心理健康家长会

悲剧……这甚至可以说是很多
孩子杀人、自杀的根本原因!相
当多数乃至绝大多数的人生悲
剧背后,都有一个不正常的家庭
背景……人所有的不幸和悲剧,
基本都可以追溯到童年时期的
家庭影响……
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•成功一定有方法, •失败一定有原因
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• 婚礼是下一代教育的开学典
礼……孩子从来都不是输在起跑
线上,确切说,要输也是输在父母自
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对策
• 书籍（健康书籍:名著、儿童读物、文学类等)
• 电视(新闻类、娱乐类、竞技类、纪实类、健康的 电影、少看连续剧会上瘾，陪着孩子看，还可就 其中的一些人物、事情、问题交流看法，顺势引 导孩子在一些情况下应该怎样做怎样处理。）
• 网络（严格控制、陪着上网、设密码、打游戏要 有选择性。绝对不能放任自流）
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大众传播
大众传媒尤其是电视和网络 对儿童社会化的消极影响
➢ （1）暴力节目直接影响
到儿童侵犯行为。
➢ （2）电视和网络影响
儿童学习潜力，缩短儿童注 意力的间隔时间，限制他们 的语言能力。
➢ （3）电视妨碍人们积极
地思考，使人的思维懒
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健康标准
身体健康：没有疾病
心理健康：
吃得快
睡得快 走得快
说得快 便得快
相互作用，相互影响
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习惯与自然
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百度文库
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实现。（近朱者赤，近墨 者黑）（物以类聚，人以 群分）
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家庭如何帮助儿童
1经常与孩子谈心，满足儿童的情感需要.肯定、赞赏、 建议、引导(每天1次，可长可短）
2加强学习与生活辅导，解决孩子的现实困难。
3开展心理辅导及干预，解决孩子的成长困扰。
4进行家庭游戏与活动，释放孩子的压力束缚。家庭词 语接龙、唱歌比赛、故事会、让孩子准备主持。带 孩子出去爬山、吃饭、泡温泉、打球、踢球、游泳 运动等。
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• 当深入研究他们的家庭教育规律 时,就会发现——“永远没有所谓天 赋神童,而只有意志坚强的家长”。 也就是说,如果你想,只要你有这个 决心,奇迹完全可能发生在你的家 庭……你再也不必为孩子的小打小 闹而苦恼,因为你对孩子的伟大期待, 将促使你学习和掌握、科学而先进 的家庭教育……
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• 长期与父母隔离已造成无数
5及时与老师、孩子的同学朋友交流，加强对孩子的保 护与教育，积极及时预防孩子不良倾向的发生。
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具体操作
• 1准备一个质量很好的皮面日记本，一支笔， 要像宝贝一样把他们用完放在您认为最重要 的地方。随时记录孩子成长中你观察到的或 者老师、同学给你反映的您孩子的进步与问 题，以及您是怎样处理的。
• 2也可以把自己想对他说的话，自己对他的 期待、担忧、看法、愧疚、失望等等都写在 里面让他看。
己手中……孩子的一切毛病、缺
点、坏习惯,都可以非常容易地在
其父母身上找到答案……子女教
育出了问题,父母能找社会、学校
算账吗?各人吃饭各人饱,各自子女
各自教,天经地义……
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健康童年 平安一生
• 童年创伤带来的影响，将可能伴随一生。 • 人生每个阶段，解决相应冲突，完成社会
化。(人生是分阶段的，什么年龄就该做什 么年龄的事，否则人生节奏就会被打乱， 浪费自己许多宝贵的时间。)
• 手机。上学来不允许带，特殊情况家长向班主任 申请，而且在校内不许开机，发现没收，由家长 来领回保管，或毕业退还。
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参照群体（同辈群体）
同辈群体在社会化过程中起到 非常重要的作用。
其原因在于：1）同辈群体认同 感很强。2）有自己的价值标 准和独特的亚文化。3）同辈 群体的社会化是非强制的， 在对其成员给予安全、尊严、 优越感的满足中自然而然地
发展顺利者的心理特征 对人信任，有安全感 能按社会要求表现目的性行为 主动好奇行动有方向开始有责任感 具有求学做事待人的基本能力 有明确的自我观念与追寻的方向 与人相处有亲密感 热爱家庭关怀社会有责任心有义务感 随心所欲，安享余年
发展障碍者的心理特征 面对新环境时会焦虑不安 缺乏信心，行动畏首畏尾 畏惧退缩，缺少自我价值感 缺乏生活基本能力充满失败感 生活无目的无方向时而彷徨迷失 社会疏离时感寂寞 不关心别人与社会缺少生活意义 悔恨旧事，空抱怨
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请您用爱心、责任和理解为孩子的成长 保驾护航
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惰A 被动。
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关系：父母与孩子的互动
皮格马林翁效应亦称罗森塔尔效应，又叫期望效
应或期待效应：家长的期望和看法直
接影响着孩子的发展方向。即你
们希望他成为什么样的人。这一点需要您亲自直接
清楚明白地告诉孩子。
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埃里克森的人格发展八阶段
年龄 0—2岁 2—3岁 3—6岁 6—12 12--18 18--30 30—60 老年期