大学生对宗教的态度调查报告

大学生对宗教的态度调查报告
近年来，中国的各种宗教都以不同形式得到不同程度的发展，其中基督教的信仰人数发展快。

其中大学生所占的比列呈不断上升的趋势。

在我们这次抽样调查的50份问卷中，有宗教信仰的占10%。

改革开放以来，我国的宗教发展很快，大学生中也出现了宗教信徒。

大学生的信仰问题是一个有着重大现实意义的社会问题。

近年来，理论界和学术界开始关注、研究大学生的信教问题。

学者们在全国各地的高校中开展了实证调查，发表了一系列的文章。

其中基督教在中国发展传播的历史和现状，是中国基督教史和中西文化交流史的重大课题，具有重要的学术价值和现实意义。

改革开放以来，我国与西方国家的文化交流日趋密切，并尊重宪法赋予公民的宗教信仰自由权利，基督教在中国呈现迅速发展的趋势，尤其在当代青年中传播甚广。

这种现象己经引起国际社会和我国教育、文化和宗教部门的极大关注。

大学生宗教信仰的现状
在此次问卷调查中，我们组主要对于我校以及其他非艺术类同学做的一次调查。

调查显示：信基督教的同学占8%；其余同学中大部分同学认为对宗教没有太多的了解，谈不上信仰不信仰的问题；而96%的同学都理解身边有宗教信仰者；对于宗教的传播宣传，30%的同学认为应该，但要适度；62%的同学认为无所谓，听听也可以；还有8%的同学坚决反对。

从影响上来说，佛教和基督教在大学生中的影响较大。

要说明的是，虽然有些同学选择信仰佛教，但他们对佛教的教义并不十分清楚，平时也没有佛教的饮食习俗，更没有经常到寺庙去烧香拜佛。

之所以选择信仰佛教，是因为佛教文化在中国源远流长，同学们对佛教比较熟悉。

相反，信仰基督教的同学虽然从比例上看没有佛教高，但参与基督教活动的人数却相对较多。

大学生信仰宗教的原因
1．社会和家庭原因。

任何宗教本质上都是支配人间日常生活的外部力量在人们头脑中幻想的反映。

社会主义社会仍然存在着社会或自然异己力量，这是社会主义时期宗教存在的主要根源。

所以，宗教问题首先是个社会性的问题。

我国社会转型时期深刻的社会变革，使人们的世界观、人生观、价值观发生了巨大嬗变和碰撞，竞争带来的风险、贫富差距的存在、地区不平衡的加剧等导致相当多的人心理阵痛和失衡。

加上宗教信仰自由政策的落实，社会上出现了信教热的现象，学生作为社会中的一员，自然也受到社会潜移默化的影响。

这些学生一般出生在信教的家庭里，父母相信或者祖父母相信宗教。

他们的信仰一般是最坚定的，而且对传福音的工作也相当努力。

其中一名基督教徒这样说到:“并不是我选择他，而是他拣选了我。

他是道路、真理、生命，基督信仰才是人生意义的归宿。

人本来就该相信这位神，以及他为我们预备的救恩。

”这类信徒在基督徒大学生中所占比例并不大，但是却是学校聚会小组的主要服侍者。

2．朋友介绍。

这类信徒所占比例比较大，约占一半以上。

他们在大学的学习生活中，通过朋
友或室友的介绍，逐渐了解并接受了宗教信仰。

一位学编导的女生这样描述到:“朋友介绍我，然后去参加聚会，参加多了，就读了一些圣经方面的书籍，然后观念改变，开始接受主”。

另一位学艺术管理的男生说:“通过室友的介绍，发现基督教与其它宗教与众不同，它以爱来接纳世人。

无条件的爱人如己，教导我们认罪悔改。

”在这类信徒中，一部分接受福音后，完全改变了自己，在学习生活中如同“新造的人”。

这种改变是巨大的，他们参与聚会小组生活和传福音工作的热情并不比第一种基督徒大学生低。

也有一部分信徒的信仰徘徊于信与不信之间，至少信心不是很坚定。

但他们确实都承认自己有罪，并愿意接受基督做自己的主。

在行为上他们比不信前有很大的变化，至少在为人处事上存有谦卑和爱心。

3．内心的需要，心灵的追求。

这类信徒的比例介于第一种和第二种之间。

他们在内心中
有一种追求，需要上帝，而且相信在这个世界上有神的存在。

但是他们一开始并不知道哪一个才真正是自己所追求的“真神”。

当福音降临到他们时，或者当他们在诸多宗教中“发现”他们真正所追求的宗教时，他们就全然虔诚相信。

4．好奇、怀疑与接触。

这一类信徒的比例比较大。

因为他们具有较大的广泛性。

有些学生是出于对基督教的好奇心。

比如接触西方的宗教文化、教堂做礼拜的各种仪式、圣经故事等，进而逐渐接触教会更深层次的东西。

有一些是本来没有信仰的，但通过耳濡目染，或者通过某种经历而相信基督。

还有些信徒的信仰根基并不深，甚至是盲目的，把信仰当作一种“时尚”来看待。

另一些信徒不参加聚会，只是心里承认有上帝，而并没有任何聚会小组生活，亦即所谓的文化基督徒。

5．由于心灵空虚或生活(学习)痛苦而寻找慰藉。

这类信徒是我们最为关注的，因为传统观点认为，大学生是因为受到挫折（如学习成绩下降、失恋、找不到工作等）才寻找宗教的慰藉。

宗教信仰都是人们现实需要的反映。

好奇是年轻人的天性，也是大学生最初接触宗教的心理特点。

在九年义务教育和高中阶段，学生主要以学习考试为主，多年以来单纯接受统一的人生观、世界观和价值观教育。

这样的传统教育使得学生对宗教信仰都有一种心理定势，愚昧落后、精神鸦片等词汇充斥头脑。

进入大学以后，学生有了更多的时间和机会接触到形形色色的思想言论。

当接触到宗教时，极易产生猎奇心理，激发他们对宗教的好奇与求知欲，促使他们主动去了解宗教思想、参加信徒的聚会活动。

同时，步入大学，学生面临着一个全新的世界和环境，远离父母、接触了来自各地的同学。

激烈的竞争压力、复杂的人际关系、冲突的思想理念使得大学生的生活更加矛盾、孤单甚至空虚，希望在心理上获得某种慰藉，或渴望着一个能够真正被接纳的团体。

宗教很好地满足了大学生的这一需要。

在宗教活动中大学生们更多地感受到了拥有归属感而带来的温暖。

在实际的调查中，这类学生的比例比以往有很大的下降。

由此我们可以推断，有宗教信仰的大学生的动机并不是传统意识形态所说的消极处世，相反是积极主动地处世。

6.宗教因素。

宗教文化有其独特的魅力。

随着社会的发展，宗教日益世俗化，呈现出一些新的适应性特点，主要有三个方面：第一，宗教不再具有政治色彩，而主要表现为调节个人信仰与社会公共价值之间的关系，向个人提供属于个人生存之意义的选择。

由于现代生活的单向化、非情感化、人与自然的疏离、人与人之间的隔膜、物质生活丰富与精神生活贫乏的反差和现代社会给人们带来的孤独感和冷漠感，使得宗教的宗教价值更加得到强化和为人所需。

第二，宗教表现出一定的哲理性、伦理性和心理性，能引发大学生的兴趣。

作为一种意识形态，宗教对人生、世界、自然有独特的诠释，这对喜欢追求理性知识的大学生颇有吸引力。

大多数宗教都宣称是“善”的事业，劝善行善，利己利人，这对具有社会正义感和责任感的大学生也有吸引力。

他们认为在宗教中可以寻求到社会人际关系间难得的宽容、慈悲和公正。

特别是宗教具有一定的心理调适功能，能给人安全感和归属感，这恰恰是当代大学生最为需要的。

第三，宗教具有某种永恒的价值和意义，任何一种宗教都涉及人的生老病死，都为人构建了一个永恒的“生”的“事实”，这对人类有着永恒的吸引力。

宗教信仰对大学生学习和生活的影响
1.大多数信教大学生认为信仰宗教后，自己的学习、精神状态向更好的方向发展，部分信
教大学生认为自己的社会交往圈在信教后有所扩大。

2.大部分信教大学生并没有因信教而感受到外界压力或受到不同看待，有许多大学生信教
后改变了对社会的看法。

3.有半数以上的信教大学生希望把宗教信仰的收获与不信教的同学分享，且认为自己会继
续坚持自己的宗教信仰。

4.信教与不信教的大学生，对于生活焦点的关注差异性不大。

大学生宗教信仰问题的对策研究
1.加强科学无神论教育，普及宗教文化知识
针对大学生对宗教有兴趣但又缺乏了解的状况，要做好正面引导工作，导胜于堵。

我们要大力加强科学无神论教育，同时，要普及宗教文化知识，从而满足了大学生对宗教文化的浓厚兴趣和强烈的好奇心，去除大学生对宗教的神秘感、摆脱盲目性，使大学生对宗教的认识更全面深入、更理性，使他们在面临周围现实的宗教现象时能冷静地作出理性的判断和选择。

2.加强科学精神的培养
长期以来，我国注重知识和技术的传播，但是对科学精神的培育相对滞后。

科学知识是驱除非理性信念的有力武器，人们对自然规律和社会规律了解得越广泛深入，对外部力量的恐惧和由此产生的毫无根据的迷信就会越少。

大学生不仅要有科学知识，而且要有科学精神。

世界观上的神灵论必然导致人生观上的宿命论，从而认为人的一切皆命中注定，这不利于培养大学生的创新精神和实践能力。

高校要利用各种行之有效的形式培养大学生的科学精神，使他们尊重客观规律，理性地分析和解决问题，自觉地抵制有神论思想。

3.加强大学生组织建设，开展丰富多彩的校园文化活动
要加强各种大学生组织建设，大力开展丰富多彩的活动，把所有大学生纳入相应的组织中，满足他们的兴趣需要，激发他们对学业、事业的追求，使得他们的情感有所依托，生活学习有帮助，人际关系良好，心理问题得到解决，从而从根本上消除他们加入教会，寻求教会帮助的动机和需要。

4.团结尊重信教学生，依法加强对大学生宗教事物的管理
宗教信仰自由是我国宪法规定的公民基本权利之一，作为公民的大学生有宗教信仰的自由。

但大学生又不是一般的公民，他们是社会主义的建设者和接班人，他们所肩负的使命要求他们必须树立起辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观。

这就要求我们必须审慎地处理好这个问题。

必须认识到，大学生宗教徒的精神信仰也是人对终极意义的自由追求，是人的一种深刻的精神需要。

而且绝大多数的大学生的宗教信仰只是信仰问题，并没有什么政治企图。

所以，我们要依法加强对大学生宗教事物的管理，一方面，要尊重和团结信教大学生，依法保护他们正常的宗教活动。

另一方面，要采取有效措施制止和打击校园内外各种非法的宗教活动。

总之，大学生应该正确看待宗教信仰问题，不要盲目跟从，也要相信科学。

找到一个平衡而稳定的状态去调节心理，高校和政府有关部门应坚持教育与宗教相分离的原则，加强对宗教传播的管理。