2020中国基层教师子女教育调查报告文档
农村孩子受教育状况的调查报告
农村孩子受教育状况的调查报告根据对农村地区的孩子教育状况的调查，以下是一份报告：1. 教育资源不足：农村地区的学校数量较少，学校与学校之间的距离较远，给孩子们获取教育资源带来困难。
很多农村地区只有一所小学，中学更是少之又少。
2. 师资力量不足：农村地区教师数量有限，且教师素质参差不齐。
少数农村学校的教师是本地人，缺乏相关专业教育背景。
这影响了教育质量和学生的学习效果。
3. 经济困难：许多农村家庭由于贫困无法负担孩子上学的费用，从而导致辍学率较高。
一些家庭需要孩子到外地务工来获得收入，无法提供稳定的教育环境。
4. 缺乏学习资源：农村地区的学生缺乏多样化的学习资源，如图书馆、电脑实验室等。
这限制了他们的学习发展，也使得他们无法获取同城孩子们享有的学习机会。
5. 教育观念落后：一些农村家庭对教育的重要性缺乏认识，他们更重视家庭的劳动力贡献，因此往往会提前让孩子去务工。
这种观念限制了孩子们的受教育权益。
针对以上问题，建议采取以下措施来改善农村孩子的受教育状况：1. 增加教育投入：政府应加大对农村地区的教育投入，提供更多的教育资源和设施。
2. 加强农村学校师资培训：提供有针对性的教育培训，提升教师的专业素养。
3. 建立奖学金体系：设立奖学金，鼓励农村优秀学生继续深造。
4. 增设学习资源：在农村地区建立图书馆、电脑实验室等学习资源中心，提供更多的学习机会。
5. 加强宣传教育：向家长和社区普及教育的重要性，提升农村家长对教育的认知。
通过上述措施的落实，希望能够改善农村孩子的受教育状况，让他们享有平等的教育权益，有更好的学习环境和机会。
20xx新编中国基层教师子女教育调查报告简易版
The Short-Term Results Report By Individuals Or Institutions At Regular Or Irregular Times, Including Analysis, Synthesis, Innovation, Etc., Will Eventually Achieve Good Planning For The Future.编订：XXXXXXXX20XX年XX月XX日20xx新编中国基层教师子女教育调查报告简易版20xx新编中国基层教师子女教育调查报告简易版温馨提示：本报告文件应用在个人或机构组织在定时或不定时情况下进行的近期成果汇报，表达方式以叙述、说明为主，内容包含分析，综合，新意，重点等，最终实现对未来的良好规划。
文档下载完成后可以直接编辑，请根据自己的需求进行套用。
这是一份由在校大学生完成的暑期社会实践调研报告。
7位有教育学、统计学、心理学等学科背景的北京师范大学学生，XX年暑期以江西新建县乡村教师为样本，对乡村教师对子女的教育观、外部环境对其教育观的冲击以及代际群体价值观的差异等做了调研。
不同代际乡村教师子女教育观念的差异调研发现，随着时代的发展，乡村教师子女教育观念逐渐丰富、多元。
而不同代际乡村教师对子女的了解程度和培养意识也存在差异。
具体来说，50后、60后的乡村教师在子女教育方面主要关注子女的温饱和基本的健康。
70后的乡村教师主要关注孩子的学业成绩、能力发展等。
80后的乡村教师开始有意识地关注子女的行为习惯、才艺特长、兴趣爱好和子女的快乐等。
90后父母甚至在孕期就对子女进行胎教。
“我们教育就是让孩子凭自己的努力能达到目标，必须要努力读，要有一技之长，将来自己要能赚到吃饭这个碗，拿我们农村的话来讲，就是要有饭碗。
我会跟他们说，你爸爸不是本地人，你外婆家也没背景、没有靠山，你们只能靠自己。
你们靠自己的努力将来找一份好工作是最好的。
农民工子女受教育现状的调查报告
农民工子女受教育现状的调查报告除了做好自己的本职工作以外，我认为语文老师最好能多参加学生们组织的一些活动。
在参与中同学生交流，了解学生的真实想法，对学生的组织成果给予肯定，这样能和学生更好地融合。
多主动同学生谈心，做学生的好朋友，消除老师和学生之间的鸿沟，促进教育、教学更好地展开。
调查时间:2020年1月调查地点：鞍山市调查内容：关于农民工子女受教育现状的调查调查方式：走访调查木耳镇位于卓尼县东南部，全镇辖11个行政村，总人口8941人，其中农业人口占97%以上。
目前，全镇有中心小学1所，六年制完全小学3所，村级教学点2所，中心小学现有在校学生586人。
为了孩子们的健康成长，为了限制五花八门的幼儿园搞乱幼教圣地，教育主管部门要尽快把幼儿园统管起来。
首先，要明确幼儿园由教育部门来管理;其次，对每一所幼儿园重新进行清理，凡是不够条件的进行压缩，对条件具备的进行注册登记。
潘友竹(团市委希望办主任)：培养学生学习数学的兴趣，只有学生对他所学的科目提高兴趣了他们才有可能很快地提高成绩。
老师可以多组织一些数学活动课，让学生积极地参与进来，叫学生在自己的参与中意识到学数学的重要性。
上课时老师可以多举一些生动、形象的例子，让学生有个直观的感受，而不仅仅是理论上的枯燥理解。
对知识的解析要深入浅出，例子最好能贴近生活，最好是当下发生的，人们关注的事情，这样能更好地让学生展开讨论，进而使学生兴趣更进一步。
在双山某街道的楼群里，一片低矮的小房，推开已快散落的门，在阴暗的小屋里见到了关世成母子。
简单得不能再简单的摆设显示出他们家的光景不是很好。
这是我们第一个走访对象。
关世成，12岁，五年级，他还有一个上初二的姐姐。
世成的父母从台安农村过来已经10多年了。
平时，他的父母主要以卖水果为生，去年父亲因肺癌去世后，全家生活就靠母亲卖水果维持。
当我们寻问其家里的情况时，她母亲忍不住落了泪：“唉!原来我们两个人一起忙活，日子还可以。
中国基层教师子女教育调查报告
中国基层教师子女教育调查报告xx年xx月xx日CATALOGUE目录•调查背景和目的•调查方法和样本信息•教师子女教育现状分析•基层教师子女教育问题分析•改进基层教师子女教育的建议•结论和建议的总结与展望01调查背景和目的中国教育资源的分布不平衡现象基层教师面临的工作压力和生活困境研究者对基层教师子女教育状况的关注调查背景1调查目的23深入了解基层教师子女的教育现状及面临的问题探讨如何优化教育资源，提高基层教师子女受教育水平为政策制定者提供参考依据，推动教育公平调查问题基层教师子女的教育机会和教育质量如何？基层教师子女的成长和发展面临哪些挑战？基层教师家庭的教育投入和负担情况如何？政策制定者和学校应该采取哪些措施改善基层教师子女教育状况？02调查方法和样本信息03数据分析采用SPSS等统计软件对数据进行录入、清理、分析和可视化。
调查方法01问卷调查采用自填式问卷，由经过培训的调查员统一发放、收集和审核问卷。
02访谈法对部分被调查者进行访谈，深入了解其子女教育情况及心理状态。
本次调查选取了中国基层教师家庭作为样本，包括中小学教师、幼儿园教师等。
样本来源样本分布在不同的地区、学校和家庭，具有一定的代表性。
样本分布样本来源和分布•有效样本量：本次调查共收集到有效样本量1000份，满足统计学要求。
有效样本量03教师子女教育现状分析优质学校资源基层教师家庭通常能够获得较优质的教育资源，包括公办重点学校、学区内的优秀教育机构等，有助于子女在学习过程中获得更好的指导和支持。
课外辅导资源基层教师家庭也通常能够为子女提供课外辅导资源，如参加各类培训班、特长班等，帮助子女拓展知识面和兴趣爱好。
教育资源获取家庭教育方式基层教师家庭通常注重家庭教育，通过与子女的交流互动、读书学习、生活关怀等方式，培养子女的品德素质、学习能力以及自主性。
学校教育方式基层教师家庭通常也关注学校教育方式的选择，尽力让子女在良好的教育环境中接受教育，并积极参与学校活动和家长会，加强与教师的沟通和合作。
关于农民工子女教育问题的调查报告
关于农民工子女教育问题的调查报告文档范本如下：正文：一、引言本调查报告旨在研究农民工子女教育问题，从政策、经济、教育资源和社会环境等多个角度进行深入调查和分析，以期为解决农民工子女教育问题提供参考和建议。
二、研究背景1：政策背景介绍国家对农民工子女教育的政策支持和相关文件。
2：经济背景分析农民工子女教育问题与经济发展之间的关系。
三、农民工子女教育现状分析1：教育资源分布不均现状调查全国范围内各地农民工子女教育资源的分布情况，重点关注教育资源不足的地区。
2：学校数量与学生人数统计统计农民工子女可就读的学校数量及学生人数，以呈现农民工子女在教育方面的实际情况。
3：教育质量问题通过调查及相关数据，分析农民工子女教育质量问题，包括教师素质、教育教学条件等方面的问题。
4：教育经济负担分析农民工家庭承担的教育经济负担，探讨其对农民工子女教育的影响。
四、农民工子女教育问题原因分析1：政策因素分析国家政策对农民工子女教育的影响，探讨政策与农民工子女教育问题之间的关系。
2：经济因素研究经济因素对农民工子女教育的影响，包括收入水平、就业机会等方面。
3：社会环境因素探讨社会环境对农民工子女教育的影响，包括城乡差距、文化认同等方面。
五、解决农民工子女教育问题的建议1：加大政策支持力度提出加大农民工子女教育政策支持力度的建议，包括教育经费投入等方面。
2：提高教育资源分配均衡程度提出提高教育资源分配均衡程度的建议，包括增设学校、改进教育条件等方面。
3：增加农民工子女教育资助项目提出增加农民工子女教育资助项目的建议，包括奖学金、助学贷款等方面。
六、结论总结各章节的调查结果和建议，强调农民工子女教育问题的紧迫性和重要性。
附件：本文档涉及的附件包括：1：相关政策文件2：教育资源统计数据3：调查问卷及数据分析结果法律名词及注释：1：农民工：指在城市从事非农业工作的农业转移人口。
2：农民工子女教育：指农民工在城市为子女提供的教育服务。
教师子女教育问题的调查与反思
一 一 一 一 一 一 一 ＿ ＿ 一 一 一 一
儿 同 ４ ６人 （ 含 在 读 ４ ４人 ） 。 在 调 查
中 图分类 号 ： Ｇ７ ８ 文献 标 志码 ： Ａ 文 章 编 号 ： ｌ ６ ７ ３ — ９ ０ ９ ４ （ ２ ０ １ ５ ） １ ０ Ａ － ０ ０ ２ ５ － ０ ４
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贡 这 为 的 献 社 众 会 ， 培 所 的 ， 养 教 周 发 了 师 知 展 许 子 ， 和 多 女 教 人 的 师 类 卒 教 十 作 文 会 育 为 栋 明 又 教 梁 的 是 书 延 。 什 育 但 续 么 人 是 作 状 的 ， 出 态 面 社 了 呢 对 会 着 ？ 自 群 针 己 纷 体 杂 列 的 ， ’ 类 同 获 类 被 奖 获 人 调 奖 查 次 人 教 的 次 师 ３ ６ 的 ７ 子 ． ４ ６ ３ ％ 女 ． ８ ； 中 ％ 地 县 ； ， 级 市 省 国 级 获 家 获 奖 级 奖 １ 获 ６ ３ 奖 】 ４ 人 ６ ９ ｌ 人 次 ９ 人 次 ， 占 次 ， 同 占 ， 类 同 占 蠢
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问题 ， 笔 者 就 教 师 子 女 的 教 育 情 况 为 题 进 行
获奖 人 次 的 ６ ８ ． ４ ％ ； 校级 获奖 ３ ６ ４人 次 ， 占 同 类 获
了 专 项 调 查 。调 查 对 象 为 从 事 教 育 教 学 Ｔ 作 人 员
（ 包 括 一 线 教 师 、 教 育行 政 人 员 ， 为 简便 计 ， 统 称
局 要 提 高 教 师 子 女 教 育 的 效 益 ， 应 校 正 教 师 子 女 的 学 校 教 育行 为 ， 调 整 教 师 子 女 的 家 长 教 育 心
农村子女教育情况调研报告
农村子女教育情况调研报告农村子女教育情况调研报告一、调研背景农村子女教育一直是我国教育领域的一个重要议题。
近年来，随着农村经济的发展和农村居民收入水平的提高，农村子女教育的问题也引起了广泛的关注。
本次调研旨在了解农村子女教育的现状、问题及原因，为解决农村子女教育问题提供参考和建议。
二、调研方法本次调研采用问卷调查和实地访谈相结合的方式进行。
问卷调查主要针对农村家庭的父母和孩子，涉及到孩子的学习情况、家庭教育支持、教育经费等方面的问题。
实地访谈主要针对农村学校的教师和管理人员，了解学校的办学条件、教学质量等方面的情况。
三、调研结果根据问卷调查和实地访谈的结果，我们得出以下结论：1. 学校条件有待改善：农村学校的教学设施相对比较简陋，缺乏先进的教育技术设备和图书资源，给孩子们的学习带来了一定的困难。
2. 教育资源相对匮乏：农村地区的教师相对较少，且师资水平相对较低，教育资源相对匮乏。
这导致了教学质量不高，无法满足孩子的学习需求。
3. 家庭经济支持有限：农村家庭的收入水平相对较低，家庭教育支持不足，无法为孩子提供良好的学习环境和学习资源，限制了孩子的学习发展。
4. 缺乏教育引导：部分农村家庭对教育重视程度不够，缺乏教育引导和教育意识，孩子们在学习上缺乏目标和动力。
四、调研建议在解决农村子女教育问题方面，我们提出以下建议：1. 增加教育投入：政府应该加大对农村学校的投入，提高学校的教学设施和教学资源，改善教学条件，提高教学质量。
2. 加强师资培训：加强农村教师的培训工作，提高他们的教育水平和教学能力，为农村孩子提供更好的教育。
3. 加强家庭教育支持：提高农村家庭的教育意识，加强家庭教育支持，为孩子们提供更好的学习环境和学习资源。
4. 引导农村家庭重视教育：加强对农村家庭的教育引导，提高他们对教育的重视程度，鼓励家长们积极参与孩子的学习过程。
五、总结通过本次调研，我们了解到农村子女教育问题的普遍存在，主要表现为学校条件不足、教育资源匮乏、家庭经济支持有限以及缺乏教育引导等。
参评教师子女就读情况调查表
参评教师子女就读情况调查表
为严肃工作纪律，将控制学生外流的管理措施落到实处，对于今年参加职评的教师进行义务教育阶段子女就读情况进行调查，凡是在本镇辖区居住，却将义务教育阶段子女送到镇外就读的教师，一律不得参加职称评定。
本人要如实填写调查表并由所在学校负责人签字盖章后交中心校，负责人不签字者视为无效。
请各校认真做好调查，做虚假证明者，将进行全镇通报并扣除本校综合考评得分5分。
拟参评教师姓名：，居住地：，子女数：；
一孩年龄：，就读学校及年级：；二孩年龄：，就读学校及年级：；三孩年龄：，就读学校及年级：；如有多于三个以上者，可以只填写义务教育阶段学生。
不如实填报者，本人三年内不得参与评先、评优、职称评定。
如果情况属实，教师本人签字后负相关责任（有人举报者，必需带户口本进行核实）。
参评教师本人签字（盖章）：
参评教师所在单位盖章：
如果情况属实，单位负责人签字（盖章）：
年月日。
乡村中小学生亲子教育情况调查研究报告
乡村中小学生亲子教育情况调查研究报告家中是小孩最开始接纳文化教育的场地，父母是小孩的“第一任老师”，亲子教育对儿女的发展拥有关键的功效。
为掌握我镇乡村中小学生的亲子教育状况，我对大岗镇的一部分乡村家中学员的亲子教育状况开展了调研，为此提升乡村亲子教育的针对性。
一、调研的基本情况(一)调研方式与內容此次调研，自己选择了大岗镇的12所中小学做为调研样版，在这种院校举办老师学生交流会、派发问卷调查，并深层次到一部分乡村学员家中开展浏览。
调研中，共举办交流会12场，派发问卷调查1200份，收购 1158份，浏览农民50户。
调研內容关键为：亲子教育中爸爸妈妈对儿女的文化教育心态，父母的言谈举止，教育理念，教育财政投入等层面。
(二)调研的結果1.亲子教育减弱。
调研分析发觉，我镇有非常一部分家长对亲子教育的了解模糊不清，她们片面性地觉得：孩子上学了，其观念、课业等层面的义务已迁移到院校教师，老师小孩的“发展责任者”，进而忽视了对儿女的亲子教育。
却不知道，即便孩子上学了，儿女的绝大多数時间依然是在家里渡过，更何况，仅有学校德育和亲子教育互相融合，才可以提升文化教育实际效果。
2.文化教育心态不妥当。
从浏览的50户学员家中看来，对亲子教育存有溺爱型的有15户，占30%;纵容型的25户，占50%;封闭性的7户，占14% ;文化教育涵养型的仅有3户，6%。
由此可见，乡村家中对儿女的文化教育偏重于纵容型、溺爱型，约占80%。
3.父母不重视本人言谈举止。
据统计掌握,一些父母忽视自身对儿女的楷模功效，在家里不重视本人言谈举止, 家中缺乏沟通交流，造成家中氛围、家庭氛围、家中习惯性差,对儿女的发展十分不好。
4.文化教育內容与方法、方式尚需改善。
在调研中发觉，一些学员家中中，父母只重视给与儿女化学物质上的达到，而忽略了对儿女的思想道德、政冶认识水平的文化教育，忽略对儿女的信念品性的塑造。
在文化教育具体方法上，广泛选用反诘、讽刺、用另一家小孩优势与自己小孩缺陷开展较为，乃至执行粗鲁文化教育方法来教育小孩，文化教育实际效果差，损害小孩的自尊、毁坏父母在小孩心中中的威信和权威。
农民工子女学校教师生活状况调查报告共17页
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
Байду номын сангаас17
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
农民工子女学校教师生活状况调查报 告
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
务工人员子女义务教育情况调查报告
务工人员子女义务教育情况调查报告务工人员子女义务教育情况调查报告（通用7篇）引导语：进城务工人员子女在城市接受教育问题，是伴随着我国经济社会发展和城市化进程的推进而出现的。
以下是本店铺搜集整理的务工人员子女义务教育情况调查报告，欢迎大家阅读!务工人员子女义务教育情况调查报告 1进城务工人员子女在城市接受教育问题，是伴随着我国经济社会发展和城市化进程的推进而出现的。
自二十世纪90年代以来，农村富余劳动力向城市流动发生了几个显著的变化：一是进城务工人员规模越来越大;二是家庭式流动的比例越来越高;三是随父母进城的孩子已经成为第二代移民，他们生存在城市的边缘，流动是他们的生存状态，边缘是他们所处的特殊的位置。
预计到XX年将有3亿流动人口涌入城市。
正是在这样的背景下，进城务工人员子女就学问题日益突出，并且已经成为我国普及九年义务教育工作的一个难点和社会关注的焦点。
______年______月______日至X月X日，市政协文教委组织部分委员就此问题开展了专题调研。
委员们听取了市教育局、公安局的情况介绍，走访了朝阳、绿园、宽城、南关、双阳等5个区的部门，并以座谈形式与进城务工人员面对面交流。
还深入到光复路市场、永春批发市场与务工人员进行访谈，在永春批发、正阳街装潢市场作抽样调查，发放100份《进城务工人员子女教育问题调查问卷》。
通过调研，委员们与各层面人员座谈、走访达三百多人次，对进城务工人员子女的教育问题进行了多方面的探讨和思考。
一、XX市进城务工人员子女义务教育问题的现状近几年来，随着我市进城务工人员的逐年增多，市区教育局在没有相关政策和财力支持的情况下，本着贯彻《义务教育法》的精神，积极挖掘现有教育资源和潜力，做了大量工作，目前基本上解决了进城务工人员子女的义务教育问题。
1、进城务工人员子女就学情况目前，XX市市区中小学生248.230人，外来人口学生数占全市中小学生总数的9.12%。
外来人口中，九年义务教育阶段学龄未成年人的总数为22.637人，就学率为98.7%，基本都在公办学校就读，也有一部分在私立学校就读。
中国基层教师子女教育调查报告
家长应鼓励孩子全面发展，注重培养孩子的兴趣爱好和特长，为 孩子的未来发展打下坚实的基础。
06
结论和未来研究方向
研究结论
基层教师子女教育现状得到改善
通过调查发现，基层教师子女在教育方面得到了更多的关注和支持，教育资源得到了更好 的分配。
基层教师子女教育存在的问题仍然存在
尽管基层教师子女教育得到了改善，但仍存在一些问题，如教育资源分配不均、教育质量 参差不齐等。
教育资源分布不均
城市与农村、发达地区与 欠发达地区之间的教育资 源分配存在明显差异。
优质教育资源匮乏
优质教育资源相对较少， 难以满足广大群众的需求 。
教育投入不足
教育经费占GDP的比例相 对较低，教育投入不足。
教师子女教育现状
教师子女教育重视程度高
教师子女教育成Байду номын сангаас显著
教师普遍重视子女的教育，希望子女 能够接受更好的教育。
加强政策宣传和培训
政府应加强对基层教师的政策宣传和培训，提高他们对政 策的认识和执行能力，确保政策能够得到有效落实。
学校和教师的责任
1 2 3
关注学生成长
学校和教师应关注学生的全面发展，为基层教师 子女提供个性化的教育方案，帮助他们克服学习 困难，提高学习成绩。
加强师资队伍建设
学校应加强对教师的培训和管理，提高教师的专 业素养和教育水平，为基层教师子女提供更好的 教育服务。
教育资源浪费
部分教师家庭具备较好的教育条 件，但实际使用效率不高，存在
教育资源浪费的现象。
04
深入分析：原因和影响
教育资源不均衡的原因
地区经济发展不平衡
不同地区的经济发展水平差异较大，导致教育资源的投入和分配 不均。
关于农村教育2020调查报告范文（精选4篇）
农村教育调查报告关于农村教育2020调查报告范文（精选4篇）在某些事情不明真相时，我们需要仔细地调查清楚，调查完毕后，通常还需要完成调查报告。
为了让您不再为写调查报告头疼，下面是小编帮大家整理的关于农村教育2020调查报告范文（精选4篇），希望对大家有所帮助。
农村教育调查报告1基础教育，就是人们在成长中为了获取更多学问而在先期要掌握的知识。
基础教育，作为造就人才和提高国民素质的奠基工程，在世界各国面向21世纪的教育改革中占有重要地位。
中国的基础教育包括幼儿教育、小学教育、普通中等教育。
本报告的研究范围主要是有关我国农村地区基础教育的现状。
调研目的1、通过进行实地调查和网上搜集农村基础教育现状的信息和资料。
2、分析农村基础教育所存在的问题，并找出出现问题的原因。
3、通过分析具体农村地区的基础教育现状的案例，切实掌握农村基础教育问题出现的原因和解决的途径。
4、对本地区的农村基础教育问题进行调研，掌握第一手资料。
5、探索解决农村基础教育问题的途径，探究建设社会主义和谐社会的方法。
中国农村基础教育现状分析自1986年国家义务教育法出台以来，特别是《中共中央关于教育体制改革的决定》实施以来，我国的农村基础教育事业有了很大发展。
但由于农村教育先天不足，再加上后天失调，所以农村教育状况并没有实现质的飞跃，依然存在诸多问题。
(一)政府投入有限，农村基础教育经费严重不足，办学条件差。
教育的发展离不开一定的财政支持。
农业经济发展缓慢，农村财政紧张，各种经费特别是义务教育经费严重不足，导致农村学校的持续发展难以实现。
中国是个农业大国，义务教育阶段农村在校生占全国在校生的绝大多数。
目前，义务教育阶段在校生合计约1.93亿人，按农村人口占总人口的比例70%算，农村在校生约1.3亿人。
然而，长期以来，我国各级各类学校教育经费总投入中义务教育阶段所占比例过低，义务教育经费投入占总投入的比例始终低于60%，而农村义务教育投入占总投入的比重近年还不足30%。
关于农民工子女教育问题的调查报告
关于农民工子女教育问题的调查报告分别以林幼教师对教育目标、教育内容、教育组织方式与策略、教育环境等的认识水平进行个别测查，同时，对园内教师1998年以来论文情况和参加评好课情况进行统计，为创新教育研究提供依据。
努力营造一个良好的家庭教育氛围。
外出务工的父母及留守儿童的代理监护人员，应尽量为留守儿童营造一个温暖、关爱的学习和生活环境，促使“留守儿童”健康成长。
外出务工的父母也应加强与子女的联系和沟通，尽可能做到多关心孩子。
还要加强与代理监护人、学校的联系。
外出的父母要经常回家或打电话与孩子沟通，交流感情，和学校沟通掌握孩子的学习情况，发现问题及时纠正。
坚持把解决“三农”问题放在突出位置，这体现了党和政府对农村、农业和农民的关心和重视。
要从根本上解决“三农”问题，就必须加快发展农村教育事业，大力提高农村劳动力的素质。
卓尼县木耳镇中心小学实行农村集中办学、建立和完善中小学生寄宿制度，走出了新路子。
本人就该在校寄宿学生学习生活的情况进行调查，采写了这篇调查报告。
在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学数学教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。
希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。
①在1~2周内了解掌握全班学生的思想、学习情况，订出班主任工作计划(包括班主任工作目标要求、班活动安排、主题班会的内容、思想政治教育工作重点、集体工作措施)。
人只要活着，终生都在成长、在学习。
幼儿时期的学习生活是最重要的，因为孩子价值取向、行为模式，都建立在这个时期的基础上，这些决定了孩子以后对人、对事的感受和反应。
下面有整理的幼儿教育情况的调查报告范文，欢迎阅读!学习垦区中小学校年度考核的做法，制定“垦区幼儿园管理标准”，检查幼儿园的办园条件是否达标，达标幼儿园由教育主管部门发“办园许可证”，卫生部门发“卫生合格证”。
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2020中国基层教师子女教育调查报告文档
2020 report on the education of primary school teacher s' children in China
编订：JinTai College
2020中国基层教师子女教育调查报告文档
小泰温馨提示：调查报告是反映对某个问题、某个事件或某方面情况调查研究所获得的成果的文章。
调查报告是宣传唯物论和辩证法、坚持实事求是思想路线的有力武器，历来被无产阶级革命家所重视。
本文档根据调查报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
这是一份由在校大学生完成的暑期社会实践调研报告。
7位有教育学、统计学、心理学等学科背景的xxx大学学生，XX 年暑期以江西新建县乡村教师为样本，对乡村教师对子女的教育观、外部环境对其教育观的冲击以及代际群体价值观的差异等做了调研。
不同代际乡村教师子女教育观念的差异
调研发现，随着时代的发展，乡村教师子女教育观念逐渐丰富、多元。
而不同代际乡村教师对子女的了解程度和培养意识也存在差异。
具体来说，50后、60后的乡村教师在子女教育方面主要关注子女的温饱和基本的健康。
70后的乡村教师主要关注孩子的学业成绩、能力发展等。
80后的乡村教师开始有意识地
关注子女的行为习惯、才艺特长、兴趣爱好和子女的快乐等。
90后父母甚至在孕期就对子女进行胎教。
“我们教育就是让孩子凭自己的努力能达到目标，必须要努力读，要有一技之长，将来自己要能赚到吃饭这个碗，拿我们农村的话来讲，就是要有饭碗。
我会跟他们说，你爸爸不是本地人，你外婆家也没背景、没有靠山，你们只能靠自己。
你们靠自己的努力将来找一份好工作是最好的。
”
一位60后受访老师谈到对子女的教育观。
在60后乡村教师眼中，教给孩子懂得努力、学会一技之长，是他们最看重的。
“我就是希望她快乐，有个快乐的童年。
我现在对她学习上的要求就是，只要她不太低、一般就行。
打个比方，就是能够浮在水面上就可以。
我对她的教育不是太多地强求，能够完成基本的任务就可以。
”
一位90后教师的自述。
谈到对子女的期望，他们最看重的是“快乐”、“健康”，而对于孩子的学业期望，则认为保持在中等水平以上就可。
乡村教师培养子女兴趣爱好的不同内驱导向
让孩子学点才艺，是20世纪90年代初期才兴起的一种教育风向。
调研发现，现在在大部分乡村教师观念中，送孩子学才艺、让孩子有点特长已经成为他们的共识。
特别在年轻教师观念中，培养孩子的兴趣特长是一件很重要的事。
但是，对于艺术教育的意义和价值，乡村教师的认识还存在偏差，存在实用主义、功利主义的导向。
对于大多数教师，孩子学哪门才艺，在他们心中，并没有本质上的区别。
而最终选择让孩子学什么才艺，往往受制于当地的才艺班地理位置、周围同事孩子的情况等主客观因素的影响。
还有教师表示，决定让孩子学点才艺，是出于功利主义的考虑，自己在成长过程中受到的局限或自身的一些缺陷，希望孩子不会“重蹈覆辙”。
调研中也发现，在新建县的少部分乡村教师中，对培养子女的兴趣爱好是持自然主义导向的，他们会尊重和遵从孩子的意愿和兴趣，而不是盲目从众。
有老师认为，孩子自己在生活当中能够逐渐发现自己的兴趣爱好，应该遵从孩子的内在发展规律。
乡村教师职业对子女教育的影响
教师在长期的教育教学工作中逐渐形成特定的职业习惯，在学校场域形成的职业习惯会在一定程度上延伸到家庭场域内，并对子女教育产生一定的影响。
调研发现，乡村教师相对于其他职业的父母，对教育子
女方面更有优势，因为他们能够更系统地教育孩子。
重视家校合作
“家校合作”是教育过程中的重要组成部分，教师与家
长之间相互合作，及时沟通孩子的教育情况有助于孩子的发展。
从事教师行业的乡村教师也深谙与孩子的老师沟通孩子的学业情况的重要性及其对孩子发展的意义，即在子女教育方面形成家长与教师之间双向互动的循环圈。
调研发现，乡村教师基本都与孩子的老师保持不同程度
的沟通。
而作为教师，乡村教师的职业习惯使其清楚地知道“家校合作”的目的和真正内涵，即在与孩子的老师沟通孩子的教育情况后，家长也应该适时地进行持续教育，而不是单向度地寻求孩子的老师的帮助。
就像作为教师，他们在向家长反映学生的学业表现后，同样寄希望于家长在家庭内的努力。
“一般发现孩子情绪有点不太对头的时候，我就问一下
老师孩子最近考得好不好，表现怎么样。
平时在路上碰到老师
了也问一下。
了解到情况后，我会根据老师反映的情况，跟孩子沟通一下。
先是表扬他，说老师今天说你进步好大，孩子一听会很高兴。
然后，再和孩子说一下他的缺点，和他说把缺点改了，就更好了。
就这样对孩子进行正面教育。
”
访谈中，一位老师表示，他很重视家校沟通，并在与孩子沟通时，会采取一定的教育策略。
“一般我跟孩子老师的关系都比较好，本身我也是老师，很知道作为老师的心理。
其实老师是这样的，你重视他，他也会重视你;你经常跟他联系，有什么事他也会主动跟你联系。
跟老师沟通一个是打电话，还有就是到学校去找，问小孩子在学校的一些表现。
我孩子从初中到高中，我跟他班主任老师的沟通还是非常好的。
我觉得家庭教育和学校教育对孩子都是有益的，老师也希望家长能跟老师沟通。
”
一位受访老师表示会积极跟孩子的老师保持沟通，作为教师的她很清楚老师也希望能跟家长保持一定的沟通。
注意观察孩子的行为表现
“高中的时候我儿子特别贪玩，他对篮球特别感兴趣，喜欢看nba，喜欢姚明。
那个时候家里的电视没有体育频道，他就到外面看。
他当时骗我说在路上跑的时间太多，要争取时
间学习，不在家吃晚饭。
但是每天下晚自习回来，他都说妈妈我好饿。
我想哪里会这么饿呢?吃了晚饭不会这么饿的啊。
我
就有点怀疑，怀疑他是不是晚上没吃饭，是不是干其他事情去了?结果有一个晚上，我特意跑到学校去，一看他正在打球。
我就一直坐在旁边看，看他打到什么时候，结果一打就打到上晚自习铃响，那肯定是没时间吃饭了。
我就一直跟着他，看他走到教室，我一直也没让他发现。
后来我就回家了。
结果晚上他回来的时候说好饿，让我弄饭给他吃。
我就质问他，很严肃的样子对他说，你怎么会这么饿呢?你晚上吃了饭吗?他说没有，他可能晓得我看到他了。
我说你怎么不吃饭呢?他说他在打球，下午下了课，就去打球。
我说难怪成绩下降了，就是因为这个原因。
”
这位受访教师表示，教师的职业敏感，让她可能比一些
家长更能仔细观察孩子的行为，从中发现问题并对孩子进行适时的教育。
注重把握教育时机
“我在看书时看到了好的，我会给孩子看。
或者她在看
书时，我也会问她一些问题，问她的感受。
在一些关键点的时候，我会延伸来对她进行教育。
因为如果平常生活中，突然跟她讲一个学习问题，我觉得她也是听不进去的。
”
一位受访老师谈到对7岁女儿时表示，教育孩子要懂得
把握教育时机。
注重教育方法
“我们培养孩子有一点特别的地方，就是从小学开始，
我们就经常问孩子在学校里发生什么有趣的事情，多和孩子沟通。
很多家长看到孩子成绩下滑，就会直接问孩子怎么回事，相对来说，我觉得我们家的眼光会比较长远，我们会去分析孩子成绩下滑背后的原因。
”
一位从事乡村教育20年的教师表示，在教育孩子时更关
注现象背后的原因，并对之进行分析，以采取相应的教育策略。
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