青年教师个人成长档案
教师个人成长档案(模板)
出生日期
总结词：时间线索
详细描述：出生日期是教师成长的起点，是记录教师个人成长历程的时间线索，有助于了解教师的成 长背景和阶段。
学历
01
总结词：教育背景
02
详细描述：学历是教师接受正规 教育的程度，反映了教师的学术 背景和专业素养，是评价教师综 合素质的重要指标。
02
教育经历
小学教育
01
小学入学时间：XXXX年
详细描述
学生评价可以通过问卷调查、座谈会、网上 评价等方式进行。教师需要关注学生对教学 的反馈，认真听取学生的意见和建议，及时 调整自己的教学策略和方法。同时，教师还 需要积极与学生沟通交流，增进师生之间的 了解和信任，提高教学质量和效果。专业素养和教学质量的重要途径，有助于推动教育教学改革和发展。
获得某省教育厅颁发的“骨干教师 ”荣誉称号。
2018年
获得某市教育局颁发的“优秀班主 任”荣誉称号。
04
培训与进修
校内培训
详细描述
总结词：提供系统的教育教 学理论知识和实践技能，促
进教师专业发展。
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定期组织教育教学理论培训， 提高教师的理论素养。
开展教学观摩、研讨等活动， 分享教学经验和教学方法。
职业发展
2016年-2018年
参加某大学举办的语文学科骨干教师培训班，获得结业证书。
2018年-至今
参加某教育机构举办的语文学科高级研修班，担任班长职务。
2020年-至今
参加某教育机构举办的语文学科名师工作坊，担任核心成员。
荣誉与奖励
2013年
获得某市教育局颁发的“优秀教 师”荣誉称号。
2015年
04
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青年教师个人成长档案
青年教师个人成长档案 work Information Technology Company.2020YEAR青年教师个人成长档案教师姓名：任教学科：小学语文填表日期：2017/3目录个人小档案………………………………………奋斗目标………………………………………教学计划………………………………………教育行动读书随笔………………………………………展示课教学设计及课件………………………………………优秀听评课记录………………………………………教学感悟反思………………………………………教育叙事………………………………………教学论文及总结………………………………………课题研究………………………………………特色展示………………………………………基本功备课………………………………………上课………………………………………说课………………………………………制作课件………………………………………解题能力………………………………………试卷命制………………………………………考核成绩………………………………………教学成果一览表………………………………………证书复印件………………………………………个 人 小 档 案姓名： 性别： 民族：出生年月： 政治面貌：学历： 职务： 职称：座佑铭：捧着一颗心来，不带半根草去 。
个人寄语：不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。
个人简历照 片奋斗目标（未来三年规划）总规划：教育理念：认认真真工作，老老实实做人。
教育方法：最有价值的知识是关于方法的知识。
行动策略：1、指导学生发现问题。
2、帮助学生树立自信。
3、培养学生的主体意识。
4、培养学生的表达意识与能力详细规划内容：年度：2017年-2020年从事小学语文教学时间不长，所以工作以来一直兢兢业业。
短短期间内，有成功的喜悦，也有失败的心酸。
我深深地知道，时代在发展，社会在进步，社会对于我们教师的要求越来越高，对自己提出更高、更新的要求，提高自身师德修养，不断学习，在教育教学中紧跟课改新理念，积极探索课堂教学新思路，不断创新教学模式，提高教育科研能力，是我必然的选择成为一名既“专业化”又“个性化”的老师。
教师个人成长档案--模板
序言成长，是一段悠扬的旋律，是一支欢快的歌谣，是一杯醇厚的浓茶，也是一条明镜的小溪。
时间滴滴答答从指间流过，岁月的年轮里记载着我们成长的足迹。
成长，是跌跌撞撞还依然向前的勇气，是历经磨难却心怀感恩的沉着，是经历失败还傲然挺立的霸气，是面对困难却坦然微笑的信心。
成长就是这样的，有喜有忧，有笑有泪，痛并快乐着。
成长是每个人都必须经历的人生历程。
成长中有烦恼，也有快乐。
成长中有收获，也有失落。
成长中需要关心、鼓舞、锻炼和正确的引导。
成长中会犯错，会受挫，只要勇敢地面对它，一切都会过去，迎接你的就是成熟。
职业规划俗话说的好，“凡事预那么立,不预那么废。
〞为进一步开掘自身潜能，主动、积极健康地开展，实现自己的人生价值。
更好的做好一名人民教师，特制订我的职业规划设计书。
一.个人现状分析了解并认清自我是教师职业规划的首要步骤。
认识自己很难，要清醒地认识自己，这是追求教师人格力量的前提。
1.优势方面忠于教育事业，热爱教育事业，尊重、信任、理解学生，相信每个学生都能成才。
工作之余不忘充实自己，喜欢阅读与研究，包括理论知识和先进的教学理念。
较容易接受新事物。
勇于探索，能吃苦，有上进心。
2.不利因素平时忙于准备活动材料及上课班级较多，在一定程度上造成了对学生和教材深入研究的时间不够宽裕。
在授课过程中，对教材外延度的把握不够，因而在课堂教学上或多或少出现一些小过失，不能那么得心应手。
借鉴他人和外地教学经验不够。
对于科研还是停留于外表，没有能够深入的实施，还走在科研型教师的起点上。
二.职业开展目标1.总体目标教书育人，为人师表，加强师德修养;立足岗位，终身学习，提升专业素质;学以致用，转边教育教学方式，利用3—5年时间，成为研究型教师。
2.具体目标a.教育理念：学习先进教师的教育教学观念和先进的事迹，真诚对待自己所从事的职业，把教育教学真正作为事业，踏踏实实奉献教育，诚心诚意关爱每一个学生，用“爱〞塔起教育的基石。
用自己的学识及人格魅力，赢得学生的信任，点燃学生的兴趣，促进学生的健康、快乐成长。
教师个人成长档案记录
教师个人成长档案记录教师个人成长档案是教师的一种重要记录和反思工具。
通过记录自己的成长历程、教学经验、专业发展和个人成就，教师可以清晰地了解自己的教学情况，总结经验并制定进一步的发展目标。
以下是一份教师个人成长档案的记录示例：一、个人信息姓名：性别：女年龄：35岁学历：硕士毕业院校：××大学任教学校：××中学教龄：10年二、教学经验与成就1.教学经验总结：在教学中，我始终以学生为中心，注重培养学生的学习能力和综合素质。
通过灵活运用不同的教学方法，提高了学生学习的积极性和主动性，取得了良好的效果。
同时，我注重激发学生的创新思维和实践能力，鼓励学生参加各种科技活动和竞赛，并连续获得省级科技竞赛一等奖。
2.个人成就：-连续三年获得学校优秀教师称号，校级教学比赛先进个人奖-指导学生获得三个省级科技竞赛一等奖-被评为研究型教师，并被邀请参加市级教学研讨会-撰写了多篇教育论文，其中一篇被选为学校研究成果发表三、个人专业发展1.培训经历：-参加市级教师培训班，学习了新课程的理念和方法-参加区级教研活动，学习了教育信息化的应用技巧-参加国内外教育展览会，了解了最新的教育理论和实践2.自学情况：-阅读了多本教育专业书籍，增强了对教育教学的理论基础和实践经验-关注教育学术期刊，了解国内外教育研究的最新动态3.研究项目：-参与学校的教育研究项目，探索有效的课程设置和教学方法-主持一项科研项目，研究学生的创新能力培养策略四、个人发展计划针对自己目前存在的问题和不足，制定以下发展计划：1.继续深入学习教育理论和实践，增强教学设计和评价能力2.积极参与学校和区级的教研活动，与同行们一起分享和交流经验3.提升教育信息化运用能力，加强对新技术在教学中的应用4.深入挖掘学生的创新潜能，设计更多的创新实践活动和课程5.提升自己的科研能力，争取更多的教育研究机会和项目通过建立个人成长档案，我可以不断总结经验，制定发展计划，不断进步和成长，为学生的教育事业贡献更多力量。
教师个人成长档案模板
教师个人成长档案
姓名：
科目：
成长档案目录
一、个人信息
1.个人信息
2.我的有关证书复印件（教师资格证、第一和最高
学历、职称证）
二、我的培训学习
1.各项培训登记表、培训心得体会、学分复印件
2.公需科目合格证
3.期末质量分析
4.听课记录、教案（另存）
三、我的教育研究
1.公开课、探讨课的教案、反思、课件、课堂剪影、
论文
2.参与课题研究的相关资料
四、我的工作成果
1.荣誉称号、获奖证书（复印件）
2.辅导学生获奖情况
3.其他展示个人专业发展的相关资料
五、我的计划和总结
▲我的个人信息
教师个人专业发展规划表
姓名性别出生年月籍贯民族党派最后学历职称职务教龄班主任年限任教年级任教学科
自我剖
析
（明确优点、找出不足、明确目标）优点：教学经验丰富，善于家校交流。
不足：创新能力，创新意识欠缺。
目标:督促自己，善于学习，做到结合实际学以致用。
▲我的培训学习（培训、进修、考察（访问）情况
日期活动名称活动地点主办单位
发表或获奖论文、案例目录
出版、登载、获奖情
日期题目
备注
况
附：插入相关获奖证明和获奖文章
▲我的工作成果
1、主要荣誉目录。
主要荣誉称号目录
荣誉称号名称授予年月授予单位附：插入相关证书复印件
2、辅导学生获奖记录。
辅导学生获奖记录
序号学生姓名获奖内容获奖级别获奖时间
市级
附：插入相关获奖证书。
教师个人成长档案
教师：教师个人成长档案内容索引1、校长寄语2、个人小档案3、未来三年规划4、我的成长记录（1）我的成长记录之（教育随笔）（2）我的成长记录之（优秀教学设计）（3）我的成长记录之（教学反思）（4）我的成长记录之（教学感悟）（5）我的成长记录之（教学笔耕）校长寄语每一个孩子都是一笔珍贵的财富，让我们为孩子们的快乐成长而努力工作，用爱心去浇灌，用真情去感化，用智慧去启迪，用人格去熏陶，用理想去塑造这一个充满希望与梦想的生命。
学生是千差万别的，让我们用心研究每一个学生的个性特点，发挥其特长，引知识之泉，叩心灵之门，让每一个学生得到全面与个性和谐统一的发展，让我们在教育中，坚持做人与成才并重，智商与情商并重，知识与能力并重，全面培养学生的基本素质，为学生的终身发展负责，为学生的可持续发展负责。
个人小档案个人简历：姓名：性别：民族：出生年月：政治面貌：学历：职务：职称：座佑铭：学习工作简历：时间内容证明人教育理念：帮助学生学会学习和强化素质，全面开发学生的各种潜能，使知识、能力、素质和谐发展，提高人的整体发展水准。
教育方法：大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰痿。
今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。
行动策略：多进行理论学习，夯实理论基础；同时，要进行系统、持续、深入的探究和反思，以达到解决教学问题、改进教学的目的。
未来三年规划年度 2016 --2019 年规划内容1.学习教育理论，在理性中丰富自我。
2.悉心钻研教材，深入领会课程标准，设计新颖有效的教学方案，做到心中有学生，因材施教，立足每个孩子的发展。
3.努力改进教学形式，提高教学质量，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们“愿学”“乐学”。
4.平时注重总结教学经验，及时做到教后反思，勤于与同事交流，在实践中摸索，教学相长，在教学中不断完善自己。
5.积极参加各级各类培训，把自己的教学理解和教学经验与同道交流分享。
最新青年教师个人成长档案(五年计划)完整版
青年教师个人成长档案教师姓名：填表日期：2016年12月目录教师基本情况登记表…………………………………………………自我剖析………………………………………………………………教师个人成长检测表（2013-2016年）……………………………青年教师个人成长规划五年发展总体目标和措施…………………………………………2013年发展计划………………………………………………………2014年发展计划………………………………………………………2015年发展计划………………………………………………………2016年发展计划………………………………………………………2017年发展计划………………………………………………………个人成就展示…………………………………………………………教师基本情况登记表教师个人成长检测表（2013 -2014 学年）教师个人成长检测表（2014 -2015 学年）善于思考，在实践中探求、感悟。
要坚持用脑子工作，力争做到：反思昨天——在反思中扬长，审视今天——在审视中甄别，前瞻明天——在前瞻中创新。
时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
教师个人成长检测表（2015 -2016 学年）青年教师个人成长规划2013年是我人生又一个新的里程碑，从一名学生转变成一名人民教师，幸运地成为一名中学英语教师。
面对新的环境，我要求自己以新的姿态面对生活、工作和学习。
在不断完善个人业务水平的同时，发挥自己专业所学。
中学教育是小学教育的延伸，同时也是学生心理成长的关键期，对学生要求掌握的知识更多更难，学生的压力倍增。
因此，对教师的要求也在不断提高，教师要继续学习，坚持提高自己的文化以及专业素养。
针对这一要求，我对未来五年中制定以下计划：一、五年发展总体目标和措施荀子有云：“学不可以己”。
对于教师来说，学习室一辈子的事情。
新时代的教师一个是学习型教师，作为一名年轻教师的我，有梦想、有激情，能创新，在教学实践中我相信我一定能成长并成熟起来。
教师个人成长档案
教师个人成长档案教师个人成长档案内容索引：1.成长寄语2.个人小档案3.我的奋斗目标（未来三年规划）4.我的教学计划5.我的教育行动（读书随笔）6.我的教育行动（优秀教学设计）7.我的教育行动（我的教学感悟）8.我的教育行动（教学论文）9.我的教育行动（教学反思）10.我的教育行动（教学故事）11.我的教育行动（课题研究）12.我的教育成果一览13.我的教育成果（证书复印件）成长寄语：作为一名教师，我用心与学生对话，把他们的幼小心灵哺育成长。
我不断说理，提醒他们，证明我热爱着这些孩子，把他们当做自己的孩子一样去关心和爱护。
作为一名教师，我用心去反思自己的思想行为，不断优化自己的教学方式，形成自己的教学精品，让自己的心灵在这个过程中慢慢成熟。
作为一名教师，我不断吸纳人类文明的成果，不论是本位的知识，还是充满创造的实践知识以及精深的理论知识。
我认为吸纳是每个教育人的职责。
作为一名教师，我需要用文字和形象把我的心路历程记录下来。
我建立“教师成长档案”，就是为了记录我多年来的心路历程，从中形成一次交流，从中得到一些启示，从中有了回首往事的物化依托。
作为一名教师，我用心去记录我的教育成果，记录我多年来的教育实践，以便于自己的成长和交流。
教育理念：我认为学校的教育应该是健康的、科学的。
我希望我的学生不仅有优秀的研究成绩，还具有良好的研究态度、浓厚的研究兴趣和健康的思想品格以及健全的身心素质。
教育方法：我认为教学应该以学生为主体，教师主要是起到帮助、引导、评价等作用。
我倡导新的研究方式，即自主研究、合作研究、探究研究的方式。
行动策略：我希望每一节课都能让我的学生感到新鲜，每一分钟都能让学生在快乐。
我希望我的学生插上想象的翅膀，飞翔于知识的高空。
我相信新课程革命不仅仅放的是我们的手脚，还放的是我们的心情。
我认为教师不仅要传授知识，还要关注学生的个性发展，开发学生自身的潜能，培养健全的人格。
未来三年规划：在2017-2018学年度，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，不断优化自己的教学方法，让我的学生获得更好的教育成果。
教师个人成长档案
教师个人成长档案促进学生研究的作用。
因此，我的教育方法是以学生为中心，注重启发学生的思维，激发学生的兴趣，培养学生的能力和素质。
在教学过程中，我注重与学生的互动，采用多种教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能，达到全面发展的目标。
教育目标：我的教育目标是培养学生的综合素质，包括知识、能力、态度和价值观等方面。
在知识方面，我注重学生的基础知识的掌握和拓展，以及对实际问题的应用能力的培养。
在能力方面，我注重学生的思维能力、创新能力、实践能力和交际能力的培养。
在态度和价值观方面，我注重培养学生的积极向上、勤奋好学、诚实守信、团结友爱、自信自立、关心他人等良好品质和价值观，使学生成为有道德、有文化、有责任心的新时代好青年。
教育成果：我在教育工作中取得了一定的成果。
首先，我在教学上不断探索创新，注重学生的全面发展，取得了良好的教学效果。
其次，我在教研方面积极参与各项活动，不断提高自己的教学水平和能力。
最后，我在学生管理方面注重与学生的沟通和交流，关心学生的成长和发展，得到了学生和家长的好评和认可。
XXX教师XXX的个人成长档案内容索引包括校长寄语、个人小档案、奋斗目标、课程纲要、教育行动、教育成果一览、政治和教研记录等。
XXX的教育理念是培养健康、聪明、诚实、认真、勇敢、自信、宽容、快乐的学生，同时注重学生的个性和全面发展。
她的教育方法是以学生为中心，注重启发学生的思维，激发兴趣，培养能力和素质。
她的教育目标是培养学生的综合素质，包括知识、能力、态度和价值观等方面。
XXX在教育工作中取得了一定的成果，在教学、教研和学生管理方面得到了好评和认可。
在新课程革命下，教师的职责不仅仅是传授知识，更要关注学生的个性发展和潜能培养，以此培养健全的人格。
因此，我们需要在课堂中倡导新的研究方式，即自主研究、合作研究、探究研究的方式。
为了提高自身的文化底蕴和教育理论水平，我们需要不断阅读中外名著、专业书籍和教育专著，并且做好读书笔记和写出读书心得或教育随笔。
青年教师成长档案1
青年教师成长档案1青年教师成长档案袋目录1、教师•信息篇（1）教师个人基本信息表2、规划•学习篇（1）青年教师的自我发展规划等。
（2）青年教师参与的进修或培训活动。
（3）正在或已经阅读的书目及读书心得或摘抄。
（4）青年教师教育教学故事、叙事或反思。
（5）青年教师随笔与杂记等。
3、教学•科研篇（1）自我推荐的教案或教学设计。
（2）自我推荐的课件。
（3）青年教师试题开发资料（4）培训项目研究（包括参与学科、课题、师德研究）（5）承担的公开课的影像等。
4、研究•反思篇（1）教研组或年级组教研记录等。
（2）教学经验反思（教育随笔、教学反思）。
（3）教学经验总结。
（4）研究成果荟萃等5、成果•总结篇（1）教师发表的论文、案例等。
（2）教师荣誉称号目录。
（3）学生期末成绩记录。
（4）学生获奖情况记录。
（5）指导青年教师情况。
6、评价•管理篇（1）阶段工作的自我评价（2）教师对学生或课堂教学的评价（3）教师管理资料（班级管理、校务管理）7、生活•特色篇（1）教师个性成果展示资料。
（2）教师的闲情雅致（生活情趣照片等）卷首语教师是天底下最光辉神圣的称呼，教师的成长过程是漫长的，教师的经历是丰富而又精彩的。
《我的成长档案》记载了我学习与发展的过程，展示了我取得的最佳成果，还有对自己发展水平的评估。
成长档案，一面多么明亮的镜子，它告诉我，今后向着什么方向发展。
成长档案，一个多么有意义的伙伴，它伴随我的教学成长的每一步。
成长档案，一个多么令我自豪的场所，它承载了我的整个学习过程。
成长档案，我忠实的朋友，翻开它，就是翻开了我教研的历程。
我的每一次备课，我每一次取得的成果，我的感想，我的体验，我的感悟，都历历在目。
翻开它，就是翻开了我的警示目录，我的成长反思，同伴的诚恳评价，领导谆谆教诲在脑海中一一再现。
翻开它，就是翻开了一座宝藏，里面硕果累累，我的管理更显经验多多。
成长档案，一本我教学生涯的精美相册。
教师·信息篇青年教师个人基本信息表姓名性别出生年月籍贯民族政治面貌最后学历职称职务教龄班主任年限任教年级个人简历教学工作情况科研工作情况自我剖析（明确优点、找出不足）教师寄语规划·学习篇青年教师个人专业发展规划表（20年月～20年月）1、总体发展目标：职称目标 A.一级教师 B.高级教师 C.区名师D 省、市名师师德目标 A.校先进德育工作者B.区先进德育工作者C.市先进德育工作者D.省先进德育工作者教学能力目标A.校骨干教师B.区骨干教师或学科带头人C.市骨干教师或学科带头人D.省骨干教师或学科带头人班主任能力目标A.校优秀班主任B.区优秀班主任C.市优秀班主任D.省优秀班主任2、专业理论学习目标（可以多选）自学理论书籍共册A.教育理论册 B.学科知识册教师专业培训 A.职务培训 B.专业培训 C.校本培训 D.其它3、教育教学发展目标（可以多选）公开教学 A.校级 B.区级 C.市级 D.省级教学比武 A.获校级奖 B.获区级级奖 C.获市级奖 D.获省级奖指导学生竞赛 A.获校级奖 B.获区级奖 C.获市级奖 D.获省级奖指导培养教师 A.见习教师 B.初级教师 C.中级教师校本课程开发 A.0门 B.1门 C.2门 D.3门学生满意度 A.60％以上B、70％以上 C.80％以上 D.90％以上信息技术 A.网络应用 B.Office和Excel应用C.个人网页D.建资源库教科研论文或案例篇 A.校级 B.区级 C.市级 D.省级或国家级教科研成果项 A.校级 B.区级 C.市级 D.省级或国家级4、阶段目标：20 -20 学年度：①阅读自学理论书籍册。
教师个人成长档案 (1)
教师成长档案杨庄小学刘毅刚教师个人成长档案内容索引1、成长寄语2、个人小档案3、我的奋斗目标（未来三年规划）4、我的教学计划5、我的教育行动（读书随笔）6、我的教育行动（优秀教学设计）7、我的教育行动（我的教学感悟）8、我的教育行动（教学论文）9、我的教育行动（教学反思）10、我的教育行动（教学故事）11、我的教育行动（课题研究）12、我的教育成果一览13、我的教育成果（证书复印件）成长寄语作为教师，我用心与学生对话，把一颗颗幼小的心灵哺育成长。
一次次的说理，一声声的提醒，都在证明我们用心热爱着一个个、一批批不是自己的却胜似自己的孩子。
作为教师，我用心去尺量自己的思想行为与智慧之间的距离，反思正确与错误之间的经历。
对自己的苛刻要求不近人情，对完美的追求不断优选，然后在实践中不断改进，形成一个个的精品，自己的心也在这样的过程中慢慢走向成熟。
作为教师，我用心去不断地汲取人类文明的成果，不论是本位的知识，还是充满创造的实践知识以及精深的理论知识。
吸纳是每个教育人的职责。
作为教师，我心路的历程在岁月的风化中不留痕迹，所以需要用一种文字、一种形象把这一切记录在纸上、屏幕上。
今天我建立“教师成长档案”，就是为了记录我多年来的心路历程。
从中形成一次交流，从中得到一些启示，从中有了回首往事的物化依托。
作为教师，我用心去记下用心耕耘过的岁岁年年……教育理念：孩子们享受学习的快乐；老师们享受工作的快乐；学校的教育是健康的、是体现教育本质的科学教育；从这里走出的孩子不仅有着优秀的学习成绩，而且一定要具有良好的学习态度、浓厚的学习兴趣和健康的思想品格以及健全的身心素质。
教育方法：和煦的春风滋润了万物，给课堂注入了活力，带来了勃勃生机。
新的课程改革强调教学的一切活动都应以学生的学为主，学生是学习的主体，教师主要是起到帮助、引导、评价等作用。
并指出要在课堂中倡导新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习的方式。
行动策略：每一节课都能让我们的学生感到新鲜，每一分钟都能让学生在快乐，让我们的学生插上想象的翅膀，飞翔于知识的高空，新课程革命放的不仅仅是我们的手脚，还有我们的心情.教师的职责不但要传授知识，还要关注学生的个性的发展，开发学生自身的潜能，培养健全的人格。
教师个人专业成长档案
姓名
赵丹
性别
女
出生年月
1991.4
籍贯
内蒙古
民族
汉
党派
共产党
最后学历
大学本科
职称
职务
无
参加工作时间
2015.3
班主任年限
1年
任教年级科目
思想品德
研究课题
有何特长
获奖情况
自我剖析
明确优点
找出不足
优点：我热爱教育事业，工作认真踏实，肯吃苦，不怕累，从不计较个人得失，乐于从事教学科研。善于学习，在教学工作中遇到不明白的地方，能积极虚心的向有经验的老师请教。能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。
不足：驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高，对后进生的关注程度不够与范围不够广，理论水平有待提高。
教育理念
教育方法
三年发展规划：（按年度写）
规划内容
2015年，努力争取外出学习机会，通过自己的努力和向老教师学习，使自己在教学上教得扎实、灵活，在平时的教学中渗透新的教学思想及方法。
2016年，学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。能够产生比较强烈的自我提高欲望。
2017年，成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的资深教师。
个人达标
自述
规划内容
个人达标自述
规划内容
个人达标自述
同行评价
青年教师成长档案
高级中学教师个人成长档案姓名：李刚一、内容设计▲我的个人信息1、教师个人基本信息2、个人专业三年发展规划3、教师专业发展档案4、我的有关证书：最后学历文凭、教师资格证书、职称、普通话水平测试、计算机水平等级证书复印件。
▲我的培训学习1、个人读书计划（要能体现11年9月—13年9月三年的读书安排）2、我参加各种培训的情况记录（包括各级专业培训及个人学历进修）3、个人每年的读书笔记。
4、读书心得。
（每学年至少1篇2000字以上的教后感或者教育随笔.）5、听课笔记（三年的笔记。
2011年9月——2013年9月）▲我的教育研究1、我参与研究的课题及活动的记录。
2、每学年公开课、赛教情况记录及教案（每学年自己上公开课的一篇教案）。
3、撰写论文的情况（奖状、论文）4、承担各级讲座、专题发言情况5、我最满意最有激励性的学生评语或课堂教学评价语6、我的专业成长活动和典型事件记录（教育故事）▲我的工作成果1、我的荣誉称号及获奖证明复印件2、我的班级管理情况3、我辅导学生获奖等情况4、我培养教师的情况及教师结对实施情况5、其他能展示我专业发展的相关材料▲我的个人信息教师个人专业发展规划表▲任教情况登记表▲培训学习（培训、进修、考察、访问）情况▲我的教育研究参与研究的课题及活动的记录发表或获奖论文、案例目录附相关获奖证明和获奖文章承担各级讲座、专题发言情况附相关证明和讲座稿▲我的工作成果1、主要荣誉目录。
（20 年9月——20 年9月）主要荣誉称号目录附：相关证书复印件2、我的班级（部门）管理情况（20 年9月——20 年9月）班级（部门）管理获奖情况附相关获奖证明3、辅导学生获奖记录。
辅导学生获奖记录附相关获奖证书4、指导青年教师记录及教师结对实施情况。
指导青年教师情况5、个性资料成果记录。
教师成果资料目录（本栏目记载本人除了教育教学以外的特长项目成果，比如书法、乐器、篆刻、舞蹈等）。
【个人】教师个人成长档案
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 【关键字】个人寺沟中学教师个人成长档案内容索引1、个人小档案2、我的奋斗目标（未来三年总体规划）3、我的课程纲要（语文、数学、英语）4、我的教育行动（读书随笔）5、我的教育行动（优秀教学设计）6、我的教育行动（教学深思）7、我的教育行动（课题研究）8、我的教育行动（教学论文及总结）9、教研记录（高效课堂）10、我的教育成果一览表11、我的教育成果（证书复印件）个人小档案个人简历：姓名：冯武楼性别：男民族：汉出生年月：1969年4月政治面貌：中共党员学历：本科职务：教师职称：一级英语教师座佑铭：智者顺时而谋，愚者逆时而动，己所不欲，勿施于人。
学习工作简历：教育理念师生关系的最高境界是相互欣赏。
惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。
教育方法：对每个人来说，这个世界上你想做的事、喜欢做的事情应该有很多。
你可以随心所欲地去做。
甚至可以说，你有责任去做真正喜欢的事情。
你可以说这个时间乱七八糟，反之，也可以说这个世界多么美妙。
一切由你来决定。
只要你在选择人生道路的时候，担负起你的责任。
行动策略：素质教育是我国教育改革的重要内容,但当前社会各界普遍认为"素质教育轰轰烈烈,应试教育扎扎实实"。
学术界从体制、文化、资源等角度对此进行了深入的分析。
为了全面把握素质教育的实施状况,促进素质教育的顺利开展,非常有必要研究当前学校对素质教育的行动策略。
未来三年总体规划未来三年规划我的教育行动之人教版九年级英语上册第七单元教学设计Unit 7 Where would you like to visit?单元分析与提示教学目标语言目标：1、掌握条件句：真实的条件句和虚拟的条件句的用法。
2、学会谈论自己想去的地方，会使用以下基本句子：Where would you like to visit ?I’d like to go somewhere relaxing.I hope to go to France some day.I’d love to visit Mexico.认知目标掌握“would you to” “hope to”句型，通过练习和运用加以巩固情感目标1、通过本单元学习使学生更加了解世界各地。
青年教师个人成长档案(参考)
青年教师个人成长规划（参考，结合近几年课改精神制定）从毕业到工作，就完成了人生的一个转折。
而我，在这个转折点选择了小学教师的职业。
在新的环境中，要以新的姿态面对生活、工作和学习。
在不断完善个人业务水平的同时，发挥自己专业所学。
小学教育是基础教育，对小学教师也提出了更高的要求，如果不继续学习和提高将会被社会所淘汰。
针对这一要求，我对未来五年中制定以下计划：一、五年发展总体目标和措施1、教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。
2、根据社会的变化与教育改革的发展，及时研究自己的不足（盲点），调整自己的知识结构与能力结构，以自己的发展促进社会的发展、学校的发展。
3、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。
从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。
4、针对自己的教学特点拜名师学艺，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。
5、遇到资深前辈，要在备课、上课、作业批改、课外辅导、考试评价等各方面多问多学，帮助自己尽快掌握教学常规工作的要领，展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析，使自己尽快深入领会并具体体现我校优秀教育文化和先进教育思想。
7、业务方面要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。
相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
8、在前辈的帮助下，自己不断刻苦的努力下，争取在三年内成为学校骨干教师，五年内成为区级优秀青年教师乃至市优秀青年教师。
希望自己在努力奋斗中不断成长起来。
某某小学教师个人成长档案
某某小学教师个人成长档案在我担任某某小学教师的三年时间里，我认真记录了我个人的成长历程和进步，形成了一份完备的个人成长档案。
这份档案记录了我的工作和生活中的重要信息，包括任教科目、教学计划、教学评价、培训经历等等。
一、基本信息档案的第一部分是我的基本信息。
其中包括教师姓名、性别、出生日期、就职日期、任教班级和科目、工作年限、学历等内容。
这些基本信息对于学校管理部门和家长都非常重要，它直接关系到学生的安全和教学质量。
二、教学计划教学计划是我个人成长档案的重要组成部分。
每学期开始前，我会认真制定教学计划，根据不同学科要求，设计适合学生的教学内容和活动。
同时，我也会根据课程标准和学科发展趋势，进行必要的更新和调整。
这些计划详细记录了我的教学方法、教学思路和评价标准，对于今后的教学工作也具有一定的借鉴意义。
三、教学评价教学评价是档案的另一个重要内容。
我认为教学评价是观察和反思的重要手段，只有不断地反思和调整才能不断提高教学质量。
因此，在每次教学结束后，我都会认真记录学生的表现和我自己的教学感受。
这些记录对我今后教学工作的改进很有帮助，也能帮助学校领导更好地了解和评价我的教学水平和表现。
四、培训记录无论是在学校内还是在外部，我都非常热爱参加各种教育培训。
这些培训有助于我了解当前教育热点、了解教学新思路和方法，并提高自己的教育水平。
我经常给自己挑战和机会，通过不断学习和参加各种培训，提高自己的教育技能。
这些培训记录成为我个人成长档案的重要组成部分，并对我今后的教育生涯产生了巨大的影响。
五、总结与反思个人成长档案的最后，就是总结与反思。
我每次教学结束后，都会回顾这次课堂的教学效果和自己的表现，不断总结和反思。
每学期结束后，我会认真总结自己的教学工作，扪心自问：自己做得好的地方和不足的地方是什么？做得好的地方怎样进一步改进和提高？不足的地方怎样加以改进和弥补？我把这些总结记录在成长档案中，激励自己在今后的教学工作中发挥更大的优势。
青年教师成长记录表doc资料
青年教师成长记录表青年教师成长记录档案同心县韦州镇中心学校2016年9月韦州镇中心学校教师个人成长档案内容索引1.校长寄语2.个人小档案3.我的奋斗目标（未来三年规划）4.我的教学计划5.我的教育行动（读书随笔）6.我的教育行动（优秀教学设计）7.我的教育行动（教学反思）8.我的教育行动（教学故事）9.我的教育行动（课题研究）10.我的教育行动（教学论文及总结）11.我的教育成果一览12.我的教育成果（证书复印件）韦州镇中心学校校长寄语非常欢迎朝气蓬勃的你，加入到我们这个优秀的团队！这也许不是你人生路上的第一次选择，但无疑是你一生中最重要的选择！人民教师是一项神圣的职业，也是一件充满挑战和艰辛的工作。
塑造孩子幼小的心灵，培育他们茁壮地成长，既是我们的职责也是我们的幸福！每一个孩子都是一个独立的个体，务必要做到动之以情，晓之以理，授之以渔，勉之以恒。
你们一定要诚恳、坦然、慷慨、宽容并应该有积极向上的心态，切记“业精于勤荒于嬉，行成于思而毁于随。
”“三人行，必有我师焉：择其善而从之，其不善者而改之。
”衷心希望你们能够严于律己，快速成长，成为一位学生爱戴、家长放心、社会认可的优秀人民教师，用自己的德才兼备去教育引导你们的学生，用自己的敬业奉献和优异成绩去打造属于自己的一片天空。
相信你们一定能行！个 人 小 档 案个人简历：姓名：_______ 性别：____ 民族：_____ 出生年月：___________ 政治面貌：______ 学历：_____ 参加工作时间：____________ 现任教学科：_________ 担任班主任：是 口 否 口特长：____________________________________________________ 座佑铭：学习工作简历（从初中填写）：照 片教育理念：让孩子们享受学习的快乐；愿老师们享受工作的快乐；健康的学校教育就是要让从这里走出的孩子不仅有着优秀的学习成绩，而且一定要具有良好的学习态度.浓厚的学习兴趣和健康的思想品格以及健全的身心素质。
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青年教师个人成长档案
教师姓名吴娟
任教学科初中语文
填表日期 2016/11
目录
个人简介………………………………………成长计划………………………………………培训情况………………………………………教学反思………………………………………
个人简介
吴娟，女，1990年出生，2005年9月—2008年7月就读于东煌外语实验学校，2008年9月—2012年7月就读于赣南师范学院文学院汉语言文学专业，2012年9月—2014年8月就职于瑞金市壬田镇下街村委会，2014年9月至今工作于蕉坑中学，现担任二（三）班语文教学，在工作中爱岗敬业，对待学生坚持以爱心去感化教育他们，在日常教学中渗入道德教育，勤勤恳恳，脚踏实地地提升自己的专业技能和教育基本功。
成长计划
从毕业到工作再到选择教师职业，就完成了人生的一个转折。
在新的环境中，要以新的姿态面对生活、工作和学习。
在不断完善个人业务水平的同时，发挥自己专业所学。
中学教育是小学和高中对接的桥梁，在传授知识的同时也要不断提升自身的技能。
针对这一要求，我对未来五年中制定以下计划：
一、五年发展总体目标和措施
1、教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、爱心奉献给学生、奉献给教育事业。
2、根据社会的变化与教育改革的发展，及时研究自己的不足，调整自己的知识结构与能力结构，以自己的发展促进社会的发展、学校的发展。
3、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。
从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。
4、针对自己的教学特点拜名师学艺，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。
5、遇到资深前辈，要在备课、上课、作业批改、课外辅导、考试评价等各方面多问多学，帮助自己尽快掌握教学常规工作的要领，展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析，使自己尽快深入领会并具体体现我校优秀教育文化和先进教育思想。
7、业务方面要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。
相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
希望自己在努力奋斗中不断成长起来。
严格按照自己制定的“个人成长计划，从教学业务、专业技能、师德师建中，提升自己。
培训情况
2014年8月参加了教师入职培训，通过培训让我明白教师职业的不同和教师职业的要求，使我意识到教师职业任重而道远。
2014年11月参加了国培，通过远程学习，我掌握了教师应该掌握的一些现代教学技术，通过学习优秀教师的视频，使我在教学技能和专业技能上都得到了提升。
2015年11月参加了送教下乡网上培训并且去进修学校进行了为期三天的经典诵读培训，通过这次培训，使我看到了一片不一样的语文教学天空，和不一样的教学形式，给我带来了很大的冲击。
教学反思
“语文是最重要的交际工具，是人类文化的主要组成部分。
而作为语文老师承担是文化的传播者，我时时感到自己的责任重大，作为有近三年教学经历的教师，教过不同的学生，对于课堂的反应也各不相同。
课程改革，要求要建设开放而富有活力的语文课程，这要求充分发挥学生的主体作用，还记得刚来学校上课时，我接受了这种思想，力求在课堂中让学生自由地发表意见，课堂氛围确实很活跃，学生们也很积极，上课好像变成了一件很轻松的事情。
但是不久的一次考试，给我浇了一盆冷水，班上学生的分数普遍偏低，拿到江山一片红的试卷，我顿时慌了，一些基础的题目，很多同学都不会做，诗歌默写错一大片，一些有回答套路的题型也是各抒己见，众说纷纭，可是没一个是答到点子上的。
我认真分析了情况，我百思不得其解，怎么了呢？上课不是好好的吗？不是很踊跃吗？怎么这些基础的知识反而不会答了呢？去问经验丰富的老教师，他们告诉我，在新课改时代，把学生禁锢在小小教室里，与世隔绝，“两耳不闻窗外事，一心只读教科书”，这样做肯定不对。
但是完全把课堂交给学生更不对。
事后我自己认真地想了很久，才有点领悟。
语文具有人文性，工具性等特点，新课改要求突出体现人文性，但是在人文性和工具性是需要兼顾的，在课堂上，学生们固然热热闹闹，但是这热闹是没有基础的假象，叶圣陶先生说过：“语文教学的根本在听说读写，是听说读写之内的挖掘与创新，而不是游离于听说
读写之外的花样翻新。
”学生天性的发挥固然重要，但是基本的字词句等基础知识的传授还是必要的，对于优美的文章，需要学生去朗读，去体会，优美的句子，需要去分析，去鉴赏。
如果缺少这种语言的积累，美感的培养，那么热闹的课堂是没有基础支撑的空中楼阁，所以，人文性和基础性需要的是水溶交融的这样一种密切的关系。
新课标强调充分发挥学生的主体性，但是我在教学的时候，往往是完全交给学生，没有发挥到教学的主导作用，一节课下来，学生不知道自己学到什么，我不知道自己讲了些什么，想想，教师作为一个引导者，在必要的时候应该发挥自己的主导作用，在学生讨论的时候加入自己的意见，在学生天方夜谭，无边跑马，没有目标的瞎说，乱说的时候，给于相应的指导，这样，久而久之，学生就能对不同的文章或场景有相关的认识。
通过这次反思，我知道了，教师不能一味的淡化自己的存在，而是要在关键部分发挥自己的作用，反思之后，我把这种结论运用到课堂中去，在学生积极讨论的时候，做些相关指导，在课堂中把基础知识加进去，慢慢的，我发现学生的语言也更有组织了，考试时基础知识也更能好好的掌握了。
通过这次反思，我学会了很多，但是，教学本身就是一件“路漫漫其修远兮”的事情，我也会在教学以及反思的路上“上下而求索”。