学生案例复习资料
人教版初中化学复习课：《第三单元复习物质构成的奥秘》优秀教学案例
1.运用生动形象的语言，结合直观的图片、模型等教学资源，为学生讲解原子结构、元素周期表、分子与化合物等基本概念。
2.通过举例和讲解，让学生了解这些基本概念在实际生活中的应用，帮助他们更好地理解和记忆。
3.注重启发式教学，引导学生提出问题、思考问题，激发他们的思维能力。
（三）学生小组讨论
人教版初中化学复习课：《第三单元复习物质构成的奥秘》优秀教学案例
一、案例背景
《第三单元复习物质构成的奥秘》是人教版初中化学的一个重要章节，主要内容包括原子结构、元素周期表、分子与化合物等。本章节旨在帮助学生回顾和巩固之前所学的知识，提高他们的综合运用能力。在复习过程中，我以提高学生的学习兴趣和实际运用能力为目标，设计了一系列具有针对性和实用性的教学活动。
这些亮点体现了本教学案例在教学设计、教学方法和教学评价等方面的优秀表现，有助于提高学生的学习兴趣、培养学生的综合能力和促进学生的全面发展。
1.采用启发式教学，引导学生通过小组讨论、实验操作等方式，主动探究物质构成的奥秘。
2.培养学生合作学习的精神，提高他们的沟通能力和团队协作能力。
3.注重培养学生的动手能力，让学生在实验过程中亲身体验化学的魅力，提高他们的实践操作能力。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对化学学科的兴趣，让他们认识到化学在生活中的重要地位，培养他们热爱科学、探索真理的情感。
2.鼓励学生提出自己的疑问，培养他们敢于质疑、善于提问的良好学习习惯。
3.教师通过问题链的形式，引导学生逐步深入探讨物质构成的奥秘，提高他们的逻辑思维能力。
（三）小组合作
1.划分学习小组，鼓励学生相互合作、共同探究，培养他们的团队协作能力。
2.为每个小组提供适量的实践任务，如共同完成一个实验报告、设计一个化学小游戏等，让小组成员共同完成任务，提高他们的实践能力。
人教版初中化学九下《金属活动性顺序表及其应用》专题复习优秀教学案例
（一）知识与技能
1.学生能够准确地回忆起金属活动性顺序表的内容，理解其含义，并能够熟练地运用该表对金属的化学性质进行预测和解释。
2.学生能够通过实验观察和数据分析，掌握金属活动性顺序表在实际问题中的应用，如金属的腐蚀与防护、金属的反应等。
3.学生能够运用金属活动性顺序表，设计简单的实验方案，验证金属的活性，并提出合理的结论。
本节课的教学内容主要包括三个方面：一是回顾和巩固金属活动性顺序表的基本概念；二是通过实验和案例分析，展示金属活动性顺序表在实际问题中的应用；三是通过小组讨论和问题解决，培养学生的创新思维和团队合作精神。
在教学过程中，我采用了多种教学方法，如实验演示、案例分析、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和主动性。同时，我还注重引导学生运用金属活动性顺序表解决实际问题，培养他们的实践能力和科学素养他们的实践能力和解决问题的能力。
3.教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导，促进他们的学习进程。
（四）反思与评价
1.教师引导学生进行自我反思，总结自己在学习过程中的收获和不足，提高他们的自我认知能力。
2.学生之间进行互评和小组评价，共同总结学习成果和经验教训，促进彼此的进步。
（二）过程与方法
1.通过实验演示和案例分析，引导学生主动探究金属活动性顺序表的原理和应用，培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
2.利用小组讨论和问题解决的方式，鼓励学生之间的合作与交流，培养学生的团队合作精神和创新思维。
3.教师引导学生运用金属活动性顺序表进行实验设计和数据分析，培养学生实验操作能力和数据处理能力。
2.实验演示与数据分析：利用实验观察和数据分析，生动形象地展示金属活动性顺序表的原理和应用，帮助学生理解和掌握金属活性的概念，提高学生的观察能力和数据分析能力。
法律常识教案趣味案例(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生了解法律的基本概念和作用；2. 通过趣味案例，提高学生对法律知识的兴趣；3. 培养学生运用法律知识解决实际问题的能力。
教学重点：1. 法律的基本概念和作用；2. 趣味案例的分析。
教学难点：1. 如何将法律知识与趣味案例相结合；2. 如何引导学生运用法律知识分析案例。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍法律的基本概念和作用；2. 提问：你们知道法律在我们的生活中有什么作用吗？二、趣味案例分享1. 案例一：小明捡到钱包案例描述：小明在上学路上捡到一个钱包，里面有1000元钱和一张身份证。
小明犹豫了一下，最终决定把钱包交给警察叔叔。
分析：这个案例体现了小明遵守法律，诚实守信的品质。
根据我国《物权法》的规定，捡到他人财物应当归还失主或上交有关部门。
2. 案例二：小华被同学欺负案例描述：小华在放学回家的路上被同学欺负，同学抢走了他的书包。
小华没有还手，而是拨打了110报警。
分析：这个案例展示了小华在面对暴力行为时，正确运用法律保护自己的权益。
根据我国《治安管理处罚法》的规定，对于暴力行为，可以报警寻求帮助。
3. 案例三：小李的智力成果权案例描述：小李是一名初中生，他发明了一种新型环保材料。
然而，他的发明被同学抄袭，并申请了专利。
分析：这个案例涉及到智力成果权。
根据我国《专利法》的规定，发明人对其发明享有专利权。
小李可以通过法律途径维护自己的权益。
三、案例分析1. 教师引导学生分析案例，总结案例中涉及的法律知识；2. 学生分组讨论，分享自己的观点和看法；3. 教师点评学生的分析，纠正错误观点。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调法律的基本概念和作用；2. 提醒学生在生活中要遵守法律，运用法律知识保护自己的权益。
五、课后作业1. 请学生课后收集与法律相关的趣味案例，下节课分享；2. 请学生结合自身经历，谈谈自己是如何运用法律知识解决问题的。
教学反思：本节课通过趣味案例教学，让学生在轻松愉快的氛围中了解法律的基本概念和作用。
(苏教版)语文二年级下册归类复习优秀教学案例
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我将帮助学生梳理本节课所学知识，形成系统的知识体系。
1.梳理：对本节课的知识点进行回顾，引导学生总结所学内容。
2.归纳：通过图表、思维导图等形式，将零散的知识点进行整合，形成知识体系。
3.巩固：设置一些练习题，让学生引导学生主动思考，培养他们的问题意识。在本章节的教学中，我将设计一系列富有启发性的问题，引导学生进行探究。例如，在学习成语时，可以提问：“这个成语是怎么来的？”“它背后的故事是什么？”通过这些问题，激发学生的好奇心，促使他们主动查阅资料、交流讨论，从而深入理解成语的含义和应用。
（三）情感态度与价值观
1.情感层面：通过归类复习，让学生感受到语文学习的乐趣，培养他们热爱祖国语言文字的情感。在合作学习过程中，引导学生学会关爱他人，尊重同伴，培养团队协作精神。
2.价值观层面：通过学习，使学生认识到知识的力量，激发他们追求知识、奋发向上的精神风貌。同时，教育学生树立正确的价值观，培养他们具有良好的道德品质和社会责任感。
（苏教版）语文二年级下册归类复习优秀教学案例
一、案例背景
在苏教版语文二年级下册的学习中，学生已经接触了丰富多样的文学作品，从中学习了拼音、汉字、词语以及简单的句子结构。为了巩固所学知识，提高学生的语文素养，本教学案例将设计一场“归类复习”活动。通过将知识点进行系统归类，结合趣味性、互动性的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力及团队合作精神。本案例以学生为主体，注重个体差异，旨在帮助他们在轻松愉快的氛围中，深入理解和掌握语文知识，为今后的学习打下坚实基础。
（三）小组合作
小组合作是培养学生团队精神和沟通能力的重要途径。在本章节的教学中，我将根据学生的学习特点和兴趣，合理分组，确保每个学生都能在小组中发挥自己的优势。针对不同难度的任务，引导学生开展合作学习，相互帮助，共同解决问题。在小组合作过程中，鼓励学生倾听他人意见，表达自己的观点，形成良好的沟通氛围。
人教版初中化学复习课：《常见气体的制取》高效复习优秀教学案例
一、案例背景
本教学案例以人教版初中化学复习课《常见气体的制取》为背景，旨在通过高效复习，帮助学生巩固和提升对常见气体制取方法的理解和应用能力。本节课的内容主要包括实验室制取气体的原理、气体的收集方法以及气体的检验方法等方面的知识。这些知识对于学生来说，既熟悉又陌生，熟悉是因为他们在学习新课的时候已经接触过这些内容，陌生是因为他们在长时间的推移过程中，可能会遗忘一些细节和关键点。因此，本节课的教学设计注重激发学生的学习兴趣，通过复习和巩固，使学生能够更好地理解和掌握这些知识，提高他们的化学素养。
2.强调气体制取实验的安全注意事项，提高学生的安全意识。
3.总结本节课的学习内容，明确气体知识在实际生活中的重要性。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生完成气体制取实验的设计方案，包括制取方法、收集方法、检验方法等。
2.要求学生撰写学习总结：总结本节课所学知识，反思自己在学习过程中的优点和不足。
3.鼓励学生进行自主学习：引导学生利用课后时间查阅相关资料，深入了解气体制取的原理和方法。
（二）讲授新知
1.气体制取原理的讲授：通过讲解气体制取的基本原理，使学生明确实验室制取气体的方法及步骤。
2.气体制取方法的讲授：介绍常见的气体制取方法，如分解法、置换法等，并进行举例讲解。
3.气体收集方法的讲授：讲解气体的收集方法，如排水法、排空气法等，并分析各种方法的适用范围及注意事项。
4.气体检验方法的讲授：介绍常见气体的检验方法，如用澄清石灰水检验二氧化碳、用紫色石蕊溶液检验氢气等。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用生活实例导入：以氧气助燃实验、二氧化碳灭火等实例引出气体制取的主题，激发学生的学习兴趣。
高三第一轮复习“学生讲题”教学法教学案例
这 一 阶段 复 习 的是 ，让 学 生 掌 握 仿 用 句 式 的 答 题 要 领 ， 使 学 生 了解 仿 用 句式 的几 种 题 型 ，并 注 意 几 种 典 型 的 错 答 情 况 ， 从 而 提 高 学 生 的 语 言 表 达能 力 。仿 用 句式 ， 就是根据例句内容、
结构 、 修 辞 等特 点 ， 另外 造一 个 或 一 组 新 的 句 子 。 因为 它 能 综 合
得到了进一步提升， 充分发挥学生ｌ 的创 造 性 。 让 学 生 体 会 到语 文
学 科 的趣 味性 ， 感悟到语文课堂的独 特魅力 ， 使 语 文 复 习课 充 满
到 目前 为 止 已 经 有 十 五 个 学 生 对 此 活 动 已 经 很 熟 练 ， 此 活 动 已
进入成熟 阶段 ， 主 讲 学 生 讲 解 能 够 自如 ， 下 面 的 学 生 能 够 积 极
３ 案 例 分 析
考查 学 生 的语 言运 用 能 力 和 模 仿 创 新 能 力 ， 所 以命 题 者 很 重 视 这样 的题 型 ， 并 且 成 为 了高 考 常 见 的 题 型ｌ ｌ ｌ 。近年 来 高 考 仿 用 句
式 呈 现 以下 特 征 ： 材料上 ， 更加关 注现实和人 生 ； 内容 上 ， 越 来
实 。 在一 次 试 题 讲 解 中 ， 我 让 他 回答 问 题 ， 他 对 试 题 的组 织 语 言 比较 好 ， 我 表扬 了他 ， 鼓励他再接再 厉 ， 决 定 今 天 让 他 和 其 他 学 生 一 起来 分享 这 种 题 型 。题 目是 ：
例： 请仿 照下面的示例 写三个句 子 ． 要 求 三 个 句 子 构 成 排 比句 ， 语意逐步加强。
的倾 听 ， 并积极发言 ， 一 旦 发 现 问题 并 能 够 及 时 解 决 ， 还 能 随 时
财务案例分析 复习资料
财务案例分析复习资料第一部分课程考核的有关说明一、考核对象本课程考核对象为电大开放教育试点本科会计学专业的学生。
二、考核方式本课程采用形成性考核和终结性考核相结合的方式。
形成性考核（即学习过程考核）包括4次平时作业，平时作业成绩占学期总成绩的30%。
终结性考核（即期末考试），期末考试成绩占学期总成绩的70%。
三、考试要求“财务案例研究”是广播电视大学会计学专业（本科）限选课程，是在专科“企业财务管理”、“中级财务会计”、“管理会计”和“审计学原理”以及本科“高级财务会计”、“高级财务管理”等课程的基础上，为进一步提高学生理论层次和管理能力而设置的一门专业课。
要求学生在学完本课程后，能够比较全面地了解、掌握财务管理的基本理论、基本方法和基本技能，并使之财务的理论研究与管理能力能够在现有的基础上，提升到一个更高的层面。
据此，本课程的考试重点包括基本知识和应用能力两个方面，主要考核学生对财务的基本理论、现行法规的理解和案例分析能力。
在各章的考核要求中，有关基本理论及案例分析能力的内容按“重点掌握、一般掌握”两个层次要求。
重点掌握：要求学生能综合运用所学的基本方法和基本技能，根据所给的条件，综合处理解决本课程涉及的业务问题及案例分析。
一般掌握：要求学生对本课程的基本知识和相关知识以及现行财务制度与法规有所了解。
四、命题原则1、本课程的考试命题在教学大纲、考核说明规定的教学要求和教学内容的范围之内。
考试时，既考察学生对基本知识的理解及掌握能力，又考察学生运用所学的知识综合分析问题和解决问题的能力。
在所学知识范围内，按照重分析推理和理论联系实际原则，考察所学知识的应用能力的试题不属超纲。
2、命题注重对课程基础知识掌握程度的考核，在突出该课程重点内容的基础上，试题力求兼顾各个能力层次。
在一份试卷中，各层次题目所占分数比例大致为：重点掌握占60%左右，一般掌握占40%左右。
3、试卷要合理安排题目的难易程度。
题目的难易程度分为：易、较易、较难、难四个等级。
人教版九年级化学下册复习优秀教学案例：10.1常见的酸和碱(第二课时)
1.生活实例导入：通过展示酸雨对环境的影响，引发学生对酸碱知识的兴趣，使他们能够主动参与到课堂学习中。这种教学方式体现了“从生活到化学”的理念，有助于提高学生的学习积极性。
2.问题导向：本节课以问题为导向，引导学生深入思考和探讨酸碱中和反应的实际应用。通过解答问题，学生能够更好地理解和掌握酸碱知识，提高他们的问题解决能力。
3.小组合作：将学生分成小组，让他们在合作中探究酸碱中和反应的原理和应用。这种教学方式培养了学生的团队合作意识和沟通能力，有助于提高他们的实践能力。
4.实验操作：本节课注重实验教学，让学生亲身体验酸碱的变化。通过实验操作，学生能够更好地理解和掌握酸碱知识，提高他们的实验技能。
5.总结归纳：在课堂结束后，引导学生对自己的学习进行反思和总结，使学生能够自主构建酸碱知识体系。这种教学方式有助于提高学生的归纳总结能力，培养他们的自主学习能力。
为了达到以上教学目标，我准备了一系列教学资源，如实验器材、多媒体课件和习题。在教学过程中，我将注重启发式教学，引导学生主动探究，培养他们的创新精神和团队合作意识。同时，我会关注每一个学生的学习情况，及时给予反馈和指导，确保他们能够达到本节课的学习要求。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握酸碱中和反应的概念，了解中和反应的特点及应用。
2.学生通过对比、归纳、总结，自主构建酸碱知识体系。
3.强调酸碱知识在生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。
（五）作业小结
1.布置作业：让学生设计一个关于酸碱中和反应的实验，并进行实验操作。
2.要求学生在作业中总结实验原理、操作步骤、实验现象及结论。
3.教师批改作业，及时了解学生的学习情况，给予反馈和指导。
三、教学策略
（一）情景创设
学生时间管理案例素材
学生时间管理案例素材案例1：小明的时间管理之旅小明是一名大学生，他在大学的生活一直比较忙碌。
每天早上，他都要早早起床去上课，课程琳琅满目，需要他提前做好功课和复习。
而下午，他参加各种社团活动，如辩论社、篮球社等，还要参加一些校内比赛。
然而，小明在大一的时候并没有很好的时间管理能力，经常会忙到深夜才能完成所有的任务。
为了改变这种状况，他开始尝试一些时间管理的方法。
首先，他制定了一个详细的每日计划表，将课程、社团活动和自习时间都列出来，每天按照计划严格执行。
这样一来，他就可以合理地安排时间，避免重要任务的堆积。
其次，他开始使用番茄工作法。
对于每个任务，他都会设定一个25分钟的工作时间，期间不受任何干扰，专心致志地完成任务。
然后，他休息5分钟，再开始下一个任务。
通过这种办法，他可以集中精力地做事，提高工作效率。
最后，小明也学会了拒绝一些不必要的请求。
在社团活动中，有时其他同学会要求他帮忙做一些事情，但小明明白自己的时间有限，不能把所有的时间都用在社团上。
因此，他学会了婉拒一些请求，保留一些时间给自己，这样才能更好地管理自己的时间。
通过这些方法，小明的时间管理能力得到了显著提升。
他可以更好地平衡学习和社团活动的时间，并且有足够的时间进行休息和娱乐。
他的成绩也得到了提高，同时也变得更加健康和快乐。
案例2：小红的时间管理之道小红是一个中学生，她在学校里是一个各方面都很优秀的学生，但她也发现时间管理对于她来说是一个挑战。
面对繁重的功课和各种课外活动，小红开始尝试一些时间管理的方法。
首先，小红养成了每天早起的好习惯。
她意识到早晨是一天中最容易集中注意力和学习的时候，因此她每天都会早早起床，用这段时间来完成一些任务，如复习功课或者为考试做准备。
这样一来，她可以在一天中的其他时间段更好地安排自己的时间。
其次，小红开始使用番茄工作法。
她发现集中注意力地学习25分钟，然后休息5分钟，可以提高她的学习效率。
这样的工作和休息的循环让她更加专注地学习，避免了长时间的学习疲劳。
《个人与团队管理》案例题复习资料
《个人与团队管理》案例题复习资料《个人与团队管理》案例题复习资料案例一：十年前致明从学校走入社会，当时他和许多年轻的朋友在一起，除了上班之外就是玩。
1、致明的经历，说明（）。
人生的不同阶段有不同的目标2、致明如果想为自己做一个职业生涯规划，做法不正确的是（）。
按照热门行业确定自己的志向3、一般来讲，人们的目标按照时间的长短可以分为三种，这三种目标不包括（）—总目标4、对于目标的不同层次之间的关系，说法不正确的是（）。
远期目标必须是非常精确的，近期目标不需要精确5、致明喜欢富有挑战性、有压力的工作，这是对自己职业兴趣、性格等的分析。
这属于职业生涯规划基本步骤中的（）部分。
进行自我评估案例二：两年前，轶文当时是一名酒店经理，整天在岗位上忙忙碌碌，把酒店的业务打理得井井有条。
1、根据对目标的理解，轶文的经历说明（）。
如果不经常审视与调整目标，我们可能会被某些观点与假设误导，从而偏离正确的方向2、一般来讲，人们的目标按照时间的长短可以分为三种，这三种目标不包括（）。
总目标3、在亲友的帮助下，轶文开始认真考虑自己的前途和出路，确定新的职业目标，进行职业生涯规划。
那么职业生涯规划的核心是（）。
制定自己的职业目标和选择职业发展道路4、轶文不一定非要做同过去完全一样的工作，在进行新的职业选择时，需要注意的内容包括（）。
其他选项都对5、对于不同层次的目标之间的关系，说法正确的是（）。
短期目标必须非常精确，这样才能知道这个目标是否能得以实现案例三：张智在大学期间所学的专业是计算机应用，大学毕业后他先在一家公司研发部担任软件工程师，不久就被派到管理部做MIS （信息系统管理），现在是总经理助理。
1、从张智的例子可以看出，我们应该进行职业生涯规划才不至于使自己迷失方向，关于职业生涯规划，说法不正确的是（）。
职业生涯规划的第一步就是职业生涯路线的选择2、职业生涯规划的核心是（）。
制定自己的职业目标和选择职业发展道路3、张智最终决定明年考取计算机应用专业的研究生，这属于职业生涯规划基本步骤中的（）。
小学数学复习课中小学智慧教育平台应用优秀案例
小学数学复习课中小学智慧教育平台应用优秀案例【案例名称】《复习课---三角形》【案例背景】《复习课---三角形》是基于人教版小学数学四年级下册第十单元内容设计的一节复习课，本单元是“图形与几何”领域中的“图形的认识和测量”的教学单元，涵盖了三角形稳定性、三角形的分类、三角形的内角和、三角形的三边关系等内容。
显然，这些知识是零散的，缺少联系的。
本节复习课线下老师和线上天津市和平区中心小学四年级的李洁老师巧妙融合，通过自主整理、交流比较和讨论质疑等对三角形的学习内容进行深度梳理，使知识从零碎的块状点成为一个完整的知识体系，从而使学生更好地在思辨中提炼、内化，发展学生的空间观念，提升数学思维品质。
【目标与内容】复习目标：1.进一步认识三角形，理解和掌握其特征、分类、内角和、三边关系等相关知识，并建立联系，能运用所学知识解决简单的数学问题，提升数学思维能力，发展空间观念。
2.学会知识整理的基本方法，积累单元复习经验，提高自主复习能力，同时培养发现和提出数学问题的能力。
复习重点：复习掌握各类三角形的特征及它们的联系与区别，学会如何有效的知识整理。
复习难点：理解各类三角形的联系和区别以及三角形的特性。
【实施流程】复习任务一：创设情境，激趣导入。
今天我们一起来利用智慧平台上的《学习任务单》对三角形这个单元知识结构进行总复习。
【设计意图】：利用《学习任务单》既唤起旧知，激活学生的已有经验，又为学生进一步复习三角形的特性以及各类三角形之间的联系和区别做好铺垫。
复习任务二：知识梳理，方法指导。
1.小组交流《三角形》知识梳理情况，尝试发现和提出问题。
2.老师巡视指导。
【设计意图】：经历自主整理、交流比较和讨论质疑的复习过程，学会知识整理的基本方法，提高自主复习能力，同时培养发现和提出数学问题的能力。
复习任务三：互相提问，思维提升。
同学们对“各类三角形的特征及它们的联系与区别之间的知识点”进行互相提问，建立知识间的联系，形成网络。
课堂导入精彩案例复习过程
课堂导入精彩案例（纯干货）第1招——解读课题：自主设问攻疑惑【课题】《董存瑞舍身炸碉堡》【导入】学生板书课题，发问：读了课题，仅从课题来判断，你知道了什么？你能提出什么问题？学生七嘴八舌，各抒己见。
学习组长归纳为：董存瑞为什么要炸碉堡，为什么要舍身炸碉堡？董存瑞怎样炸碉堡？结果怎样？师导语：想解答这些问题，就快读课文吧！【解读】学问、学问，“学”就是要会“问”，学生会问比教师提问重要得多。
此例从课题着眼，让学生充分发问，带着疑问去探究，学习就是快乐之旅。
（江苏省兴化市陈堡中心小学朱雷云）第2招——时事新闻：鲜活生动攫眼球【课题】《一个中国孩子的呼声》【导入】（先出示一组关于利比亚战争中孩子的图片。
最后定格在一张照片上。
）师：同学们，这是在最近发生的利比亚战争中我们同龄人的照片。
从这些照片中，你们看到了什么？（引导学生谈谈看了这组图片的感受）师：是啊，战争给孩子带来了无尽的痛苦，让他们的心灵蒙上了巨大的阴影。
那么，他们的心底有着怎样的愿望呢？今天，我们就走进《一个中国孩子的呼声》，通过一个曾被战争伤害过的中国儿童，去听一听来自他们内心深处的呼唤。
【解读】“未成曲调先有情”。
看着一张张充满惊恐眼神的同龄人照片，感受着一场正在进行着的战争，孩子们一下子进入了战火纷飞的氛围，感受到了战争给儿童带来的巨大伤害，不知不觉中，学生与文本之间的距离进一步拉近了。
（安徽省芜湖县陶辛镇保沙中心学校庄华涛）第3招——煽风点火：吊你胃口没商量【课题】勾股定理【导入】同学们，今天我们要分享世界上“10个最重要的数学公式”之一，一个全人类共同的遗产，而且它就长在你们的身上。
它就是勾股定理，勾股定理是几何学中的明珠，充满魅力，千百年来，人们对它的证明不厌其烦，其中有著名的数学家、画家，也有业余数学爱好者，还有普通的老百姓……同学们，你们敢去论证吗？咱们先一块去探索一番好吗？【解读】数学相对机械、沉闷，更需要激趣点火，吊到了学生的胃口，自会唤起学生的求知欲望和探索精神。
九年级中考数学复习北师大版《函数与面积》大单元复习优秀教学案例
（一）知识与技能
1.理解函数与面积的基本概念，掌握函数图象与面积之间的关系。
2.熟练运用数形结合思想，解决函数与面积的综合问题。
3.学会运用数学软件或工具，进行函数图象的绘制和分析。
4.掌握求解函数与面积问题的常用方法和技巧，提高解题能力。
5.能够运用所学知识，解决实际生活中的函数与面积问题。
4.运用数形结合思想，创设丰富的教学活动，让学生在实践中体会函数与面积的内涵。
（二）问题导向
1.引导学生提出问题，激发他们的求知欲。
2.组织学生进行讨论，培养他们独立思考和解决问题的能力。
3.设计逐步深入的问题，引导学生不断探索，提高他们的思维能力。
4.鼓励学生主动质疑，培养他们勇于挑战权威的精神。
1.引导学生对所学知识进行总结归纳，形成自己的知识体系。
2.组织学生进行互评和小组评价，提高他们的评价能力。
3.注重对学生的个性化评价，关注他们的成长和进步。
4.总结本节课的重点和难点，提醒学生加强巩固。
（五）作业小结
1.布置具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。
2.提醒学生做好作业的复习和总结，提高解题能力。
九年级中考数学复习北师大版《函数与面积》大单元复习优秀教学案例
一、案例背景
九年级中考数学复习阶段，为了提高学生的综合数学素养，北师大版《函数与面积》大单元复习成为了教学的重点。本案例旨在通过优秀教学实践，帮助学生巩固函数与面积的相关知识，提升他们的数学思维能力和解题技巧。
在复习过程中，我充分运用了数形结合的思想，引导学生从直观的图形入手，理解函数与面积的关系。通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作探究精神。同时，我还注重对学生的个性化指导，针对不同学生的学习情况，提供有针对性的帮助，使他们能够在复习过程中取得更好的效果。
期末复习优秀教学案例人教版七年级下册数学
3.设计具有一定挑战性的数学问题，让学生在探究过程中，感受数学的乐趣，培养解决问题的能力。
4.注重情感教育，创设充满关爱和支持的课堂氛围，使学生在轻松愉快的情境中学习数学。
（二）问题导向
1.教师提出富有启发性的问题，引导学生思考，激发学生探究欲望。
2.鼓励学生主动提出问题，培养学生的提问意识和批判性思维。
3.问题导向的教学策略，有助于培养学生独立思考、解决问题的能力，提高课堂教学效果。
4.教师要及时给予反馈，指导学生正确解决问题，帮助学生建立良好的思维模式。
（三）小组合作
1.合理划分学习小组，鼓励学生互相交流、讨论，培养团队合作精神。
2.设计具有探究性、挑战性的数学问题，让学生在合作学习中，共同解决问题，提高解决问题的能力。
2.教育学生树立正确的学习观念，认识到学习数学的重要性，养成良好的学习习惯。
3.培养学生具备克服困难、迎难而上的精神，面对数学问题能积极寻求解决办法。
4.注重培养学生的社会责任感，让学生意识到数学知识在生活中的应用，为服务社会、造福人类做好准备。
三、教学策略
（一）情景创设
1.结合生活实际，创设生动有趣的情境，如购物、旅行等，让学生在解决问题的过程中，自然地运用数学知识。
五、案例亮点
1.情境导入，激发兴趣：通过生活化的购物情境导入新课，激发了学生的学习兴趣，使他们能够主动参与到课堂中来。这种情境导入的方式，使学生在解决问题的过程中，自然地运用数学知识，提高了学生的学习积极性。
2.讲授新知，深入浅出：在讲授新知识时，我采用了生动有趣的例子和实际案例，深入浅出地讲解了分数的四则混合运算。讲解过程中，我注重引导学生思考，使学生在理解知识的同时，提高了自己的思维能力。
监督学案例复习参考资料
监督学案例复习参考资料一、概述监督学是法学中的一个重要分支，它研究的是国家机关对行政行为的监督和管理。
案例复习是法学学习中的一种重要方法，通过分析和研究实际案例，可以帮助学生理解和掌握监督学的基本理论和实践应用。
本文将提供一份监督学案例复习参考资料，以帮助学生更好地进行学习和复习。
二、参考资料1. 《监督学案例研究》该书是监督学领域的经典著作，由国内知名法学专家撰写。
书中收录了大量的监督学案例，涵盖了行政监督、司法监督、社会监督等多个领域。
每个案例都有详细的分析和解读，可以帮助读者深入理解监督学的基本概念和原理。
此外，书中还提供了一些习题和思考题，供读者进行自测和思考。
2. 《行政监督与反腐败案例分析》该书主要介绍了行政监督与反腐败领域的案例，内容丰富、实用性强。
书中列举了一些典型案例，如贪污腐败案、权力滥用案等，通过对这些案例的分析，读者可以了解到监督学在反腐败工作中的重要作用，同时也可以学习到一些实际操作的经验和方法。
3. 《司法监督案例精析》该书主要介绍了司法监督领域的案例，内容详细、系统性强。
书中通过分析一些司法监督案例，如刑事案件监督、民事案件监督等，帮助读者理解和掌握司法监督的基本原理和实践应用。
此外，书中还提供了一些司法监督案例的解决方法和技巧，供读者参考和借鉴。
4. 《社会监督案例研究》该书主要介绍了社会监督领域的案例，内容丰富、实用性强。
书中列举了一些社会监督案例，如媒体监督、公众监督等，通过对这些案例的分析，读者可以了解到社会监督在维护社会公正和秩序中的重要作用，同时也可以学习到一些实际操作的经验和方法。
5. 《监督学案例复习指南》该书是一本针对监督学案例复习的辅导书，内容全面、系统性强。
书中提供了一些案例复习的方法和技巧，如如何选择案例、如何分析案例、如何解答案例题等。
此外，书中还提供了一些典型案例的详细解析，供读者参考和学习。
三、总结以上是一份监督学案例复习参考资料，包括了监督学领域的经典著作、行政监督与反腐败案例分析、司法监督案例精析、社会监督案例研究以及监督学案例复习指南。
简易方程单元整理复习优秀教学案例五年级上册数学人教版
一、案例背景
五年级上册数学人教版中，简易方程单元是学生掌握数学基础知识的重要部分。在之前的教学中，学生已经学习了方程的概念、解方程的方法以及方程的实际应用。然而，由于简易方程具有较强的抽象性，部分学生在理解和运用上仍存在困难。因此，在整理复习阶段，需要设计一份既符合教学实际又能提高学生数学素养的优秀教学案例。本案例将结合学科和课本内容，以实用性为原则，注重知识深度，通过人性化的教学语言，帮助学生巩固简易方程知识，提高他们的数学思维能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.回顾和巩固简易方程的基本概念，使学生能够准确地描述方程的各个组成部分，理解方程的解的意义。
2.培养学生运用加减法和乘除法解简易方程的能力，提高他们解决实际问题的能力。
3.使学生掌握解方程的基本步骤，包括去分母、去括号、移项、合并同类项等，能熟练地运用这些方法解方程。
4.培养学生运用方程解决实际问题的能力，提高他们的数学应用意识。
三、教学策略
（一）情景创设
1.结合学生的生活实际，创设生动有趣的情境，让学生在解决问题的过程中自然地接触到方程，感受方程的价值。
2.利用多媒体教学资源，展示方程的演变过程，让学生直观地理解方程的解的意义。
3.设计具有挑战性和启发性的问题，激发学生的求知欲，引导学生主动探究方程的解法。
4.创设宽松和谐的学习氛围，鼓励学生积极参与情景创设，提高他们的创新能力和实践能力。
（二）过程与方法
1.通过复习和总结，使学生能够自主构建简易方程的知识体系，提高他们的自主学习能力。
2.引导学生运用合作学习的方式，探讨和交流解方程的方法，培养他们的团队协作能力。
3.利用多媒体教学资源，为学生提供丰富的学习素材，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
人教版八年级物理5.1《透镜》复习优秀教学案例
2.设计具有探究性的任务，让学生在小组内分工合作，提高他们的团队协作能力。
3.教师要密切关注小组合作的过程，及时给予指导和鼓励，确保每个学生都能在合作中发挥自己的优势。
4.利用小组合作，培养学生的沟通能力和倾听他人意见的习惯，提高他们的人际交往能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握凸透镜和凹透镜的基本概念，如焦距、会聚和发散等。
2.使学生了解透镜的成像规律，并能运用成像规律解释实际问题。
3.培养学生对透镜性质的探究能力，提高他们的实验操作技能。
4.帮助学生掌握透镜在日常生活和科技领域中的应用，提升他们的实践能力。
（二）过程与方法
1.引导学生通过自主学习，深入理解透镜的基本概念和性质。
2.培养学生勇于质疑、善于思考的科学精神，提高他们的创新意识。
3.通过小组合作，培养学生的团队协作精神，使他们在共同探究中体验到学习的乐趣。
4.使学生认识到物理知识在日常生活和科技领域中的重要性，提升他们的责任感和社会使命感。
在教学过பைடு நூலகம்中，我将以生动的语言、有趣的实验和实际案例，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握透镜的相关知识。同时，注重培养学生的探究能力和实践技能，使他们能够将所学知识运用到实际问题中。通过小组合作和案例分析，培养学生团队协作精神，提高他们的沟通能力和合作能力。此外，我还将继续关注学生的情感态度和价值观的培养，使他们能够在学习过程中获得全面的成长。
4.反思与评价：在教学过程中，教师引导学生对自己的学习过程进行反思，培养了学生自我评价和自我调整的能力。同时，教师关注学生的学习成果，及时给予反馈和鼓励，帮助他们建立自信心。
人教版八年级下Unit5复习优秀教学案例
3.设计不同难度的练习题，满足学生的个性化学习需求，让他们在复习过程中能够巩固薄弱环节，提高学习效果。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对英语学习的兴趣，让他们在学习过程中感受到成就感和自信心，培养积极的学习态度。
2.通过小组合作和互动，培养学生的团队合作精神，让他们学会与他人共同解决问题，提高人际沟通能力。
3.引导学生正确对待学习中的困难，培养他们坚持不懈、勇于挑战的精神，为他们的终身学习奠定基础。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过生活情境的创设，让学生在真实的语境中学习和运用本单元的重点词汇和句型。例如，设计一个餐厅的场景，让学生扮演服务员和顾客，使用"What would you like to do?"等句型进行交流。
2.讲解情态动词"can"和"may"的肯定、否定和疑问形式，并通过例句和练习让学生理解和掌握。例如，给出例句"Can you swim?"和"May I have a look?"，并让学生模仿和练习。
3.引入本节课的主要句型，并通过示例和练习让学生掌握。例如，给出句型"What would you like to do?"和"I would like to do something."，并让学生进行角色扮演和练习。
3.利用小组合作的机会，给予每个学生充分的参与和表达机会，提高他们的语言运用能力和自信心。
（四）反思与评价
1.引导学生进行自我反思，思考自己在学习过程中的优点和不足，明确改进方向。例如，让学生写下自己在学习中的困惑和问题，并思考解决办法。
人教版数学八年级上册第十一章三角形全章复习优秀教学案例
（二）问题导向
1.引导学生提出问题，如在复习三角形性质时，让学生思考：“三角形有哪些基本的性质？”、“如何判断两个三角形是否全等？”
2.引导学生通过观察、分析、推理等方法，自主探索问题，如利用三角形的边长和角度关系，推导出三角形的性质。
3.学生能够运用数形结合的思想，将抽象的三角形知识与具体的图形相结合，提高直观想象能力。
4.学生通过解决实际问题，将所学知识与生活实际相结合，提高应用能力和创新意识。
（三）情感态度与价值观
1.学生能够在学习过程中，体验到数学的趣味性和挑战性，激发对数学学科的兴趣和热情。
2.学生在团队合作中，感受到合作的力量和成功的喜悦，培养积极向上的情感态度。
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，如三角形的性质、分类和应用等。
2.学生总结自己的学习收获，如对三角形性质的理解、判定方法的掌握等。
3.教师对学生的总结进行点评和指导，强调本节课的重点和难点，并指出后续学习的方向。
（五）作业小结
1.教师布置具有针对性的作业，如解决一些与三角形相关的实际问题，巩固学生对三角形知识的理解和应用能力。
（二）讲授新知
1.教师引导学生回顾三角形的基本性质，如三角形的内角和定理、三角形的边角关系等。
2.教师通过示例和讲解，介绍三角形的全等、相似判定定理，并解释其应用和意义。
3.教师讲解三角形的分类，如锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的性质和判定方法。
4.教师通过几何计算实例，讲解利用余弦定理、正弦定理解决三角形边长、角度问题的方法。
人教版数学八年级上册第十一章三角形全章复习优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以人教版数学八年级上册第十一章“三角形”全章复习为主题，旨在通过复习三角形的相关知识，巩固学生对三角形性质、分类、判定及应用的理解。本章内容涉及三角形的边角关系、三角形的全等、相似以及三角形的几何计算等，是学生进一步学习几何知识的基础。
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[案例一]业主提出不合理装修要求怎么办某广场一位业主在装修时，向管理处多次提出更改顶层复式房室内的一根大梁。
其理由是按常规该根梁应为正梁，但搞成了反梁，既占用室内空间又影响美观。
并声称自己父亲是位高级建筑师，已计算出了有关参数、设计出了改梁图纸。
对业主的这一要求，管理处根据《装修管理规定》耐心进行解释、说服，理所当然地加以和善的回绝。
然而，这位业主就是听不进去，态度十分固执。
三番五次找都未得到应允，他干脆动了硬的，“不管你们同不同意，我都要改”。
双方都不让步，问题一下子僵在那里了。
[案例分析]此案例是在业主办理入住后，在装修期间常见的问题。
业主购房后，作为物业的所有权人，有权对自己的房屋进行装修，但其装修不能影响房屋的安全。
一般情况下，业主入住装修前要填写装修申请，报物业管理公司审批。
物业公司应根据国家建设部《建筑装饰装修管理规定》和物业管理公司制定的《住户装修管理规定》，经审核确定该业主申请的装修方案对房屋结构没有破坏，对业主的正常使用不构成安全隐患，方可批准。
待物业管理公司批准后，业主才能开始装修。
业主装修完成后，还须物业管理公司组织验收，合格后方可使用。
本案例中业主提出的更改大梁的要求有可能给房屋的安全使用埋下隐患，因此，物业管理公司不能同意业主的这一要求。
即使业主的父亲确为高级建筑师，其参数计算和改梁方案物业管理公司也不能同意，因为此方案并不能代表原设计单位或专业设计单位的审批意见。
因此，本案例中物业管理公司对业主提出的改梁要求不予同意的做法是对的。
[案例二]部分业主要随意封闭阳台怎么办深圳某大厦入伙前，物业管理处的工作人员多次到现场考察，综合考虑各种因素，并听取有关方面意见，做出了“主阳台允许用白铝材、白玻璃、统一规格平开窗封闭”的规定。
可一入伙，这一规定就遭到了部分业主的质疑，他们提出许多不同的理由，要求按照自己的思路来封闭阳台。
有些业主听了管理处的解释，了解管理处的初衷是为了保持大厦外观的统一，也就愉快地接受了。
可仍有部分固执己见，甚至成群结伙，一天几次地到管理处来横加指责，闹得沸沸扬扬。
在这种情形下，管理处先用了个“缓兵之计”。
向有意见的业主说明，管理处的方案可以做进一步论证，看能否为大多数业主所认同，但在未做最后决定前，各自的方案也不要急于实施。
把他们稳定下来之后，管理处做了一个调查，发现持有异议的业主只有20多户，并不占多数。
只是因为他们都是沙头角本地居民，互相认识，容易连成一气，其中有几位是××集团公司的职员，而且一位是高级职员。
有了这个底数后，管理处本来可以强制要求这部分业主执行既定的封闭阳台的规定，但还是希望能说服他们，让他们自觉自愿地去执行。
[案例分析]由于小区业主的旧有生活习惯，以及环境保护意识和文化素质的差异，在物业管理实践中，外立面管理普遍成为住宅小区建筑物外观管理的难点。
外立面包括外墙、窗户、阳台及附属设备，如空调机、广告灯箱、防盗网和晾衣架等。
对于在装修过程中所出现的这类不符合规定的问题，物业管理公司最好的方式就是采取预防措施，防范在先。
具体地说就是在业主办理入住手续时，就要宣传相关的政策法规，并将具体的要求填写在《业主公约》和《物业管理服务合同》中，同时预收适当的装修保证金，以此来规范约束业主的装修行为。
对于已出现的问题，要本着“以理服人”的原则，向业主介绍宣传相关的法规制度，做好耐心细致的说服工作，求得业主的理解支持，协助完成整改工作。
要极力避免与业主发生冲突，因为装修管理这项工作一般都是在与业主接触的初期，冲突一旦出现，就会给业主的心理留下阴影，对以后的管理工作产生负面影响。
[案例三]业主不愿配合公共部位维修怎么办某大厦16条雨水干管垂直贯穿32~5层主人房阳台板后，从4层阳台顶部弯出墙外连通污水干线，唯一的检修疏通孔就在弯部。
要实施检修疏通，必须穿行于4层的居室，这就不可避免地会给主人带来或多或少的不便。
因而，许多人不愿给予配合。
一次，管理处准备对其中一条雨水干管进行清淤。
维修人员两次上门联系，都被业主拒之门外。
维修主管又第三次登门做工作，还是没有做通。
业主认为管道清淤总是折腾她家，强调管理处应当拿出一劳永逸的方案，并要求同主任会面。
[案例分析]本案例是一件较为典型的因雨水干管设计不当而引发的公共部位维修纠纷案例，因对雨水干管的检修疏通的确给住户生活带来诸多不便，因此，在纠纷的处理上，态度要谦恭，处处表现出对业主的尊重，让业主能够理解物业管理公司的苦衷，配合完成雨水干管的检修疏通工作。
如果业主仍不理解，不愿配合，就要介绍相关的物业管理法规，让业主了解配合物业管理公司完成对公共部位的维修，是业主应尽的义务。
[案例四]电梯坠落伤人要求赔偿怎么办一天深夜，某业主回到某小区４号居民楼，搭乘电梯回家。
谁料电梯刚运行到一半，就突然失控下坠，载着某业主一直坠落到电梯井井底，某业主当场昏迷。
几小时后，某业主被人发现并送入医院救治，由于出现了头痛发晕、呕吐鲜血的症状，医院诊断其为应急性胃溃疡合并出血。
伤愈后，某业主随即向该小区物业管理公司索赔，要求其支付医疗费、营养费、精神损失费等。
[案例分析]物业管理公司的工程维修人员与以配合，做好日常运行监管，及时发现故障，通知专业维修公司排除电梯故障。
物业管理公司还应制订电梯故障应急方案，严格执行。
本案例中的电梯坠落事故显然是由电梯的产品质量或疏于管理的某一因素造成的，应区别分析对待。
如系产品质量问题，应由生产厂家负主要责任，开发商和物业管理公司也应承担产品验收环节的责任。
如果在电梯公司保修期内电梯出现了质量问题，理所当然由电梯公司赔。
如果在保修期外，电梯超过了保修期，因疏于管理造成，就要继续分析，因为目前的电梯维修保养，物业管理公司大多对外委托给专业维修公司负责。
如果是因物业管理公司未及时发现运行故障并未通知维修公司，那么物业管理公司就要承担一定的责任；如果是因为维修公司维修不及时或疏于保养造成的，那就由维修公司承担责任。
[案例五]污水管道返水怎么办去年秋天的一个上午，3#楼某室业主给某物业管理公司打来电话，说发现厨房和洗手间内的地漏返水，污水已淹没大厅的部分木地板，要求即刻处理。
几分钟后，维修工即带着工具赶到现场，但此时污水已经退去。
随后，清洁工也闻讯赶来了，并根据业主的要求迅速将厨房内物品搬出进行了保洁。
然后，主管及时安排有关人员尽快更换木地板和橱柜，同时协调责任方与业主就赔偿问题达成共识。
业主对物业公司的处理表示满意。
问题解决了，但污水管返水因何而起呢？[案例分析]本案例的处理上，物业管理公司首先是三项措施（保洁、更换木地板和橱柜，但这似乎是高档园区，其他辖区要视情对待）一气呵成，这样积极主动地解决问题，减少了业主心中的怨气，便于后续工作的开展。
接着物业管理公司及时组织有关人员进行检查分析，最后认定是该楼刚刚入住，污水管的管道内残留建筑垃圾造成的，平时排水量少时污水管道尚无大恙，用水高峰期时则排水不畅，形成返水。
为了防止类似问题的再次发生，他们马上协调和督促有关方面对全搂的排污管道进行了一次全面的疏通，从管道中清除了不少水泥块、编织袋等异物，从而彻底消除了污水管道返水的隐患。
[案例六]业主家中地板渗水怎么办某小区办理入住手续期间的一天，管理处接到某单元业主刘先生投诉，说家中所有木地板下有水往外冒。
管理处立刻派维修工前去查看，在其家所有水龙头关闭情况下，水表还在转，判定给水管有水渗入地板。
管理处考虑到此木地板较贵重，估计损失在2万以上；业主的客厅、主人房、客房全部进水，已给业主生活带来不方便。
[案例分析]本案例从物业管理处接到报修后在现场查看的实际情况看，基本确定冒水原因为给水管漏水。
此类问题解决的程序应是业主、施工单位和物业管理处三家会审，在确定事故原因的基础上，以业主和施工单位为主，共同协商解决方案。
首先物业管理处迅速召集施工单位工头、装修负责人、业主、管理处有关人员到现场，由施工单位人员开凿寻找故障点。
故障点找到后，物业管理处征得几方同意，拍照留下证据，根据现场判断谁的责任。
经查是因为给水管接头处渗水，现场判定由施工单位负责。
责任确定后，由业主提出赔偿费用及维修方案（只针对造成房间实际损失）和施工单位拿木地板样板去调查一下安装木地板费用，然后开会提出各自理由及费用要求。
管理处协调，三方签订一个维修赔偿协议，最终施工单位赔2.3万元，木地板由业主自行安装，施工单位负责限期处理给水管维修；最后，物业管理处依据三方认可协议，督促各方认真执行，管理处作好跟踪回访。
如此，很好地起到了“中间调停人”的作用。
[案例七]业主住房被盗，物业公司应否赔偿某小区业主李某，上班回家后发现自己的住房被盗贼光顾，房内的财物损失上万元，盗贼已经逃之夭夭，负责小区安全的保安没能提供有力的线索，门卫也没有陌生来访人员的登记记录。
李某认为，物业公司与小区业主签订的合同中承诺小区为封闭式管理，自己交纳了物业管理费，自己住宅的安全却没有得到保护，于是将物业管理公司告上了法庭。
不久，在警方全力追查下，盗贼被抓获。
该盗贼供认自己是从小区的一个忘记上锁的侧门进入小区行窃的。
[案例分析]这几年因财产被盗业主被杀，把物业管理公司推上被告席的诉讼已不鲜见，司法界对此观点各异，争论非常激烈。
《物业管理条例》似乎对此问题也做了规定，即“物业管理公司未能履行物业服务合同的约定，导致业主人身、财产安全受到损害的，应当依法承担相应的法律责任。
”但是在日常的案件中，未能破的案例更多。
本案例因为有窃贼的供词，所以过错责任非常明晰。
法庭认为，物业公司与小区业主签订的合同中承诺小区为封闭式管理，而小区的一处侧门却没有锁上，小区的物业管理公司没有很好地履行职责，属于违约行为，而这与李某的失窃有直接的因果关系，应该赔偿李某相应的损失。
[案例八]酗酒后的访客自伤怎么办一天晚上9时多，某大厦C幢值班人员通过监视器，发现正在下降的1号电梯内情况异常：两个年轻访客斜倚着轿厢，身上有明显的血迹。
电梯落到一层，梯门打开，两个年轻访客身上带着很重的血腥气味，踉踉跄跄地走出来，其中一人的手背还在淌血，所过之处血迹斑斑。
后经查明：两人是×层×座业主带回来的朋友，业主临时有事外出，两人醉酒后打碎了楼道消防橱窗，被玻璃划伤。
[案例分析]这是物业管理中较为典型的突发事件，对这类事件的处理，首要的是保持冷静，弄清事情真相，千万不要妄下断论，一旦造成误解或在错误判断引导下去处理问题，就会给工作带来难以弥补的损失。
处理突发事件，要按照岗位职责的要求，迅速报告有关领导。
然后要注意现场的保护，为后期弄清问题真相，找出合理的解决方案打下基础。
对突发事件的正确处理，一定要注意平时对员工的教育培训，必要时要进行一定的模拟演练，使得员工熟悉各自的岗位职责，做到遇事不乱不慌，沉着冷静，正确应对。