趣味游戏作文教案4：夹珠子
夹弹珠写作文
夹弹珠写作文篇一《夹弹珠：一场趣味挑战》今天我们玩了一个超有趣的游戏——夹弹珠。
这可不像看起来那么简单，要知道，那些弹珠又滑又小，就像一群调皮的小精灵，专门跟你作对。
游戏开始前，我心里还想着这有啥难的，不就拿筷子夹个弹珠嘛。
我拿起筷子，信心满满地站在那一堆弹珠前面。
游戏开始了，我瞄准一颗弹珠，筷子迅速出击。
可这弹珠就像是抹了油，筷子一碰到它，它就哧溜一下滑走了。
旁边的小伙伴已经夹起一颗了，我开始有点着急。
我眼睛死死盯着弹珠，这次把筷子张得更大，想要把弹珠整个包住。
终于，我夹住了一颗弹珠，可还没等我把它放到碗里，弹珠又骨碌碌地掉回了原来的碗里。
我那叫一个懊恼啊，就像在战场上交锋，眼看着到手的“俘虏”又跑了。
我深吸一口气，再次尝试。
我发现那些弹珠里面有几颗表面看起来不是那么光滑的。
我就把目标锁定在这些弹珠上。
这次我小心地用筷子轻轻夹住弹珠的侧面，一点一点地往上提，然后小心翼翼地往另一个碗里移动。
最后，成功地把弹珠放进了碗里。
那一刻，我超级兴奋，就像打了一场胜仗。
原来这小小的夹弹珠游戏也有这么多的学问。
每一次的失败就像是给我出的一道难题，而最后成功的那一次则是给我的奖励，让我感受到了坚持和找对方法的重要性。
通过这个游戏，我也明白了很多事情不能只看表面，就像这些弹珠，表面光滑的难夹，但那些看起来有点小瑕疵的反而给了我成功的机会。
篇二《夹弹珠：手忙脚乱的快乐时光》听说要玩夹弹珠，我搓搓手，跃跃欲试。
老师把我们分成小组，然后在每个小组的桌子上放了两个碗，一个碗里装满了弹珠，另一个碗空空如也。
弹珠亮晶晶的，在碗里挤来挤去，好像在说：“来夹我呀，来夹我呀，肯定夹不起我。
”我暗暗发誓一定要多夹几颗，把这些弹珠治得服服帖帖的。
我拿起筷子，刚要夹，发现这筷子好像跟弹珠有仇似的，根本不听话。
第一颗弹珠，我下筷子的角度不对，弹珠在筷子中间滑走了。
旁边的小李同学倒像是个熟练工，已经连续夹起三颗弹珠了。
我心里那个急啊，就像热锅上的蚂蚁。
夹球游戏作文（精选56篇）
夹球游戏作文（精选56篇）夹球游戏作文（精选56篇）无论是身处学校还是步入社会，许多人都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
还是对作文一筹莫展吗？下面是小编精心整理的夹球游戏作文，希望能够帮助到大家。
夹球游戏作文篇1今天我们要玩一个游戏，是什么呢?老师走进来说：“今天我们要玩一个小游戏，用筷子夹乒乓球。
就是用筷子把第一个杯子里的乒乓球夹到第二个杯子里。
”比赛开始了，第一个上场的同学小心翼翼地夹起了球，他夹着夹着，突然，球就像调皮的小孩子一样掉到了地上。
他赶紧蹲在地上，目不转睛的盯着球，好不容易才用筷子夹住了球，结果球却又掉了。
但他没有放弃，而是瞪大了眼睛，把筷子顶在墙上，让球顺着筷子滑了下来，才把球夹到了第二个杯子里。
第二个同学接了球，球这时好像在说：“我就不让你夹到我。
”果然那个同学怎么夹也夹不起来，球一次次地掉到桌子上。
他在桌子上飞快的追赶着球，全神贯注着盯着球的动向，终于将球夹了上来。
比赛结束了，我们都松了一口气。
这个游戏真好玩，希望下次还可以玩。
夹球游戏作文篇2今天的作文课上，老师让我们玩了一个夹球游戏。
首先我们分成一、二、三小组，规则是每组同学一字排开，用筷子将小球从第一桌，传到最后一桌。
过程中不能用手触碰小球。
哪组同学在规定的时间内传球数最多即为获胜组。
同学们找到相应的位置，拿好筷子，就开始游戏了。
前面几个人很顺利，但是传到那个人的时候，小球就是不上钩。
只见他使出了吃奶的劲，小球还是不给面子不上来，它东跑西窜，一会儿往这个人旁边跑去，一会儿又往另外一个人脚边跑去，真是一个顽皮的小孩子。
就在大家以为他要放弃的时候，他擦了擦额角的汗珠，深吸一口气，目不转睛地盯着小球，等小球终于安静下来时，才慢慢地夹住它。
这一次终于成功了，成功地将小球传给下一位同学。
游戏还在有序地进行着，我觉得老师让我们玩这个游戏的目的是为了让我们知道在遇到难题时，要放松心态，沉着冷静地面对。
夹球游戏作文篇3我是个游戏大王，玩过很多游戏，有捉迷藏、画鼻子、丢手绢……但是我最喜欢的还是夹玻璃球。
夹弹珠教学设计（场面描写）
夹弹珠教学设计（场面描写）第一篇：夹弹珠教学设计(场面描写)夹弹珠比赛教学设计师:同学们，组词对你们来说是小菜一碟，请看大屏幕……掌声？组得好！和老师心有灵犀一点通啊！掌声成了我们生活中不可或缺的部分，掌声响起来吧！让我们为别人喝彩！掌声响起来吧，为自己加油！（导入部分）。
师：同学们，见过这个东西吗？（弹珠）可以用哪些形容词来形容呢？（五颜六色、晶莹剔透）今天我们就来玩夹弹珠的游戏，我们每个人都要玩，一个小组四个人，我们四种玩法。
第一种，用调羹把弹珠舀起来，调羹只能一颗一颗地舀。
第二种，用筷子把弹珠夹起来，吃菜的时候，什么东西跟弹珠差不多的啊？生：花生米。
师：第三种，还用筷子夹，但不一样，只准夹一种颜色的。
师：第四种，换左手夹。
我们统计数字，以小组为单位。
要计时间，现在小组商量一下，谁夹什么？师：等一下老师数到三停下来的小组是守纪小组，其余都是不合格的小组。
每次30秒。
师：现在用调羹的小朋友站起来。
把你们的调羹举起。
必须保持比赛的安静。
预备，开始。
师：停，接下来老师统计，发生纪律问题的减去你们的弹子数。
统计师：最多的是15颗，请这位同学起立。
什么心情？生：舀的时候很紧张，现在很开心。
师：用筷子夹的同学起立。
开始。
师：6颗有三个组。
我想问了，你们几颗？生：4颗。
师：刚才你在夹得时候心情怎样？生：很滑的师：你最希望筷子上有什么？生：筷子上长着有可以自己动得手师：你在夹得时候同学在提醒你，你当时怎么想的？生：不要催我，更乱了。
师：下面第三个。
依然用筷子，依然用右手，但是只能夹一种颜色的。
开始。
统计师：8颗的起立。
你为什么能夹得这么快？生：他们说黄色的最好夹。
师：你们从他夹弹子中感到什么？生：夹弹珠也有窍门师：黄色最醒目，把找弹子的时间省下来了。
师：最后一种，最难了。
请0颗同学起立，说说看，当时什么感觉？生：我是用右手的，现在用左手，感到很不习惯。
师：不习惯前面加个词生：十分，非常，特别……师：这个手好像是不是他的了？好像不是他的了，这个玻璃弹子特别滑了，特别重了，夹来夹去夹了个大鸭蛋。
夹珠子小学作文范文
夹珠子小学作文范文
今天，在教室里，我和同学们进展了一场剧烈的夹珠子比赛。
周五上课的时候，我看见“大门”老师没精打采地来到了教室，手里端着一个碗，里面有很多白色的、蓝色的，还有各种颜色的玻璃珠子，同学们都非常好奇：“老师为什么要拿玻璃珠子来呢？葫芦里到底卖的什么药啊？”于是我们纷纷地去问老师，最后老师终于对我们说：“今天我们要玩一个夹珠子的游戏，同学们都要好好表现哦！”
首先我们先分组，找出了一个裁判，那就是刘思贤，接着，老师宣布了游戏规那么：“每个人用筷子把珠子夹起来放到纸杯里面，一分钟的时间看哪个组夹得多。
”在老师的一声令下，游戏正式开始了，第一个上场的同学夹得很快，只见她瞅准一个黄色的珠子，然后迅速地把它夹起来，迅速地放进了纸杯里，很轻松。
夹完了之后，她就很冷静地走到了队尾。
等了一会儿，终于轮到我了，我发现我的手在发抖，于是我深吸一口气，定了定神，目标就定在了一颗蓝色的珠子上，我试着一夹，那颗珠子却很淘气地跑了，我心里更加慌了，我又夹了一次、两次、三次，可是没有一次成功的，这颗珠子就像一个“淘气鬼”，好想在对我说：“哈哈，你就是捉不到我！”“哼！我就不信捉不到。
”这时我观察到其他夹得很快的同学，都是用筷子的中间来夹，于是我也学起来，我告诉自己一定能行，哈哈，没想到这一次只试了第一次就成功了。
哈，我真是太快乐了。
很快，比赛完毕了。
虽然我们组没有得第一，但是让我明白了一个道理：“做任何事情都得有耐心，而且还要有技巧。
”。
有趣的夹弹珠比赛范文(14篇)
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夹珠子游戏教学文案
夹珠子游戏
今天星期天，爸爸对我们说：“今天，我们一起来玩一个夹珠子的游戏好不好”，我和弟弟听了非常开心，大声的说好。
只见爸爸拿来了好多跳棋玻璃珠子，还有筷子和盒子，爸爸对我们说出游戏规则：“每人三十粒珠子，参赛者用筷子夹出珠子并放入盒子里，最快夹完者获胜，三打二胜，注意不能用手拿珠子放盒子里”。
第一场比赛开始了，爸爸喊道：“三、二、一，开始！”，我和弟弟开始夹珠子到自己的盒子里，我迅速而准确地夹起一粒珠子，小心翼翼地把它放到盒子里，只听见“叮咚”一声，那欢快的声音让我都信心倍增。
弟弟也夹得很快。
不一会儿，我就夹完我的珠子了，弟弟还有好几粒没有夹完，第一场我胜出。
第二场比赛又开始了，这次我的珠子好象有点不听话了，总要夹好多下才能夹起来，弟弟倒是越夹越快，等弟弟夹完时我还有几粒没有夹到盒子里，第二场弟弟胜出。
第三场比赛更加紧张，我和弟弟争先恐后的夹珠子到盒
子里，但我的珠子好象更不听说了，怎么夹也不起来，就像顽皮的小精灵和我捉迷藏一样，可能我太紧张了，最后还是弟弟赢了。
终于，比赛结束了，弟弟以二胜一负的成绩赢得了比赛。
我虽然没有赢得比赛，并从中明白了一个深刻的哲理：做事不能慌张，遇到问题时只有沉稳才能成功。
夹珠子的作文教学设计
夹珠子接力赛写活动片段教学设计教学目标：引导学生围绕一个中心，抓住人物的语言、动作、神态，点面结合，写一个活动片段。
教学重点难点：引导学生抓住重点人物的动作、语言、神态突出人物的表现。
教学过程：一、课前谈话，引入片段。
1、同学们，听说你们的课间活动开展得丰富多彩，能简单地谈谈吗？2、由跳绳谈起：其实，有一群小伙伴，他们也非常爱跳绳，还进行了一场比赛呢！想去看看吗？3、出示片段。
跳绳比赛真有趣！随着一声哨响，同学们快速地甩动手中的绳子，飞快地跳起来。
你看张威，挺直了腰板，手不停地甩绳子，脚不停地跳，活像个脚下装了弹簧的机器人。
旁边的同学都在扯着嗓子大喊：“加油！加油！”再看看那边的小东，脚被绳子套住了好几次，他在那儿急得直皱眉头,脸蛋也红通通的了。
“哧”,一声，比赛结束了。
人群中传来一阵阵欢呼声:“张威，真棒！”“哈哈！一百零六个。
”设计目的：（此环节主要引导学生回忆课余生活，激发写作兴趣，引入片段的目的在于对学生进行方法指导。
）二、学习片段，了解方法。
1、请大家自由地读片段，思考：这段话围绕哪句话写的？写了哪些人的表现？抓住这些人的哪些方面来写？2、生汇报，师进行方法指导。
生：这段话是围绕第一句“跳绳比赛真有趣！”这句话来写的。
师导：围绕着这句话写，那么这句话就是这段话的中心句。
生：这段话写了张威和小东的表现，还写了观众的反应。
师导：由于他俩的表现突出，所以重点写了他们的表现，这在写活动的场面中，叫作“抓点”；当然比赛现场少不了观众们的加油和呐喊，所以，在写活动的场面中，也要关注观众的反应，叫作“抓面”。
既突出重点人物，也关注群体反应，这种方面就叫“点面结合”。
生：抓住了同学们的动作、语言、和神态写的。
师导：引导学生分别找出描写动作和神态的词语。
3、方法总结、引导积累。
①让我们一起来总结一下，怎样写一个活动的片段？②引导关注词句的运用。
师导：请大家再次看看片段，你最喜欢文章中的哪个句子，为什么？出示比喻句：你看张威，挺直了腰板，手不停地甩绳子，脚不停地跳，活像个脚下装了弹簧的机器人。
夹珠子作文
夹珠子作文
童年的记忆犹如繁星点点的夜空，那些欢乐的瞬间就像是无数闪耀的星星，数之不尽。
今天，我想和大家分享一个特别闪亮的回忆。
那是一个作文课的下午，老师带着一股神秘的气息，手持一个装满五彩珠子的大罐子走进教室，同学们的目光立刻被吸引了过去。
老师面带微笑，揭晓了今天我们要进行的活动——“夹珠子游戏”。
听到这个消息，有的同学激动得跳了起来，有的则迫不及待地准备起来。
老师详细地讲解了游戏规则，并迅速将我们分成了两队，每队七人。
游戏开始了，同学们轮流上场，用筷子夹起那些滑溜溜的珠子，小心翼翼地运送到对面的杯子里。
轮到我时，我紧张得额头上直冒汗。
我接过筷子，深呼吸，弯腰，蹲下，全神贯注地盯着那些珠子。
我试图用筷子夹起它们，但珠子就像顽皮的小泥鳅，一次次从筷子间滑落。
尝试多次未果后，我有些急躁，忍不住用手抓起一颗蓝色的珠子，快速走到对面放下。
我本以为没人注意到，但很快就有同学指出我犯规了。
我只好重新开始，这次我没有放弃，耐心地用筷子夹起珠子，终于成功地将它运送到了目的地，松了一口气后，我将筷子交给了下一个同学林秀希。
林秀希表现得非常出色，她左手持筷，轻松地夹起了珠子，小心翼翼地向对面走去。
周围的同学们有的大声加油鼓劲，有的紧张得面红耳赤，还有的握拳伸颈，仿佛想要替她完成这个任务。
最终，随着
一声清脆的“咚”，林秀希成功将珠子投入杯中。
游戏结束，我们队获得了胜利，大家欢呼着拥抱在一起。
这个小小的游戏教会了我一个宝贵的道理：不论做什么事情，都不应投机取巧，也不应轻易放弃。
只要我们认真对待，坚持不懈，最终就能迎来成功的时刻。
夹珠子比赛作文400字
夹珠子比赛作文400字
在今天的作文课上，我们进行了一次有趣的游戏——夹珠子。
游戏规则是这样的：每人用筷子夹一个珠子，送到不远处的杯子里，然后再把筷子递给下一个人接力。
游戏开始了，第一个上场的是我。
我盯住了一个蓝珠子，轻轻夹起，“啪……”一个珠子顺顺当当地掉进了另一个杯子里。
我有些惊奇，没想到这么容易就把它夹起来了，但很快又担心起来：如果下面的人夹不起来怎么办？
正当我担心时，我们组的宋浩然同学上场了，只见他嬉皮笑脸地拿起筷子，看见珠子就夹，一下、两下……就是夹不起来。
我真是心急如焚呀，心里拼命地喊着：加油！加油！啊！他终于把把珠子夹起来了！(中国作文网t262)
我把目光瞄向另一组，第一个上场的陈一铭竟然连一个也没夹起来呢！好不容易夹起一个来吧，“唰”得一下又掉了，等时间到了，还是没夹起来。
真是破天荒了！
比赛结果出来了，我们组获得了第一名的好成绩。
通过这次比赛，我懂得了一个道理：只要坚持不懈，就能胜利。
山东省泗水县实验小学四（2）班闫宇飞
指导老师：王玉俊
————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考。
夹玻璃珠游戏作文
篇一:《夹玻璃珠游戏规则》夹玻璃珠游戏规则1、把玻璃珠从托盘中运到指定的碗里，不能用手碰到玻璃珠，碰到则从头运一颗2、掉落到地上和桌子上的玻璃珠不能捡起来接着运3、最终以碗里存留的玻璃珠计算成绩4、在规定时间以外放进碗里的玻璃珠不计数，不可将玻璃珠抛或扔到碗里5、每队只能由一人参赛6、积分规则：每10颗算3分，不到10颗不计分，即19颗也按照10颗积分7、规定时间为三分钟篇二:《夹玻璃珠比赛》夹玻璃珠比赛市内小三徐喆睿今天下午，我们作文班玩了一次夹玻璃珠比赛。
李老师首先把我们分成六个组，每组三人。
接着给我们讲了比赛规则：每个组各有10颗玻璃珠，每个组三名同学依次用筷子将玻璃珠从一个碗里夹进另一个碗里，最先夹完的一方获胜。
同学们都非常兴奋，只等老师的一声命令。
比赛开始了。
我第一个上场，很紧张，拿着筷子小心翼翼地去夹珠子，哟，出乎我的意料，我竟然一下子就把玻璃珠夹起来了，我高兴极了。
剩下的九颗珠子，我都稳稳地夹住放进空碗里，算是首战告捷。
邓印一组也不示弱，尽管他们没什么经验。
你看邓印，为了夹起珠子，屏住呼吸，可小珠子就是不听他的话，像跟他捉迷藏似的，东躲西藏的，总是不让他夹起来。
他的脸憋得通红，豆大的汗珠不停地往下掉，把同学们逗得哈哈大笑。
啦啦队不断地位邓印加油，声音此起彼伏，一浪高过一浪，终于他不负重托，费了九牛二虎之力把10颗珠子送进了另一个碗里。
我组的三个同学眼疾手快，以远超邓印一组的成绩赢得了这次比赛的胜利。
在欢笑声中，我们结束了这场比赛。
篇三:《一次有趣的活动作文300字》有趣的游戏去年的国庆节时，班里组织搞游园活动。
这次游园活动的项目有：击鼓传花，夹玻璃珠，点鼻子。
最有趣的是夹玻璃珠和点鼻子了。
夹玻璃珠游戏开始了，老师让同学们分成3人一组比赛，前几个同学刚一上台，就越发紧张，同学们大声叫喊，有些在给比赛的同学加油。
终于轮到我比赛了，我心想：这些玻璃珠这么滑，万一我一个也夹不住，洋相就大了。
夹弹珠写作文
夹弹珠写作文篇一《夹弹珠：一场刺激又欢乐的挑战》在我的记忆中，有一场夹弹珠的游戏特别难忘。
那是在一个阳光明媚的午后，我们一群小伙伴聚在院子里。
有人不知从哪找来一盒弹珠和一双筷子，提议玩夹弹珠比赛。
大家一听，都来了兴致，叽叽喳喳地围成一圈。
这弹珠啊，圆溜溜的，在阳光下还闪着五彩的光，看起来可调皮了。
我心里有些忐忑，虽然这筷子天天用，可用来夹弹珠，还真没试过。
比赛开始了，我睁大眼睛，紧紧盯着弹珠，就像老鹰盯着小鸡似的。
我小心翼翼地把筷子伸向弹珠，刚碰到弹珠，它就像抹了油似的，哧溜一下滑开了。
旁边的小伙伴有的已经夹起一颗了，脸上那得意的笑啊，让我更着急了。
我再次伸手，这次我轻轻夹住弹珠的边缘，慢慢地往上提，心里像在敲小鼓一样咚咚直响。
就在弹珠快要离开盆子边缘的时候，我的手轻轻一抖，弹珠又哐当一声落回盆子里了。
我忍不住叹了口气，心想这弹珠咋比我调皮一百倍呢。
再看其他小伙伴，也都状况百出。
有的像是和弹珠较上了劲，追着弹珠满盆子夹；有的好不容易夹起来，走在空中的时候弹珠就掉了。
整个场面特别热闹，笑声、叹气声、弹珠的碰撞声交织在一起。
后来我慢慢掌握了一点技巧，不再那么心急。
我先把筷子稍微分开一点，调整好角度，再稳稳地去夹弹珠的中心部分，这样成功的几率就大了好多。
最后我也夹起了几颗弹珠，虽然没有赢得比赛，但是这个过程特别有趣。
想起刚开始夹弹珠的手忙脚乱，现在觉得特别好笑。
这一场夹弹珠的游戏，就像一个充满欢乐的小插曲，印刻在我的回忆里。
篇二《夹弹珠之趣味大冒险》有一次，我们班组织了一个夹弹珠的活动，那可真是一场让人哭笑不得的趣味大冒险。
活动开始了，桌子上摆放着几个装着弹珠的盆子，几个小组的同学都摩拳擦掌。
我看着那些小小的弹珠，感觉它们像是在盆子里面嘲笑我似的。
轮到我上场的时候，我深吸一口气，拿起筷子。
我的手刚碰到筷子还有点抖呢，就好像这筷子突然变得很重很重。
我把视线聚焦在一颗浅蓝色的弹珠上，它看起来乖巧一点。
我轻轻地把筷子靠近，那弹珠却丝毫不给我面子，我两对它一靠近，它就狡猾地挪动它那圆滚滚的身体。
年二年级作文-好玩的夹珠子
二年级作文好玩的夹珠子
星期六上午，我和全班同学、老师玩游戏，游戏的名字是夹珠子。要准备的道具是筷子、杯子、珠子。游戏规则是在规定的时间内，哪个组夹珠子夹的最多，哪一组就赢了。
第一回合是：罗老师把我们分成二组，比哪一组夹得多。时间到了，我们这一组就赢了，他们那一组就输给了我们。
第二回合是：让我们选一个人当代表，让两个组的代表互相比赛，后来他们那一组又输给我们了。
夹珠子游戏优秀作文
夹珠子游戏优秀作文夹珠子游戏优秀作文（精选36篇）在学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编整理的夹珠子游戏优秀作文，希望对大家有所帮助。
夹珠子游戏优秀作文篇1今天，我们的老师说要举行一次活动，名字就是夹珠子。
首先老师给我们介绍了一下游戏规则：全班分为两组，每组派两个代表。
每人夹八个球，哪组先夹完，哪组就获胜，赢的组有糖吃。
我们组的代表是梁泽浩和郝新宇，另一组的代表是两个女生，真是男生和女生的PK啊！开始比赛了，只见郝新宇紧张地走上讲台，一上去便紧紧握住筷子。
老师一声令下，郝新宇迅速而准确地夹起一粒珠子，小心翼翼地把它放到瓶子里，只听见“叮咚”一声，那欢快的声音让我都信心倍增。
对方也夹得很快。
不一会儿，郝新宇就夹完八个了，换梁泽浩来。
对方这时也换人了。
只见梁泽浩的眼睛死死盯住珠子，一个接一个地夹着，但还是不小心掉了一个。
我的心一下子提了起来。
梁泽浩赶紧再次夹起那个掉了的珠子，轻轻放进了瓶子。
一会儿，我们组已经只剩下一颗珠子了，对方也一样。
我们的心都要跳出来了。
到底谁会获胜呢？只见我们组的人稳稳地夹起最后一颗珠子放到瓶里，而对方却可能因为紧张失误了。
我们赢了！今天的游戏玩得很高兴，从中我也明白了一个道理：做事要踏踏实实。
夹珠子游戏优秀作文篇2今天，我刚走到教室四门口，里面便传来一阵加油声。
原来今天是一堂有趣的游戏课呀！今天我们玩的游戏是夹珠子游戏，规则是这样的：每组选出一个人参加比赛，在一分钟之内，谁夹的最多谁就胜。
我们组有一个玩过夹珠子的，当然就选他了。
游戏开始了，最北边一组的代表先来，他在夹珠子的过程中，表情都没有变过，眼睛目不转睛地盯着珠子，但珠子像淘气包一样，不想被筷子抱住。
再看看同学们，有的在加油，有的在观战，还有的在说话。
比赛结束了，他夹了16个！下一个是第二组的杨子淳。
夹弹珠方案中班范文
夹弹珠方案中班范文夹弹珠方案是一种传统的益智游戏，通过操控夹子将珠子夹起并放入特定区域，以提高观察力和操作能力。
对于中班幼儿来说，这个游戏不仅能够培养他们的动手能力，还能锻炼他们的专注力和耐心。
以下是一个适合中班幼儿的夹弹珠方案，帮助他们学习和掌握这个技能。
活动名称：“夹弹珠”活动目标：1.培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。
2.提高幼儿观察力和注意力集中能力。
3.增强幼儿的耐心和毅力。
所需材料：1.夹子：为了避免意外伤害，选择适合幼儿使用的大型塑料夹子。
2.珠子：使用适合幼儿的大型、易夹取的珠子，避免使用小珠子，以防被误吞咽。
3.小篮子或容器：用于放置夹取的珠子。
活动流程：1.安全提示：活动开始前，老师应向幼儿强调使用夹子时要小心，避免夹伤手指或其他部位。
2.观察示范：老师向幼儿展示正确使用夹子夹取珠子的方法，并解释游戏规则。
可以将夹子夹取一个珠子并放在容器中进行示范，然后让幼儿自己试试。
3.游戏设置：将一些珠子放在桌上，并请幼儿坐在桌前。
4.开始游戏：让每个幼儿依次使用夹子夹取珠子，并放入小篮子或容器中。
可以设置游戏时间限制，比如每个幼儿有一分钟的时间夹取珠子。
5.计分规则：根据夹取的珠子数量，给予相应的奖励或鼓励。
可以设置不同的奖励级别，比如夹取5个珠子得到铜牌，夹取10个珠子得到银牌，夹取15个珠子得到金牌。
6.轮流进行：每个幼儿夹取珠子后，下一个幼儿才能开始。
在等待的过程中，可以给幼儿提供其他的玩具或活动，以避免他们感到无聊或失去兴趣。
7.游戏结束：当所有幼儿都完成夹取珠子的任务后，游戏结束，并宣布获得奖牌的幼儿。
8.总结讨论：在活动结束后，老师可以与幼儿总结讨论，回顾游戏中遇到的困难和挑战，并让幼儿分享自己的经验和策略。
扩展活动：1.比赛游戏：将幼儿分为小组，进行夹弹珠比赛。
每个小组选出一名代表，比赛谁能夹取更多的珠子。
可以设置计时，并给予获胜小组奖励。
2.分级挑战：根据幼儿的夹取能力，设置不同级别的挑战。
教研活动夹珠子(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，幼儿教育越来越受到重视。
在幼儿园教育中，动手能力和协作精神是幼儿成长过程中不可或缺的品质。
为了提高幼儿的动手能力，培养他们的协作精神，我们幼儿园开展了一次以“夹珠子”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过实际操作，让幼儿在游戏中锻炼手眼协调能力，同时培养他们的团队协作意识。
二、活动目标1. 通过夹珠子游戏，提高幼儿的手眼协调能力。
2. 培养幼儿的观察力、反应能力和空间感知能力。
3. 增强幼儿的团队协作意识，学会与他人共同完成任务。
4. 培养幼儿的耐心、细心和毅力。
三、活动准备1. 场地：宽敞的教室或户外场地。
2. 材料：珠子（大小、颜色各异）、夹子、绳子、计时器等。
3. 教师准备：游戏规则、评分标准、安全注意事项等。
四、活动过程1. 游戏导入教师向幼儿介绍本次活动的主题和目的，激发幼儿的兴趣。
然后，带领幼儿进行热身活动，如跳跃、拍手等，为接下来的游戏做好准备。
2. 游戏讲解教师详细讲解游戏规则和评分标准，确保每位幼儿都清楚游戏规则。
游戏分为两个环节：个人赛和团队赛。
（1）个人赛：幼儿站在起点，用夹子将珠子从起点夹到终点，记录所用时间。
（2）团队赛：将幼儿分成若干小组，每组队员站在起点，依次用夹子将珠子夹到终点，最后一名队员将珠子传递给下一组队员，以此类推，直至所有小组完成游戏。
记录每组完成游戏所用时间。
3. 游戏实践幼儿按照游戏规则进行比赛，教师巡回指导，确保游戏顺利进行。
在比赛过程中，教师关注幼儿的动作要领，指导他们如何提高夹珠子的速度和准确性。
4. 互动交流比赛结束后，教师组织幼儿进行互动交流，分享游戏过程中的心得体会。
同时，教师对幼儿的表现进行点评，肯定他们的优点，指出不足之处，鼓励他们继续努力。
5. 总结反思教师带领幼儿总结本次活动的收获，强调动手能力和协作精神的重要性。
同时，教师对活动进行反思，提出改进意见，为今后的类似活动提供参考。
五、活动效果1. 幼儿的动手能力得到提高，手眼协调能力得到锻炼。
有趣的夹弹珠游戏
有趣的夹弹珠游戏（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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趣味游戏作文教案4：夹珠子
“夹珠子”团体趣味游戏作文指导
泉州市剑影实验学校：谢小平教学目标：
1、引导学生围绕一个中心，抓住人物的语言、动作、神态，再次强调细节描写。
2、能够结合积累词语进行细致描写的运用，并会用“有的……有的……还有的”说话。
3、培养学生积极参与活动并喜爱表达的兴趣
教学重点：引导学生抓住重点人物的动作、语言、神态突出人物的表现。
教学难点：结合活动进行点面结合的片断描写。
教学准备：袋子，玻璃杯两个，盘子一个，玻璃珠若干，筷子两双；教学ppt
教学过程：
第一课时
【开课语】：
师：各位同学，大家好。
欢迎大家走进我们快乐作文课堂。
我们的口号——在快乐中学会作文，在作文中享受快乐！最后，一定别忘记加上一个胜利的手势YEAH!好，下面请同学们把我们的口号用最饱满的热情和最响亮的声音喊出来，看看哪组的同学声音最洪亮！
同学们喊的都非常有激情，下面，我们就带着这份热情进入成功作文之旅。
下面，就让我们进入【第一站】：
看看为我们转来了什么——
师：请同学们来摸一摸，老师的魔术袋里装的是什么？那你们猜老师带来这些是要做什么呢？（老师拿出装有游戏道具的袋子，让学生进行手触摸进行猜测，装有什么东西，设置情境，调动参与和活动趣味性夹珠子。
）生：……进行游戏名称猜测
是的，今天，我们要来一个比赛，比赛的内容就是夹珠子。
【第二站】：
夹珠子接力赛
游戏规则是：全班同学分为两组，第一组同学用筷子将珠子从杯子里夹入另一个杯中后，迅速回到座位上，并且把筷子递给第二位同学，以此类推。
在夹的同时手不能移动或触碰杯子，珠子掉地上的话，不算，需要重新夹一次
1、试一试——
先请每组派一名队员上来试一试，熟悉基础规则
师：用筷子夹珠子简单吗？
你有什么好方法能快速夹起珠子吗？
你还有什么发现呢？
生：引导学生进行游戏前的热身准备说话
2、比一比——
正式比赛了，请每组同学要睁大眼睛看，竖起耳朵听，张大嘴巴加油，比一比看哪个组看得最仔细，听得最细致，说的最精彩。
游戏中……
3、说一说——
师：你觉得这是一场什么样的比赛？（心理活动的铺垫引导描写）
给你印象最深的是谁？为什么？（动作描写的引导观察说话）
观众看到不同的表现，有什么不同的反应？（神态细节方面的引导描写）
轮到你上场的时候有什么心里感受？等待上场或下场以后又想了什么呢？夹珠子时有什么想法？（心理描写的引导）
4、完整讲述游戏过程（总结知识点，学生练笔）
好，同学们，通过以上的学习，我们就知道了在描写人物的时候，一定要抓住他的语言、动作、神态、心理这些细节来表现人物，因为只有这样，才能使我们描写的人物更加深刻，表现出他的性格，（再出示板书，在后面加上“细致描写表现人物性格”）同时使我们描写的场面就像放电影一样活灵活现，生动形象。
下面我们就赶快来练练笔，写一个片段，通过语言、动作、神态、心理，写出在刚才的游戏中给你印象做深刻的人。
（学生写片段，请学生读读自己写的片段，这是学生的运用环节，并让学生之间相互交流，说说对方写得好在哪里，不好在哪里，以提高学生这种细节描写方法的水平）
好，通过这节课的学习和练笔，相信同学们对今天的知识一定掌握的非常牢固了，我们一定也要记住这些方法，通过细节把人物描写得更加丰满，好啦，那咱们这节课的学习就暂时结束了，下节课我们再来进行我们的快乐之旅吧！
【第三站：】
1、范文赏析：
提问：找出文章中关于语言、动作、神态、心理描写的句子，读一读，并说说写得好在哪里。
2、词句运用练习
（1）词语超市
走：大步流星蹑手蹑脚大摇大摆拔腿就跑连蹦带跳
看：目不转睛东张西望挤眉弄眼面面相觑虎视眈眈凝神注视怒目而视左顾右盼
想：思前想后不假思索想方设法异想天开
请学生回忆上节课游戏进行说话，并运用尽量对应运用以上的词语，帮助进行成文前的锤炼储备
（2）例句解析
例句：
轮到我上场了。
王欣刚把筷子递过来，我就连忙抓到手上，连蹦带跳的跑到前面。
一下没站稳，差点把桌子撞翻了。
我在心里默默地说：“不能急，不能急，越慌越出错！”我定了定神，拿起筷子，凝神注视着一颗蓝色的珠子，迅速把它夹了起来。
隔壁队的淘气包叶小天对着我挤眉弄眼，想逗我发笑让我夹不稳珠子，我不理他，不假思索地把珠子放进了旁边的盒子里。
3、描写各种神态的词语和句子
（1）词句超市
比赛前同学们的神态：兴致勃勃跃跃欲试迫不及待半信半疑
正在比赛的同学的神态：全神贯注屏气凝神小心翼翼大惊失色慌慌张张呆若木鸡急急忙忙
旁观者的神态：嬉皮笑脸、目瞪口呆、忐忑不安、忍俊不禁、幸灾乐祸、心急如焚、急得像热锅上的蚂蚁团团转
胜利队的神态：洋洋得意兴高采烈眉开眼笑欢呼雀跃手舞足蹈落后队的神态：处之泰然、愁眉苦脸、没精打采、垂头丧气
（2）例句解析：
一下，两下，珠子就是夹不起来，李文琪看得心急如焚，恨不得冲上去自己夹。
终于，叮叮夹起了一颗珠子。
在队友的助威声中，叮叮向终点跑去。
眼看胜利在望，突然听见叮叮：“哎呀”叫了一声，他的珠子：“叮咚、叮咚”掉到了地上，同学们在旁边急得像热锅上的蚂蚁团团转。
4、描写语言的词语和句子
例句：眼看就快到终点了，同学们在一旁扯着嗓子喊“加油、加油”，我一激动，手一抖，珠子掉在地上，周围的同学“哎——”发出一声长叹。
5、描写比赛场景的词语和句子
试试用这样的句子来说一说。
有的……有的……还有的……
6、范文赏析。
(1)这篇作文里写了哪几个同学夹珠子的过程？
(2)小作者选取的这几位同学有什么代表性？
(3)小作者从这场比赛里明白了什么道理？你认同他的理解吗？
(4)你最欣赏小作者文中哪句或那段文字，为什么？
【第四站】：我有妙笔——写一写
《瞧，这堂有趣的作文课》或以此活动为内容自拟题目
要求：
1、通过语言、动作、神态、心理等表现出人物性格。
2、注重语言的准确、生动、优美。
【第五站：学生作文】
【板书设计】：
夹珠子
1、仔细观察：语言、动作、神态
准确详细细致描写表现人物性格2、具体分析：心理描写。