学业 职业 事业

学业·职业·事业
朱 光 潜
教学目标
1.通过阅读课文，初步理解作者对“学业 ”、“职业”和“事业”的诠释。 2.研读课文，分析学业、职业、事业三者 之间的联系，引导学生认识择业应考虑自 己的禀赋和兴趣，在学业或职业中想成就 事业，都需要‘公’‘忠’的德行。 3.掌握文章的比喻论证、举例论证等论证 方法。
三、速读思考问题
1. 学业、职业、事业的含义？三者之间 的关系？ 含义：学业就是学问的工作或活动， 职业就是职分所在的工作或活动。 工作或活动就是“事”，学问是一种事 业，职业也还是一种事业，事 业 还 可 以指工作或活动的成就。
三者关系：
学业、职业、事业之间是三位一 体的关系：学业、职业应该发展为 有成就的事业，学业应该成为替社 会谋取福利的职业。职业应该成为 不断提升内在素养的学业。
阔绰 chuò
文化知识
• 说文: 即《说文解字》 ，东汉许慎著。 六书，即指事、象形、形声、会意、转 注、假借 • 科举: 中国公开考试选拔官吏的制度 。 清代第一名状元，第二名榜眼，第三名 探花，合称为三鼎甲。
• 斯宾诺莎: 著名的荷兰哲学家 。著作
《几何伦理学》 。 • 兰姆：英国文学家。 有《伊利亚 随笔》和《伊利亚续笔》。 • 康拉德：英国作家，擅长写海洋冒险 小说，有“海洋小说大师”之称 。
一、作者简介
• 朱光潜（1897～1986）安徽省桐城人。 我国著名美学专家。
• 代表作品《谈美》、《诗论》、《谈文 学》、《西方美学史》、《 谈美书简 》等 。
二、字词积累
• 读准字音 嗜好 隽永 侥幸 shì juàn jiǎo • 词语积累 相得益彰 得鱼忘筌 到处留心皆学问 不问收获,只问耕耘
五、深入文本，合作探究
1.找出文中论证方法,并说说作用。 2.探究说理的严密性？
主要论证方法
举例论证
比喻论证
对比论证
举例论证
斯宾诺莎、兰姆、 康拉德 得鱼忘筌
比喻论证
对比论证
自己奋斗 不劳而获
六、小组问题讨论
1.学习了本文后,你对自己的职业定 位有哪些新的认识? 2.你认为作者的职业道德”公”和“ 忠”是否还适合当今的信息时代?
寄语
立足本专业，由专业找职业， 职业学习积累经验部分 第一部分(1段)： 点明学业、职业、事业是有志气的人所 关心的人生不同阶段上的三件事情。 第二部分(2—8段)： 阐述学业、职业、事业之间三位一体的 关系。
第三部分(9—10段)： 阐述如何解决学业与职业相矛盾的生活 现实。 第四部分(11—13段)： 阐述择学择业应考虑自己的禀赋和兴趣 ，不应受名利和传统的世俗观念影响。 第五部分(14—15段)： 论述成就事业需要的德行，告诉人们成 功是凭借自己的奋斗得来的，而不是靠 不劳而获侥幸获取的。
三、速读思考问题
• 2. 学业与职业相矛盾有哪些情形？ 学业与职业相矛盾的两种情形： 一种是职业与学业不相关的情形； 一种是职业与学业不完全相称时的情形。
• 如何解决学业与职业之间矛盾？
• 既可以忠实于学业研究，又可以从事 另外一种职业维持生计。
3.作者对青年择学择业提出了怎样 的建议？
• 择学择业应考虑自己的禀赋和兴趣， 不应受名利和传统的世俗观念影响。 • 无论在学业或职业中想成就事业，都 需要两种基本德行。第一是“公”， 其次是“忠”。