【推荐】部编版一年级语文第8课雨点儿练习题

语文人教部编版一年级上册(2024年新版)8.雨点儿(课件)

•
数
shù(数目)
shǔ(数数)
读一读：弟弟正坐在大树底下数(shǔ)数(shù)呢。
•
•
半
空
数
彩
摘
苹
果
没
问
到
方
朗读课文
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
雨点多吗？从哪个词语看出来的？
“飘落”什么意思？你知道还有什么东
西从空中落下来也可以用上“飘落”这个词？
树叶、雪花、羽毛
因为这些东西很轻，从空
化呢？
朗读课文
不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了
绿的草。
我知道了雨点儿是从云
彩里飘落下来的，有了雨水
的滋润，植物才能更好地生
长。
随堂练习
飞快
地跑
数学
长大
土地
数数
长处
随堂练习
门
半包围

亻
没有
你们
七
半个பைடு நூலகம்
中飘落下来，都是慢慢地。
朗读课文
半空中，大雨点儿问
小雨点儿：“你要到哪里去？”
小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”
大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”
1. 小雨点儿和别的雨点儿们一起飘落到有花
有草的地方，猜猜那里有了怎样的变化？
2. 大雨点儿也和伙伴们一起飘落到没有花没
有草的地方了。不久，那里发生了什么变
结构：独体
音序：B
组词：半空
部首：丶
一半
造句：就剩下一个苹果了，我们
一人一半。
wèn
结构：半包围
音序：W
部首：门

【部编版】一年级语文上册《8.雨点儿(课堂实录)--第五自然段》

《雨点儿》片段赏析《雨点儿》是一篇科普文章，在教学之前，我让学生回家去向家长了解天为什么会下雨？学生大都去了解了，有部分学生能说出一些道理来。

在教学过程中，我努力让学生知道雨点儿云妈妈的孩子，雨点儿与植物生长之间的关系。

以下是我在教学这一课第五自然段时的课堂实录及反思。

1．师：过了不久，大地发生了神奇的变化，看，这是一片有花有草的地方，下了一场雨……。

（CAI课件演示雨前到雨后的情景）2．师：在没有花没有草的沙漠上，雨点儿从云彩里飘落下来。

渐渐的，雨停了……（课件演示情景）看着图画，你能说说下雨后的美丽景象吗？3．书本是是怎么说的呢？学生自读课文。

师：为什么花更红了，草更绿了？答1：因为雨把花草身上的尘洗干净了。

答2：因为下雨后花草的心情很好，所以更漂亮了。

师：为什么没有花没有草的地方会长出了红的花绿的草？答1：因为花和草长出来要浇水，雨就是水。

答2：因为人长高要喝水，小花小草长高也要喝水，所以没花没草的地方就长出花和草来了。

4．谁愿意美美地朗读第五自然段？他读得怎样？你能自己找对手比赛读吗？一起加动作表演读读。

5．这一切都是谁的功劳？你喜欢雨点儿吗？6.我们这儿有一首好听的雨点儿歌，我们一起来听听。

欣赏乐曲《小雨沙沙》。

师：如果你是小花、小草，你会对雨点儿说什么？答1：我会说可爱的雨点儿，谢谢你给水我喝。

答2：你帮助我长高了，谢谢你。

答3：你不但帮我洗干净身上的灰尘，还让我长高，你以后会经常来看我好吗？答4：雨点儿，我想和你交朋友好吗？〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗[教后反思]在本段教学中，我运用CAI课件的动画效果，再现雨前雨后情景，有效调动学生的学习兴趣。

并充分尊重学生在阅读中产生的独特的感受、体验，用学生自己对课文内容的领悟取代教师的讲解分析。

学生通过CAI凭想象或一些课外知识对这问题有了一定认识，虽然是一年级刚人学的小学生，很也容易就悟到了雨水和植物生长的关系，但语文教学不能像常识课那样教学，我觉得学生能有这样一个初步的认识就已达到了目标。

小学语文人教部编版(2019)一年级上册课文(二)8 雨点儿-章节测试习题

章节测试题1.【答题】拼一拼，写一写。

yǔ diǎn（）huí dá（）méi yǒu（）bù jiǔ（）【答案】雨点,回答,没有,不久【分析】本题考查学生对拼音的整体认读以及对词语的正确书写。

【解答】针对本课生字，进行书写拼写练习，及时巩固。

2.【答题】给加下划线字的音节选出正确的声母。

b sh p l qcd k点（）iǎn数（）ǔ清（）īng彩（）ǎi飘（）iāo落（）uò半（）àn 空（）ōng【答案】d sh q c p l b k【分析】本题考查学生对生字音节的掌握。

【解答】注意生字的拼读练习，要经常复习，防止遗忘。

3.【答题】连一连。

shǔ更gèng 数cǎi空kōnɡ彩zhǎng问wèn 长【答案】shǔ—数 gèng—更cǎi—彩kōnɡ—空zhǎng—长 wèn —问【分析】本题考查学生对字音的掌握。

【解答】注意生字的拼读练习，要经常复习。

防止遗忘。

4.【答题】数一数，填空。

5 6 7 横钩撇横折钩例：“问”字共（6）画，第四画是（竖）。

“有”字共（）画，第四画是（）。

“半”字共（）画，第二画是（）。

“你”字共（）画，第四画是（）。

【答案】6；横折钩；5；撇；7；横钩【分析】本题考查学生对字体字形，笔画、笔顺的认识。

【解答】注意观察生字笔顺，以及认识生字笔画名称，养成良好书写习惯。

5.【答题】一字组多词。

问：（）（）半：（）（）有：（）（）【答案】示例：问（问题）（问号）半（半天）（一半）有（没有）（有用）【分析】本题考查了学生组词的能力。

【解答】解答此题，注意分辨字形再组词。

6.【答题】把句子补充完整。

示例：（雨点儿）从（云彩里）飘落下来。

1.（）从（）跳下来。

2.（）从（）滚下来。

【答案】略。

【分析】本题考查学生对句子的仿写。

【解答】对句型进行练习……从……怎么样，答案要合理。

部编版小学一年级语文上册第六单元第8课《雨点儿》课后作业及答案(含两套题)

部编版小学一年级语文上册第六单元第8课《雨点儿》课后作业及答案一、给带正确音节的花朵涂上颜色。

二、读拼音，写字词。

三、按要求填一填。

1．“你”的部首是______，第二笔是______。

2．“有”的第四画是____，组词：________。

3．“半”共____画，笔顺是___________________________________________。

四、给划线字选择正确的音节。

chánɡzhǎnɡ1．数不清的雨点儿落到地上，变成一条很长( )的小河。

2．河边长( )出了绿油油的小草。

五、他们这样读课文可以吗？在你同意的说法下边画“”。

( )( )六、课内阅读。

不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。

没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。

1．选文共有________句话。

2．用“○”圈出表示颜色的词语。

3．读画“____”的部分，照样子，动脑筋选一选。

(填序号)①香甜的②可爱的③雪白的( )同学( )蛋糕( )兔子参考答案一、cónɡméi ɡènɡlǜ二、问好有问半天你们从三、1.亻丨 2.没有 3.5四、1.chánɡ 2.zhǎnɡ五、小女孩()六、1.2 2.红绿红绿 3.②①③部编版小学一年级语文上册第六单元第8课《雨点儿》课后作业及答案一、读一读，连一连。

cǎi méi gèng lǜ dào更彩没到绿二、给句子中带点的字选择正确读音。

长 zhǎng cháng1.猴子的尾巴长．（）。

2.没有花没有草的地方，开出了红的花，长．（）出了绿的草。

数 shù shǔ3.数．（）不清的雨点儿落了下来。

4.今天第二节课是数．（）学课。

三、拼一拼，写一写。

wèn bàn nǐ cóng下雪了，我（）在（）空中飞舞的小雪花：“（）们（） yǒu yǒu哪里来？你们（）没（）妈妈？”四、数一数，填一填。

(完整)一年级语文上册练习题(部编版)

课文 1 秋天x i ě c h ūx i à miàn h àn z ì d e b ǐshùn z ài ti án kònɡ一、写出下面汉字的笔顺，再填空。

了共子共笔，第笔，第2 笔是3 笔是。

人共笔，第 2 笔是大共笔，第 2 笔是。

二、我会给下面的字组词。

了：子：人：大：zhào yàng z i w ǒh u ìshuō三、照样子，我会说。

1.秋天到了，天气凉了，树叶落了。

冬天到了，天气，。

春天到了，天气，。

夏天到了，天气，。

2.天空那么蓝，那么高。

那么，那么。

3.一群大雁往南飞，一会儿排成个“人〞字，一会儿排成个“一〞字。

一会儿，一会儿。

课文2小小的船x iě c h ūx iàmiàn h àn z ì d e b ǐshùn z ài tián kònɡ四、写出下面汉字的笔顺，再填空。

月：儿：月共画，第 2 笔是。

儿共画，第 2 笔是。

里：头：里共笔，第 5 笔是。

头共笔，第 5 笔是。

五、我会给下面的字组词。

月：里：头：儿：zhào yàng z iw ǒ h u ì shuō六、照样子，我会说。

〔1〕船小小的船月儿的月儿星星的星星天的天1.的2.的〔2〕弯弯的月儿像小船。

闪闪的星星像。

蓝蓝的天空像。

四、按课文内容填空。

弯弯的小小的船，的船儿两尖。

我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的。

五、给“日〞字分别加一笔，变成四个新字。

课文 3 江南x i ě c h ūx i àmiàn h àn z ì d e b ǐshùn z ài ti án kònɡ一写出下面汉字的笔顺，再填空。

一年级上册第8课雨点儿课堂笔记之问题归纳

一年级上册第8课雨点儿课堂笔记之问题归纳1.小雨点儿回答：我要去有花有草的地方。

你呢？大雨点儿说：我要去没有花没有草的地方。

你觉得谁的选择好？为什么？都好。

因为他们虽说去的地方不同，但他们都滋润了花草，给大地带来了变化，他们的选择都很好。

2.如果你也是雨点儿，你会去哪里？为什么？我会去干旱的地方。

因为那里的禾苗、小草需要我。

1.从五个戏你能体会到什么？诗中一共用了五个戏字，虽然较多的篇幅写了鱼戏，但写活泼嬉戏的游鱼快乐、自在的同时，表现的仍是采莲人的心境。

2.四个方位词表现了什么？诗中一共用了四个方位词东、西、南、北，表现了鱼儿在莲叶间自由穿梭、逗人喜爱的样子。

3.江南的美景有什么特点？江南莲叶茂盛，鱼儿在莲叶间快活地游来游去，江南风景美丽，让人感到自由、快乐。

3、一年级上册第3课江南课堂笔记之句子解析1.江南可采莲，莲叶何田田。

江南水乡是采莲蓬的好地方，莲叶多么茂盛啊！2.鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

鱼儿在莲叶间嬉戏。

一会儿游到东，一会儿游到西，一会儿游到南，一会儿游到北。

我坐在小小的船里看到了什么？看到了闪闪的星星和蓝蓝的天。

1.秋天到了，大自然发生了哪些变化？秋天到了，天气凉了，树叶黄了, 一片片叶子从树上落下来，大雁往南飞。

6、一年级上册第八课雨点儿生字偏旁认识彡：三撇儿，上面的两撇稍短，下面的一撇稍长。

穴：穴宝盖，下面是短撇和点刂：立刀旁，短竖要轻，偏上，竖钩劲挺，稍长。

1.为什么动物们画画不用颜料不用笔呢?这些动物不是真的在画画，而是他们走过雪地，脚印留在雪地上，像画的画一样，当然不用颜料不用笔了。

2.青蛙为什么不参加动物们的画画游戏，而在睡觉呢?因为冬天青蛙要冬眠，所以他没有参加。

小朋友睡不着，在想什么？小朋友可能在想，那地方的海是不是真的有很多种颜色。

1.青蛙写诗都有谁来帮忙？他们都帮了什么忙？来帮忙的有小蝌蚪、水泡泡和水珠。

小蝌蚪当逗号；水泡泡当句号；一串水珠当省略号。

部编本小学一年级语文上8《雨点儿》

桃花从桃树上飘落下来。
树叶从大树上飘落下来。
雪花从天上飘落下来。
小草从泥土里钻出来。
小松鼠从树上跳下来。
雨娃娃们在说些什么呢？
同桌一人读大雨点儿的话，一人读小雨点儿的话，练习朗读。
半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？” 小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？” 大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”
数一数，这段话中有几个句子？读下面的句子，注意读好停顿。
不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。 ①没 / / 有花没有草的地方，开出了 / / 红的花，长出了绿的草。 ② /
假如你是大雨点儿或小雨点儿，你想到什么地方去呢？
雨点儿来到大沙漠，沙漠不再干旱，开出了红的花，长出了绿的草。
问题问好
没有有用有无
一半半个
从来
你好你们你我
雨点儿从云彩里飘落下来。
雪花从天空中飘落下来小弟弟从滑滑梯上滑下来从
。。。
本文是一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了；有了雨点儿的滋润，才有草长花开的美丽景象。
小雨点儿去了有花有草的地方，花更红了，草更绿了；大雨点儿去了没有花没有草的地方，那儿就开出了红的花，长出了绿的草。雨点儿真是可爱极了，它给大地穿上了漂亮的衣裳；但在老师的眼里，你们才是最可爱的，因为有了你们，有了你们那美好的向往和心愿，世界将变的更美，人间将变的更美。
猜一猜：
千条线，万条线，落入水中都不见。
谜底：
雨
8 雨点儿
自读要求：圈生字、标自然段

人教部编版一年级语文上册第8课《雨点儿》

没有花没有草的地方，开出了
hónɡ de huā zhǎnɡ chū le lǜ de cǎo
红的花，长出了绿的草。
大雨点儿为人类“开垦”出一片新的绿地
导行明理
假如你是小花、小草，你想对雨点儿说些什么呢？
因为有你的滋润，我开得更美丽了，谢谢你！
感谢你的滋润，我一定会茁壮成长！
到 “刂”立刀，首笔是短竖，第二笔是竖钩，竖钩略
长些，居右，偏窄。
书写指导
部首：门结构：半包围
wèn
笔顺：
门字框横要平竖要直，框稍写大些，为 “口”留出空间。
书写指导
yǒu
部首：结构：半包围
笔顺：
撇从竖中线上起笔，要写得舒展。
横要写得长一些，要写平直。
书写指导
bàn
部首：丶结构：独体
笔顺：
竖写在竖中线上，要直。
第二横要比第一横长。
书写指导
cónɡ
部首：人结构：左右
笔顺：
左边比右边稍窄一点。
右边“人”的撇要穿插在第二笔点的下方。
书写指导
nǐ
部首：亻结构：左右
笔顺：
左窄右宽，左右两边上下平齐。
书写指导
wèn yǒu bàn cónɡ nǐ
问有半从你
朗读指导
读下面的句子，注意读好停顿。
数不清
cǎi
云彩
bàn kōng
wèn
半空提问
dào
fāng méi gèng lǜ zhǎng chū
到达地方没有更绿长出
认识偏旁
彩“彡”三撇，三笔都是撇，首笔和第二笔是短撇，
第三笔稍长；三撇间距大致相等，都在一条中轴线上。

语文人教部编版一年级上册(2024年新版)8雨点儿

如果你是雨点儿，你想到哪儿去？
沙漠
干旱地
秧田
雨点儿给大地带来了生机，有了雨点儿禾苗也长高了，桃花也开了，雨点儿真是润泽万物啊！
听老师范读，注意逗号和句号的停顿及句子节奏，再自由朗读。
不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。
指导写字
门字框横要平竖要直，框要稍微写大一些，为 “口”留出空间。
翘舌音数不清云彩半空问答
轻声
dào nǎr
dì fɑnɡ zhǎnɡ chū
儿化音到哪儿地方长出
“数（shǔ）”表示清点数目
shǔ
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
shǔ 数不清数一数数一数二数
shù 数学数字数码字数总数
天空中飘落的雨点儿有的大，有的小，有的一大群，有的独个儿。你能数数有多少颗吗？
数不清
“数不清”就说明了数量很多。
多读几遍“数不清”？想一想：你还能用“数不清”说一句话吗？
◎草地上有数不清的_野__花__。 ◎天空中有数不清的_星__星__。 ◎数不清的_红__枣__堆__放__在__地__上__。
雨点儿是怎样落下来的？能带上你的动作读一读吗？
飘落数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
水更清了，天更蓝了，麦苗更高了，小鸭子更高兴了。
没有花没有草的地方有什么变化呢？
不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。
猜谜语。两座大山。（打一字）
出
chánɡ 长短长江长长的长处
长
zhǎnɡ 长大长高长牙长一岁
这儿的变化可真大呀。有花有草的地方更美了，没有花没有草的地方开出了红的花，长出了绿的草。想不想去那儿看一看？

部编人教版一年级上册语文第8课雨点儿--为什么说“春雨贵如油”

为什么说“春雨贵如油”
我国北方地区，冬春季雨量稀少、干燥。

春季，在严寒的冬天几乎停止生长的农作物，开始进入“返青”时期，茎和叶由黄逐渐变青，有许多农作物开始播种。

因此，春季特别需要充足的水分。

这时，如果能多下几场雨，当然特别宝贵。

但是，春天暖空气的势力尚不能北上到黄河以北地区，冷暖气流多在长江以南地区交汇，导致主要的雨区在长江以南地区停留。

而黄河以北地区下雨机会不多，雨量仍然很稀少。

所以下一场春雨是非常可喜的，所以有“春雨贵如油”的说法。

至于南方，春天下雨的机会较多，这种说法就不适用了。

阳光
金波
阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。

田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。

山上的小树，因为有了阳光，更高了。

河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。

早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。

谁也捉不住阳光，阳光是大家的。

阳光像金子，阳光比金子更宝贵。

《雨点儿》部编人教版一年级语文(上册)

小雨滴的故事云妈妈下了一场大雨，好多小雨滴诞(dàn)生了，她们出现在河边的树上，在树枝上滑滑梯。有一个小雨滴抬头看看，看见天上的云妈妈，她好想云妈妈呀! 这时，一条小狗从树下路过，她就“哧溜——”滑下去，跳到小狗背上说：“小狗，带我去找妈妈吧!” 可是，小狗没听见，他晃晃身体，“嗖——”一
下，小雨滴给甩了老远老远，掉在了青蛙背上。 “青蛙青蛙，带我去找妈妈吧!”青蛙听到啦，爽快地答应了。于是，青蛙往上一蹦，把小雨滴抛到半空中。可是，小雨滴离妈妈还远着哪，而且，她又掉了下来，掉在了小甲虫的背上：“小甲虫，小甲虫，带我去找妈妈吧!” 小甲虫爽快地答应了，他开始往上爬。他爬到花朵尖上，够不到云妈妈；又爬到灯芯草顶上，还是够不到云妈妈……
学习了这篇课文后，我们知道了雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了，说明了雨水和植物生长有着密切的关系。
1.分角色朗读课文。
教师点拨：课文中有两个角色，一个是大雨点儿，另一个是小雨点儿。
2.读下面的句子，注意读好停顿。
参考答案：不久，有花有草的/地方，花/更红了，草/更绿了。没有花/没有草/的地方，开出了/红的花，长出了/绿的/草。
课文写雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了。
再读课文，想一想课文写了什么？
初读课文后，你感受到了什么？
初读课文后，我知道了雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，植物才能更好地生长。
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础巩固练”
长处
飞快地跑
土地
数学
数数
”
sh
īng
ún
ǎi
ch
ù
èng
d
āng
ǜ
ōng

一年级上册语文讲义-预习与讲练：第8课《雨点儿》-部编版

一年级上册语文讲义-预习与讲练：第8课《雨点儿》-部编版
一、教学内容
《雨点儿》为部编版一年级上册语文教材第8课，本节课的教学内容主要包括：认读生字词，如“雨”、“点”、“云”等；学习基本的句子结构，理解课文内容，感受雨点儿的特点；通过看图说话，培养学生的观察力和语言表达能力；朗读课文，体会诗歌的节奏和韵律美；书写本课生字，掌握正确的笔画顺序和书写规范。教学过程中，结合课文的情境，引导学生体验和想象，激发学生对自然现象的好奇心和探索欲。
五、教学反思
今天的课堂上，我们共同学习了《雨点儿》这一课。通过教学活动，我发现孩子们对雨点儿这个自然现象充满了好奇，他们积极参与讨论，对生字词的学习也表现出了很大的兴趣。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，对于生字词的教学，虽然大部分孩子能跟上教学进度，但仍有部分孩子在书写上存在困难，特别是笔画的顺序和结构。在今后的教学中，我需要更加耐心地指导他们，多设计一些有趣的活动，如游戏化的书写练习，以提高他们对汉字书写的兴趣和熟练度。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“雨点儿在生活中的重要性”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现雨点儿的作用、分析雨点儿对环境的影响并探讨如何利用雨水资源。
-朗读中的情感表达：小学生往往难以把握朗读时的情感投入，教师应指导学生在朗读中表达出对雨点儿下落情景的期待和喜悦。
-观察与表达的结合：学生在观察图片后，可能难以将所看转化为语言表达，教师需提供表达框架和词汇支持，帮助学生组织语言。
-自然现象的探索：学生对自然现象的理解有限，教师需设计相关问题，引导学生思考雨点形成和下落的原因，激发学生的探究兴趣。

一年级第一学期语文部编-第六单元-8 雨点儿教学设计

8 雨点儿【课前解析】本课是一篇生动有趣的科普类童话故事，作者用拟人的手法，讲述雨点儿从云彩里飘落下来后，大地所发生的变化。

通过大雨点儿和小雨点儿的对话，了解到小雨点儿想要去有花有草的地方，大雨点儿想要去没有花没有草的地方。

它们的选择看似矛盾，但都给大地带来了美好的变化——小雨点儿让花更红了，草更绿了；大雨点儿让没有花没有草的地方，开出了红花，长出了绿草。

关注朗读：这是本册教材第一次提出分角色朗读的要求，需重点指导。

课文中有两个角色，读小雨点儿的话时声音可以天真一些，读大雨点儿的话时可以稳重一些。

两个角色说的话中既有陈述句又有问句，可以创设情境，让学生发挥想象，进行个性化朗读。

关注课后思考题：本课的课后题提示了分角色朗读和读好逗号和句号的停顿，对于完本钱课教学任务有着导航性的意义，本课教学需紧紧围绕课后思考题展开。

关注科普常识：本文是一篇科普类的童话，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，介绍了雨可以灌溉农作物，利于植树造林，对大地上的万物起到了生长的作用，能够减少空气中的灰尘，降低气温，可以补充地下水等等，为学生拓展知识面。

关注识字写字：书写本课生字时，引导学生关注独体字作偏旁时，出现的字形变化；重点指导横钩的书写，注意与横折的区别。

【教学目标】1.认识“彩、半〞等10个生字和三撇、穴宝盖2个偏旁，读准多音字“数、长〞。

会写“问、有〞等5个字和横钩1个笔画。

2.分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。

3.理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。

【教学重点】分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。

【教学难点】理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。

【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识“彩、半〞等10个生字和三撇、穴宝盖2个偏旁，读准多音字“数、长〞。