农村初中学生成长个案分析

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农村初中学生成长个案

分析

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

农村初中学生成长个案分析

苍溪县石马镇初级中学校白毅

一、相关背景:

学校简介:我校创建于1972年,地处苍溪边陲,位于苍(溪)、旺(苍)、南(江)、巴(中)四县交界处,素有苍溪“西藏”之称。学校占地13000余平方米,建筑面积10000余平方米,教学班19个,教职工59人,学生1300余人。

班级简介:本人从参加工作以来一直担任学校的班主任工作,已经带过3届毕业班,今年担任的是10级4班班主任。本年级共7个教学班,我班有69名学生,30名学生是独生子女,52名学生是留守学生,18名学生家在场镇,10名学生从外地转入(原随父母在江、浙等地农民工学校读书),在这些孩子身上都或多或少的显露出较多的任性、娇气、霸道和行为习惯差。怎样把这些懵懂无邪的少年转化为懂得守纪律、学文化的初中生,我心里不断的思索着。几年来我认真抓好班级的各项工作,在各位科任老师的共同协助及家长的配合下,班上的学生有了较大的变化,学生在各方面的进步令家长满意,同时也使我们老师感到欣慰。

在此我对现在所带班级3年来个别同学的点滴成长进行小结

二、个别学生成长节选:

王新云(男):

自然情况:留守学生之一,同时也是独生子女,2008秋转入我班,性格倔强、偏激、固执;缺乏自制力,责任感淡薄;处事情绪化,易冲动。遇事不冷静,有逆反心理,虚荣心较强;有依赖和惰性心理,聪明但不爱多动脑;经常上网。

主要原因:是由于父母常年外出打工,和爷爷奶奶生活.

培养方法和实施过程(行为教育和责任教育)

1.家庭教育为主

根据王新云的实际情况,我认为他的本质是好的,人很聪明,如果与家长配合共同对他进行耐心细致的教育和帮助,他一定会变得更好。于是我与其父母取得联系,让他们勤与孩子打电话进行亲情交流沟通。并让他的爷爷奶奶一定要改变对孩子的教育态度、方式和方法,与老师更好的配合,严格管教孩子。

2.爱心教育为辅

王新云他常犯错误,出问题的方面,我则耐心指导,认真帮助他分析错误原因,让他自己找出错误所在,经常找他谈心。同时,用爱心去关怀爱护,用

爱心去严格要求,用真心去换取他的信任,使他真正理解教师对他的关心和爱护,有利于形成他良好的行为规范。

3.责任教育为巩固

针对王新云惰性强的缺点,激发他热爱生活,热爱劳动的热情,对自己所做的事负责,于是我安排他做生活委员的助手,并对他认真工作,就给予鼓励和表扬,后来,他主动提出担任本班纪律委员一职,直到现在工作一直很优秀,2009年秋还被评为优秀学生干部

教育效果:

经过近两年的了解及教育,王新云有了一定的进步,正如人的性格不是一朝一夕就能改变的一样,它具有稳定的特点,要彻底改变是要经过长时间的努力。现在,王新云对教师尊重,学习目的有了明确的认识,能坚持上满上好各门课程,成绩逐步提高。不再上网.他对生活也满怀信心,情绪较稳定,冲动事件逐渐减少,任性、固执得以缓解,办事能有目的性,逆反心理在减弱,他现在仍缺乏刻苦学习的精神,对较难的问题易放弃,缺乏坚强的毅力,抗挫折能力较弱,对于他今后的教育仍是长期的,我希望他会成为坚强、有知识的身心健康的人才

许樱凡(女):

自然情况:留守学生,同时也是独生子女,2009春转入我班,性格内向但很要强、不善言谈,学习兴趣不浓。有孤僻的心理倾向,与同学交往困难,但家长对该学生的成长十分的关注。

主要原因:是由于父母常年外出打工,一直在外地民工学校就读

培养方法和实施过程(学习教育和心理健康教育)

1.联系家长,了解其以前学习生活情况

通过家访得知,在家读完小学3年级后就一直跟父母到外地读书,在外地读书都是在民工学校,并有2次转学的经历。转入我校的原因就是在小学成绩还不错,到初二只能勉强及格,在春节回家过年时听说我校教育质量不错,所以转入我校。

2.学习兴趣的培养

培养学习兴趣,首先要得到学生的信任,努力她的优点,并及时鼓励。学生会有很强的自卑感,老师能及时发现他的闪光点,及时鼓励。她就可以崇拜你、信任你(在她身上我成功了)。然后找她谈话,指出某学科的学习结果是什么,为什么要学习该学科。最终目标是什么。并告诉她学习过程多半都是要经过长期艰苦努力的,这种艰巨性往往让人望而却步,来激发她的学习兴趣,同时介绍各个学科的学习方法,例如,记外语单词和语法规则,常常是枯躁无味的,但可以边记忆边大声的朗读出来,这样就可以牢牢地记住单词了。记住以后,会给听、说、读、写、译等技能的培养带来很大的帮助,而且考试中也会得高分。

3.加强感恩教育

感恩教育我主要以真心交谈为主,学会"感恩",对于现在的孩子来说尤其重要。因为,现在的孩子都是家庭的中心,他们心中只有自己,没有别人。要让他们学会"感恩",其实就是让他们学会懂得尊重他人。当孩子们感谢他人的善行时,第一反应常常是今后自己也应该这样做,这就给孩子一种行为上的暗示,让他们从小知道爱别人、帮助别人。学会感恩,先要学会知恩,要理解父母的养育之恩,师长的教诲之恩,朋友的帮助之恩。西方的感恩节就是要教化人们学会感恩。让孩子学会感恩,关键是通过家庭、学校的教育,让孩子学会知恩、感恩。只有这样,才能让孩子以平等的眼光看待每一个生命,尊重每一份平凡的普通的劳动,也更加尊重自己。只有知道感恩的人,他的一生才会少了许多怨天尤人的不平。

教育效果:

经过一年多的教育,现在,她可以很好的跟同学、老师相处,老师都说她是一个听话、懂事的好学生;可以高标准、高质量的完成作业;积极参加学校和班级的各项活动;学习成绩直线上升从刚到我校的每科只能及格到现在科科全优,当然这里也有所有科任老师的辛勤和她自身坚持不懈的努力。

李林和(男):

自然情况:独生子女,父母都是教师。家庭条件较好,有自己的爱好,在教室沉默寡言,课外活泼开朗。对学习兴趣不高,注意力不集中,非常爱开小差,做事很马虎,但是很聪明,年龄较小。

主要原因:年龄较小、家庭条件比较优越

培养方法和实施过程(习惯养成教育和兴趣培养教育)

1. 联系家长给孩子一个习惯养成的良好的空间

习惯培养具有随机性,必须注意“家庭与学校,拧成一股绳”。习惯培养具有长期性,必须坚持“反复抓,抓反复”。培养学生良好习惯,绝非一日之功,需要反复进行训练。在与家长交流的过程中,家长在这方面也有所教育,只是抓的时间不够长,抓的力度不够大。于是我们在一起制定如下方案:

⑴、做事马虎往往是缺乏计划性和责任感,于是我们就设一张作息时间表格,将每周孩子作息和必须要做的主要事情,完成时间、完成结果等分别标出来,做好了打对,完成质量可以用一般、很棒、非常棒来表示。如果他不良习惯转变了,家长应该适当给予鼓励,可以将表扬、鼓励的话,写成字条,贴在孩子的房门、铅笔盒或者冰箱上。

⑵、当发现孩子漏做习题,忘带作业本等类似情况的时候,家长看在眼里不要急在脸上。然后以“旁敲侧击”给暗示,若暗示几遍孩子都没有反应的话,不妨就这样放他走,等到孩子自己发现、挨老师批评了才告诉他:其实你已经尽力提醒了,他要为自己的失误负责任。多几次的自食其果“条件反射”的刺激,孩子以后自然做事不敢再马虎。

⑶、用数学计算题或者是语文写字的方法直接训练,每天训练15道带小数的加减法或者写30个字形差不多的汉字,每天一次评价,直接把评价的结果写在十分显眼的位置,多带一些鼓励,慢慢的马虎的小毛病就可以改掉。

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