美术画画《灯笼》教案
幼儿园大班美术教案《灯笼》通用
幼儿园大班美术教案《灯笼》通用教案：《灯笼》一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班美术课程，以《灯笼》为主题，教材中包含了灯笼的起源、种类、制作方法以及灯笼绘画的技巧等内容。
通过本节课的学习，让幼儿了解灯笼的文化背景，培养幼儿的绘画兴趣和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解灯笼的起源和种类，知道灯笼在我国传统文化中的意义。
2. 培养学生的绘画兴趣，提高学生的动手能力。
3. 培养学生合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：灯笼绘画技巧的掌握。
2. 教学重点：让学生独立完成灯笼的制作，并能够展示自己的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：灯笼样品、绘画材料（如水彩笔、蜡笔等）、制作灯笼的材料（如彩纸、竹签等）。
2. 学具：每个学生准备一套绘画材料，以及制作灯笼的材料。
五、教学过程1. 引入：教师展示各种灯笼样品，引导学生谈论灯笼的起源、种类和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解灯笼的制作方法和绘画技巧，让学生了解灯笼的制作过程。
3. 实践：学生分组进行灯笼制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
六、板书设计板书内容：灯笼的起源、种类、制作方法、绘画技巧。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的灯笼，并画上喜欢的图案。
2. 答案：学生完成灯笼制作，并在灯笼上绘制自己喜欢的图案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下次教学做好准备。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的灯笼，了解灯笼在不同场合的应用，如元宵节、中秋节等。
鼓励学生在家中与家长一起制作灯笼，增进亲子关系。
重点和难点解析一、教学内容的引入环节二、教学目标的设定在教学目标的设定中，教师需要明确指出让学生了解灯笼的起源和种类，知道灯笼在我国传统文化中的意义。
这一点非常重要，因为只有了解了灯笼的文化背景，学生才能更好地理解和欣赏灯笼的价值，从而激发他们对传统文化的兴趣。
幼儿园美术《灯笼》优质教案(
幼儿园美术《灯笼》优质教案(一、教学内容本节课选自幼儿园美术教材第四章《生活中美》，详细内容为“灯笼”。
通过让幼儿观察、解灯笼特点和制作过程，培养他们观察力、动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿解灯笼形状、颜色和结构特点，培养他们观察力。
2. 培养幼儿动手操作、合作交流能力，提高他们动手能力和创造力。
3. 培养幼儿对美术活动兴趣，激发他们创作热情。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握灯笼基本结构，学会制作简单灯笼。
难点：如何引导幼儿观察、发现灯笼特点，并运用到自己作品中。
四、教具与学具准备1. 教具：灯笼实物、图片、彩纸、剪刀、胶水、绳子等。
2. 学具：每组一份灯笼制作材料（彩纸、剪刀、胶水、绳子）。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过展示灯笼实物和图片，引导幼儿观察、讨论灯笼形状、颜色和结构特点。
让幼儿在轻松氛围中感受灯笼美。
2. 实践操作（10分钟）（1）讲解灯笼制作方法，示范制作步骤。
（2）发放材料，引导幼儿分组合作，动手制作灯笼。
（3）巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到问题。
3. 例题讲解（5分钟）针对幼儿在制作过程中出现问题，进行讲解、分析，帮助他们理解灯笼制作要点。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿根据所学知识，独立完成一个简单灯笼制作。
展示幼儿作品，引导他们互相评价、交流，提高他们审美能力和表达能力。
六、板书设计1. 灯笼基本结构2. 灯笼制作步骤3. 灯笼作品展示七、作业设计1. 作业题目：制作一个自己喜欢灯笼。
2. 答案：根据个人喜好，创意设计并制作一个灯笼。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，要注意引导幼儿观察、发现灯笼特点，培养他们观察力。
同时，关注幼儿在制作过程中合作交流，提高他们动手能力和创造力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现其他有趣事物，尝试用美术形式表现，激发他们创作热情。
同时，引导幼儿关注环保，利用废旧物品进行创作，培养他们环保意识。
重点和难点解析1. 教学内容针对性：如何让幼儿更好地解灯笼特点和制作过程。
小班美术教案《灯笼》3篇
小班美术教案《灯笼》小班美术教案《灯笼》精选3篇（一）教学目标：- 学习如何制作简易的灯笼- 培养学生艺术创造力和动手能力教学准备：- 彩纸、剪刀、胶水、铅笔、彩色笔等教学过程：1. 引入：老师带来一个自制的灯笼样品，向学生展示并解释灯笼的作用和象征意义。
引起学生的兴趣和好奇心。
2. 分组活动：将学生分成小组，每个小组4-5人。
让学生自由组队，准备制作自己的灯笼。
3. 制作灯笼的步骤：a. 选择合适的彩纸，将纸剪成一个长方形，大小适合灯笼的大小。
b. 将纸的两头用剪刀剪出花边，使灯笼更好看。
c. 把彩纸纵向捏成一个圆筒状，并用胶水将两边粘起来。
d. 在纸筒的底部留一个小洞，用来插上蜡烛或者灯泡。
e. 可以在灯笼的中间部位进行装饰，如用彩色笔绘画、贴上装饰纸等。
4. 执行操作：给学生提供所需的材料，并指导学生按照步骤制作自己的灯笼。
5. 展示和分享：每个小组制作完毕后，让他们展示自己的作品。
学生可以互相分享灯笼的设计理念和创意。
6. 点评和总结：老师可以点评学生的作品，表扬他们的创造力和努力。
同时，引导学生总结制作灯笼的过程和技巧。
拓展活动：- 学生可以用不同的材料制作灯笼，如纸板、丝绸等。
- 可以组织学生参观或参与社区举办的灯笼节活动，进一步了解和学习灯笼文化。
小班美术教案《灯笼》精选3篇（二）一、教学目标：1. 了解油画《烈日当空》的内容和创作背景；2. 学习油画的基本知识和技巧；3. 通过实践绘制油画，培养学生的创造力和艺术表达能力。
二、教学重点：1. 了解油画《烈日当空》的内容和创作背景；2. 学习油画的基本知识和技巧。
三、教学难点：通过实践绘制油画，培养学生的创造力和艺术表达能力。
四、教学准备：1. 《烈日当空》的图片或绘画作品；2. 油画颜料、画笔、调色板等绘画工具；3. 平滑的画板或画纸；4. 视频或PPT介绍油画的基本知识和技巧。
五、教学过程：1. 引入：通过展示《烈日当空》的图片或绘画作品，引导学生观察作品的内容、色彩和表现手法，激发学生的兴趣和想象力。
幼儿园美术《灯笼》教案(
幼儿园美术《灯笼》教案(一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《我们的节日》，详细内容为“灯笼”的制作。
通过本节课，让幼儿了解灯笼在我国传统文化中的地位，掌握基本的美术制作技巧，培养审美观念。
二、教学目标1. 让幼儿了解灯笼的寓意和制作方法，提高对传统节日的认识。
2. 培养幼儿的动手操作能力，激发美术创作的兴趣。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高审美能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让幼儿掌握灯笼的制作技巧，表现自己的创意。
2. 教学重点：培养幼儿对传统节日的认识和审美观念。
四、教具与学具准备1. 教具：灯笼样品、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 学具：每人一份灯笼制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事《年的传说》引入，让幼儿了解灯笼的寓意，激发他们对传统节日的兴趣。
2. 灯笼样品展示（5分钟）展示各种灯笼样品，让幼儿观察、讨论灯笼的形状、颜色和特点。
3. 制作步骤讲解与示范（5分钟）演示灯笼的制作过程，讲解注意事项，让幼儿了解制作方法。
4. 幼儿动手操作（10分钟）指导幼儿按照步骤制作灯笼，鼓励他们发挥想象，创作出属于自己的灯笼。
5. 例题讲解与随堂练习（5分钟）以一个简单的灯笼为例，讲解如何运用彩纸、剪刀等工具进行创作。
六、板书设计1. 灯笼的寓意和制作方法2. 制作步骤及注意事项3. 灯笼创意作品展示七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的灯笼。
答案：根据个人喜好，运用所学知识制作一个具有创意的灯笼。
2. 作业要求：作品美观、牢固，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家与父母共同制作灯笼，了解其他传统节日的习俗，培养对传统文化的热爱。
重点和难点解析1. 实践情景引入的方式和内容。
2. 制作步骤讲解与示范的清晰度和易懂性。
3. 幼儿动手操作过程中的个别指导。
4. 作业设计的要求与评价标准。
一、实践情景引入1. 故事内容要与灯笼的寓意紧密结合，让幼儿理解灯笼在传统节日中的重要性。
幼儿园大班美术教案《灯笼》
幼儿园大班美术教案《灯笼》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四单元《光与色彩》中的第二课时《灯笼》。
通过本课学习，让幼儿了解灯笼的特点，掌握制作灯笼的基本方法，培养幼儿动手操作能力和审美情趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解灯笼的形状、色彩及寓意，培养幼儿对传统民间工艺的兴趣。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿对色彩的搭配能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：灯笼的制作方法及色彩搭配。
教学重点：了解灯笼的特点，培养幼儿动手操作能力和审美情趣。
四、教具与学具准备教具：灯笼样品、彩纸、剪刀、胶棒、彩笔等。
学具：每组一份灯笼样品、彩纸、剪刀、胶棒、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示灯笼样品，引导幼儿观察并说出灯笼的特点及寓意。
2. 讲解灯笼制作方法（10分钟）（1）教师讲解灯笼的形状、色彩及制作方法。
（2）教师演示灯笼制作过程，强调制作要点。
3. 幼儿动手操作（15分钟）（1）幼儿分组，每组按照教师提供的样品，合作完成一个灯笼。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一个幼儿制作的灯笼，进行点评，指出优点和需要改进的地方。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的要求，独立完成一个灯笼。
（1）每组展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。
六、板书设计1. 灯笼的形状：圆形、方形、椭圆形等。
2. 灯笼的色彩：红色、黄色、粉色、蓝色等。
3. 灯笼的寓意：团圆、幸福、美满。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的灯笼。
2. 答案：参照课堂所学，结合自己的创意，完成一个独特的灯笼。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本次教学过程中的优点和不足，为下次教学提供借鉴。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起制作灯笼，增进亲子关系。
同时，可以让幼儿了解其他民间工艺，如剪纸、泥塑等，培养幼儿对传统文化的兴趣。
美术画画《灯笼》教案
美术画画《灯笼》教案【篇一：小班美术图形灯笼一课三研】一课三研过程性资料一、教材分折：正逢正月十五元宵节之际，小班的孩子们对元宵节了解不是很多，通过这次美工活动，根据幼儿的实际操作水平，提供了不同形状的彩纸，引导幼儿尝试用不同开关的图形进行组全，感受不同图形组合成灯笼后的变化和效果，体验成功的快乐和节日气氛。
二、活动方案及修改意见：小班：图形灯笼（重点领域：美术）（第一研）活动目标：1.学习用两张相同形状的几何图形片制作灯笼。
2.能根据提供的范例推测灯笼的制作方法，并进行验证。
3.能够简单地描述自己制作灯笼的过程。
活动准备：1.教师事先做好一个图形灯笼范例。
2.圆形方形三角形的蜡光纸(同种形状大小要统一),彩绳若干。
活动过程：（一）教师出示图形灯笼的范例，引导幼儿欣赏。
教师：小朋友画带来了各种各样的灯笼。
自己做了一个图形灯笼。
你们看看它是什么子的？你们想不想试一试，也来做一个这样的灯笼呢？（二）幼儿仔细观察范例，推测图形灯笼的制作方法。
1.教师：它的身体是什么形状的？正面跟反面是什么颜色的？图形灯笼怎么会两面都有颜色呢？2.你们想不想试一试，也来做一个这样的灯笼呢？（三）幼儿制作图形灯笼1.提醒幼儿找到相同形状、相同颜色的几何图形片进行粘贴。
2.教师根据幼儿制作中出现的问题进行个别指导。
（四）展示幼儿作品，共同欣赏。
教师：谁愿意上来给大家介绍一下你是怎么做图形灯笼的？你觉得哪盏灯笼最好看？为什么？我们下次在灯笼上贴好灯谜，请爸爸妈妈们来猜一猜好吗？那宝宝们回家邀请好。
活动延伸：可以用废旧纸盒、塑料餐盘、一次性纸杯等制作灯笼。
第一次讨论意见：优点略建议：1．观察范例和教师示范结合为一个环节，便于幼儿理解灯笼地制作重点是正反面和灯穗。
2．第二部分和第三部分合并为一个环节，不罗嗦，简洁明了。
3．第3个目标中是技能方面的，放到第2个目标中，第3个目标为情感目标。
4．经验准备中应该加一项：已看过或欣赏过各种花灯。
二年级美术教案：童心画画画《灯笼》
二年级美术教案：童心画画-画《灯笼》一、教学目标：1. 让学生了解灯笼的形状、结构和色彩，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生运用线条、阴影和色彩来表现灯笼的立体感，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生对手工艺制作的兴趣，增强学生的动手能力。
4. 培养学生热爱生活、传承民间艺术的情感。
二、教学内容：1. 灯笼的形状和结构2. 灯笼的色彩搭配3. 线条、阴影和色彩的表现技巧4. 手工艺制作方法三、教学重点：1. 让学生掌握灯笼的形状和结构，能够运用线条、阴影和色彩来表现灯笼的立体感。
2. 培养学生对手工艺制作的兴趣，提高学生的动手能力。
四、教学难点：1. 灯笼的形状和结构的掌握2. 线条、阴影和色彩的表现技巧五、教学准备：1. 教师准备灯笼图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画工具（如铅笔、橡皮、水彩笔等）。
3. 学生准备灯笼手工艺制作材料（如彩纸、胶水、剪刀等）。
4. 投影仪、电脑等教学设备。
六、教学过程：1. 导入：教师展示灯笼图片，引导学生观察灯笼的形状、结构和色彩。
2. 新课：教师讲解灯笼的形状、结构和色彩，示范绘画方法和技巧。
3. 练习：学生动手绘画灯笼，教师巡回指导。
4. 展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
七、课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调灯笼的形状、结构和色彩的表现技巧。
八、作业布置：1. 完成一幅灯笼绘画作品。
2. 制作一个灯笼手工艺作品。
九、教学反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的表现，调整教学方法和要求。
十、拓展活动：1. 组织学生参观灯笼展览，了解不同风格的灯笼作品。
2. 邀请民间艺人来校教授灯笼制作技艺，让学生亲身体验。
3. 举办“灯笼创作大赛”，鼓励学生发挥创意，展示才华。
六、教学过程：1. 导入：教师展示灯笼图片，引导学生观察灯笼的形状、结构和色彩。
2. 新课：教师讲解灯笼的形状、结构和色彩，示范绘画方法和技巧。
3. 练习：学生动手绘画灯笼，教师巡回指导。
美术画灯笼教案6篇
美术画灯笼教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班《灯笼》美术教案
幼儿园中班《灯笼》美术教案一、教学目标1.培养幼儿对中国传统文化的了解和热爱。
2.发展幼儿的观察力、想象力和创造力。
3.提高幼儿的创造性表达能力。
4.引导幼儿了解灯笼制作的过程和技巧。
二、教学准备1.《灯笼》绘本或图片。
2.彩纸、剪刀、胶水等材料。
3.色彩丰富的油画笔。
三、教学过程1. 导入（10分钟）教师展示《灯笼》绘本或图片，与幼儿一起讨论灯笼的外观、颜色、用途等。
2. 介绍灯笼的制作过程（15分钟）教师向幼儿简要介绍灯笼的制作过程，包括选择材料、剪纸、粘贴等步骤。
可以用图示或实物展示让幼儿更直观地了解。
3. 制作灯笼（30分钟）教师提供彩纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿按照制作过程进行操作。
可以提供不同颜色、形状的彩纸以增加幼儿的选择和创作空间。
4. 涂饰灯笼（20分钟）幼儿制作完成后，教师提供色彩丰富的油画笔，引导幼儿在灯笼上涂饰图案、花纹等。
可以鼓励幼儿运用自己的想象力来设计独特的图案。
5. 展示和分享（15分钟）教师让幼儿将自己制作的灯笼挂在教室或走廊的窗边，展示给其他幼儿和家长看。
同时，鼓励幼儿分享自己对这次制作过程和心得体会。
四、教学延伸1.鼓励幼儿用不同颜色和材料制作不同形状和大小的灯笼，以展示出多样性。
2.可以利用课堂时间组织幼儿共同制作一幅大型的灯笼展，以增强集体协作能力。
3.引导幼儿观察其他国家或地区的传统灯笼，并与中国传统灯笼进行比较，了解不同文化之间的异同。
五、教学心得总结通过《灯笼》美术教案的实施，幼儿能够在制作灯笼的过程中培养观察力、想象力和创造力，提高他们的创造性表达能力。
此外，还能够让幼儿了解中国传统文化中的灯笼制作技巧和美学价值，激发他们对中国传统文化的热爱和兴趣。
通过展示和分享，幼儿还能够提升自信心和表达能力。
这样的美术教学活动是多维度的，涵盖了艺术创作、文化传承、团队合作等方面，对幼儿的全面发展具有积极的作用。
幼儿园大班美术活动《灯笼》教案
幼儿园大班美术活动《灯笼》教案一、教学内容活动名称：幼儿园大班美术活动《灯笼》教材章节：本次活动不涉及特定教材章节，活动内容独立。
详细内容：通过本次活动，让幼儿了解灯笼的起源、制作方法和种类，培养幼儿的审美观和动手能力，激发幼儿对传统文化的兴趣。
二、教学目标1. 帮助幼儿了解灯笼的基本知识和制作方法，培养幼儿的审美观和动手能力。
2. 通过活动，培养幼儿的合作精神和团队意识，提高幼儿的沟通能力。
3. 激发幼儿对传统文化的兴趣，培养幼儿的民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握灯笼的制作方法，培养幼儿的动手能力。
难点：让幼儿理解灯笼的象征意义和文化内涵，激发幼儿对传统文化的兴趣。
四、教具与学具准备教具：灯笼样品、图片、视频、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
学具：每个幼儿准备一份灯笼制作材料包，包括彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 引入：通过展示灯笼样品和图片，引导幼儿观察和欣赏灯笼的美感，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍灯笼的起源、制作方法和种类，让幼儿了解灯笼的文化内涵。
3. 示范：教师演示灯笼的制作过程，讲解每一步的注意事项。
4. 动手制作：幼儿根据教师的示范，自己动手制作灯笼。
5. 创作展示：让幼儿展示自己制作的灯笼，鼓励幼儿互相欣赏和评价。
六、板书设计1. 灯笼的起源和象征意义2. 灯笼的制作方法3. 灯笼的种类4. 传统文化与灯笼七、作业设计作业题目：制作一个灯笼，并写一篇关于灯笼的小作文。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，幼儿对灯笼的制作表现出浓厚的兴趣，积极参与，动手能力得到提高。
但在活动过程中，部分幼儿对灯笼的文化内涵理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：可以让幼儿深入了解其他传统节日和习俗，如春节、中秋节等，通过制作相关手工艺品，激发幼儿对传统文化的热爱。
同时，可以组织幼儿参观博物馆、传统文化活动等，让幼儿更加全面地了解和感受传统文化的魅力。
灯笼教案(优秀5篇)
灯笼教案（优秀5篇）《灯笼》教案篇一活动目标：1．幼儿初次尝试在灯笼上绘画的乐趣，体验与家长参与美术活动的快乐。
2．掌握立体绘画装饰技巧。
3．增强幼儿的动手能力及审美能力。
活动准备：灯笼人手一个，绘画用品，毛条若根，灯笼图片，音乐。
活动过程：一、导入讨论：小朋友们想一想我们在过春节时都干些什么？（放鞭炮，贴春联，挂灯笼，）那小朋友都见过什么样的灯笼？二、教学内容1.观察并欣赏：今天老师也给小朋友带来了好多不同的。
灯笼我们一起来欣赏一下。
(出示图片欣赏）2.你刚才都看到了什么形状的灯笼？上面有哪些图案？3．出示成品灯笼这是老师装饰的灯笼小朋友看看上面都有什么图案，用到了什么材料？4．马上过春节了那请小朋友也把自己的灯笼装饰的漂漂亮亮的吧。
5．幼儿及家长动手操作教师巡回指导6．注意及要求；绘画时注意手的力度不要太大，图案尽量画的大一点，涂色是注意冷暖色搭配，使用颜料时保持衣服的干净整洁，制作完后写上自己的名字。
三、活动小结教师对幼儿及家长做好的作品进行点评。
四、活动延伸家长及幼儿将制作好的灯笼拿到手上跟音乐走T台秀最后摆造型照相，最后将作品创设班级环境。
《灯笼》教学设计篇二教学目标：1、认识本课生字及生字组成的词语，会写“晶”，绿线内的字只识不写。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受节律美。
3、能抓住关键字词和丰富的想象，感受灯笼果的特点，体会作者对灯笼果的喜爱之情。
教学重难点：抓住关键字词和丰富的想象，感受灯笼果的特点，体会作者对灯笼果的喜爱之情。
教学过程：课前游戏：超级联想孩子们，我们先来玩个小游戏，课件出示：【超级联想】老师给大家带来3组词语，你能猜一猜是什么水果吗？1.课件出示：【第一题：绿色条纹、椭圆、甜味，你能联想到什么？】带声音(出示西瓜的图片) 师点评：真棒，你很有想象力。
2.课件出示：【第二题：粉红色、毛茸茸、甜味、孙悟空】你又能联想到什么？(出示桃子的图片)追问：你是怎么想到的？生：我是看了西游记的书。
大班美术教案《灯笼》
一、教学目标：1. 了解灯笼的形状、材质和制作方法，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过动手制作灯笼，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 感受灯笼所带来的节日氛围，培养幼儿的审美情感。
二、教学内容：1. 灯笼的形状：圆形、方形、心形等。
2. 灯笼的材质：纸张、布料、塑料等。
3. 灯笼的制作方法：剪、贴、折、画等。
三、教学准备：1. 灯笼样品：展示各种形状、材质的灯笼。
2. 制作材料：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 音乐、投影仪等辅助教学设备。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察展示的灯笼样品，引导幼儿说出灯笼的形状、材质和制作方法。
2. 讲解：教师讲解灯笼的制作步骤，包括剪、贴、折、画等。
3. 示范：教师示范制作一个简单的灯笼，引导幼儿注意观察制作过程。
4. 制作：幼儿根据教师讲解的步骤，动手制作灯笼。
5. 展示：幼儿将自己的作品展示给大家，互相欣赏、交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力。
2. 搜集幼儿制作的灯笼，进行作品评价。
3. 了解幼儿对灯笼制作的认识和感受，总结教学效果。
六、教学扩展活动：1. 灯笼接力赛：幼儿分成小组，进行灯笼接力赛，培养团队合作精神。
2. 灯笼猜谜游戏：教师准备一些关于灯笼的谜语，幼儿猜谜，增进幼儿的思维能力。
3. 灯笼装饰活动：邀请幼儿用自己的灯笼装饰教室，营造节日氛围。
七、安全注意事项：1. 剪刀使用时要注意安全，教师要进行示范和指导。
2. 胶水要妥善存放，避免幼儿误食。
3. 制作过程中，要注意幼儿的姿势，避免长时间弯腰或低头。
八、教学建议：1. 针对不同能力的幼儿，可以提供不同难度的灯笼制作材料和步骤。
2. 鼓励幼儿发挥想象力，制作出自己独特的灯笼。
3. 教师在制作过程中，要关注每个幼儿的制作进度，及时给予指导和鼓励。
九、家长沟通与配合：1. 教师可以通过群、家访等方式，与家长沟通教学内容和方法。
2. 鼓励家长参与幼儿的灯笼制作过程，增进亲子关系。
中班美术绘画灯笼教案
中班美术绘画灯笼教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班美术活动手册》第四单元“光与色彩”，主要围绕“灯笼”的制作展开。
详细内容包括：了解灯笼的来历和特点，学习灯笼的基本构造和绘制方法，掌握色彩搭配技巧，培养幼儿的动手能力和创新能力。
教学内容涉及教材第四章第二节“有趣的灯笼”。
二、教学目标1. 了解灯笼的来历、特点及其在生活中的应用，培养幼儿对传统文化的认识。
2. 学习灯笼的基本构造和绘制方法，提高幼儿的绘画技巧和色彩搭配能力。
3. 培养幼儿的动手能力、观察能力和创新能力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：灯笼的构造和绘制方法，色彩搭配技巧。
教学重点：培养幼儿的动手能力、观察能力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：灯笼样品、画笔、颜料、调色板、剪刀、胶水、彩纸等。
学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示灯笼样品，引导幼儿观察并讨论灯笼的来历、特点及其在生活中的应用。
邀请幼儿分享自己见过的灯笼，激发幼儿对美术活动的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）教师讲解灯笼的基本构造和绘制方法，引导幼儿学习色彩搭配技巧。
示范绘制灯笼，边讲解边示范，让幼儿直观地了解绘画步骤。
3. 例题讲解（15分钟）教师选择一个简单的灯笼图案，分步骤讲解绘画方法。
引导幼儿注意线条的流畅、色彩的搭配，强调绘制过程中的注意事项。
4. 随堂练习（15分钟）幼儿在教师的指导下，自行绘制灯笼。
教师巡回指导，针对幼儿在绘画过程中出现的问题进行个别指导。
教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、评价。
教师对幼儿的作品给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
六、板书设计1. 有趣的灯笼2. 内容：灯笼的来历与特点灯笼的基本构造与绘制方法色彩搭配技巧七、作业设计1. 作业题目：绘制一个自己喜欢的灯笼2. 答案要点：灯笼的线条流畅、结构清晰色彩搭配和谐、富有创意八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，幼儿在绘画过程中存在的问题及改进措施。
幼儿园中班《灯笼》美术教案
幼儿园中班《灯笼》美术教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《有趣的工艺品》，详细内容为第一节“认识灯笼”。
通过本节课的学习，让幼儿了解灯笼的起源、种类、制作方法，并亲手制作属于自己的灯笼。
二、教学目标1. 让幼儿了解灯笼的文化背景，培养幼儿对传统工艺的兴趣。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的美术创作能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：灯笼的制作方法及步骤。
教学重点：了解灯笼的文化背景，培养幼儿对传统工艺的兴趣。
四、教具与学具准备教具：灯笼实物、图片、制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示灯笼实物，引导幼儿观察并讨论灯笼的特点和用途。
2. 讲解灯笼文化背景（5分钟）教师通过图片和故事，介绍灯笼的起源、种类及民间传说，让幼儿了解灯笼的文化内涵。
3. 示范制作灯笼（10分钟）教师现场示范灯笼的制作方法，详细讲解制作步骤，并强调注意事项。
4. 幼儿动手制作（10分钟）幼儿按照教师示范的方法，分组进行制作。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
5. 随堂练习（10分钟）教师出示灯笼半成品，让幼儿观察并补全缺失部分，巩固制作方法。
每组选出一名代表展示自己的作品，教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 灯笼的起源、种类、民间传说。
2. 灯笼制作方法及步骤。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的灯笼。
答案：根据课堂所学，利用彩纸、剪刀、胶水等材料，按照制作步骤完成一个灯笼。
2. 作业题目：介绍自己制作的灯笼。
答案：从灯笼的形状、颜色、图案等方面进行介绍。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对灯笼的制作方法掌握程度，以及合作意识的表现。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，与家长一起搜集更多关于灯笼的文化资料，加深对灯笼的了解。
幼儿园美术《灯笼》教案(
幼儿园美术《灯笼》教案(教案：幼儿园美术《灯笼》一、教学内容教材：幼儿园美术教材第五册章节：第9课《灯笼》内容：本节课通过学习制作灯笼，让幼儿了解灯笼的起源和寓意，培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解灯笼的起源和寓意，增强对中国传统文化的认识。
2. 通过制作灯笼，培养学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生团队合作精神，提高沟通能力。
三、教学难点与重点重点：掌握灯笼的制作方法，培养动手能力。
难点：灯笼造型的设计和创新。
四、教具与学具准备教具：灯笼模板、彩纸、彩笔、剪刀、胶水、绳子等。
学具：每个学生准备一套相同的材料。
五、教学过程1. 引入：讲述灯笼的起源和寓意，引发学生的兴趣。
2. 讲解：展示灯笼模板，讲解制作步骤和方法。
3. 示范：教师示范制作一个灯笼，边示范边讲解。
4. 动手制作：学生按照示范开始制作灯笼，教师巡回指导。
5. 创作展示：让学生展示自己的作品，大家共同欣赏。
六、板书设计灯笼的制作步骤：1. 剪裁灯笼模板2. 装饰灯笼表面3. 组装灯笼4. 挂绳子七、作业设计作业题目：制作一个创意灯笼答案：学生根据自己的想象力和创造力，制作出具有个性的灯笼。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对灯笼的制作技巧是否掌握？2. 学生在制作过程中是否表现出创造力和想象力？3. 学生是否在团队合作中充分发挥了自己的作用？拓展延伸：1. 邀请家长来学校参观学生的灯笼作品，增进家校互动。
2. 组织一次灯笼展览活动，让学生了解更多灯笼的种类和制作方法。
3. 引导学生关注中国传统文化，深入了解和传承中华优秀传统艺术。
重点和难点解析1. 灯笼造型的设计和创新：在制作灯笼的过程中，如何引导学生发挥想象力和创造力，设计出独特的灯笼造型是本节课的重点和难点。
教师可以通过展示不同形状和风格的灯笼图片，激发学生的创意灵感。
教师还可以提供一些制作灯笼的基本工具和材料，如彩纸、彩笔、剪刀、胶水等，让学生自由探索和尝试，鼓励他们大胆表达自己的想法。
大班美术教案《灯笼》
大班美术教案《灯笼》一、教学目标1.让学生了解中国传统节日中灯笼的文化内涵。
2.培养学生的动手能力和创造力，激发对美术活动的兴趣。
3.提高学生对色彩的敏感度，学会运用不同的材料制作灯笼。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握制作灯笼的基本方法，学会运用不同材料进行创作。
2.教学难点：灯笼造型的设计及色彩的搭配。
三、教学准备1.教具准备：灯笼实物、制作灯笼的材料（彩纸、剪刀、胶水、绳子等）。
2.学具准备：画笔、颜料、调色板等。
四、教学过程1.导入（1）教师展示灯笼实物，引导学生观察灯笼的形状、颜色和特点。
（2）邀请学生分享他们对灯笼的了解和印象。
2.讲解与示范（1）教师讲解灯笼的历史和文化内涵，让学生了解灯笼在我国传统文化中的地位。
（2）教师示范制作灯笼的过程，讲解制作步骤和注意事项。
3.学生制作（1）教师发放制作灯笼的材料，引导学生选择自己喜欢的颜色和图案。
（2）学生按照教师示范的步骤，动手制作灯笼。
（3）教师在旁边指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
4.灯笼装饰（1）学生用画笔、颜料等材料，为灯笼进行装饰。
（2）教师鼓励学生发挥创意，设计出独特的灯笼。
5.成品展示（2）教师组织学生互相欣赏、评价灯笼作品。
（1）教师邀请学生分享制作灯笼的感受和经验。
五、作业布置1.学生回家后，与家人分享本节课所学内容，让家人了解灯笼的文化内涵。
2.学生尝试用其他材料制作灯笼，提高自己的动手能力。
六、教学反思1.在讲解灯笼文化内涵时，可以结合更多生动的实例，让学生更好地理解灯笼在我国传统文化中的地位。
2.在学生制作灯笼的过程中，可以适当增加互动环节，让学生之间互相交流、学习，提高课堂氛围。
3.在作业布置方面，可以增加一些拓展性的任务，让学生在课后继续探索灯笼的相关知识。
通过不断改进和优化教学策略，相信本节课的教学效果会越来越好。
重难点补充：1.教学重点：（1）教师：“同学们，制作灯笼的关键在于掌握基本的折叠和粘贴技巧，谁能告诉我，折叠彩纸的时候要注意什么？”2.教学难点：（1）教师：“我们要谈谈灯笼造型的设计，你们觉得灯笼的形状有哪些呢？”（2）学生回答后，教师引导：“很好，常见的有圆形、方形、多边形等，那么我们如何设计出一个既美观又独特的灯笼呢？”（3）教师：“灯笼的色彩搭配也很重要，想想看，我们常见的灯笼有哪些颜色？这些颜色搭配起来有什么特点？”教学过程补充：1.导入（1）教师：“你们知道吗，灯笼在中国传统文化中象征着团圆和温暖。
大班美术教案《灯笼》
大班美术教案《灯笼》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解灯笼的起源、种类和制作方法，培养幼儿对传统文化的认识。
1.2 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的审美意识和创造力。
1.3 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，增强幼儿的团队协作精神。
第二章：教学内容2.1 灯笼的起源：讲解灯笼的起源和发展历程，让幼儿了解传统文化。
2.2 灯笼的种类：介绍不同种类和风格的灯笼，拓宽幼儿的视野。
2.3 灯笼的制作方法：教授灯笼的制作技巧，引导幼儿动手制作。
第三章：教学过程3.1 教学准备：准备灯笼图片、视频资料、制作材料等。
3.2 教学步骤：Step 1：引入话题，展示灯笼图片，激发幼儿兴趣。
Step 2：讲解灯笼的起源和发展历程，让幼儿了解传统文化。
Step 3：介绍灯笼的种类和特点，拓宽幼儿的视野。
Step 4：教授灯笼的制作方法，引导幼儿动手制作。
Step 5：展示制作完成的灯笼，让幼儿互相欣赏、交流。
第四章：教学评价4.1 评价内容：幼儿对灯笼知识的掌握、动手操作能力及团队协作精神。
4.2 评价方法：观察幼儿在教学过程中的参与程度、作品完成情况等。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业：让幼儿与家长一起制作一个灯笼，增进亲子关系。
5.2 教学拓展：组织一次灯笼展览活动，让幼儿展示自己的作品，培养自信心。
第六章：教学注意事项6.1 安全事项：在制作灯笼的过程中，教师要确保幼儿使用剪刀、胶水等工具的安全，避免尖锐物品造成伤害。
6.2 情绪管理：注重培养幼儿的耐心和细心，对情绪波动较大的幼儿给予关爱和安抚。
6.3 个性化指导：针对不同能力的幼儿给予个性化的指导，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
第七章：教学资源7.1 图片素材：收集各种灯笼的图片，用于教学展示。
7.2 视频资料：寻找关于灯笼制作的教学视频，以便幼儿更直观地学习。
7.3 制作材料：准备灯笼制作所需的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
第八章：教学活动安排8.1 教学时间：课时安排为2课时，每课时45分钟。
元宵节绘画灯笼教案(3篇)
第1篇年级：小班课时：1课时教学目标：1. 让学生初步了解灯笼的起源、文化内涵以及与元宵节的关系。
2. 培养学生动手操作能力，提高绘画技能。
3. 增强学生的审美观念，激发学生对传统节日的热爱。
教学重点：1. 让学生掌握绘画灯笼的基本步骤和技巧。
2. 培养学生观察生活、表现生活的能力。
教学难点：1. 学生在绘画过程中如何将灯笼的形态、色彩和图案相结合。
2. 学生在绘画过程中如何发挥自己的想象力，创作出独特的灯笼作品。
教学准备：1. 教学课件：展示灯笼图片、元宵节习俗等。
2. 素材：彩纸、水彩笔、剪刀、胶水、模板（可选）。
3. 场地：宽敞明亮、安静舒适的教室。
教学过程：一、导入1. 教师展示灯笼图片，引导学生观察灯笼的形状、颜色和图案。
2. 提问：你们知道灯笼是什么吗？它与元宵节有什么关系？二、讲解灯笼的制作过程1. 教师简要介绍灯笼的起源、文化内涵以及与元宵节的关系。
2. 讲解绘画灯笼的基本步骤和技巧：a. 拿出模板（如有），将模板放在彩纸上，用剪刀沿着轮廓剪下。
b. 根据个人喜好，用水彩笔在灯笼上涂上喜欢的颜色。
c. 在灯笼上添加图案，如花鸟、人物、卡通等。
d. 用胶水将灯笼粘合，确保牢固。
三、学生实践1. 学生按照讲解的步骤，动手制作灯笼。
2. 教师巡回指导，针对学生在绘画过程中遇到的问题进行解答。
四、展示与评价1. 学生展示自己的灯笼作品，分享制作过程中的心得体会。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的灯笼作品。
五、总结1. 教师总结本次课程的学习内容，强调绘画灯笼的基本步骤和技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发挥自己的创造力。
教学反思：1. 本节课通过绘画灯笼的形式，让学生了解元宵节的文化内涵，激发学生对传统节日的热爱。
2. 在教学过程中，教师注重培养学生的动手操作能力和绘画技能，提高学生的审美观念。
3. 在今后的教学中，应进一步关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
幼儿园中班《灯笼》美术优质教案
幼儿园中班《灯笼》美术优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术课程，教材为《创意美劳》的第六章第三节，主题为《灯笼》。
详细内容包括认识灯笼的形状、颜色和图案，学习运用不同的美术材料制作灯笼，提高幼儿的观察力、创造力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解灯笼的形状、颜色和图案特点，提高他们的观察力和审美能力。
2. 培养幼儿运用不同美术材料制作灯笼的技能，提高他们的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿合作完成作品，培养团队意识和分享快乐。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察和表达灯笼的特点，以及运用不同材料制作灯笼。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种形状、颜色和图案的灯笼实物或图片，剪刀、胶水、彩纸、蜡笔等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、蜡笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示各种灯笼实物或图片，让幼儿观察并说出灯笼的特点。
（2）引导幼儿讨论灯笼的形状、颜色和图案，分享彼此的看法。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解灯笼的制作步骤和技巧。
（2）教师示范制作一个简单的灯笼，边示范边讲解。
3. 课堂实践（15分钟）（1）分发材料，幼儿按照示范步骤制作灯笼。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
（2）鼓励幼儿互相欣赏、学习，提高他们的审美能力。
六、板书设计1. 《灯笼》2. 内容：（1）灯笼的形状、颜色和图案特点（2）灯笼制作步骤和技巧七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的灯笼。
2. 答案：根据课堂所学，运用不同材料制作灯笼，发挥自己的创意。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家尝试制作其他类型的灯笼，提高他们的动手能力。
（2）开展“我的灯笼最漂亮”主题活动，让幼儿展示自己的作品，培养他们的自信心和团队意识。
幼儿绘画灯笼课程设计
幼儿绘画灯笼课程设计一、教学目标本课程旨在通过绘画灯笼的活动，实现以下教学目标：知识目标：使学生了解灯笼的历史文化、制作流程以及相关的中国传统节日习俗。
技能目标：培养学生运用色彩、线条等绘画元素表现灯笼形象的能力，提升学生的动手实践能力。
情感态度价值观目标：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感，培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学内容教学内容围绕灯笼的历史文化、制作流程和绘画技巧展开。
具体包括：1.灯笼的历史文化：介绍灯笼的起源、发展以及在中国传统节日中的应用。
2.灯笼制作流程：讲解灯笼的制作材料、工具以及制作步骤。
3.绘画灯笼：教授学生如何运用色彩、线条等绘画元素表现灯笼形象，引导学生进行实践创作。
三、教学方法本课程采用讲授法、实践法和小组合作法相结合的教学方法：1.讲授法：用于讲解灯笼的历史文化和制作流程。
2.实践法：引导学生亲自动手制作和绘画灯笼，提高学生的实践能力。
3.小组合作法：鼓励学生之间相互交流、合作，培养学生的团队精神。
四、教学资源为实现教学目标，准备以下教学资源：1.教材：提供关于灯笼的历史文化、制作流程和绘画技巧的相关知识。
2.参考书：为学生提供更多的灯笼相关资料，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：运用图片、视频等形式展示灯笼的制作过程和绘画技巧。
4.实验设备：提供灯笼制作所需的材料和工具，如纸张、彩笔、剪刀等。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问回答情况以及小组合作表现等。
2.作业：评估学生的作业完成质量，包括灯笼制作和绘画作品的创意、技巧等方面。
3.考试：期末进行一次灯笼相关知识考试，测试学生对课程知识的掌握程度。
4.自我评价：学生需在课程结束后提交一份自我评价，反思自己在课程中的学习成果和不足。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
教师应及时给予反馈，帮助学生提高。
六、教学安排本课程的教学安排如下：1.教学进度：按照教材和教学大纲进行，确保覆盖所有知识点。
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美术画画《灯笼》教案【篇一：小班美术图形灯笼一课三研】一课三研过程性资料一、教材分折：正逢正月十五元宵节之际，小班的孩子们对元宵节了解不是很多，通过这次美工活动，根据幼儿的实际操作水平，提供了不同形状的彩纸，引导幼儿尝试用不同开关的图形进行组全，感受不同图形组合成灯笼后的变化和效果，体验成功的快乐和节日气氛。
二、活动方案及修改意见：小班：图形灯笼（重点领域：美术）（第一研）活动目标：1.学习用两张相同形状的几何图形片制作灯笼。
2.能根据提供的范例推测灯笼的制作方法，并进行验证。
3.能够简单地描述自己制作灯笼的过程。
活动准备：1.教师事先做好一个图形灯笼范例。
2.圆形方形三角形的蜡光纸(同种形状大小要统一),彩绳若干。
活动过程：（一）教师出示图形灯笼的范例，引导幼儿欣赏。
教师：小朋友画带来了各种各样的灯笼。
自己做了一个图形灯笼。
你们看看它是什么子的？你们想不想试一试，也来做一个这样的灯笼呢？（二）幼儿仔细观察范例，推测图形灯笼的制作方法。
1.教师：它的身体是什么形状的？正面跟反面是什么颜色的？图形灯笼怎么会两面都有颜色呢？2.你们想不想试一试，也来做一个这样的灯笼呢？（三）幼儿制作图形灯笼1.提醒幼儿找到相同形状、相同颜色的几何图形片进行粘贴。
2.教师根据幼儿制作中出现的问题进行个别指导。
（四）展示幼儿作品，共同欣赏。
教师：谁愿意上来给大家介绍一下你是怎么做图形灯笼的？你觉得哪盏灯笼最好看？为什么？我们下次在灯笼上贴好灯谜，请爸爸妈妈们来猜一猜好吗？那宝宝们回家邀请好。
活动延伸：可以用废旧纸盒、塑料餐盘、一次性纸杯等制作灯笼。
第一次讨论意见：优点略建议：1．观察范例和教师示范结合为一个环节，便于幼儿理解灯笼地制作重点是正反面和灯穗。
2．第二部分和第三部分合并为一个环节，不罗嗦，简洁明了。
3．第3个目标中是技能方面的，放到第2个目标中，第3个目标为情感目标。
4．经验准备中应该加一项：已看过或欣赏过各种花灯。
5．要提供各种各样的图形灯笼的图片，拓展幼儿的经验。
小班：图形灯笼（重点领域：美术）（第二研）活动目标：1.学习用两张相同形状的几何图形片制作灯笼。
2.能根据提供的范例推测灯笼的制作方法，并简单地描述制作的过程。
3.体验制作的乐趣。
活动准备：1.经验准备：幼儿欣赏过各种灯笼。
2.物质准备：教师事先做好1个图形灯笼的范例。
圆形方形三角形的蜡光纸(同种形状大小要统一),彩绳若干。
活动过程：（一）教师出示图形灯笼的范例，引导幼儿欣赏。
场里都挂了好多灯笼来庆贺。
老师看了以后，自己做了一盏图形灯笼。
我们一起来看看它是什么样子的？（二）幼儿仔细观察范例，推测图形灯笼的制作方法，教师进行示范。
教师：它的身体是什么形状的？正面跟反面是什么颜色的？图形灯笼怎么会两面都有颜色呢？间的呢？我们先在一张正方形的纸上涂上浆糊，再把绉纹纸贴在正方形纸的中间的下面一点，最后把另外一张正方形纸边对边角对角贴整齐就行了，记住要让漂亮的颜色在外面噢！你们想不想试一试，也来做一个这样的灯笼呢？（三）幼儿制作图形灯笼提醒幼儿找到相同形状、相同颜色的几何图形片进行粘贴。
教师根据幼儿制作中出现的问题进行个别指导。
（四）展示幼儿作品，共同欣赏。
么？我们下次在灯笼上贴好灯谜，请爸爸妈妈们来猜一猜好吗？那宝宝们回家邀请好。
活动延伸：可以用废旧纸盒、塑料餐盘、一次性纸杯等制作灯笼。
第二次活动评价：优点略建议：1．在示范灯穗做法时，可以请一名幼儿来示范操作，更具体形象，体现幼儿的自主参与性。
2．在导入活动时，要以放一段灯会的录像，充分激发孩子积极参与制作的兴趣。
3．语言再精练些，制作要求明确。
4．最后的活动环节，让幼儿欣赏大家的花灯，也要以把灯谜贴上，让幼儿带回家或直接在活动室里布置灯会，营造元宵节氛围。
小班：图形灯笼（重点领域：美术）第三次活动实录活动目标：1.学习用两张相同形状的几何图形片制作灯笼。
2.能根据提供的范例推测灯笼的制作方法，并简单地描述制作的过程。
3.体验制作的乐趣。
活动准备：1.经验准备：幼儿欣赏过各种灯笼。
2.物质准备：教师事先做好1个图形灯笼的范例。
圆形方形三角形的蜡光纸(同种形状大小要统一),彩绳若干。
活动过程：（一）教师出示图形灯笼的范例，引导幼儿欣赏。
教师：宝宝们看，这是什么呀？幼儿：灯笼。
教师：上个星期天是元宵节，街上、广场上、商场里都挂了好多灯笼来庆贺。
老师看了以后，自己做了一盏图形灯笼。
我们一起来看看它是什么样子的？好吗？幼儿：好。
（评析：有些幼儿在家长的带领下，去观看了元宵灯会，对花灯有了一些了解，对这些漂亮的花灯也很感兴趣，当教师出示自制的花灯时，孩子们的注意力一下子被吸引了，兴趣很高。
）（二）幼儿仔细观察范例，推测图形灯笼的制作方法，教师进行示范。
1.教师：它的身体是什么形状的？正面跟反面是什么颜色的？图形灯笼怎么会两面都有颜色呢？2.教师示范做灯穗。
教师：这是灯笼的什么呀？幼儿：灯穗。
教师：我们用绉纹纸做灯笼的灯穗，那这个灯穗怎么会夹在中间的呢？我们先在一张正方形的纸上涂上浆糊，再把绉纹纸贴在正方形纸的中间的下面一点，最后把另外一张正方形纸边对边角对角贴整齐就行了，记住要让漂亮的颜色在外面噢！3.请一幼儿试一试。
教师：谁想上来试一试，怎么做灯穗呢？4.你们想不想试一试，也来做一个这样的灯笼呢？（在教师的示范下，幼儿能很清楚地知道灯穗的制作方法，再请一名幼儿来示范后，幼儿更直观地理解制作方法，自己也能很好地进行制作。
）（三）幼儿制作图形灯笼1.提醒幼儿找到相同形状、相同颜色的几何图形片进行粘贴。
2.教师根据幼儿制作中出现的问题进行个别指导。
（在教师的指导、提醒下，大部分幼儿能找到相同颜色形状的图形片进行制作，而且贴合地很整齐，制作地比较漂亮。
）（四）展示幼儿作品，共同欣赏。
教师：谁愿意上来给大家介绍一下你是怎么做图形灯笼的？你觉得哪盏灯笼最好看？为什么？（幼儿能大胆地对自己的作品进行讲述，能从形状、颜色来讲，灯穗制作地比较好。
）活动延伸：在灯笼上贴好灯谜，请爸爸妈妈们来猜一猜好吗？教后小记：在庆祝元宵节的过程中提到灯笼，小朋友们表示想做灯笼，我根据小朋友的愿望设计了图形灯笼这节课。
因为是他们提出来的，加上我准备的活动材料颜色鲜艳，小朋友们非常感兴趣，他们按照制作的步骤一步一步地做起来。
老师你看我的很漂亮、老师我做得好不好、老师我想把它挂在我家门口……这一节课小朋友们不但学习了连接粘合的方法，还体验了制作灯笼布置环境的快乐。
有利的将活动的目标转化为幼儿的需要，促进幼儿最大限度地发展。
兴趣是最好的老师。
有了兴趣，幼儿才会主动思考，并自学采取行动。
教师应该尊重幼儿的兴趣，并在幼儿的兴趣点上挖掘具有教育价值的内容，使幼儿获得有关经验，体验成功，树立自信心。
1．从幼儿的喜好角度选择题材。
小班的幼儿生活经验较少，他们往往只对日常活动中经常接触的熟悉的和感兴趣的物体有绘画或制作的兴趣。
在日常工作中我有这样的体会，当幼儿对教师安排的内容不感兴趣时，即使老师想方设法引导他们，其结果都不得是不很理想，把孩子的注意力硬拉到自己确定的内容上来，表面上看似乎完成了教育目标，但实际上幼儿并没有真正学懂。
因此教师在选择小班美术活动教材时应选择幼儿熟悉或感兴趣的题材。
让幼儿在活动中充分表达自己的感受和体验，表现自己的个性特点及丰富的想象力和创造力。
2．从视觉角度培养幼儿美术兴趣。
良好的美术活动环境和材料能发挥幼儿的主动性。
当教师为幼儿提供了丰富有趣的材料时幼儿会为材料而吸引，自然会主动地操作材料，参与到教学活动中去。
小班幼儿由于小肌肉发展还不完善，动手操作的能力较差，因此教师只有为幼儿提供丰富有趣且能使画面产生较好效果的材料，才能使幼儿既能对美术活动产生兴趣，又能让幼儿轻松获得成功，而且【篇二：美术兴趣小组教案[1]】美术兴趣小组教案第一课时课前准备(1)(学生)各种方便携带的喜庆用品、彩纸、剪刀、胶水。
(2)(教师)《喜洋洋》音乐磁带、红绸带。
1、导入。
(1)下课做准备工作时播放《喜洋洋》的音乐，制造一种欢乐的气氛。
(2)出示几幅图片，说说你觉得哪张图片的内容是在过节，你从哪些地方看出来的？(3)揭示课题：在一些重大的节日里，人们常通过舞狮、张灯结彩来呈现出——“喜气洋洋“的画面。
2、欣赏评析。
(1)想一想。
①还有哪些喜庆的日子，人们用什么材料、用什么方法来表现喜气洋洋的气氛？②学生介绍：老师用课件展示相对应的图片或录像资料。
主要介绍这些饰物的含义和运用。
(2)观察刚才的画面，请大家回答老师的问题，人们主要用哪些颜色、哪些物体来营造这种节日的气氛？(学习暖色)(主要用红色、黄色等颜色营造节日气氛，用的物品比较多，主要有灯笼、气球、烟花等等)主要用哪些颜色来装扮，为什么要用这些颜色呢？同时板书)现在，我们通过讨论，已经找到了节日气氛是从通过哪些要素产生的。
那么，如果要我们画一副表现节日气氛的画，我们应该怎样来画呢？(冷暖色与人心情有关。
)3、活动表现。
(1)请几位同学上来表演：舞狮、扭秧歌、划龙船等。
教师播放音乐或画面。
(2)把刚才的表演配上特别的背景画一画。
请同学们互相说一说，自己要怎样来表现节日的气氛。
(3)注意色彩的搭配和谐统一。
4、学生作业。
教师巡视加以个别指导。
5、作业展示。
学生之间互相填写欣赏语。
第二课时：我设计的车教学目标：1、通过学习，使学生能综合多种材料设计或制作“我设计的车”。
2、欣赏作品，同时感受自己制作作品的美。
3、鼓励学生大胆构思、充分发挥想象，能设计出各具特色的作品。
重点：学生能综合多种材料设计或制作“我设计的车”。
难点：能设计出各具特色的作品。
准备：教师：范图、教师和学生作品、废旧物品、剪刀、胶水等学生：水彩笔、颜料、毛笔、水、调色盘、蜡笔、彩色铅笔、剪刀、胶水、废旧物品。
过程：一、组织教学二、讨论、欣赏1、如果让你设计“我设计的车”，你该设计怎样的？2、你准备用什么材料来设计？3、以组的形式进行交流并欣赏作品。
4、看完作品，你有新的想法吗？(1)用画面表现的同学谈谈自己的想法，(2)用手工表现的同学也谈谈自己的看法。
(3)以次相互得到启发。
5、教师引导学生具体欣赏作品(1)绘画作品：(a)构思新颖在什么地方？它应用了那些工具？效果如何？(b)如果你要画你还会应用那些工具？出现那些效果？(2)手工作品：(a) 运用的材质是否合理？(b) 如果你做会用些什么材料？(学生例举多例)(c) 此创作的新意何在？三、学生作业1、用你喜欢的方式，设计制作“我设计的车”。
它不一定是现实生活中的，还可以是想象中的。
展开你们的想象吧！四、巡回指导1、全面观察学生作业。
2、对个别学生进行初稿的辅导。
第三课时：我的家(记忆画)教学目的：1、培养学生观察，记忆能力及绘画表现能力。