教学反思评分标准.doc

教学反思评分标准

姓名：单位：年级学科：项

目

评分内容与标准

1、反思教学任务的完成情况，即实际教学效果与备

课设想的差距，是否在实际课堂教学中对原计划

教进行变更，知识传授的效果如何等。

2、反思教法情况，即反思教法的成功之处与存在

学

问题，教学步骤与方法调整的原因，以便今后进一

步深化和完善。

效

3、反思学法指导情况，即教师在预习、自主学习、果合作学习、归纳、思维训练等方法指导是否到位，以便提高学生的自学能力及增强终身学习的愿望、

创新意识等。

4、反思教学中有哪些失误，有哪些不足。

教 5、反思课堂上突发事件及处理情况。在学生合作收到阻碍时、注意力分散时、学生提出没有预设的

学

问题时，以及发生其他无法预料的事件时，是如何

过处理的。

6、反思课堂上反映出来的问题。学生的合作程度、程对知识的掌握程度，能力培养、创新思维的开发、学生的感受和体验等方面的问题。

7、

反思自己通过教学实践悟出什么道理，在教学

教

中就某个问题有什么新体会，学生行为给了什么启学示

等，这些切身体验与新课程理论联系起来，成为

一种更好的策略。

启 8、对某些不足之处有更好的策略。

9、对某些教学环节的改进有什么更好的设想。

示

评委：

分值

得分

A B C

30 2724

30 2724

40 3530

总分100 8978

工农小学教师说课评分标准

姓名： 年级

学科：

评委：

说课内容

项 评 分

要 点

目

1、讲清教材的地位、特点和作用

说

教 2、教学目标全面、明确、恰当，符合教材和学材

生实

际，并能说出依据

20

3、教学重点、难点把握准确

分值

得分

A B C 5 4 3 5 4

3 5

4 3 分

说

4、教材处理恰当，符合教学实际

5、在教学理论指导下，正确选择、运用教学策略和教法、学法、教学手段及教具、学具

5 4 3 5

4 3 教 6、说教学策略、教学思路和教学方法的运用 法

7、说学习方法的指导、学习习惯的培养和学习

、

能力的提高

学

法 8、注重实践活动， 充分调动学生学习的主动性、

30 积极性

分

9、重视学习兴趣和道德情感培养

10、有利于教学目标的达成

教 11、教学层次清楚，前后衔接，符合学生认知规律学 12、教学步骤科学， 课堂结构合理， 有理论依据

程

13、教学重点突出，时间运用科学、合理

序

40 14、重视教学信息反馈，及时评价指导

分

15、教学有创新，有特色

语

16、普通话准确，语言规范、流畅、逻辑性强

言

仪 17、教态自然大方

表

10 分 18、仪表端庄

总 分

5 4 3 5 4 3 5 4 3 5 4 3 5 4 3 8 7

6 8

7 6

8 7 6 8 7 6 8 7 6 5 4 3 3 2 1 2

1

1

100 82 65

工农小学教师评课评分标准姓名：年级学科：评委：

项目

教学目的（体现目标意识）

教学程序（体现主体意识）

教学方法（体现训练意识）情感教育（体现情感意识）

教学基本功（体现技能意识）教学效果（体现效率意识）教学特色（体现特色意识）

评分内容与标准分值得分

1、教学目标全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际。 4 分

2、重点和难点的提出与处理得当，抓住了关键，能以简驾繁， 6 分

所教知识准确

3、教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终 5 分

1、教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理 5 分

2、面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生素质10 分

3、传授知识的量和训练能力的度适中，突出重点，抓住关键10 分

4、给学生创造机会，让他们主动参与，主动发展 3 分

5 体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现 2 分

1、精讲精练，体现思维训练为重点，落实“双基” 4 分

2、教学方法灵活多样，符合教材，学生和教师实际 6 分

3、教学信息多项交流，反馈及时，矫正奏效 3 分

4 从实际出发，运用现代教学手段 2 分

1、教学民主，师生平等，课堂气氛融洽和谐，培养创造新能力 6 分

2、重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素培养 4 分

1、用普通话教学，语言规范简洁，生动形象 5 分

2、教态亲切、自然、端庄、大方 3 分

3、板书工整、美观、言简意赅，层次清楚 5 分

4、能熟练运用现代化教学手段 2 分

5、应变和调控课堂能力强 5 分

1、教学目标达成，教学效果好 5 分

2、学生会学，学习生动，课堂气氛活跃 5 分

3、信息量适度，学生负担合理，短时高效 5 分

1、教学有个性特点 2 分

2、教师形成教学风格 3 分

总分100 分