中班音乐《欢乐颂》动态ppt课件
小学音乐《欢乐颂》季平PPT课件新优质课比赛公开课获奖122
• 贝多芬是世界著名的音乐家，但同时也是遭遇不幸最多的 一个。他的童年是在泪水浸泡中长大的。家庭贫困，父母 不和，4岁开始在父亲地狱式的训练下学钢琴和小提琴。 这些都不同程度上造成了贝多芬的性格上的严肃，孤僻， 倔强和独立。他从12岁开始作曲，14岁参加了乐团演出并 领取工资补贴家用。17岁母亲病逝，这时贝多芬又得了伤 寒和天花，差点丧命。贝多芬简直成了苦难的象征，这些 不幸是一个孩子所难以承受的。说贝多芬命运不好，不光 指他童年的悲惨，实际上，他最大的不幸莫过于26岁那年 双耳失聪，但是生活的痛苦并没有把他击倒.......《命运交 响曲》就是在他完全失去听觉后创作出来的。
课 的共同愿望。消除隔阂，消除战争，人类 重新团结在一起，同学们，追求快乐和平 的幸福生活是我们每个人的共同愿望。我 们应当珍惜今天的快乐时光，珍爱我们的 祖国，拒绝战争，期盼和平吧，我们的家 园建设的更加辉煌，灿烂！
中班音乐《欢乐颂》动态ppt课件 幼儿园优秀优质课公开课名师比赛教案
中班音乐《欢乐颂》动态ppt课件
活动目标：
1、感受音乐的和谐美，初步学习二 声部合唱。 2、引导幼儿学会控制音量，能用自 然声唱出歌曲的欢乐、轻巧、连贯等 不同的变化。
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休息一下，精彩马上开始！
欢乐颂
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欢乐颂
蓝天高高，白云飘飘，太阳公公在微笑。 树上小鸟，唧唧在叫，河里小鱼尾巴摇。
花儿抬头，草儿弯腰，欢迎小朋友们到。 我们大家，多么快乐，又唱歌来又舞蹈。
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| 小结
1、通过学唱歌曲，初步感受二声部 合唱的优美。 2、幼儿能根据老师的提示控制音量， 能用自然声唱出歌曲的欢乐、轻巧。
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欢乐颂优秀课件ppt
——贝多芬
、
听一听
这首乐曲的名称？ 献给爱丽丝
乐曲的作者是谁？ 贝多芬
、贝Biblioteka 芬德国最伟大的指挥 家、钢琴家，维也纳古 典乐派代表人物之一， 与海顿、莫扎特一起被 后人称为“维也纳三 杰”。
请你说说——贝多芬有那些作品？
《钢琴奏鸣曲》 《月光》《悲怆》
《第三交响曲》 （英雄）
《第五交响曲》 （命运）
2.歌曲的演唱情绪是什么？
庄重、热情
拍节奏表现歌曲
四四拍
强 弱 次强 弱
创编节奏，为歌曲伴奏
谢谢，再见！
《第六交响曲》 （田园）
《第九交响曲》 （合唱）
走进交响乐：第九交响曲（合唱） 《欢乐颂》
贝多芬《第九交响曲》共分4个乐章。第四 乐章是全曲的总结，第一部分由器乐演奏，第 二部分以席勒的《欢乐颂》为歌词写成合唱， 用辉煌的音响表达了“拥抱起来，亿万人民”、 “四海之内皆兄弟”的美好愿望！
把声乐加入交响曲，是贝多芬在交响曲创 作中的一个创举！
听了这首合唱曲，你最深的感受 是什么？
气势磅礴、一气呵成、热情、庄重
为乐曲选择演唱风格
A、中速、深情的抒情风格。 B、庄严、神圣、进行曲风格。 C、欢快、跳跃的小快板风格。
（B）
p
想一想：
用什么样的感情演唱歌曲？
热情、庄重、欢快
欢乐颂
1.歌曲的中心思想及蕴含的精神?
人类只有团结才能获得自由、平等、幸福。 自由、平等、博爱、友爱、勇敢拼搏的精 神！
音乐课件《欢乐颂》
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音乐课件《欢乐颂》
欢迎大家参加今天的音乐课程，本节课我们将一同学习音乐作品《欢乐颂》。
以下是本节课的详细内容：
第一章：介绍
1.1 作品背景和作曲家简介
1.2 作品的创作背景和意义
1.3 作品的乐器配置和演奏形式
第二章：作品分析
2.1 音乐形式
2.2 主题和变奏
2.3 和声分析
2.4 节奏和速度
第三章：演奏技巧
3.1 演奏要点和注意事项
3.2 手指技巧和指法
3.3 协调乐器演奏和合奏技巧
3.4 演奏中的情感表达
第四章：学习指导
4.1 学习方法和技巧
4.2 锻炼练习和曲目解读
4.3 音乐欣赏和评价
第五章：扩展学习
5.1 相关音乐作品推荐
5.2 音乐史背景介绍
5.3 音乐理论知识拓展
附件：
附件1：《欢乐颂》乐谱
附件2：《欢乐颂》演奏录音
附件3：《欢乐颂》演奏视频
法律名词及注释：
1：著作权：对于创作的音乐作品，一定的权力保护是必要的。
著作权是指对音乐作品的创作者所享有的权利，包括独占的权利和
经济权利。
2：衍生权：著作权法规定，著作权人享有衍生权，即指他有权以其原创作品为基础创作衍生作品并行使著作权。
3：平等许可权：著作权人可以在不歧视任何人的前提下，对他人提出的使用请求作出不同许可。
希望本文档对大家学习音乐作品《欢乐颂》有所帮助。
如有其他疑问或需要进一步的指导，请随时向我提问。
欢乐颂-音乐课件-完整版
合唱队演出形式
合唱队演出形式是《欢乐颂》另一种 常见的演出形式，通常由多个声部组 成，通过合唱的方式呈现出和谐、统 一的声音效果。
在合唱队演出中，各个声部通常会分 别演唱不同的旋律，然后再通过巧妙 的合唱技巧将它们融合在一起，形成 和谐、统一的声音效果。
室内乐团演出形式
室内乐团演出形式是《欢乐颂》另一种演出形式，通常由弦 乐、管乐和打击乐等不同乐器组成，但规模较小，适合在室 内演出。
定期组织排练，针对不同声部进行指 导，提高合唱队的整体表现力。
面部表情与眼神交流
用丰富的面部表情和眼神交流，激发 合唱队成员的情感表达和投入。
乐队伴奏技巧
01
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配合与协调
与主奏乐器保持紧密配合， 确保伴奏部分与主旋律的 协调一致。
节奏感与动态
保持稳定的节奏感，根据 乐曲情感需要，灵活调整 伴奏的节奏和动态。
探索内涵
挖掘音乐作品背后的文化内涵和创作背景，加深 对乐曲的理解。
音乐感悟的启示
01
02
03
04
激发想象力
音乐能够激发人们的想象力， 让人在脑海中形成画面或场景
。
情感共鸣
好的音乐能够引起人们的情感 共鸣，让人产生共鸣和共情。
启发思考
音乐作品中的主题和思想能够 启发人们的思考，让人对生活
和人生有更深刻的理解。
音乐氛围
欢乐颂通过运用不同的音乐元素和表现手法，成功地营造了 一种充满快乐和热情的音乐氛围。这种氛围能够让听众感受 到一种愉悦和兴奋的感觉，增强听音乐的体验。
音乐氛围的营造方式
这首曲目通过旋律的跳跃感、节奏的动感以及丰富的和声运 用，营造出一种充满活力和热情的音乐氛围。同时，这首曲 目还通过运用不同的乐器和音效，进一步增强了音乐氛围的 表现力。
音乐课件《欢乐颂》
音乐课件《欢乐颂》文章标题：《欢乐颂》音乐课件一、文章类型：音乐课件二、文章主题：本音乐课件以《欢乐颂》为主题，旨在帮助学生了解这首经典乐曲的创作背景、曲式结构、音乐风格以及演奏技巧。
通过学习这首曲子，学生可以加深对古典音乐的理解，提高音乐欣赏能力和演奏技巧。
三、关键词：1、《欢乐颂》2、贝多芬3、古典音乐4、曲式结构5、音乐风格6、演奏技巧四、文章大纲：1、引言：介绍《欢乐颂》的背景和重要性2、创作背景：《欢乐颂》的创作历程和背后的故事3、曲式结构：分析《欢乐颂》的曲式结构和特点4、音乐风格：探讨《欢乐颂》所体现的音乐风格和时代背景5、演奏技巧：讲解《欢乐颂》的演奏技巧和难点，并提供解决方案6、结论：总结《欢乐颂》的音乐价值和影响力五、详细内容：1、引言：《欢乐颂》是贝多芬创作的经典交响乐之一，也是贝多芬晚年的代表作之一。
这首曲子被认为是古典音乐的巅峰之作，深受人们喜爱。
本课件将带领学生学习这首曲子，了解其背景、曲式结构、音乐风格和演奏技巧。
2、创作背景：贝多芬在创作《欢乐颂》时，受到了当时社会思潮的影响。
他认为，通过音乐表达出人们对于自由、平等和博爱的向往是他的责任。
因此，他将这些理念融入了这首曲子中。
此外，《欢乐颂》还表达了贝多芬对于自然界美丽景色的热爱。
3、曲式结构：《欢乐颂》采用了四重奏的形式，由四个乐章组成。
其中，第三乐章是最著名的部分，也是本课件重点讲解的部分。
这个乐章采用了奏鸣曲式，通过主题和几个副主题的交替出现，营造出一种激昂、欢快的氛围。
4、音乐风格：贝多芬是古典音乐时期的代表人物之一，他的音乐风格深受海顿、莫扎特等前辈的影响。
同时，他也在这首《欢乐颂》中展示了自己的创新之处，例如在曲式结构上的突破和主题旋律的新颖。
5、演奏技巧：《欢乐颂》的演奏技巧包括弦乐四重奏的常用技巧，如弓法、指法、揉弦等。
在演奏这首曲子时，需要注意把握好节奏、音准和音色的控制，以呈现出最好的音乐效果。
幼儿园中班音乐《欢乐颂》课件 (一)
幼儿园中班音乐《欢乐颂》课件 (一)近日，笔者听取了幼儿园中班音乐课上的一堂课——《欢乐颂》，该节课是通过音乐、游戏等活动帮助孩子们认识不同的音乐元素，培养他们的音乐兴趣及欣赏能力。
接下来，笔者将详细介绍这节课的教学内容及教学方法，希望能对其他教育者有所帮助。
一、教学内容这节课的教学内容主要是通过音乐《欢乐颂》介绍乐谱中的五线谱、小节符、半音符等基本音乐元素，并教授孩子们唱歌、指挥、体感等技巧，以达到培养他们的音乐兴趣和欣赏能力的目的。
第一步，通过引入音乐《欢乐颂》来调动孩子们的兴趣，为后面的教学打下基础。
第二步，老师示范唱歌及指挥动作，并教授孩子们相应的动作和节奏感，让孩子们逐渐熟悉歌曲和乐谱的内容。
第三步，通过给孩子们发放乐器进行练习和演奏，让他们互相合奏，培养他们的社交能力和乐器操作技巧。
第四步，利用游戏等活动方式，让孩子们更好地理解乐谱中的五线谱、小节符、半音符等元素，进一步培养他们的欣赏能力及音乐素养。
二、教学方法1. 游戏式教学法针对幼儿园中班孩子的年龄特性和学习特点，老师在教学中运用了游戏式教学法，让孩子们以参与游戏的方式互动，边游戏边学习，既不会让孩子们感到压力，又能够提高他们的学习兴趣。
2. 互动式教学法这节课的教学内容涵盖了唱歌、指挥、演奏、体感等方面，老师利用互动式教学法，让孩子们通过学习互动，增强他们的合作意识和团队精神。
3. 情景演示法老师在教学中通过用实际的情景演示法，将教学内容转化成生动有趣的故事，让孩子们主动参与其中，更加容易学习和理解。
三、教学效果这节课在孩子们中产生了很好的教学效果，不仅让孩子们认识了《欢乐颂》这首歌曲，还学会了一些相关的指挥、唱歌、演奏技巧，同时在学习中不断锻炼孩子们的听力、视觉、触觉等感官技能，让孩子们在愉悦中感受到音乐的魅力，进一步增强了他们对音乐的兴趣和欣赏能力。
小学音乐欢乐颂 课件PPT
你知道这首作品的名字吗？它是由谁创作的？ 作品名称：欢乐颂 作 者：贝多芬
作品简介：
《欢乐颂》是由贝多芬根据席勒的诗作曲的， 是贝多芬《第九交响曲》第四乐章的主题，作曲 家在交响乐中加入了合唱。
请同学们跟随老师的琴声学唱《欢乐颂》 的主题旋律，说一说作者想要表达什么样的情感？
下面请同学们欣赏一段视频
看完后同学们有什么感受？ 下面就让我们带着这种对美好生的向往再次 去把《欢乐颂》唱一遍
同学们
来学校和回家的路上要注意安全同学们ຫໍສະໝຸດ 来学校和回家的路上要注意安全
歌曲中哪几句歌词给你留下了最为深刻的印象？ 为什么？
请同学们用坚定有力的声音跟随录音演唱歌曲。
作者简介：
贝多芬德国最伟大的音乐家、钢琴家， 维也纳古典乐派代表人物之一也是最后一 位，与海顿、莫扎特一起被后人称为“维也 纳三杰”。他出生于德国波恩的平民家庭， 自幼跟从父亲学音乐。很早就显露了音乐 才能，八岁开始登台演出。1792年到维也 纳深造，艺术上进步飞快。贝多芬信仰共 和，崇尚英雄，创作了有大量充满时代气 息的优秀作品，如：交响曲《英雄》、 《命运》；序曲《哀格蒙特》；钢琴奏鸣 曲《悲怆》、《月光曲》、《暴风雨》、 《热情》等等。
歌曲《欢乐颂》-PPT优秀课件
• 欢乐女神，圣洁美丽，灿烂光芒照大地， • 我们怀着火样的热情，来到你的圣殿里！ • 你的力量能把人类重新团结在一起， • 在你光辉照耀下面，人们团结成兄弟！
自由、平等、博爱 四ຫໍສະໝຸດ 之内皆兄弟 亿万人民拥抱起来《合唱交响曲》1824年5月在维也纳 刻伦特纳托尔戏院初次演出时，听众反映 的热烈是空前的。贝多芬出场时，受到听 众五次的鼓掌欢呼，以致遭到了警察的干 涉；但站在乐队中背对着听众的贝多芬什 么也听不见。幸而女低音歌手翁格尔牵着 他的手转过身，才“看到”了听众的欢呼。 从初演出所引起的异乎寻常的情绪，可以 看出，歌唱欢乐，也就是歌唱自由，在当 时有何等深切的现实意义。
路德维希·凡·贝多芬
德国最伟大的指挥家、钢琴家， 维也纳古典乐派代表人物之一， 也是最后一位，与海顿、莫扎特 一起被后人称为“维也纳三杰”。 创作了大量充满时代气息的优秀作品， 如交响曲《英雄》、《命运》；序曲 《哀格蒙特》；钢琴曲《悲怆》、 《月光曲》、《暴风雨》、《热情》 等等。
请你说说——乐圣贝多芬
贝多芬的晚年十分凄凉， 在贫病交加中死去。但是， 人民忘不了他，1827年3月 29日，贝多芬的葬礼举行时， 有二千多人参加护灵。 贝多芬对音乐的最重要贡献 是交响曲，因此他被誉为 “交响乐之王”。
——
令
人
落 泪
5月7日晚7点，路德
的
维希·冯·贝多芬在皇家
《
剧院为公众演出自己的
欢
近作——带合唱的大型
乐
交响乐！
颂
》
四三拍
强弱 弱
四四拍
强 弱 次强 弱
音乐思考：
• 《欢乐颂》合唱中有哪几种演唱形式？ 男中音领唱、独唱、重唱、合唱
• 听完这首合唱曲，你最深的感受是什么？ 气势磅礴、一气呵成
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1、通过学唱歌曲，初步感受二声部 合唱的优美。 2、幼儿能根据老师的提示控制音量， 能用自然声唱出歌曲的欢乐、轻巧。
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中班音乐
《欢乐颂》
活动目标：Байду номын сангаас
1、感受音乐的和谐美，初步学习二 声部合唱。 2、引导幼儿学会控制音量，能用自 然声唱出歌曲的欢乐、轻巧、连贯等 不同的变化。
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蓝天高高，白云飘飘，太阳公公在微笑。 树上小鸟，唧唧在叫，河里小鱼尾巴摇。
花儿抬头，草儿弯腰，欢迎小朋友们到。 我们大家，多么快乐，又唱歌来又舞蹈。