听课收获听完公开课后的心得体会
公开课听课心得体会(最新7篇)
听课心得体会篇一今天有幸聆听江阴市实验小学傅红老师的一节课，傅红老师的课如行云流水，诗一般的美。
课堂丰富而又充满活力。
孩子们的一颦一笑，一动一静，一语一字都注入了超乎寻常的灵性。
可以负责任地说做傅红老师的学生是幸福的，而听傅红老师的课更是一种享受。
她的课中有许多浸润灵气的东西，我能悟出却永远无法学到。
傅老师讲授的是《黄河上的主人》这一课体现尤为突出的有两个方面。
教师激励手段、评价语言的丰富、独特、灵活性。
如：教师借学生的书看一看，这一借实则激发了学生参与课堂活动的主动性；这一借如春雨润无细无声；这一借体现了教师炉火纯青的驾驭课堂的能力和精湛的教学艺术。
而教师对学生参与每一项活动中体现出来的如眼神、姿态、声音、学习态度、情感等非智力因素都进行了大量的、积极的、有创意的评价，体现了对学生的人文关怀，关注学生的各个方面及他们成功的体验。
兴趣是最好的老师，傅老师把课堂各个导入的环节和调动学生的兴趣结合在一起，在课堂的初始阶段创设轻松的学习环境。
如浊浪排空、滔滔河水一词对四年级的学生来说理解起来很有难度，傅老师通过让学生观看动画演示：黄河的一段视频，让学生在观看的过程中自然就明白了浊浪排空、滔滔河水的意思。
学生有了学习积极性，就会产生了探究的欲望，就能进入良好的学习状态，因此课堂的氛围就会比较热烈。
傅老师的生字教学比较细致扎实、新颖独特。
教师听课心得体会总之，傅老师的课处处体现着学生是主体，教师起主导作用的教育（家庭教育心得体会）理念，运用多种教学方法和方式引导学生积极主动的学习，掌握语文基础知识和基本技能以及它们所体现的语文思想方法，为学生进一步学习打好基础。
听课心得体会篇二近期，我参加了学校组织的小学语文教学公开课活动，首先感谢各位老师对我的帮忙，他们给了我很多有价值的推荐。
我捧着沉甸甸的收获，情绪也被感动着。
每逢讲评课，附小的老师们都毫不敷衍，有什么说什么，真诚的指出你的不足，意见中肯实在，这种严谨求实的教风一向延续传承着，激励着一批批年轻教师的成长。
公开课的感受与收获心得(通用10篇)
公开课的感受与收获心得(通用10篇)公开课的感受与收获心得篇1听课的时候在欣赏别人精彩的同时感受到了自己的缺陷与不足，所以教学不仅仅是闭门造车，同时也要借鉴“他山之石”3月28日我参加了泰安市语文优质课评选的听课，听后深有体会。
对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次听课使我收获也很多。
这次听课最大的感受就是，老师们的课很朴实，注重学生的学习效率，从而淡化了课件等的辅助作用。
华丽惹眼的课件被几张简单的幻灯片代替;五花八门的活动被实在的读字、读词、读句练习所代替，真正彰显了课堂本色。
教学设计的每一个环节都围绕着“高效”，注意提高课堂效率尤其学生的学习效率。
课堂的高效首先就要做到有一能赢得学生学习兴趣的开场。
例如一位老师上的课题是《两只小狮子》，在课题的导入就采用了图画引导谈话式的导入并揭题。
老师的这一做法正迎合了小学生喜欢卡通图画的心理，在课堂的开始调动了学生学习的积极性。
带领学生抓住重点词、句、指导他们细读，多读也是提高学习效率的一种方式。
在揭题之后，老师首先范读了课文，声情并茂的范读让学生去听得津津有味，并希望自己也能像老师那样朗读。
其次，老师让学生自读课文，学生马上就大声的读起来。
这样避免了学生听的多自学的少的传统课堂现象的发生。
避免了过去，繁琐的分析和讲解，给学生充分的时间自主读书，通过学生自主读书，自读自悟，抓住重点词语、句子和段落，引导学生多种形式趣味朗读，教学效率得到了很大程度的提高，课堂中充满了孩子们朗朗的读书声，教师通过设计多种形式的朗读，从而达到语文教学中美感、乐感、语感、情感的和谐统一。
而我有时在课堂中，总担心学生理解不了词义，句义，怕读又占很多时间，导致课时完成不了，于是老师的问和讲占用了大部分时间。
这样的课堂，学生的反应多感枯燥。
听完老师们的课后，我认识到自己的担心是多余的，老师应多给学生自学的空间，更应该相信学生的智商。
语文学习对孩子们来说，天生就有学习的天赋，因为他们是土生土长的炎黄子孙。
听公开课心得体会范文（精选12篇）
听公开课心得体会听公开课心得体会范文（精选12篇）听公开课心得体会篇1第一次听本校所有语文老师讲公开课，是给了我一个非常大的欢迎仪式。
作为本校的新老师，我怀着期待和敬佩的心情去聆听每位老师的讲课。
在一个月的听课学习中，我受益匪浅，每位老师都给我了许多教学上的宝藏，下面我从上课的个个环节总结一下自己的获得的宝藏。
一、用心备课是上好课的一把金钥匙。
教师每一次上课都离不开精心的备课，充分的备课不仅能显现出教师的责任心而且也是上好课的保障。
在教师行云流水、丰富多彩、环环相扣的课堂中，让我感受到老师们的倾心付出。
每位老师的ppt 制作的都很精美，并且重难点突出，详略有致，包括每一个问题的设置都恰到好处。
记得在周研超老师在讲课前备课，她都把每个环节所用时间都标的很清楚，可见她的用心。
朱俊玲老师所讲的口、鼻、耳，通过甲骨文与现代文的对照，使学生明白了汉字的演变过程，其搜集的图片和汉字演变过程的资料非常充分，并美化语言，使一年级的小学生能够学习并运用。
二二班李亚老师的课可谓丰富多彩，很有独到之处。
她在讲解形声字时，也出示了生动形象的汉字图解，使学生不仅了解了汉字结构，而且也给他们留下了深刻的印象，在潜移默化中学会了形近字的特点，从而学会辨认形近字的方法。
二、导入形式多样化，好的开头是成功的一半。
导入是课堂的开头，好的导入可以激发学生的好奇心和求知欲，而我也学到了许多导入的方式。
对于低年级的同学，可以采取游戏导入、谜语导入；高年级同学采取谈话导入、复习导入，为学生创设情境，从而不由得深入到所要学习的新课里。
另外，还可以采用图片、音乐等方式，调动学生的所有感官。
在老师的导入中，给我留下很深印象的有：谭珮老师所涉及的“数字在哪里”的游戏导入，由数学上的数字引申到语文上边，学生们积极参与，有序进行，着实吸引了一年级小朋友的眼睛和心灵。
另外还有李贺老师的复习导入，她让学生来回忆小学阶段学习的另外一篇文言文，唤醒学生对学习文言文方法的领悟，从而迁移到本篇文章上来，让学生不再为学习文言文而感到迷茫。
公开课听课心得体会（15篇）
公开课听课心得体会公开课听课心得体会(15篇)公开课听课心得体会1我们生物组的组长范静老师去山东昌乐二中学习了一周，回来后觉得人家的教学模式更好，所以我们组也想学习一下。
这种新的模式总体来说是先预习后展示，也就是一节新课，先让学生自己预习一下，然后在下一节课上展示课。
中午第四节课我在19班上了，觉得效果很不错。
这种模式首先让学生看书5分钟，自己画出重难点，然后再深度读书15分钟，讨论几道重点题。
经过两轮的看书学生已经能够认认真真地把书看了两遍，而不像以前为了完成导学案而看书，并且是囫囵吞枣地看。
看完后请同学们总结一下你认为本节课的重点是什么？难点是什么？第2个环节中我让学生自己看书15分钟，然后讨论几道重点题。
以前学生遇到讨论题都不敢写答案，现在我要求他们把答案写在书上，我发现他们都写得非常好。
第3个环节巩固应用，完成练习册上几道基础题，然后谁先完成谁先站起来，如果你们组都完成了加分，依次10分，9分……在每小组内完成后站着的同学可以互相讨论，然后全组讨论，出一份你们组认为最好的作为本组的成绩，这个同学的答案代表了本组的共同努力的结果。
所以他们会很认真，很努力地讨论。
虽然在19班是第一次上这样的课，但是19班的学生很配合，效果也很好，上完课后我发现他们班的同学把书上画了很多东西，许多同学总结的知识点非常好，也正是我要讲的重点。
感觉这样的课更能让学生深入透彻地看书，理解课本的内容，比上一节课我直接告诉他们知识点更容易接受。
变老师的教，为学生的主动学习。
公开课听课心得体会2我校自开展了教学案“同课异构”竞赛活动以来，我聆听了许多优秀教师的精彩课程，这使我深刻感受到了课堂教学的生活化、艺术化。
听了几位老师的课后，被她们上课的那种激情所感染。
不管是哪个学科的老师，她们都巧妙地采用多种形式组织课堂教学。
他们设计、组织的课堂非常精彩，有很多地方值得年轻老师学习与借鉴。
第一，在课堂上，老师们采用了视频、歌曲等形式，结合生活实例导入新课，让学生自然地从上节课知识过渡到本堂课新内容，并激发学生学习的兴趣与欲望。
公开课听课心得体会(精选13篇)
公开课听课心得体会（精选13篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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听公开课的心得体会优秀5篇
听公开课的心得体会优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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听公开课心得体会(11篇)
听公开课心得体会（11篇）听公开课心得体会（精选11篇）听公开课心得体会篇1有幸听了谢根清老师四年级《圆的初步认识》，使我受益匪浅。
她的课，设计精美，语速适中，教态优雅自然我被她的课堂的情绪所感染，同时也为学生思维的火花所欣喜。
这次听课让我对新课改的理念又有了一次升华。
谢老师的课前提问、课前复习所学平面图形，从而引入新课，激发了学生的学习热情。
上课教师精心设计了教学课件，使教学变得形象直观，调动了学生学习的积极性。
贴近学生生活，做到学数学用数学。
体现了数学来源于生活，运用到生活中。
课件整体设计思路好。
谢老师语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。
能调动学生学习的积极性。
在教学中谢老师还采用了小组合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力。
体现了探索性的教学过程。
授课者总能在教学过程中创造愉悦和谐的课堂环境使学生间的情感产生交融，促成学生高昂的学习情绪，使学生学得自主、学得主动、学得灵活、学得扎实。
新授内容都是通过学生身边的知识让学生自己去研究然后自己得出结论。
最后把新知变成能力。
听了这节数学公开课，使我亲眼看到他们各自的教学艺术风采，深深地感染了我，鼓舞了我，打动了我的心。
通过这堂课，让我直观的看到老教师在“先学后导，当堂达标”新课改中的模范作用。
听公开课心得体会篇2有幸听了陶世伟老师四年级《圆的初步认识》，使我受益匪浅。
同一节《圆的初步认识》陶老师和谢老师两人用截然不同的两种方式呈现出来，真让人佩服。
陶老师虽然没有华丽的语言和优美的词藻但语速适中，简明扼要。
多以学生为主体，老师引导，充分体现新课改的理念。
教学流程上陶老师是从欣赏生活中的圆而引入新课，体现了数学来源于生活，运用到生活中，激发了学生的学习热情。
上课教师精心设计了教学课件，使教学变得形象直观，调动了学生学习的积极性。
贴近学生生活，做到学数学用数学。
公开课心得体会范文(精选25篇)
公开课心得体会范文（精选25篇）公开课心得体会范文篇1这学期，我们每位数学教师在教务处的精心组织下听了每位数学老师的公开课。
可是我还是觉得自己工作时间短，缺乏临堂教学经验，于是又积极的去听其他老师的随堂课。
我也有幸听了我们学校几位骨干数学教师的随堂课，受益匪浅。
这些教师的课，设计精美，朴实自然，我被有经验的教师的精彩设计所折服，被课堂的情绪所感染。
听了之后有以下体会：一、把自己当成学生，看这节课能否完全听懂。
不要以为自己是教师，去听课是为了完成听课任务，而是要认真聆听该教师的长处。
我们常说：金无赤足，人无完人。
回想自己以前上小学的数学课。
现在上初中的课，真是不听不害怕，听了才更怕。
原来这些骨干教师上课是那么生动，让人听了思路很清楚。
才发现自己上课的若干不足。
二、听课后要说真话，不要说瞎话。
我们去听老师的课，不要都说老师的好处，还要听到一些不足之处。
看自己以后能在课堂上发挥得更好。
才不失去听这节课的意义。
这些老师的课为什么会这么成功呢？我想该教师精心设计了教学内容，调动了学生学习的积极性。
贴近学生生活，做到学数学用数学。
体现了数学来源于生活，运用到生活中。
三、上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。
老师的语言富有感染力，能调动学生学习的积极性。
四、强调教学反思，就像写一篇文章。
多读几遍，才发现里面的许多毛病，如果要仔细追究，可能标点符号上的一个问号或者一个句号都值得研究。
教学也是一样的道理，我们强调言传身教。
但也要注意教师自身素质的提高。
不断丰富自己课堂教学能力。
课后回味评价很重要。
他们都注重引导学生总结归纳一节课所学知识的重点，加强回忆。
注重学生互评，师生评价，给与肯定。
我认为这样做是给学生的一种鼓励，一种加油的妙方。
五、授课者通过学生身边的知识让学生自己去研究然后自己得出结论。
最后把新知变成能力。
六、授课者教态自然，语言很自然，鼓励、评价学生的语言恰如其分，有效的增强了学生的自信心与积极性。
听公开课心得体会模板（4篇）
听公开课心得体会模板【引言】公开课是一种开放、分享的学习方式，通过参与公开课，我不仅拓宽了知识面，提升了自身能力，还收获了许多宝贵的心得体会。
本文将围绕公开课的受益之处、学到的知识和技能以及对个人成长的影响进行总结与分享。
【受益之处】1. 拓宽视野：通过听公开课，我接触到了各个领域的专业知识，并了解到行业内的最新动态和趋势。
2. 学习经验：公开课让我从各个领域的专家学习到了他们多年积累的经验和成功之道，这对我个人的职业发展具有重要指导意义。
3. 探索兴趣：公开课给了我机会了解自己对哪些领域或主题感兴趣，并进一步深入学习和研究，从而更好地发展自己的专长和兴趣。
4. 增强自信：通过学习和参与公开课，我不断提高了自己的知识水平和专业能力，从而增强了自信心和实践能力。
【学到的知识和技能】1. 学习方法：通过听公开课，我学习到了许多高效的学习方法，包括如何有效地整理和记录学习资料、如何提高记忆力和理解力等。
2. 专业知识：每次公开课都让我学到了许多新知识，无论是关于科学技术、艺术文化还是商业管理等各个领域，都让我受益匪浅。
3. 沟通技巧：公开课的讲座和互动环节让我学习到了许多沟通技巧，包括如何有效表达自己的观点、如何倾听他人的意见等。
4. 团队合作：在公开课中，我认识到团队合作的重要性，学习到如何与他人合作、如何有效地分工合作等。
【对个人成长的影响】1. 自我认知：公开课让我更加了解自己的兴趣和潜力，从而更好地规划自己的职业发展和个人成长。
2. 提高竞争力：通过参与公开课，我不断提高了自己的专业能力和知识素养，从而增强了自己在职场中的竞争力。
3. 效率和思维方式：公开课教会了我如何高效学习和思考问题，提升了我的工作效率和思维水平，使我能够更好地解决问题和应对挑战。
4. 灵感和创造力：通过接触各种领域的知识和经验，公开课激发了我的创造力和思维方式，使我在解决问题和创新方面更加有想法和灵感。
【总结】通过参与公开课，我拓宽了知识面，学到了许多专业的知识和技能，对个人成长产生了积极的影响。
听公开课心得体会(推荐9篇)
听公开课心得体会（推荐9篇）听公开课心得体会第1篇来到xx一中实习两个多月了，自认为在教学水平上已经有了很大的提高，可以很好的上完一节课，把自己知道的知识告诉学生。
但是我知道在教学方面自己还存在着很大的不足，在近两周通过听其他老师的课，我发现自己和其他老师的差距还很大。
其中感受最深刻的就是听高二年级一位老师的课，这个老师所带班级的生物一直名列前茅，甚至可以赶超实验班。
我在听老师课的时候，我发现老师上课的时候几乎不用自己说，学生可以把所有要注意的地方说出来，整个课堂真正实现了以学生为主体地位。
老师上课的节奏特别快，可以说下面的学生都跟着老师一起跑，因为你不跑，再补就太难。
一整节内容，我需要两节课讲完，而老师只需要二十分钟就可以讲完，学生在做题的时候正确率还特别高。
我在老师下课的时候请教了老师，为什么学生愿意跟着您一起“跑”？老师告诉我她的学生首先是被她锻炼出来了，上课节奏快，生物这门科目，要讲的东西也就那点，其他的而我要求他们课下自己消化。
至于学生们课下去不去自己理解，这个我不知道，但是如果他们不去预习、复习就会越落越远。
学生的想法咱们不知道，但是一旦有人跟着我的脚步，接二连三就会有人赶上来。
我上课我少讲，大量的时间让学生来讲，他们自己讲一道就会一道。
到最后整个班级就形成了这种风气。
通过听老师的课，我认为教师讲，学生听，教师问，学生答，重结论，轻过程，的传统教学方法在今天已经再不能适应了。
学生被动地接受，课堂效益是很不好的。
学生是学习活动的主体，课堂教学的效益不在于教师教了多少，而在于学生学到多少，而学生学到多少取决于学生参与课堂教学的热情和主动性。
在今后的教学中，我认为我应该像老师学习让学生发挥主导作用，在课堂上充分发挥学生的主体地位，充分调动学生的参与意识，提高学生的'参与质量，培养学生的参与能力，才能有效体现学生在课堂教学中的主体地位，使课堂真正成为他们发挥主体地位的主阵地。
听公开课心得体会第2篇来幼儿园听了两节公开课，让我充分领略了老师的风采，老师的表现总是让我有眼前一亮的感觉——原来，幼儿园老师是这样的啊。
听公开课的心得体会
听公开课的心得体会我们从一些事情上得到感悟后，就十分有必须要写一篇心得体会，这么做可以让我们不断思考不断进步。
怎样写好心得体会呢？下面是作者为大家整理的听公开课的心得体会，希望对大家有所帮助。
听公开课的心得体会1本学期，我有幸参加了我校的语文优质课评选活动，期间聆听了十几位教师精彩的课堂教学，老师们广博的知识，幽默风趣的语言，平等融洽的师生关系，课堂上教师和学生的真实的情感的投入，师生。
生生的互动过程，思维的碰撞，心灵的沟通，智慧的启迪，给我留下了深刻的印象。
每个老师都是我学习的榜样，我从每个老师身上都学到了受益匪浅的东西。
满洪贞老师上课总是面带微笑；李俊萍老师认真负责。
组织课堂有条不紊；杨静。
孟海霞两位老师课堂活力四射；张隽老师的学生听话守纪律，课堂氛围非常好；吴士英老师语态兢兢业业。
注重学生能力的培养；李宝亮老师解读文本总有独到之处；王耐东主任深入挖掘教材，创设情境引导学生体会文本……《语文课程标准》中明确指出，“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一，是语文课程的.基本特点。
”。
反观我们现在的语文教学，片面追求人文性，使语文课没有了语文味。
这些趋势都值得我们警惕。
那么，在语文教学中如何体现工具性与人文性的统一呢？一、根据课文特点，把握工具性与人文性的“度”崔峦老师说：“语文课程贵在工具性与人文性的统一，难也难在工具性与人文性的统一。
”著名特级教师于永正老师也曾说过：“语文教学如何将人文性与工具性统一起来，这的确很难，关键是个度的问题，所以我强调的是平衡。
人文性与工具性要合二为一，浑然一体，你中有我，我中有你。
”我对两位专家的话感触颇深，犹如茅塞顿开。
是呀，回顾我们所教的一篇篇文章中，体现工具特点的是结构。
语言及技巧，体现人文特点的是内容，主旨。
有的文章语言隽永，有的文章内容深邃，前者可侧重于工具性，教给学生学习方法，培养学生语文能力，后者可侧重于人文性，谈谈内涵的丰富。
公开课听课学习心得(精选5篇)
公开课听课学习心得(精选5篇)学校作为学生发展的主要场所，必须为学生提供宽松的，自由的，和谐的发展环境，才能实现学生的个性化发展和健康发展。
下面是小编给大家整理的关于公开课听课学习心得，希望能给大家带来帮助。
公开课听课学习心得篇120__—20__学年度第一学期的学习中，我积极参加学校组织的小学语文教学公开课活动，从本年级组到各个不同年级组，我聆听了多位老师的公开课，并且其中不乏有外校教师到我们学校来进行的语文教研活动的一些课程，其中也包括了研讨课程的小小会议，这些都让我收获良多。
作为一名新进的年轻教师，接下来就说说我的听课心得吧：一、任职教师的语言具有艺术的魅力。
当我听着不同年级段教师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生重温校园生活片段，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。
低年级的老师在教学时，她很注重孩子们的注意力的把握，让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪;中年级的教师虽然在语气上少了和蔼亲切，却多了一些启发性的话语，让孩子们在学习的过程中有自己的思考与想法，让孩子们勇于能说出自己的想法;那高年级的教师们更多的是体现在学生学习方法的教学以及对学生进行着引导语辅导。
这些教学过程中，我深深体会到教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。
课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。
二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。
新课标中说到：学生是学习的主体。
所以学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。
在新课标中更着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。
公开课的总结与心得收获范文
公开课的总结与心得收获范文公开课的总结与心得收获范文篇1公开课，是学校为我们提供的一个学习的平台，让我们有一个互相学习，共同提高的机会。
我们都知道，课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。
所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。
（一）还数学课堂安静听完这次竞赛活动后，我最大的感受是：这次竞赛课跟以往不同，以前的大型公开课在我眼里是热闹有加，整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作讨论声，游戏高兴地叫喊声，真的声声入耳，还有那变幻莫测能刺激视觉的课件，一个比一个美，让我们可望不可即。
而这次的课堂已经有了很大的改变，去掉了很多浮躁、形式上的东西。
课堂返璞归真，已经安静了很多，留给学生安静思考时间，回归数学课堂抽象性或逻辑性。
课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。
（二）独立思考与小组合作间变化的关系这次听课另外一个感受是：一走进教室，我们发现学生的课桌的摆放跟我们平常教室一样，不再是五六个学生围坐在一起，以前一见到这样的大型公开课，为了方便小组间合作、交流。
往往是五六张课桌拼在一起。
合作学习是新课改大力倡导的学习方式。
为了迎合课改的精神，一些老师把合作学习看成课堂教学中不可缺少的一个环节，认为课堂上有了小组合作就有了课改意识，就是一种开放的充满活力的课堂，把学生独立思考说成是一种封闭的弧军备战，是一种传统的学习方式。
于是在课堂上，特别是公开课，任课教师把合作学习到了“随手拈来”，“动辙合作”的`地步，从而忽视了学生的独立思考。
这次公开课上很好的处理了独立思考与小组合作间的关系。
就是需要讨论的地方采取了同桌间互相讨论。
不需要讨论的问题一律强调学生独立思考。
不像以前一节课闹哄哄地多次合作、讨论。
事实上，新课改所倡导的小组合作与学生独立思考并不是相排斥的，而是相互依存的，只有灵活运用才能发挥最佳效果。
公开课听课心得体会(15篇)
公开课听课心得体会(15篇)公开课听课心得体会1本周（15周），我在三个年级各听了一节研究课或公开课，结合本学期所听其他各课，有一点感想，现简要梳理如下：我们每周的研究课（公开课）总题目是“学讲计划”研究课、公开课，显然这是一篇命题作文，带有探讨、研究某学科如何实施“学讲计划”这样一个目的，而“学讲计划”的核心问题是转变课堂教与学的方式，即转变教师的教学方式和学生的学习方式，因此开课的主题、目的是十分明确的。
听课时我学到了不少课堂教学的真谛：很多教师教学理念先进；“学讲计划”的教学实践操作性强；在小组合作学习中总结的不少方法已经较为成熟；不少班级黑板靠右边统一画上表格，内有小组的序号，空出得分栏，以便任课教师作出评价、统计；等等。
以上这些都值得我们在课堂教学中学习。
当然，其中也有一些需要探讨的操作方法，但这些都是我们在前进中、探索中要解决的问题。
我以为有相当部分的教师、相当多的课主要存在以下问题：问题一：研究课、公开课应成为教师展示自己最高教学水平的课堂，反映自己扎实基本功的舞台，应成为学生想学、会学、乐学、学好的主阵地。
俗话说得好：有粉往脸上贴，但是部分开课教师思想不端正，备课不认真，只是把它当做任务来完成，认为：我反正开课了，任务完成了！岂不知这样的课只能给别人展示自己的负面形象！问题二：开设研究课、公开课的目的既然是命题作文，那么部分老师在备课、设计、上课形式上就“跑题”了，我们给学生讲题时强调审题，所谓“成也审题、败也审题”，那么我们按“学讲计划”备课、上课时先审题了吗？如果审了，那么课堂活动又是怎样组织的呢？问题三：课堂教学组织形式仍是教师讲解为主要教学手段，或是个别简单一对一的对话，出现了学生讲一句，老师讲好几句的现象，弄得学生讲也不是，不讲也不是。
甚至，学生做题时有的老师还要再讲几句。
为此，我不禁要问这些老师：谁是课堂学习的主人？是谁在学习知识？是谁在提高思维能力？又是谁在锻炼表达能力？问题四：小组合作学习成为形式，课堂既没有小组的讨论，也没有小组的展示，老师看似提问某某小组某某回答，但学生作答后，老师即不用语言评价，也用不量化评价，整个课堂无一次量化。
教师听公开课心得体会范文6篇
教师听公开课心得体会范文6篇从这节课来看，多媒体没有起到它应起的作用，而黑板，则根本没有起到作用。
以下是本站为大家整理的关于老师听公开课心得体会范文6篇，一起开看看吧！老师听公开课心得体会篇1在政治科组长的细心支配下, 我们听了高三B2班的政治课。
通过这节课，使我受益匪浅。
下面是我在听课后的教学收获和自我反思。
听课印象：(一)好的方面：1、施老师教态自然，在整个课堂中的表情特别好，脸上始终洋溢着笑容，亲和力特别强，语调平和，听起来很舒适。
2、对教材比较了解，整节课各个环节连接比较好，没有消失停顿，课堂比较流畅。
3、课堂气氛活跃，同学乐观应答。
(二)值得思索的地方：1、整个课老师讲得太多，是较典型的传统的讲授课，据统计，前面30分钟里，老师讲的时间有26分钟，同学没有时间思索和阅读。
2、老师的提问和同学的回答较为混乱，问题的设计没有难度，难以让同学深化思索，在课堂的2个练习中，同学一眼就可以看出答案，但老师还是让同学强行思索，然后再个别作答，一个说明练习太简单，二是老师的应变不好。
3、老师的活动范围太小，一节课40分钟都是在讲台上活动，没有深化到同学，在同学回答问题时，没有和同学和目光沟通，也没有对同学的回答做出评价，不利用培育同学的情感价值。
4、如何将黑板板书和多媒体相结合?本节课利用了多媒体演示作为教具，展现了一些图表、图片及文字，在黑板上只有两行大大的字，就是关于世界市场的定义：各个国家之间(范围)以商品流通(内容)为主要内容的经济交往活动的总和。
自我反思：这一课例的试教、评析、改进、再施教的过程，给了我们一些新的思索：1、老师只有熟识教材，把握内在的学问间联系，以及熟知同学的学问水平并发挥自己的制造力，才能促使自身素养和同学力量的飞跃。
2自主学习，是指学习主体有明确的学习目标，对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应的学习方式。
为此，老师在课堂上要渗透学习方法的指导，使同学养成良好的学习习惯;老师要讨论同学身心进展和学习的特点，了解同学的个体差别和学需求;激发同学的学习爱好、求知欲和进取精神。
听公开课的心得体会（通用5篇）
听公开课的心得体会（通用5篇）听公开课的心得体会（通用5篇）有了一些收获以后，好好地写一份心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。
那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编精心整理的听公开课的心得体会（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
听公开课的心得体会1来幼儿园听了两节公开课，让我充分领略了老师的风采，老师的表现总是让我有眼前一亮的感觉——原来，幼儿园老师是这样的啊。
同时，让我感到惊讶的还有孩子们。
这些小孩大都是独生子女，在家里父母和老人围着孩子转。
到了幼儿园，那么多小孩在一起，却只有两三个老师，而大家居然可以相处得这样和谐。
在上课时，平时看上去只会玩闹的小孩们，一下子就进入了状态，抢着回答问题，抢着举手……以前只希望自己的孩子能在幼儿园过得愉快即可，现在看到他们每天能以游戏的形式来学习英语单词、做手工和唱一首首好听的歌谣；在欢笑中学会了欣赏音乐、学会了数字、学会了人字……那副兴趣高涨的样子看了让人真的很欣慰。
总之，这样形式的公开课，让我们这些平时只面对自己的孩子的家长，有一种大开眼界的感觉。
感谢幼儿园举办了这样有意义的活动，让我们牵着孩子们的小手，一起进步！听公开课的心得体会2本次研修很感谢领导给了我一个展示学习的机会，备课的过程虽然很痛苦，却收获很多。
自己理顺的教学流程，学习到了如何用律动和方法去很好的解决重难点。
提高了声乐、舞蹈、键盘技能，每次试讲都是一次进步，最后的呈现在各位老师的帮忙下顺利讲完，在此感谢同仁和教研员的帮助。
本次学习还听了六位音乐老师的公开课，每一位老师的课都很实在、很新颖、有继承、有创新。
观摩老师的《摇啊摇》这节课印象非常的深刻，可以说这节课是一节构思非常严谨，内容非常满的课，从老师的教态到课堂教学环境的创设，都突显了任课老师的亲切、细致、用心。
教学环节也是层层相扣，清晰明了。
通过观摩的这节课，我觉得我们要从好多方面来学习这位老师。
郭老师在导入这一环节非常的吸引学生，让学生感受外婆与自己的感情，让学生对这节课的内容和目标树立了信心。
公开课听课心得体会通用15篇
公开课听课心得体会通用15篇公开课听课心得体会【篇1】在品德与生活课教学中，教学活动既要依据教材又不囿于教材，主要应从儿童的实际生活中挖掘出有教育意义的资源，贴近儿童的生活实际。
本课教学我认为授课老师以学生为本落到了实处，在教学中，让每个学生都参与到活动之中，去感受、去体验，每个孩子在活动中都对事物有了进一步的认识和提高。
在课堂上授课老师注重学生情感的培养。
通过创设活动情境，让学生在活动中掌握知识，培养学生快乐的情感，在活动中体验、感知、感悟，提升自我。
例如，在教学中通过展示秋天的收获物激发了学生们学习的热情，从交流中了解秋天丰收的果实。
接下来同学们在组内通过看一看、摸一摸、闻一闻、分一分感知各种果实的形状、颜色、气味等，让学生学会进行简单的探究活动，通过了解丰收的果实激发热爱秋天的情感。
最后让学生说说这些丰富的果实是怎样得来的，说说、看看农民的劳动情形，体会劳动的艰辛，感受劳动果实的来之不易，使学生懂得应该珍惜劳动果实，尊敬劳动者。
不足之处：1、在小组分类中，因为水果产地的不同，还可以分出南方水果和北方水果。
2、果实分类引深的不够，听后反思老师为什么要让学生进行探究分类呢，目的一是了解果实，这个目标达到了，再有可以让学生了解分类后每类果实对人身体的好处，从而让学生明白每类果实我们都离不开，我们不应挑食要均衡营养的道理就更好了。
3、课堂中出现的生成性的问题，老师处理的仓促，教学语言还不够丰富，教学机智不够灵活。
4、课后延续可以布置学生到大自然中亲自体验，去采摘果实，访问身边的人，知道这些果实从哪儿来的。
总之，在整个活动中，我收获颇多，应向老师学习。
公开课听课心得体会【篇2】这次听公开课，一共听了三节课，每个老师都有每个老师的优点。
而我最深刻的也是x老师的那一节语文活动课。
我作为一名语文老师，一直都认为语文是稍微偏向于安静的，从来没有放开过这种文静的思想，没有想过该怎么去调整孩子们对语文的积极性。
听公开课心得体会参考（四篇）
听公开课心得体会参考公开课是一种非正式的教学活动，通常在大型场所举办，对所有感兴趣的人开放。
这种形式的教学活动通常由专业人士或专家主讲，旨在向听众传授知识、分享经验或提供研究成果。
在过去几年中，我参加了许多公开课，不仅从中学到了很多知识，也收获了很多心得体会。
首先，我发现参加公开课是学习的一种有效方式。
在传统的教室中，学生们通常是被动接受知识的，而在公开课上，我们有机会与讲师进行互动，提问和讨论。
这让学习变得更加有趣和实用。
我还注意到，许多公开课的讲师都是行业内的专家，他们不仅具有丰富的理论知识，还有实践经验。
他们的分享能够帮助我们更好地了解行业的最新动态和趋势。
其次，公开课也是一个很好的交流平台。
在公开课中，我们有机会结识来自不同学校、不同专业甚至不同国家的人。
这些交流的机会让我受益匪浅，不仅可以拓宽自己的视野，还可以从他人的观点和经验中学习。
同时，与其他有相同兴趣爱好的人交流，也可以拓展人脉，为将来的发展做好准备。
另外，公开课还可以提供一些实际操作和实践的机会。
有些公开课不仅仅是理论讲解，还包括实地考察、实验操作或者案例分析等。
这种实践操作让学习更加具体和实用，有助于巩固所学知识。
在我参加的一些公开课中，我有幸参与实验操作和案例分析，通过亲身实践，我对所学的知识有了更深入的理解。
最后，参加公开课还可以培养自我学习的能力。
公开课通常有一定的自学要求，讲师会提供一些参考资料或者推荐一些相关的图书和论文。
在课程结束后，我们需要进一步深入学习和研究。
这种自主学习的过程可以培养我们的学习兴趣和习惯，提高我们的自学能力。
在我参加的公开课中，我经常会被推荐的图书和论文所吸引，我发现通过自学，我可以进一步扩展知识领域，加深对课程内容的理解。
综上所述，参加公开课不仅仅是获取知识的过程，更是一种全新的学习体验。
通过公开课，我们可以与专家、学者和行业精英面对面交流，了解最前沿的行业动态和研究成果。
我们可以通过互动和探讨提高自己的思维能力和专业素养。
公开课心得感悟与收获(精选10篇)
公开课心得感悟与收获(精选10篇)公开课心得感悟与收获篇1学校组织语文教师到__初中听课学习。
我听了三堂语文课，每一堂课都是具有学习意义，但都各有特色。
对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次学习使我产生很大的思想震动，当然收获也很多。
我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈：一、注重指导学生朗读，恰当点评学生的发言在语文课堂中应让学生多读，让学生在阅读的过程中进入境界，并且还要生发联想，才能更有感情的朗读，也才能更深入地理解文意。
在这次语文课堂上，许老师在执教《羚羊木雕》一课中将阅读贯穿始终，对学生的读书通常做了如下安排：1、观其大意，谓之粗读，只要求将课文读通，了解其大意。
2、在已然把握*情感的基础上，分角色有感情的朗读。
3、点评朗读。
通过这三步既发挥了学生的客观主动性，又在学生自己阅读的过程中培养自己解决问题的能力。
二、教给学生好的学习方法，注重学习习惯培养很多老师会在课件上给学生出示“学习方法”，名字多样“温馨提示”，如__老师在执教《夏感》品读课文环节是这样设计的：结合课文内容说说这是一个怎样的夏天?括号中是这样提示的：(提示：如找关键词，相对应的句子等)。
让学生收获一种学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。
个别老师很注重对学生语文学习习惯的培养，一直强调“不动笔墨不读书”，有利于培养学生集中精力的好习惯。
三、设置简单有效的课堂情境，创设自然和谐的课堂氛围托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。
”兴趣是学习的推动力，是帮助学生获取知识的捷径。
因此，很多老师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或精心设计，或课前播放歌曲，或课前进行语言互动，去激发学生的兴趣，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境。
我对__x老师印象深刻，在他的作文课堂上，我发现他非常擅长并注重语言的运用，极其幽默。
学生非常喜欢这种活泼的授课方式，整个课堂欢乐愉悦，让我们听课老师也深深陶醉其中、乐在其中，很轻松。
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听课收获
第四小学刘娟
在这半学期里，我听了十六节的小学语文教学公开课活动，聆听了各位老师的课，收获良多。
下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、教师语言独具的魅力。
当我听着教师们的课时，做课老师那或优美煽情，或简洁流畅的语言，使我想到教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生入情入境。
声情并茂的语言勾起了学生思绪，也让我感动不已。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。
课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。
二、课件教学的亮点——鼓励性评语的应用
在以往的教学中，教师往往只是口头对学生进行鼓励，也起到了一定的作用，但这次听课中，不仅有口头的鼓励更是将其应用在了课件中，与各个环节相结合，学习情绪极大的调动起来。
作为旁观者的我，看到这些标题时，眼前一亮，并深深的感受到老师对学生的关爱与殷切期望。
三、老师的必备素质——标准普通话
作为一名老师，尤其是语文老师，应该讲普通话，并且是标准普通话，一方面，这是老师的必备条件，身正为范，正确的引导学生；另一方面，可以准确的传达给学生们知识，尤其是在公开课评选中，如果不掌握好普通话，很可能成为自己的“软肋”，这两节课都流利地运用了普通话是课堂教学更加大放光彩。
四、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。
做课教师们着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了
感悟的方法。
五、实现了师生角色的转变。
几位教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；课堂上，老师利用一切时机，创设各种情境，与学生一起对话，学生在老师的有效组织下诵读、学生在老师的组织下，由被动的接受者，转变为学习的主人，他们有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式，进行个性化学习的自由，在这样样宽松的学习环境中，学生怎能不主动学习呢？
六、实现了学习方式的自主合作。
这些课关注学生学习的过程、方式，关注学生的情感体验，这是引导学生学会学习的关键。
在课堂教学中，老师们把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。
在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。
在教师的指导下，师生之间、生生之间实现平等交流对话，教学相长，学生在学习的过程中，有效地培养了主动探究、团结合作、勇于创新的精神，培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。
七、这些课教育学生做真人。
“千教万教。
教人求真；千学万学，学做真人”为素质教育之首。
这些课能关注学生的生活，教育学生做真人。
一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。
”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的。
教育的生命线是教师，教师教育教学水平，特别是课堂教学水平的高下，直接影响教学质量的高低。
因此，作为一线教师，我们更应该加强学习，不断提高自己的业务素质，这样才能在教学改革的春风里与时俱进，不断进取。