《相貌各异的我们》PPT课件完美版1
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教科版-《 相貌各 异的我 们》- 优质课 件1精品 教学课 件（推 荐）
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6个相貌特征就可以将我们分成了64类 7个相貌特征就可以将我们分成了128类 8个相貌特征就可以将我们分成了256类 9个相貌特征就可以将我们分成了512类 10个相貌特征就可以将我们分成了1024类 20个相貌特征就可以将我们分成了1048576类 40个相貌特征就可以将我们分成了1099511627776类
们分成了1024 类
2×2×2×2×2×2×2×2×2×2=1024
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20个相貌特征就可以将我们
分成了1048576 类
2×2×2×2×2×2×2×2×2×2×2×2 ×2×2×2×2×2×2×2×2=1048576
新闻播报
-------找找好心人
黑色头发 鼻子略小 嘴唇稍厚
尖脸 下颌(hé)中央有沟 嘴唇稍厚 鼻子略小 双眼皮 大眼睛 浓眉毛 前额(é)有“V”型发 尖 黑色直发
哪个小组拼的相貌 图最接近这两位目击者 提供的信息呢？
尖脸 下颌(hé)中央有沟 嘴唇稍厚 鼻子略小 双眼皮 大眼睛 浓眉毛 前额(é)有“V”型发尖 黑色直发 有耳垂
我们还能找到两个相貌完全相同的人吗？
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双 胞 胎 兄 弟
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6个相貌特征就可以将我们分成了64类 7个相貌特征就可以将我们分成了128类 8个相貌特征就可以将我们分成了256类 9个相貌特征就可以将我们分成了512类 10个相貌特征就可以将我们分成了1024类 20个相貌特征就可以将我们分成了1048576类 40个相貌特征就可以将我们分成了1099511627776类
们分成了1024 类
2×2×2×2×2×2×2×2×2×2=1024
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20个相貌特征就可以将我们
分成了1048576 类
2×2×2×2×2×2×2×2×2×2×2×2 ×2×2×2×2×2×2×2×2=1048576
新闻播报
-------找找好心人
黑色头发 鼻子略小 嘴唇稍厚
尖脸 下颌(hé)中央有沟 嘴唇稍厚 鼻子略小 双眼皮 大眼睛 浓眉毛 前额(é)有“V”型发 尖 黑色直发
哪个小组拼的相貌 图最接近这两位目击者 提供的信息呢？
尖脸 下颌(hé)中央有沟 嘴唇稍厚 鼻子略小 双眼皮 大眼睛 浓眉毛 前额(é)有“V”型发尖 黑色直发 有耳垂
我们还能找到两个相貌完全相同的人吗？
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双 胞 胎 兄 弟
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相貌各异的我们课件讲解1
六 相年 貌级 各上 异册 的科 我学 们课件-讲4.解51 相貌各异的我们｜教科版 (共28张PPT)
达尔文曾经说过， 在这个世界上没有 两片完全相同的叶子。
六 相年 貌级 各上 异册 的科 我学 们课件-讲4.解51 相貌各异的我们｜教科版 (共28张PPT)
相貌各异的我们课件讲解1
感谢父母，创 造了世上独一 无二的我！
相貌各异的我们
相貌各异的我们课件讲解1 相貌各异的我们课件讲解1
六 相年 貌级 各上 异册 的科 我学 们课件-讲4.解51 相貌各异的我们｜教科版 (共28张PPT)
你依据的是哪些特征认 出他们的呢？
六 相年 貌级 各上 异册 的科 我学 们课件-讲4.解51 相貌各异的我们｜教科版 (共28张PPT)
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直发
卷发
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六 相年 貌级 各上 异册 的科 我学 们课件-讲4.解51 相貌各异的我们｜教科版 (共28张PPT)
我们的外貌相同吗？ 每个人都是独一无二 的吗？
六 相年 貌级 各上 异册 的科 我学 们课件-讲4.解51 相貌各异的我们｜教科版 (共28张PPT)
六 相年 貌级 各上 异册 的科 我学 们课件-讲4.解51 相貌各异的我们｜教科版 (共28张PPT)
……
20个 分成 1048576类 40个 1099511627776类
六 相年 貌级 各上 异册 的科 我学 们课件-讲4.解51 相貌各异的我们｜教科版 (共28张PPT)
教科版科学六年级上册《相貌各异的我们》1PPT课件
如果让我们在班级中找出某一位同学，我 们会毫不费力地做到这件事。我们想过这 是为什么吗？
精选PPT课件
1
小组内观察我们的相貌有什么不同？ 选择1-2种相貌特征仔细观察，并画下来。
精选PPT课件
2
将我们的调查范围扩大到全班同学， 比较我们之间的相貌特征有多大差别？ 对照下图，观察我们的眼皮、前额发际 耳垂、下颌等分别是什么样子的？
10
我们哪些相貌特征相同，哪些不同？ 进行组合，会有多少种相貌不同的人？
精选PPT课件
11
想一想：
❖我们的相貌是唯一的吗？ ❖班级里能找到两个相貌完全相
同的人吗？
精选PPT课件
12
性状组合
每个相貌特征表现出两种性状
精选PPT课件
13
两个相貌特征的性状两两组合， 可以产生四种不同精的选PPT相课件 貌。2×2＝4 14
精选PPT课件
3
眼皮
单眼皮
双眼皮
精选PPT课件
4
发际
发际平
V形发际
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5
鼻子
高鼻梁
ห้องสมุดไป่ตู้
塌鼻梁
精选PPT课件
6
耳垂
有耳垂 精选PPT课件
无耳垂 7
下颌
下颌有沟
下颌无沟
精选PPT课件
8
舌头
能卷曲的舌头
不能卷曲的舌头
精选PPT课件
9
统计班级里具有每一种相貌特征的人 数，完成下表。
精选PPT课件
❖ 3、在班级里找不到两个相貌完全相同 的人。世界上也很难找到两个相貌完全 相同的人。
❖ 人是这样，其他生物也是这样。
精选PPT课件
18
精选PPT课件
1
小组内观察我们的相貌有什么不同？ 选择1-2种相貌特征仔细观察，并画下来。
精选PPT课件
2
将我们的调查范围扩大到全班同学， 比较我们之间的相貌特征有多大差别？ 对照下图，观察我们的眼皮、前额发际 耳垂、下颌等分别是什么样子的？
10
我们哪些相貌特征相同，哪些不同？ 进行组合，会有多少种相貌不同的人？
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11
想一想：
❖我们的相貌是唯一的吗？ ❖班级里能找到两个相貌完全相
同的人吗？
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12
性状组合
每个相貌特征表现出两种性状
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13
两个相貌特征的性状两两组合， 可以产生四种不同精的选PPT相课件 貌。2×2＝4 14
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3
眼皮
单眼皮
双眼皮
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4
发际
发际平
V形发际
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5
鼻子
高鼻梁
ห้องสมุดไป่ตู้
塌鼻梁
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6
耳垂
有耳垂 精选PPT课件
无耳垂 7
下颌
下颌有沟
下颌无沟
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8
舌头
能卷曲的舌头
不能卷曲的舌头
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9
统计班级里具有每一种相貌特征的人 数，完成下表。
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❖ 3、在班级里找不到两个相貌完全相同 的人。世界上也很难找到两个相貌完全 相同的人。
❖ 人是这样，其他生物也是这样。
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18
相貌各异的我们-精品教学ppt1ppt
5个性状将我们全班同学分成了32类。 6个性状将我们全班同学分成了64类。
7个性状将我们全班同学分成了128类。 8个性状将我们全班同学分成了256类。
32×2×2×2=256
六 名年 师级 课上 堂册 实科 录-学〔课部件编-4版.〕5 相相貌貌各各异异的的我我们们-｜精教品科教版学PP(T共1 2优9张 秀P教PT学) 课件- ppt
直发
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六年级上册科学课件-4.5 相貌各异的我们｜教科版 (共29张PPT)
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下颌有沟
下颌无沟
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全班性状编码统计表
性状编 人数 性状 人数 性状 人数 性状 人数 性状 人数
码
编码
编码
编码
编码
1
14
27
40
53
2
15
28
41
54
3
16
29
42
55
4
17
30
43
56
5
18
31
44
57
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32
45
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7
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8
21
34
47
60
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10
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36
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62
11
24
37
50
63
12
★
相貌各异的我们课件ppt
通过统计数据，你发现了我们相貌特征的什么相同与不同之处？ 通过这些数据能说明每个人的长相各不相同吗？
当有两个相貌特征时，可以搭 配几种相貌？平发际 有耳垂V源自际直发下颚有沟 卷发
直发
下颚无沟 卷发 下颚有沟 直发
卷发
下颚无沟 直发
卷发
直发
下颚有沟 卷发
平发际
下颚无沟
直发 卷发
无耳垂 V发际
下颚有沟
这个道理。相貌是由父母双 比离开时高了5厘米。这是什么原因引 当父母双方只要有一方是
方的基因遗传给我们的。比 起的呢?
双眼皮，那么后代就大概
如，父母皮肤较黑，绝不会
美国宇航局表示，斯科特的大部分 率是双眼皮，如果双方都
有白嫩的子女;最有趣的是， 变化包括他身高增加，被证明是对低重 是双眼皮，那么后代“绝
相貌各 异 的我们
如何判断两个人长得像不像？ 你会关注哪些地方？
一对双胞胎长得完全一模一样 吗？为什么？
观察自己相貌特征
使用平面镜，仔细观察自己的 相貌特征。 找出自己与同学之间的
我们把这些 它表现出的
称为 ，称为
。 。
单眼皮 双眼皮 直发 卷发 有耳垂 无耳垂
单眼皮性状 双眼皮性状
更多的 性状
3 3×3=9 3×3×3=27 3×3×3×3=81 3×3×3×3×3=243 3×3×3×3×3×3=729
59,049
5种性状 组合的相貌数量
5 5×5=25 5×5×5=125 5×5×5×5=625 5×5×5×5×5=3,125
5×5×5×5×5×5=15，625
9,765,625
(一)
父亲的双眼皮，几乎百分之 力、低氧环境的反应。这背后的原因是 对”双眼皮。因此，显性
相貌各异的我们-完整课件ppt1ppt
六 名年 师级 课上 堂册 实科 录-学〔课部件编-4版.〕5 相相貌貌各各异异的的我我们们-｜完教整科课版件PP(T共1 2优8张 秀P教PT学) 课件- ppt
人的相貌在很大程度上受 遗传基因的影响，但是基 因在遗传的过程中也会发 生变化。再加上后天生活 环境等在一定程度上也影 响着我们的相貌。
20个 分成 1048576类 40个 1099511627776类
六 名年 师级 课上 堂册 实科 录-学〔课部件编-4版.〕5 相相貌貌各各异异的的我我们们-｜完教整科课版件PP(T共1 2优8张 秀P教PT学) 课件- ppt
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无耳垂 有耳垂
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前额V发尖
前额 平发际
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2×2×2×2
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单眼皮
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双眼皮
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下颌中央无沟
下颌中央有沟
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有耳垂
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无耳垂
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前额“v”发际
前额平发际
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4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
性状组合
性状组合
性状组合
5个性状10种不同表现会把人分成 32 类; 6个性状12种不同表现会把人分成 64 类;
性状组合
10个性状20种不同表现会把人分成1024 类;
20个性状40种不同表现会把人分成 大概 104万 类;
40个性状80种不同表现会把人分成 大概 1万亿 类;
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
相貌各异的我们
人的六种典型性状
人的六种典型性状
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6 、本文很少有直接抒发人物内心情 感的语 句，结 尾部分 描绘的 昏暗而 又不失 温暖的 静谧 场景，令人回味无穷。
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前额“v”发际
前额平发际
单眼皮
双眼皮
下颌中央无沟
下颌中央有沟
有耳垂
无耳垂
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• • • • •
1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。 2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。 3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。 4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望 5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
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前额“v”发际
前额平发际
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1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。 2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。 3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。 4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望 5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。