部编人教版七年级语文上册第六单元综合素质检测(含答案)
部编人教版七年级语文上册第六单元综合素质检测（含答案）
一、积累与运用（24分）
1.下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（）（3分）
A.炫耀/绚丽称职/称重骗子/遍体鳞伤
B.御聘/卸车袍子/逃跑和面/随声附和
C.头衔/街道闪烁/硕果港湾/万人空巷
D.疲倦/卷尺枯藤/腾飞震响/振奋人心
2.下列词语中没有错别字的一项是（）（3分）
A.寂寞篷勃澄澈眉开眼笑
B.绵延踪迹泥谭神通广大
C.镀金航线缥缈莽莽榛榛
D.妥当勋章滑稽零机一动
3.下列句子加点成语使用有误的一项是（）（3分）
A.一个没有英雄的民族是不幸的,一个有英雄却不知敬重爱惜的民族是不可救药的。
B.悬疑惊悚题材网络电影《绝命少妇》上线后就带给大家不一样的感觉,影片中的惊魂一幕令人骇人听闻。
C.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
D.金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想象力。
4.下句子中没有语病的一项是（）（3分）
A.好读书，读好书，形成了习惯，你就可以与智慧结伴同行，与高尚朝夕相处。
B.良好的心态,是我们参加中考能否取得成功的关键。
C.作家莫言采用魔幻现实主义手法, 将民间故事和历史事实融入小说创作并取得杰出成就,被评为2012年“诺贝尔文学奖”。
D.随着我市“阳光体育活动”的广泛开展，同学们的身体素质得到了极大的改善。
5.下列语句的顺序排列恰当的一项是（）（3分）
①竹，柔韧清秀，刚健挺拔，最宜入诗入画。
②竹如谦谦君子，它有兰的优雅，松的高洁，深受古代文人的青睐。
③那成片的竹林，风过如丝弦裂帛，雨来如琴瑟和鸣，那就是一首抒情诗，一幅水墨画。
④“虚心有致，高风亮节”是文人雅士对竹的评价，“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”则是活脱脱的人格写照了。
⑤郑板桥一生爱画竹，自有个中缘由；苏东坡“宁可食无肉，不可居无竹”，也不仅仅是情趣使然。
A.④⑤②①③
B.①③②⑤④
C.①②③⑤④
D.①③④②⑤
6.名著阅读。《西游记》中唐僧师徒西天取经一共经历了多少次劫难？请简要叙述最后一次劫难。（3分）
7.按要求默写。（6分）
（1）远远的街灯明了，。天上的明星现了，。（郭沫若《天上的街市》）
（2），巴山夜雨涨秋池，，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
（3）《秋词（其一）》中表达诗人豪迈乐观之情、抒发志向的诗句是：，
。
二、阅读理解（46分）
（一）阅读下面的古诗，完成8-9题。（4分）
十一月四日风雨大作
陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
8.诗中“僵”“孤”点明了诗人怎样的处境？（2分）
9.全诗抒发了诗人怎样的愿望？（2分）
（二）阅读下面的文言文，完成10-12题。（10分）
杞人忧天
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
其人曰：“奈地坏何？”
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
10.下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）（3分）
A.亡：身亡所寄亡羊补牢
B.晓：因往晓之晓之以情
C.若：若躇步跐蹈未若柳絮因风起
D.舍：其人舍然大喜太丘舍去
11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者
12.这个故事揭示了一个什么道理？（3分）
（三）阅读《皇帝的新装（节选）》，完成13-15题。（9分）
“我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候，他心里的确感到有些不大自然。他相信自己是无须害怕的。虽然如此，
他仍然觉得，先派一个别的人去看看工作的进展情形比较妥当。全城的人都听说这织品有一种多么
神奇的力量，所以大家也都渴望借这个机会测验一下：他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻。
“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去，”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他
这个人很有理智，同时就称职这点说，谁也不及他。”
这位善良的老大臣因此就到那两个骗子的屋子里去了。他们正在空织布机上忙碌地工作。
“愿上帝可怜我吧!”老大臣想，他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见!”但是他没
敢把这句话说出口来。
那两个骗子请他走近一点儿，同时指着那两架空织布机，问他花纹是不是很美丽，色彩是不是
很漂亮。可怜的老大臣眼睛越睁越大，可是他仍然看不见什么东西，因为的确没有什么东西可看。
“我的老天爷!”他想，“难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过这一点。这一点决不能让任何
人知道。难道我是不称职的吗?——不成，我决不能让人知道我看不见布料。”
“哎，您一点意见也没有吗?”一个正在织布的骗子说。
“哎呀，美极了!真是美极了!”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹!多么美的色彩!是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”
“嗯，我们听了非常高兴。”两个织工齐声说。于是他们就把这些色彩和稀有的花纹描述了一番，还加上些名词。老大臣注意地听着，以便回到皇帝那儿去的时候，可以照样背出来。事实上他
也就这样做了。
这两个骗子又要了更多的钱、更多的生丝和金子。他们说这是为了织布的需要。他们把这些东
西全装进了腰包，连一根线也没有放到织布机上去。不过他们还是照常继续在空机架上工作。
过了不久，皇帝又派了另外一位诚实的官员去看工作进行的情况，看要多久布才可以织好。这
位官员的运气并不比头一位大臣好：他看了又看，但是那两架空织布机上什么也没有，他什么东西
也看不出来。
“你看这段布美不美?”两个骗子问。他们指着，描述着一些美丽的花纹——事实上它们并不存在。
“我并不愚蠢啊!”这位官员想，“这大概是因为我不配有现在这样好的官职吧？这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来！”因此他就把他完全没有看见的布称赞了一番，同时对他们保证说，他
对这些美丽的色彩和巧妙的花纹感到很满意。“是的，那真是太美了!”他对皇帝说。
13.结合语境解释下面句子中两个“可怜”的意思。（4分）
（1）“愿上帝可怜我吧!”老大臣想。
（2）可怜的老大臣眼睛越睁越大，可是他仍然看不见什么东西。
14.下面句子运用了什么描写方法？刻画出老大臣怎样的性格特点？（3分）
“哎呀，美极了!真是美极了!”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹!多么美的色彩!是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”
15.皇帝想去看新衣织得怎样了，但又不敢亲自去看，为什么？（2分）
（四）阅读下面的选文，完成16-19题。（12分）
童年的油灯
董国宾
不知怎的，这几日思想老往岁月深处走，直钻进童年的巷子里。记忆的深巷中，一盏如豆的灯
火锁住了我的心，这是童年的油灯。
山村的夜静止了一般，除了几声犬吠，没有什么可以让入夜的小山村动起来。其实也不对，错
落简易的屋舍里，跳动最欢的，还有一盏盏如黄豆般大小亮光的小油灯。小油灯抖动着小火苗，让
各家各户看似静止的生活又鲜活起来。
我家住在村子的东头，每当天色暗下来，母亲划一根火柴，再挑拨一下灯芯，小油灯发出昏黄
的光，窄小的屋子便依稀可见了。油灯制作特简单，一个用过的墨水瓶，加上一根长度适中的灯芯，里面倒满煤油，一个简易的小油灯就做成了。油灯下，母亲一边忙活计，又总会把枯燥的时光变得
快乐而有趣。母亲总这样对我说：“快去写作业，等完成了作业，娘给你做一个好玩的纸飞机。”
母亲的话让我饶有兴致地拿来书包，把小油灯移到小方桌上，趴在那里就去写作业。姐姐大我几岁，要懂事一些，她也凑过来与我一块写作业，还会瞅一眼母亲，煞有介事地说：“今天弟弟字写得特
工整，比我写得好看多了。”我和姐姐低头做功课，都不敢大声喘气，怕一不留神把小油灯给吹灭了，屋子就黑作一团。可很多次，小油灯如豆的小火苗，还是被我不小心吹灭了。我和姐姐抢着去
找火柴，像蒙上眼睛在瞎抓。
小油灯跳动的火苗下，写完作业的日子最快乐。母亲给我做好了纸飞机，纸飞机像长了翅膀的鸟，满屋子来回飞。【A】我从屋子东头跑到西头，又从南墙根跑到北墙根，一颗小童心像是在飞翔，快乐极了。等满屋子跑累了，我就闹着和姐姐玩翻绳，姐姐答应得特爽快。她随手拿来一段长短适
中的细绳圈，用左手的拇指、小指和右手的小手指挂住绳子，再将左手中的绳子旋转挂在右手小指上。然后用食指挑起小指内侧的绳，用中指相互勾中指和无名指上的绳子，小指勾拇指内侧的绳。
最后将食指放在这个绳套中，松开拇指，食指向外挑，绳圈竟变成蝴蝶状，真像一个展翅欲飞的小
蝴蝶。姐姐左手和右手一摆弄，很娴熟地将一个细绳圈变换出蝴蝶的样子来，我高兴得一抬脚就蹦
起来。我越看越觉得，油灯下的童年美如云朵，快乐如鱼。
母亲在昏黄的灯光下纳鞋底，缝衣服，还会在油灯下给我做麦芽糖吃。麦芽糖做起来尽管繁琐，但母亲总是不厌其烦，像做一件快乐的事。母亲先将小麦浸泡，待发芽三四厘米长，就把油灯移到
跟前，借助微弱的灯光，把麦芽切碎，然后将糯米洗净倒进锅里焖熟，与切碎的麦芽搅拌均匀。等
到发酵冒出汁液，再将汁液滤出，用大火煎熬成糊状，冷却后即成琥珀状糖块，麦芽糖便做好了。
听起来好像挺简单，真正操作起来要繁琐得多，母亲常常在油灯下忙到深夜。【B】母亲操作的每个步骤，我都形影不离，耐心地等待着母亲给我做的麦芽糖。看着做好的麦芽糖，我忍不住直流口水。母亲就切出一块，将其加热，再用木棒搅出，如拉面般将融化的糖块拉至银白色，闪亮亮的。我迫
不及待地接过来，一点儿一点儿地含进嘴里，心里就像喝了蜜。
崭新的日子里，我常转身回到往昔的岁月，去打捞那些难忘的生活片段和记忆。在过去的简朴
时光里，童年的小油灯，曾给了夜幕中的小村庄和童年的我忘不掉的温暖和欢乐。
（选自《思维与智慧》）
16.文章主要回忆了童年油灯下的哪几件事？（3分）
17.文中的母亲是一个怎样的人？（2分）
18.根据括号内的要求，赏析文中画线的句子。（4分）
（1）【A】我从屋子东头跑到西头，又从南墙根跑到北墙根，一颗小童心像是在飞翔，快乐极了。（从描写的角度）
（2）【B】母亲操作的每个步骤，我都形影不离，耐心地等待着母亲给我做麦芽糖。（从词语
运用的角度）
19.文章以“童年的油灯”为题，有何妙处？请简要分析。（3分）
（五）阅读下文，完成20-23题。（11分）
冬夜编筐
安宁
冬天，村里的女人们热火朝天地忙着编席子，父亲则将腊条娴熟地掌控在双手之中。
房间里因此变得拥挤起来。就连我写作业，都没了阵地，只能搬到昏暗的卧室里，打开电灯，或者点上蜡烛，奋笔疾书。透过房间的窗户，我可以看到父亲的影子，落在墙壁上。那影子夹杂在舞动的腊条之中，虽然瘦削，却有不怒而威的力量感。我觉得父亲即便是老了，也一定像粗壮的腊条一样，嗖地一声抽下去，就在水泥地上留下一条深深的印记。
很明显，有些腊条在灯下的堂屋里施展不开手脚了，于是它们时而碰到了灯泡，让满屋子都是飞旋的人影；时而落在水缸的沿壁上，发出清脆又寂寥的响声；时而将绳条上的毛巾，给扯了下来，又甩到了洗脸盆里。父亲尽力地收拢它们的“手脚”，但无奈腊条太长，而房间又太小，总也无法使它们驯服。母亲大约也觉得自己碍事儿，收拾完家务后，就悄无声息地躲到隔壁房间里去做针线活。于是，整个堂屋的灯下，就只剩了父亲一个人。他会打开收音机，听单田芳的评书，一场听完了，一个驮筐，也就编完了三分之一。母亲这时候才走出来，收拾父亲折腾出的满地狼藉。我侧耳倾听，院子里静悄悄的，夜色笼罩了日间所有的喧哗。干冷的天气里，一切都被冻住了，并泛着惨白的霜。只有父亲的咳嗽声，一下下地撞击着夜色的边缘。
冬季漫长无边，母亲自然也不会闲着，几乎每天，她都会帮父亲用特制的劈腊条的工具，将一根腊条，从根部劈成两根或者三根。新劈开的腊条，泛着新鲜的白色的光泽，似乎还能看到它们在田地里栉风沐雨的生机姿态。父亲总会将劈开的腊条和无需劈开的，合理地编进篓筐里去，让成品看起来色彩丰富又不凌乱。每根腊条的根部，都会被削尖，方便插入士兵一样排好方队的其他腊条的队伍里去。母亲做起这些来，俨然是父亲最好的学徒工，熟练到无需父亲开口，就能完成他所有的要求，知道今天要编的驮筐或者粪箕子，大概需要多少根腊条，其中有多少是粗的，可以用来打底或者作为“顶梁柱”，又有多少，是血管一样细细游走在驮筐的身体里的。因此他们一个编筐，一个修剪，配合得非常默契；平日经常争吵的两个人，唯独在这件事上，从未有过矛盾。父亲将编筐当成艺术品一样去打理，母亲也恰好将其看成织毛衣或者纳鞋底一样的细活儿，所以基于同样的态度，两个人便有了“打败天下无敌手”的同心协力的作战姿态。
这看上去颇有些动人的姿态，让我在冬天会觉得日子不那么难熬。甚至有时听见父母轻声絮叨着的家长里短，炖着白豆腐的锅里，发出的咕咚咕咚的响声，或者母亲帮父亲用力扳着腊条时，喉咙里发出的轻微的使劲的声音时，我的心里，会暖暖的，有一簇小火慢慢燃烧起来。那一刻，我完全原谅了父亲拿着一根腊条，将我和姐姐鸡鸭一样追得满院飞跑时的暴躁。我的脸微微发烫，好像炉火太旺了，窗外是静寂无人的冰天雪地，而房间里的一切，就像被燃烧到近乎透明的煤块烤好的馒头，一口咬下去，酥脆松软，不由得，欢天喜地起来。
至于那年的夏天，困顿生活中，母亲多少次抓起笤帚，砸中了父亲的头，父亲又多少次操起凌厉的腊条，朝母亲抽去；而我，又如何在他们争吵中，惊恐地逃出家门，像一根倔强的腊条，一声不吭地躲进夜色笼罩的旷野里，则统统被我忘记。
20.请概括文章的主要内容。（3分）
21.分析下面句子中加点词语的含义。（2分）
只有父亲的咳嗽声，一下下地撞击着夜色的边缘。
22.下面的句子属于什么描写？有什么作用？（3分）
干冷的天气里，一切都被冻住了，并泛着惨白的霜。
23.选文最后一自然段有什么作用？（3分）
三、写作（50分）
24.按要求作文。
生活是快乐的源泉。幸福的家庭、精彩的课堂、美丽的大自然，会让我们快乐；买了新书，穿了新衣，学了新知识，长了新本事，交了新朋友，也会让我们快乐……享受生活，快乐多多！
请以“快乐多多”为题，写一篇作文。
要求：①不少于600字。②除诗歌外，文体不限。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
第六单元综合素质检测
1.B（A. xuàn /xuàn；chèn/chēng；piàn/biàn；B.pìn/xiè；páo/pǎo；huó/hè
C.xián/jiē；shuò/shuò；gǎng/xiàng
D.juàn/juǎn；téng /téng；zhèn /zhèn）
2.C（A.蓬勃；B.泥潭；D.灵机一动）
3.C（“随声附和”含贬义，与语境不符）
4.A（B.去掉“能否”；C.把“被评为”改为“获得”；D.把“改善”改为“提高”）
5.B
6.八十一次。返回途中渡通天河时，老鼋因唐僧忘了它嘱托的事情而把他们扔到水里，经卷全
湿了；上岸后又有狂风大雾、雷霆闪电来伺机抢夺经卷。
7.（1）好像闪着无数的明星好像点着无数的街灯（2）君问归期未有期何当共剪西窗烛（3）晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄
8.“僵”“孤”点明了诗人卧病在床，孤苦无助的处境。
9.抒发了诗人收复失地，统一祖国的愿望。
10.B（告知，开导）
11.杞国有个人担忧天会塌下来，地会陷下去，自己的身体无处可藏，因而睡不着觉，吃不下饭。
12.我们不要庸人自扰，为毫无根据的事情瞎担心。
13.（1）动词，怜悯、同情。（2）形容词，本无东西，却偏要老大臣看出东西来，骗子又步步紧逼地追问，使老大臣无法招架，但又必须回答，所以他很“可怜”。
14.语言、动作描写，刻画出老大臣虚伪愚蠢的性格特点。
15.皇帝一方面愚蠢地自信，觉得自己能经受考验，可是事关重大，直接威胁着他的尊严和权力，所以不免有些心虚。
16.①“我”和姐姐在油灯下写作业。②“我”和姐姐在点着油灯的屋子里玩翻绳。③母亲在油灯下给“我”做麦芽糖吃。
17.母亲是一个富有生活情趣，性情温和且疼爱孩子的人。
18.（1）运动动作描写和心理描写，生动形象地描写出“我”玩纸飞机时的兴奋快乐。（2）“形影不离”表现出麦芽糖对“我”的吸引力之大；“耐心”表现出“我”的听话懂事。
19.“童年的灯”是行文的线索，是寄托情感的载体，同时，烘托了人物美好的形象。
20.冬夜父亲在房间里编筐以及由编筐引出的家庭生活。
21.“撞击”在这里有冲撞的意思，写出了父亲的咳嗽声之大。
22.运用自然环境描写，写出冬天的寒冷，烘托出亲情的温暖。
23.运用反衬（对比）的手法，突出了父母一起编筐时的美好，深化了文章的主题。
24.略。