新教科版科学第二单元知识点
新教科版六年级下册科学第二单元知识点总结梳理
新教科版六年级下册科学第二单元知识点总结梳理一、综述欢迎来到六年级下册科学第二单元的学习之旅！这一单元我们将探索一个个神奇的自然科学现象，一起走进奇妙的科学世界。
在这个单元里，我们会接触到许多有趣的知识点，它们就像一把把宝藏的钥匙，等待着我们去发掘。
从生活中的小细节到宇宙的大奥秘，我们都能找到科学的足迹。
准备好了吗？让我们踏上这段充满惊喜和发现的科学之旅吧！1. 介绍科学第二单元的主题和重要性科学第二单元，我们探索的主题是生活中的奇妙现象。
这个主题看似平常，其实它在我们生活中无处不在，非常重要哦！不论是身边的小事物，还是大自然的神奇现象，都离不开科学的解释。
这个单元会带我们一起发现生活中的科学秘密，让我们明白一些看似平常的现象背后的原理。
比如为什么天空是蓝色的？为什么有些物体会浮在水上？这些奇妙的现象不仅让我们的童年充满好奇，也是我们理解世界、认识世界的重要窗口。
通过这个单元的学习，我们不仅能学到很多有趣的知识，还能激发我们对科学的兴趣和热爱，让我们更加珍惜和享受生活中的每一刻奇妙时刻。
所以这个单元的学习，不仅是为了考试，更是为了我们的生活，为了我们的成长。
让我们一起走进科学的世界，探索生活中的奥秘吧！2. 阐述知识点总结梳理的目的和意义接下来我们来聊聊为什么我们要进行知识点的总结梳理，说到学习我们都知道很重要。
但是学习不仅仅是为了考试，更重要的是为了更好地理解和掌握知识。
知识点总结梳理就是为了帮助我们更好地理解和掌握科学这门课程中的知识点。
这样做的话，我们不仅能理解课本中的知识点是如何相互关联的，还能帮助我们回顾和巩固所学的知识。
这样的总结梳理，就像是给我们的大脑建了一座知识的桥梁，让我们更容易理解和掌握新的知识。
简单来说它就像是帮我们编织一个知识网，把分散的知识点整理成一个整体的脉络。
通过这样的梳理，我们就可以更有条理地学习科学知识啦！这对我们的学习是很有帮助的，你们说对吧？通过这样的方法学习之后，我们可以更有自信、更有把握地去应对科学课程的各种挑战。
新教科版五年级上册科学第二单元知识点
新教科版五年级上册科学第二单元知识点
科学第二单元的内容主要包括以下几个方面的知识点：
1. 观察力和测量：学生在这个单元将研究如何通过观察对象的
特征来获取信息，并研究使用测量工具进行长度、质量和时间的测量。
观察力和测量：学生在这个单元将学习如何通过观察对象的特
征来获取信息，并学习使用测量工具进行长度、质量和时间的测量。
2. 物质的性质：学生将了解物质的三种基本状态：固体、液体
和气体，并研究掌握物质的变化和与环境的相互作用。
物质的性质：学生将了解物质的三种基本状态：固体、液体和气体，并学习掌握
物质的变化和与环境的相互作用。
3. 生物的特征：学生将研究不同生物的特征和生物的分类方法。
他们将了解植物和动物的基本特征，并能够区分它们之间的差异。
生物的特征：学生将学习不同生物的特征和生物的分类方法。
他们
将了解植物和动物的基本特征，并能够区分它们之间的差异。
4. 生态环境：学生将探索生态环境的概念，研究不同生物在生态环境中的相互依存关系，并了解人类活动对生态环境的影响。
生态环境：学生将探索生态环境的概念，学习不同生物在生态环境中的相互依存关系，并了解人类活动对生态环境的影响。
这些知识点将通过教材中的实验和实例进行研究，帮助学生培养观察力、思维能力和实践能力。
在研究过程中，学生应该积极参与实验和讨论，并能够将所学知识应用到解决实际问题的能力上。
总结来说，新教科版五年级上册科学第二单元的知识点主要是关于观察力和测量、物质的性质、生物的特征和生态环境等方面的内容。
希望学生通过这些学习能够培养对科学的兴趣，并能够运用所学知识解决实际问题。
新教科版五年级上册科学第二单元知识点
五年级科学上册知识点整理第二单元地球表面的变化2.1.地球的表面1.地球表面并不是平坦光滑的，主要分为陆地和海洋，它的一部分被水淹没着，成为海洋，世界海洋面积约为3.6亿平方千米，占地球表面积71%；另一部分露出水面，形成陆地，地球陆地面积1.49亿平方千米，占地球表面积29%。
2.四大洋分别是太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
3.全球大陆共有亚欧大陆、非洲大陆、北美大陆、南美大陆、澳大利亚大陆和南极大陆6块大陆。
4.地球陆地分成七大陆地部分，被称为七大洲，即亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、非洲、大洋洲与南极洲。
5.我们乘坐交通工具，在广袤的地球表面长途旅行，就有可能看到雄伟的高原、绵延的群山、广阔的平原、低缓的丘陵，幽深的峡谷以及四周群山环抱、中间低平的盆地等等，地球表面的地形是多种多样的。
6.地球表面的地形是多种多样的，科学家把地球上的地形地貌分为五大类，五大地形分别是平原、丘陵、山地、高原、盆地。
7.我国的地形地貌特点：我国地形地势西高东低，呈阶梯状分布，地形多种多样，山区面积广大，因此地形地貌复杂。
在中国辽阔的大地上，有雄伟的高原、起伏的山岭、广阔的平原、低缓的丘陵，还有四周群山环抱、中间低平的大小盆地。
这些形态各异的地形，以山脉为骨架交错分布。
陆地上的5种基本地形类型，中国均有分布。
8.观察课本22页和23页的5幅地形地貌图片，了解这5幅地形地貌的特点，并且对它们的主要形成原因进行猜测，填写下面的记录表。
地形地貌记录表9.研讨问题1：地球表面的主要地形有哪些？各自的特点是什么？地球表面主要由五大地形，分别是平原、丘陵、山地、高原、盆地。
五大地形特点：问题2：影响地形变化的因素有哪些？影响地形的因素：内力作用和外力作用。
内力作用主要是地壳运动，以构造运动为主，还会有地震、火山等比较剧烈的运动，会让地形变得高低不平。
外力作用主要是太阳、水、风等的风化、侵蚀、搬运、沉积作用，使得地形削高填低趋向平坦。
新教科版五年级上册科学第二单元知识点
新教科版五年级上册科学第二单元知识点1.地球不仅有表面的地形变化，还有内部的结构变化。
地球的结构分为三层：地壳、地幔和地核。
地壳是最外层，厚度约为5-70千米，主要由岩石构成。
地幔是地壳下面的一层，厚度约为2900千米，主要由硅酸盐岩构成。
地核是地球最中心的部分，分为外核和内核，主要由铁和镍构成。
2.地球的内部变化主要是由地球内部的热量和压力引起的。
地球内部的热量来源于地球的形成过程和放射性物质的衰变。
地球内部的压力则是由地球的重力和内部物质的重量造成的。
3.地球内部的变化会影响地球表面的地形变化。
例如，地球内部的板块运动会导致地震和火山喷发，从而改变地球表面的地形。
此外，地球内部的热量和压力也会影响地球表面的地形，例如地球表面的山脉和高原就是由地球内部的热量和压力形成的。
4.了解地球的内部结构和变化对我们了解地球的演化过程和地球表面的地形变化有很大的帮助。
同时，对于地震和火山等自然灾害的预防和减轻也有重要的意义。
地球内部不断运动，岩浆涌动，地震和火山喷发时常让我们感受到地壳的运动。
地表起伏不同，有时会使岩层发生弯曲变形。
地球表面与地球内部构造有关，从表面到地心分为地壳、地幔、地核三个圈层。
地震学家根据“莫霍面”和“古登堡面”将地球分为三个圈层。
地壳、地幔和地核的平均厚度分别为17千米、约2900千米和约3400千米高温高压。
地壳由岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类组成。
岩浆岩是地球内部岩浆在一定地质条件下喷出地表或侵入岩石中并冷却凝固形成的，包括玄武岩、浮石和花岗岩。
沉积岩是经由水、空气或冰搬运沉积在河、海、湖水盆地中或陆地上的沉积物质经固结而形成的岩石，包括砾岩、砂岩、页岩。
变质岩是原来存在的岩石因遭受变质作用在基本保持固态的情况下发生结构、构造和矿物组成的改变而形成的一类新的岩石，包括大理岩和板岩。
地壳运动是推动地球演化的主要原因，也是地震和火山喷发的原因之一，造成岩石的变形。
不同年代的岩石或者岩层由于地壳运动而受到力的作用发生弯曲或者断裂，形成褶皱和断层等地质结构。
教科版科学六年级上册第二单元《地球的运动》背背默默知识点整理
教科版科学六年级上册第二单元《地球的运动》背背默默知识点整理（适合背诵的知识点）第1课我们的地球模型1.地球的内部结构由地壳、地幔、地核组成。
2.地球表面主要是由海洋和陆地组成的。
其中海洋的面积大于陆地的面积，海洋面积大约占地球表面积的71%,陆地约占29%。
3.地球是一个球体。
4.地球是一颗行星，围绕着太阳转动，这个运动叫地球公转。
同时，地球还在自转。
5.地球形成的时间相当古老，它的年龄已经超过了40亿年。
6.不同的模型适合表达不同的知识。
我们可以根据自己想要表达的地球知识，选择制作不同的地球模型。
7.观察常用的地球仪，我们可以知道地球仪上与赤道平行，指示东西方向的圆圈是纬线；连接南、北两极，指示南北方向的线是经线。
第2课昼夜交替现象1.地球是一个不透明的球体，太阳只能照亮地球表面的一半，地球上被阳光照到的地方处于白昼，没被照到的地方处于黑夜。
2.昼夜交替是地球常见的天文现象。
3.地球上一昼夜的时间是24小时（或1天）。
4.昼夜交替的假说我们可以用手电筒模拟太阳，用地球模子（或乒乓球等球体）模拟地球。
通过模拟实验可以证明上面四种假设都可能呈现昼夜交替现象。
5.昼夜交替现象的说明可以有多种计划，结合其他究竟我们发现：昼夜交替与地球自转有关。
第3课人类认识地球运动的历史1.“地心说”和“日心说”学说名称地心说XXX说天文学家XXX示意图地球与太阳的相对运动地球不动，太阳绕地球转太阳不动，地球绕太阳状态转，同时地球自转地球是否是球体是是可否呈现昼夜交替现象能能2.再次做昼夜交替现象的模拟实验（1）地球有自转轴，且地轴是倾斜的。
（2）反光的小圆片的作用：方便我们研究小圆片地点位置的昼夜变革情况。
（3）对昼夜交替现象的说明：自转半周前小圆片处于白昼，自转半周后小圆片处于黑夜。
3.地球会绕地轴自转，地球的自转产生了昼夜交替现象。
4.地球还会绕着太阳公转。
第4课谁迎来XXX1.地球上不同的地域，每天迎来拂晓的时间不同。
新教科版六年级下册科学第二单元知识点总结梳理汇总
【新教科版知识梳理及精典考题】六年级科学下册生物的多样性2.1校园生物大搜索（教科版）基础知识梳理1.生物多样性是指地球上生命的丰富性。
不同的生物：病毒，细菌，真菌，动、植物等。
2.生物多样性是一个多层面的概念，包括物种多样性、基因多样性和生态系统多样性。
3.生物多样性是地球生命存在的基础。
4.生物为人类提供了食物、建筑、家居材料及其他生活、生产原料。
它们在维持气候、保护水源、土壤和维护生态环境等方面作出了巨大的贡献。
生物的贡献：蒸馒头需要用到酵母菌；森林能够调节空气、为人类提供木材、保护水资源等。
5.生态环境是指生物及其生存繁衍的各种自然因素、条件的总和，是一个大系统，由生态系统和环境系统中的各个“元素”共同组成。
6.生活中常见的植物松树、苔藓、狗尾草、柳树、杜鹃花、杨树等。
7.生活中常见的动物麻雀、燕子、蚜虫、鼠妇、瓢虫、蚯蚓、蚂蚁、蜈蚣、苍蝇等。
8.调查是围绕一定的主题进行了解、考察的科学研究方法。
9.调查是科学探究常用的方法之一，一般在自然的过程中进行。
通过实地考察、访问、座谈、问卷、测验和查阅书面材料等方式搜集反映研究对象的材料。
10.调查的基本过程：明确调查任务、制订调查方案和进行实地调查。
11.科学家研究一个区域的生物多样性，通常要对这个区域的生物种类进行调查：一是统计一个区域内生物的种类数目，二是统计单位面积内生物的种类数目。
★常考题型★判断题1.保护生物多样性就是在保护我们的地球。
( √ )2.生态环境由生态系统和环境系统中的各个“元素”共同组成。
( √ )3.病毒对生物只有害处，没有益处。
( × )解析：利用灭活的病毒研制疫苗可以预防疾病。
4.在校园生物调查活动中，可以从脚印粪便、毛发等踪迹推测藏起来的动物。
( √ )5.在校园生物调查活动中，可随意采摘植物和任意捕捉小动物。
( × )6.如果校园中的生物较少，可以到周围公园或田间开展调查活动。
( √ )7.现在环境好了，自然界里的小鸟太多了，我们捕捉几只没关系。
教科版三下科学 第二单元 知识点
教科版三下科学第二单元知识点一、知识概述《教科版三下科学第二单元知识点》①基本定义: 这个单元主要讲的是动物的生命周期相关知识，简单说就是动物从出生到死亡会经历不同的阶段，像人会从婴儿慢慢长到老年呢。
②重要程度: 在教科版三年级科学里挺重要的，了解动物生命周期能让孩子们更好地认识动物世界。
它能帮助建立生物是不断发展变化的概念，就好比打开认识生物世界的一扇大门，可以看到动物们成长变化的一幅幅画面。
③前置知识: 得有点对常见动物的基本认识，明白什么是动物，像狗、猫、鸡等常见动物要能分得清。
还得知道一些关于生命、生长这些基础概念，比如植物会长大也是一种生长现象。
④应用价值: 实际生活中，在养殖动物时会用到这些知识。
比如养蚕，知道蚕的生命周期就能更好地照顾它们，提高蚕丝产量。
在动物保护方面也很有用，了解动物成长需求才能更好地保护它们栖息地等资源。
二、知识体系①知识图谱: 在整个三年级科学学科中，这个单元是对生物知识很重要的一部分内容。
生物离不开生命周期，这是生物知识板块里很关键的一部分。
②关联知识: 和之前学过的植物生长的知识有联系，都是生物类的内容，只不过动物有自己独特的生命周期形式。
还和生态系统相关知识有关联，动物处于不同生命周期阶段，在生态系统里扮演的角色和作用也会有不同。
③重难点分析:- 掌握难度: 对三年级孩子来说有些内容可能有点难理解，像昆虫的变态发育过程因为比较复杂。
- 关键点: 掌握各个阶段动物的形态、生活习性和变化过程是关键。
就像蚕宝宝会从小小的卵孵化出来变成幼虫，再吐丝结茧变成蛹最后变成蛾。
这每一步的变化都得关注。
④考点分析:- 在考试中的重要性: 是必考内容哦。
- 考查方式: 可能会出选择题让区分动物生命周期阶段，像给蚕的各个阶段图片让选择正确顺序；也可能出简答题问问某种动物生命周期特点。
三、详细讲解【理论概念类】①概念辨析: 动物的生命周期核心概念就是动物从出生开始，经过生长发育、繁殖后代、衰老死亡的全过程。
新教科版科学六年级下册第二单元《生物的多样性》知识点
新教科版六年级下册第二单元《生物的多样性》第 1 课校园生物大搜索1.生物多样性是地球生命存在的基础。
生物为人类提供了食物、建筑、家具材料及其他生活、生产原料。
它们在维持气候，保护水源、土壤和维护生态环境等方面做出了巨大的贡献。
2.调查是围绕一定的主题进行了解、考察的科学研究方法。
3.科学家研究一个区域的生物多样性，通常要对这个区域的生物种类进行调查：一是统计一个区域内生物的种类数目，二是统计单位面积内生物的种类数目。
4.找一张校园平面图，根据生态环境的不同，将校园分成几个小区域。
分小组调查每个区域的生物种类和数量，观察生物之间的联系。
5.调查方法（1）把不认识的动植物画下来或拍照片。
（2）从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物，将它们记录下来。
6.成果形式：在校园平面分布图上标注出观察到的动植物。
7.校园生物大搜索活动注意事项：（1）不要伤害生物，注意自己的安全！（2）如果校园中的生物较少，可以到周围公园或田间开展调查活动。
（3）遇到小鸟从校园里飞到校园外，我们也应该记录下来。
8.校园中生活着不同种类的生物。
第 2 课制作校园生物分布图1.对不知名的小动物，我们应该详细描述它的样子，说明是在哪儿找到的。
2.利用二歧分类法对植物进行分类（1）二歧分类法：确定一个标准，将我们发现的校园植物分成两类，在每一类下，再确定新的标准，将其分为两类，继续确定新的分类标准，直到不能再分为止。
（2）草质茎：茎中木质部成分少，通常较柔软，易折断，外表常呈绿色。
（3）木质茎：茎秆坚硬，大部分由木质部组成。
3.制作校园生物分布图时，生物的名称太长，直接写在校园生物分布图上写不下，可以用编号的方法来做，也可以将我们画的生物图剪贴在分布图旁边，用箭头指出它所在的位置。
4.校园中的花坛、草坪、池塘等区域生物种类较多，橡胶操场、水泥路面、教室等区域生物种类较少。
这说明生物生存需要适宜的环境。
5.校园中的动植物存在的关系：有些动物以植物为食，动物的粪便可以给植物生长提供养分，有些动物在土壤中疏松土壤的行为有利于植物生长。
(新教材)教科版四年级上册科学第二单元 呼吸与消化 知识点总结
（新教材）教科版四年级上册小学科学知识点总结第二单元呼吸与消化第1课时感受我们的呼吸1. 我们可以通过鼻子和胸腔运动感受到呼吸。
2. 人的呼吸器官有鼻腔、咽喉、气管、支气管、肺、横膈膜等。
3. 吸气是含有氧气的空气由鼻子或口腔进入气管，再进入肺的过程，此时胸腔扩张，腹部收缩。
呼气是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻子或口腔呼出的过程，此时胸腔收缩，腹部放松。
4. 吸气流程：空气→鼻腔→咽喉-→气管→支气管→肺部呼气流程：人体不需要的气体→肺部→支气管→气管→咽喉→鼻腔→体外5. 一呼一吸算一次呼吸。
6. 我们无时无刻不在进行着呼吸。
7. 氧气是维持生命所必需的物质。
二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。
这两种气体对生命具有重要的意义。
第2课时呼吸与健康生活1. 我们体内所有的细胞都需要空气中的氧来维持生命，从空气中吸入的氧气可以帮助我们正常的生活和工作。
2. 人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。
呼吸是生命存在的基本特征。
3. 我们的呼吸平静时一般为每分钟20次左右，人在睡觉中每分钟呼吸的次数是最少的。
4. 肺是身体气体交换的中转站，这个中转站的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。
做剧烈运动时，人体需要消耗更多的氧气，所以肺必须更加卖力地工作。
这就是为什么在锻炼时，我们的呼吸更加急促的原因。
5. 经常参加体有锻炼，可以提高呼吸功能，保持身体健康。
6. 运动前和运动后，我们的呼吸会发生变化。
运动前呼吸次数比较少，运动后呼吸次数都变多。
第3课时测量肺活量1. 肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。
一般情况下，成年男子的肺活量较大：幼年和老年人都较小。
肺活量大的人，身体供氧能力更强。
2. 肺活量是人体发育是否健康的一个指标。
深吸一口气，吹响哨子，肺活量大的人，吹哨子的时间会比较长些。
3. 小学生的肺活量不应低于1000毫升，成年人的肺活量一般在2500~ 400毫升，有些运动员的肺活量可达6000毫升以上。
新教科版六年级下册《科学》第二单元 生物的多样性知识点归纳总结,复习必备
第二单元生物的多样性一、知识点总结1、将调查的校园生物分为植物和动物两类，分别记录，既要记录生物的种类，又要记录他们生长和经常活动的地点。
2、在校园中调查生物种类时，如果遇到不认识的动植物，可以通过绘画或拍照的方式把它们的特征记录下来。
3、利用分类的方法可以帮助我们更好的辨别和研究植物，我们可以利用“二歧分类法”给校园植物进行分类。
4、通常情况下，植物较多的地方小动物也较多，这说明动植物之间是相互依存的。
5、茎中木质部成分少，通常较柔软易折断，外表呈绿色，这种茎属于草质茎，茎杆坚硬，大部分由木质组成，这种茎属于木质茎。
6、植物的后代与近亲的形状，如茎、叶、花、果实等的颜色、形状与大小等非常相似，但也有一些细微的差异。
7、19世纪中期，奥地利科学家孟德尔在小学花园中有豌豆进行了一系列具有历史性意义的实验研究，出著名的孟德尔遗传定律。
8、由于遗传和变异的普遍存在，自然界才出现了形形色色的植物。
9、鱼是终生在水中生活，用鳃呼吸的动物。
10、动物的后代与亲代在身体结构、生活习性、形态特征、行为方式等方面几乎完全遗传，在毛皮颜色躯体大小等方面存在差异。
11、要描述一个人的相貌，我们可以从脸型、眼睛、眼皮和眉毛等方面进行描述。
12、我知道的脸型有瓜子脸、国字脸等形状，我知道的眼皮有单眼皮、双眼皮，我知道的耳垂有有耳垂和无耳垂。
13、人类可以通过化石来研究古代生物，如2亿多年前地球上生活的恐龙。
14、将化石提供的古代生物信息与观察到的，现在生物特征进行比较可以推测它们之间的亲缘关系。
15、长期以来生物都在不断尝试适应环境，有些生物为了适应改变的环境一直在演化，而有些生物由于不能适应环境的改变从而灭绝。
16、生物的多样性是人类生存发展的基础。
17、地球是我们美丽的家园，各种各样的生物在这个家园中都扮演着重要的角色，他们相互依存、相互作用、相互影响。
18、生物多样性对人类的健康和生存至关重要。
19、在调查校园生物时不要伤害生物，注意自身安全。
新教科版小学科学四年级上册第二单元知识点总结
1.第二单元呼吸与消化
1.感受我们的呼吸
1.吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程。
此时胸
腔扩张，腹部收缩。
2.呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。
此时胸
腔收缩，腹部放松。
3.氧气是维持生命所必须的物质。
二氧化碳是植物制作养料所必须的原料。
这
两种气体对生命具有重要的意义。
4.无论白天还是夜晚我们都在呼吸
2.呼吸与健康生活
1. 我们体内所有的细胞都需要空气中的氧来维持生命，从空气中吸入的氧可以
帮助我们正常地生活和工作。
2.人的呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。
3.测量肺活量
1.肺活量是人体尽力吸气后，尽力呼出的气体的量，是人体发育是否健康的一
个指标。
2.经常锻炼身体，可以提升身体的肺活量，有利于身体健康。
4.一天的食物。
新教科版四年级上册科学第二单元《呼吸与消化》知识点整理
气管新教科版四年级上册科学第二单元《呼吸与消化》知识点整理第二单元呼吸与消化1、无论是走路、玩耍、学习还是睡眠，我们的身体都在和外界进行着物质和能量的交换。
2、我们无时无刻不在呼吸。
呼吸是我们的身体从外界吸入氧气、呼出二氧化碳的过程，是生命存在的基本特征。
3、食物是我们身体所需养料和能量的主要来源，我们吃进肚子里的食物，都需要通过身体一点一点地转化为生命所需的养料和能量，这个过程叫作消化。
4、呼吸和消化对于维持我们的生命具有重要的意义。
1感受我们的呼吸1、无论白天还是夜晚我们都在呼吸，不间断的呼吸成为我们的重要活动。
2、一呼一吸算一次呼吸。
3、吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程。
此时胸腔扩张，腹部收缩。
吸气：鼻腔或口腔一气管一支气管一肺4、呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。
此时胸腔收缩，腹部放松。
呼气：肺一支气管一气管鼻腔或口腔5、氧气是维持生命所必需的物质。
二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。
这两种气体对生命具有重要的意义。
6、参与呼吸的器官有哪些？它们的作用是什么？ 参与呼吸的器官有：鼻，咽喉，气管，支气管和肺。
鼻：过滤吸入的空气咽喉：有对气体加热的功能。
气管和支气管是呼吸系统的重要组成部分，最重要的功能是运送气体。
肺是进行气体交换的器官。
2呼吸与健康生活1、人在不同的状态下，呼吸也会发生变化。
2、我们体内所有的细胞都需要空气中的氧来维持生命，从空气中吸入的氧可以帮助我们正常地生活和工作。
3、人的呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。
4、肺是身体气体交换的“中转站”这个“中转站”的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。
剧烈运动时，人体需要消耗更多的氧气，所以肺必须更加卖力地工作。
这就是在锻炼时,我们的呼吸更加急促的原因。
支气管5、如果呼吸功能弱，我们身体的一些工作就无法正常进行。
经常参加体育锻炼，可以増强呼吸功能，保持身体健康。
2023版教科版小学科学三年级上第二单元《气候》知识点汇总
2023版教科版小学科学三年级上第二单元《气候》知识点汇总气候是指长期的天气状况，它对地球上的生物和环境起着重要的影响。
以下是小学三年级上《气候》单元的知识点汇总：1. 气候的定义：气候的定义：气候的定义：- 气候是指某个地区长期的天气状况，包括温度、降水、风向和风力等。
- 气候可以分为不同的类型，如寒冷气候、温暖气候和热带气候等。
2. 气温的影响：气温的影响：气温的影响：- 气温是指空气的热度。
气温高低会影响人们的衣着选择和生活惯。
- 寒冷的气温可能导致冰雪的形成，而高温则可能引发热浪和干旱。
3. 降水的影响：降水的影响：降水的影响：- 降水是指大气中水蒸汽凝结成水滴或固体降落到地面。
降水形式有雨、雪、霜和冰雹等。
- 不同地区的降水量不同，降水量多的地区通常更适合农业发展。
4. 风的影响：风的影响：风的影响：- 风是指大气中气体的运动。
风具有风向和风力，可以影响气温和降水。
- 不同方向的风会带来不同的气候条件，例如东风可能带来湿润的气候，西风可能带来干燥的气候。
5. 季节的变化：季节的变化：季节的变化：- 季节是指一年中不同的时间段，如春季、夏季、秋季和冬季。
- 季节的变化与气候有关，不同的季节会有不同的气温和降水条件。
通过研究《气候》这个单元，我们可以了解到气候对我们生活的影响，也可以更好地适应不同的气候条件。
同时，我们也应该关注全球气候变化，共同保护地球的环境和生态。
以上是对小学三年级上《气候》单元知识点的简要汇总，希望能对同学们的研究有所帮助。
(Word count: 192)。
新教科版四年级科学上册第二单元《呼吸和消化》知识点
新教科版四年级科学上册第二单元《呼吸和消化》知识点第二单元呼吸和消化2-1人的呼吸器官有：鼻腔、气管、文气管、肺、横膈膜等。
2-1人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。
2-1吸气。
含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程，胸腔扩张，腹部收缩，呼气，交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程，胸腔收缩，腹部放松。
2-2呼出的和吸入的气体相比，氧气减少了，二氧化碳和其他气体增加了，氯气不变2-2一个正常人在平静状态下，每分钟呼吸20 次左右。
每分钟心跳80 次左右。
2-2为什么运动时呼吸会加快？因为人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，以便呼出和吸入比平时多的气体。
2-2人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。
2-2为什么运动时心跳会加快？因为伴随着身体运动量的增加，人需要更多氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送出更多的血液。
2-3经常锻炼身体，会提高我们的呼吸能力，增大肺活量，获得更多的氧气。
2-3肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。
2-3 我们每时每刻都在进行着呼吸，伴随着运动量的增加，每分钟呼吸的次数也会增加。
2-4除了呼吸之外，饮食是我们从外界获得能量的又一重要活动。
2-4按人们的生活习惯，可以把食物分成粮食、藎菜、肉类、奶制品、水果、调味品等：2-4根据食物的来源可以分成植物类食物和动物类食物：根据食物的食用方式可以分成生食和熟食：根据食物的重要性可以分成主食和副食。
另外，还有其他的分类方式。
2-4我们常吃的主食有米饭、面条、馒头等，副食有肉、蛋、奶等，夏天常吃的凉菜中包含黄瓜、粉丝、粉皮等食物，从食物来源上分类，属于植物类食物。
2-4植物类食物有：谷物、水果、蔬菜等：动物类食物有：奶、奶制品、蛋、肉等。
2-5人体所需要的营养是从食物中得到的。
新教科版五年级下册《科学》第二单元 船的研究 知识点归纳、考点整理
第二单元·船的研究知识点整理1、船的载重量是指船装载货物重量的能力，是判断船运载能力的主要指标之一。
2、气垫船又叫“腾空船”，是一种利用空气的支撑力升离水面的船。
3、核潜艇的动力来自核能，它可以帮助潜艇在水下长时间的航行。
4、船在行驶中，稳定性十分重要，不然船就会侧翻，造成事故。
5、随着技术的进步，钢铁也能造船。
钢铁制造的船不但坚固，而且载重量也更大。
6、古人发现浮的材料可以造船。
最早的独木舟就是人们利用可以漂浮的树干造出来的。
7、最早的船靠人力行驶，随着船的体积越来越大，人力已经无法满足大船航行所需要的动力了，于是人们逐步探索出了让船行驶的新方法，给船装上了新的动力。
8、测试我们的小船时，测试标准至少达到以下三项，（1）载重量达到200克（2）有自己的动力系统（3）能行驶一段距离。
9、我国船舶制造业主要集中在三个区域，分别位于长三角，珠三角和环渤海地区。
10、船底的龙骨结构是我国古代的一项重大发明，不但能使船更加坚固，而且使其抵御风浪的能力大大增强，对世界船舶结构的发展产生了深远影响。
11、潜艇通过改变自身的重量来改变其在水中的沉浮状态。
12、橡皮泥和铝箔是在水中会下沉的材料，把它们做成船型后，他们在水中受到的浮力增大了，而且能更容易漂浮在水面上。
13、帆船是利用风力前进的船，是继舟、筏之后，一种古老的水上交通工具，已有5000多年的历史。
14、“蛟龙”号是一艘由我国自行设计自主集成研制的载人潜水器。
15、现代轮船有骨架，船舱等结构设计可以增加船的牢固程度，能更好的利用空间船舱还可以阻止船体漏水，后向其他地方蔓延，预防沉船。
16、用边长相等的正方形铝箔做船，把船的体积做得大一些，船所能承载的货物就多。
17、比较不同体积的铝箔，船载重量的大小可以用相同重量的小物品模拟货物来测试。
18、为了更好的制作出小船，我们首先做好下面的设计，（1）画出船的设计图标注材料和结构（2）讨论设计图的合理性和可靠性，（3）列出所需的材料计算所需的费用。
新教科版五年级上册《科学》第二单元地球表面的变化单元知识点归纳
新教科版五年级上册《科学》
第二单元地球表面的变化
单元知识点归纳
1、地球上，海洋面积比陆地面积大，海洋面积约占地球表面的71%,约29%的陆地被海洋包围着。
地球表面是高低起伏、崎岖不平的。
2、我国西部多高山,东部多平原,西高东低,呈阶梯状分布。
3、地球从表面到地心可以分为地壳、地幔、地核。
4、根据岩石的形成原因，可以分为：岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类。
5、地壳在不断地运动，地球内部的岩浆在不停地涌动，有时会通过地震和火山喷发让我们感受到。
6、在地球的三个圈层中，地壳最薄，地核最厚。
7、地壳运动是地震发生的原因，地震给地表带来的改变是剧烈的。
8、大风或洪水的力量可以把大块岩石破碎后形成的细小的沙、土搬运到远方,只留下大大小小的砾石，这便形成了戈壁滩。
被带走的沙子在风或流水速度减小时沉积下来，日积月累，就形成了沙漠。
9、河流的侵蚀和沉积作用，形成了许多不同的地形、地貌。
10、保护环境、退耕还林、植树造林可以减少土地的损失。
教科版(新版)六年级上册科学第二单元《地球的运动》知识点总结
第二单元地球的运动1、我们知道地球的形状是球状的。
2、地球是在运动的，不但绕地轴自转，还围绕太阳公转。
3、地球到现在的寿命超过了40亿岁；地球上有水、空气、岩石、生物等；地球上的自然现象有很多，例如火山喷发、地震、昼夜交替、四季变化等等。
4、地球的内部结构（由外到内）：地壳、地幔、地核。
5、地球表面主要是由陆地和海洋组成；其中海洋面积为71%，陆地面积为29%，海洋面积远大于陆地面积。
6、科学家在寻找问题答案的过程中，会根据观察的数据或假设，制作出初步的模型，并根据新的数据，不断地加以修正。
7、不同的模型适合表达不同的知识，我们可以根据自己想要表达的地球知识，选择制作不同的地球模型。
8、昼夜交替现象是地球上最常见的现象；昼夜交替指昼和夜不停的交替出现；太阳东升，白昼开始，太阳西落，黑夜降临。
9、地球上一昼夜的时间为一天或24小时。
10、地球是一个不透明的球体，太阳只能照亮地球表面的一半，地球上被太阳照到的地方处于白昼，没被太阳照到的地方处于黑夜。
11、模拟昼夜交替现象的实验时：手电筒模拟太阳，乒乓球等球体模拟地球。
通过模拟实验，我们发现可以解释昼夜交替现象的假设有多种，还需结合更多的事实证据得出最后结论。
12、昼夜交替现象形成的原因其实与地球与太阳运动关系有关。
13、1851年，法国物理学家莱昂·傅科用傅科摆证实了地球的自转。
14、“地心说”和“日心说”是人类认识地球运动、宇宙历史上有代表性的学说。
学说名称地心说日心说15、通过探究地球和太阳的运动关系我们知道：地球绕地轴不停自转，同时地球还会绕着太阳转。
16、地球的自转产生了昼夜交替现象。
17、地球绕地轴自转，地球的地轴是倾斜的，而且倾斜的方向是不变的（地轴是假想的，真实是不存在地轴的）。
18、地球上不同的地区，每天迎来黎明的时间不同。
19、坐在前进的汽车上观察窗外的树木，树木的运动方向是向后。
20、坐在转动的轮椅上观察，周围的景物的运动方向和轮椅转动的方向相反。
教科版科学三年级上册第二单元人体知识点总结
教科版科学三年级上册第二单元人体知识
点总结
1. 人体结构
- 人体由头、躯干、四肢组成。
- 头部包括头颅和颈部，头颅内有大脑控制人体的活动。
- 躯干有胸部和腹部，胸部内有心脏和肺，心脏负责循环血液，肺负责呼吸。
- 四肢是人体的四个部分，用于运动。
2. 人体器官
- 大脑：控制人体的思维和行为。
- 心脏：负责将血液输送到全身各个部位。
- 肺：呼吸器官，负责吸入氧气和排出二氧化碳。
- 肝：消化器官，帮助消化食物和排除废物。
- 胃：消化器官，负责储存和分解食物。
- 肾：排泄器官，帮助过滤血液中的废物。
- 肌肉：用于身体的运动。
- 骨骼：提供身体的支撑和保护内脏器官。
3. 人体维持健康的方式
- 健康饮食：保证摄入均衡的营养，并注意不吃垃圾食品。
- 锻炼身体：进行适当的运动，强壮身体。
- 保持良好的卫生惯：勤洗手、保持个人卫生，预防疾病传播。
- 规律作息：保证充足的睡眠和休息，有助于身体恢复和发展。
以上是教科版科学三年级上册第二单元人体知识点的总结。
希
望这份总结能帮助你更好地理解人体的组成和功能，以及如何保持
身体健康。
教科版三年级上册科学-第二单元《空气》知识点
教科版三年级上册科学-第二单元《空气》知识点第二单元《空气》知识点1、空气具有无色、透明、无味、会流动等特征。
2、空气总会充满各处。
3、空气在地球上无处不在，空气中包含氮气、氧气、二氧化碳等，空气中的氧气帮助火柴燃烧，动植物需要呼吸空气。
4、空气占有一定的空间，并且充满各处。
5、空气占据空间的性质可以方便我们生活，比如，包装使用的泡沫空气垫。
6、知道空气占有一定的空间，空气占据的空间可被压缩。
压缩的空气具有弹性。
7、科技对生活的影响，压缩的空气可以制成救援的气垫、玩具气枪等。
8、空气具有一定的质量，但是质量很轻。
知道质量是空气的基本特征之一，并且通过一定的方式可以被测量。
9、一定量的空气具有一定的质量，质量的多少可以用常用的物体作为衡量。
10、放飞“热气球”活动，空气受热后温度升高，体积膨胀上升。
11、热气球能升空是由于里面的空气受热膨胀变轻，从而带动了热气球升空，空气冷却后热气球又会降下来。
12、在一定条件下，科学实验是可重复的。
13、人们在加热进程中并没有加热热气球本身，而是加热了里面的空气14、冷热不同的空气会流动构成风。
15、热空气上升引起的空气流动是形成自然风的主要原因。
16、地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。
空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。
空气可以帮助燃烧。
风具有能量，风能是一种清洁的可再生能源。
17、空气能被压缩，流动，占据空间18、充满气的皮球一拍能跳起来，说明被压缩的空气有弹性。
19、注射筒的活塞能够压下去一点，但手放松后，活塞又会弹回原先的位置。
因为里面装有空气，而空气能够被压缩。
20、空气能够被压缩，压缩的空气有弹性。
皮球、轮胎、气垫船等都利用了压缩空气的这一原理。
21、打足气的皮球跳得高是因为皮球内有压缩空气，压缩空气有弹性。
22、相同质量的情况下，不同物体有不同的大小。
23、空气受热以后体积会膨胀、受冷以后体积会缩小，说明空气也具有热胀冷缩的性质24、当物体吸热升温后，微粒的运动速度加快,微粒之间的距离增大，物体就膨胀了。
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《动物的一生》单元科学概念
第一课《迎接蚕宝宝的到来》
1.蚕卵比芝麻小，扁圆形，中间略微凹，灰绿色或紫色。
2.蚕卵的孵化需要适宜的温度和水分。
3.从蚕卵中孵出来的蚕叫蚁蚕，黑色，如蚂蚁大小。
4.给蚁蚕喂食，用新鲜干净的桑叶，不能有水分，可以剪成细条。
5.蚁蚕柔弱，移动时要用羽毛或毛笔轻轻刷下来，不要用手直接拿。
第二课《认识其他动物的卵》
1.许多动物都是通过产卵繁殖后代的，如:鸡、鸭、鱼、青蛙等。
2.不同动物的卵大小、形态不同，但是内部结构相似。
3.鸡卵由卵壳、卵白、卵黄、气室等组成。
4.卵壳的具有保护作用，卵白提供水分和营养，卵黄提供营养，气室提供氧气，胚盘能发直成小动物。
5.不是所有的鸡卵都能发育成小鸡的，需要受精的卵，需要一定的孵化条件。
第三课《蚕长大了》
1.蚕的幼虫生长过程中不吃也不动，像睡着了一一样，叫做眠。
2.蚕在生长过程中会长出新皮，换下旧皮，叫做蜕皮。
蚕蜕在幼虫阶段要蜕皮4次，蚕蜕皮前会眠。
3.蚕的生长发育需要适宜的温度、水分、氧气和食物。
4.蚕的身体能够感知外界环境的刺激。
5.蚕的幼虫身体呈圆筒形，分为头、胸、腹三部分。
6.蚕的胸部有3个体节，3对足，可以把持叶子;腹部有10个体节，4对腹足，帮助运动，1对尾足，帮助固定。
7.蚕的身体两侧的黑点是气门，帮助蚕呼吸。
8.当蚕停止吃食物，身体变短，变成透明状了，就要开始吐丝结茧了。
第四课《蚕变了新模样》
1.蚕茧成长椭圆形(球形、纺锤形)，比较硬，具有保护蛹的作用，一个蚕茧通
常是由一根丝织成的。
2.蚕蛹棕色，身体呈纺锤形，分头、胸、腹三部分，头部很小，长有复眼和触角:胸部长有胸足和翅的雏形:腹部有9个体节。
3.蛹也是有生命的，轻轻触碰，它会扭动。
4.像蚕这样出现蛹这一-阶段的动物还有许多，比如蜜蜂、蚂蚁、苍蝇、蝴蝶等。
第五课《茧中钻出了蚕蛾》
1.蚕蛾是蚕的成虫，是由蚕蛹发育来的。
2.蚕蛾身体分为头、胸、腹三部分，头上长有一对触角、胸部长有两对翅膀和三对足。
这样的动物叫做昆虫，蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁、蜜蜂等都是昆虫。
3.蚕蛾有雌雄之分，雌蛾身体稍大，腹部肥大，触角灰色:雄蛾身体稍小，腹部狭长，触角黑色。
4.雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代，产下的卵是黄色的。
5.蚕蛾不吃不喝，不会飞行。
第六课《蚕的一-生》
1.蚕的一-生经历了“卵--幼虫一-蛹一-成虫”_四个阶段。
2.蚕与所有动物- - 样都要经历出生一成长一繁殖一死亡的过程，蚕的生命周期大约是56天。
3.蚕卵由刚产下的黄色逐渐变成灰绿色或紫色。
4.蚕的生长发育需要空气、食物、生活空间以及适宜的温度、湿度等条件。
第七课《动物的繁殖》
1.像蚕和鸡这样产卵繁殖后代的方式叫卵生。
昆虫、鱼类、鸟类等动物一般都是卵生动物。
2.像猫和狗这样直接生下胎儿的繁殖方式叫胎生。
胎生动物--般都是用哺乳的方法喂养小动物。
人、鲸、蝙蝠都是胎生的。
3.生物繁殖后代的方式是多种多样的。
常见的动物繁殖方式有两种，即卵生和胎生。
4.动物与植物关系密切，有的以植物为食，有的在植物上安家。
第八课《动物的一-生》
1.动物的一-生都要经历出生、成长、繁殖、死亡的生命历程。
2.不同动物一生所经历的时间不同，身体形态发生的变化不同，繁殖后代的方式也不同。
3.像鸡那样，卵生、身上长有羽毛和翅膀的动物属于鸟类。
4.像狗那样，胎生、身上长毛、吃妈妈奶汁长大的动物属于哺乳动物。
5.人根据年龄我们通常分为婴儿、幼儿、青少年、成年、老年几个阶段，在不同的年龄阶段身体特点各不相同。
6.大雁南飞、兔子换毛、蛇冬眠，都是动物为了生存和繁殖对环境作出的变化。