
教学准备电子琴
教学过程
修订与反思
一、师生问好歌
1.师生问好歌。
2.歌曲导入。
二、学习歌曲
1.创设情境，聆听范唱。
2.了解“竹排”。
3.随音乐动作参与表现。
（1）加入声势动作拍手，体验歌曲中不同的拍子。
（2）加入划船的动作，感受不同的韵律感。
4.加入号子表现歌曲。
教学过程
修订与反思
5.学习第二乐句。
一年级下册音乐教案《 第七课 同坐小竹排》湘艺版(1)
一年级下册音乐教案《第七课同坐小竹排》湘艺版(1)一. 教材分析《第七课同坐小竹排》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一课。
本课通过一首富有童趣的儿歌，让学生感受和体验音乐的魅力。
歌曲以我国传统的竹排为题材，歌词简单易懂，旋律优美动听，富有节奏感。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的传统文化，增强民族自豪感，同时培养学生的音乐审美能力和集体合作精神。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们喜欢通过游戏、唱跳等方式来感受和体验音乐。
但同时，他们对于音乐的基本知识和技能还较为陌生，因此在教学过程中需要注重基础知识的传授和基本技能的培养。
此外，学生之间的音乐水平参差不齐，因此在教学设计时应考虑到不同学生的需求，尽量让每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和展示。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《同坐小竹排》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对我国传统文化的了解和热爱，增强民族自豪感。
3.培养学生的音乐审美能力和集体合作精神。
4.让学生掌握简单的音乐节奏和音符知识。
四. 教学重难点1.歌曲《同坐小竹排》的歌词和旋律的掌握。
2.音乐节奏和音符知识的传授。
3.学生集体合作能力的培养。
五. 教学方法1.游戏法：通过唱跳、模仿等游戏方式，让学生在轻松愉快的氛围中感受和体验音乐。
2.情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在角色扮演、故事讲述等活动中体验音乐的魅力。
3.分组合作法：将学生分成若干小组，让学生在集体合作中学习、交流和进步。
六. 教学准备1.准备歌曲《同坐小竹排》的音频、视频资料。
2.准备教学课件、图片、道具等教学资源。
3.准备音乐器具，如钢琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频、视频资料播放歌曲《同坐小竹排》，引导学生跟随歌曲节奏一起拍手，感受音乐的快乐。
同时，展示图片和道具，让学生对歌曲内容有一个初步的了解。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律。
首先，教授歌词，让学生跟唱。
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【名师授课教案】
《同坐小竹排》
教学内容：表演《同坐小竹排》
教学目标：
1、情感目标：在快乐的情境游戏中学会歌曲《同坐小竹排》，体验壮族人民的幸福生活。
2、认知目标：能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。
3、能力目标：能准确地为歌曲打节奏和用打击乐器伴奏，主动与他人合作。
教学重点：
能够用愉快的心情演唱《同坐小竹排》，感受并表现3／4拍和2／4
拍的节奏变化。
教学难点：能准确地用打击乐器给歌曲伴奏。
教学准备：课件、钢琴、打击乐器等。
教学过程：
一、课前游戏
师：首先老师自我介绍下，你能来介绍下你自己吗？
师：你们喜欢上音乐课吗？学音乐要有一对会聆听、敏锐的耳朵，接下
来老师来考考你们，我们来玩两个游戏。
（一）游戏
1.“听音乐，做动作”
①听到 1 2 3 4 5 6 7 ⅰ站起来
②听到ⅰ7 6 5 4 3 2 1 做下去
③听到 1 3 5 ⅰ 5 3 1 保持安静
（二）游戏2.“我弹你拍”
①3／4 ×××| ×××‖。
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【名师授课教案】
教学内容
学唱歌曲《同坐小竹排》
学习目标1能用自然明亮的声音，有表情地演唱歌曲《同坐小竹排》。
2.能用各种不同的声势动作边唱边拍，体验歌曲四三拍子、四二拍子变换拍子的特点。
教学重点能用优美欢快的声音又表情演唱歌曲《同坐小竹排》。
教学难点准确地唱好歌曲；变化拍子的学习。
教法学法观察、聆听、模唱、感受、表演、游戏
教学准备电子琴、录音机、课件、磁带
教学环节教学内容与教师活动学生活动
设计意图
组织教学唱师生问好歌
礼貌问候
初步体验
1、欢迎同学们加入我们的“快乐旅游团”。
今天又老师当导游，带领小朋友们到云南去旅行。
1、欣赏图片
2、仔细观察。
3、掌握民族。
观察法为下一教学环节作铺垫。
学唱歌曲.播放歌曲录音，要求学生仔细聆听。
2.介绍“竹排”。
3.带学生边听音乐边加入声势动作拍手、拍髋骨。
4.带学生边听音乐边加入划船的动作，进一步感受两种拍子不同的韵律感。
5.为音乐加入“哟嗬”的号子声，范唱。
6.师唱第一句旋律，引导学生用“哟嗬”来伴唱。
湘文艺版一年级音乐下册第7课《(演唱)同坐小竹排》教学设计
《同坐小竹排》教学设计教学内容：湖南文艺出版社《义务教育教科书.音乐》一年级下册第七课教材分析：《同坐小竹排》是一首流传在广西壮族自治区的童谣。
“竹排”是将许多竹子并排扎结而成，放入水中漂浮,用来运人载物。
竹排由一人撑竹竿扎于水底,用力推，使竹排顺水漂行。
在我国南方水乡，竹排十分普遍，十几岁的孩子便会撑竹排。
孩子们常常结伴坐竹排到水上游览。
歌曲采用五声羽调式，四三与四二变换拍子。
歌曲的音域在五度之内，前四小节为四三拍子,后四小节为四二拍子，前后形成鲜明对比，使歌曲在节拍上更加自由和于活力。
结尾前运用大量的衬词表现孩子们在水上漂浮时无拘无束的快乐心情，较完美地体现了儿童得意、自豪的神情。
教学目标：1学会歌曲《同坐小竹排》，能用自然的声音有表情地演唱歌曲。
2学唱时建立正确歌唱的意识，注重音准节奏的学习。
3在律动中，体验节拍的强弱规律，同时增强学生身体的协调性, 提高学生对变化拍子的反应能力。
教学设计：根据低年级学生的特点，在游戏体验中学习音乐，体验歌仙的变换拍子；培养学生准确歌唱，音准、节奏准是学习音乐的基础知识与技能。
教学重点:能够准确地唱好歌曲。
教学难点：歌曲中变化拍子的学习。
教学过程：（一）节奏练习1、拍手游戏，感受2/4、3/4拍的强弱规律，培养学生对变化拍子的反应能力。
2、记歌词训练，体验两种节拍上的不同。
［设计意图］:直接进入变化拍子。
（二）学习歌曲1、创设情境，聆听范唱。
师：同学们记性真棒！刚才我们诵读的就是壮族童谣，为了奖励大家，现在老师就带同学们去了解一下壮族的风土人情。
［设计意图］:了解壮族水乡的“竹排”。
在聆听中初步感受音乐的情绪。
2、带问题，复听歌曲。
师：壮族是我国少数民族中人数最多的一个民族，他们分布在云南、广西一带，他们也是一个能歌善舞的民族，我们一起来听听（放幻灯片）。
［设计意图］:让学生自己发现歌曲与以往歌曲的不一样，培养学生体验变化拍子为歌曲带来的童趣。
3、再听歌曲，学生随乐打拍子。
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【名师授课教案】
课题
《同坐小竹排》
教学目标
1. 能用自然明亮的声音，有表情的演唱壮族童谣《同坐
小竹排》。
2. 能用不同的声势动作边唱边拍，体验歌曲四三拍子、四二拍子变换拍子的特点。
教学重点能够准确的唱好歌曲。
教学难点歌曲中变化拍子的学习。
教学时间 1课时
教学流程
教师行为
教学过程：
（一）节奏问好
1、采用三拍子和二拍子两种不同的节拍问好，同时手打拍子。
2、辨别两种问好在节拍上的不同。
学生行为
学生练习
教学补充
（二）学习歌曲
1.创设情境，聆听范唱。
设计意图：了解壮族水乡的“竹排”。
在不断地聆听中体验感受变化拍子为歌曲带来的童趣。
并为第一乐句加入号子，形成简单的第二声部，为进一步学习多声部歌唱做铺垫。
2.了解“竹排
3.随音乐动作参与表现。
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【名师授课教案】
《同坐小竹排》
教学目标
1.能用自然的声音，有表情地演唱歌曲。
2.歌曲中变化拍子（3/4 2/4）的学习。
3.通过学习歌曲，感受壮族人民的幸福生活。
教学重难点
1. 教学重点
唱背歌曲
2. 教学难点
感受歌曲中3/4、2/4变化拍子。
教学过程
（一）情景导入
1.师：孩子们，今天老师是大家的导游，我要带大家去一个山清水秀的地方，大家想知道是哪里吗？在出发之前，请听从我的号令：
节奏：
3/4 X X X | X X X | X X X | X X X | 2/4 X X | X X |
2. 走近壮族，简介壮族文化
（二）学习歌曲
1. 创设情景，聆听范唱。
2. 了解“竹排”，并编排划竹排的动作。
3. 分部分学习
（1）我们划着小竹排在江上迎着风前进，瞧，不远处有只小螃蟹在向我们唱歌呢！2／4 嗨啰里啰|嗨啰里啰|赛—|赛—‖
（根据节奏练唱，复习“一字多音”）。
一年级下册音乐教案- 第七课 同坐小竹排｜湘艺版
《同坐小竹排》教学内容：《同坐小竹排》》一首流传在广西壮族自治区的童谣“竹排”是将许多竹子并排扎结而成，放入水中漂浮，用来载物。
竹排一人撑竹竿扎于水底，用力推，使竹排顺水漂行。
歌曲与四二变换拍子。
结尾前运用大的衬词表现孩子们在水上漂浮时无拘无束的快乐心情，较完美地体现了儿童得意、自豪的神情。
教学重点：感受并学唱变拍子歌曲，并能体会变换拍子歌曲情绪的表达。
教学难点：感受并学唱变拍子歌曲，并能体会变换拍子歌曲情绪的表达。
教学准备：多媒体课件、钢琴教学过程：教师活动教学环节学生活动设计意图1、先听歌曲《我的家在日喀则》2/4，《桔梗谣》3/4，边听边律动。
师：刚才我们听到的两首音乐分别是几拍子的？哪一种比较欢快活泼，哪一种比较优美抒情？如果要用歌声来表现出山清水秀的优美风景，你觉得用几拍子音乐更合适？师：今天我们要乘着歌声的翅膀，到一个山清水秀、风景如画的地方玩一玩？如果你来到这里，你最想干什么？师：你想知道壮族小朋友最喜欢干什么？请你从老师的表演中找答案。
那你想不想玩水？再出现一行曲谱和四个划拍图：6 6 2 6 2 6 2 1 6 1︱ 3 5 1 3 2 ︱ 6 2 1 6 6 ‖师生共同玩水的律动。
师：我们用拍水动作表达愉快的心情，玩水动手（三拍子）加上“拍手”动作（二拍子）师：再听歌曲，你认为是几拍子的歌曲？生: 2/4和3/4生: 2/4优美抒情3/4欢快活泼语言感受歌曲“竹排慢慢摆”要怎样读？- 2 -“看见小螃蟹”的心情是怎样？可不要把它吓跑呕。
4、听琴填歌词5、用筷子为歌曲伴奏：三拍子怎样打；二拍子怎样打。
6、学生先尝试用筷子伴奏7、教师再和学生齐边唱边伴奏。
同时讲解方法。
7、师：山清水秀，歌声美妙，在我们的眼前有四座“音符山”，让我们齐心协力爬过它。
师范唱歌谱（第一座音符山）。
（温柔、喜爱）（缓缓的、轻轻）（欣喜的、悄悄的）通过多种形式学唱歌通过已学歌曲学唱歌谱。
课后反思：- 3 -- 3 -。
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【名师授课教案】
《同坐小竹排》教学目标
1. 学会歌曲《同坐小竹排》，能用自然的声音有表情地演唱歌曲。
2. 学会准确的掌握《同做小竹排》这首变拍子歌曲的节奏。
3. 能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己的愉快心情，欢乐的情感。
教学重点
能够准确的唱好歌曲。
教学难点
1.歌曲中变化拍子的学习；
2.最后一句衬词的学唱。
教学准备
多媒体课件、电子琴、黑板贴
教学过程
一、导入
师：孩子们。
你们喜欢玩游戏吗？（喜欢）都做些什么游戏呀？（生）今天呀老师也要带大家玩一个游戏。
大家有没有兴趣和我一起玩呀？（生：有）游戏的名字叫“变化拍子”（板书）游戏，那什么是“变化拍子”游戏呀？游戏结束你就知道了。
师：那我们现在就来玩这个游戏吧。
先看老师示范一遍：（拍手、拍肩、拍肩）现在老师要加上语言“同—学—们，上—午—好”，
老师跟你们问好了你们应该怎样回答我呀？那能不能像老师一样有节奏呀？（赵—老—师，上—午—好。
）
师:大家不仅学得快，动作也做的很好。
那这是几拍呢?(3/4拍)，说道3/4拍大家还记得我们的西瓜和樱桃吗？（强弱）大家记性真是太好了。
那我们再来一遍，要拍出强弱。
师：接下来，我们用用魔法吧，看看能把3拍子变成几拍子？（魔法魔法变）。
一年级下册音乐教案- 第七课 同坐小竹排｜湘艺版
《同坐小竹排》一、教学内容分析《同坐小竹排》是一首流传在广西壮族自治区的壮族童歌。
采用五声羽调式，3/4、2/4变换节拍。
歌曲的音域在五度之内，前4小节的3/4拍与末句的2/4拍形成较鲜明的对比。
使歌曲在节拍上更加自由和富于活力。
结尾前运用大量的衬词表现孩子们在水上漂浮时无拘无束的快乐心情，较完善地体现了儿童的得意、自豪的神情。
二、教学目标知识与技能：能够用甜美的声音准确演唱《同坐小竹排》。
过程与方法：学会准确的掌握《同做小竹排》这首变拍子歌曲的节奏。
情感态度价值观：感受民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。
三、教学重点及难点教学重点：能够准确的唱好歌曲。
教学难点：歌曲中变化拍子的学习。
四、教学过程一、导入（一）、热身活动师：老师知道你们每个人都喜欢唱歌和跳舞，今天上课之前老师先来教大家做一个练习，热热身，看看你们谁学得快，而且在以后的学习中能够运用到它。
（播放《同坐小竹排》伴奏）（二）、节奏游戏1、（师）：同学们做得不错，接下来我们来做一个节奏游戏，看谁读的规范，划拍准确：（1）X X X X X （2）X X X XX2、（师）：这个练习对于我们来说是不是比较容易，下面我们来进行一项有点难度的练习，老师想检验一下谁的小耳朵最灵，谁唱的最准，借助柯尔文手势以及图示。
①6 2 ②1 6 ③3 5 ④3 6(师)：我们再增加点难度，我们来模唱旋律：6 6 2 6 26 2 1 6 13 5 1 3 2三、走进壮族1、师：刚才大家的表现都非常好，那么作为奖励，老师今天要带大家去一个非常美丽的地方去看一看。
这里是壮族人民的居住地广西。
壮族人民不仅好客，而且能歌善舞。
节日里，壮族姑娘们头戴银饰，身穿艳丽的服装进行庆祝。
看，壮族青年男女跳起了竹竿舞。
三月三是壮族比较隆重的节日，又称赛歌会。
今年的赛歌会又来到了，你们看，他们正在对歌呢，哎？他们站在什么上面对歌？师：竹排是用许多竹子并排扎在一起，可以坐人还可以运物。