新人教版小学语文四年级上册
人教版四年级语文上册知识整理
四年级语文上册知识整理一、课文内容概述1.1. 什么是语文语文是我们学习、使用语言文字的科目。
通过学习语文，我们可以学会正确使用语言文字，提高表达能力，丰富语言文字知识，培养语感和审美能力。
1.2. 课文内容四年级语文上册的课文内容主要包括《三毛流浪记》、《假如我是镜子》、《山羊吃草》等。
这些课文围绕着人与动物、人与自然的关系展开，通过阅读这些课文，学生可以了解到不同动物的生活习性、与人类的互动，同时也能够引导学生关注自然环境保护，培养孩子的保护动物的意识。
1.3. 词语解释在课文中，还涉及到许多生字词的解释，如“流浪”、“耕种”、“营房”等。
在课文学习过程中，老师会对这些生字词进行逐一解释，并进行相关例句搭配，帮助学生更好地掌握这些词语的用法。
二、语文知识点整理2.1. 课文主题通过阅读课文，学生不仅能够了解故事情节，还可以领悟到课文的主题。
比如《三毛流浪记》中表达出了对流浪猫三毛的关爱和善意；《假如我是镜子》中探讨了镜子的自我认知和社会责任感；《山羊吃草》中反映了人与自然的和谐相处等。
2.2. 阅读理解在学生阅读课文的过程中，老师会针对课文内容进行相关的问题和讨论。
《三毛流浪记》中，老师可能会问学生为什么主人公想要收养三毛，学生在回答问题的过程中，不仅能够理解故事，还能够培养自己的逻辑思维能力和解决问题的能力。
2.3. 诗歌鉴赏语文课程中也包括了一些诗歌的学习，学生通过学习诗歌，可以提高语感、培养审美情趣。
老师会对诗歌的韵律、意境进行解读，帮助学生更好地理解诗歌的内涵。
2.4. 作文训练在语文课程中，作文训练也是非常重要的环节。
通过阅读课文内容，学生可以进行相关的作文训练，如写动物、写自然等，锻炼学生的想象力、表达能力和文字组织能力。
三、学习方法建议3.1. 阅读课文学生在学习课文的过程中，应该根据老师的要求，认真阅读课文，了解故事情节、主题和人物性格等。
学生可以通过朗读课文、思考问题、小组讨论等方式提高对课文的理解。
新统编人教版小学四年级语文上册《女娲补天》精品教学课件
指导2：她会如何面对这些困难，如日夜寻找、 不顾自身安危、克服重重困难。
总评 标准
评价项目及标准 情节完整 想象神奇 语言生动
优秀：14-15☆ 良好：12-13☆ 合格：10☆
评价结果
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
课堂总结
回想一下，这节课你学到了哪些 知识？和大家一起分享说一说！
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
同学们，再见！
示例3
女娲担心补好的天再塌下来，于是又杀了一只大 乌龟，斩下它的四条腿，竖立在大地的四方，把人类 头顶上的天空撑起来，这样天就再没有了坍塌的危险。
乌龟的四条腿就撑起了人们头顶 的天空，真是不可思议。
坚拣来五种颜色石 头的过程中会遭遇什么困难，她会如何克服？
语文 四年级 上册
15 * 女娲补天
任务： 跟着女娲讲讲 补天的故事
在古希腊神话中，普罗米修斯创造了人类， 一心为人类造福。在中国古代神话传说中，也有 一位创造人类，一心为人类造福的神，她的名字 叫——女娲。
今天我们来讲一个关于女娲的神话故事。
妙招 了解字词卡片 词语我会认
hóng
cuò hùn
《大禹治水》讲的是因为洪水泛滥，农 庄之类的都被淹了，房屋被毁了，大禹的父 亲先去治水，哪个地方漏了就堵，没有成功， 然后就叫大禹去。大禹用了疏导的方法，把 洪水疏导到河流和海洋里，平息了水患。从 此，百姓过上了幸福的生活。
起因： 遭受灾难
羿射九日 大禹治水
经过： 英雄救世
女娲补天
结果： 恢复生机
今天我们要学习的《女娲补天》也是一 个救世故事，你猜我们会讲哪三个内容呢？
人教版四年级上册语文知识点
人教版四年级上册语文知识点
人教版四年级上册语文知识点主要包括以下几个方面：
一、生字生词
对于四年级的学生来说，掌握本册书中的生字生词是非常重要的。
学生需要了解每个生字的音节、部首、笔顺、笔画、形近字、同音字等，同时还需要掌握一些常用的词语搭配和近义词、反义词等。
二、句子结构
学生需要了解句子的基本结构，如陈述句、疑问句、感叹句等，以及各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
此外，学生还需要掌握一些常用的关联词，如“虽然……但是……”、“因为……所以……”、“不仅……而且……”等。
三、阅读理解
阅读理解是四年级语文学习的重点之一。
学生需要掌握如何理解文章的主旨、段落大意、关键信息和细节等，同时还需要了解一些常见的阅读理解题目类型和解题方法。
四、写作技巧
学生需要了解一些基本的写作技巧，如如何写好开头和结尾、如何突出文章的重点、如何组织文章的结构等。
此外，学生还需要了解一些常见的写作题目类型和写作方法，以便在考试中取得好成绩。
五、文学常识
学生需要了解一些基本的文学常识，如作者、作品、文体等，以便更好地理解课文和扩展阅读。
此外，学生还需要了解一些常见的文学体裁和表现手法等。
以上是四年级上册语文知识点的主要内容，希望对你有所帮助。
同时，建议学生在学习过程中多做练习题，加深对知识点的理解和记忆。
部编新人教版小学四年级上册语文全册知识点总结
部编新人教版小学四年级上册语文全册知识点总结第一单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字屹(yì) 昂(áng) 鼎(dǐng) 沸(fèi) 霎(shà)卵(luǎn) 跃(yuè) 穗(suì) 巢(cháo)眠(mián) 昧(mèi) 坠(zhuì)(2)难写的字罩:上部是“罒”，不要写成“四”。
盼:左部是”目”，不要写成“日”。
犹:右部是“尤”，不要写成“龙”。
震:下部是“辰”，不要漏写中间的横。
牵:下部是“牛”，不要写成“午”。
卵:不要忘记写上两个“丶”。
(3)多音字笼{lǒnɡ(笼罩)lónɡ(笼子)载{zài(运载)zǎi(登载)尽{jǐn(尽管)jìn(尽头)处{cℎù(无处不在) cℎǔ(处分)2.词(1)必须掌握的词观潮据说大堤宽阔笼罩若隐若现人山人海滚动顿时风平浪静水天相接逐渐犹如齐头并进浩浩荡荡山崩地裂震动余波漫天卷地风号浪吼牵着鹅卵石坑坑洼洼填上庄稼风俗跃出葡萄(2)近义词屹立~矗立顿时~立刻犹如~好像颤动~颤抖霎时~刹那依旧~依然恢复~复原若隐若现~若有若无明亮~闪亮柔和~柔润新鲜~清新坑坑洼洼~崎岖不平满意~满足招待~接待闪闪烁烁~时隐时现奇妙~奇异归~回一瞬~刹那眠~睡霸占~占据纳凉~乘凉密密麻麻~密密匝匝微小~渺小无处不在~无所不在(3)反义词宽阔→狭窄平静→喧闹人声鼎沸→万籁俱寂浩浩荡荡→零零星星风平浪静→风号浪吼喜欢→讨厌柔和→坚硬新鲜→腐败坑坑洼洼→平平整整奇妙→平常霸占→割让密密麻麻→稀稀疏疏模糊→清晰梦幻→真实(4)词语归类①AABB式词语:浩浩荡荡闪闪烁烁坑坑洼洼密密麻麻类似的词语:熙熙攘攘郁郁葱葱懵懵懂懂隐隐约约踉踉跄跄星星点点兢兢业业战战兢兢②ABAC式词语:人山人海若隐若现半明半昧类似的词语:虎头虎脑作威作福毕恭毕敬有始有终知己知彼能屈能伸自给自足不闻不问③量词:一层薄雾一条白线一堵水墙一匹战马一个月亮一块银毯一个传说一道后门一片菜园④动词:流着月光填上碎石和新土走过石拱桥仰望天空⑤修饰词:宽阔的钱塘江蒙蒙的薄雾隆隆的响声高高的点苍山细细的溪水可爱的水塘新鲜的花瓣古老的传说闪烁的星星密密麻麻的星星静寂的夜星群密布的蓝天深蓝色的天空⑥描写自然景色的词语:鸟语花香春光明媚草长莺飞花团锦簇烟波浩渺落英缤纷繁花似锦沃野千里山清水秀层峦叠嶂千沟万壑四字词语是考试中常常要考的题型，主要的考查形式有:(1)补充词语。
新人教版小学语文四年级上册教案 全册
新人教版小学语文四年级上册教案全册新人教版小学语文四年级上册教案全册一、教材概述新人教版小学语文四年级上册教案是针对小学四年级学生编写的语文教材，全册共有七个单元，分别是《读图》、《小动物的狂欢》、《北京故事》、《大雪过后》、《龙的传人》、《我的家人和亲戚》和《童话中的动物》。
这本教材旨在帮助小学生学好语文，提高阅读能力，增加知识储备，培养良好的语文文化素养。
二、教学目标1.能够正确理解课文内容，掌握基本的语文知识。
2.培养学生的阅读能力和表达能力，提高他们的写作水平。
3.了解中国文化，培养学生的文化意识和文化自信心。
三、教学内容1.《读图》本单元共有三篇课文，通过看图和读课文的方式，引导学生理解画面和情节，提高他们的阅读和表达能力。
2.《小动物的狂欢》本单元共有五篇课文，介绍了一些小动物的生活和活动，让学生了解动物的生态和习性，培养保护动物的意识。
3.《北京故事》本单元共有五篇课文，讲述了一些北京传统文化和名胜古迹的故事，让学生了解北京的历史文化，培养文化意识。
4.《大雪过后》本单元共有五篇课文，讲述了一些雪后的故事，让学生体会冬季的美丽和生活中的温情。
5.《龙的传人》本单元共有五篇课文，介绍了中国传统文化中的龙的形象和含义，让学生了解中国文化和文化符号。
6.《我的家人和亲戚》本单元共有五篇课文，讲述了家人和亲戚之间的相处之道和亲情故事，让学生了解家庭文化和亲情的重要性。
7.《童话中的动物》本单元共有五篇课文，讲述了一些童话故事中的动物形象和寓意，培养学生的阅读能力和文学欣赏能力。
四、教学方法1.学生为主的教学方法教师在教学中采用多种互动形式，让学生参与课堂，发表意见，提高他们的听说能力和思考能力，使课堂教学更加生动有趣。
2.生动形象的教学方法通过图片、视频、实物等多种形式，让学生更直观地了解课文内容，帮助他们更好地理解课文和掌握基本的语文知识。
3.情境教学法结合学生生活实际，让学生在情境中学习，增强体验感和记忆力，使学生自觉地把所学知识运用到实际生活中。
人教版小学语文四年级上册重点知识点归纳
人教版小学语文四年级上册重点知识点归纳一、课文篇1.1《小石头和小草》•掌握词语：“狂风怒吼”、“摇曳”，并能够理解其意义。
•能够理解作者所描写的石头和草的感受，明确作者的描写目的。
1.2《雨中小荷》•熟悉词语：“吐露”、“洁白”、“怀抱”等。
•能够理解作者所描绘的小荷在雨中的景象，明确文章的主旨。
1.3《走进猫的世界》•掌握词语：“顾盼自雄”、“姿态万千”等，并能理解其真实含义。
•能够理解作者所描述的猫咪的特点和习性，归纳出文章的主题。
1.4《工地上的小猫》•熟悉词语：“喵喵叫”、“漫无目的”、“担心”等。
•理解故事的背景及赞扬主人公的情感表达。
1.5《我家的卫生员》•掌握与卫生相关的词语，如“消毒”、“清洁”、“垃圾”等。
•能够理解文章所强调的卫生知识和保护环境的意义。
二、诗歌篇2.1《登鹳雀楼》（王之涣）•熟悉全文，理解作者看待人生的态度和主题思想。
•掌握一些句式和词语，如“通宵达旦”、“汉家秦岭”等。
2.2《春晓》（孟浩然）•熟悉全诗，理解作者对春天的感悟和对生命的感抱。
•掌握一些简洁而生动的描述词汇，如“莺飞草长”、“日出江花红胜火”等。
2.3《登高》（杜甫）•熟悉全诗，理解作者寓居于此的心情和对祖国的感慨。
•掌握一些汉字的词义和用法，如“烟霞”、“自适”等。
2.4《江雪》（柳宗元）•熟悉全诗，领会作者对雪景的感受和对生命的诠释。
•掌握一些生动的动词和形容词，如“捧”、“玉”、“洁白”等。
2.5《画》（郑板桥）•熟悉全诗，理解画家对大自然的倾慕和对艺术的理解。
•掌握一些精致的词语，如“细思极恐”、“考捻”、“裴回顾影”等。
三、古诗文篇3.1《白雪歌送武判官归京》（岑参）•熟悉全诗，理解作者对伟大历史人物的致敬和对故乡的思念。
•掌握一些历史人物，如武则天、李白、唐太宗等。
3.2《将进酒》（李白）•掌握全诗，理解作者的壮志和对自身的理解。
•掌握一些比较高级的词语和形容词，如“玲珑”、“豪放”等。
【新】部编版人教版小学4四年级上册语文电子课本课件(全册)
本文作者吴然，选作课文时有改动。
5
sú
收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。
yuè
là
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……
从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？
8* 蝴蝶的家………………………28 14 普罗米修斯……………………51
◎ 习作：小小“动物园”………30 15* 女娲补天………………………54
◎ 语文园地………………………31 ◎ 习作：我和 过一天………56
◎ 语文园地………………………57 ◎ 快乐读书吧……………………59
第五单元……………………………61 16 风筝……………………………62 17 麻雀……………………………65 ◎ 习作例文：
旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经
涨了两丈来高了。
yán yì ánɡ dùn dǐnɡ fèi ɡuàn hào bēnɡ zhèn shà yú
盐屹昂顿鼎沸贯浩崩 震霎余
潮据堤阔笼罩盼滚 顿逐渐犹崩震余
3
◎ 有感情地朗读课文。背诵第 3～4 自然段。
◎ 说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的头脑中浮现出
yán
宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，
登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越
宽，在雨后的阳光下，笼罩看一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和
yì
观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有
ánɡ
来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。
人教版最新小学语文四年级上册第25 课《王戎不取道旁李》课件
说说学了这篇文章的感受。
写下学了这篇文章的感受吧。
作业
1.用自己的话说说课文的意思。 2.说说王戎是一个怎样的孩子。 3.背诵全文。
谢 谢！
学习字
戎尝 竞唯
读一读
诸
组词
戎尝诸 竞唯
你有什么好方法 记住这些生字？
戎尝诸
竞唯
不要少写一撇
右下不要写成“目” 写一写
戎尝诸
竞
上部中间是竖，不要写成点
唯
左右结构，右边不要写“住”
下面是“兄”，不要多一横
细读，理解课文 用现代汉语讲故事
王戎七岁，尝与诸小儿 游。看道边李树多子折枝， 诸儿竞走取之，唯戎不动。 人问之，答曰：“树在道边 而多子，此必苦李。”取之， 信然。
王戎：西晋琅琊（今属山东）人，自 幼聪明过人，为“竹林七贤”之一，官至 尚书令、司徒。李：李子。尝：曾经。诸： 众。游：玩耍。子：果实。折枝：压弯了 树枝。竞走：争着跑过去。曰：说。信然： 的确如此。
说说文意
王戎七岁，尝与诸小儿游。 看道边李树多子折枝，诸儿竞 走取之，唯戎不动。人问之， 答曰：“树在道边而多子，此 必苦李。”取之，信然。
第25课 王戎不取道旁李
王戎不摘路旁的李子
初读课文
读一读
王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。 看道边李树多子折枝，诸儿竞 走取之，唯戎不动。人问之， 答曰：“树在道边而多子，此 必苦李。”取之，信然。
读准节奏
理解词语 王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李 树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。 人问之，答曰：“树在道边而多子，此必 苦李。”取之，信然。
品读感悟
王戎七岁，尝与诸小儿游。 看道边李树多子折枝，诸儿竞走 取之，唯戎不动。人问之，答曰： “树在道边而多子，此必苦李。” 取之，信然。
2024年新课标人教版四年级上册语文教案
2024年新课标人教版四年级上册语文教案新课标人教版四年级上册语文教案1教学目标：1、认识4个生字，会写11个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。
4、学习作者观察和描写人物的方法。
教学重点：引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发。
教学难点：理解“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”的关系。
教学策略：情境教学法、读写结合法课前准备：多媒体课件课时安排：二课时第一课时教学过程：一、初读，建构执著的主题(一)师生交流，揭题并质疑。
(二)学生初读课文，要求把语句读通顺，字音读准确。
(三)检查学生初读情况。
相机指导难写的生字。
(四)学生默读课文，概括文章的主要内容。
设计意图：1.质疑是培养学生善于思考的重要手段。
文题中是文章的题眼，对于理解文章具有重要的意义。
因此，引导学生抓住文题质疑有助于学生直奔文章的重点。
2.扎实进行初读，扫清读音障碍，引导学生在默读中独立思考，提高学生对文章的概括能力。
二、细读，洞察执著的内心(一)生自主学习课文，要求1.边读边划，找出文中体现青年人特别的句子，把它划下来;2.边读边写，写出对句子理解与感受。
(二)反馈汇报，相机指导1.观察中感受一份专注重点指导句子“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。
”(1)学生读句子，谈感受并请其他同学补充。
(2)学生通过朗读初步明白“呆呆地”与“静静地”的含义(3)关注“老是”，引出他长期观察的句子“他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。
”通过对句子中三个时间词的引读，让学生体会青年对鱼的喜欢是逐层深入的，进一步体会到神态描写的表达效果。
设计意图：1.抓住“呆呆”与“静静”这两个神态描写的词语，让学生体会青年看鱼的认真。
2.学生对青年的那份认真体会得并不深,只体会在一种“喜欢”的程度，通过学习课文内容，让学生从“一整天、每个星期天、一年”中，逐层深入体会青年对鱼的痴迷与沉醉。
2024最新-人教版四年级上册语文教案(精选5篇)
人教版四年级上册语文教案（精选5篇）教学是教与学的双边活动，学生是教学的对象，而教学效果最终将落实到学生掌握知识和发展潜力上。
要使教学收到好的效果，务必根据学生的实际水平去备教案。
问渠那得清如许，为有源头活水来，本文是美丽的小编给大家收集的人教版四年级上册语文教案（精选5篇），仅供参考。
人教版四年级上册语文教案篇一[学习目标]1、学会本课生字词，理解重点词语的意思。
2、理解课文内容，了解叙述顺序，体会思想感情。
3、了解童话的表达特点，学习语句浅显、简洁的表达方法。
4、能正确、流利、有感情的朗读课文。
[教学重点]体会本文思想感情，能有感情的朗读课文。
[教学难点]了解童话的表达特点，学习语句浅显、简洁的表达方法。
[课时安排]两课时第一课时一、导入新课1、板书课题，提醒注意“树”中间的“又”第二笔变为了点，然后齐读课题。
2、引导质疑：看了课题以后，你想知道些什么？有什么疑问？（把有关“去年的树”的命运的问题确定为主要问题。
）二、整体感知1、指名接读课文，其余注意倾听，看是否能朗读得正确流利。
2、正音，重点学习四个生字词的读音，齐读词语。
3、学生自由朗读课文，注意正确、流利，边读边想：这篇课文讲了一个怎样的故事？4、再次指名接读课文，分别是从开头到“向南方飞去”、从“春天又来了”到“鸟儿向山谷飞去”、从“山谷里有个很大的工厂到“鸟儿向村子飞去”、从“在一盏煤油灯旁”到结尾，逐段引导学生说说：这是在什么地方？发生了什么事情？教师相机板书。
然后，让学生结合板书说说本课的主要内容。
三、学习第一部分1、自由读课文，看看从中知道了些什么？2、讨论交流：（1）鸟儿和树之间有了一个什么约定？（2）这是一个怎样的约定？结合“一定”理解鸟儿的郑重承诺和决心。
（3）你从中体会到了什么？引导体会二者之间的深厚感情。
3、指导朗读树和鸟儿的对话。
（练读、同桌分角色读）四、学习第二部分1、指名读，思考：树会怎样被人伐倒？鸟儿会怎样向山谷飞去？2、根据个人理解，完成填空：鸟儿（）地向山谷飞去。
新统编人教版小学四年级语文上册《普罗米修斯》教学课件
在这时候，有位名叫普罗米修斯的天神来到了人 间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险。 到天上去“盗”取火种。
普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福， 有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误， 更不会归还火种！”
尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬 崖上。
看英雄本色
在中国的神话故事里，神仙一般都是好的，妖魔才是 坏的。但是在西方神话里，神像人一样，也有好有坏。
什么样的神或者人，才称得上是“真正的英雄”呢？
谁是英雄？
普罗米修斯 阿波罗 宙斯 赫淮斯托斯 赫拉克勒斯
谁是英雄？
课后小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
Байду номын сангаас
课堂总结
回想一下，这节课你学到了哪些 知识？和大家一起分享说一说！
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
同学们，再见！
阿波罗
兄弟
父子
宙斯
父子 赫淮斯托斯
赫拉克勒斯
父子
议英雄抉择
神和人是两个不同的世界。在神的世界里，普罗米修 斯被宙斯看作是一个“盗火贼”；在人的世界里，普罗米 修斯被人们看作是一个“英雄”。
作为一个天神，普罗米修斯为什么为什么宁愿去做一 个“盗火贼”呢？
很久很久以前， 地上没有火， 人们只好吃生的东西， 在无边的黑暗中 度过一个又一个长夜。
普罗米修斯
讲英雄故事
世界是如何起源的？人类是怎样产生的？我们的祖先 怀着强烈的好奇心，用神话的方式给出了他们的答案。
“火”又是从哪里来的？西方的祖先给出了一个什么样 的答案呢？
悲惨 违抗
惩罚 盗
最新人教版部编语文四年级上册全册全套课件
浩浩荡荡：的形容喊水声势。浩大。本文指大潮到来时的气势大。 山崩地裂：山岳倒塌，地面裂开。形容响声巨大或变化剧烈。 漫天卷地：布满天空，席卷大地。本文形容波涛无边无
际地涌来的情形。
屹立：像山峰一样高耸而稳
固地立着，常用来形容坚固 不可动摇。
中国以自己的坚强屹立在世 界的东方。
我会写
cháo jù
dī
kuò lǒng zhào
观 据说 大堤 宽阔 笼罩
pàn
gǔn
dùn
zhú jiàn yóu
盼望 滚动 顿时 逐渐 犹如
bēng
zhèn
yú
山崩地裂 震动 余波
写一写
大家拿起笔按照“潮来前—潮来时—潮来后”的 顺序，在书上给课文划分段落。
第一段（第1自然段）：总体概括钱塘江大潮。
语文园地三 第四单元
习作例文：我家的杏 熟了、小木船
习作5：生活万花筒
第12课 盘古开天地 第六单元
第19课、一只窝囊的 大老虎 第20课、陀螺
口语交际：安慰
第八单元
第25课、王戎不取道 旁李 第26课、西门豹治邺
习作6：记一次游戏 第27课、故事二则： 扁鹊治病、纪昌学射
语文园地六
第七单元
第21课、古诗三首： 出塞、凉州词、夏日 绝句 第22课、为中华之崛 起而读书 第23课、梅兰芳蓄须
习作2：小小“动物 园”
语文园地二
第14课 普罗米修斯 第15课 女娲补天
第三单元
第9课 古诗三首：暮 江吟、题西林壁、雪 梅 第10课 爬山虎的脚
习作4：我和___过一 天 语文园地四
快乐读书吧
第11课 蟋蟀的住宅 第五单元
人教版四年级语文上册教案小学语文四年级上教案(精选6篇)
人教版四年级语文上册教案小学语文四年级上教案（精选6篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
那么什么样的教学设计才是好的呢？学而不思则罔，思而不学则殆，本文是爱岗的小编帮大伙儿整理的小学语文四年级上教案（精选6篇），欢迎借鉴，希望对大家有所启发。
小学语文四年级上册教学设计篇一一、教学目标：1、正确、流利地朗读课文。
2、了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受现代科学技术的飞速发展。
3、激发学生的想象力，设计心中的电脑住宅。
二、教学重难点：了解住宅中电脑的功能及如何工作的，想象电脑的神奇。
三、教学过程：（一）揭题导入：1、板书：（1）住宅；（2）学生说说生活中的住宅是什么样的。
2、再板书：（1）电脑；（2）学生质疑，如电脑住宅和我们普通的住宅有什么不同？电脑住宅的功能等。
请同学们带着疑问阅读课文。
（二）初读课文，了解内容：1、自读课文：边读边思考刚才的问题。
注意读准字音，读不通顺的地方多读几遍，把课文读通顺、流利。
2、简单说说你解决了哪些问题？3、再次默读课文：边读边想课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？电脑各有什么功能？它们是怎样工作的？（三）细读探讨，想象表达：1、用实物投影仪出示表格，学生四人小组合作填写。
(填写住宅大门外、门口、会客厅、厨房、卧室、浴室的电脑各自的功能、怎样工作的情况。
)2、交流汇报：教师根据学生汇报学习对应的段落，展示表格填写情况。
3、你们能用一个词语说说电脑住宅给你的印象吗？4、齐读较后一段。
5、老师很想去参观一下电脑住宅，哪位同学能为老师解说吗？请你挑住宅的一处进行解说。
6、学生选择自己感兴趣的段落，加上自己的想象，组织语言介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。
四、拓展延伸：1、多媒体出示：某公司正在举行设计未来的电脑住宅大赛，获得较佳设计者将有丰厚的奖励，假如你去参赛，你打算怎样设计电脑住宅呢？和同桌说一说，再全班交流。
人教版小学四年级语文上册全套PPT课件
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默读课文，思考：巴金爷爷几次经过 鸟的天堂？看到的景象有什么不同？
• 两次。 • 第一次是在黄昏，鸟都栖息了，因此作者着 重描写了“天堂”—大榕树的奇特景象。 • 第二次是在第二天早晨，太阳刚刚升起的时 候，正是鸟儿最活跃的时刻，所以着重写的事 “天堂”的“居民”—鸟儿热闹活动的情景。
4、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩 荡荡地飞奔而来；
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浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进， 浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂， 35 好像大地都被震得颤动起来。
轻声读第4段，思考：
潮水过后江面景象是什么样的？你又体 会出什么？
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我来说：
让我们一起来想象“潮来前”“潮来 时”“潮头 过后”的景象，在交流读后的感受。
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初读课文，整体感知：
1、自由读课文，画出文中生字词自学。 要求读准字音，记住字形，借助工具书 和联系上下文理解字义。 2、把课文读通顺读正确。
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学习生字
茫 máng 茫然 律 lǜ 规律 隙 xì 间隙 暇 xiá 闲暇 灿 càn 灿烂 竿 gān 竹竿 支 zhī 支撑 缝 féng 缝补 梢 shāo 树梢 桨 jiǎng 船桨 榕 róng 榕树 耀 yào 照耀 抛 pāo 抛弃 烂 làn 破烂 规 guī 规矩 株 zhū 株连 缝 fèng 缝隙 寂 jì 寂静
郁郁苍苍yù yù cāng cāng ：草木苍翠茂盛的样 子。 云遮雾涌yún zhē wù yǒng 涓涓（juān juān ）细流：细小的水流 帘帘飞瀑 （fēi pù） 滔滔（tāo tāo ）江水：形容大水奔流的江水。 千姿百态qiān zī bǎi tài ：形容姿态多种多样。 皑皑ái ái雪山 ：形容洁白的雪覆盖的样子。 神来之笔shén lái zhī bǐ ：由神灵帮助而写出的作 品。形容作品文句精彩。 人迹罕至rén jì hǎn zhì ：罕：少。人很少到的地 方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过 43 秘鲁bì lǔ
最新人教版小学四年级语文上册知识点归纳汇总
最新人教版小学四年级语文上册知识点归纳汇总一、多音字组词乘shènɡ〔千乘〕chénɡ〔乘法〕降jiànɡ〔下降〕xiánɡ〔投降〕卷juàn〔卷子〕juǎn〔卷发〕间jiān〔时间〕jiàn〔间隔〕涨zhǎnɡ〔涨潮〕zhànɡ〔涨大〕恶ě〔恶心〕è〔凶恶〕wù〔可恶〕屏pínɡ〔屏幕〕bǐnɡ〔屏息〕的de〔我的〕dí〔确实〕dì〔目的〕调tiáo〔调整〕diào〔调动〕供ɡōnɡ〔供养〕ɡònɡ〔供品〕缝fènɡ〔缝隙〕fénɡ〔裁缝〕给jǐ〔给予〕ɡěi〔送给〕冠ɡuàn〔冠军〕ɡuān〔鸡冠花〕禁jīn〔情不自禁〕jìn〔制止〕似shì〔似的〕sì〔似乎〕兴xìnɡ〔快乐〕xīnɡ〔兴奋〕闷mēn〔闷热〕mèn〔闷雷滚动〕喝hē〔喝水〕hè〔喝彩〕铺pū〔铺路〕pù〔店铺〕应〔yīnɡ〕应该〔yìnɡ〕容许难nán〔困难〕nàn〔灾难〕转zhuàn 〔转圈〕zhuǎn〔转弯〕号hào〔号子〕háo〔风号浪吼〕薄bó〔薄弱〕báo〔薄雾〕称chēnɡ〔号称〕chèn〔匀称〕数shǔ〔不可计数〕shù〔数学〕模mú〔模样〕mó〔模型〕空kònɡ〔空隙〕kōnɡ〔空间〕重chónɡ〔重叠〕zhònɡ〔重要〕折shé〔枝折花落〕zhē〔折腾〕zhé〔打折〕差chā〔差异〕chà〔差不多〕chāi〔出差〕cī〔参差不齐〕强 q iánɡ〔强大〕jiànɡ〔倔强〕qiǎnɡ〔勉强〕蒙měnɡ〔蒙古〕mēnɡ〔蒙人〕ménɡ〔蒙眬〕二、多音字不可轻。
人教版最新小学语文四年级上册第18 课《牛和鹅》课件
学了课文，你明白了什么道理？
提升
1.诵读两位诗人登山游览时产生不同感受的诗歌《登飞来峰》《题西林壁》。2.谈谈当自己和他人就某事的看法不一致时该怎么办。
谢谢
课文主要讲了一件什么事？
牛是什么样子？
鹅是什么样子？
自由读课文，理解感悟内涵
为什么牛的眼睛看人，会觉得人比牛大；鹅的眼睛看人，会觉得人比鹅小？ “我”对牛和鹅的态度前后发生了怎样的转变？怎么会有这样的转变的？
“它虽然把我们看的比它小，可我们实在是比它强啊”
“牛的眼睛看人，觉得人比牛大”“鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小”
读1、2自然段，联系下列句子，理解为什么牛是怕人的，鹅不怕人。
为什么大家都这样说，你们相信这种说法吗？
“大家都说：……““我们都很相信这句话。“
读第三自然段敢，甚至敢，还敢拍、摸、触、刮、扳、叫、骑“我们看到牛，一点不害怕”
小结：课文中的我们对身躯庞大的牛一点儿不害怕，甚至还去欺负它；对小小的鹅却心怀畏惧。可是后来呢？
人教版最新小学语文四年级上册
18 牛和鹅
牛鹅和源自你对它们的印象分别是怎样的？
初读课文，检查预习
自由读课文，要求读准字音，通过查字典并联系上下文的方法理解生词，同时想想刚才提出的问题。
谓 拳 捶 顽 吁 襟 膊 瓶 怖 凭 欺 掐
摸 甚 跪 捶 绕顽 脖 脱 概 惹 昏 握 摔 凭 掐
新统编人教版小学四年级语文上册《爬天都峰》精品教学课件
课文可以分为三部分： 写爸爸和“我”假日
里去黄山爬天都峰。 写“我”和老爷爷
相互鼓励爬上峰顶。 写“我”和老爷
爷在峰顶上相互致谢。 其中第1自然段写爬山前，第2～7自然段写爬山
中，第8～10自然段写爬上峰顶后。
天 都 峰
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么 高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔 陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂 下来的，真叫人发颤！
级链颤攀猴 念辫呵
呵—河：
“呵”在课文中组词为“笑呵呵”,指笑声，跟“口”有关。 “河”与“水”有关，所以部首是三点水。
辫—辩、辨 ：左右均相同，关键是分清中间。
“辫”和发丝有关。 “辩”和言语说话有关。 “辨”主要用于感知、区别事物。
理解字词
石级：用石头砌的阶。 发颤：颤动。
攀：抓住东西向上爬。 鼓舞：使振作起来，增强信心或勇气。
17.爬天都峰
黄山是我国著名的 风景游览区，那里景色 秀丽，以“奇松、怪石、 云海、温泉”四大景观 著称于世。自古就有 “黄山归来不看岳”的 美誉。天都峰是黄山的 奇峰之一，海拔1810米。
级链攀相辫呵
石级 铁链 发颤 攀着 猴子 纪念 小辫子 笑呵呵
读准多音字
假（jià）日 似（sì）乎 白发（fà）苍苍 照相（xiànɡ） 应（yīnɡ）该
忽然听到背后有人叫我： “小朋友，你也来爬天都峰？”
我点点头，仰起脸，问： “老爷爷，您也来爬天都峰？”
思考题
老爷爷来到天都峰脚下，心里会怎么想？ 老爷爷看见“我”之后，心里又是怎么想的？ 后来，老爷爷是怎样爬上天都峰的？
课后小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
课堂总结
回想一下，这节课你学到了哪些 知识？和大家一起分享说一说！
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25为中华之崛起而读书
教学目标
1、认识8 个生字,会写12 个生字。
正确读写“帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、抱负、胸怀、喝彩、振兴中华”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,深入体会文中人物的思想感情。
3、了解当时的社会背景,深入体会少年周恩来立志的原因,并联系实际,思考自己读书的目的。
教学重难点
重点:在阅读中体会人物的思想感情。
难点:了解当时的社会背景,深入体会少年周恩来立志的原因。
教学准备
学生:了解课文的时代背景,预习课文,熟读课文。
教师:多媒体课件。
教学过程
一、预习探究
一谈话导入,板书课题。
1、出图:周恩来。
同学们,你们知道这是谁吗?你们了解他吗?我们二年级学过一篇课文,《傣族的泼水节》就是写周恩来的事情。
这么一位了不起的人物,在他12 岁的时候,就立下了远大的志向。
2、今天就让我们走近周恩来,了解他少年时代的一个故事。
看老师写
课题——"崛起"的"崛",是个生字,左边是个山字旁,右边是个"屈"字。
来,齐读课题。
3 、崛起,就是兴起,之,是"的"。
意思就是为中华的兴起而读书。
让我们再来读一读课题。
4、读了课题,你想知道什么? 周恩来为什么立下"为中华之崛起而读书"的志向呢?带着这个问题,打开书的25课,自己读吧,不要齐读。
按照自己的速度读,自己读自己的。
二、初读课文,整体感知课文内容。
（一）课文读完了,会读词语吗?试试。
检查词语掌握情况。
出示词语, 读词、理解部分词语的意思。
铿锵有力——大声读——这就是铿锵有力。
“惩处”放到句子中:“谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人,反而把她训斥了一通。
”（二）、自主学习合作交流
梳理课文内容。
快速浏览课文，思考；是什么让周恩来产生了这样的想法?
中华不振——一起读(板书:中华不振)
2、自由组合学习小组以不同的方式读文。
理清课文层次,引导学生概括文中的3 个小故事。
【出示文字课件】第一件12岁的周恩来刚来到沈阳就听伯父说“中华不振”这让他疑惑不解。
第二件周恩来在租界里亲眼看到一位妇女受到洋人的欺侮而围
观的中国人都敢怒不敢言这使他真正体会到“中华不振”的含义。
第三件在修身课周恩来在全班同学面前表明了心迹要“为中华之崛起而读书”
是什么让周恩来产生了这样的想法?
中华不振——一起读(板书:中华不振)
正因为中华不振,所以周恩来立下了为中华之崛起而读书的志向。
哪些地方写了中华不振呢?请同学来读读课文,凡是能表现中华不振的地方就画下来。
三、引导学生结合句子抓关键词、谈感受。
1、研读1——5自然段耳闻“不振”分角色读一读
2、体会两人各自的心情，指导朗读。
3、耳闻“中华不振啊”出示耳闻中华不振的文字课件
1周恩来有什么疑问呢?他疑惑什么?在文中画出有关语句。
2读这些句子读出疑惑不解的语气。
我们带着这些疑问跟着周恩来到租界里走一走,看一看，到底看见了什么呢？
二、研读七、八自然段，目睹“不振”
1、请自由读七、八两个自然段，走进租界，把看到的情景做上记号。
2、默读你目睹的发生在租界的这一幕幕，用心去体会，你的心情如何，请用一个词来说一说。
3、看到同学们如此感慨，故事中肯定有许许多多的地方刺痛了你
的心。
请再默读这两段话，把它一一划出来，或者是一个句子，或者是一个词语。
师巡视
4、第一幕“一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大
多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
”说说你的感受，并读一读。
出示图片课件，介绍租界。
师：是啊，在当时，租界已经被洋人所统治，已经成了洋人的天下。
在租界里，洋人是为所欲为，想干什么就干什么，干了违反中国法律的事情，中国政府也只能听之任之，无权干涉。
5、分析第8自然段的一幕
1在租界看到的一幕，那个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了2在场的人中谁的行为深深地刺痛了你的心，学生默读，找句子标词语。
3分句交流，根据学生的发言随机讨论。
你找到的是哪一句话？请你读一读，并说为什么刺痛你的心。
只见人群中有个衣衫褴lán褛lǚ的妇女正在哭诉着什么。
读句子，说说为什么深深地刺痛了你的心。
她在哭诉着什么，想象，你想对她说什么把你的感情读出来。
谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。
A、读句子，说说为什么深深地刺痛了你的心。
B、那个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，中国巡警本来要怎么做，应该怎么做。
指名说、说后指名读。
C、这句话作者用了一个关联词道出了一个是非颠倒的事实。
谁知道是哪个关联词。
指名说。
“不但……反而……”指导朗读。
D、你想对他说什么
E、我听出了你的忿忿不平，难怪他的伯父对周恩来说──“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去。
”
今天，周恩来明白了伯父的话──那就是中华不振。
一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。
听得出来，同学们对“得意扬扬”这个词很有感触。
从“得意扬扬”中，你读懂了什么？师:这个仗势欺人、为所欲为的洋人太令人气愤了,指导朗读。
并用“不但……反而……”这个关联词说一说。
A、指导朗读这句话。
B、通过谁还想读。
师:读着读着,这句话中刺痛你的心的仅仅是洋人吗？这个故事中，还有哪些地方也刺痛了你的心？你也想读读的。
围观的中国人都紧握着拳头。
但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。
师：“紧握着拳头”你读懂了吗？同学们，如果你也是他们其中的一员，当时你也在场，你会怎么做？
师：可他们这么做了吗？生齐：没有。
引读：在外国租界里。
能说说你此时的感受吗？
6、指导朗读第8自然段
7、补充资料
8、再次理解“中华不振”板书目睹“中华不振”
本该为民服务的中国巡警却成了洋人的走狗，真是中华不振啊！在中国的土地上，中国人都没有能力去反抗，也不敢反抗。
三、走进内心，回归“崛起”
师：看着这一幕一幕，作为中国人，你的心能平静吗？而亲身经
历这样一幕的周恩来更是心潮澎湃。
读──从租界回来后……
1、他到底在想什么呢？请你联系修身课上的回答想一想。
2、交流
从租界回来后，周恩来想了很多很多，他想……他想……他想……
3、周恩来是这样想的，因而在一次修身课上，他这样清晰而坚定地说──
他这样铿锵有力地说──
4、他不仅这样说,他也是这样做的。
在少年时代，他为中华之崛起而读书；在青年时代，他为中华之崛起而工作；他的一生，都在为中华之崛起而奋斗。
四、巩固延伸
1、走近名人，课后阅读更多名人的故事。
将你所了解的名人故事用讲故事、写读后感、办手抄报的形式，与同学分享、交流。
2、周恩来“为中华之崛起而读书”我们为什么而读书呢？请用《为而读书》或者以《我的理想》为题写小练笔。
板书
25 为中华之崛起而读书耳闻
中华不振
目睹。