简单分类法及应用

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简单的分类方法及其应用课件

【典题例证2】在稀硫酸、二氧化碳、铜片、食盐、生石灰、一氧化碳、纯碱、铁片和木炭粉9种物质间存在如图所示的相互关系，选择①～⑤中适当的物质，使有连线的两物质能发生反应。
(1)请推断它们的化学式分别为①________；②________；③________；④________； ⑤________。 (2)写出下列序号之间的化学方程式： ①和②：___________________________________________________； ②和④：___________________________________________________； ②和⑤：___________________________________________________； ③和④：____________________________________________________。
(3) 从上表中选出一种酸和一种氧化物，写出其反应的化学方程式： ______________________________________________________________。
解析 (1)图中是对同类事物按照某种属性进行再分类的分类法，属于树状分类法。 (2)题干中的六种元素可以形成H2SO4、HNO3、H2S等酸；可以形成KOH、Ca(OH)2、 NH3·H2O等碱；可以形成Ca(NO3)2、KNO3、K2SO4、CaSO4、NH4NO3等盐；可以形成的氧化物有H2O、SO2、NO、NO2、K2O、CaO等。 (3)能够与酸反应的氧化物一般为金属氧化物，如CaO＋2HNO3===Ca(NO3)2＋H2O、 K2O＋H2SO4===K2SO4＋H2O。答案 (1)B (2)H2SO4 KOH KNO3 K2O(其他合理答案也可以) (3)K2O＋H2SO4===K2SO4＋H2O

简单的分类法及其应用课件

①水 ②空气 ③铁 ④二氧化碳O4·5H2O) ⑧食盐水
⑨碱式碳酸铜 [Cu2(OH)2CO3] ⑩硫酸氢钠(NaHSO4) (1)属于混合物的是_______________________________； (2)属于氧化物的是_______________________________；
【答案】 (1)②⑧ (2)①④ (3)⑥ (4)⑤
(5)⑦⑨⑩ (6)⑦⑨ (7)⑩ (8)①～⑩ ⑦⑨⑩
• 【方法技巧】分类时要注意一些特殊物质的类别。如①纯碱(Na2CO3)不属于碱，而属于盐；②NO、CO属于非金属氧化物，但不属于酸性氧化物；③Mn2O7属于金属氧化物，也属于酸性氧化物。
【解析】 CO既不能跟酸反应，也不能与碱反应，A错；NaHSO4溶液能与Mg反应产生氢气，但属于盐溶液，B错误；N元素有多种氧化物，其中NO2和N2O4即为同种价态的氧化物，C正确；Mn2O7为酸性氧化物，但其为金属氧化物。
【答案】 C
二、化学反应的分类 2．下列反应方程式中有一个与其他三个在分类上不同，这个反应是 ( ) A．3Fe＋2O2=点==燃==Fe3O4 B．C＋CO2==△===2CO C．NH4HCO3==△===NH3↑＋H2O＋CO2↑ D．Na2CO3＋CO2＋H2O===2NaHCO3
质有______________，同时采用交叉分类法的物质有 ______________。(以上空格填物质的序号)
【解析】物质可分为纯净物、混合物。如胆矾 CuSO4·5H2O，碱式盐如Cu2(OH)2CO3，酸式盐如 NaHSO4都有固定的组成，均为纯净物；食盐水由 NaCl和水两种物质组成，属于混合物。酸、碱、盐等都有明确的概念，可以根据物质的分类进行判断，但是对同一种物质从不同角度又有不同的分类法，这就是交叉分类法；(1)～(5)问中的物质都是采用树状分类法；(6)(7)问对于铜盐、钠盐又有交叉分类法的应用。

简单分类法及其应用

物质的分类〔课时一〕任务2.4：思考并回忆化学中常用的分类方法，以及理解这节课对物质分类的意义。

单质中有金属与非金属〔屏幕上打出〕：金属单质纯洁物非金属酸物质化合物碱盐混合物氧化物【练习】我们来检查一下是不是符合树状分类图的原那么同一层次的物质类别间，相互独立，没有穿插呀？好看来大家都掌握的不错，下面我们来做一个练习，请大家对我们学习的化学反响进展分类。

我提示一下化学反响可以按反响前后的数目种类进展分类，也可以按照反响得失氧进展分类，还可以按照有无离子参与进展分类。

好，大家在下面试着做一下。

屏幕中打出：【总结】这节课我们一共学习了三种分类法，单一分类法，树状分类法和穿插分类法，他们各自有各自的特点。

单一分类方法的标准唯一，分类有局限。

而穿插分类法那么是对同一事物，分类学生对树状分类法进展练习，对化学反响进展分类学生随着教师的思路回忆此节课的主要内容。

回忆并复习了初中的化学反响，并对这些化学反响的分类有了更深刻的认识，同时也稳固了树状分类方法的有关知识。

通过总结，可以让学生更加能把握好这节课的主要内容，同时加深学生对几种分类法的学习与理解。

主板书：§2.1.1简单分类法及其应用一．分类法1. 定义：按照一定的标准对事物进展划分的方法。

2. 常见的分类方法：〔1〕单一分类法：“标准单一、分类有局限〞..〔2〕穿插分类法：把同一事物按照不同的标准进展分类的方法称之为穿插分类法。

“分类标准不同、物质类别之间有穿插〞（3）树状分类法：对不同事物按照同一标准进展逐层分类的方法。

“相互独立、物质类别之间没有穿插〞. .word.zl.。

简单分类法及应用

分解反 CaCO3 应
高温
CaO + CO2↑ CuO + H2O
置换反 CuO + H2 应
△
复分解 NaOH + HCl = NaCl + H2O 反应
AB+CD=AD+CB
化合反应分解反应置换反应复分解反应
的多少
作业：
1、请选择你熟悉的化学物质，制作一张交叉分类图。 2、如果你对分类法有兴趣，还可以通过查
找资料或与同学合作，为石油加工后的
产物或用途制作一张树状分类图。
反应类型
举例
表示式
化合反 CaO + H2O == Ca(OH)2 应
A+B==AB AB==A+B A+BC==AC+B
第二章化学物质及其变化第一节物质的分类第一课时简单分类法及其应用
一、简单分类及其应用
1、化学物质的分类
（1）交叉分类法（2）树状分类法
Na2CO3
钠盐
Na2SO4 K2SO4 K2CO3
钾盐硫酸盐碳酸盐
物纯净物单质非金属
C、S、P
质
混合物
溶液
化合物金属
分散系
浊液
胶体
酸
碱
盐
氧化物
Ca、Na H2CO3 NaOH CaCO3 CO2 H2SO4 Ca(OH)2 Na2CO3 CaO
2、化学反应的分类
硫在氧气里燃烧化合反应红磷在氧气里燃烧非金属与氧气反应铁丝在氧气里燃烧金属与氧气反应铝箔在氧气里燃烧氧化还原反应蜡烛在氧前后物质

物质的分类及胶体的性质

碱：电离出的阴离子全为氢氧根离子的物质
一、简单分类法及其应用
树状分类法定义：对同物质按照某种属性进行再分类的分类方法。
树状分类法：像一棵树，有主干、支干、次支干和小枝丫。树状分类法是对同类事物进行再分类。
盐
Cu（OH）2CO3 复盐：由两种金属离子或铵根离子和金属离子与酸根离子构成的盐 KAl(SO4)2 (NH4)2Fe(SO4)2.6种类分类
按阴离子种类分类
一、简单分类法及其应用
2、交叉分类法
Na2CO3
Na2SO4
K2SO4
K2CO3
钠盐
钾盐
硫酸盐
碳酸盐
物质各类别间有交叉
酸：电离出来的阳离子全为氢离子的物质
一元酸 HCl 二元酸 HNO3 强酸多元酸浓H2SO4 中强酸氧化性酸 H3PO4 弱酸非氧化性酸 H2CO3
化合反应 A+B+ … =C 分解反应 A=B+C+… 置换反应 A+BC=AC+B 复分解反 AB+CD=AD+CB
按反应物、生成物的形式变化划分
按得失氧划分
氧化反应还原反应
按是否有离子参加划分
离子反应非离子反应
化学反应
小结：
分类一般步骤：
选择分类方法
得出正确的分类
分类的目的和意义：对于化学研究而言，便于了解各类物质的共性和各类反应的本质；对于工作和生活而言，则提供便利，实现高效。
多数较均一，较稳定，介稳体系
均一、透明、稳定体系
特点
大量分子聚集成的小液滴
大量分子聚集成的固体小颗粒
少量分子的结合体或大分子
分散质粒子的构成
分散质粒子的大小

简单的分类法及其应用课件

（2）交叉分类法——依据不同标准，对同一事物进行多种分类
特点：物质所属类别有交叉部分
钠盐
Na2CO3
Na2CO3 碳酸盐
Na2CO3 Na2SO4
钠盐钾盐
以所含阳离子不同进行分类
K2SO4
硫酸盐
K2CO3
碳酸盐
【思考与交流】问题1
以所含阴离子不同进行分类
分类的标准
【思考与交流】问题2
这是什么分类方法？
对你所学过的化学反应进行分类。
化学反应
按反应前后种类、类别分类
化合反应
①
H2+Cl2
点燃 ——
2HCl↑
分解反应 ②CaCO3 ——— CaO+CO2↑
置换反应 ③Zn + H2SO4 ———H2↑ + ZnSO4
复分解反应 ④ HCl + NaOH ———NaCl + H2O
(3)当分散剂是水或其他液体时，按照分散质粒子的大小分类
溶液：分散质粒子直径小于1nm
分散系浊液：分散质粒子直径大于100nm
胶体：分散质粒子直径在1～100nm
【思考与交流】问题4
下列哪些属于溶液、浊液或胶体？泥浆水、Ca(OH)2悬浊液、澄清石灰水、牛奶、蔗糖水、豆浆【提示】泥浆水 Ca(OH)2悬浊液浊液
按得失还原反应 ⑤CuO+H2 ————Cu+H2O
氧分类
氧化反应
⑥C+O2
点燃
————
CO2↑
二、分散系及其分类
1.基本概念 (1)分散系：把一种（或几种）物质的微粒分散在另一种（或几种）物质里形成的混合物。 (2)分散质：分散系中被分散成微粒的物质。 (3)分散剂：起容纳分散质作用的物质。

简单分类法及应用

单质 Cu , O2 .
纯净物
氧化物 MgO , CO2 .
物质
化合物
酸
H2SO4 , HCl .
碱 Mg(OH)2, NaOH .
盐 NaHCO3, NaCl, NaCO3, Cu2(OH)2CO. 3 混合物泥水，NaCl溶液，空气 .
化学反应
化合反应：A+B=AB
分解反应：AB=A+B
置换反应：A+BC=AB+C
(1)化合反应 3Fe 2O2 点燃 Fe3O4.
(2)分解反应 AgNO3 HCl AgC. l HNO3
(3)置换反应 Fe 2HCl FeCl 2 . H 2
△
(4)复分解反应 2KMnO 4 K2MnO4 . MnO2 O2
AgNO3 2 Ag2O NO2 O2
第二章化学物质及其变化
【思考与交流】
请根据以往的生活经验和社会知识，再列举一些应用分类法的例子
一、物质的简单分类及其应用
1.分类的目的：方便查找应用 2.分类的标准：根据组成或性质 3.分类的意义：方便学习和研究
4.常用的分类方法：交叉分类法树状分类法
案例1
以阳离子为标准
以阴离子为标准
案例3
化合物
分类标准唯一
氧
酸
碱
盐
化
物
特点：同层次中各类别间相互独立
(可以对同类事物进行再分类)
树状分类法
巩固练习
按照物质的组成和性质，在P25图2-3树状分类图上选择合适的物质填上。
O2 、Cu 、HCl 、NaCl 、NaOH 、CO2 、MgO 、H2SO4 、 Mg(OH)2 、 NaHCO3 、 NaCO3 、Cu2(OH)2CO3 、空气、 NaCl 溶液、泥水

简单分类法及其应用

教学板块人板块一生活中的分类及分类定义任务1.1认识并能举出生活中的各种分类，体会并感受生活中的分类意义。

任务1.2认识并理解分类的标准及重要性，明确分类的定义活动1.1,1：进行“记忆游戏”，看同学们在20s 内可以记住多少个屏幕上的内容活动1.1.2：例举生活中的各种分类的例子，感受分类的意义活动2,1.1：例举生活中衣物整理的例子，看同学如何整理分类？活动 2.1.2：学生讨论在生活中如何将物质进行分类的？并学习物质分类的定义。

板块二化学中的常用分类任务2.1感受单一分类方法的缺点和不足任务2.2掌握交叉分类方法，并能正确的应用两种方法对物质进行分类任务2.4思考并回顾化学中常用的分类方法，以及理解这节课对物质分类活动2.1.1 ：对K 2SO 4 、Na 2CO 3、K 2CO 3、Na 2SO 4这四种物质分类。

活动2.2.:1：给体育明星进行连线活动2.2.2：用交叉法对K 2SO 4 、Na 2CO 3、K 2CO 3、Na 2SO 进行连线，分类活动2.4,1:回顾这节课所学的分类方法，体会分类标准及意义。

任务2.3掌握树状分类方法，并能正确的应用两种方法对物质进行分类活动2.3.:1：回忆初中所学习的各种物质类别的概念。

活动 2.3.:2：学习树状分类法，并对物质、纯净物、单质、化合物、氧化物、酸、碱、盐、混合物这几个概念进行分类物质的分类（课时一）§2.1物质的分类——简单分类法及其应用教学设计课题简单分类法及其应用课型新知识课授课人授课班级教材分析本节教学内容位于新课标人教版高中化学必修1第二章《化学物质及其变化》第一节《物质的分类》。

课标在本节的要求是“能根据物质的组成和性质对物质进行分类，并尝试用不同的方法对物质进行分类”。

简单分类法是新课程背景下化学教学教材所增添的“新”内容之一。

在初高中的学习中，贯穿中学化学的学习，对中学化学的教学起到了“承前启后”的作用。

简单分类法及其应用2

【解析】选C。依次写出反应的方程式： Ca(OH)2+2HCl====CaCl2+2H2O, Ca(OH)2+CuCl2====CaCl2+Cu(OH)2↓, Fe+CuCl2 ====Cu+FeCl2 , Fe+2HCl====FeCl2+ H2↑,然后根据反应判断。
6.按照物质的组成和性质，对纯净物进行分类，作出树状分类图，选择下列合适的物质填在物质类别后的横线上。 O2、Cu、H2SO4、Ba(OH)2、KNO3、CO2、空气
分是易溶性盐，C正确。
3.下列各组物质，按照化合物、单质、混合物顺序排列的
是( )
A.干冰、铝、氯化氢
B.生石灰、臭氧、熟石灰源自C.烧碱、液态氧、碘酒 D.空气、氮气、胆矾
【解析】选C。氯化氢为化合物，A错；熟石灰是Ca(OH)2，也是化合物，B错；空气是混合物，胆矾是化合物，D错。
4.(2011·如皋高一检测)经分析，某物质中只有一种元素，则此物质 ( ) A.一定是一种单质 B.一定是纯净物 C.一定是混合物 D.可能是纯净物也可能是混合物【解析】选D。一种元素组成的物质中，若只含一种单质，则为纯净物，若不只有一种单质(如O2与O3)，则为混合物，故选D。
【典例2】在稀硫酸、二氧化碳、铜片、食盐、生石灰、一氧化碳、纯碱、铁片和木炭粉9种物质间存在下面的相互关系，选择①～⑤中适当的物质，使有连线的两物质能发生反应。
(1)请推断它们的化学式分别为：①______________； ②_________；③_________；④_________；⑤________。 (2)写出下列序号之间的化学方程式： ①和②：__________________________________； ②和⑤：__________________________________。

人教版化学必修一第二单元第一节《简单分类法及其应用》

O2 、 H2
CaO、MgO HCl、H2SO4 NaOH NaCl
酸
碱盐
混合物
空气、碘酒等
能和水反应只生成碱或能和酸反应只生成盐和水的氧化物叫碱性氧化物；能跟水反应只生成酸或跟碱反应只生成盐和水的氧化物叫酸性氧化物．
课堂小结：
1.交叉分类法 2.树状分类法
作业：
P29 1、2
以所含阴离子不同
K2CO3 交叉分类法举例
碳酸盐
进行分类分类的标准源自姚明刘翔你都认识吧
罗纳尔
田亮
多
请你把他们进行分类连线
中国运动员
外国运动员
球类运动员
非球类运动员
2.树状分类法
树状分类法—对同类事物进行再分类特点：同一层次的物质类别间一般是相互独立、没有交叉的。 Cu、Fe 金属单质单质非金属单质纯净物氧化物物质化合物
服
装
膨化食品饮品
食
品
水果粮食 …… 思考与交流：分类的目的和意义？
办公用品
……
第一节物质的分类
一、简单分类法及其应用
1.交叉分类法:
对一种事物以多种标准进行分类
特点：物质所属类别有交叉部分
钠
Na2CO3
盐
碳酸盐
Na2CO3
钠盐
以所含阳离子不同
Na2SO4
钾盐
进行分类
K2SO4
硫酸盐
第二章
化学物质及其变化
思考：图书馆里有许许多多的书籍，为什么你很快就能
找到你需要的书呢？
图书管理员将图书按图书科目进行了分类，分成了经济学，政治学，哲学，化学等等。
大型超市里有成千上万种商品，为什么你能够迅速挑出你

简单分类法及其应用教学设计

简单分类法及其应用教学设计教学设计：简单分类法及其应用一、教学目标：1.了解并掌握简单分类法的基本概念和原理；2.理解分类法在生活中的应用；3.培养学生的观察和思维能力；4.发展学生的解决问题的能力。

二、教学内容：1.简单分类法的基本概念和原理；2.分类法在生活中的应用。

三、教学过程：1.导入（10分钟）老师通过展示一些图片或实物让学生观察并思考，引导学生发现物品之间的共同特征以及彼此之间的区别。

2.概念和原理（20分钟）通过课件或黑板，老师简要介绍分类法的基本概念和原理，并解释如何使用分类法将对象或现象归类。

3.实例解释（30分钟）老师通过提供不同的实例来详细解释分类法的应用。

例如，将水果按颜色分成红色、黄色和绿色；将动物按食性分为食草动物、食肉动物和杂食动物等。

4.小组活动（30分钟）将学生分为小组，每个小组选择一个主题，使用分类法将相关事物或现象进行分类。

例如，选择“交通工具”为主题，学生可以将汽车、自行车、飞机等归类到不同的类别中。

鼓励学生积极合作，并通过讨论发现分类法的不同应用方式。

5.总结和反思（10分钟）请学生回答以下问题：a.简单分类法的原理是什么？b.分类法在生活中的应用有哪些？c.你觉得分类法在解决问题时有什么优点？四、教学资源和评价1.教学资源：课件、黑板、图片、实物等。

2.评价：通过学生的讨论和小组活动，观察学生对于分类法的理解和运用能力。

可以采用文字作业或小组展示的形式让学生完成对主题进行分类的任务，并评价其表现。

五、延伸拓展根据学生的实际情况，可以进行以下延伸拓展：1.让学生观察周围的物品，并尝试使用分类法对其进行分类；2.让学生了解其他更复杂的分类方法，例如层次分类法、分组分类法等；3.通过观察植物或动物的特征来引导学生进行分类。

六、教学反思。

专题2.1.1 简单分类法及其应用--高一化学人教版(必修1)

第二章化学物质及其变化第一节物质的分类第 1 课时简单分类法及其应用一、常见的分类法1．分类及其意义把大量的事物按照事先设定的__________进行分类，是人们最熟悉，也是最方便的一种工作方法。

这样，当分类标准确定之后，__________中的事物在某些方面的相似性可以帮助我们做到举一反三；对__________ 事物的了解使我们有可能做到由此及彼。

2．常见分类法含义根据________的分类标准，对同一事物进行多种分类的一种分类方法交叉分类法举例 Na2CO3_____盐（根据阳离子） _____盐（根据阴离子）_____盐（根据溶解性）含义对________事物按照某种属性进行________的分类法树状分类法举例物质纯净物 _______单质 _______二、分类法的应用分类可以帮助我们更好地认识物质的性质，找出各类物质之间的关系。

如：Ca ① CaO ② Ca(OH)2 ③ CaCO3C ④ CO2 ⑤ H2CO3 ⑥ CaCO3化学方程式分别为： ①___________________________________； ②___________________________________； ③___________________________________； ④___________________________________； ⑤___________________________________；⑥___________________________________。

【答案】一、1．标准同类不同类 2．不同钠碳酸易溶同类再分类化合物混合物二、①2Ca+O2 2CaO②CaO+ H2O Ca(OH)2③Ca(OH)2+CO2 CaCO3 ↓ +H2O点燃④C+O2CO2⑤CO2 + H2OH2CO3⑥Ca(OH)2 + H2CO3 CaCO3 ↓ +2H2O一、根据纯净物的组成与性质对其进行分类【总结归纳】二、单质、酸、碱、盐、氧化物之间的转化关系有关化学方程式举例： ①Mg+Cl2 MgCl2 ②Fe+CuSO4 FeSO4+Cu ③Zn+H2SO4 ZnSO4+H2↑ ④CaO+SiO2 CaSiO3 ⑤CO2+Ca(OH)2 CaCO3↓+H2O ⑥CuO+H2SO4 CuSO4+H2O ⑦NaOH+HCl NaCl+H2O⑧3NaOH+FeCl3 Fe(OH)3↓+3NaCl⑨AgNO3+HCl AgCl↓+HNO3⑩Na2SO4+BaCl2 BaSO4↓+2NaCl典例 1 (浙江省温州市十五校联合体 2017−2018 学年高一下学期期中联考)下列物质属于碱性氧化物的是A．Na2OB．SO2C．KOHD．H2SO4【答案】A 【解析】碱性氧化物是指溶于水而成碱或与酸反应而成盐的氧化物。

2.1.1简单分类法及其应用

高中化学多媒体课堂
第二章化学物质及其变化
二、分散系及其分类
高中化学多媒体课堂
第二章化学物质及其变化
回顾：溶液、悬浊液、乳浊液的概念?
溶液：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物.
悬浊液：固体小颗粒悬浮于液体里形成的混合物.
乳浊液：小液滴分散到液体里形成的混合物.
高中化学多媒体课堂
高中化学多媒体课堂
胶体的性质：
（1）丁达尔效应
第二章化学物质及其变化
一束强光通过胶体时，在垂直光线的方向可以看到一条光亮的“通路”的现象，叫丁达尔效应。
原因：
胶体粒子大小在1-100nm之间，能使光波发生散射。应用：
胶体能发生丁达尔效应，而溶液不能，丁达尔效应是区别溶液与胶体常用的物理方法。
均一，透明不均一，不透明
稳定
不稳定
能否透过滤纸
能
质能否透过
半透膜
能
不能不能
Fe(OH)3胶体淀粉胶体多数均一
介稳能
不能
分散质粒子的大小不同是溶液、胶体和浊液的本质区别。
高中化学多媒体课堂
第二章化学物质及其变化
Fe(OH)3胶体的制备——科学探究
实验过程取25mL蒸馏水于烧杯中，加热至沸
高中化学多媒体课堂
第二章化学物质及其变化
高中化学多媒体课堂
第二章化学物质及其变化
胶体的性质：
（2）介稳性（3）电泳——胶体粒子在电场作用下定向移动。
说明：Fe（OH）3胶粒吸附阳离子而带正电荷→ 向阴极移动→阴极区颜色逐渐变深
注意：一般情况下胶粒带电，但胶体不带电。如淀粉胶粒不带电。
（4）聚沉

简单的分类方法及其应用

1、二氧化碳和二氧化硅均为酸性氧化物，请同学们思考二氧化硅能否与碱反应？
2、将下列反应进行分类：
3、教材P25-实践探究3，用方程式表示转化关系：
(1)Ca→CaO→Ca(OH)2→CaCO3
(2)C→CO2→H2CO3→CaCO3
【总结】
本次课我们学习了两种简单的分类方法，要求同学们区分两种分类方法的特点知道什么时候用什么方法；会使用分类方法对实物进行分类；感受分类对于生活和学习的重要作用，树立分类思想。
根据反应特点进行分类：
写出转化方程式：
(1)2Ca+O2=2CaO
CaO+H2O = Ca(OH)2
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+ H2O
(2)C+O2=CO2
CO2+H2O = H2CO3
H2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2 H2O
设计意图
引入本次课的内容。
通过生活实例，感受分类方法在生活中的应用。
思考，回答：
均是对同一类实物按照不同标准进行分类。
理解交叉分类法的概念和特点。
体会交叉分类法的优点。
思考，回答：
对于碳酸钠，从其组成的阳离子来看属于钠盐，而从其组成的阴离子来看则属于碳酸盐；以此类推，硫酸钠既属于钠盐，又属于硫酸盐；硫酸钾既属于钾盐，又属于硫酸盐；碳酸钾既属于钾盐又属于碳酸盐。
根据自己的学习用品回答：
同学们都去过KTV唱歌，如果你想点唱一首周华健的《朋友》，你都有哪些方式呢？（给出歌厅点歌界面截图）
如果从歌星点歌，应该选择哪一个呢？
如果从歌曲语言的角度，应该选择哪一类呢？
如果从歌曲类别点歌，应该选择哪一类呢？
【引导】

物质的分类及胶体

物质的分类一、简单分类法及其应用1．交叉分类法Na2CO3钠盐Na2SO4钾盐K 2SO4硫酸盐K 2CO3碳酸盐2、树状分类法二、分散系( dispersion system)及其分类1、分散系(1) 分散系：将一种或几种物质以粒子形式分散到另一种物质里所形成的混合物，称为分散系。

(2) 分散质和分散剂：分散系中分散成粒子的物质叫做分散质，另一种物质叫做分散剂。

(3)分类：常见的分散系有溶液、悬浊液、乳浊液、胶体等。

一般地说，溶液分散质粒子小于1nm，浊液中离子通常大于100nm，介于1nm～100nm的为胶体。

常见的分散系及其特征分散质分散剂实例气气空气液气云、雾固气烟灰尘气液泡沫液液牛奶、酒精的水溶液固液糖水、油漆气固泡沫塑料液固珍珠（包藏着水的碳酸钙）固固有色玻璃、合金分散系溶液胶体粗分散系粒子大小＜1 nm 1-100nm ＞100nm例子盐水硫酸铜溶液淀粉溶胶氢氧化铁胶体泥水油水能否透过半透膜能不能不能能否透过滤纸能能不能丁达尔效应没有没有有三、胶体( colloid )1、胶体的分类2、胶体的制备：FeCl3+3H2O Fe(OH)3(胶体) +3HCl四、胶体的性质1.丁达尔效应：光束通过胶体，形成光亮的“通路”的现象叫丁达尔效应。

2.布朗运动：胶体分散质粒子作不停的、无秩序的运动，这种现象叫做布朗运动。

3.电泳：在外加电场作用下，胶体粒子在分散剂里向电极作定向移动的现象4.胶体的聚沉：分散质粒子相互聚集而下沉的现象，称为胶体的聚沉。

方法：加电解质溶液；加带相反电荷的胶粒。

5、胶体的应用（1）工业除杂、除尘（2）.土壤的保肥作用（5）豆腐的制作原理（4）江河入海口处形成三角洲（3）明矾的净水作用一、胶体的分类（1）、根据分散质微粒组成的状况分类：如：F e(O H)3胶体胶粒是由许多F e(O H)3等小分子聚集一起形成的微粒，其直径在1nm～100nm之间，这样的胶体叫粒子胶体。