义务教育学校管理标准实施方案
《义务教育学校管理标准》
三、实施要求
（一）、本标准是对学校管理的基本要求, 适用于全国所有义务教育阶段的学校.
（二）、本标准对学校治理工作提出具体要 求,是学校工作的重要依据.
（三）、学校要将本标准作为学校治理的基 本依据,树立先进的学校治理理念,建立健全各 项管理制度,完善工作机制.
（四）教育督导部门应按照本标准修订完善 义务教育学校督导评估指标体系和标准,开展督 导评估工作,促进学校规范办学、科学管理,提 高教育质量和办学水平.
四、具体内容
（一）针对学生8项： 1、维护学生平等入学权利 2、建立“控辍保学”工作机制 3、满足需要关注学生的需求 4、提升学生道德品质 5、帮助学生学会学习 6、增强学生身体素质 7、提高学生艺术素养 8、培养学生生活本领
四、具体内容
（二）针对教师3项 1、 加强教师管理和职业道德建设 2、 提高教师教育教学能力 3、 建立教师专业发展支持体系
四、具体内容
（三）针对质量4项： 1、实施以学生发展为本的教学 2、建立促进学生发展的评价体系 3、实施以学生发展为本的教学 4、提供便利实用的教学资源
四、具体内容
（四）针对环境4项： 1、建立切实可行的安全与健康管理
制度 2、建设安全卫生的学校基础设施 3、开展以生活技能为基础的安全健
康教育 4、营造尊重包容的学校文化
四、具体内容
（五）针对管理3项 1、“提升依法科学管理能力 2、建立健全民主管理制度 3、构建和谐的家庭、学校、社区合
作关系
பைடு நூலகம்
教育部关于印发 义务教育学校管理标准
一、重要意义 ：
为适应教育改革发展的新形势和新 任务,全面贯彻教育方针,完善义务教育 治理体系,深入实施素质教育,促进教育 公平,推动学校依法办学.
义务教育学校管理标准实施方案
义务教育学校管理标准实施方案一、背景介绍随着我国经济社会的快速发展，教育事业日益受到重视。
作为国家基础教育的重要组成部分，义务教育在我国的教育体系中占据着重要地位。
为了保障义务教育的质量和公平性，制定并实施好学校管理标准成为当务之急。
二、整体目标本实施方案的整体目标是：建立健全的义务教育学校管理标准，确保学校的教育质量和管理水平符合国家要求，为学生提供优质的教育资源，促进教育公平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
三、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党和国家教育方针政策，以加强党的全面领导为统领，以改革创新为动力，以人民为中心的发展思想为核心。
四、基本原则1. 坚持科学办学。
根据教育规律和学生发展规律，以科学的教育理念为指导，注重提高教育质量和教育公平，培养学生的创新能力和实践能力。
2. 坚持全面发展。
注重培养学生德智体美劳全面发展的能力，关注学生的人格培养和价值观塑造。
3. 坚持依法治校。
依法规范学校管理行为，维护学校的正常秩序，确保教育教学的顺利进行。
4. 坚持公平公正。
保障学生的平等权利，消除教育资源的差距，提高教育公平性。
5. 坚持家校合作。
鼓励家长积极参与学校管理，加强与家长的沟通与合作，共同促进学生成长发展。
五、主要内容1. 教育质量标准a. 学校教育目标明确，符合国家课程标准和学生个性发展需求。
b. 教师队伍结构合理，教师师德高尚，教学能力过硬。
c. 学校教育资源充足，设备设施完善，学生的基本学习需求得到满足。
2. 教育管理标准a. 学校领导班子成员具备专业素质，有较强的组织管理能力。
b. 完善的学校管理体制，明确责任与权限，健全各项管理制度。
c. 注重学生发展全过程管理，提供个性化教育服务。
d. 加强学校教育评估与监督，保证教育质量的提高。
3. 教育公平标准a. 破除区域教育资源差异，减少学校办学条件不平等现象。
b. 实施特殊教育教学，关注特殊学生的教育需求，提供优质教育资源。
义务教育常规管理工作方案5篇
义务教育常规管理工作方案5篇义务教育常规管理工作方案1一、统一教师思想，以提高学科教学质量为工作中心。
利用区期中质量调研分析机会，进行区内乡镇校学科对比，让我校教师清醒地认识到：绝不能躺在过去的成绩簿上，我校曾经的辉煌只属于过去，未来的工作任重而道远，空谈只会误人子弟，实干才能创造辉煌。
统一思想，统一认识，智慧育人，智慧教学，以提高学科教学质量为每天必想必干的事情。
二、教学管理力求规范务实。
教学管理要得理得法才能起到事半功倍的效果，否则适得其反。
1、课程管理严落实教导处对照学校“总课表”、班级“课程表”、教师“个人小课表”进行巡查，发现问题及时记录与当面指正，此举有效地保障我校能够严格按照省课程设置实施方案要求，开齐学科门类并上足学科课程。
同时，实施“校长室请假—教导处调课—代课人签字—调课人补上”制度有效地保障了在有教师请假的情况下班级课程的落实。
2、规范强化“五认真”继续以备课、作业为着力点，完善课前准备、课中教学、作业与辅导三环节的实施与管理。
课前教学设计抓好准确定位教学目标、整合优化教学内容、精心设计教学活动方案三点。
制定了我校青年教师电脑备课方案，并对照方案进行检查。
期中根据学科成绩与平时的教学工作实绩评选出优秀学科教师，由学科组进行优秀学科教师五认真展示。
3、着力抓好学生的“学习规范”教育全校每周一的第一节课都是班会课，有计划的对学生进行“学习规范”等常规教育。
指导学生做好课前预习、上课、及时复习等事情。
出台了晨读与午练规定，并进行专项检查，及时公布检查结果，及时与班级老师进行沟通交流。
4、利用学科质量调研，促进教师及时反思教学得失，制定切实可行的教学方案与工作措施。
上半学期进行了校内二年级语文和数学的学科质量调研，利用区期中质量调研练习题进行了全校性的一次调研。
调研后都组织学科老师进行客观的、务实的考情分析，是自己责任的，绝不推诿，是学生或者家长原因的，也反思一下是不是自己的工作做得不到位造成的。
义务教育学校管理标准实施方案
义务教育学校管理标准实施方案本学校义务教育学校管理标准实施方案旨在规范学校管理行为，提高教育质量，保障学生权益，促进学校良好发展。
管理标准实施方案内容包括以下几个方面：一、学校办学目标和定位学校应明确自己的办学目标和定位，根据当地教育发展需求，确定办学方向和目标。
学校要依据教育部门相关政策和规定，明确学校的办学定位，确保学校的办学目标与国家的教育方针相一致。
二、管理体制和责任学校应建立完善的管理体制，明确各级管理人员的职责和权限。
学校领导要依法行使管理职权，严格遵守学校管理相关制度和规定，确保管理层领导能够履行其领导职责。
同时，学校应建立健全的内部管理机制，明确各管理岗位职责和权利，保证学校内部管理的顺畅进行。
三、学校师资队伍建设学校应重视师资队伍建设，加强师德师风建设和教师业务能力培训，提高教师教学水平和专业素养。
学校应建立完善的教师考核体系，激励教师积极工作，倡导敬业奉献的教育精神。
四、学校教育教学管理学校应建立科学的教育教学管理制度，制定课程标准，组织教研活动，加强学科建设，提高教学质量。
学校要加强学生学业指导，建立健全的学生成长档案，及时发现和解决学生学习中的问题，促进学生全面发展。
五、学校安全管理和环境建设学校要加强安全管理，确保学校师生的人身财产安全。
同时，学校应加强校园环境建设，提高学校的文化底蕴和环境品质，营造良好的学习氛围。
以上是本学校义务教育学校管理标准实施方案的主要内容，为了更好地推进管理工作，学校将按照本方案的要求，坚持不懈地加强管理，全面提升学校的办学水平和服务质量。
六、学校与家长及社会的沟通与合作学校应积极与家长沟通合作，建立健全家校联系平台，及时了解家长对学校教育的意见和建议，促进家校合作，共同关心学生的成长和发展。
同时，学校还应积极与社会各界合作，开展教育教学改革，吸纳社会资源，促进学校的发展。
七、学校管理的监督与评估学校应建立严密的管理监督机制，加强对学校管理工作的监督和评估，定期对学校管理的各项工作进行评估和检查，及时发现问题，提出改进建议，保证学校整体管理水平的不断提升。
2023年义务教育学校管理标准实施方案
2023年义务教育学校管理标准实施方案一、背景介绍在新时代发展的背景下，为了提高我国义务教育学校的管理水平，全面提升学校教育质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，制定了2023年义务教育学校管理标准实施方案。
二、总体目标2023年，全国各地义务教育学校将按照标准要求进行管理，并取得以下重要成果：1. 学校领导班子和教职员工的专业素养和职业道德水平显著提高。
2. 统一教育教学管理标准，确保学校教育质量始终站在国内先进行列。
3. 学校教育管理体系逐渐完善，规范校园管理，构建和谐校园。
4. 学生学业水平持续提高，全面发展能力得到有效培养。
三、主要任务1. 优化学校组织机构通过科学合理规划学校组织结构，明确职责分工，合理配置各级学校领导班子人员，以及各类教职员工。
建立清晰的工作流程和岗位责任制度。
2. 提高学校领导班子和教职员工的专业素养和职业道德水平加强学校管理者的培训和能力建设，提高他们的专业水平和管理能力。
同时，开展教师队伍的师德师风培训，增强教职员工的职业道德意识和责任感。
3. 规范教育教学管理标准制定统一的教育教学管理标准，包括课程设置、教学进度、教材选用、评价方式等内容。
加强课程改革，提高教学质量，培养学生的综合素质。
4. 完善学校教育管理体系建立完善的学校管理体系，包括组织结构、管理制度、工作流程等方面。
通过制定细化的管理制度，明确各级管理人员的职责和权限，形成科学高效的管理机制。
5. 强化校园管理，构建和谐校园加强对学校环境的管理，营造整洁、安全、和谐的学习环境。
加强学生行为规范培养，建立健全的纪律教育机制。
积极开展心理健康教育，关注学生全面发展。
6. 加强教师队伍建设加强教师的培训和发展，提高他们的教学水平和教育教学能力。
鼓励教师积极参与教育教学改革研究和教育教学研究，不断提升教育教学质量。
7. 健全学校管理评估体系建立科学合理的学校管理评估体系，对学校进行定期绩效评估，有针对性地提出改进意见和建议。
2023年义务教育学校管理标准实施方案
2023年义务教育学校管理标准实施方案一、背景与目标随着中国的经济发展和社会变革，义务教育在国家教育体系中的地位日益重要。
为了提高义务教育质量、促进学生全面发展，确保每个学生都能享受到公平、优质的教育资源，制定和实施一套全面、科学的学校管理标准至关重要。
本方案旨在制定并实施2023年义务教育学校管理标准，确保学校管理与教育质量的提高相一致。
二、原则1. 公平原则：坚持公平原则，确保每个学生都能享受到公平、优质的教育资源。
2. 教育理念：贯彻以人为本、全面发展的教育理念，培养学生的综合素质和创新能力。
3. 基础保障：提供必要的教育设施、师资和管理体系，确保学校正常运转和教育质量。
4. 科学评估：建立科学、客观、定量的学校评估指标，对学校进行全面评估和监督。
三、内容1. 师资队伍建设（1）加强教师队伍建设，提高师资素质。
设立教师培训项目，加强教师的教学技能和教育理念培养。
（2）建立健全师资考核机制，定期对教师进行评估和激励，提高教师的工作积极性和专业水平。
（3）加强教育科研和教研活动，鼓励教师参与教育研究和交流，提高教学质量和创新能力。
2. 学校管理体系建设（1）建立严格的学校管理规范，确保学校各项工作的科学、高效运行。
（2）加强学校领导班子建设，确保学校领导层的专业能力和管理水平。
（3）建立健全学校内部管理机制，促进教师、学生和家长的有效沟通和协作。
（4）鼓励学校积极开展多样化的教育活动，丰富学生课外生活和综合素质培养。
3. 课程设置和教学改革（1）根据学生的兴趣和需求，科学设计和优化学校课程设置，提供多样化的学科和兴趣课程。
（2）鼓励教师进行创新教学和教育改革，积极探索和应用新的教学方法和技术。
（3）加强教学质量评估和监测，定期对学校的教学效果进行评估和改进。
四、实施步骤1. 制定和修订义务教育学校管理标准，明确学校管理的基本要求和指标。
2. 各级政府加大对义务教育学校的投入，提供必要的教育设施和经费支持。
义务教育学校常规管理达标评估实施方案
义务教育学校常规管理达标评估实施方案
一、评估目的
为了进一步推动义务教育学校的常规管理工作，提高学校管理水平、营造良好的校园环境，制订本方案。
二、评估内容
常规管理包括以下内容：
1.学校的文化建设。
2.学校的安全管理。
3.学校的卫生管理。
4.学校的后勤管理。
三、评估标准
1.学校的文化建设。
1.1 学校教育思想是否得到广泛传播；
1.2 学校德育教育教育理念是否清晰；
1.3 学校是否制定规范的管理制度；
1.4 学校是否定期开展课外活动。
2.学校的安全管理。
2.1 学校是否建立完善的安全制度；。
《义务教育学校管理标准》执行方案和总结
《义务教育学校管理标准》执行方案和总结一、执行方案1.1 制定管理政策- 依据《义务教育学校管理标准》，结合学校实际情况，制定出一套完整的管理政策，包括教育教学管理、校园安全管理、财务管理、师资队伍建设等方面。
- 组织专人负责定期更新管理政策，确保其与国家和地方教育政策保持一致。
1.2 建立组织架构- 成立以校长为组长的执行小组，负责协调、监督《管理标准》的执行工作。
- 在学校内部设立不同部门，如教务处、保卫科、财务科等，明确各部门职责，确保各项管理工作得到有效落实。
1.3 落实管理措施- 加强教育教学管理，确保课堂教学质量，关注学生个体差异，促进学生全面发展。
- 强化校园安全管理，建立健全安全管理制度，定期开展安全检查和应急演练，确保师生人身安全。
- 加强财务管理，规范收支行为，提高资金使用效益，保障学校正常运行。
- 注重师资队伍建设，加强教师培训和激励，提高教师教育教学水平。
1.4 监督与评估- 定期对《管理标准》执行情况进行自查，发现问题及时整改。
- 鼓励家长、社会力量参与学校管理，发挥第三方监督作用。
- 开展学校管理工作评估，总结经验，不断提升管理水平。
二、总结2.1 执行成果- 通过实施《义务教育学校管理标准》，学校管理水平得到了明显提升，教育教学质量不断提高，校园安全状况良好，师生满意度较高。
- 成功构建了一套完善的管理制度，为学校可持续发展奠定了基础。
2.2 存在的问题- 在执行过程中，部分管理制度还需进一步完善，以适应学校发展的实际需求。
- 师资队伍建设仍有待加强，部分教师教育教学水平仍有待提高。
- 部分家长和社会力量对学校管理的参与度不高，影响了对学校管理的监督和评估。
2.3 改进措施- 针对存在的问题，对现有管理制度进行修订和完善，确保其科学合理、易于执行。
- 加大师资队伍建设力度，开展针对性培训，提高教师教育教学水平。
- 积极宣传《义务教育学校管理标准》，提高家长和社会力量对学校管理的关注度和参与度。
义务教育学校管理标准实施方案
义务教育学校管理标准实施方案一、前言义务教育是每个国家的基础教育，对于培养全面发展的公民具有重要的意义。
为了确保义务教育学校能够按照统一的标准进行管理，促进学生全面发展，我们制定了本实施方案。
本方案包含了义务教育学校管理的各个方面，包括学校的组织架构、师资队伍建设、教学管理、学生管理等，并且对于一些关键环节，也提供了具体的办法和措施。
本方案将确保学校管理的规范化，提升学校教育质量，促进学生素质的全面提升。
二、学校组织架构1. 学校领导班子的建设（1）校长是学校的行政首长，对学校的各项工作负有最终的责任。
校长应具备良好的理论素养和丰富的管理经验，能够提供正确的指导和决策。
（2）副校长是校长的助手，协助校长进行学校工作的组织协调。
副校长应具备专业知识，能够负责学校的特定领域工作。
2. 学校各部门职责划分（1）教务处负责学校教学管理，包括课程设置、教材选用、教师培训等。
（2）德育处负责学校德育工作，包括树立正确的价值观念、培养良好的行为习惯等。
（3）学生工作处负责学校学生管理，包括学生入学、个性化发展、心理辅导等。
（4）后勤保障处负责学校后勤工作，包括食堂管理、卫生保健、安全管理等。
三、师资队伍建设1. 完善招聘机制（1）确保教师的招聘程序公正、透明。
招聘委员会应组织专家评审，对教师的专业能力、教学经验等进行评估。
（2）加强对新教师的培训。
新教师应参加教育培训，熟悉学校的教学管理制度，提升教学能力。
2. 建立教师交流与交流平台（1）建立教师交流平台，鼓励教师分享教学经验、教学方法，并相互学习借鉴。
（2）组织教师定期进行教学研讨会，提高教师的教学能力和水平。
四、教学管理1. 课程设置和教材选用（1）根据国家的课程标准和学生的需求，合理设置课程。
注重培养学生的创新能力和实践能力。
（2）选用符合教学内容和方法要求的教材。
教材应经过专家审查，确保内容丰富、科学合理。
2. 评价与考试（1）建立科学合理的评价体系。
义务教育学校管理标准
一、义务教育学校的管理原则
1.坚持公平正义，以人为本，注重学生发展。
2.遵循国家教育法律法规，依据地方性教育政策执行。
3.尊重学生的主体地位，促进学生全面发展。
4.强化师德师风建设，加强教师队伍建设。
5.实施精准化管理，提升整体素质水平。
二、义务教育学校的日常管理工作
1. 加强对课外活动的监督与考核, 督促各部门有序进行课外活动, 避免出现不当情况;
2. 对老师上课情况进行监测, 时刻留意老师课前准备情况以及上课时是否能够将要传递的信息正确传递;
3. 加强对宿舍、食堂、图书馆以及其他地方的日常巡查, 立即发现问题并立即采取必要补救;
4. 落实好各部门之间的交流与协作, 早期发现问题并立即采用必要补救;
5 . 在特定权利或者特定权利之外不能随意扩大成员权利成员权利使用者之间应当遵循
一定原则;
6 . 考勤情况应当如实真实地进行考勤 , 通过考勤明显看出学生是否有正当理由不能上课 ;
7 . 端正思想道德风尚 , 时时提醒学生要遵章尊侯 , 高雅文明 ;。
义务教育学校管理标准实施方案(三篇)
义务教育学校管理标准实施方案为提升学校管理水平，全面提高义务教育质量，促进教育公平，加快教育现代化，实现学校优质均衡发展，按照博兴县文件精神要求，结合我校实际，特制定本方案。
一、指导思想以《____省义务教育学校管理标准》(以下简称“管理标准”)为指导，以规范学校办学行为为抓手，以大力弘扬____核心价值观、优秀传统文化，落实“立德树人”根本任务为重点，积极探索“管理标准”的有效实施途径，全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，大力促进教育公平，提高教育教学质量，推动义务教育学校依法办学、科学管理，全面提升义务教育学校管理水平，办人民满意的教育。
二、实施方法有序____，加强监管，成立领导小组。
全面实施____项管理职责下的____项管理任务和____条管理要求，与我校义务教育学校工作实际结合起来，寻找突破口和切入点，推动学校管理____阶。
(一)坚持正确的办学方向(党支部办公室)严格遵守教育法律法规，全面贯彻党的教育方针。
遵循教育规律和学生成长规律，树立正确的教育观、质量关、人才观，建立科学的评价体系。
认真贯彻落实《____加强中小学校党的建设工作意见》，充分发挥学校党____的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用。
(二)建设现代学校制度1.构建依法科学治理体系。
(校长室办公室)依法制定和修订学校章程，健全完善章程执行和监督机制，规范学校办学行为，提升学校治理水平；制订学校发展规划，确定年度实施方案，客观评估办学绩效；完善学校内部治理机构，建立便捷规范的办事程序；专人负责学校法制事物，建立学校法律顾问制度；每年____教职工认真学习教育法律法规，增强法治观念，提升依法治校、依法从教能力。
2.建立健全民主管理制度。
(工会)学校实行校长负责制，民主决策程序完善，建立教职工(代表)大会制度，认真落实学校财务制度，实行校务公开制度，保证教职工、学生、相关社会公众对学校重大事项、重要制度的知情权。
充分发挥少先队、共青团、学生会、学生社团的作用，引导学生自我管理或参与学校治理。
义务教育学校管理标准实施方案
义务教育学校管理标准实施方案一、前言随着我国义务教育法规的完善和教育改革的推进，加强学校管理成为教育发展的重要任务。
为了确保义务教育学校的有效管理，提高教育质量，本文将制定义务教育学校管理标准实施方案，以规范学校管理行为，促进学校整体发展。
二、管理目标和原则1.管理目标本方案旨在促进义务教育学校的可持续发展，提供公平公正的教育机会，培养全面发展的人才，建立良好的学校管理文化。
2.管理原则本方案的管理原则包括公平公正、科学规范、配套协调、注重实效、持续改进等。
三、管理内容和实施步骤1.师资队伍建设（1）制定教师招聘和聘任制度，确保教师的专业素质和教育水平。
（2）建立教师继续教育的制度，提供培训和进修机会，提高教师的专业能力和教育教学水平。
（3）建立教师评价和激励机制，根据教师的教学质量、教育成果和专业发展，给予相应的荣誉和奖励。
（4）加强师德师风建设，规范教师的行为规范和职业道德。
2.学校目标管理（1）设立学校发展目标，明确学校的发展方向和重点。
（2）制定学校目标管理制度，包括制定考核指标，建立考核评价制度，激励优秀教育工作者，提高学校整体发展水平。
（3）建立学校目标管理的信息化平台，便于学校管理者了解学校的整体运行情况和发展趋势，及时进行调整和改进。
3.课程与教学管理（1）制定课程设置和开设原则，根据学生的需要和社会需求，合理安排课程。
并加强课程评估，及时调整不合理的课程设置。
（2）建立优质教材评审制度，确保教材质量和适用性。
（3）加强教学评价和学生成绩管理，建立科学公正的评价体系，全面了解学生的学习情况和能力发展，为学生提供个性化的学习指导。
4.学生管理（1）建立健全的学生培养体系，根据学生的兴趣和特长，提供丰富多样的选修课程和课外活动。
（2）加强学生心理健康教育，建立心理咨询和辅导机制，关注学生的心理发展和身心健康。
（3）加强学生行为管理，建立学生评价和奖惩制度，规范学生的行为规范。
5.家校合作（1）建立家校沟通平台，促进学校和家庭的紧密联系，及时交流学生的学习情况和问题。
义务教育学校管理标准实施方案
-建立健全安全管理体系，确保师生安全；
-加强家校沟通，促进家校共育；
-关注特殊群体学生，提供必要支持。
五、实施步骤
5.1准备阶段
-组织培训，提高学校管理层对管理标准认识；
-深入调研，制定符合学校实际的管理标准实施方案。
5.2推进阶段
-按照实施方案，分阶段、分步骤推进各项管理标准的实施；
（3）加强学校教育教学管理，确保国家课程、地方课程和校本课程的实施质量。
3.2教师队伍建设
（1）加强师德师风建设，树立良好师德典型，严肃查处违反师德行为。
（2）开展教师专业培训，提高教师教育教学水平和综合素质。
（3）完善教师激励机制，鼓励教师积极参与教育教学改革和创新。
3.3学生全面发展
（1）实施素质教育，关注学生个体差异，促进学生德智体美全面发展。
-建立激励机制，鼓励教师参与教育改革和创新。
4.3学生全面发展
-推进素质教育，关注学生个体差异；
-加强心理健康教育，提升学生心理素质；
-丰富校园文化活动，促进学生德智体美劳全面发展。
4.4教育资源配置
-合理规划校园布局，优化教学环境；
-加强教育信息化建设，提高教育技术应用水平；
-完善教学设施设备，保障教育教学需求。
二、组织架构与职责
2.1组织架构
成立义务教育学校管理标准实施领导小组，由教育行政部门负责人担任组长，成员包括相关部门负责人、学校校长、教师代表等。
2.2职责
（1）领导小组：负责制定、审议和调整义务教育学校管理标准实施方案，指导、监督学校管理工作。
（2）教育行政部门：负责组织、协调、指导学校开展管理标准实施工作，对学校管理工作进行评估和监督。
义务教育学校管理标准
义务教育学校管理标准《义务教育学校管理标准》是我国教育部发布的一个行业标准，旨在规范和完善我国义务教育阶段学校的管理体系，促进学校健康发展。
该标准聚焦校园环境、教学质量、师生管理、安全保障等多个方面，提出了一系列要求，以下是该标准的内容概述。
一、校园环境管理要求1.学校的场地、建筑和设施等必须符合国家和地方有关规定，保证师生的健康和安全。
2.教学区、生活区、文体区等必须划分明确，不得混淆。
3.学校应设立教学楼、实验楼、图书馆、体育馆、食堂、宿舍、医务室等基本设施，设施内部应安排合理。
4.学校内部卫生状况应符合国家卫生标准，保证教学和生活环境清洁、卫生。
5.学校应关注师生饮食、住宿、医疗等方面的问题，保证师生的身心健康。
二、教学质量管理要求1.学校应对全体师生实施素质教育，培养学生具有创新精神、实践能力和交往能力的综合素质。
2.学校应保证教辅人员具备足够的专业技能和资格，保证教育教学质量。
3.学校应建立科学、合理的评价体系，对教学水平、学生学习情况进行评估和监督。
4.学校应定期组织教研活动，促进教师专业素养的提高。
5.学校应合理规划和管理学校的教育资源，保证教育教学的稳定性和发展性。
三、师生管理要求1.学校应加强对师生的日常管理，建立系统的管理制度和监督机制。
2.学校应营造良好的校风和师生关系，加强师生沟通和交流。
3.学校应加强对师生的思想品德教育，引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观。
4.学校应加强对师生心理健康的关注，做好心理辅导和疏导工作。
5.学校应加强对学生行为的规范和教育，建立学生纪律的执行机制。
四、安全保障要求1.学校应建立健全的安全制度，对学生和教职工安全提供全面而有效的保障。
2.学校应具备应急处置的能力，对自然灾害、事故等突发事件做好防范和应对措施。
3.学校应对学生进行安全教育，提高学生安全意识和自我保护能力。
4.学校应建立信息保障体系，加强信息保密，维护师生权益和学校形象。
5.学校应对教职工进行安全教育和培训，提高安全意识和应急处理能力。
义务教育学校管理标准实施方案
义务教育学校管理标准实施方案目录1.1 义务教育学校管理标准的重要性1.1.1 提高教育教学质量1.1.2 维护校园安全1.1.3 促进学校管理现代化1.1.4 提升学校办学水平1.2 义务教育学校管理标准的内容1.2.1 师资队伍建设1.2.2 学生管理与服务1.2.3 校园安全与管理1.2.4 学校设施与设备管理1.1 义务教育学校管理标准的重要性义务教育学校管理标准的实施对于提高教育教学质量具有重要意义。
通过规范管理标准，学校可以更好地组织教学活动，优化教学资源配置，提高教师教学水平，从而提升整体教育教学质量。
1.1.1 提高教育教学质量管理标准的实施可以有效规范学校的管理行为，促使学校更加重视教育教学工作，提高教师的教学质量和水平。
这有助于提升学生的学习效果，营造良好的学习氛围，提高整体教育教学质量。
1.1.2 维护校园安全学校是学生学习和成长的重要场所，校园安全事关学生的身心健康。
管理标准的实施可以帮助学校建立健全的安全管理制度，加强安全意识教育，有效预防校园安全事故的发生，维护校园和谐稳定。
1.1.3 促进学校管理现代化管理标准的实施可以推动学校管理由传统向现代化转变。
通过规范管理规定、建立信息化管理系统等措施，提升学校管理效率与水平，加强对学校各项工作的监督和评估，推动学校管理现代化发展。
1.1.4 提升学校办学水平管理标准的实施有助于提升学校的整体办学水平。
规范管理、优化资源配置、加强师生管理与服务等方面的改善，使学校在教育教学质量、学生综合发展等方面取得更大成就，提升办学水平。
关于义务教育学校管理标准【六篇】
关于义务教育学校管理标准【六篇】第一篇:义务教育学校管理标准数学来源于生活也服务于生活，它在基础学校教育中占据着非常重要的地位。
在新课改小组合作学习模式下，每一名学生都有自己承担的责任与需要完成的任务，比如有的学生着重于数据的计算，有的学生着重于图表的绘制，有的学生着重于学习成果的梳理与阐述等等，小组内每一名成员的学习表现都会影响到整个小组的学习质量，这无疑会督促学生，让学生充分发挥自己的才情智慧，充分释放自己的个人潜力来投身于学习之中。
在这种浓郁积极的学习氛围下，学生的主观能动性就可以被更好地激发，从而提高整堂数学课的质量。
为了让学生们的学习更有针对性与方向性，而不至于跑偏了主题内容，教师可以将小组合作法与主题任务法结合，让学生们在主题任务中去展开合作。
比如在六年级上册《扇形统计图》为例，这个单元的主要教学目标是让学生们认识到图表对数据统计处理的重要性，以及如何选择合适的统计图。
为此，教师可以设计若干个主题。
比如，班级内学生的身高情况、出生月份情况、体重情况、上一次单元考试/课堂测试的成绩情况、晚上休息的时间点、早上起床的时间点、从家里到学校需耗费的时长等等。
以4-6名学生为一组，每一个小组随机抽取自己的研究主题并据此展开调查。
比如，抽到身高情况的小组，就可以按照“数据的搜集→数据的整理→图表的绘制→图表的分析→结论的得出”这个过程来进行，每一名学生都有自己要负责的任务单元，最后大家再聚集到一起来分析基于这一数据所绘制出来的扇形图可以看出什么规律，比如，大部分学生的身高是集中在哪一个区间，这个区间约占整个班级身高情况的百分之几等。
比如，如果用其他统计图形来呈现这些数据，效果如何，扇形图又该满足于哪一些统计目的呢等等。
可以发现，当学生带着明确任务去开展小组合作时，其目的性更强，合作的效果也更好。
新课程改革中非常强调要突出学生在学习中的主体性地位，让学生掌握更大的学习主动权，而小组合作既可以让学生以集体单元的形式来自主学习，又避开了单独学习时可能出现的惰性，而且还可以让教师实现单位时间内的教学产出，因此这一教学方法也倍受教师与学生们的欢迎。
教育部关于印发《义务教育学校管理标准》的通知
教育部关于印发《义务教育学校管理标准》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2017.12.04•【文号】教基〔2017〕9号•【施行日期】2017.12.04•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文教育部关于印发《义务教育学校管理标准》的通知教基〔2017〕9号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为认真贯彻党的十九大精神，整体提升义务教育学校管理水平，加快推进教育现代化，在总结各地实施《义务教育学校管理标准（试行）》实践经验的基础上，经认真研究修订，现正式印发《义务教育学校管理标准》,请结合本地实际遵照执行。
《义务教育学校管理标准》是对义务教育学校管理的基本要求，适用于全国所有义务教育学校。
各地教育行政部门要高度重视，认真组织所有义务教育学校对标研判、依标整改，切实做到“一校一案”，全面改进和加强义务教育学校管理工作，促进学校规范办学、科学管理，整体提高教育质量和办学水平，加快推进教育治理能力和治理水平现代化。
教育部2017年12月4日义务教育学校管理标准为全面贯彻党的教育方针，促进义务教育学校（以下简称学校）不断提升治理能力和治理水平，逐步形成“标准引领、管理规范、内涵发展、富有特色”的良好局面，全面提高义务教育质量，促进教育公平，加快教育现代化，着力解决人民日益增长的美好生活需要和学校发展不平衡不充分问题，根据《教育法》《义务教育法》等有关法律法规，制定本标准。
一、基本理念（一）育人为本全面发展全面贯彻党的教育方针，坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展新时代中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务，落实立德树人根本任务，发展素质教育，培育和践行社会主义核心价值观，全面改进德育、智育、体育、美育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
（二）促进公平提高质量树立公平的教育观和正确的质量观，提高办学水平，强化学生认知、合作、创新等关键能力和职业意识培养，面向每一名学生，教好每一名学生，切实保障学生平等的受教育权利。
义务教育学校管理标准实施方案
义务教育学校管理标准实施方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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02年某小学《义务教育学校管理标准》实施方案范文
02年某小学《义务教育学校管理标准》实施方案范文嘿，各位同行，下面是我根据多年的方案写作经验，为大家准备的一份《义务教育学校管理标准》实施方案。
咱们就直接进入主题，聊聊如何把这套标准落到实处。
一、建立健全组织架构1.成立以校长为组长的实施方案领导小组，负责制定、实施和监督《义务教育学校管理标准》的具体措施。
2.设立各个部门，如教务处、德育处、总务处等，明确各部门职责，确保学校各项工作有序开展。
3.加强班主任队伍建设，选拔责任心强、业务能力强的教师担任班主任，提高班级管理水平。
二、优化教育教学管理1.制定科学合理的课程设置，注重培养学生的全面发展，提高教育质量。
2.强化课堂教学管理，确保教师按照教学大纲进行教学，关注学生个体差异，提高教学效果。
3.加强教育教学研究，鼓励教师参加各种学术交流活动，提高教育教学水平。
4.定期组织学生进行综合素质评价，关注学生身心健康，促进学生全面发展。
三、加强德育工作2.加强班主任和任课教师的德育培训，提高德育工作水平。
3.建立健全学生心理健康教育体系，关注学生心理健康，预防心理疾病。
4.加强家校沟通，发挥家庭教育的作用，共同促进学生健康成长。
四、提高后勤保障水平1.加强学校基础设施建设，改善教育教学环境。
2.提高食堂管理水平，确保食品安全，提高饭菜质量。
3.加强学校卫生工作，定期进行卫生检查，保障学生身心健康。
4.做好学校安全工作，加强安全教育，预防校园安全事故。
五、强化队伍建设1.加强教师队伍建设，提高教师业务水平，培养一支高素质的教师队伍。
2.建立健全教师激励机制，鼓励教师积极投身教育教学工作。
3.加强对青年教师的培养，提高他们的教育教学能力。
4.开展教师职业道德教育，提高教师的思想觉悟和道德水平。
六、加强学校文化建设1.弘扬中华民族优秀传统文化，培养学生的民族自豪感。
2.开展丰富多样的校园文化活动，提高学生的综合素质。
3.加强学校品牌建设，提升学校的社会影响力。
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义务教育学校管理标准实施方案篇1:义务教育学校管理标准实施方案《营城子中心校实施方案》为推动学校依法办学、科学管理，完善义务教育管理体系，全面提升管理水平，实现学校治理的法治化、规范化、科学化和精细化，实现学校高位优质均衡发展，按照县教科局基教科伊教科通字〔20**〕13号的相关要求，参照县教科局下发的关于开展《义务教育学校管理标准(试行)》宣传推广年的工作方案，结合我校实际，特制定本工作方案。
一、实施目的和基本原则1、实施目的。
通过对《义务教育学校管理标准(试行)》(以下简称"管理标准")的实施，牢固树立"育人为本全面发展，促进公平提高质量，安全和谐充满活力，依法办学科学治理"的基本理念，形成符合国家标准，体现区域特色、适合义务教育学校发展需要的学校管理标准体系，加强学校规范化、法治化、现代化建设，全面提升学校治理能力和办学水平。
2、基本原则。
行政推动与专家支持相结合;管理标准实验与特色学校创建相结合;贯彻标准与创新标准相结合;管理水平提升与硬件设施水平提高相结合;推行国家标准与推进现代学校制度相结合。
二、主要任务1、推广实施学校管理标准规范。
认真学习《义务教育学校管理标准(试行)》，开展"管理标准"达标校创建活动，争取用1年时间，使学校成为贯彻"管理标准"的合格校，全面推动学校内部管理标准化，办学行为规范化。
2、形成学校管理标准体系。
以《义务教育学校管理标准(试行)》(教基一〔20**〕10号)、伊教科通字〔20**〕13号文件及国家和省规范义务教育学校办学行为若干文件为依据，结合学校义务教育发展现状、学校内部管理特点与需求，制订可具体操作学校标准化管理指标体系，全面覆盖教育公平、学生发展、教师素质、教育质量、安全环境、现代学校制度等各个方面。
3、提升学校基础设施服务功能。
继续实施义务教育学校办学条件标准化建设，不断提高学校标准化程度，促进信息技术与教育、教学、管理工作深度融合，探索以现代信息技术推动优质教育资源全域覆盖的有效途径。
加强学校安全卫生基础设施建设，在校内外构建全方位覆盖、全过程监控、网格化管理等新模式。
4、创建特色学校品牌。
以"管理标准"为指导，结合特色学校建设，探索建立基于"管理标准"而又有本地化特色的课程设置、教育教学、教师发展、学校文化等方面的等一整套评价指导标准，通过优质化、人本化的特色学校项目建设，推动学校加快内涵发展，培育学校特色品牌。
5、实施现代学校制度建设工程。
完善学校内部管理体系，强化依法办学，通过学习、培训提高学校领导管理水平、治校水平，提高学校管理的法治化水平。
建立依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度，以人民满意为根本，以学生成长成才为目标，推进家长委员会建设，建立科学多元的评价标准，开展由学校、家长、学生和社会共同参与的教育教学管理和质量评价活动。
6、开展学校管理标准实施的评价考核，学校对照标准体系逐项落实。
学校成立领导评估小组，对全体老师落实执行标准的情况进行反馈、评价、分析并提出进一步改进的建议，评估结果纳入到老师的个人年度考核中。
三、工作步骤工作时间为20**年4月20**年10月，具体分为四个阶段：1、启动推广阶段(20**年4月20**年5月)。
(1)依据伊教科通字〔20**〕13号文件，制订《营城子中心校实施方案》。
(2)成立领导小组。
(3)组织召开义务教育学校管理标准工作启动大会，提高对《管理标准》工作的了解和认识。
(4)组织全体教师进行培训，使广大教师员工全面理解、准确把握管理标准的精神实质和管理要求，增强参的积极性、主动性。
(5)做好宣传报道工作。
及时撰写有关宣传信息材料，向教育主管部门，介绍工作进展情况和实际成果。
2、实施整改阶段(20**年6月20**年7月)。
(1)根据管理标准要求，成立"学生管理""教师管理""安全管理""建设现代学校制度"四大项目组，将各项目分解到具体人。
确保工作有序推进，并取得阶段性成果。
(2)对照《义务教育学校管理标准(试行)》和《考核评估细则》，明确需要改进的方面及解决出现的问题。
(3)做好宣传工作，及时撰写有关宣传信息材料，向教育主管部门和社会介绍学校工作的进展、先进典型与成功做法。
3、完善达标阶段(20**年8月20**年9月)。
(1)组织学习其他学校的先进经验。
(2)调整、修改工作方案和考核细则，依据修订完善的工作方案继续有序推进学校工作。
4、终结考评推广阶段(20**年10月)。
(1)对照《义务教育学校管理标准(试行)》和《考核评估细则》对学校工作进行自评，分析存在问题，提出改进措施。
(2)召开优秀成果交流表彰大会，对表现突出的个人进行表彰，并再次修订完善考核细则，继续深化推进落实管理标准系列工作。
四、工作保障1、明确职责，成立营城子中心校实施义务教育管理标准工作领导小组。
组长：张副组长：李组员：周2、分工合作。
建立专人负责、统筹协调和责任追究机制，强化对工作的过程性检查和考评，把考评结果纳入到个人考核中，督促各相关责任人强化问题导向意识，统筹协调，各司其职，协调配合，按规范、按进度顺利推进，完成各项工作。
营城子中心校20**年4月25日《义务教育学校管理标准(试行)》实施方案营城子中心校20**年4月25日篇2:学校管理及教育教学活动开展情况报告学校管理及教育教学活动开展情况。
本学期，我校对教师的管理工作除了严格执行上级文件精神以外。
每位教师在教育教学过程中始终贯彻校园无小事，事事皆教育的教育理念，从学生的学习习惯、卫生习惯、纪律观念、文明礼仪、创新意识、安全救护能力等诸方面全力提高学生的综合素质。
主要通过以下几个方面的工作来实现我们的工作目标：一是定期通过开展示范课、公开课、赛教、业务研讨、业务学习等教学、教研活动来提高教师的教学水平。
近几年，我校先后有4位老师的教研论文在市、区级刊物上发表，有两名教师被评为区级优秀教师，两名教师被命名为区教学能手，今年我校又分来一位年轻教师张炳琪老师。
张老师毕业于山东师范大学化学系，对美术专业也有很深的造诣，南面墙上的画就是张老师亲手所画，可以说是个多面手。
张老师的到来为我校教师队伍补充了新的力量，带来了生级和活力，师资力量正在逐步增强。
二是严格把关，教师的备、讲、批、辅、评工作逐步精细化，确保教学质量的稳步提升。
学校对每位科任教师的备课、上课、作业批改、课后辅导等重要教学环节，都定期组织检查评比，并把教育质量与教师的评优选模挂勾，从而不断提高了教师的工作积极性和工作热情。
三是充分搭建展示平台，深入推进素教育。
上学期，我校先后组织开展了唱红歌、广播体操、校园集体舞、眼睛保健操等活动比赛，丰富了学生的校园生活，另外还开展了学生的书画、乒乓球、跳绳、科学标本展等各类有益的教育教学活动，全面促进了学生综合素质的发展和提高，并通过红领巾广播、升国旗仪式、班队会、创办校刊等多种常规教学形式，丰富学生校园生活，以达到逐步提升学生综合素质的目的。
本学期，我校将继续组织学生开展这些有益活动，让孩子在活动中体验学习的乐趣、在活动中享受成长的快乐，在活动中锤炼自己的毅力，逐步培养自己的合作意识、团队意识和综合能力。
届时我们诚肯的希望各位家长光临指导我们的工作，同时也非常期望各位家长能为学校各项教学活动的开展提出更好的意见和建议。
三、关于家庭教育和家校共育问题，大家都知道，现今社会独生子女多了，家庭条件好了，隔代管教，甚至请他人管教孩子的现象也多了，在孩子成长过程中，很多家长往往忽略了孩子的严格教育，对孩子"错爱"、"宠爱"、把孩子惯得不像样，本该由孩子自己做的事情而由父母、爷爷奶奶代办，做事磨磨蹭蹭等。
孩子"娇生惯养"、"自私"、"以我为中心"。
没有同情心，对人没礼貌，没有生活自理能力，没有克服困难的意志。
像这样的家庭还不在少数。
关于这个问题，我想针对我校的实情况谈几点建议，供各位家长参考。
1、孝心教育。
有调查发现在部分小学生身上存在着以下现象：（1）不知道父母生日，每天缺少与父母的问候语和道别语。
（2）不会主动帮父母做力所能及的家务。
（3）惹父母生气，顶撞父母。
（4）不会体谅父母、不尊重长辈，认为享受父母、家人的关爱是应该的。
（5）乘车时不能主动为老、弱、病、残、孕者让座。
（6）责任感不强，不会为父母长辈分忧解难，不会体谅父母的难处。
这些不良现象中最有共性、也最具代表性、最有待于通过教育改变的问题就是学生缺乏"孝心"意识。
现在的孩子，多数是独生子女，从小在父母和长辈的溺爱下长大。
他们只想着自己，从来不替别人着想，养成了自私、任性、以自我为中心的坏习惯。
在家里衣来伸手，饭来张口，根本体会不到父母养育他们的艰辛，也不知孝心为何物。
我们中华民族有个古训"百善孝为先"，现在的孩子都是清一色独生子女，这些独生子女被长辈们如众星捧月般抬着、哄着，极易养成以自我为中心的自私性格。
尽管大家都知道孝敬父母长辈是中华民族的传统美德，然而在教育孩子时又往往忽略了，要求也十分低，把孝心降低到一般文明礼貌来看待。
有孝心的人固然要讲文明礼貌，但更重要的是要懂得真正关心父母长辈，在需要为父母长辈付出辛劳时能自觉自愿。
孝是中华民族的传统美德，没有孝心的孩子不是好孩子。
连自己的生身父母都不孝，很难想象他会关心他人、效忠国家。
因此，作为家长，本着对孩子负责的态度，只有对孩子采取正面教育，采取适当的教育方法，才能收到事半功倍的教育效果。
切记不要让一些歪曲，不健康的思想侵蚀孩子幼小的心灵。
2、建立良好的家庭教育氛围。
有句话说的好，"近朱者赤，近墨者黑。
"良好的家庭氛围，可以使孩子有良好的文化教养，养成良好的个性品质。
做为家长，最重要的是时刻注意自身形象。
孩子的可塑性大、模仿性强，而家庭教育的特点是在于感化、示范和熏陶，如父母客观公正的政治立场、乐观向上的生活态度、和睦的家庭氛围、助人为乐的精神等等，这些都能对孩子起着榜样作用。
俗话说，喊破嗓子，不如做出样子。
家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材。
这也正是言教与身教必须兼施、身教重于言教的原因。
3、给孩子一个恰当的目标定位。
孩子的个体是有差异的，孩子发展的潜力和空间各不相同。
知子莫若父，你的孩子你最了解。
孩子在哪方面有潜力，有多少潜力，要各位家长正确定位，切忌好高务远，不切实际。
我们经常能听到的一句话就是："你看看某某怎么样怎么样，你怎么不行？"这就是典型的"瞎比较"。