人教版八年级历史上册教材分析 文档
【初中历史】历史与社会八年级上册教材分析ppt 人教版
第三课 统一国家的形成与发展（上）
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时期：公元前221年～907年 秦朝建立～唐朝灭亡 朝代：秦 西汉 东汉 三国 两晋 南北朝 隋 唐 主题：统一国家的形成与发展 总特点：统一 分立 统一
注意几个问题：
• 1、各朝代的特点： • 秦——开创第一个统一的多民族国家； • 汉——巩固，形成大一统； • 三国两晋南北朝——分裂对峙，出现过短期统一； • 隋——结束分裂，大统一； • 唐——封建国家的辉煌 • 2、对秦始皇措施的认识 • （1）全方位的措施 • （2）作用——对后世影响大 • （3）如何认识郡县制与分封制的作用 • （4）对“焚书坑儒”的评价
先秦时期的特点
• 1、中华文明的开始——国家建立和文 字出现（奴隶制王朝夏，商代甲骨文） • 2、青铜文明发达：数量多、品种多、 工艺高、艺术高、分布广 • 3、西周分封制与井田制——国家制度 与经济基础，巩固疆域和国家管理 • 4、春秋战国社会动荡与变革——趋向 统一
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• • • • • • 炎黄帝的贡献 （1）传说中的发明 （2）统一黄河各部落， 形成华夏族的主干 对禅让制的认识 推荐书目 ：《中国古代神话》 袁珂 著
第二课 青铜时代的王朝
• 第二阶段：早期的王朝 • 时期：约公元前2070年～前221年 • 夏朝建立 ～秦统一六国前 • 三代更替：夏 商 周（西周 东周） • 春秋、战国
1、先秦各代特点： 夏朝——第一个王朝； 商朝——疆域扩展、文字成熟； 西周是三代最鼎盛时期； 东周——动荡、变革，走向统一 2、淡化社会性质 3、甲骨文——成熟的文字及其价值 4、分封制：分封形式、作用 5、东周变革的原因 6、春秋争霸和战国兼并的异同
人教版历史八年级上册(2017年新编)《第10课中华民国的创建》(教学设计)
人教版历史八年级上册（2017年新编）《第10课中华民国的创建》（教学设计）一. 教材分析本课是八年级上册历史课程的第十课，主要内容是中华民国的创建。
教材通过介绍辛亥革命的过程和结果，让学生了解中华民国的成立背景、过程及影响。
教材内容丰富，包括历史事件的描述、历史人物的介绍、历史现象的分析等，旨在培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了辛亥革命的相关知识，对历史事件有一定的认知能力。
但学生对中华民国的创建细节和影响可能了解不深，需要通过本课的学习来进一步拓展知识。
此外，学生可能对历史事件的历史背景和时代特点认识不足，需要教师在教学中进行引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中华民国的创建过程，掌握辛亥革命的历史背景、过程及影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识辛亥革命的重要意义，理解中华民国的创建对中国历史发展的影响。
四. 教学重难点1.教学重点：中华民国的创建过程，辛亥革命的历史背景、过程及影响。
2.教学难点：对中华民国创建的理解和评价，以及对辛亥革命历史意义的深入认识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过历史事件的描述和历史人物的介绍，引导学生进入历史情境，增强学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，激发学生的学习积极性。
3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成学习任务，培养学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计教学方案。
2.学生准备：预习教材，了解辛亥革命的基本知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示历史图片或视频，引导学生回顾辛亥革命的相关知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生阅读教材，呈现中华民国的创建过程，包括历史背景、过程及影响。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生思考和探讨，如“中华民国的创建对中国历史发展有哪些影响？”学生分组讨论，共同完成学习任务。
人教版八年级历史上册教材分析
人教版八年级历史上册教材分析一、教材概述人教版八年级历史上册教材是依据《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》编写的中学历史教科书。
本册教材共分为七个单元，以中国历史为主线，从远古时代到近现代，按照时间顺序依次讲述了各个时期的历史事件、政治制度、经济体系、社会生活和文化发展等方面。
二、历史背景本册教材的历史背景主要涉及中国各个时期的政治、经济、文化和社会状况，以及世界历史背景的简单介绍。
教材通过展现不同时期的历史背景，帮助学生更好地理解当时的历史事件和社会现象，加深对历史的理解和认识。
三、政治制度本册教材对各个时期的政治制度进行了详细的介绍，包括君主制、中央集权制度、科举制度等。
通过对政治制度的了解，学生可以深入理解各个时期政治势力的斗争和演变，以及政治制度对社会和经济发展的影响。
四、经济体系本册教材对各个时期的经济体系进行了详细的介绍，包括农业、手工业、商业等方面的内容。
通过对经济体系的了解，学生可以深入理解各个时期经济发展的特点和趋势，以及经济体系对社会和政治的影响。
五、社会生活本册教材对社会生活进行了详细的介绍，包括各个时期的社会风俗、生活方式、人口迁移等方面的内容。
通过对社会生活的了解，学生可以深入理解各个时期社会生活的特点和变化，以及社会生活对政治和经济的影响。
六、文化发展本册教材对各个时期的文化发展进行了详细的介绍，包括文学、艺术、科技等方面的内容。
通过对文化发展的了解，学生可以深入理解各个时期文化的特点和趋势，以及文化对社会和政治的影响。
七、战争与和平本册教材对各个时期的战争与和平进行了详细的介绍，包括各个时期的战争、外交政策、民族关系等方面的内容。
通过对战争与和平的了解，学生可以深入理解各个时期国家之间的关系和国际形势，以及战争与和平对社会和政治的影响。
八、人物传记本册教材在各个时期的历史事件和社会现象的介绍中，穿插了大量的人物传记。
通过学习这些人物传记，学生可以更好地理解历史事件和社会现象的背景和影响，同时也可以学习到一些重要历史人物的生平和事迹。
人教版八年级历史上册教材分析
人教版八年级历史上册教材分析一、教材结构与内容人教版八年级历史上册教材遵循了历史学科的内在逻辑，以时间顺序为主线，从远古时代一路讲述到近代。
教材结构清晰，包括引言、正文、图表、地图和注释等部分，内容丰富、全面，涵盖了中国历史的各个方面。
二、知识点分布本册教材的知识点分布广泛，注重基础知识的掌握。
从远古时代到近代的重要历史事件、人物、时期都有涉及，如夏商西周的更迭、春秋战国时期的变革、秦汉的统一、唐宋元明清的盛世与衰落等。
此外，对于民族关系的处理、对外关系的发展、社会文化的演进等方面也有详尽的阐述。
三、历史事件解读本册教材对各个历史事件进行了深入浅出的解读，帮助学生理解其背景、过程和影响。
对于一些重大事件，如农民起义、改革变法等，教材还提供了详细的解释和讨论，以培养学生的分析能力。
四、人物介绍与评价教材中涉及了众多历史人物，从政治家、军事将领到文化名人等，都有简要的介绍和评价。
通过对这些人物的生平事迹和贡献的讲述，帮助学生更好地理解历史的发展进程。
五、文化、科技与社会发展本册教材不仅关注政治、军事方面的历史，还注重文化、科技与社会发展等方面的内容。
对于各个时期的科技成就、文化现象和社会变革都有详尽的阐述，有助于学生全面了解历史的发展脉络。
六、习题与复习指导本册教材配备了丰富的习题，题型多样，难度适中。
通过习题的训练，学生可以巩固所学知识，提高解题能力。
此外，教材还提供了详细的复习指导，帮助学生梳理知识结构，更好地掌握历史学科的学习方法。
七、学科素养的培养本册教材注重培养学生的学科素养，包括历史思维能力、分析能力、批判性思维等。
通过学习历史事件和人物，学生可以锻炼自己的思维能力，提高对历史事件的认知水平。
同时，教材还引导学生对历史事件进行批判性思考，培养其独立思考的能力。
八、教学建议与注意事项教师在教学过程中应注意以下几点：首先，应全面掌握教材内容，明确教学目标；其次，应根据学生的实际情况选择合适的教学方法；第三，应注重培养学生的学科素养和实际应用能力；第四，应注意处理好与其他学科的衔接问题；最后，应关注学生的学习反馈和评价结果，及时调整教学策略。
八年级历史上册教材分析文档
八年级历史上册教材分析义务教育课程标准实验教科书《历史》八年级上册是根据国家教育部制订的《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》编写的。
本书分为四个单元，叙述我国1840年鸦片战争至1945年抗日战争胜利时期的历史，共23课，每课教学一课时。
每单元后各设一节活动课，本书最后设一节活动课，本书最后设一节复习方法与技能训练课，活动课共用5课时。
本册教材由单元和课两个层次组成。
一个单元就是一个学习主题，每一个单元包含若干课。
各个单元前面都列有导言，它提示了本单元的历史基本线索和学习重点，便于同学们理解和把握各个学习主题的立意。
本册的四个单元，对应了课程标准中的四个主题及其内容标准。
第一单元是列强的侵略与中国人民的抗争，第二单元是近代化的艰难起步，第三单元式新民主主义革命的兴起，第四单元是伟大的抗日战争。
课文内容由课前提示、大字（宋体字）和小字（楷体字）三部分构成。
课前提示侧重于提示课文主要内容，引发学习兴趣。
大字属于课文的正文，也是同学们应当掌握的内容；小字则是阅读内容，旨在充实相关的史实和资料，帮助同学们更好地理解正文。
课文的一侧是学习提示栏，内容包括小资料、读一读、议一议、想一想、说一说等，目的在于补充资料，增强趣味，拓宽视野，激发思考。
各课课文后均附有“温故知新”、“问题探究”、“日积月累”三个小栏目，目的是帮助同学们整理所学知识，拓展学习内容，培养主动探究的能力，提高学习历史的兴趣。
结合学习的内容，在一些单元后面设置有“活动与探究“课，同学们可以在老师的指导下，尝试着做一做。
它有助于我们在动手动脑的过程中，自主而快乐地区探究历史，思考问题。
人类社会的历史是丰富而多彩的，人们对历史的探究是永远没有止境的。
只要我们努力学习，勤于思考，我们就会发现，历史课不仅能告诉我们许多有趣的历史故事，而且会带给我们探究问题的激情和不断收获的惊喜。
深度解析人教版八年级上册历史教材
深度解析人教版八年级上册历史教材人教版八年级上册的历史教材以解析中国古代史为主题，涵盖了从先秦到明朝的重要历史事件与文化发展。
通过对其中的知识点进行深入分析，我们可以更好地理解中国古代历史的脉络和发展。
第一章：探索人类文明的起源本章主要介绍了人类文明的起源与发展。
教材首先介绍了旧石器时代的生存状态和社会团结性的形成，接着重点讲述了农业革命的意义和影响。
其中，材料上给出了长江流域和黄河流域的农业起源，十分具体和生动地描绘了当时人类社会从采集时代向农耕时代过渡的场景。
通过深入解析该章节，我们可以发现人教版八年级上册的历史教材在编写上注重激发学生的探索欲望和思辨能力。
课本中特意插入了一些培养学生思辨和创新的问题，如“为什么说粮食就是力量？”这种问题形式切中了学生实际生活和学习的需求。
第二章：中华古国大一统本章主要介绍了中央集权的形成以及中国古代王朝的更迭。
课本内容详细地描述了秦朝统一六国和汉朝的经济繁荣，重点强调了辅助性图表和地理背景。
同时，通过对秦始皇帝和汉武帝的生平事迹的分析，教材引发了学生对于君主专制和中央集权国家的思考。
第三章：南北朝时期的政治斗争南北朝时期是中国古代历史上一个重要的分水岭，本章详细介绍了南北朝时期政治的紊乱和分裂。
课本利用明确的时间线、清晰的地理背景和简明扼要的史实，有助于学生掌握南朝和北朝这个时期的政治斗争。
第四章：隋唐盛世隋唐盛世在中国古代历史上独具辉煌地位，本章介绍了这一时期的国家治理和社会进步。
教材详细介绍了隋唐帝国的统一和法治建设，还涉及到了隋唐时期的科技发展和文化繁荣。
特别是在介绍唐朝的经济状况时，教材深入解析了唐朝开放了海上丝绸之路的重要意义，增加了学生对于古代经济发展的理解。
第五章：唐宋时期的社会变迁唐宋时期的社会变迁是中国古代历史中一个重要的时期，本章介绍了宋朝社会的变革和科技的进步。
教材详细介绍了宋朝的科举制度以及科技发展的重要成果。
通过对中国古代科技发展的分析，教材增加了学生对于科技进步对社会产生深远影响的理解。
【部编人教版】八年级上册历史教学设计 第25课 经济和社会生活的变化
【部编人教版】八年级上册历史教学设计第25课经济和社会生活的变化一. 教材分析本课《经济和社会生活的变化》是八年级上册历史教学的一部分，主要讲述了改革开放以来，我国经济和社会生活的巨大变化。
教材通过生动的实例和图片，展示了农村经济体制改革、城市经济体制改革以及人们生活方式的变化。
内容涉及家庭联产承包责任制的实施、城市经济体制改革的推进、农民收入的增长、城市居民生活的改善、交通通讯的发展、教育科技的进步等各个方面。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于改革开放的背景和意义有一定的了解。
但他们对经济和社会生活的变化的认识还不够深入，需要通过本节课的学习，进一步拓宽视野，加深理解。
学生在学习过程中，需要通过实例和图片，直观地感受改革开放带来的变化，从而激发他们的学习兴趣，提高他们的历史素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解改革开放以来我国经济和社会生活的主要变化，掌握家庭联产承包责任制、城市经济体制改革等相关知识。
2.过程与方法：通过观察图片、分析实例，提高学生收集和处理信息的能力，培养他们的历史思维能力。
3.情感态度与价值观：认识改革开放是强国之路，增强学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.教学重点：改革开放以来我国经济和社会生活的主要变化。
2.教学难点：家庭联产承包责任制、城市经济体制改革的具体内容和意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、播放视频，创设情境，引发学生的学习兴趣。
2.案例教学法：分析典型实例，引导学生深入理解经济和社会生活的变化。
3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和历史思维能力。
六. 教学准备1.图片资料：收集改革开放以来我国经济和社会生活的图片，包括农村经济体制改革、城市经济体制改革、人们生活方式的变化等。
2.视频资料：准备相关教学视频，用于展示和讲解。
3.PPT课件：根据教学内容，制作PPT课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）展示一张改革开放初期的农村图片，引导学生观察并思考：这张图片反映了改革开放初期农村的什么情况？随后，教师简要介绍改革开放以来我国经济和社会生活的变化，引出本课主题。
人教版八年级历史上册教材分析
人教版八年级历史上册教材分析全册七个单元，内容概括起来分成五个方块。
以时间为线索，把近代中国发生的历史大事件紧密贯穿结合起来。
第一方块侵略与反抗一、课标要求1、讲述林则徐虎门销烟的故事；简述中英《南京条约》的主要内容；认识鸦片战争对中国近代社会的影响。
2、知道太平军抗击洋枪队的事迹。
3、简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实。
4、了解左宗棠收复新疆的基本史实。
5、讲述甲午中日战争中邓世昌的主要事迹，体会中国人民反抗外国侵略的民族气节和斗争精神；简述《马关条约》的主要内容。
6、了解八国联军侵华的史实；结合《辛丑条约》的内容分析其对中国民族危机全面加深的影响。
二、分析本方块讲述了从鸦片战争到《辛丑条约》的签订的历史，是我国半殖民地半封建社会逐步形成的时期。
呈两条线索，即中国近代西方列强侵华和中国人民的抗争。
通过列强几次大规模的侵华战争和一系列不平等条约的内容和分析，理解中国近代是怎样一步一步地沦为半殖民地半封建社会深渊的。
用史实阐明“落后就要挨打”的道理。
通过分析历次反侵略战争失败的原因，得出腐朽的清朝封建制度是导致中国屡战屡败的原因，提升爱国主义情感；而面对列强的肆虐，中国人民进行的不断抗争也充分证明中华民族是一个具有不屈不挠反抗精神的优秀民族，这也正是我国得以不断发展的不竭动力的源泉所在。
三、知识要点1、鸦片战争。
英国发动鸦片战争的原因、经过、结果。
中英《南京条约》的主要内容及对中国社会造成的影响。
2、第二次鸦片战争。
原因、影响以及英法和沙俄所犯下的罪行。
3、甲午中日战争。
日本发动战争的原因、主要战役、结果。
《马关条约》的主要内容及对中国社会造成的影响。
部编人教版历史八年级上册第19课《七七事变与全民族抗战》说课稿
部编人教版历史八年级上册第19课《七七事变与全民族抗战》说课稿一. 教材分析部编人教版历史八年级上册第19课《七七事变与全民族抗战》是一节重要的历史课程。
本节课主要讲述了1937年7月7日，卢沟桥的日本侵华军队向中国军队发动突然进攻，引发了全国性的抗日战争。
教材通过丰富的史料，生动地展现了七七事变的经过，以及全国各族人民在国共合作领导下，团结一心，英勇抵抗日本侵略者的伟大斗争。
本节课内容丰富，旨在培养学生对抗日战争的历史认识，增强学生的民族自豪感和历史责任感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于中国近代史上的重大事件有一定的了解。
但七七事变与全民族抗战的历史背景、经过和意义等方面的认识尚不深入。
此外，学生对于抗日战争中的英雄人物和英勇事迹的了解也相对较少。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生深入理解教材内容，激发学生的爱国情感，培养学生的合作与探究能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解七七事变的经过，掌握全国抗日战争爆发的原因、经过和结果。
2.过程与方法：培养学生运用史料分析问题的能力，提高学生的历史思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，仇恨侵略者的情感，增强学生的民族自豪感和历史责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：七七事变的经过，全国抗日战争的爆发原因、经过和结果。
2.教学难点：七七事变的历史背景，抗日战争中的英雄人物和英勇事迹。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、史料教学法、讨论法等，引导学生主动探究，深入理解教材内容。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、视频等，生动展示七七事变的历史场景，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放七七事变的视频资料，引导学生回顾历史，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：详细讲解七七事变的经过，引导学生分析全国抗日战争爆发的原因、经过和结果。
3.课堂讨论：学生分组讨论，让学生分享自己对抗日战争中的英雄人物和英勇事迹的了解，培养学生的合作与探究能力。
人教版历史八年级上册(2017年新编)《第8课革命先行者孙中山》(说课稿)
人教版历史八年级上册（2017年新编）《第8课先行者孙中山》（说课稿）一. 教材分析《第8课先行者孙中山》是人教版历史八年级上册的一课，主要介绍孙中山先生的生平和事迹。
本课内容主要包括孙中山先生的家世、思想的形成、活动的开展、民国的创立以及孙中山先生的晚年生活。
通过对孙中山先生的介绍，让学生了解他的事迹和伟大贡献，培养学生的爱国情怀。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于辛亥的相关内容有一定的了解。
但学生对于孙中山先生的生平和事迹的了解还不够深入，需要通过本课的学习来进一步掌握。
同时，学生对于孙中山先生的思想和精神内涵的理解还较为模糊，需要通过本课的学习来深化。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解孙中山先生的家世、思想的形成、活动的开展、民国的创立以及孙中山先生的晚年生活，掌握孙中山先生的事迹和伟大贡献。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、为国家富强和人民幸福而奋斗的爱国情怀，传承孙中山先生的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：孙中山先生的思想和事迹，孙中山先生的伟大贡献。
2.教学难点：孙中山先生的思想是如何形成的，孙中山先生的活动是如何展开的，孙中山先生的精神内涵。
五. 说教学方法与手段本课采用自主学习、合作探讨的教学方法，利用多媒体课件、图片、文献等教学手段，引导学生深入了解孙中山先生的生平和事迹，感受孙中山先生的精神。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示孙中山先生的画像，引导学生回顾已学过的辛亥相关内容，激发学生对本课的兴趣。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解孙中山先生的家世、思想的形成、活动的开展、民国的创立以及孙中山先生的晚年生活。
3.合作探讨：分组讨论孙中山先生的思想和事迹，分析孙中山先生的伟大贡献。
4.教师讲解：针对学生讨论中的重点和难点问题，进行详细讲解，引导学生深入理解孙中山先生的思想和精神内涵。
人教版八年级上册历史教材评析
人教版八年级上册历史教材评析在中学教育中，历史科目是培养学生综合分析和思考能力的重要课程之一，而教材的选择和使用对于学生的学习效果起着至关重要的作用。
本文将对人教版八年级上册历史教材进行评析，分析其内容质量、适用性和教学效果。
一、内容质量人教版八年级上册历史教材的内容涵盖了中国古代历史的主要事件和文化成就，具有较好的完整性和连贯性。
教材以时间线为线索，详细介绍了从秦汉时期到明清时期的历史进程，包括政治、经济、文化等多个方面的内容。
每个时期的篇幅都合理安排，重点突出，有助于学生全面了解和把握历史发展的脉络。
此外，教材还注重对历史事件的分析和解读，通过故事、案例等形式，使学生更好地理解并记忆历史知识。
例如，在介绍秦始皇统一六国时，教材通过讲述各国相互斗争、统一的过程以及秦始皇对统一后的一些政策措施，使学生更好地理解这段历史时期的背景和影响。
然而，教材的内容是否全面、客观也是需要考虑的。
历史学科具有一定的学术性和争议性，教材应当尽量客观和综合地呈现历史事件和人物。
在此方面，教材还有进一步改进的空间。
二、适用性人教版八年级上册历史教材主要面向八年级学生，适合于拓宽学生历史知识面和培养学生历史思维能力。
教材内容的安排符合学生认知规律和年龄特点，层次分明，难度适中。
教材还融入了一些现代教育理念和方法，如启发式教育、案例教学等。
这样的教学设计有助于激发学生的学习兴趣和思考能力，提高课堂教学的效果。
然而，教材对于不同学生的学习需求和学习能力的差异性处理得还不够充分。
对于历史知识的传授和掌握，学生们会有不同的理解和实际水平，因此，教材应当提供一些延伸学习资源和不同层次的扩展内容，以满足学生的不同需求。
三、教学效果人教版八年级上册历史教材在教学实施中取得了一定的效果。
教材内容的设计和教学方法的运用使得学生能够在课堂上主动思考和参与讨论，提高了学生的历史思维和分析能力。
同时，教材还注重培养学生的历史文化素养和爱国情怀。
【部编人教版】八年级上册历史教案 第19课 七七事变与全民族抗战
【部编人教版】八年级上册历史教案第19课七七事变与全民族抗战一. 教材分析本课《七七事变与全民族抗战》是八年级上册历史教案的一部分，主要讲述了1937年7月7日发生的七七事变，以及全国范围内的抗日战争。
通过学习本课，学生将了解七七事变的经过和全民族抗战的意义，认识国共两党在抗日战争中的合作与斗争，掌握抗日战争的主要战役和英雄人物。
二. 学情分析八年级的学生已经对抗日战争有一定的了解，但可能对七七事变的细节和全民族抗战的意义不够清楚。
学生对于历史事件的时间线、地点、人物等具体信息容易混淆，需要通过详细的历史资料和图片来帮助记忆和理解。
此外，学生对于抗日战争中的英雄人物和战役可能比较感兴趣，可以结合电影、故事等资源进行教学。
三. 教学目标1.了解七七事变的经过和全民族抗战的意义。
2.认识国共两党在抗日战争中的合作与斗争。
3.掌握抗日战争的主要战役和英雄人物。
4.培养学生的爱国情感和历史责任感。
四. 教学重难点1.七七事变的经过和影响。
2.全民族抗战的意义和国共两党的合作与斗争。
3.抗日战争的主要战役和英雄人物。
五. 教学方法1.讲授法：讲解七七事变的经过和全民族抗战的意义，引导学生理解国共两党的合作与斗争。
2.案例分析法：通过介绍抗日战争中的主要战役和英雄人物，让学生深入了解抗日战争的历史。
3.图片展示法：利用历史图片和视频资料，帮助学生形象地理解七七事变和抗日战争的背景。
4.小组讨论法：学生进行小组讨论，分享对抗日战争的理解和感受。
六. 教学准备1.历史资料和图片：收集与七七事变和全民族抗战相关的资料和图片。
2.教学视频：准备与抗日战争相关的历史视频资料。
3.教学课件：制作课件，包括七七事变的过程、全民族抗战的意义等内容。
4.小组讨论指南：准备小组讨论的问题和指导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示七七事变的图片和视频资料，引导学生回顾历史，引发对七七事变的好奇心。
2.呈现（10分钟）讲解七七事变的经过，包括事变的起因、过程和影响。
部编新人教版八年级历史上册教材解析 (共92张PPT)
总体介绍
内容表述的变化
2001 年版课标知识内容表述 2011年版课标知识内容表述
简述七七事变的史实，知道中国全民族抗战 简述七七事变的史实，认识国共第二次合作 从此开始。 的实现和全民族抗战的意义。
讲述中国军队血战台儿庄和百团大战等史 列举正面战场和敌后战场的抗日史实，体会 实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、 中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲 不怕牺牲的精神。 的精神。
第二次鸦片战争《天津条约》《北 京条约》等
半殖民地化程度进 一步加深
太平天国运动
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第一单元问题提示
1.正确理解半殖民地半封建社会
半殖民地半封建社会不是说一半是殖民地一半是封建社会，它指的是在外国 侵略下中国的一种不完全自主、不完全近代化的国家形态。半殖民地的含义是形 式上独立，但在政治、经济各方面受帝国主义控制和压迫的国家；半封建社会的 含义是原有封建经济遭到破坏，资本主义有了一定成分，但仍保持着封建剥削制 度。
戊戌变法
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第二单元知识网络图
近 代 化 的 早 期 探 索 与 民 族 危 机 的 加 剧 近 代 化 的 早 期 探 索 民 族 危 机 的 加 剧 洋 务 运 动 戊 戌 变 法
中国历史上第一次近代化运动，客观上促进了中国民族资本主义的产 生，对外国资本主义的入侵起到了一定的抵制作用，但没有使中国走 上富强的道路
突出重大历史事件的作用和影响 解放区土地改革
原则：在不影响历史发展的主线 情况下为了减轻学生负担而进行 的删减。
总体介绍
知道太平军抗击洋枪队的事迹。
内容表述的变化
2011年版课标知识内容表述
知道洪秀全，了解太平天国运动的兴衰。
初步认识洋务运动的作用和局限性。 知道康有为、梁启超等维新派代表，了解 “百日维新”的主要史实。
人教版八年级上册历史课程内容分析
人教版八年级上册历史课程内容分析人教版八年级上册历史课程内容丰富多样，旨在通过学习历史知识，培养学生的历史思维能力、文化素养和国家认同感。
本文将对该课程内容进行详细分析，以期更好地理解课程的特点和意义。
一、课程概述人教版八年级上册历史课程共分为六个单元，分别是《古代中国的科技》、《人与自然》、《隋唐时期的中国》、《古代国家的疆域和国土》、《中国的文化交流》和《华夏文明史》。
二、内容特点1. 注重历史思维能力的培养人教版八年级上册历史课程注重培养学生的历史思维能力。
例如，在单元一《古代中国的科技》中，通过学习古代中国的科技发明和科学思想，培养学生的科学探究精神和创新思维能力。
2. 强调中国传统文化的传承该课程内容还强调中国传统文化的传承。
在单元三《隋唐时期的中国》中，学生将学习唐朝的文化繁荣和传统艺术的发展。
通过对唐朝文化的了解，学生能更好地认识中国传统文化的重要性和独特魅力。
3. 引导学生了解国家发展与国际交往人教版八年级上册历史课程还通过多个单元引导学生了解国家的发展与国际交往。
在单元四《古代国家的疆域和国土》中，学生将了解古代中国国家疆域的扩张与变迁，增强对国家疆域问题的认知。
4. 强化历史事件与当代意义的关联课程还强化历史事件与当代意义的关联。
在单元六《华夏文明史》中，学生将学习中国古代文明的形成与发展，通过历史事件的分析，培养学生对中国文化的自豪感和对国家未来的期许。
三、教学方法为了更好地实现课程目标，人教版八年级上册历史课程采用了多种教学方法。
其中包括归纳与演绎法、问题导入法、课堂讨论法等。
通过这些方法，教师能够激发学生的学习热情，增加互动和探究的机会，提高学生的学习效果。
四、教材特点人教版八年级上册历史课程教材编写精准，结构合理。
教材内容既突出了历史事实和事件的呈现，又注重培养学生的思维能力和创新意识。
教材语言简洁明快，图文并茂，使学生更易于理解和掌握。
五、课程的意义人教版八年级上册历史课程的学习对学生的成长和发展具有深远的意义。
人教版初二历史（上）教材解读与分析
人教版初二历史（上）教材解读与分析八年级历史（上）教材解读一、基本线索1．近代史的上下限初中历史八年级上册主要讲述中国近代史。
这段历史以1840年中英鸦片战争的爆发为开端，止于1949年中华人民共和国成立，时间跨度为110年。
以往的教材多将近代史的时限定为1840年至1919年。
本套教材将近代史的下限延展至1949年，主要是因为1919年前后中国社会的基本性质、基本矛盾未发生根本性的变化，中国人民的斗争任务也未发生根本性变化。
2．基本特点这一段历史的绝对时间不算长，但却是社会剧烈动荡、内外矛盾斗争极其尖锐复杂、社会变革异常快捷的一个历史时期，历经清朝后期、中华民国临时政府时期、北洋军阀统治时期和国民政府时期，新陈代谢的节律非常快。
其间，充满了侵略与反侵略、压迫与反压迫、变革与反变革、革命与反革命的矛盾斗争，历史内涵极为丰富。
中国近代史是中国古代历史的延续和发展，可以发现，某些支配中国传统社会变化的一些因素，比如传统政治体制、封建王权、传统文化等在近代社会仍在起作用，对近代中国历史的面貌产生了重要影响。
另一方面，近代史的发展有其自身的特点。
其中一个重要因素就是遭遇西方资本主义，国门被打开，中国被强行卷入世界资本主义的发展进程之中，成为世界资本主义体系的一个部分。
故而，中国的历史不仅仅是中国社会自身发展、演变的历史，而且也是中西两种文明交流、碰撞的历史；是中国半殖民地半封建社会从形成到瓦解的历史，也是中华民族适应世界大势、努力争取民族独立和国家解放的历史，是中国探索现代化道路、由传统向现代艰难转型的历史。
从某种意义上说，中西之间碰撞、交流以及相互融合乃是中国近代史教学中应该理解和把握的重点。
此外，还有一点需要注意的是，近代史是刚刚逝去不久的一段历史，这段历史对现代中国的影响很大，直接决定了现代中国的发展路向，当下现实中的许多现象可以从近代史上寻找答案；反之，对现实的理解往往又会加深我们对近代中国历史的认知。
深入剖析人教版八年级上册历史教材
深入剖析人教版八年级上册历史教材人教版八年级上册历史教材是我们中学生学习历史的重要教材之一。
通过学习这本教材，我们可以了解到中国古代历史的重要事件和人物，深入了解我国的历史文化。
本文将对人教版八年级上册历史教材进行深入剖析，探讨其优点和不足之处。
一、优点分析1. 组织结构清晰：人教版八年级上册历史教材按照时间顺序组织，从夏商周到春秋战国再到秦汉，历史进程清晰可见。
每个章节都有明确的主题和目标，帮助学生更好地理解和记忆知识点。
2. 内容简明扼要：教材内容简练，言简意赅，每个知识点都用简明的语言阐述，减少了学生的阅读负担。
同时，教材也合理删减了一些琐碎的细节，突出了重要的历史事件和人物，使学生能够集中精力记忆和理解核心内容。
3. 深化学生对历史的认识：通过教材中的案例分析、名人事迹、历史故事等，帮助学生深入了解历史背后的人与事，培养学生对历史的兴趣和热爱。
教材还融入了一些历史文化常识和考点，提高学生对历史的综合素养。
二、不足之处1. 缺乏活动设计：人教版八年级上册历史教材在一些章节中缺乏生动的活动设计，学生的参与感和兴趣可能会受到影响。
建议教材增加一些小组活动或情境模拟，让学生在实践中理解历史知识。
2. 图片和插图较少：教材中的图片和插图相对较少，对于一些抽象的历史事件和概念，没有提供更多的视觉辅助材料。
适量增加相关图片和插图，可以激发学生的学习兴趣，加深对历史知识的理解。
三、提高教学效果的建议1. 教师要加强课堂互动：在教学过程中，教师可以引导学生参与讨论、提出问题，增加学生的互动性和参与度，激发学生对历史的兴趣。
2. 结合实际案例教学：教师可以结合一些实际案例，比如历史文物或者考古发现，让学生更加直观地感受历史的魅力，增加知识的记忆深度。
3. 多媒体辅助教学：在教学过程中，教师可以利用多媒体技术，播放相关视频、音频，展示图片等，让学生在视听刺激下更好地理解和记忆历史知识。
4. 制作思维导图：学生可以通过制作思维导图的方式整理和归纳历史知识，帮助他们更好地理解和记忆教材内容。
（完整版）八年级历史上册教材分析
（完整版）八年级历史上册教材分析一、教材分析1 、八年级上册概况本册书共分为七个单元 22 课，另外还有 5 节活动课。
近代中国百余年的历史发展，呈现出两条鲜明的主线；其一是外国列强的侵略与中国人民反抗外来侵略的主线；其二是中国近代化的主线，即争取民族独立和解放、国家的发展和富强两条主线。
两条主线虽互为表里并呈现出相互缠绕交叉之势，但在不同的历史时期，随着社会主要矛盾的发展和阶级力量的对比变化，历史的发展又呈现出明显的阶段性特征。
2 、人教版历史八年级上册介绍这是本册教材中的第一个学习单元。
从鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争到八国联军侵华战争，中国民族危机不断加剧，中华民族与外国列强的矛盾日趋激烈，中国人民在国势日益沉沦中顽强抗争，这是鸦片战争后至 20 世纪初年近代中国近代历史发展的一条鲜明主线。
第二单元：近代化的探索中国的近代化历程，从洋务派为富国强兵、以图自救而创办近代军事和民用工业开始，经康梁维新派发动具有资产阶级性质的政治改革运动，继而孙中山领导开创完全意义上的近代民族民主革命，到新文化运动掀起对封建思想文化批判的思想解放运动，呈现出明显的层层推进、急速深入的历史特征，即从最初学习西方的军工、民用生产技术，到追求政治体制的变革，到思想文化领域的自觉性革命。
这是一个持续的、呈螺旋式上升趋势的过程。
教师要注意引导学生从是否顺应历史发展趋势、是否推动了社会进步的高度来看待历史人物和历史事件，培养学生求真、求实的科学态度。
第三单元：新民主主义革命的兴起五四运动是中国革命史上具有划时代意义的事件，它标志着中国新民主主义革命的开端。
中国新民主主义革命从开端到发展兴盛起来，有着一个艰难的过程，其中既有革命高潮的涌动，如北伐战争等，也有失败的痛苦和艰辛，如大革命失败、第五次反“围剿”失败等。
从时间断限上，它又包含了中国革命史上两次重要的转折---- 从大革命失败到开辟井冈山革命根据地、第五次反“围剿”失败到遵义会议确立以毛泽东为核心的党中央的正确领导。
人教版八年级历史上册教材分析_文档
人教版八年级历史上册教材分析全册七个单元，内容概括起来分成五个方块。
以时间为线索，把近代中国发生的历史大事件紧密贯穿结合起来。
第一方块侵略与反抗一、课标要求1、讲述林则徐虎门销烟的故事；简述中英《南京条约》的主要内容；认识鸦片战争对中国近代社会的影响。
2、知道太平军抗击洋枪队的事迹。
3、简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实。
4、了解左宗棠收复新疆的基本史实。
5、讲述甲午中日战争中邓世昌的主要事迹，体会中国人民反抗外国侵略的民族气节和斗争精神；简述《马关条约》的主要内容。
6、了解八国联军侵华的史实；结合《辛丑条约》的内容分析其对中国民族危机全面加深的影响。
二、分析本方块讲述了从鸦片战争到《辛丑条约》的签订的历史，是我国半殖民地半封建社会逐步形成的时期。
呈两条线索，即中国近代西方列强侵华和中国人民的抗争。
通过列强几次大规模的侵华战争和一系列不平等条约的内容和分析，理解中国近代是怎样一步一步地沦为半殖民地半封建社会深渊的。
用史实阐明“落后就要挨打”的道理。
通过分析历次反侵略战争失败的原因，得出腐朽的清朝封建制度是导致中国屡战屡败的原因，提升爱国主义情感；而面对列强的肆虐，中国人民进行的不断抗争也充分证明中华民族是一个具有不屈不挠反抗精神的优秀民族，这也正是我国得以不断发展的不竭动力的源泉所在。
三、知识要点1、鸦片战争。
英国发动鸦片战争的原因、经过、结果。
中英《南京条约》的主要内容及对中国社会造成的影响。
2、第二次鸦片战争。
原因、影响以及英法和沙俄所犯下的罪行。
3、甲午中日战争。
日本发动战争的原因、主要战役、结果。
《马关条约》的主要内容及对中国社会造成的影响。
民族英雄邓世昌的主要事迹，其所表现出来民族气节和斗争精神。
4、八国联军侵华战争。
《辛丑条约》的内容分析其对中国民族危机全面加深的影响。
5、太平天国运动和义和团运动。
6、左宗棠收复新疆的史实。
第二方块近代化的探索一、课标要求1、列举洋务派为“自强”、“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
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人教版八年级历史上册教材分析
全册七个单元，内容概括起来分成五个方块。
以时间为线索，把近代中国发生的历史大事件紧密贯穿结合起来。
第一方块侵略与反抗
一、课标要求
1、讲述林则徐虎门销烟的故事；简述中英《南京条约》的主要内容；认识鸦片战争对中国近代社会的影响。
2、知道太平军抗击洋枪队的事迹。
3、简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实。
4、了解左宗棠收复新疆的基本史实。
5、讲述甲午中日战争中邓世昌的主要事迹，体会中国人民反抗外国侵略的民族气节和斗争精神；简述《马关条约》的主要内容。
6、了解八国联军侵华的史实；结合《辛丑条约》的内容分析其对中国民族危机全面加深的影响。
二、分析
本方块讲述了从鸦片战争到《辛丑条约》的签订的历史，是我国半殖民地半封建社会逐步形成的时期。
呈两条线索，即中国近代西方列强侵华和中国人民的抗争。
通过列强几次大规模的侵华战争和一系列不平等条约的内容和分析，理解中国近代是怎样一步一步地沦为半殖民地半封建社会深渊的。
用史实阐明“落后就要挨打”的道理。
通过分析历次反侵略战争失败的原因，得出腐朽的清朝封建制度是导致中国屡战屡败的原因，提升爱国主义情感；而面对列强的肆虐，中国人民进行的不断抗争也充分证明中华民族是一个具有不屈不挠反抗精神的优秀民族，这也正是我国得以不断发展的不竭动力的源泉所在。
三、知识要点
1、鸦片战争。
英国发动鸦片战争的原因、经过、结果。
中英《南京条约》的主要内容及对中国社会造成的影响。
2、第二次鸦片战争。
原因、影响以及英法和沙俄所犯下的罪行。
3、甲午中日战争。
日本发动战争的原因、主要战役、结果。
《马关条约》的主要内容及对中国社会造成的影响。
民族英雄邓世昌的主要事迹，其所表现出来民族气节和斗争精神。
4、八国联军侵华战争。
《辛丑条约》的内容分析其对中国民族危机全面加深的影响。
5、太平天国运动和义和团运动。
6、左宗棠收复新疆的史实。
第二方块近代化的探索
一、课标要求
1、列举洋务派为“自强”、“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
2、知道“百日维新”的主要内容；认识戊戌变法对中国近代社会的影响。
3、了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义；探讨辛亥革命的历史意义。
4、列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。
二、内容分析
主要讲述的是中国近代化的艰难起步，涉及的内容有三个步骤，四件事。
即学习制器阶段（洋务运动）、学习政治制度阶段（戊戌变法和辛亥革命）、学习思想文化阶段（新文化运动）。
着重了解近代中国先进知识分子探索救国之路的艰难历程，知道他们从事的主要活动。
三、知识要点
1、洋务运动。
地主阶级洋务派为了救亡图存而进行的探索和斗争的史实；洋务运动的性质及评价。
2、戊戌变法。
资产阶级维新派为了救亡图存而进行的探索和斗争的史实；戊戌变法的性质，失败的原因和评价。
3、辛亥革命。
资产阶级革命派进行的探索和斗争的史实，辛亥革命的性质和历史意义，探究辛亥革命的成功与失败。
4、新文化运动。
进步的知识分子（资产阶级知识分子）为了救亡图存而进行的探索和斗争的史实；新文化运动的性质和历史意义。
第三方块新民主主义革命的兴起
一、课标要求
1、简述五四爱国运动的基本史实；理解五四精神。
2、简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实，认识中国共产党成立的历史意义。
3、知道黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军。
4、了解南京国民政府成立的主要史实。
5、知道南昌起义，了解中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义。
6、讲述红军长征的故事，体会红军的革命英雄主义精神，认识中国革命历程的艰难曲折。
二、内容分析
这部分主要讲述的是中国新民主主义革命的兴起的艰难历程。
在学习的过程中注意对“新民主主义革命”这一历史概念的理解，同时也要对五四精神和长征精神的理解、对中国革命的艰巨性和曲折性的理解。
还要把中外历史结合起来，如巴黎和会和五四运动的结合，十月革命、马克思主义的传播、新文化运动、五四运动、中国共产党的诞生的衔接等。
三、知识要点
1、五四爱国运动。
五四爱国运动的基本史实，五四爱国运动的历史意义，五四精神。
2、中国共产党的诞生。
中共一大召开的史实，中国共产党成立的历史意义。
3、北伐战争。
北伐的目的、主要对象、胜利进军及结果等基本史实。
4、南京国民政府的建立。
南京国民政府成立的史实及其性质。
5、南昌起义、秋收起义和井冈山会师。
6、红军长征。
红军长征的基本史实，长征胜利的意义，长征精神，认识中国革命历程的艰难曲折。
为什么说遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点？
第四方块抗日战争和人民解放战争的胜利
一、课标要求
1、简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战。
2、了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。
3、简述七七事变的史实，知道中国全民族抗战从此开始。
4、以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。
5、讲述中国军队血战台儿庄和百团大战等史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。
6、了解中共第七次全国代表大会的主要内容；探讨抗日战争胜利的历史意义。
7、知道重庆谈判，理解中国共产党为争取和平民主作出的努力，认识国民党独裁内战的本质。
8、了解中共中央转战陕北和刘邓大军挺进大别山的史实，人民解放战争开始转入战略进攻。
9、列举辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役，说明人民解放军迅速取得胜利的主要原因。
二、内容分析
分为两个大部分，即抗日战争和人民解放战争。
抗日战争重点要掌握的知识要点是九一八事变、七七事变、西安事变、平型关大捷、台儿庄战役和百团大战。
在教学过程中注意揭露日本侵华的罪行，以南京大屠杀等罪行史实，结合时事“热点”，比如日本修改教科书，日本政府加大军费开支和投入等敏感话题，得出要时刻警惕日本军国主义复活和法西斯势力抬头，告诫人们要热爱和平、维护和平、反对侵略、反对霸权主义，提倡用和平手段解决各种国际纷争。
人民解放战争部分重点掌握国民党进攻中原解放区，挑起全面内战爆发，人民解放战争开始。
而刘邓大军挺进大别山标志着人民解放战争开始进入战略进攻。
在战略决战阶段，知道三大战役和渡江战役的史实，探究人民解放战争迅速胜利的主要原因。
第五方块近代经济、社会生活和文化
一、课标要求
1、讲述张謇兴办实业的故事，了解近代民族工业曲折发展的状况。
2、知道轮船、火车、电报、照相和电影等在中国出现的史实。
3、以《申报》、商务印书馆为例，了解大众传播媒体对近代社会生活的影响。
4、知道詹天佑、候德榜等近代科学技术方面的重要人物及其成就。
5、了解魏源、严复等人的主要思想。
6、以科举制度的废除和京师大学堂的开办为例，了解近代新式教育发端的主要史实。
知道鲁迅、徐悲鸿、聂耳、冼星海等人的主要成就。
二、知识要点
1、民族工业的曲折发展：
（1）兴起：19世纪六七十年代
（2）三个阶段：洋务运动到清末、一战期间、一战后到新中国成立前夕
（3）代表人物：状元实业家张謇、荣宗敬、荣德生兄弟创办的荣氏企业。
（4）特点：总体落后集中轻工业沿海沿江较发达，内地薄弱
2、交通：轮船、火车相继传入中国，出行速度加快，促进商品流通。
3、通信：十九世纪七十年代以后，开始架设有线电报，方便联系。
4、文化生活：
（1）照相和电影传入中国，丰富人们的精神生活。
（2）报纸和文化出版机构出现：1872年《申报》在上海创办；1897年商务印书馆在上海创办。
（3)习俗变化：辛亥革命后，剪辫、易服、废止缠足，废除跪拜礼，取消老爷、大人之类的称呼。
5、科技：詹天佑主持修筑京张铁路；著名化学家候德榜发明“侯氏制碱法”
6、思想：魏源《海国图志》；严复译著《天演论》等西方名著，宣传进化论
7、教育：京师同文馆的创立；创办京师大学堂；1905年废除科举制度。
8、文艺：文学家鲁迅、郭沫若、赵树理、丁玲；画家徐悲鸿；音乐家聂耳、冼星海。
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