兴趣班计划

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河西初中“兴趣班”工作计划

一、指导思想

贯彻执行党的教育方针,贯彻实施国家《教育规划纲要》,认真落实《河西初中“构建高效兴趣班教学模式研究”实施方案》,实施素质教育,转变教学理念,改革教学模式,建立高效“兴趣”课堂,提高教育教学质量,走一条轻负担高效率的素质教育之路。

二、实施目标

1、加强教育科研基地建设

联中完善充实学科教学模式体系,让操作更科学更合理,加大课题研究的力度,提高课题研究质量,发挥教育科研基地的示范与引领作用。规范课题研究,加强课题管理,课题研究要做到规范化、科学化、特色化。在实践中形成“教师人人课堂教学有提高,班班‘兴趣课堂’建设有推进”各具特色的课堂教学改革新局面。

2、加强兴趣课堂研究过程

(1)教师和学生理解并认同“兴趣教育”的基本理念(一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生)。;

(2)初步掌握实施“兴趣教育”的基本形式和方法(先做后学,先会后学,先学后教,不教而教);

(3)课堂教学中基本形成兴趣堂教学流程(学生先学----小组交流----全班交流----教师点拨----当堂训练);

(4)使实验班的全体学生能够适应并积极参与到兴趣课堂教学中。初步掌握生本课堂的学习方法和能力,并形成学习主体所具备的基本特征——积极参与,会学乐学,潜能开发,主体发展)

3、加强档案材料整理分析

各校要完善充实课题研究过程档案材料,并进行分析,指导课题研究可持续发展。

三、工作措施

1、成立组织。

各校要成立“高效兴趣课堂”研究领导小组和指导小组,加强对兴趣课堂研究的领导和指导。领导小组保障顺利开展生本课堂研究,指导小组组织教师深入学习高效兴趣课堂相关理论,并解决实施过程中教师的困惑及问题。

2、学习讨论。

(1)教师层面。教师是做好兴趣教育的关键,学校也要全面依靠教师“总是想把自己的学生教好”这一本能,帮助指导教师顺利做好改变。组织教师深入学习生本教育理论,学习讨论“实施方案”,继续组织学习郭思乐“兴趣教育”专辑,学习开展各种形式的培训活动,营造积极的舆论宣传氛围,通过召开家长会、开展教学开放周(日)等形式请家长参与。通过观看兴趣教育课堂实录,开展生本教育教师沙龙,使教师深刻领会其理念实质,根本转变观念,进一步思考如何落实在教育教学实践中,并逐步形成自己的实践思路。

①全体教师交流讨论、学习生本教育。根据学科特点和具体教学内容,建立“兴趣教育”课堂教学实验小组,探讨如何从“前置作业的设置、导学案的设计、课堂学习的引导组织以及当堂训练题的设计等”环节,稳步、有效、重点、持续地推开兴趣课堂教学实践。

②教师创造性地实践,充分体现兴趣理念—一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生;抓住兴趣教育的实施关键----把主要依靠教转变为主要依靠学;遵循兴趣教育的操作原则----把为教师好教转变为为学生好学而设计教学;掌握兴趣教育的操作技能——“先做后

学,先学后教,以学定教,多学少教,及时训练”,尝试改革,寻求改变。

③教师边学习,边实验、边思考,勤总结,促反思。通过不断学习,科学实践,反复总结、研究讨论,不断地提炼改进,逐步走向成熟。

(2)学生层面。学生是教育的发生处和最终落脚点,是教育依靠的坚强后盾。我们要通过各种途径加强对学生的教育和培训,国旗下讲话呼吁,校园环境熏陶,班级论坛讨论,班主任宣传,任课老师引导,使“兴趣教育”得到学生的理解和支持。

①通过宣传发动、营造氛围(学校、班级、)、说理引导,以最快速度最大程度使“兴趣教育”为学生所接受,唤起学生自我意识。

②组织学生讨论,充分明确“学生是学习的主人,学生具有语言的、思维的、学习和创造的本能,是天生的学习者,学生必须学会学习”;充分明确兴趣理念下的学生如何制定学习计划、学习方法,如何调整学习行为、学习习惯,最终实现生命提升和发展。

每一个学生在课前必须自主先学,记录学习过程中出现的疑问,以备上课时提问和探讨。在课中必须象考试一样紧张地学习,紧张地思维,积极参与合作,主动探疑解疑,多学多为。在课后必须独立检测,及时梳理重点难点,并做好自我总结。

3、开展活动

(1)开展校长论坛活动,推进改革,校长是关键。举办校长论坛,做到校长论坛主题鲜明,围绕“高效生本课堂”研究中的一些热点、难点问题展开讨论进行交流,

(2)开展专项视导活动,每学期一次“专项视导”,帮助学校总结推进“高效兴趣课堂”的有效做法,查摆存在问题,提出措施建议,

不断增强学校改革的内驱力。

(3)开展专题研讨活动,逐步提升教师的改革执行力。根据本年度确定的研究课题,组织教师进行研究讨论。

(4)开展教师论坛活动,召开“高效兴趣课堂优秀教师论坛”。主讲教师围绕一个事先确定的主题结合自己的教学实践作报告,报告期间提出问题、交流讨论、双向互动,实现教师共同思考,共同提高。

(4)开展集体备课活动,提升教师的课堂教学设计水平,高效的课堂源于科学的教学设计,科学的教学设计源于有效的集体备课。将兴趣教育的基本理念创新性地运用到集体备课中来,实施“互动式”集体备课。校级集体备课分五个环节:个人初备,形成个案;集体研讨,形成初案;完善整理,形成定案;根据实际,形成复案;教后反思,形成补案。

(5)开展专家引领活动,走出去或请进来,争取专家的理论引领和实践指导。

(6)开展课堂研评活动,各校每周至少推出一堂“兴趣教育”课堂教学研究课,组织教师听课观摩,并以对话互动的形式进行研讨分析。

(7)开展各项评比活动,开展“兴趣教育理论”,“兴趣课堂教学”等竞赛活动。兴趣教育优秀个案和个人随笔评比。每一个教师在学习、实践、思考的基础上不断总结,提炼出优秀的课堂教学案例,或以随笔、论文形式总结自己成功的经验或改进的措施。

4、加强研究

(1)专题研究

①高效兴趣课堂的先学设计。

②高效兴趣课堂学习小组的建设。

③高效兴趣课堂课堂教学评价。

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