师爱是成功教育一把钥匙论文
师爱的作文范文
在我们的人生当中，师生情缘是不可少的一种关系。
对于每一个学生来说，遇到一个好的老师，是值得庆幸的事情。
老师与学生的关系之所以之亲密，就是因为老师对学生的关注、关心、爱护，那就是…师爱。
师爱，顾名思义就是老师的爱，这种爱包含了许多方面，最重要的便是对学生的关心和关注。
一名优秀的老师，不仅懂得教授知识、能力，更知道如何帮助学生成长。
其一，师爱凝聚了师生之间的情感纽带。
老师是学生在学校里最亲密的人之一，他们日常相处，互相倾听。
老师的人格魅力和责任感，会深刻影响学生的思想观念和行为方式。
正是这种情感落脚，才造就了师生深厚的情感契合。
其二，师爱也是清晰领悟学生真实情感的桥梁。
在课堂上，老师除了传达知识，还应该关注学生的行为、情感变化，了解学生在学习上的问题和困难。
老师不仅可以发挥专业知识来指导学生正确学习方向，还可以根据学生的实际情况给予心理建议和关注，解答学生的困惑，让学生放下内心的防备。
其三，师爱是洒向学生成长的肥沃土壤。
对于渴望知识的学生，老师不仅是知识的提供者，还是植根于学生心中的感受和信念的攻略者。
当学生面临挑战、陷入迷茫时，老师会及时与学生沟通，引导学
生寻找方向，理清思路，找回信心，让学生走上自己的人生道路。
在老师的帮助下，学生的成长之路将越加坚实。
师爱是教育工作中不可或缺的一部分。
好的教师始终在努力，用自己的真心和行动将师爱传递给每一个学生，激发学生的潜能，成为教育带给学生美好未来的坚实基础。
因此，我们更应该尊重教师，感恩教师，因为他们的师爱是无尽的、无处不在的。
爱是班主任工作成功的金钥匙
爱是班主任工作成功的金钥匙天祝县打柴沟镇中心小学何玉梅邮编733202班主任要有慈母之心。
像慈母般关心爱护学生，是建立教育工作感情基础的主要途径，也是学生和家长的期望，小学生对班主任特别警钟，都棋盘着老师能喜欢他，关心他。
我在近十年的班主任工作生涯中，就是靠着这颗爱心解决了班上大大小小的问题，迎来了学生对我的支持、信任和敬重。
一、爱——在充分了解中实现只有充分了解了学生，才能做到不误会学生，不让他们受到无辜的伤害，方能称得上真爱学生。
在学生违反学校的规章制度时，往往有一些班主任抱怨学生太不省心了，就大发雷霆，处罚学生，使学生心灵上受到伤害，这样的做法就是缺少“了解”。
教育家苏霍姆林斯基认为：了解和研究学生，是掌握教育艺术的基本功，了解学生——这是教育学的理论和实践的最重要的交接点。
由此可见，对于译名班主任来说，充分了解学生是多么重要啊！记得，我班上有一名叫韩*的同学，平时表现一贯比较好，突然连续几天都迟到，并且显得特别疲惫，课堂上老是走神，作业书写明显退步，面对韩*的反常表现，我没有大动肝火，而是迅速去家访，了解原因。
当我第一次到他家时，家门紧锁，通过了解邻居得知：韩*爸爸出了车祸，妈妈到医院照顾爸爸，家中无人做饭。
第二天中午放学后，我又来到他家，只见他又是喂鸡，又是喂猪，还要自己做饭。
面对此景，我流泪了。
当他看到我时，他也哭了，低着头，喊我一声：“姜老师。
”第二天，我在班上把他感人的故事讲给同学们听，同学们都向他投去了赞许的目光，并向他伸出援助之手。
奇迹出现了，他每天不但不迟到了，反而作业比以前更认真，最后以优异的成绩升入初中。
我想，这就是爱的力量，使他走出了困境，重树生活的信心。
二、爱——在尊重中实现。
班主任每天面对的是几十个活生生的有思想、有行为的学生。
学生是一个社会的人，他不是一个生物的人，更不是知识的容器。
作为一个社会的人，有自己的尊严，有丰富的精神生活和心理要求。
班主任只有尊重学生的人格，尊重学生的情感的需要，尊重学生的权利，才能说班主任爱学生，才能让学生尊重你。
科学的师爱是成功教育的重要法宝
科学的师爱是成功教育的重要法宝摘要：没有爱就没有教育，成功教育要以师爱为出发点。
师爱是成功教育的基础和教师的第一品质，是情感教育的核心，是打开学生心灵之门的钥匙，是培养人才的重要法宝。
关键词：师爱教师教育学生成功法宝巴尔博士说：孩子的心是一块奇怪的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就会获得习惯的收获；播上习惯的种子，就会获得品德的收获；播上品德的种子，就会得到命运的收获。
这说明了教育主体（如父母、教师等）的思想、言行等对教育客体（学生）的影响是很深远的，无论是好的，还是坏的，都如此。
笔者以为，就教师而言，科学的师爱在成功教育中具有十分重要的作用。
1 师爱是成功教育的基础和教师的第一品质我们曾用蜡烛、泥土、园丁、人梯……2008年5·12四川汶川毁灭性大地震，张米亚的展翅天使，谭千秋的双臂护生，最美女教师张丽莉的英勇行为表现了一个人民教师慈母般的大爱情怀，展现了纯洁无私的大美形象，体现了中华民族高尚的道德情操。
老师们用崇高的无言行为将这些词语升华，平时他们在三尺讲台上把知识传讲，把希望传播，更在灾难来临时，永远护卫在学生身旁。
当生命与死亡邂逅，生与死抉择时刻，几乎所有的老师都选择了把生留给孩子，把死留给自己。
平凡而伟大的师爱瞬间诠释了什么是“以身立教，为人师表”。
师爱虽然不是教育的全部，但它是教育的第一要素，也是教师的第一品质，更是师德的根基。
冰心说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。
即“没有爱便没有教育”。
教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她甚至高于母爱、大于友爱、超于情爱。
母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。
而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。
这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。
一位哲人说过“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的‘坚冰’，教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙。
爱是班主任成功教育的基石
时常见诸报端等媒体 ，的确值得我们引以为戒 。
４ ．爱 学 生 ，要做 到严 慈相 济 。 因人 而 异
爱学生 ，不是放纵怂恿 ，也不是袒 护溺爱 。教师 的爱应 该是严 肃 的爱 ，建立在严格要求基 础上的爱。严 格要求与爱学 生是统一 的，只
后 ，拿出一块水果糖 ， “ 这是奖励 你的 ，因为我让你 来 ，你反 而 比我
以避免空 洞的说教使学生产生逆反心理 ，无形 中也缩短 了师生之 间的
距离 ，在学生的心海里产生被老师尊重 的温暖 的涟漪 。教 师尊重 了每 个学生 ，学生就会加倍的尊重教师 ；教师 了解 了每一个学 生 ，学生也 就理解了教师 ；教师蹲下身子虚心向学生学 习 ，学生就会更 加佩服教
惊之余感到无上 的光荣 ！为了不负先生 的信任 ， 我竭 尽全力把这项 任
不 到 学 生 的心 灵 。
后进生因种种原因曾经受到某种不公平 对待或伤 害 ，因而更需要 格外关心 ，加倍 爱护。如果对后进 生讽刺 、训斥 、歧视 ，就 会使他们
永远 “ 差 ”下去 ，甚至造成班级乃至学校工作 的失败 。陶行知先生说
过 ，“ 你 的教鞭 下有 瓦特 ，你 的冷 眼里 有 牛顿 ，你 的讥 笑 中有爱 迪
有严格要求才能真正爱学 生，才 能教好学生 。但是 ，严格要 求不等 于
厉声厉色 ，不等于大声 呵斥 。对成绩较 差或 比较 内向的学 生 ，要多表 扬少批评 ，把老师的爱和期望融 于表扬中 ，让学生体会 到教师的爱 的 力量 ；对那些 “ 优 秀生 ”则不要偏袒 ，不因为平时表现好而放松要求 或犯 了错误也不批评 ，而要以更 高的标准严格要求他 们 ，让他们懂得
生” 。这句话提醒我们说 话 、做事要 慎重 ，决不 能信 口开河 ，避 免对
师爱是教育成功金钥匙论文
师爱是教育成功的金钥匙[摘要]没有爱就没有教育,不会爱就不会教育。
在教育教学中,必须不断提升师爱的层次,教育才能获得成功。
师爱是寓教育之中的,教师要在教书育人、管理育人中完善师爱,师爱才能逐步完善。
[关键词]师爱教育灵魂爱是人类永恒的话题,是人类最基本的情感,而在教育中,爱更是教育的灵魂和生命。
对孩子进行爱的教育,是教育的关键,也是教育的基本要求。
一、爱是做好教育工作的重要条件教育家夏丐尊说:“教育上的水是什么?就是情,就是爱。
教育没有了情爱,就成了无水的池”,此话道出了爱的教育是做好教育工作的重要条件。
爱是教师美丽的语言,教师应有与学生沟通的博爱之心,用爱去对待学生,影响学生,关心他们的成长。
正所谓的“亲其师,信其道”也是这一意思,因此,爱的教育是我们教育上的巨大推动力。
只有师生情感互通,老师对学生的爱,才会被学生内化为对教师的爱,进而把这种爱迁移到教师所教的学科上,学生才能“亲其师,信其道,乐其道”,教师才能真正成为学生成长的引路人。
一位优秀的教师,往往能够使一些学生因为仰慕他的魅力而喜欢其教授的课程,中国有句古话叫“爱人者,兼其屋上之鸟”,此话后来就演化为爱屋及乌这一成语,也是这一意思,所以,一位受学生尊敬的好教师,永远是学生心中的人生路标,引领学生一生健康成长。
正如有些广告标语或学校校训所言: “爱护自己的孩子是人,爱护别人的孩子是神”、“辛勤的园丁、渡人的小船、人类灵魂的工程师……”这些都是人们对教师职业的赞誉。
“以爱心点燃烛光,引导人类走向光明”这话更道出了为人师表的神圣和职责。
十多年的教育教学工作实践,使笔者明白:真诚的师爱是促进学生上进的动力。
俗话说:“教育无小事,事事是教育;教育无小节,节节是楷模”。
在学生眼里,教师是智慧的化身,道德的典范,所以教育工作者要以《教师职业道德修养》规范自己的言行,在三尺讲台这块半亩方塘里勤耕力作,用自己高尚的师德、真诚的师爱、丰富的知识、一言一行、一举一动来感化学生的行为,用爱去对待学生,影响学生,关心他们的成长,用为师之责塑造学生的灵魂。
爱铸师魂优秀师德论文心得体会演讲稿师德师风承诺书学校师德建设材料
而道远。
我在心里默默发誓：任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春流逝憔悴红颜，我会永守心中这盏希望之灯：共同树万世之师表，铸不朽之师魂!“爱”铸师魂疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！人世间，拥有最多热爱别人孩子机会的职业，就是教师。
温家宝总理说：“没有对孩子的爱，就没有教育。
可以说，老师是蜡烛，在孩子们心里点燃希望，并且照亮他们的一生”。
是啊，关心、爱护学生是教师的天职，爱为师德之本，无爱则无教育。
植根于爱是处理好师生关系的关键所在，教师必须真心诚意地去关爱每一个学生，既当慈母又当严父，在学习上严格要求学生，在生活上更要关心热爱学生，做学生的良师益友，只有这样，才能成为一个受到孩子们热爱的合格教师。
教师，全部的职业生涯都离不开孩子。
师爱是师德的核心，师爱是师魂，师爱是教育的基础。
教师对学生的爱，是一种只讲付出不计回报、无私而广泛且没有血缘的爱，是一种严慈相济的爱。
学生一旦体会到这种爱，就会“亲其师”，从而“信其道”，最终实现教育的根本功能。
一、用爱心去温暖学生“如果学生是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚丽绽放”。
作为一名教师，对学生的爱必须是普遍而广泛的，不应该以社会原因、家庭背景及平时表现而有所偏爱，应该一视同仁。
对于调皮生，我从来就没有放弃他们，任其破罐子破甩，而是给予特别的关爱。
只有这样，孩子们才会敞开心扉认同你，快乐地融合到集体当中去，充分地扮演主人公的角色，才能创造一个融洽的、温暖的、团结的集体。
师爱的细腻和多样，没有哪一种职业可以相比，特别在一个幅员辽阔、发展不平衡的国家，多样化的师爱，润泽着祖国的每一寸土地。
每到一个班，我都要求学生写日记，日记内容不要求很多，只要写出自己的真情实感，用自己的语言表达自己的感情变化，发现自己，完善自己。
从中我得到了许多……在日记中，学生可以说是无话不谈，同伴关系，与老师的关系，学习及家庭的问题，都是我们的话题，在这同时我也得到的学生的信任，这是很有利的我的教学，而学生那种渴望被老师注意，被老师关心的心情也是我为之惊讶！尽管有的男同学不是经常在我面前表现，但那颗心我是理解的。
教资师爱作文
教资师爱作文教资师爱作文1如果说“爱”是人类的灵魂，万物的精华，那么对于教师的用心工作来说就是教育事业的命脉。
献身教育、教书育人并不是一句抽象的口号，而是包含着十分丰富而深刻的内容，一个具有献身教育、用心工作的教师，事业上必然表现出具有高度的责任感和强烈的事业心。
作为一名教师，只有热爱自己的事业，师爱之美才会熠熠生辉。
教师在教育过程中应给予学生更多呵护、关照、关心、关怀。
教育是师生之间的双向交流，师生的关系必然具有浓厚的感情色彩，对学生的爱是实施教育的手段，也是教育取得成功的关键，更蕴含生本教育之内涵。
在现实社会生活中，由于社会的环境、家庭结构和人们观念的变化，必然会在孩子们身上表现出来。
如：“三人家庭”的增多，离婚率的增多，使得一些孩子们变得孤独、冷漠;生活优裕,在家庭中受到过分的宠爱，使得一些孩子心理脆弱、意志力不强;学习生活枯躁，社会竞争激烈，使得一些孩子生厌世心理;信息、经济、商品化的社会发展带来些消极影响，也使得部分孩子变得狭隘、自私等等。
为此，在工作中教师应特别注意情感的投入，用师爱浇灌孩子的心田，切实做到以爱育人。
正如杜甫的“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无”。
学生一旦体会到这种感情就会亲其师而信其道。
无可置疑，没有爱就没有教育。
教师的爱具有一种强大的力量，它不仅能提高教育教学质量，而且还会促进学生成长、成才，影响到学生健康和发展、个性的形成、职业的选择以至于人生道路的转变甚至影响到学生的一生。
教师的爱是一种神圣的爱。
有这种爱，才能够实施我们今天的素质教育，才能把孩子们培养成对社会有用的人。
教资师爱作文2热爱学生是做一名教师的天职，也是人格魅力的体现。
台湾有位教育家曾经说过：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
”我们说：“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。
”一切对教师的要求，都可以集中到教师的人格上。
这是因为教师的职业道德的魅力主要是通过人格来体现出来的。
历代教育家所提出的为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦等等的说法，它即是教师职业的道德规范，又是教师良好的人格体现。
班主任德育论文
班主任德育论文师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。
没有爱就没有教育，爱是打开学生心灵的钥匙，这是每一位班主任都熟知的道理。
亲其师，信其道，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。
为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。
课间、饭后找他们聊天、说笑；在他们遇到困难时，想办法帮助解决；在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。
同时与他们的家长保持联系，取得家长的密切配合。
在我们共同努力下，学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代，逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。
班主任还要积极参与学生的各种活动，既做组织者，又做普通一员，让学生感到班主任不但可敬而且可亲.在军训期间，我和学生顶着烈日，共同进退，短短四天的共同生活，很快缩短了师生间的距离。
在他们入校后的第一次运动会，我和同学们一起写标语、做小旗，为运动员们呐喊助威，虽然嗓子哑了、晒脱皮了，但师生情感加深了，也使他们感受到新集体的温暖，增强了新集体的凝聚力。
2、制定一套人性化班级管理制度，让班级管理充满人情味俗语说得好：没有规矩，不能成方圆，班风正，学风盛，班规是对学生不良行为的约束和纠正。
利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设奖励机制，减少惩治手段，如班级量化考核中多加分少扣分，能充分调动学生的积极性，学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。
另外，人无完人，我们应该允许学生犯错，班规的制定不需面面俱到，但要不影响学生的个性发展，不伤害学生的自尊。
学生犯错后不要马上处罚，可先提醒、后警告，或罚以娱乐节目等等。
对于新班级，开始阶段的常规工作抓得好，就能为以后的深入教育打下基础，班级会出现积极向上稳步前进的局面。
班集体的凝聚力增强了，同学们的集体荣誉感增强了，班级的综合评比也就会有很大的进步，每月一次的流动红旗既是见证更是进一步前进的动力。
“爱是教育的前提”的案例分析
“爱是教育的前提”的案例分析作者：杨玉珍来源：《儿童大世界·家庭教育研究》 2018年第10期摘要：教师的爱心是成功教育的原动力，尤其对待“问题学生”，热爱、理解、尊重，是教育成功必不可少的条件。
本文通过一个学生的转变过程，说明在对学生进行教育过程中，首先要有信心，包括教师自己的自信心和帮助学生树立自信心。
同时要给他们以多关心，做他们的知心好友，要宽容他们“问题行为”的反复。
最关键是要有耐心，耐心能换来学生和家长的信任；耐心能使事件妥善解决，耐心能使教育的作用发挥到最大。
关键词：爱心信心耐心著名教育家陶行之先生曾说过一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
”教育是一种爱的艺术！只有无私的爱，才能使我们的教育产生无穷的智慧和力量，同时，也能使我们的生命变得更加充实。
把这种爱扎根在人格的土壤里，默默地奉献着自己，也渐渐地壮大着自己。
往事的每个片段不断冲击着我的思绪，留给我许多感动的余味，学生的改变、进步、成长就是为人之师的幸福与成功。
一、案例再现2015 年9 月，我遇到了小祁，他脾气暴躁，经常与同学打架斗殴。
上课时从不认真听课，有时趴在课桌上睡觉，有时故意扰乱课堂秩序，或者用铅笔盒与课桌摩擦或撞击，或者把自己的凳子使劲往后一撤发出巨大的声响。
课间活动时总是像个“变形金刚”，做出各种古怪动作，在人群中晃动。
做作业时思想不集中，几乎每次教师布置完作业他都会问一句“老师，写什么？”回家作业经常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草。
每天总有科任老师或者学生向我告他的状，我多次找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。
他开始是一副爱搭不理的样子，后来口头上答应了，可他还是一如既往，毫无长进。
此时我的心都快冷了，但身为班主任不能因一点困难就退缩，不为整个班集体的荣誉着想，也要为这个孩子负责。
教资师爱主题作文开头模板
教资师爱主题作文开头模板教资师爱主题作文，爱的力量。
爱，是世界上最强大的力量之一。
它可以温暖人心，激励人前进，也可以让人感受到生命的意义。
作为一名教资师，我深知爱的重要性，因为爱可以改变学生的命运，可以影响他们的一生。
在教育的道路上，我始终坚持着爱的原则，让爱成为我教学的动力和目标。
在这篇文章中，我将分享我对教资师爱主题的理解和实践，以及爱的力量在教育中的重要性。
首先，爱是教资师最重要的品质之一。
作为一名教资师，我们不仅仅是要传授知识，更重要的是要关心和爱护学生。
每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的家庭背景、性格特点和学习能力。
作为教资师，我们需要用爱去包容和理解每一个学生，让他们感受到被尊重和被关心。
只有在这样的氛围中，学生才能够健康成长，才能够接受我们的教育。
其次，爱可以激励学生前进。
在教育的过程中，学生会面临各种各样的困难和挑战。
有些学生可能因为家庭环境的原因而感到沮丧，有些学生可能因为学习成绩的压力而感到迷茫。
作为教资师，我们需要用爱去鼓励和激励他们，让他们感受到我们的支持和鼓励。
只有在这样的氛围中，学生才能够克服困难，勇敢前进。
再次，爱可以让学生感受到生命的意义。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是要引导学生去思考和探索生命的意义。
在这个过程中，爱是最好的引导者。
当学生感受到我们对他们的爱和关心时，他们会更加愿意去思考和探索生命的意义，去追寻自己的梦想和目标。
只有在这样的氛围中，学生才能够真正理解教育的意义，才能够真正感受到生命的美好。
最后，爱的力量在教育中是不可替代的。
在教育的过程中，我们需要用爱去包容和理解学生，用爱去鼓励和激励学生，用爱去引导学生去探索生命的意义。
只有在这样的氛围中，学生才能够健康成长，才能够接受我们的教育。
因此，作为一名教资师，我们需要不断提升自己的爱心和关怀之心，让爱成为我们教学的动力和目标。
总之，爱是教资师最重要的品质之一，它可以改变学生的命运，可以影响他们的一生。
论素质教育的关键之一——师爱
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师 爱
泉 州市 丰泽 区第 一 中心 ， Ｊ 、 学 陈静
从 世 界范 围来看 ， 近十几 年来 。 国际 竞争 日趋激 烈 ，科学技术发展 日新 月异 ，
理 的缺 陷 ． 也和 时代 的精 神相违背 。苏 霍
姆林斯基 曾指出 ： 要把学生 当作 活生生的 人， 要尊重学 生 的 自尊心 ， 不要 让差 生感 到他是一个不合格的人。 苏 氏强调指 出差
来。党和政府对他们寄予厚望 ， 给予无 限 刻必定会到来 。
考试 的成绩不能作 为衡量学生知识 、 智力的唯一标准 ， 因为我们 只看到一片花
瓣． 而没 有看到整个花朵 把 学生 当
他们， 发现他们 的 闪光点 ， 使 其树 立进取 的信心和勇气 。 我教 的班级有个 学生学 习成 绩很差 。
爱。？苏 霍姆林斯基曾说 ： “ 爱是成功教 育
的源泉 。 ” 可见 ， 教 师的爱心 教育在素 质教 育中起 着重要的意义。 具体表现在以下几
个 方 面
一
校、 家 庭诸 多 因素对学 生 的影 响 ， 有 些学
生在 思想 品德 、 组织 纪律 、 学 习成绩 等某 方面表现 出较一般 同龄人 稍差。 有 的教 师 就 给这些学 生带上 “ 差生” 的帽 子 ， 错 误地 认 为“ 朽木不 可雕也 ” 而放 弃 教育 。其 实 “ 差生 ” 并不像有 的人 认为 的那 样差 ， 多数 “ 差生 ” 仅是 某一方面落后 。 “ 差” 不是其本 质。 十几 岁的孩子 ， 正处在长 身体 的时期 ． 可 塑性很大 。 教育者应 当从 各方面 去关心
是都成 为取得 巨大成就 的科学家 了吗？
必须反对性恶论 ， 提倡 用积极 的乐观
爱是成功教育的原动力
爱是成功教育的原动力爱为师德之本，无爱则无教育。
爱可塑造人的美好心灵，爱可以开掘人的智慧，爱可以开阔人的胸怀，热爱学生是教师必备的教育素质，是教师职业道德的核心。
有人说：“教师的爱似春风，能融化孩子心头的寒冰；似良药，能康复那些畸形变态的心灵；似火种，能燃亮失望者对人生的向往之光；似甘露，能轻轻地洒在青少年那嫩嫩的渴望绿色春意的心田。
”因此，热爱学生老师的天职。
首先，热爱学生是老师高尚品质的表现。
人民教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。
人们对教师的形象作这样赞美：教师好比蜡烛，不断发出光和热，照亮了别人，却消耗了自己，教师好比一支粉笔，播散着知识和智慧的种子而不断地磨损自己，化为洁白无瑕的尘泥。
说明了老师具有热爱教育事业，热爱学生的献身精神。
其次，热爱学生是教育工作的前提。
教师热爱学生，关心学生，全心全意为学生服务，才能得到学生的尊重，在学生中树立威信，学生就会“爱屋及屋”，带着亲师、敬师之情去努力学好功课。
再次，热爱学生是教育工作的手段。
教师作为教育者其教育对象学生是富有情感的人，因此，师爱首先表现为对学生的爱，真诚的对待学生，才能达到教育的目的，老师不能只爱“才”，要真正做到爱“人”，不让一个学生掉队，为人师者不能站在山腰，更不能站在山顶，应与学生站在同一地平线上，只有这样才能营造一种平等、民主、和谐的关系，教育活动才能达到事半功倍的效果。
教师要爱护学生、关心学生，特别是在班级工作中，更应该把“爱”放在首位，把“爱”贯穿班级工作的始终。
下面谈谈我的一些做法：一、了解学生、关心学生的生活。
教师要热爱学生，首先要了解学生，了解学生的爱好和才能，了解他们个性特点，了解他们的内心世界。
苏霍姆林斯基先生这样说过：“不了解孩子，不了解他的智力发展，他的思维、兴趣、爱好、才能、倾向，就谈不上教育”。
只有了解学生，才能引导他们成为有志向、有智慧的完整的人。
同时只有了解学生，才能做到关心学生，爱护学生。
自信激励,爱心浇铸论文
自信激励，爱心浇铸【中图分类号】g715.1有人说：教师是太阳底下最圣神的职业。
这说的是教师的光荣：也有人说：教师是人类灵魂的工程师。
这说的是教师工作的复杂与艰辛。
然而班主任工作，是又光荣，又复杂艰辛的工作，如何做好这阳光灿烂的、塑造灵魂的班主任工作呢？“自信激励，爱心浇铸”是我多年来的体会。
在教育管理工作中巧妙的使用激励机制，点燃学生心灵之火，帮助学生拾取自尊自信是成功教育的一把钥匙：用真情至爱，叩响学生心灵之音，激励学生奋发进取是成功教育的一个重要前提。
而这种挚爱的实施、心灵的激励与情感的交融，正是班主任工作的真实写照。
一、巧用激励机制，拾取自尊自信在教育管理工作中班主任应既是学生的师长又是学生的益友，既是严厉的训导者又是和蔼可亲的“知心朋友”。
如何让学生在情理之中接受教育管理，在不知不觉中养成良好行为规范，按教育目标的轨道和方向前进，是非常重要的。
1、赞美赏识激励奋进教师在教育管理工作中，赏识赞美学生的优点，等于给他一个支点，给他一个动力。
赏识的激励就是善于捕捉每个学生身上的闪光点，不失时机的赏识和赞美学生，尤其是出现了偏差的学生，更要找寻他们思想上、行为上的切入点、突破口大加赞赏。
这是因为生活在激励之中的学生常常会有一种满足感，一种积极情绪的产生。
学生们在得到他人，尤其是班主任的赏识和赞美下会产生一种快乐的美感和幸福感，这种感受是他们取得更大进步与成绩的动力源泉。
中外教育经验证明，在充分肯定和赞扬下成长的孩子特别有自信心，进步也比其他同学大；相反，在排斥、非议和压制的环境中生活的孩子特别容易出现自卑、拘谨与信心不足甚至产生仇视敌对等消极情绪。
所以班主任更要注意采用科学的教育理念和方法来管理学生，经常对学生表现出来的“闪光点”，进行赞美和激励，使他们更加自尊自信，扬长避短，取得更大的进步。
在教育教学工作中，只要善于捕捉学生的亮点，善于欣赏、赞美和激励学生，就可以帮助学生拾取自尊自信，自导他们健康成长。
师爱作文800字
师爱作文800字师爱。
老师是我们成长道路上最重要的引导者，他们用自己的爱心和智慧，为我们指引前进的方向。
他们像大海一样宽广，像春风一样温暖，他们用自己的爱，浇灌我们成长的土壤。
小时候，我总是对老师充满着敬畏和好奇。
他们总是那样严肃而又和蔼地对待我们，他们用自己的言传身教，教会我们做人做事的道理。
记得有一次，我在上课时不小心打翻了同桌的水杯，水溅了一地。
我吓得目瞪口呆，不知所措。
这时，老师走过来，没有责备我，反而帮我擦干净了地面，然后温和地对我说，“小朋友，以后要小心一点，不要再犯这样的错误了。
”老师的这番话让我感到温暖和感动，我知道老师是真心关心我们，他们的爱让我感到无比温暖。
老师的爱，不仅仅停留在课堂上，更体现在他们的言行举止中。
他们用自己的行动告诉我们，爱是无私的，是包容的，是宽厚的。
在学校里，老师们总是不厌其烦地给我们讲解知识，解答问题，他们用自己的耐心和爱心，让我们在学习中感受到快乐和成就感。
在生活中，老师们总是不计报酬地为我们付出，他们默默地为我们做着很多事情，像是我们的家长一样。
曾经，我生病住院，老师得知后，第一时间赶来看望我，他们给我带来了水果和书籍，还不时地给我讲解课程，让我不至于在医院里落下太多的课程。
老师的关心和爱让我感到无比温暖，我知道老师是真心关心我们，他们的爱让我感到无比温暖。
老师的爱，是一种无私的奉献。
他们用自己的爱心，教会我们做人的道理，让我们懂得感恩，懂得付出。
在老师的爱的感召下，我们也应该用自己的爱心去关心他人，去帮助他人，让爱心在我们之间流淌。
在老师的爱的滋润下，我们茁壮成长，懂得感恩，懂得付出，懂得爱。
让我们用自己的行动，回报老师的爱，让我们的爱心像老师一样，温暖他人的心房。
愿老师们永远健康快乐，幸福安康。
师爱如山，永远都不会消逝。
植根于爱的教育
植根于爱的教育摘要：鲁迅先生曾经说过：“教育是植根于爱”。
爱是教育的源泉，教师的爱心是成功教育的原动力，对学生的热爱，尊重，理解，是教育成功必不可少的条件。
而对后进生的教育更是讲究爱的情感，爱的行为和爱的艺术。
这种爱虽然不同于父母，家人的爱！但是这些爱都有一个共同的特点，那就是---无私。
只有这种无私的爱才能让我们的教育产生无穷的智慧和力量。
同时，也能使我们的生命变得更加充实。
本文将从师爱的角度出发，讲述了与一个后进生之间的案例，进而反思和感悟出在班级管理中，特别是对于后进生的教育，教师要拥有一颗爱心，用爱心对待每一位后进生；爱能战胜一切！让爱做主，才能收获成功的喜悦！关键字：师爱，爱心，理解，耐心正文：2021年6月28日下午，在我的办公桌上放着一张贺卡，下面压着一封信，上面写着：“亲爱的黄老师，黄姐姐！一年的时光匆匆流逝，感谢您对我们这一学年的关爱和照顾，我们都长大懂事了！今天是我们在初二的最后一天了，我们感谢您！请求您初三再带我们这个班！陪我们一起成长！一起迎接中考吧！” 下面署名：木辛以及全体同学。
我的内心很激动！我觉得我这一学年的付出没有白费，孩子们真的懂事了。
看着贺卡和信，它们把我的思绪带回了去年。
一、上任前的紧张和压力在去年，当学校通知我担任初二六班的班主任的时候，我的心情非常激动，感谢学校的信任，让我担任班主任的工作。
同时，我也意识到我肩上的重任。
对于我这个刚走出大学校园的新教师来说，没有经验，而且是半路出家，接替别人的班。
所以我感到压力很大。
我深知，作为一个班主任，不仅仅是管理这个班级的教学工作或者我自己的学科的教学工作，更多的是一个育人的工作。
而且，六班在初一的时候，已经是很“出名了”，全级有五个暂缓注册的，在六班的木辛就板上有名，他也算是级里“后进生”的“老大”，他们喊他叫木辛哥。
他还经常打架，旷课，逃学，课前迟到就是几十分钟，修改校服裤，从不听从老师的教导，也从来不写作业，考试就是睡觉，有时还上课公然和老师作对。
成功教育源于爱
成功教育源于爱刚参加工作，我便带着“为人师表”的荣幸整天徜徉于学生中间。
望着一张张童稚的笑脸，听着一句句真诚的话语，感受着一颗颗童心的碰撞，那种心与心的交流使我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。
学高为师，身正为范。
上学的时候，老师曾教导我“要给孩子一杯水，自己要有一桶水”。
我一直以此来勉励自己不断“充电”，虚心向其他教师学习，取人之长补己之短。
日常工作中，我严格按照中小学教师职业道德规范要求自己，不断提高自身的综合素质。
通过网络，掌握最新的教育动态，引用好的教育教学资源，把科学的发展观运用到教学中来，指导我的工作。
一用真情感化学生爱是人类永恒的主题，在爱的范畴中，人人都说母爱是伟大的，然而师爱更有其神奇的力量。
07年第一学期我接手从叶集转学过来的五个初一同学，担任他们的班主任。
离开父母，面对新同学、新老师、新环境，他们显得很拘谨。
我看在眼中，急在心里，首先在生活上关心他们，带他们去超市添置生活用品; 与他们交谈了解每个同学的家庭情况；带他们去参观烈士纪念馆，给他们讲先烈们的事迹。
在学习上也出现了困难，两个学校的手语存在差异，这让老师与学生的交流增加了难度，有的同学甚至产生里厌学心里。
我就利用晚上学生的休息时间，与他们交流手势，既提高了他们的看读能力，又解决了他们学习上的困难。
这些让大多数同学重新找到了温暖的家庭。
虽然同学们能在校园里快乐地成长，但是往往也会有一些意外出现。
一天下午放学后，值日老师带领同学们给食堂搬柴火，孙显春同学一不小心踩到了铁钉上，殷红的鲜血顿时染红了他的解放鞋，看到此景，我迅速背上他往村卫生室跑。
然而村卫生室没有破抗预苗，害怕铁锈感染，我又背上他一口气跑到了县医院。
医生给他的伤口做完处理后，我就陪着他在大厅里打点滴。
找一些他感兴趣的话题陪他聊天，希望他能忘掉脚上的疼痛。
晚上九点钟左右，我们回到宿舍，我让他斜躺在我的床上看电视，我来准备我们两人的晚餐。
指导他吃药。
教育是一项长期、复杂的育人工作，学生的行为总会出现反复，作为班主任不能沾事就急，总想把学生管得服服帖帖。
写师爱的作文
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英文回答：
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中文回答：
师爱是一种令人钦佩的情感，它可以激励学生、塑造他们的性格。
老师不仅教导学生知识，还教导他们做人的道理。
他们不仅是
学生们的老师，也是他们的朋友和导师。
师爱可以表现为多种形式。
老师可能通过表扬学生的努力来表
达他们的爱，或者通过在学生遇到困难时提供支持来表达他们的爱。
他们还可以通过创造一个积极的学习环境来表达他们的爱，在这个
环境中，学生可以感到安全和受到尊重。
师爱对学生的成长和发展至关重要。
它可以帮助学生建立自信，培养良好的学习习惯，并发展他们的社会技能。
它还可以帮助学生
应对生活中的挑战，并实现他们的目标。
师爱是一种无私的爱。
老师并不期望得到回报，他们所做的一
切都是为了学生的利益。
他们希望看到学生成功，并为他们提供帮
助他们实现这一目标所需的工具。
我非常感激我的老师们。
他们是我的榜样，他们帮助我成长为
一个自信、有能力的年轻人。
我永远不会忘记他们的爱和支持。
爱心——师德之魂
科 学 大 众 ・ 学 教 育 科
２０ 年 第 １ 期 ０９ １
爱心——师德之魂
林 钧 达
（ 福建省永定县古竹 中学， 福建省 ３４ ０ ） ６ １８ 摘 要： 教师只有 以极大的爱心和热情投 入到教 学活动 中， 学生潜在的激情才会被点燃 ， 生的情 感才能互动 ， 学工作才能 师 教
苏霍姆林 斯基把学生幼小的心灵 比作荷叶上的露珠 ，晶莹 透亮而又特别需要小心呵护 ， 稍不小心就会让它滚落 、 破碎。面 对这一颗颗单纯又易碎 的心灵 ， 作为教师——“ 人类灵魂的工程 师 ” 只有甘当那一轮红太 阳， ， 把师爱 的阳光撒 向每一颗需要温 有助于教 师去热爱儿童和尊重儿童 。” 老师们常说“ 爱生如子” 暖的幼小的心灵 ， ， 才能让每一个孩子在师爱的晴空下健康成长。 了解他们的爱好与才能 ， 了解他们 的个性特点 ， 了解他们的精神 有位学者说过 ：教师要 向学生释放知识的能量 ，首先 自己要有 “ 世界。 苏霍姆林斯基说的好 ： 不了解学生 ， 不了解他 的智力发展 ， 丰富的库藏 ；要撒布 阳光到人心里 ，自己心中必须先有一轮太 他的思想 、 兴趣 、 爱好 、 才能 、 禀赋 、 向， 倾 就谈不上教育 。对一个 阳 。 ” 好老师而言， 只有了解每个学生的特点 ， 才能引导他们成为有个 教师在教育教 学过程中 ， 以“ ” 要 爱 为依托 ， 情 ” 以“ 为先锋 ， 性、 有志向 、 有智慧的完整的人 。 去激发学生的求知欲 ， 去增强其学习兴趣。 比如 ： 语文学科具有 爱学生还要公平 、 公正对 待所有学生 ， 把每一个学生视为 自 人文性的特点 ， 关注人 的生存 、 情感 、 态度。 语文教学应发掘其情 己的子弟， 真正做到“ 爱生如子 ” 。在许多学生的眼里 ， 公正客观 感的 因子 ， 以之感染学生 ， 陶冶情操。《 背影》 中的“ 背影” 所凝聚 被视为理想教师最重要的品质之一 。他们最希望教师对所有学 的深深 的“ 父爱 ” 《 ，我与地坛》 中所 包含的伟大 的“ 爱” 《 母 ，我的 生一视同仁 ， 不要厚此薄彼 ； 他们最不满意教师凭个人 爱好 ， 偏 老师》 中所蕴涵 的平凡的“ 师爱 ” 《 后一课》 ，最 中所表 现的“ 爱国 袒某些学 生， 或冷落 、 视某些学生 。 歧 公正 ， 这是孩子信 赖老师 的 主义 ”都需要教师用 “ ” ， 情 的慧眼去发现 ， 情” 用“ 的利铲去挖掘 ， 基础。 培养学生爱的感情 。 二 、 爱 是 保 护学 生 自尊 心 的 一 道 美 丽风 景 线 师 教师要善于运用 自己的智慧 ，使师爱 的阳光洋溢着整个教 俗话说 ，仁者无敌” 其实质就是宽容善待别人 。以宽容之 室， “ ， 让学生真切地感受 到教师 的爱 ， 学生便会 自然而然地将这种 心善待学生， 不仅可 以保护学生的 自 尊心 ， 而且能表现 出教师 的 爱反馈 回去 ， 从而形成 爱的双 向交流 ， 就像魏巍念小学时用石板 宽大胸怀 ， 也必然会赢得学生的信任和拥戴。 大凡有卓识 的教育 迎老师轻轻敲下来的教鞭便悟 出“ 她爱我们” 一样 。通过师爱的 家、 优秀 的老师 ， 在教 学中都主张不要盛气凌人地 训斥 、 辱骂学 互动效应 ， 学生会 自 与教师合作 ， 愿 会情不 自禁地 向教师袒露 自 生， 而要善于唤醒学生 、 激励学生 。 己的思想 ， 心底的秘 密， 倾诉 就像《 最后一课》 中的韩麦尔先生和 “ 为了学生的一切” 教师在教育过程 中， ， 既要善于发现他们 小弗 朗士一样。 出者爱返 ， 爱 福往者福来 。 教学活动中的一次对 的优点和亮点 ，挖掘他们 的潜力 ，充分发挥他们的特长和积极 话 ， 一个故事 ， 一次演讲 ， 一个眼神 ， 一种表情 ， 一条批语 ， 点点滴 性， 更要仔细研究他们的短处 ， 努力发现隐藏在他们心灵深处 的 滴都是对学生的爱 ， 无不倾注 了感情。 教师只有以极大 的爱心和 问题。 善待学 生是 以心对心去滋润学生的心田 ， 去包 容学生 的过 热情投入到教学活动中 ， 学生潜在的激情才会被点燃 ， 师生的情 失 ，去化解学生 的不 良情 绪。教师 只有把 自己放在学生的位置 感才能互动 ， 教学工作 才能顺利开展 ， 教育 目标才能实现 。
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师爱是成功教育的一把钥匙
摘要：社会的发展要求教师具有高尚的职业道德，而高尚的职业道德又是教师为人师表的最起码的要求。
古往今来，谈师德，总与师爱这两个字紧密相联。
师爱，即教师对学生的热爱。
师爱是教师职业道德的根本所在，是教师职业道德的灵魂，即师魂。
关键词：师爱钥匙教师
师爱，它崇高、无私，是教师教育学生的感情基础。
常言道：亲其师，信其道。
学生一但体会到师爱这种感情，学生的心灵就会被震憾、打动，就会形成强大的内驱力，学生就会自然地快乐地接受教师对他的教育，那样师爱便成为了成功教育的一把金钥匙。
一、师爱可以和谐好师生关系，产生一种强大的集体向心力和凝聚力，形成良好的班风
优良班风的形成，要有和谐的师生关系，需营造良好的情感范围，使每一位学生都逐渐融入到班集体中来，以班为家，以老师和同学为知心朋友，自觉维护班级规范。
而和谐好师生关系首先要尊重学生、热爱学生，对学生施以“爱”的教育。
爱是最好的老师，“欲取之，必先予之”，对学生施以师爱、友爱，学生必会对班级回报以主人翁的爱心和责任心。
我曾接到一个班，起初学生各自为政，开展活动不积极，一有活动项目，学生常常你推我推，组织起来很困难；而且学习风气较差，表现出特别懒散的现象，一次次考试总是失败告终。
对此，我很着急，想尽快改变落后的面貌，下了很多工夫，经常进行批评教
育，结果学生不但不理解反而产生反感。
我想，该静下心来想一想问题到底出在什么地方。
于是，我深入学生中，找了一些学生进行谈心调查，最后才知道盲目地一味指责造成了师生关系的不和谐，加深了学生间的不团结。
从那以后，我对经常违纪、成绩差的学生不再当众批评，而是加以细心的谈话，给予关心和帮助；学生有困难常去问寒问暖；为了和学生打成一片，组织了一些体育竞赛活动、文娱活动，师生共同参与。
久而久之，产生了很大的效应，学生开始团结起来，学习也主动、积极，最后还在校春季运动会中获得第一名，班级的整体成绩明显提高。
师爱拉近了师生间的距离，加强了彼此的理解和沟通，形成了良好班风。
二、师爱是学习的强大动力
爱是师生情感的润滑剂，学生最渴望从教师那里得到最宝贵的学习动力。
学生强烈的学习兴趣之火需要师爱去点燃。
老师对学生的爱可转化为学生对老师的爱，从而引发学生为爱老师而学习，导向为爱知识而努力学习，进而发展为爱祖国，实现四化而努力学习。
做老师的如能对每一个学生充满关爱，把爱播到世界的每一个角落，学生对学习就会产生浓厚的兴趣，从而造就人才。
在高2000级，我曾教过一个学生，高一开学前的一个月，她学习特别感兴趣，成绩还比较好。
后来，我发现她越来越沉默寡言，整天愁眉苦脸，学习也不感兴趣，成绩直线下滑。
我正准备找她谈话，她却给我留下了一封信，她外出打工去了。
我从她的信中知道她家庭十分困难，以后的学习没有学费和生活费，被迫辍学。
我深
知如果我不拉她一把，她的前途就会被毁掉。
我把这事迅速告诉了学校和年级领导，配合领导千方百计进行联系，多方共同做她的思想工作，工夫不负有心人，她回来了。
她回到学校以后，我首先给她提供了一定的生活用品和生活费用，解决了一段时间的学习保障。
为了能保证她读完高中三年，没有学习的后顾之忧，我发动学生为她捐款，还向社会好心人伸手给她拉了学习赞助；同时经常对她的学习和生活给予关心和帮助。
一天，她流着泪对我说：老师我要拼命的学习，以最好的成绩报达你和其他好心人。
三年中，她学习劲头足，兴趣浓厚，成绩一个月一个样，最后她以优异的成绩考入了西南师范大学幼教研究专业。
这一切是师爱给了她强大的学习动力，铸就了她成才。
三、师爱可以唤醒学生失落的心灵
学生在学习生活中会遇到各种各样的矛盾、烦恼和困惑，他们可能性格孤僻，可能情绪不稳定，感情容易冲动，对某些事情不易理解，严重的会造成一定的逆反心理，危害较大。
作为教师应积极深入到他们的内心世界，体察他们的思想感情，理解他们的想法，施以真挚的爱，可以唤醒他们失落的心灵，达到良好的教育效果。
我班有一个学生秦某，是学习成绩优秀、平时很听话的一名男生。
一天晚上很晚的时候，我按惯例去检查学生就寝情况，发现秦某在寝室内与别人高声喧哗。
我走到门前轻轻地敲了一下，秦某就冒出一句：“是谁在乱敲门，简直不想活了。
”听了这些话，心想他平时不是这样的学生，怎么今晚就不按规定入睡，还说出这样的话
来。
我语气较重地说了一句：“是我不想活了！”他听出了我的话，打开门走到我跟前，很害怕地说：“老师，我以为是别的寝室的学生在敲门。
”当时，我较严厉地批评他说：“即使是别人，这么晚了你也该按规定就寝，否则睡眠不好要严重影响身体的抵抗力和正常的学习。
……”事后没过几天，我班在一天内有八、九名学生因感冒而发高烧，其中就有他。
那一天，我往返于学校和医院间数十趟，很着急地一个个把他们送进医院，还经常去询问他们病情发展情况，去为他们送水送药，一直忙到下午他们好转送回学校。
由于是“非典”时期，对他们一点也不能马虎，刚送回学生不久，领导电话通知需马上配合医生再送他们到医院全面复查。
我又和他们到医院，等待他们一个个复查结果出来，回到校已是晚上十一点多钟。
这次在教到处组织的征文竟赛《我心中的好老师》一文中，秦某写到：老师，说实话，由于寝室的事，我未能正确理解你的苦心，我完全对你失去了信心，对你的数学课再也不感兴趣，几天来没有真正听过一堂课。
我班集体感冒发高烧的过程中，我体会到了你对我们的爱、平时的良苦用心，你是我心中的好老师，我要用实际的学习行动来回报你！作为每一名教师，只要从“爱”字出发，从关心入手，使学生体会到老师用心良苦，学生就会幡然悔悟，把精力用在学习上。
师爱有着一种强大的力量，她是一种神圣的爱。
有了这种爱，学生才会愉快地学习；有了这种爱，学生才能够健康地成长；有了这种爱，才能把每一位学生培养成人才；有了这种爱，教育才是成
功的教育，素质教育才能真正地实施。