《致春天》

致春天

教学目标：

1、通过学唱歌曲致春天，学生能用简单的律动感受3/8拍的拍律并感悟音乐中的情绪与情感；

2、通过学唱歌曲致春天让学生体会“一日之计在于晨”的深刻意义。

教学分析：

二（1）班学生的特点是好动、好奇心强，并有强烈的自我表现意识，所以在上课之前我准备了一个神秘的礼物盒，折好一些小纸鹤和小红花，以便在课堂上调动学生情绪，也可以此调控课堂。教学重难点：1、三拍子的强弱规律；2、歌曲第二句的节奏掌握；

3、歌曲的旋律走向。

教学准备：电子琴、小礼盒（千纸鹤、小红花）。

课时：一课时。

教学过程：

一、组织课堂：师生问好！

二、节奏练习：

1、听音乐模仿老师做动作，让学生初步感受三拍子的强弱规律。（放《美丽的朝霞》伴奏音乐）提问：老师刚刚做的哪个动作比较强，哪个比较弱呢？

2、节奏填词游戏：教师—你（强）好（弱）吗（弱）？

请学生用同样的节奏填词回答—我（强）很（弱）好（弱）！

三、听音乐，读歌词。

1、（播放《美丽的朝霞》范唱音乐）让学生说说音乐中唱出了那些景色：朝霞、太阳、山（教师板书）

2、朗读歌词。（过渡语：那是谁赶走了山头上的黑暗呢？请同学们翻开书第9页，我们来读读歌词就知道了。）

a：轻声跟着音乐朗读歌词。

b：跟教师带节奏的朗读歌词。

四、听音乐，赏朝霞。

1、提问：什么是朝霞？

（准备彩色粉笔）请两位同学将你们心中的朝霞画出来。播放音乐，台上同学画画，台下同学随教师拍拍手。

2、欣赏视频《美丽的朝霞》

五、教唱歌曲。（同学们能不能把我们美丽的朝霞唱出来呢？）

1、教师弹琴，学生逐句跟唱。

2、跟琴连唱。

3、解决难点：1︱2 2 ︱3 3︱4 5 6 ︱5 0︱

赶走了山头上的黑暗。

a：先由教师范唱，请个别学生模仿。

b：全同学一起跟教师演唱，并分组过关。

c、通过手势画出歌曲旋律线，使学生掌握旋律走向。

4、巩固歌曲：师生接龙、分组接龙。

六、歌词创编与拓展。

1、学生分组讨论（我们的早晨不仅有美丽的朝霞、太阳，还有那些美丽的景色啊？）花朵、树木、小溪、小朋友、蝴蝶、蜜蜂

2、请学生将自己想好的美丽景色创编到歌曲中去：

“美丽的花朵，花朵，给我们带来蓬勃朝气。美丽的花朵，花朵，美丽的花朵。”

3、既然我们早晨有这么多美丽的景色，那我们要不要好好珍惜呢？我们要怎么珍惜呢？（早晨起来要做运动、锻炼身体、读书。。。）

七、下课。

教学后记：

教学目标完成良好，学生能主动参与音乐活动，并在各个环节发挥自己个性，但在解决歌曲难点方面还可以做的更好。