小班数学活动：认识几何图形.doc
【可编辑全文】小班认识几何图形教案
可编辑修改精选全文完整版小班认识几何图形教案范文一：认识圆形小班数学教案小班数学教案活动名称：数学活动内容：认识圆形活动目标：1.培养幼儿的观察力以及参与数学活动的兴趣2.区分圆形与长方形，正方形三角形的不同，能找出生过中圆形的物体。
3.掌握圆形的主要特征。
活动重点：1.区分圆形与长方形，正方形三角形的不同，能找出生过中圆形的物体。
活动难点：1.掌握圆形的主要特征活动准备：1.圆形娃娃一个2.多媒体课件3.圆形实物若干活动过程：一、开始部分1.小朋友们早晨好，今天，老师请来了一位的小客人，你们猜猜他是谁？2.教师：我们给他起个名字好不好3.教师：我们为什么要起这个名字？4.幼儿：因为他有圆圆的眼睛，有圆圆的脸蛋.........5.教师小结二、基本部分1.播放《找朋友》的音乐，引起幼儿的兴趣今天我们班来了一些神秘的小客人，小客人很调皮，藏在一些地方不愿意出来，我们小朋友边长找朋友的歌，边把他们找出来好吗？2.操作活动这些神秘的小客人啊他们想和一些形状宝宝做朋友，可是他们喜欢的形状只有圆形宝宝，请小朋友帮帮他们，让他们和圆形的宝宝做朋友。
3.认识圆形教师：小朋友看一看，老师为你们准备了好多漂亮的东西，请每一位小朋友自己选一件最喜欢的拿到手里看一看，摸一摸。
教师：小朋友看完之后发现他们都是什么图形宝宝？那么有哪个小朋友可以说说圆形宝宝是个什么样子的？请小朋友们看一看，圆形宝宝还有什么特殊的功能？在给圆形宝宝找朋友的时候，圆形宝宝只喜欢什么样的图形宝宝？那么现在我们看看，为什么圆形宝宝不喜欢和方形宝宝，长方形宝宝，三角形宝宝做朋友呢？教师再次小结圆形的特征，使幼儿获得知识的完整化。
4.游戏活动给圆形宝宝布置家教师：我们前面观察了一下圆形宝宝的嘴巴，眼睛，和头都是什么形状的？教师：现在圆形宝宝又有任务交给我们的小朋友了，是什么任务呢？小朋友们仔细听听看。
亲爱的小朋友们，你们好，我是圆形宝宝，现在我搬进了一个新家，可是这个新家没有窗户，没有门，请小朋友帮帮我，给我的新家安上新的窗户和门，小朋友一定要记住，我只喜欢和圆形宝宝做朋友，所以请小朋友们动起来吧~！三、结束部分自由结束小班数学教案活动名称：数学活动内容：认识圆形活动目标：1.培养幼儿的观察力以及参与数学活动的兴趣2.区分圆形与长方形，正方形三角形的不同，能找出生过中圆形的物体。
小班数学教案《认识几何图形》
小班数学教案《认识几何图形》一、教学内容本节课选自小班数学教材第三单元《有趣的图形》，详细内容为第一章“认识几何图形”。
通过本章学习，学生将掌握基本的几何图形，包括圆形、正方形、长方形、三角形和星形。
二、教学目标1. 让学生能够识别并说出五种基本几何图形的名称。
2. 培养学生观察、比较和分类的能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，提高他们的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解并区分各种几何图形的特点。
教学重点：掌握五种基本几何图形的名称和特征。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、各种几何图形的卡片、磁性黑板。
2. 学具：学生用几何图形卡片、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅包含各种几何图形的美丽图画，引导学生观察并说出图中的几何图形。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示各种几何图形，引导学生认识并学习它们的名称，如圆形、正方形、长方形、三角形和星形。
3. 随堂练习（10分钟）发给学生几何图形卡片，让他们根据老师的指令找出对应的图形，并进行分类。
4. 动手操作（10分钟）学生分组，每组选择一种几何图形，用剪刀剪下相同形状的图形，并用胶棒贴在黑板上，展示给全班同学。
老师带领学生回顾本节课所学的几何图形，并进行拓展，如找出生活中常见的几何图形。
六、板书设计1. 在黑板上画出五种基本几何图形，并标注名称。
2. 在黑板一侧展示学生剪贴的几何图形。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助孩子找出生活中的几何图形，并拍照记录。
2. 答案：无固定答案，鼓励学生和家长共同完成任务。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的几何图形，培养他们的观察力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深入程度4. 动手操作的指导方法5. 作业设计的实用性和互动性6. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应充分考虑到学生的认知水平和学习需求。
幼儿园小班数学教案：认识基本几何图形
这篇幼儿园小班数学教案的主题是认识基本几何图形。
对于小班学生来说，基本的几何图形是他们学习数学知识的重要基础。
在本节课中，我们将通过一系列精心设计的教学活动，让幼儿了解正方形、长方形、三角形、圆形以及梯形等基本几何图形。
通过亲手操作这些图形，观察它们的特征和属性，并在日常生活中找到这些图形，孩子们可以更好地理解数学知识并且能够运用到实际生活中。
一、教学目标通过认识基本几何图形，孩子能够：1. 学会认识正方形、长方形、三角形、圆形及梯形等基本几何图形，并能根据形状，对图形进行分类，区分图形相同与不同的特征2. 了解各种图形在自然、社会中的应用，增强实用数学意识。
3. 培养细心、认真、耐心的观察能力，鼓励幼儿在寻找和发现的过程中体验乐趣。
二、教学步骤1. 课前准备（1）教师准备好学生家长送来的各类图形玩具，包括正方形、长方形、三角形、圆形、梯形等。
（2）教师将玩具的图形分类整理，放在不同的盒子里，以便添加教学过程中使用。
（3）准备钢笔、粉笔、彩笔等教学工具。
2. 课堂实施（1）唤起孩子的兴趣，激发自主学习教师在课堂上，询问孩子是否了解常见图形，委派学生将他们所拥有的图形拿出来，与课堂上讨论。
让孩子互相展示玩具的图形，并鼓励他们自由组合图形，逐渐理解它们所代表的形状。
（2）介绍各类图形的基本知识教师在黑板上介绍几何图形的分类，他们的名字，形状和属性，并且标注出它们的不同之处。
（3）活动引导教师将各类图形慢慢递出打开各个盒子，按顺序向学生描述，每一个图形的样子，属性和特点。
让学生参与，并判断它们各自的相似之处以及不同之处。
如果学生没有听清楚，教师可以以组织小班为单位的方式，再反复给出相应的指导，帮助学生更好地接收信息和理解概念。
（4）实际应用孩子们在课后的生活中，会看到和使用各种形状的物品，如桌子、电视机、各种日常用品等，教师带领学生在校园中找到相似或不同的图形，鼓励孩子观察它们的形状、颜色和结构，并对较为特殊的图形，进行特别的解释和说明。
图形宝宝找朋友(认识几何图形) 幼儿园小班数学教案.doc
图形宝宝找朋友(认识几何图形) 幼儿园小班数学教案编辑：老师：日期：图形宝宝找朋友(认识几何图形) 幼儿园小班数学教案小班数学游戏教案《图形宝宝找朋友(认识几何图形)》目标：1．通过在贴有各种生活用品或玩具图案的游戏板上找出含有圆形、三角形、正方形、长方形等的物品，进一步认识这些几何图形。
2．发展观察力与专注力。
准备：1．50厘米见方的游戏板一块，上面贴有常见的生活用品或玩具图案，如像三角形的物品有三角尺、饭团、三角旗、三角围巾、三角铁、红领巾等，像圆形的物品有钟、脸盆、方向盘、西瓜、轮胎、手表、硬币、瓶盖、戒指、眼镜、饼干、披萨、蛋糕等，像长方形的物品有相框、长板凳、皮夹、铅笔盒、电视机、手机、包、窗户、银行卡、面包车、长方体积木、牛奶盒等，像正方形的物品有巧克力、交通标志、椅子、靠垫、化妆盒、桌子等(见图1)。
2．骰子一个，六面分别贴有圆形、长方形、三角形、正方形等几何图形(见图2)。
用两种颜色的毛根做成的圈圈10个，每种颜色各5个(见图2)。
玩法：1．该游戏可一人玩，也可两人玩。
2．幼儿独自游戏时，先掷骰子，观察骰子朝上的一面是什么图形，然后在游戏板上寻找与骰子上所示几何图形相对应的生活用品或玩具图案，并取一个毛根圈圈放置在该生活用品或玩具图案上。
游戏可反复进行，直至把5个毛根圈圈放完。
3．如果是两人游戏，可以一个幼儿掷骰子，说出骰子上所示的几何图形，另一个幼儿在游戏板上找出与这个几何图形相对应的生活用品或玩具图案，并放上一个毛根圈圈。
游戏可反复进行，直至把所有圈圈放完。
规则：1．要根据骰子所示的几何图形寻找游戏板上与之相对应的生活用品或玩具图案，只有找对了，才能放上一个毛根圈圈，不能随意放在什么位置上，也不能多放。
2．游戏中幼儿可互相检查毛根圈圈是否放置正确，放错的圈圈要拿出。
3．只有把毛根圈圈都放完了，游戏才能结束。
评析：小班幼儿虽然通常已能指认卡片上的正方形、长方形、圆形和三角形等几何图形，但对于日常生活中各种物品的形状大多不会关注，有的对辩识物品形状还存在困难。
小班数学教案认识几何图形
小班数学教案认识几何图形一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙》第二册，第四章“有趣的图形”。
详细内容包括认识正方形、圆形、三角形，通过观察和操作，让幼儿能够识别这三种基本几何图形，并能够描述它们在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识正方形、圆形、三角形，并能够说出它们的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高他们的空间观念。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，激发他们对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解图形的特征，能够准确地区分三种图形。
教学重点：让幼儿掌握正方形、圆形、三角形的名称和特征。
四、教具与学具准备教具：正方形、圆形、三角形卡片，磁性黑板，挂图。
学具：幼儿用书，正方形、圆形、三角形模型，彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘礼物，引导幼儿观察礼物的形状，引发他们对图形的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示正方形、圆形、三角形卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师通过讲解，让幼儿了解正方形四条边都相等，四个角都是直角；圆形没有角，边缘是曲线；三角形有三条边和三个角。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放幼儿用书，让幼儿自主完成书中的练习题。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决练习中的问题。
4. 动手操作（15分钟）（1）幼儿分组，每组用彩泥制作正方形、圆形、三角形。
（2）教师评价每组的作品，给予鼓励和指导。
5. 小结与拓展（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿发现生活中的图形。
六、板书设计正方形：四条边相等，四个角都是直角圆形：没有角，边缘是曲线三角形：三条边，三个角七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的正方形、圆形、三角形，并描述它们的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、动手操作等环节，让幼儿掌握了正方形、圆形、三角形的名称和特征。
课后，教师应关注幼儿在生活中的图形认知，引导他们发现更多有趣的图形，提高他们的空间观念。
幼儿园小班认识基本几何图形教案
幼儿园小班认识基本几何图形教案教学目标：1. 让幼儿园小班学生通过课堂活动认识基本几何图形，如正方形、矩形、三角形和圆形。
2. 通过实物、图片和手工等多种形式，让幼儿园小班学生了解基本几何图形的形态、颜色、尺寸和特征，提高幼儿们的观察能力。
3. 让幼儿园小班学生在课上动手操作，帮助他们发展自己的动手能力和思维能力。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）老师展示一张卡片，上面有不同的形状。
老师问学生认识哪些图形。
然后老师逐一展示，点名让学生说出图形的名称。
Step 2 认识正方形（15分钟）老师用白纸制成许多正方形，放在桌子上。
老师要求学生观察正方形，让他们说出正方形的特征和形态。
老师用黑颜色标示正方形的4个顶点。
老师让学生模仿老师制作正方形，从而让学生学会制作自己的正方形。
Step 3 认识矩形（15分钟）老师用白纸制成许多矩形，放在桌子上。
然后老师要求学生观察矩形，让学生说出矩形的特征和形态，让学生知道矩形由长和宽构成。
Step 4 认识三角形（15分钟）老师用白纸制成许多三角形，放在桌子上。
老师让学生观察三角形，让他们描述三角形的形态、角度和特征。
然后老师用黑颜色在三角形的三个顶点进行标注。
Step 5 认识圆形（15分钟）老师拿出一些圆形实物，例如球、杯子和饼干等。
让学生看图形照片和实物，学生说“圆形”这个词。
然后老师让学生观察圆形，老师让学生描述圆形的形态和特征。
Step 6 总结（10分钟）老师总结这个课程中所学过的几何图形，然后让学生描述这些图形的特征。
Step 7 作业（5分钟）老师让学生回家之后，观察周围物体的几何形状，并画出它们的简单图形。
教学时长：1小时教具准备：1. 数个卡片，上面写有几何图形的图片。
2. 白色纸张，剪成不同形状的图形。
3. 圆形实物，例如球、杯子和饼干等。
教学效果：通过丰富的课堂活动，幼儿园小班学生学习了基本几何图形，课堂内容浅显易懂，覆盖了所有的目标和各个方法。
小班数学优质教案《认识几何图形》
小班数学优质教案《认识几何图形》一、教学内容本节课选自小班数学教材第三章《有趣的图形》，主要详细内容包括：认识正方形、三角形和圆形这三种基本的几何图形，通过观察、触摸、操作等实践活动，使幼儿能够辨别这些图形，并能够将这些图形与日常生活中见到的物品联系起来。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别正方形、三角形和圆形，并能够用语言正确表达出来。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高幼儿对几何图形的认知水平。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：使幼儿能够将几何图形与日常生活物品联系起来，培养幼儿的空间想象力。
教学重点：正方形、三角形和圆形的认识，以及幼儿对这些图形的辨别和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：正方形、三角形和圆形的卡片，日常生活物品（如正方形纸盒、三角形积木、圆形饼干等）。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的礼物盒，里面装有各种形状的物品，引导幼儿观察并猜测：盒子里有哪些形状的物品？教师从盒子中随机抽取几个物品，引导幼儿说出它们的形状。
2. 新课导入（10分钟）教师展示正方形、三角形和圆形的卡片，让幼儿观察并说出它们的名称。
教师通过举例，让幼儿了解这些图形在日常生活物品中的应用。
3. 例题讲解（10分钟）教师用卡片展示一个正方形，让幼儿观察并说出其特征（四条边相等、四个角相等）。
同理，依次讲解三角形（三条边、三个角）和圆形（边缘光滑、无角）的特征。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发彩纸、剪刀、胶棒等材料，让幼儿动手制作正方形、三角形和圆形。
制作过程中，教师巡回指导，纠正幼儿的错误。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿能够正确辨别正方形、三角形和圆形。
邀请几名幼儿上台展示自己的作品，并说出作品的形状。
六、板书设计1. 板书《认识几何图形》2. 板书内容：正方形：四条边相等、四个角相等三角形：三条边、三个角圆形：边缘光滑、无角七、作业设计1. 作业题目：请在日常生活中找到正方形、三角形和圆形的物品，并与家长分享。
小班数学教案：认识几何图形
小班数学教案：认识几何图形第一章：教案简介教学目标：1. 让学生通过观察、触摸和拼贴等方式，认识基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形等。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
3. 培养学生的空间观念，提高学生对数学的兴趣。
教学重点：1. 让学生认识并区分基本的几何图形。
2. 培养学生通过观察、触摸和拼贴等方式来探索几何图形的特征。
教学难点：1. 让学生理解和掌握几何图形的基本特征。
2. 培养学生将几何图形应用到实际生活中。
教学准备：1. 几何图形卡片2. 几何图形拼图板3. 彩色纸张4. 剪刀5. 胶水教学过程：1. 导入：引导学生观察教室里的物品，找出几何图形的应用，如窗户、桌子等。
2. 讲解：向学生介绍基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形等，并讲解它们的特点。
3. 实践：让学生通过触摸、拼贴等方式，亲身体验几何图形的特点。
4. 总结：让学生分享自己在实践中的发现，巩固对几何图形的认识。
教学反思：在教学过程中，观察学生的反应，了解他们对几何图形的认识程度，针对学生的实际情况进行讲解和实践。
在实践环节，鼓励学生发挥创造力，用彩色纸张制作自己喜欢的几何图形。
课后，反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整后续教学内容和方法。
第二章：认识圆形教学目标：1. 让学生通过观察、触摸和拼贴等方式，认识圆形。
2. 培养学生观察和动手能力，提高学生对数学的兴趣。
教学重点：1. 让学生认识并区分圆形。
2. 培养学生通过观察、触摸和拼贴等方式来探索圆形的特征。
教学难点：1. 让学生理解和掌握圆形的基本特征。
2. 培养学生将圆形应用到实际生活中。
教学准备：1. 圆形卡片2. 圆形拼图板3. 彩色纸张4. 剪刀5. 胶水教学过程：1. 导入：引导学生观察教室里的物品，找出圆形的应用，如篮球、地球等。
2. 讲解：向学生介绍圆形的特点。
3. 实践：让学生通过触摸、拼贴等方式，亲身体验圆形的特点。
4. 总结：让学生分享自己在实践中的发现，巩固对圆形的认识。
幼儿园小班认识基本几何图形教案
幼儿园小班认识基本几何图形教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐数学》的第二章节，详细内容为认识基本几何图形。
主要包括正方形、长方形、圆形、三角形等几种常见的几何图形。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并辨别正方形、长方形、圆形、三角形等基本几何图形。
2. 培养幼儿观察、比较、思考的能力，提高他们的空间想象力。
3. 培养幼儿对数学学习的兴趣，激发他们的求知欲。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握各种几何图形的特征，并能熟练地进行辨别。
教学重点：培养幼儿对基本几何图形的认识，提高他们的观察和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种几何图形的卡片、磁性教具、挂图等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有各种几何图形的魔术箱，引导幼儿观察并说出箱子里有哪些图形。
通过这个环节，让幼儿对基本几何图形产生好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选几种典型的几何图形，如正方形、长方形、圆形、三角形等，对每种图形进行讲解，让幼儿了解它们的特征。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些几何图形，让幼儿进行识别，并说出它们的名称。
同时，鼓励幼儿用手指在空中描绘这些图形。
4. 小组活动（5分钟）将幼儿分成若干小组，每组发一套几何图形卡片。
让幼儿在组内进行识别比赛，看哪组能在最短时间内找出所有的图形。
教师带领幼儿回顾本节课所学的内容，并进行简单的拓展，如引导幼儿观察生活中有哪些物品是这些几何图形组成的。
六、板书设计1. 在黑板上画出正方形、长方形、圆形、三角形等几何图形。
2. 在每种图形旁边标注其名称。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起寻找生活中的几何图形，并将它们画在纸上。
2. 答案：请幼儿在纸上画出找到的几何图形，家长帮忙标注名称。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿对基本几何图形有了初步的认识。
幼儿园数学教案：认识几何图形
幼儿园数学教案：认识几何图形教案主题：认识几何图形适用对象：幼儿园中班教学目标：1. 让幼儿能够认识基本的几何图形：正方形、长方形、三角形、圆形等2. 培养幼儿对几何图形的观察和辨别能力，促进幼儿的数学思维发展3. 培养幼儿的动手能力和合作意识教学内容和要求：1. 了解几何图形，认识其形状、名称2. 利用贴画、拼图等教具让幼儿进行认知、归类和匹配3. 利用游戏、童话等形式增强幼儿对各种几何图形的印象教学过程：一、引入1. 教师引导幼儿围绕“形状”展开讨论：幼儿，我们每天都见到很多东西，那么这些东西的形状有哪些呢？（老师可引导幼儿说出圆形、三角形、正方形、长方形等形状，并请幼儿举出相关例子）2. 引入本课的主题：今天我们要认识更多形状，认识它们的名称和特点，培养我们对形状的认知能力。
二、活动一：认识形状1. 教师通过示范，让幼儿认识常见的几何图形。
如：圆形、三角形、正方形、长方形等。
2. 让幼儿用手指、眼睛等感官进行观察，以便更好地认识各种几何图形。
3. 在教具中挑选4种以上几何图形，让幼儿逐一认识，并说出其名称及特点。
教师在讲解过程中可配合用抽象图形辅助认识。
4. 教师通过举例让幼儿认识这些图形在我们日常生活中的应用，如：桌子是长方形，气球是圆形等。
5. 教师可提问幼儿，“这个形状的名称是什么？你看到过它们吗？有哪些地方是它？”三、活动二：形状贴画1. 教师设计一个形状贴画游戏，将常见的几何图形印在贴纸上，让幼儿将它们贴在对应的图形上。
2. 老师可以提供一些软毡布、海绵插针等教具，教师以固定好的几何图形为模板，让幼儿用教具上的形状，按模板线条进行拼凑，认知各种几何图形，提高实际操作能力。
四、活动三：《熊猫爱上圆形》1. 教师用简单的语言或图画讲解幼儿故事《熊猫爱上圆形》，让幼儿更好地认识圆形的特点。
2. 老师可以设计拼图游戏，让幼儿拼出熊猫的形状，并在讲述完故事后，将课堂布置成圆形的环境，让幼儿感受圆形在生活中的应用。
幼儿园小班数学活动教案《认识三角形》含反思
幼儿园小班数学活动教案《认识三角形》含反思活动目标通过本次数学活动，幼儿园小班的孩子们应该能够： - 认识三角形这一基础几何图形。
- 了解三角形的特点：三边相等，内角和为180度。
- 能够自主绘制三角形。
活动准备为了成功开展本次活动，需要以下准备： 1. 印刷好三角形的标准图形进行展示。
2. 制作一些三角形的模型，以便让孩子们通过触摸和拼装的方式深入了解三角形的特点和属性。
3. 准备一些彩笔和画纸。
4. 设计一些趣味小游戏，提高孩子们的参与度。
活动过程第一步：引入老师向孩子们展示标准三角形的图片，并告诉他们三角形的基本概念和特点。
学生们可以在板书上一起标注三角形的三个顶点，并尝试在书本上找到更多有关三角形的例子。
第二步：理解老师让孩子们手持三角形模型，自己试图用三个边建立起三角形，并给出一些有关三角形的示例图。
老师可以在示例图中画出三角形的三个角度和三个角度的和。
为了让孩子们更加深入的理解三角形和它的属性，可以在教室里制作一个巨大的三角形，并让孩子们一起去体验它。
第三步：实践老师提供一些彩笔和画纸，让孩子们尝试着自己绘制三角形并将它们进行比较，以检验自己的认识是否准确。
第四步：游戏老师为孩子们设计了几个趣味小游戏，帮助他们加深对三角形的理解和认识。
例如猜图、连线题等等。
这些小游戏能够让孩子们从中学到知识并享受到游戏的乐趣。
反思在教学过程中，我们注意到孩子们对三角形的理解不够深入。
有时候他们不能够将三条边正确地连接在一起，或者仅仅是按图画出来而没有理解三角形的概念。
在今后的教学中，我们将着重与孩子们亲近实体物品的时间，通过手持模型的方式深入理解三角形。
同时，我们会注重体验教学，在让孩子们亲身感受三角形的同时，加深他们对三角形的认识。
最后，我们也会创造性地使用小游戏的方式来让孩子们快乐地掌握新知识。
《认识图形》小班教案
《认识图形》小班教案【活动名称】：《认识图形》【活动目标】：1. 认知目标：让幼儿通过实践活动，初步认知并能识别基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形和长方形。
2. 技能目标：锻炼幼儿观察力和动手操作能力，提高他们对图形形状特征的理解与记忆。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，体验探索和发现的乐趣。
【活动准备】：1. PPT或实物教具展示基本平面图形（圆形、正方形、三角形、长方形）。
2. 各种图形拼图、彩色卡纸剪出的不同形状、图形饼干模具等。
3. 音乐及互动游戏道具。
【活动过程】：一、导入环节（5分钟）1. 教师以故事或生活中的实例引入图形概念，比如：“小熊家的饼干有各种形状，我们一起看看都有哪些形状吧。
”二、讲解与演示（10分钟）1. 通过PPT或实物教具，逐一展示并命名各类图形，引导幼儿观察并描述每个图形的特点，例如：“圆形没有角，边都是弯曲的；正方形有四条一样长的边，四个角也都一样大；三角形有三条边三个角；长方形也有四条边，相对的两条边一样长，但比正方形的边要长。
”三、实践操作（15分钟）1. 发放图形拼图或剪纸给幼儿，让他们亲手触摸、摆放、拼接，进一步感知各个图形的特点。
2. 设计小游戏，例如“图形配对”或“图形找朋友”，让幼儿在实际操作中加深对图形的认识。
四、总结与延伸（10分钟）1. 教师带领幼儿一起回顾今天学到的图形知识，并鼓励幼儿在生活中寻找这些图形，使数学知识与现实生活相结合。
2. 结束时，可进行简单的图形创作活动，比如用不同图形拼出一幅画，让孩子感受图形的魅力。
【活动结束】：鼓励幼儿将课堂上学到的知识分享给家长，增加亲子互动，同时巩固图形认知成果。
小班数学教案：认识几何图形
小班数学教案：认识几何图形一、教学目标：1. 让学生通过观察、触摸和拼贴等活动，认识基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的创新思维和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让学生通过观察、触摸和拼贴等活动，认识基本的几何图形。
难点：让学生能够辨别和说出常见几何图形的特点。
三、教学准备：1. 教具准备：几何图形卡片、拼图游戏、实物几何图形等。
2. 学具准备：每个学生准备一张白纸、彩色笔或剪刀、胶水等。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示几何图形卡片，引导学生观察并说出图形的名称。
2. 认识圆形：教师展示圆形教具，让学生触摸并说出圆形的特点，如“圆滚滚”、“滑滑的”等。
3. 认识正方形：教师展示正方形教具，让学生触摸并说出正方形的特点，如“方方正正”、“四个角一样大”等。
4. 认识长方形：教师展示长方形教具，让学生触摸并说出长方形的特点，如“长长宽宽”、“四个角一样大”等。
5. 认识三角形：教师展示三角形教具，让学生触摸并说出三角形的特点，如“三个角”、“三条边”等。
五、作业设计：1. 让学生用彩色笔在白纸上绘制自己喜欢的几何图形。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生们对几何图形的认识有了明显的提高。
在活动中，学生们积极参与，观察能力、动手操作能力和团队协作能力得到了锻炼。
但在辨别和说出几何图形特点方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。
六、教学内容：1. 继续让学生认识其他常见几何图形，如梯形、椭圆形、菱形等。
2. 通过实际操作，让学生学会用几何图形拼凑出简单的图案。
七、教学过程：1. 导入：教师通过展示其他常见几何图形卡片，引导学生观察并说出图形的名称。
2. 认识梯形：教师展示梯形教具，让学生触摸并说出梯形的特点，如“梯梯的”、“有两个底边和一个腰”等。
3. 认识椭圆形：教师展示椭圆形教具，让学生触摸并说出椭圆形的特点，如“椭椭的”、“两个圆心”等。
幼儿园小班数学教案《图形宝宝找朋友(认识几何图形)》
幼儿园小班数学教案《图形宝宝找朋友(认识几何图形)》1. 教材背景本教案适用于幼儿园小班学生，主题为认识几何图形。
通过本课程，学生将会学习各种几何图形的名称、特征和应用。
2. 教学目标1.学生能够认识并说出正方形、长方形、三角形、圆形、梯形、星形等常见几何图形的名称。
2.学生能够用简单的语言描述各种几何图形的特征和应用。
3.学生能够运用自己的知识认出不同的几何图形，并将它们分类。
3. 教学内容和方法教学内容1.正方形、长方形、三角形、圆形、梯形、星形等常见几何图形的名称及特征2.区分不同几何图形的方法和分类教学方法1.演示法：在黑板上或幻灯片上展示各种几何图形，让学生观看图形的不同特征和名称。
2.识图法：让学生参与到图片识别游戏中，对各种几何形状的名称和特征进行训练。
3.比较法：将几何图形放在一起进行比较，让学生注意不同几何图形之间的特征差异。
4.分类法：让学生将图形按照形状、边数、角度等特征进行分类。
4. 教学过程第一步：导入新内容1.教师在黑板或幻灯片上展示各种几何图形的图片，并讲解它们的名称和特征。
2.让学生尝试说出各种几何图形的名称和特征，教师逐一点评，并加强学生认识差异。
第二步：练习关键技能1.让学生参与到图片识别游戏中，对各种几何形状的名称和特征进行训练。
如：将各几何图形贴在黑板上，让学生逐一称出名称。
2.让学生按照几何图形相同的特征，对图形进行分类。
如：让学生将所有有4边的几何图形放在一起。
第三步：作业布置1.让学生画出自己喜欢的几何图形，并标出它的名称和特征。
2.让学生在生活中寻找几何图形，并认出它们的名称和特征。
5. 教学评价1.课堂提问：教师会在课堂上随机提问学生，让学生描述各种几何图形的特征和应用。
2.试卷考核：上完本节课程后，教师可以对学生进行小测验，检测学生对各种几何图形的名称和特征的掌握情况。
6. 综合评价通过本节课程的教学，期望学生能够巩固对各种几何图形的认识和理解，能够运用自己的知识去寻找和识别不同的几何图形，并能将它们分类。
幼儿园小班数学优秀教案认识几何图形(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班数学优秀教案认识几何图形(三篇)目录：幼儿园小班数学优秀教案认识几何图形一幼儿园小班数学优秀教案连连看看认识长方形二幼儿园小班数学优秀教案逛超市三幼儿园小班数学优秀教案认识几何图形一活动目标：1、通过触摸感知圆形、正方形、三角形的基本特征。
2、认识圆形、正方形、三角形，并能准确地说出图形的名称。
活动准备：学具：几何图形(圆形、正方形、三角形(颜色相同)教具：几何图形片活动过程：一、谈话导入课堂。
老师：小朋友们好!今天我们要跟很多不一样的图形宝宝做朋友，好不好呢?老师想问问小朋友们，你们都认识什么样的图形宝宝呢?(幼儿回答)老师：今天呀，老师带了一位可爱的宝宝跟小朋友们做朋友，现在老师就把它请出来吧!(老师出示圆形、正方形、三角形。
)二、初步认识圆形、正方形、三角形。
老师：小朋友们请看，这个宝宝可爱吗?它们有个共同的名字叫做图形宝宝吧!老师：这些图形宝宝是一样的吗?老师：对了，他们的形状不一样;这个是圆形，就像大大的月饼一样的形状，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——圆形。
老师：这个是正方形，就像我们会玩的玩具魔方一样，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——正方形。
老师：这个是三角形形，它有三个尖尖的角，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——三角形。
三、练习认识圆形、三角形、正方形。
老师：那小朋友们仔细的看一看，这是什么呀?(出示三角形、圆形、正方形拼成的的画)老师：这幅画里小朋友们你们能找出都是用什么形状组成的呢?(幼儿回答)老师：对啦，我们今天这位图形宝宝呀是由三角形，圆形和正方形组成的。
图形宝宝告诉老师它很喜欢小朋友们，所以它带了许多礼物给小朋友们，我们去看看是什么礼物吧!(老师出示各种图形的片片)老师：小朋友们看，图形宝宝给我们带了什么礼物呀?那小朋友们能不能告诉老师这些片片都是什么形状呢?我们先来看一看这个是什么形状呀?那这个呢?(幼儿回答)老师：刚刚小朋友们回答的都很棒，现在老师要把礼物发给小朋友啦!小朋友们仔细的摸一摸自己的片片礼物，等下老师想要请小朋友们告诉老师自己的礼物是什么形状，发言之前要干什么呀?对啦，要先举手，看哪个小朋友把手举的很端正，老师就叫他来回答。
【小班教案】小班数学活动：认识几何图形
【小班教案】小班数学活动：认识几何图形教案：小班数学活动——认识几何图形一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班数学教材，主要涉及几何图形的认识。
具体包括圆形、方形、三角形、长方形等基本几何图形的特点和区分。
二、教学目标1. 让学生能够认识并说出常见的基本几何图形，如圆形、方形、三角形、长方形等。
2. 培养学生观察、比较和分类的能力，能发现几何图形的基本特征。
3. 培养学生动手操作的能力，提高学生的空间想象力。
三、教学难点与重点重点：让学生认识并说出基本几何图形的名称。
难点：让学生能够观察、比较和分类几何图形，发现其基本特征。
四、教具与学具准备教具：几何图形卡片、PPT、黑板等。
学具：几何图形拼图、几何图形画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一些生活中常见的物品，如玩具、食品等，让学生观察并指出它们的几何图形特征。
引导学生发现生活中处处都有几何图形的存在。
2. 知识讲解（10分钟）教师利用PPT展示各种几何图形，如圆形、方形、三角形、长方形等，引导学生认识这些基本几何图形，并讲解它们的特点。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一些含有几何图形的题目，如“找出不同的图形”、“将相同的图形放在一起”等，引导学生观察、比较和分类，巩固对几何图形的认识。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行拼图游戏，锻炼学生的空间想象力，提高学生对几何图形的认识。
5. 板书设计（5分钟）教师根据讲解的内容，设计板书，将基本几何图形的名称和特点展示给学生。
六、作业设计1. 请学生说出生活中常见的基本几何图形，并画出它们。
答案：生活中常见的基本几何图形有圆形、方形、三角形、长方形等。
2. 请学生观察家长或同学的脸谱，指出其中的几何图形，并画出它们。
答案：家长或同学脸谱中的几何图形有圆形（脸）、方形（眼睛、嘴巴）、三角形（鼻子）、长方形（耳朵）等。
七、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次课程进行反思，查看教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
小班数学教案《认识几何图形》
小班数学教案《认识几何图形》在日常生活中，幼儿经常接触到圆形、三角形、正方形这些图形，并对它们产生了浓厚的兴趣。
为此我设计了此活动，通过让幼儿运用视觉、运动觉等来感知它们的特点，使幼儿对这三种几何图形的认识较为深入，并得以巩固。
使幼儿初步认识三角形、圆形、正方形，培养幼儿对几何图形的兴趣和观察能力。
教学重点、难点教学重点：正确说出图形教学难点：说出图形特点1、在周围环境中布置色彩鲜艳的几何图形。
2、在场地上画一个大大的三角形、圆形和正方形。
开始部分：手指操稳定幼儿情绪1、引导幼儿在室内找。
如正方形的玻璃窗、圆形的钟面、三角形的搁架等。
2、启发幼儿在自己身上找。
如圆圆的扣子，衣服上的几何形图案，放在口袋里的正方形的小手绢等。
3、启发幼儿动脑想一想，说一说在日常生活总还有那些物品是圆形、三角形、正方形的。
4、鼓励幼儿在活动区找一找。
结束部分：游戏《找朋友》方法：幼儿在场地上自由地边拍手跳边念《找朋友》的儿歌：“找找找，找朋友，我要找个好朋友。
找到谁，谁就是我的好朋友。
”念完后，老师接着说：“找图形，圆形是你的好朋友。
”然后小朋友就赶快跳到圆形里面。
游戏反复进行。
老师可以分别说找正方形或三角形，幼儿跳到相应的图形里。
活动延伸：请幼儿用火柴棒、细电线拼摆圆形、正方形、三角形。
《小班数学教案“认识几何图形”》摘要：。
为此我设计了此活动，通过让幼儿运用视觉、运动觉等来感知它们的特点，使幼儿对这三种几何图形的认识较为深入，并得以巩固。
活动目标使幼儿初步认识三角形、圆形、正方形，培养幼儿对几何图形的兴趣和观察能力...。
小班数学教案认识几何图形
小班数学教案认识几何图形一、教学内容本节课选自《小班数学》教材第二章第三节，详细内容为认识几何图形。
通过本节课的学习，学生将掌握正方形、长方形、圆形、三角形等基本几何图形，并能够辨别生活中常见的几何图形。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的几何图形，如正方形、长方形、圆形、三角形等。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，能够用几何图形描述生活中的事物。
3. 培养学生动手操作、合作交流的能力，提高学生的空间想象力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：让学生能够准确地辨别各种几何图形，并在生活中找到相应的例子。
教学重点：掌握基本的几何图形，培养学生的空间想象力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：几何图形卡片、磁性教具、实物模型等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性教具展示各种几何图形，让学生观察并说出它们的名称。
2. 例题讲解（1）讲解正方形、长方形、圆形、三角形的特征。
（2）通过实物模型，让学生直观地感受各种几何图形。
3. 随堂练习（1）发放几何图形卡片，让学生独立完成分类任务。
（2）让学生在小组内分享自己的分类结果，并讨论为什么这么分类。
4. 小组合作（1）分组讨论，每组选出一个生活中的事物，用几何图形描述其外形。
（2）每组派代表进行汇报，其他组同学进行评价。
（1）教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固几何图形的认识。
（2）布置课后作业，让学生在生活中寻找几何图形，并进行创作。
六、板书设计1. 认识几何图形2. 内容：（1）正方形、长方形、圆形、三角形的特征（2）生活中的几何图形示例七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的几何图形要求：用画纸和彩笔，将生活中见到的几何图形画出来，并注明名称。
2. 答案示例：（1）窗户：长方形（2）圆桌：圆形（3）三角形警示标志：三角形八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让学生掌握了基本的几何图形。
幼儿园数学教案：认识几何图形
幼儿园数学教案：认识几何图形一、教学目标：1.认识正方形、矩形、三角形、圆形等几何图形。
2.发展幼儿的观察力、记忆力及形象思维能力。
3.培养幼儿的创造力和想象力，丰富幼儿的生活知识。
二、教学准备：1.教具准备（1）图形图片和卡片；（2）道具：如绳子、毛笔、圆规、小车等；（3）黑板、彩笔、橡皮等。
2.环境准备教室中的几何器材和环境应该清晰明了，方便孩子们学习和接触。
三、教学步骤：1.导入（1）幼儿园数学课上，教师首先与幼儿们打招呼，了解他们的情况，建立良好的师生关系。
（2）发现环境中的几何形状并问幼儿它们的名字，引导幼儿了解些基本的几何知识。
（3）在黑板上画出平面几何图形并让幼儿们猜测是什么图形，引导幼儿猜想每种图形都有什么特征。
2.主体教学（1）练习铺地毯：把铺地毯时使用的绳子铺在地板上，让孩子们蹦跳、跳过去，在裹上铺好的形状图案后让孩子们挑战继续跳，了解这些图形。
（2）形状卡片游戏：教师准备各种几何形状卡片，让其中一张卡片寄住，剩下几张给孩子们，孩子们要找到那一张卡片，并向其他小朋友介绍它的名称。
（3）绘画：教师给孩子们一些素材，如几何形状图、彩笔、纸及毛笔等，让他们自己选择素材并通过创意画出自己感兴趣的图形来，不断培养他们的创意和想象力。
3.课堂作业用黑板上已画出的图形，让孩子自己来画，此时教师可以指出他们的错误，让他们学习并改正。
四、教学重点（1）用课堂游戏、视觉真实感的实践活动教授幼儿几何知识；（2）管理员学做事的方法，理解几何概念。
五、教学难点幼儿创造思维与语言表达能力的培养。
六、教学总结和反思本课程属于有趣和实用的教学内容，教师要善于抓住潜在的机会，让孩子们了解和学习几何知识，通过课堂练习活动培养幼儿的观察力、快速反应及提高他们的好奇心。
同时，还要强调学生的想象力和创造力，引导学生发散思维，不断创新，拐过教学的局限。
在教学中，教师还要注意让孩子们充分表达自己的看法，及时和他们进行交流互动，不断加强他们的综合性能力，使幼儿在满足玩耍和学习的同时也异步与他们的心理发展对接，进而促进幼儿健康发展的教学目标得以达成。
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小班数学活动：认识几何图形活动目标：1、通过触摸感知圆形、正方形、三角形的基本特征。
2、认识圆形、正方形、三角形，并能准确地说出图形的名称。
活动准备：学具：几何图形（圆形、正方形、三角形（颜色相同）教具：几何图形片活动过程：一、谈话导入课堂。
老师：小朋友们好！今天我们要跟很多不一样的图形宝宝做朋友，好不好呢？老师想问问小朋友们，你们都认识什么样的图形宝宝呢？（幼儿回答）老师：今天呀，老师带了一位可爱的宝宝跟小朋友们做朋友，现在老师就把它请出来吧！（老师出示圆形、正方形、三角形。
）二、初步认识圆形、正方形、三角形。
老师：小朋友们请看，这个宝宝可爱吗？它们有个共同的名字叫做图形宝宝吧！老师：这些图形宝宝是一样的吗？老师：对了，他们的形状不一样；这个是圆形，就像大大的月饼一样的形状，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——圆形。
老师：这个是正方形，就像我们会玩的玩具魔方一样，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——正方形。
老师：这个是三角形形，它有三个尖尖的角，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——三角形。
三、练习认识圆形、三角形、正方形。
老师：那小朋友们仔细的看一看，这是什么呀？（出示三角形、圆形、正方形拼成的的画）老师：这幅画里小朋友们你们能找出都是用什么形状组成的呢？（幼儿回答）老师：对啦，我们今天这位图形宝宝呀是由三角形，圆形和正方形组成的。
图形宝宝告诉老师它很喜欢小朋友们，所以它带了许多礼物给小朋友们，我们去看看是什么礼物吧！（老师出示各种图形的片片）老师：小朋友们看，图形宝宝给我们带了什么礼物呀？那小朋友们能不能告诉老师这些片片都是什么形状呢？我们先来看一看这个是什么形状呀？那这个呢？（幼儿回答）老师：刚刚小朋友们回答的都很棒，现在老师要把礼物发给小朋友啦！小朋友们仔细的摸一摸自己的片片礼物，等下老师想要请小朋友们告诉老师自己的礼物是什么形状，发言之前要干什么呀？对啦，要先举手，看哪个小朋友把手举的很端正，老师就叫他来回答。
（老师点名让几个小朋友回答）三、活动小结。
老师：小朋友们表现的真棒，今天我们认识了哪几个图形呢？我们认识了三角形，正方形和圆形对不对，那小朋友们要记住这些形状，也要跟我们的图形宝宝做好朋友，好不好？四、活动结束。
2017-05-17活动目标：1、通过触摸感知圆形、正方形、三角形的基本特征。
2、认识圆形、正方形、三角形，并能准确地说出图形的名称。
活动准备：学具：几何图形（圆形、正方形、三角形（颜色相同）教具：几何图形片活动过程：一、谈话导入课堂。
老师：小朋友们好！今天我们要跟很多不一样的图形宝宝做朋友，好不好呢？老师想问问小朋友们，你们都认识什么样的图形宝宝呢？（幼儿回答）老师：今天呀，老师带了一位可爱的宝宝跟小朋友们做朋友，现在老师就把它请出来吧！（老师出示圆形、正方形、三角形。
）二、初步认识圆形、正方形、三角形。
老师：小朋友们请看，这个宝宝可爱吗？它们有个共同的名字叫做图形宝宝吧！老师：这些图形宝宝是一样的吗？老师：对了，他们的形状不一样；这个是圆形，就像大大的月饼一样的形状，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——圆形。
老师：这个是正方形，就像我们会玩的玩具魔方一样，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——正方形。
老师：这个是三角形形，它有三个尖尖的角，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——三角形。
三、练习认识圆形、三角形、正方形。
老师：那小朋友们仔细的看一看，这是什么呀？（出示三角形、圆形、正方形拼成的的画）老师：这幅画里小朋友们你们能找出都是用什么形状组成的呢？（幼儿回答）老师：对啦，我们今天这位图形宝宝呀是由三角形，圆形和正方形组成的。
图形宝宝告诉老师它很喜欢小朋友们，所以它带了许多礼物给小朋友们，我们去看看是什么礼物吧！（老师出示各种图形的片片）老师：小朋友们看，图形宝宝给我们带了什么礼物呀？那小朋友们能不能告诉老师这些片片都是什么形状呢？我们先来看一看这个是什么形状呀？那这个呢？（幼儿回答）老师：刚刚小朋友们回答的都很棒，现在老师要把礼物发给小朋友啦！小朋友们仔细的摸一摸自己的片片礼物，等下老师想要请小朋友们告诉老师自己的礼物是什么形状，发言之前要干什么呀？对啦，要先举手，看哪个小朋友把手举的很端正，老师就叫他来回答。
（老师点名让几个小朋友回答）三、活动小结。
老师：小朋友们表现的真棒，今天我们认识了哪几个图形呢？我们认识了三角形，正方形和圆形对不对，那小朋友们要记住这些形状，也要跟我们的图形宝宝做好朋友，好不好？四、活动结束。
2017-05-17活动目标：1、通过触摸感知圆形、正方形、三角形的基本特征。
2、认识圆形、正方形、三角形，并能准确地说出图形的名称。
活动准备：学具：几何图形（圆形、正方形、三角形（颜色相同）教具：几何图形片活动过程：一、谈话导入课堂。
老师：小朋友们好！今天我们要跟很多不一样的图形宝宝做朋友，好不好呢？老师想问问小朋友们，你们都认识什么样的图形宝宝呢？（幼儿回答）老师：今天呀，老师带了一位可爱的宝宝跟小朋友们做朋友，现在老师就把它请出来吧！（老师出示圆形、正方形、三角形。
）二、初步认识圆形、正方形、三角形。
老师：小朋友们请看，这个宝宝可爱吗？它们有个共同的名字叫做图形宝宝吧！老师：这些图形宝宝是一样的吗？老师：对了，他们的形状不一样；这个是圆形，就像大大的月饼一样的形状，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——圆形。
老师：这个是正方形，就像我们会玩的玩具魔方一样，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——正方形。
老师：这个是三角形形，它有三个尖尖的角，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——三角形。
三、练习认识圆形、三角形、正方形。
老师：那小朋友们仔细的看一看，这是什么呀？（出示三角形、圆形、正方形拼成的的画）老师：这幅画里小朋友们你们能找出都是用什么形状组成的呢？（幼儿回答）老师：对啦，我们今天这位图形宝宝呀是由三角形，圆形和正方形组成的。
图形宝宝告诉老师它很喜欢小朋友们，所以它带了许多礼物给小朋友们，我们去看看是什么礼物吧！（老师出示各种图形的片片）老师：小朋友们看，图形宝宝给我们带了什么礼物呀？那小朋友们能不能告诉老师这些片片都是什么形状呢？我们先来看一看这个是什么形状呀？那这个呢？（幼儿回答）老师：刚刚小朋友们回答的都很棒，现在老师要把礼物发给小朋友啦！小朋友们仔细的摸一摸自己的片片礼物，等下老师想要请小朋友们告诉老师自己的礼物是什么形状，发言之前要干什么呀？对啦，要先举手，看哪个小朋友把手举的很端正，老师就叫他来回答。
（老师点名让几个小朋友回答）三、活动小结。
老师：小朋友们表现的真棒，今天我们认识了哪几个图形呢？我们认识了三角形，正方形和圆形对不对，那小朋友们要记住这些形状，也要跟我们的图形宝宝做好朋友，好不好？四、活动结束。
2017-05-17活动目标：1、通过触摸感知圆形、正方形、三角形的基本特征。
2、认识圆形、正方形、三角形，并能准确地说出图形的名称。
活动准备：学具：几何图形（圆形、正方形、三角形（颜色相同）教具：几何图形片活动过程：一、谈话导入课堂。
老师：小朋友们好！今天我们要跟很多不一样的图形宝宝做朋友，好不好呢？老师想问问小朋友们，你们都认识什么样的图形宝宝呢？（幼儿回答）老师：今天呀，老师带了一位可爱的宝宝跟小朋友们做朋友，现在老师就把它请出来吧！（老师出示圆形、正方形、三角形。
）二、初步认识圆形、正方形、三角形。
老师：小朋友们请看，这个宝宝可爱吗？它们有个共同的名字叫做图形宝宝吧！老师：这些图形宝宝是一样的吗？老师：对了，他们的形状不一样；这个是圆形，就像大大的月饼一样的形状，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——圆形。
老师：这个是正方形，就像我们会玩的玩具魔方一样，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——正方形。
老师：这个是三角形形，它有三个尖尖的角，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——三角形。
三、练习认识圆形、三角形、正方形。
老师：那小朋友们仔细的看一看，这是什么呀？（出示三角形、圆形、正方形拼成的的画）老师：这幅画里小朋友们你们能找出都是用什么形状组成的呢？（幼儿回答）老师：对啦，我们今天这位图形宝宝呀是由三角形，圆形和正方形组成的。
图形宝宝告诉老师它很喜欢小朋友们，所以它带了许多礼物给小朋友们，我们去看看是什么礼物吧！（老师出示各种图形的片片）老师：小朋友们看，图形宝宝给我们带了什么礼物呀？那小朋友们能不能告诉老师这些片片都是什么形状呢？我们先来看一看这个是什么形状呀？那这个呢？（幼儿回答）老师：刚刚小朋友们回答的都很棒，现在老师要把礼物发给小朋友啦！小朋友们仔细的摸一摸自己的片片礼物，等下老师想要请小朋友们告诉老师自己的礼物是什么形状，发言之前要干什么呀？对啦，要先举手，看哪个小朋友把手举的很端正，老师就叫他来回答。
（老师点名让几个小朋友回答）三、活动小结。
老师：小朋友们表现的真棒，今天我们认识了哪几个图形呢？我们认识了三角形，正方形和圆形对不对，那小朋友们要记住这些形状，也要跟我们的图形宝宝做好朋友，好不好？四、活动结束。
2017-05-17活动目标：1、通过触摸感知圆形、正方形、三角形的基本特征。
2、认识圆形、正方形、三角形，并能准确地说出图形的名称。
活动准备：学具：几何图形（圆形、正方形、三角形（颜色相同）教具：几何图形片活动过程：一、谈话导入课堂。
老师：小朋友们好！今天我们要跟很多不一样的图形宝宝做朋友，好不好呢？老师想问问小朋友们，你们都认识什么样的图形宝宝呢？（幼儿回答）老师：今天呀，老师带了一位可爱的宝宝跟小朋友们做朋友，现在老师就把它请出来吧！（老师出示圆形、正方形、三角形。
）二、初步认识圆形、正方形、三角形。
老师：小朋友们请看，这个宝宝可爱吗？它们有个共同的名字叫做图形宝宝吧！老师：这些图形宝宝是一样的吗？老师：对了，他们的形状不一样；这个是圆形，就像大大的月饼一样的形状，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——圆形。
老师：这个是正方形，就像我们会玩的玩具魔方一样，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——正方形。
老师：这个是三角形形，它有三个尖尖的角，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——三角形。
三、练习认识圆形、三角形、正方形。
老师：那小朋友们仔细的看一看，这是什么呀？（出示三角形、圆形、正方形拼成的的画）老师：这幅画里小朋友们你们能找出都是用什么形状组成的呢？（幼儿回答）老师：对啦，我们今天这位图形宝宝呀是由三角形，圆形和正方形组成的。
图形宝宝告诉老师它很喜欢小朋友们，所以它带了许多礼物给小朋友们，我们去看看是什么礼物吧！（老师出示各种图形的片片）老师：小朋友们看，图形宝宝给我们带了什么礼物呀？那小朋友们能不能告诉老师这些片片都是什么形状呢？我们先来看一看这个是什么形状呀？那这个呢？（幼儿回答）老师：刚刚小朋友们回答的都很棒，现在老师要把礼物发给小朋友啦！小朋友们仔细的摸一摸自己的片片礼物，等下老师想要请小朋友们告诉老师自己的礼物是什么形状，发言之前要干什么呀？对啦，要先举手，看哪个小朋友把手举的很端正，老师就叫他来回答。