《读书的三种姿势》课件

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【同步练习】《读书的三种姿势》(北师大)

《读书的三种姿势》同步练习1给加点的字注音，全部正确的是（）。

嗜好（) 譬如（) 抽屉( ) 裁缝（) 泛览（) 无聊（)A. sh 1 pl t 1 f e ng f an li aoB. sh 1 b 1 t 1 f e ng f an li aoC. sh 1 pl t i f e ng 1 『an li aoD. sh 1 P1 t 1 f e ng f an li ao2.下列句子有语病的一项是（）。

A.在重庆，很多人的一天是从一碗面条开始的。

B.重庆人离不开小面，小面的故事在民间广为传承。

C.一碗小面的背后隐藏着许多重庆人悲欢离合的人生故事。

D.重庆的小面成为了我们这座城市的生活作料，难怪郭沫若说“重庆值得回忆”。

3.下列成语使用不正确的一项是：（）。

A.在过去的2013年，中央电视台推出的《梦想星搭档》因其以“为了孩子”为主题的公益性比其他同类的歌唱选秀节目更胜一..筹。

B. 2014年伊始，随着黄金价格持续下降，“中国大妈”赴海外抢金的风暴真是到了骇人听闻的地步。

C.面对考试成绩，我们既不能沾沾自喜，也无须灰心丧气，因为“塞翁失马，焉知非福....”D.我们应该尽我们所能把能做的事情做得更加的一丝不苟...。

4.下列句子中比喻不贴切的一项是（）。

A.弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。

B.远远的看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一支利箭，奔着东南去了。

C.苏州宝带桥53孔之多，如果坐小船缓缓看一遍，你会感到像读了一篇史诗似的满足。

D.天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同覆盖着银灰色的薄纱。

5.下列加点成语使用正确的一项是（）。

A.在这时候，众人也都豁然开朗.地笑起来，教室内外充满了快活的空气。

B.他操作计算机非常熟练，已经达到了为所欲为..的程度。

C.华为手机做工精细，外形设计别具匠心..，给人一种另类时尚的感觉。

D.信客几十年来游历各地，教起地理来栩栩如生..，效果奇佳。

八年级语文(上)《读书的三种姿势》教学设计

八年级语文（上）《读书的三种姿势》教学设计八年级语文（上）《读书的三种姿势》教学设计科目语文授课内容比较探究《读书杂谈》《读书的三种姿势》课时1课时授课时间2016年11月教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1．知识与技能（1）记忆课文中出现的新的生字、生词。

（2）能够流利地朗读课文；理解课文内容。

（3）能够理解并归纳鲁迅对读书的观点和“读书的三种姿势”。

2．过程与方法（1）自读自悟，自学生字词，罗列观点。

（2）小组探究，比较两文中有关读书的观点。

（3）小组比较探究，探究文章的不同写法。

3．情感、态度与价值观（1）学习文章中的阅读经验方法，养成良好的阅读习惯。

二、教学过程第一课时教学过程教师活动学生活动设计意图1、导入新课教师谈话导入：鲁迅先生是我们仰慕的文学家和思想家，他会对今天的我们提出哪些建议呢？引入课文。

（嗜好、手不释卷、标榜、正襟危坐、心无旁骛、虚怀若谷、囊括、骈、慑）预习准备：自读课文，自学生字词；将找到的有兴趣的观点摘记在书旁或笔记上。

课堂交流：朗读课文，提示生字词。

培养学生的自学习惯，激发学生的阅读兴趣。

2、师友互助教师提出合作要求：1、罗列出《读书杂谈》中的观点，试着梳理作者谈论的次序。

2、研读第二课，寻找关键语句解读“三种姿势”。

1、学生按要求把握两文内容。

2、班内交流，教师适时点拨。

培养学生的理解能力和归纳能力。

3、比较探究教师提出探究要求：1、两文各侧重于什么来谈读书的？从《孔孟论学习》中能找到相同的观点吗？2、作者孙绍振为什么不提倡“躺着读书”或“坐着读书”？3、以《荷塘月色》为例，三种读法会有怎样不同的收获？1、学生按要求分析、探究，交流。

2、学生汇报探究结果，教师适时点拨。

培养学生的分析表达能力。

4、归纳总结教师引导小结：两篇文章在写法上有什么不同？（参考：前文从职业和嗜好两个角度谈了读书的特点，鼓励学生合理阅读、全面发展，以议论为主，语言赋予口语化，时时与听众沟通；后文形象的将三种不同的读书层次比作“躺、坐、站”，使不同的读书方法对比鲜明，层次清晰，易于读者了解其间的不同和联系。

《学习方法》ppt经典课件

发散思维，养成联想的思维习惯
在学习中我们应经常注意新旧知识之间、学科之间、所学内容与生活实际等方面的联系，不要孤立的对待知识，养成多角度地去思考问题的习惯，有意识地去训练思维的流畅性、灵活性及独创性，长期下去，必然会促进智力素质的发展。知识的学习主要通过思维活动来实现的，学习的核心就是思维的核心，知识的掌握固然重要，但更重要的是通过知识的学习提高智力素质，智力素质提高了，知识的学习会变得容易。所以上面讲的学习的三个学习习惯实质上是三种思维习惯。学习的重点就是学会如何思考。
学习方法
(1)不求上进，只求及格。 (2)因考试成绩不理想而灰心。 (3)不求甚解，死记硬背。 (4)遇到不会的问题绕过去，不想不问不看书。 (5)上课时常做其他的事。 (6)不积极表达自己的意见。
(1)有强烈的求知欲。 (2)刨根问底，不耻下问，积极思考。 (3)成绩好时，追求更高目标；成绩不好时，查找原
也就比较能找出理想的方案了。即使不能立即找出理想的答案，但把它写下来也可改
变一下你的情绪。不管怎样，把烦恼暂搁一旁，对于目前集中精力处理眼前之事会有
极大的好处。
除了精神的健康外，一个人的身体也很重要。一个人如果患了感冒了或身体不适，
这时候还勉强坐在书桌边学习的话，效果一定不太好，如果觉得疲倦的话，那就要休
11.我对作业和考试中的错误会进行修改并根据试卷分析自己错误的原因A.B. C.
12.我认为重要的内容，就格外注意听讲和理解。 A. B. C. 13.阅读中若有不懂的地方，非弄懂不可。 A. B. C. 14.在学习的时候会经常联系其他学科内容进行学习。 A. B. C. 15.在动笔解题以前，先做全面的审题，有了设想后，才去解题。
如何提高学习能力

八年级读书的三种姿势练习题

八年级读书的三种姿势练习题读书，是我们获取知识、丰富心灵的重要途径。

对于八年级的学生来说，掌握正确的读书姿势尤为重要。

下面，我们就一起来探讨一下八年级读书的三种姿势，并通过一些练习题来加深理解和应用。

第一种姿势：精读精读，顾名思义，就是精细深入地阅读。

在八年级的学习中，对于一些经典的文学作品、重要的学科教材，我们需要采用精读的方式。

精读要求我们逐字逐句地阅读，理解每一个词汇、每一个句子的含义。

遇到不认识的字词，要及时查阅字典；对于复杂的句子结构，要仔细分析，理清其逻辑关系。

比如，在阅读鲁迅先生的《朝花夕拾》时，我们不能只是匆匆浏览，而要仔细品味其中的每一个细节。

像《阿长与〈山海经〉》这一篇，我们要思考阿长这个人物的形象特点，她的言行背后所反映的社会现实。

通过精读，我们能够深刻体会到鲁迅先生对童年的回忆和对人性的洞察。

练习题：1、请精读《背影》一文，找出文中描写父亲背影的语句，并分析这些描写所表达的情感。

2、阅读《昆虫记》中的一个章节，总结作者所描述的昆虫的生活习性和特点，并谈谈你的感受。

第二种姿势：略读略读，是快速浏览获取主要信息的读书方式。

当我们面对大量的阅读材料，或者只是为了初步了解一本书的内容时，略读就派上了用场。

略读时，我们可以快速浏览标题、目录、开头和结尾，以及每段的开头和结尾句。

这样能够在较短的时间内，对书籍的大致内容有一个整体的把握。

例如，在选择课外读物时，我们可以先略读几本，了解它们的主题和风格，然后再决定哪一本值得精读。

练习题：1、略读一本历史书籍，写出其主要的历史事件和时间脉络。

2、快速浏览一篇科普文章，概括其核心观点和主要论据。

第三种姿势：速读速读，是在极短的时间内快速阅读大量文字的方法。

在信息爆炸的时代，速读能力可以帮助我们更高效地获取知识。

速读需要我们集中注意力，扩大视野范围，尽量减少回读和停顿。

通过不断的练习，我们可以逐渐提高速读的速度和理解能力。

比如，在阅读新闻报道时，我们可以运用速读技巧，迅速了解事件的主要内容。

《读书的三种姿势》课件

在舒适的环境中仰卧，可以更好地放松身体。
2 轻松舒适，有利于放松
这种姿势可以提供舒适和轻松的阅读体验，适合放松心情。
3 适合阅读娱乐文学、消遣时使用
这种姿势适合阅读那些用于消遣和娱乐的书籍。
总结
1 合适的读书姿势有利 2 选择读书姿势应考虑 3 在阅读时要注意保持
于提高阅读效率和舒
阅读材料、时间和个
中精力理解和思考的书籍。
坐立不安姿势
1 身体前倾，手捧书翻阅迅速
保持前倾的身体姿势，手指灵活翻阅书页，更快地获取信息。
2 多动仍能保持专注
相比于静止的姿势，这种姿势可以让多动的人更容易保持专注。
3 适合快速获取信息和效率导向阅读
这种姿势适合阅读需要迅速获取信息和提高效率的读物。
仰卧享受姿势
1 身体平躺在床上或沙发上
正确的坐姿和姿势，
适度
人习惯等因素
பைடு நூலகம்以保护身体健康
根据个人喜好和阅读类型选择合适的姿势，可以提高阅读效果。
不同的阅读材料和场景可能需要不同的姿势，根据具体情况选择。
阅读过程中要注意保持正确的坐姿和姿势，避免对身体健康造成压力。
《读书的三种姿势》
在这个PPT课件中，我们将介绍读书的三种姿势，帮助您提高阅读效率和舒适度。
端坐静心姿势
1 坐直身体，双手放在 2 关注呼吸，身心放松 3 适合深度阅读理解和
膝盖上
哲思
通过专注于呼吸，减少杂
保持正确的坐姿，让身体
念，进入深度阅读和思考
这种姿势适合阅读需要集
舒展开，放松肌肉。
状态。

尽信书不如无书作文

尽信书不如无书作文
尽信书不如无书
在生活中，我们不能讨干相信书本，要对书本产生一种怀疑精神，要用自己的大脑对书本进行批判，正如《孟子·尽心下》所说尽信书，则不如无书。

《读书的三种姿势》说躺着读是没有固定的目的，真所谓博览群书，这一种读法，是一种休息，消遣:而坐着读对干书中的每一句话乃至每一个字，都一丝不苟反复钻研，其至背诵但你的思想是被动的:而站着读可以把书上的东西用实际情况去检验，去分析，用你自己的大脑去批判。

而在作者眼中站着读便是读书中的最高境界。

可我并不这样认为，我认为坐着读才是读书中的最高培界，为什么呢?因为坐着读在一种求知的态度，追求的十分认真、严肃。

注意力非常的集中，那就是专研，不满足停留在表面，如果你没有刻苦钻研的精神，即使站着也可能是小和尚念经，有口无心。

坐着读可以用自己的头脑去批判，去怀释，坐着的对自己所看到的知识圈署国画，可以聚精会神地读书，可以对自己所看到的知识加以巩固:而站着读会遭到物质的干扰，不能对一件小事进行高度集中，更别说用自己的大脑进行批判了，
譬如，大中小学的学生都是坐着读书，难道说大多数学生坐着读书头脑就不具有批判能力吗?我想大家不认为是这样的，许多状元坐着读不是也可以成名吗?读书的姿势代表着读书的态度，坐着读代表着钻研，钻研需要的是耐心，这才能“铁杵成针”，不仅要深入的钻研，更要用大脑去进行批判。

坐著读要一种结合，不仅要有耐心，而且要深入的用大脑进行批判，这才是学习的真谛。

尽信书，则不如无书。

人教部编版九年级语文上册《怀疑与学问》——把握文章中心论点(原卷版)

19.怀疑与学问——群文阅读把握文章中心论点本文开头两段引用我国古代两位著名学者的话,提出中心论点:治学必须有怀疑精神。

然后提出两个分论点。

分论点一:怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤。

分论点二：怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。

这样能增强文章的说服力和权威性,引起读者的阅读兴趣。

【考点解读】论点是作者对所论述问题的见解和主张,是议论文的灵魂。

一篇文章一般只有一个中心论点。

有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。

把握文章论点,是议论文阅读的一个重要知识点,也是中考阅读的一个高频考点。

常见的考查方式有：1.本文的中心论点是什么?2.本文论点是如何提出的?【技法点拨】论点提出的方式：①标题点明中心论点;②文章开头提出中心论点;③文章中间提出中心论点﹔④文章结尾归纳出中心论点﹔⑤从文章中归纳中心论点。

判断论点的方法：①看标题,分清论点和论题;②看开头,是否能统摄全文;③看结尾,找总结性的句子;④看论据的针对性;⑤把分论点加以整合;⑥找文中关于论题、体现作者主要观点的表述句。

注意：1.区分论点和论题。

论题是有待于证明的命题,它仅是议论的问题或对象，一般出现在标题或文首。

2.区分中心论点和分论点。

中心论点是分论点的集合。

【真题演练】（一）阅读下面的文章，完成下列各题。

善借者赢天下王飙①人生有涯，事业无疆。

怎样才能利用有涯的人生岁月，在无疆的事业中纵横驰骋成为英雄呢？聪明的犹太人有一句名言：借别人的鞋子比打赤脚跑得快!他们在世界多个领域一直都是领跑者，占尽了先机和风流。

因为他们懂得：一个人的能力是有限的，仅靠自己的单打独斗，也许自食其力不成问题，但若想获得突破性的发展，恐怕就力不从心了。

所以，唯有善借者，才能从平凡走向卓越，从贫穷走向富贵，从卑微走向伟大。

②丹尼尔•洛维洛是美国有名的亿万富翁。

其实，他孤身奋斗拼搏到了近40岁的时候还是个穷人，成为船主的梦想还是镜花水月，前途一片暗淡。

然而，有一天他突然来了灵感：何不借银行的钱筑自己的梦呢？当时正有一艘旧货船出售，他成功地说服了一家银行，以这艘旧货船作抵押贷款，买下后将之改为油轮包租出去。

《读书杂谈》《读书的三种姿势》导学案

会宁县郭城驿初级中学语文“积累·运用”式导学案一、自主学习及展示交流 1. 朗读课文，整体感知2.本文是一篇（具体文体），这种文体的特点是：观点鲜明，条理清楚；语言通俗，自然亲切，口语化。

本文作者演讲的原因和主题是什么？ 3.注音解词：赢钱（）嗜好（）：余暇（）：4.概括内容要点：课文中谈到了哪两种读书的类型,它们特点分别是什么？二、小组探究1.本文在阐述观点的过程中主要运用了哪种论证方法？请找出来并体会其作用。

2.本文作者的一些观点，可以从《孔孟论学习》中找到印证。

试试看，你能找出来几处？四、当堂小结本文是一篇演讲词，作者先介绍演讲的原因及主题，接着从和两方面谈论了其不同特点。

然后进一步深化，二者有机结合，相得益彰，重点强调了的益处，最后以忠告性的话语结束全文。

论证的运用使得抽象的道理变得通俗易懂，形象生动。

文章观点鲜明，条理清楚。

内容符合演讲者和听众的身份。

语言通俗，自然，亲切，口语化。

五、拓展阅读：我的读书经验（冯友兰）①我7岁上学就读书，一直读了80年，基本上没有间断，不能说对于读书没有一点经验。

我所读的书，大概都是文、史、哲方面的，我的经验总结起来有四点：（1）精其____；（2）解其言；（3）知其意；（4）明其理。

②先说第一点。

古今中外，积累起来的书真是多极了，浩如烟海。

但是，书虽多，有永久价值的还是少数，我们要学会选择。

可以把书分为三类，第一类是要精读的，第二类是可以泛读的，第三类是只供翻阅的。

我们心里先有了这个数，就可以随着自己的专业选定一些需要的书来读。

③读的时候先要解其言，这就是说，首先要懂得它的文字，它的文字就是它的语言。

语言有中外之分，也有古今之别，这叫语言文字关。

攻不破这道关，不知道关里边是些什么东西，只在关外指手画脚，那是不行的。

当然，攻语言关，要先作许多准备，用许多工具，如字典和词典等工具书这类。

④中国有句老话说是“书不尽言，言不尽意”，读书时即使书中的字都认得了，话全懂了，也未必能知道作书人的意思。

正确的写字姿势包括三方面

正确的写字姿势包括三方面：1、坐姿正确，做到“一直一正二平”，即身体直，头正，肩平，腿平。

2、执笔姿势正确，大拇指和食指夹住笔杆，其余三指托住，笔杆向后稍斜，靠在虎口处。

3、做到“三个一”：眼离书本一尺；胸离桌子一拳；手离笔尖一寸。

3、养成良好的读书习惯要防止三种读书现象。

一是“念经书”，就是眼睛看着别处，和尚念经似的，有口无心；二是“看时书”，就是读书时老是看时间，你让我读半小时，我就读半小时，看看时间到了没有；三是“数量书”，就是读书的遍数为标准，你让我读三遍，我就读三遍，读一遍数一遍。

这三种读书都是没有质量的读书。

教育孩子读书时要做到“三到”：眼到、口到、心到，也就是边读，边看，边思考。

低年级课文大多图文并茂，读读课文，看看图，图文对照想一想，读书就有效率，有质量。

一二年级读书要以朗读为主，用普通话朗读，口齿要清楚，声音要响亮，不漏字、添字，不读错字，不读破句子。

长期培养，可以提高孩子对语言感受的敏锐性。

平时我们用选中多个文件后复制、粘贴的办法来拷贝，播放顺序难免会乱，而一个一个文件顺序拷入又太累了。

现在我找到一个简单的办法，无需建多级目录，只要将要拷贝的多个文件在电脑中按名称排好序（数字顺序或字母顺序都行），然后选中最后一个文件，按住shift键由下至上选中所有要拷贝的文件，此时鼠标停留在第一个文件时，按下鼠标右键点击＂复制＂，再粘贴到播放器中就行了。

你会看到复制过程是从第一个文件开始顺序复制的。

此方法不仅仅针对批量文件，对于复制的先后顺序有要求的批量文件夹也同样适用。

舒尔特法心理治疗中，心理咨询师最常用的一种训练儿童注意能力的方法——舒尔特方格，舒尔特方格不仅可用来测量儿童注意力的稳定性，而且用这套图表坚持天天练习一遍，也能让孩子的注意力水平得到大幅度提高，包括注意的稳定性、转移速度和广度。

舒尔特方格的测试方法是在一张方形卡片上画上1CM ×1CM 的25 个方格，格子内任意填写上阿拉伯数字1 — 25 的共25 个数字。

2024年读书的三种姿势读后感

2024年读书的三种姿势读后感一、引言随着2024年的到来，读书姿势也随之发生了巨大的变化。

在这个数字化时代，人们对于获取信息的方式有了更多选择，传统的纸质书籍也逐渐被电子书和在线阅读所取代。

然而，无论读书的方式如何改变，阅读的乐趣和价值依然不减。

本文将围绕2024年读书的三种姿势进行探讨，并分享个人的读后感。

二、第一种姿势：电子书阅读随着科技的进步，电子书阅读在2024年已成为很多人的首选。

相比纸质书籍，电子书具有便携、储存方便等优势，并且可以在电子设备上进行搜索、标注等操作。

我个人喜欢通过电子书阅读来获取知识和阅读小说。

电子书的搜索功能让我能够快速找到需要的内容，而且还能够通过网络和其他读者分享读书心得。

与此同时，电子书的便携性也使得我能够随时随地读书，不再受限于时间和地点。

读完一本电子书后，我可以将读书笔记整理成电子文档，方便日后复习和回忆。

然而，电子书阅读也存在一些问题。

首先，过多的使用电子设备会对眼睛造成一定的刺激，长时间看屏幕容易导致视力下降。

其次，电子书的版权问题也存在一定争议，盗版、阅读器付费等现象频发。

这对于作家和出版商来说，无疑是一个巨大的挑战。

因此，我认为在享受电子书阅读的便利之余，我们也应该注重保护合法版权，为优秀作品的创作者提供更好的创作环境。

三、第二种姿势：在线阅读随着网络的普及，在线阅读在2024年也取得了巨大的发展。

在线阅读不仅拥有丰富的资源，还可以进行交流和互动。

我经常通过在线阅读平台参加书评活动和读书俱乐部，分享自己的阅读体验并听取其他读者的建议。

这种互动让我感受到了与他人共同探讨和交流的乐趣，也拓宽了我的视野和思维。

与此同时，在线阅读也为更多人提供了获取知识和文化的机会。

无论身处何地，只要有网络连接，我们就可以通过在线阅读平台阅读各种类型的书籍，学习各种知识。

这种便利性和开放性使得在线阅读成为了新时代人们追求知识和阅读的重要渠道。

然而，对于在线阅读来说，也存在着一些问题。

部编版语文四年级上册快乐读书吧ppt课件.ppt

篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统
神话故事
《古希腊神话》是一部外国的神话故事书。是关于神仙或神化的古代英雄的故事。
《中国古代神话》是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。
怎样读书呢？我来说说：
品人物的动作、语言、神态描写，感受神话人物形象。品读传奇的故事情节，讲故事感受神话人物形象。
拓展阅读课外资料，感受神话人物形象。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统
精彩片段我先读
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统
《中国古代神话·吴刚伐桂》
传说月亮里有一棵高五百丈的月桂树。汉朝时有个叫吴刚的人，醉心于仙道而不专心学习，因此天帝震怒，把他居留在月宫，令他在月宫伐桂树，并说：“如果你砍倒桂树，就可获仙术。”但吴刚每砍一斧，斧起而树创伤就马上愈合，日复一日，吴刚伐桂的愿望仍未达成，因此吴刚在月宫常年伐桂，始终砍不倒这棵树,因而后世的人得以见到吴刚在月中无休无止砍伐月桂的形象。
《山海经》是中国一部记述古代志怪的古籍，是一部荒Байду номын сангаас诞不经的奇书。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统
1.神话产生于人类远古时代，是人类最早的幻想性口头文学作品。是原始人类开始思考与探索自然并结合自己的想象力所产生的。当时生产工具简陋，变幻莫测的自然力对人类形成严重的威胁，但原始人对客观世界的认识，也处于极为幼稚的阶段。日月的运行、昼夜的变化、水旱灾害的产生，生老病死等，都使他们迷惑、惊奇和恐慌。他们迫切地希望认识自然，于是便以自身为依据，想象天地万物都和人一样，因此，所有的自然物和自然力都被神化了。神话是原始人在那极为困难的条件下，企图认识自然、控制自然的一种精神活动，同时也寄托了人类的向往和宗教的实化展现。

读书的三种姿势课件

读书的三种姿势课件读书的三种姿势课件读书的三种姿势课件一教学目标:1、了解有关作者孙绍振的文学常识2、积累文中生动的词语3、理解文章内容、明白读书三种姿势联系的三种读书态度4、通过学习本文,帮助我们确立正确的读书方法教学重点:通过学习本文,帮助我们确立正确的读书方法教学难点：本文写作上由浅入深,层层深入的逻辑顺序教学方法:讲析法合作探究法学时安排:一课时教学过程:一、导入新课:同学们,我们都知道书籍是人类进步的阶梯,读书能改变人生.莎士比亚说过“书籍就是营养品,没有书籍,如同鸟儿没有翅膀”我说,没有书籍,如同婴儿没有奶水;没有书籍,如同地球上没有了水.毫无疑问,读一本好书就是与一个高尚的人对话,读一本好书,灵魂就会受到一次洗礼。

的确,没有书籍的滋润,人的精神世界就会枯萎,人生的色彩就会黯淡.读书是一个永恒的话题。

问:那么,我们应该读什么样的书呢?(好书有益的书所谓开卷有益)问:当拿到一本好书时,你采取什么样的姿势阅读为什么(躺坐站)大家的读书姿势与我的读书姿势不谋而合,真可谓“英雄所见略同”,今天,我们就一起来领略一下“大英雄”孙绍振的三种读书姿势。

二、出示目标（教学目标1、2、3）三、自学导学：1、了解作者、解决生字词2、四人一组合作找出文中介绍的读书姿势有哪三种,并划出标志性的语句.四、自学成果展示：1、了解作者：（1）、请同学根据自己搜集的资料给大家介绍作者。

（2）、教师补充：孙绍振,当代学者,江苏盐城人,1960年毕业,任教于北大中文系.1973年至今在福建师范大学中文系工作.现为福建师范大学文学院教授,博士生导师.中国文艺理论学会副会长,中外文论比较学会常务理事,福建省作协副主席。

他就是我们所使用的这种版本语文教材的主编。

他早年从事诗歌创作并有诗集出版,以《新的美学原则在崛起》一文引起海内外热烈反响.主要学术着作有《文学创作论》《论变异》《美的`结构》等,散文集《面对陌生》,《美女危险论》等。