(完整版)初中学生案例分析

学生案例分析
个案一：
沈志伟：父母忙于工作，家中经常无人，父母对孩子学习、思想抱着“顺其自然”的态度，很少过问。

平时，对沈志伟的要求也百依百顺。

原因分析：
1.沈志伟同学上课不专心，没有进取心，学习成绩走下坡路，但自己并未意识到。

2.沈志伟父母国语宠爱，而且由于父母忙于赚钱，无暇顾及他的教育，很少过问他的情况，
使他受到了冷落。

采取措施：
1.从沈志伟本人来说，我主动找他谈心。

首先使其认识到学习的重要性。

2.从家庭方面来说：我主动找沈志伟家长谈话，要求其父母多与孩子进行思想、心灵
的交流，加强情感沟通，重视他思想品质的发展；控制物质上的刺激；多与学校加
强联系，了解子女在校的真实情况。

3.从学校方面来说：结合初中生的现实任务，我努力帮助沈志伟树立理想和目标，转
移她的兴趣爱好，充实其生活内容，并经常师生沟通和家校联系。

效果：
1.通过多次谈话，沈志伟逐渐意识学习的重要。

2.父母已经意识到沈志伟存在问题的严重性，也认识到导致这一结果自己负有不可推卸的
责任，因而有心补过。

开始主动与老师保持联系，交换意见。

改变了一些不正确的教育观念和方式。

小结：
1.因沈志伟正处于青春期变化中，因此带有逆反心理，但只需学校、家庭相互配合，多给
予关注、关怀，相信他们会逐步改正。

2.一旦明确学习目的，端正学习态度，学习成绩定会稳步上升，因此首先在于思想、行为
方面的转变。

3.沈志伟现读于初二年级，是一个十分关键的转折期，我会继续进行关心、开导、帮助。

个案二：
马兰：个性好强，性格急噪又敏感，对周围报着敌意的态度。

成绩比较出色，对分数却斤斤计较。

同学关系紧张，很容易由小事的谐谑发展到相互的争吵。

喜欢表扬，难以忍受批评，思想脆弱，对批评反应强烈。

有时候思想又单纯得可爱。

在班上显现出卓尔不群的特殊性。

原因分析：
1.性格中有冲动的成分，遇事不冷静，欠考虑。

2.生活中自卫的感觉很强烈，对并非恶意的批评也极为敏感，并常伴有较激烈的反应。

3.对自己有更高的期望值，不能实现导致用被扭曲的眼光来看待外物，因而总觉得自己受
到了不公平的待遇。

采取措施：
1.针对马兰的情况，平日里做了很多工作，既有多次的单独谈话，也有多次的笔谈交心。

不管是专门等无人时在办公室的私下交谈，还是在校园内相遇时的问题交流，我希望能给她造成受到关心和重视的印象。

2.与班委们共同努力，尝试改变她的想法。

3.尽量为她创造能表现才华的舞台，她喜欢生活在公众羡慕的眼光下。

板报办的好，我加
意表扬；她想主持，我也专门为她安排，得尝所愿。

凡此种种，不一而足，尽量满足她合理的愿望。

4.对其特殊性的特殊处理，充分尊重她的强烈自尊心，决不在同学面前对她进行批评，即
便需要单独批评时也用委婉的方式表达更多的希望，尽量维护到她的面子；对其优点常号召大家学习。

5.私下里常为她调解和其他同学的矛盾，了解其他同学对她的看法，并做了许多沟通工作。

效果：
我看见马兰正在尝试改变，正努力用自己的表现融合到集体中来。

她的心态在趋于平稳，对于事物的看法也在改变。

相信，通过我们大家的努力，情况将会越来越好。

小结：
在班主任工作中，我们每个人肯定都会遇到许多特殊的孩子，如何让班级变得和谐，应该针对不同的特殊性，抓住机遇，有的放矢，耐心地工作，才能教育个别学生，取得整体进步。

取得进步的学生也不是一次教育就可以一劳永逸，学生的个性发展还会有反复，还需要更多的时间和精力去慢慢调整。