孩子厌学教育方法谈
解决孩子厌学的8大解决方法
解决孩子厌学的8大解决方法
1. 理解与沟通：要深入理解孩子的内心世界，找出他们厌学的根本原因。
通过耐心的沟通，让孩子感受到家长的理解和支持，而不是一味的压力和责备。
2. 兴趣引导：每个孩子都有自己的兴趣爱好，家长可以将这些兴趣与学习内容相结合，激
发孩子学习的动力。
例如，喜欢画画的孩子可以通过绘制相关主题的画作来学习历史或科
学知识。
3. 目标设定：与孩子一起设定短期和长期的学习目标，让孩子明白学习的方向和意义。
目
标的设定要切实可行，既要有挑战性，也要考虑到孩子的能力和实际情况。
4. 鼓励与表扬：适时的鼓励和表扬能够增强孩子的自信心和成就感。
家长应该关注孩子的
努力过程，而不仅仅是结果，给予正面的反馈和肯定。
5. 适度放松：适当的休息和娱乐活动对于缓解学习压力、恢复学习兴趣至关重要。
家长应
鼓励孩子合理安排学习和休息时间，保证充足的睡眠和适量的户外活动。
6. 环境优化：创造一个良好的学习环境，减少干扰因素，有助于提高孩子的学习效率。
这
包括提供一个安静的学习空间，以及必要的学习材料和工具。
7. 榜样激励：家长和老师可以通过树立榜样的方式，向孩子展示学习的乐趣和价值。
无论
是身边的人物还是历史上的名人，榜样的力量都能给孩子以启发和动力。
8. 专业帮助：如果孩子的厌学情绪严重影响了他们的正常生活和学习，可能需要寻求专业
的心理咨询师或教育专家的帮助。
专业人士可以提供更加科学和系统的指导方案。
孩子厌学教育心得体会
在我国，随着教育改革的不断深入，家长对孩子的教育越来越重视。
然而，在孩子成长的过程中，厌学现象却成了许多家长头疼的问题。
面对孩子厌学，作为家长，我们该如何应对？以下是我对孩子厌学的一些教育心得体会。
一、了解孩子厌学的原因首先，我们要了解孩子厌学的原因。
孩子厌学的原因有很多，如学业压力大、学习兴趣不高、人际关系紧张、家庭环境不佳等。
作为家长，我们要认真分析孩子厌学的原因，对症下药。
1. 学业压力大：随着教育竞争的加剧，许多家长对孩子的期望越来越高，给孩子施加了很大的学习压力。
这导致孩子对学习产生抵触情绪，产生厌学心理。
2. 学习兴趣不高：兴趣是最好的老师。
如果孩子对学习没有兴趣，很难在学习中取得好成绩。
家长要关注孩子的兴趣爱好，引导他们找到学习的乐趣。
3. 人际关系紧张：在学校，孩子可能会遇到同学之间的矛盾、师生之间的误解等。
这些问题会影响孩子的情绪，导致他们产生厌学心理。
4. 家庭环境不佳：家庭是孩子的第二个课堂。
如果家庭环境不佳，如家长对孩子的期望过高、家庭氛围紧张等，都会对孩子的学习产生负面影响。
二、采取有效措施应对孩子厌学1. 减轻学业压力：家长要正确看待孩子的学习，不要过分强调成绩。
要让孩子明白，学习是为了提高自己的能力，而不是为了迎合家长的期望。
同时，要关注孩子的身心健康，合理安排他们的学习时间和休息时间。
2. 培养学习兴趣：家长要关注孩子的兴趣爱好，引导他们找到学习的乐趣。
可以通过参加兴趣班、参观科技馆等方式，激发孩子的学习兴趣。
3. 营造良好的人际关系：家长要教育孩子学会与人相处，培养他们的社交能力。
同时，要关注孩子在学校的表现，及时与老师沟通，解决孩子的人际关系问题。
4. 改善家庭环境：家长要为孩子营造一个温馨、和谐的家庭氛围。
避免在孩子面前争吵，给孩子一个安静的学习环境。
同时，要关注孩子的心理需求，多与孩子沟通交流，关心他们的成长。
5. 培养自主学习能力：家长要教育孩子学会自主学习，提高他们的学习效率。
小学生厌学心理辅导方案个案
小学生厌学心理辅导方案个案重拾学习的乐趣：小学生厌学心理辅导方案个案在当前的教育环境中，我们经常会遇到一些小学生厌学的情况。
他们可能对学习失去了兴趣，缺乏动力，甚至产生了抵触情绪。
为了帮助这些孩子重拾学习的乐趣并更好地发展自我潜能，我们需要提供相应的心理辅导方案。
1. 建立良好的沟通与信任关系作为心理辅导者，在开始辅导之前，首先要与小学生建立起良好的沟通和信任关系。
通过倾听和尊重他们的想法、感受和意见，积极支持他们表达自己，并给予鼓励和肯定。
只有在这样一个宽松、安全且信任的氛围中，我们才能深入了解到底是什么原因造成了他们对学习的厌恶情绪。
2. 围绕个体差异制定个性化计划每个小学生都有其独特的个体差异和特点。
因此，在制定厌学心理辅导方案时，需考虑到每个孩子的个性化需求。
采用一揽子解决方案往往难以达到理想的效果，而根据小学生的特点制定个性化计划能更好地满足他们的需求。
比如，对于那些喜欢动手实践的学生，可以借助多媒体教学工具、游戏式教学等方式来增加课程的趣味性和参与感。
3. 激发兴趣，培养自主学习能力针对小学生厌学问题，我们要通过各种途径激发他们对学习的兴趣。
例如，引导他们选择自己感兴趣的科目或课题进行深入研究，并提供相关资源支持；组织有意义且有挑战性的活动，让他们感受到成就感；鼓励他们主动表达自己对某些话题或现象的探索和思考等。
这样一来，不仅可以提升其主动学习的积极性，还能够培养他们独立思考和解决问题的能力。
4. 游戏化教育促进积极心态将游戏元素融入到学习中可以促进小学生的积极心态，并提高他们参与学习的主动性。
例如，开展趣味教育活动、设计有奖励机制的学习任务、利用游戏形式进行知识点复习等。
通过游戏化教育的方式，不仅可以增加学习的趣味性和刺激性，还能够培养合作精神和竞争意识，有效改善小学生对学习的抵触情绪。
5. 增强家校合作,共同关注问题解决家庭是孩子成长过程中重要的支持系统之一。
因此，在厌学心理辅导中，与家长建立良好的沟通和合作显得尤为重要。
学生厌学帮扶措施
学生厌学帮扶措施学习是学生最主要的任务，然而仍有一些学生会出现厌学现象。
早期解决厌学现象是十分重要的，在孩子的成长路径上，将厌学引导转化为对学习的积极认知是优秀家长和教育者的重要职责。
以下是一些能够帮助学生重拾学习热情的方法和措施。
发现问题首先，如果学生出现厌学现象，问题必须被及时发现。
家长要仔细观察孩子在学习上的表现，及时跟老师沟通。
同时，老师也要多与孩子沟通，观察孩子的表现，并及时指出问题。
只有发现了问题，才有可能解决问题。
与孩子沟通当问题被发现后，家长和老师都应该与孩子进行沟通。
家长、老师先要倾听孩子的抱怨和不满，了解孩子的心理，找出孩子产生厌学情绪的原因。
同时，家长、老师也应该向孩子传递积极的态度，与孩子一起探究解决问题的方法。
提供亲近、支持和鼓励除了与孩子沟通以外，家长和老师也应该在实际生活中提供亲近、支持和鼓励。
一方面，可以从兴趣爱好、生活中的点点滴滴入手，增强父母与孩子之间的联系，帮助孩子更好地面对学习压力。
另一方面，家长、老师也应该给予孩子足够的支持和鼓励，让他们感受到成长的喜悦和付出的价值。
制定计划找到根本原因后就要制定解决问题的计划。
家长和老师需要与孩子一起制定个人学习计划，它应该是可行和具体的，需要考虑到学业、兴趣爱好、课外活动等方面。
孩子对计划的参与感和主动性十分重要，制定计划的过程本身就可以培养孩子的自我管理能力。
开放式教育开放式教育是指从教育角度出发，在教育过程中，不仅仅传授知识，而是更加注重开放式的、具有多种方法的教育形式，使教育过程更加适合孩子的理解，提高孩子的学习兴趣和动机。
这样的教育使孩子感受到学习的乐趣和成就感，让学生自觉地学习并且不会出现枯燥乏味的状态。
结束语在解决学生厌学的问题上，家长和老师需要密切配合，开展有效的沟通和帮助，及时了解孩子的心理变化，并制定切实可行的计划，让学生能够尽快走出厌学的阴影。
最终，学生会重新找到学习的热情，成为积极向上的学习者，有助于他们追求自己的人生目标。
解决小学生厌学的措施有哪些
解决小学生厌学的措施有哪些1.提高教育质量首先，学校和教师需要关注教育质量的提升。
为了让学生更好地接受教育，在课程设计上要更加注重实际应用和学习的趣味性，减少死记硬背的内容。
引入有趣的故事、多媒体和互动式教学工具，使课堂更具趣味性和互动性。
此外，提供丰富的学习资源和课外活动，鼓励学生自主学习和探索。
2.培养学生兴趣培养学生对学习的兴趣是非常重要的。
学校和家长可以开设多样化的兴趣课程，让学生选择自己感兴趣的课程进行学习，如音乐、美术、体育和手工等。
还可以组织一些实践活动，如实地考察、观摩演出和参观博物馆等，以增加学生的实际体验和互动。
3.激发学习动力激发学习动力是帮助学生克服厌学问题的关键。
首先，学校和家长可以设立学习目标，通过制定清晰的目标和奖励机制来激励学生努力学习。
其次，教师可以采用积极的教育方式，如鼓励和赞扬学生的努力和进步而不仅仅是结果。
此外，为学生提供良好的学习环境和支持，帮助他们克服困难和挫折，增强学习的自信心。
4.家校合作家庭和学校的合作对于解决小学生厌学问题至关重要。
家长应该与教师保持良好的沟通，了解学生在学校的表现和问题，共同找到解决办法。
家长可以定期参加学校的家长会议，了解学校教育的最新动态和孩子的学习情况。
此外，家长还可以鼓励和支持孩子的学习，提供适当的学习环境和资源，与孩子一起规划学习计划，制定合理的学习时间表，帮助孩子养成良好的学习习惯和方式。
5.关注学生心理健康小学生心理健康的问题可能导致他们产生厌学情绪。
因此，学校和家长要关注学生的心理健康，提供必要的心理辅导和支持。
学校可以开设心理健康教育课程，帮助学生认识和管理自己的情绪，提高应对压力的能力。
家长可以关注孩子的情绪变化，与孩子进行良好的沟通，尊重孩子的感受，给予他们必要的支持和理解。
6.鼓励学生参与体育和社交活动参与体育和社交活动有助于学生减轻学习压力，增强身体素质和社交能力，提高学习的积极性。
学校可以加强体育课程的开设，鼓励学生多参加体育训练和比赛。
一年级孩子厌学叛逆教育方法
一年级孩子厌学叛逆教育方法
1、父母要对孩子进行心理疏导，让孩子意识到自己长大了，不能再像幼儿园那样整天玩了，要树立理想，从小学开始打基础，然后努力去实现它。
2、给孩子讲有趣的校园故事，鼓励孩子去交朋友，让孩子觉得，学校里面除了可以学到知识，还可以交到好朋友，一起做有趣的事。
3、在孩子面前不要说老师的坏话，要多说老师的好，很多孩子不想去上学，就是因为对老师有误解和恐惧。
记得以前就听过有人这样跟孩子说：你不听话，到时候找老师收拾你！类似的话孩子听多了，就会以为老师很可怕。
4、不少家长容易犯错误，就是当孩子不听话的时候，会搬出老师或者学校来吓唬孩子。
有时候很管用，但对孩子来说，就是无形中增加了学校的恐惧感。
所以说，家长不应该这样做，而是给孩子灌输学校的美丽概念才行。
5、家长应该抽时间陪伴孩子一同去学校附近进行转转，可以的话，再进校园里转转。
经常如此做的话，孩子就不会对学校产生陌生感，而是渐渐出现熟悉感。
要知道，人对于不熟悉的地方也是很抵触的。
教育厌学孩子的8个方法
教育厌学孩子的8个方法1.创造积极的学习环境：提供一个充满鼓励和支持的学习环境，让孩子感到学习是有趣和有意义的。
布置一个舒适的学习区域，并确保有足够的光线和足够的学习材料。
2.培养兴趣：了解孩子的兴趣和激情，并将它们与学习内容结合起来。
例如，如果孩子对动物感兴趣，可以用关于动物的故事来增加他们的阅读兴趣，或者参观动物园进行实地学习。
3.使用多样化的学习方法：尝试不同的学习方法和技巧，以找到最适合孩子的方式。
有些孩子更喜欢视觉化学习，可以利用图表、图像和视频;而有些孩子则更喜欢听觉学习，这时可以使用录音和音频材料。
4.提供实践机会：让孩子参与实际的学习和实践活动，以便他们可以将所学应用到现实生活中。
例如，如果他们正在学习数学，可以通过在超市购物时让他们计算总成本来应用所学知识。
5.设定目标和奖励：帮助孩子设定学习目标，并给予适当的奖励和认可。
这将激发他们的动力，并增加他们对学习的兴趣。
目标可以是短期的，比如每天读完一本书，也可以是长期的，比如在期末考试中获得优异成绩。
6.与孩子合作：让孩子参与制定学习计划和时间表，并与他们共同决定学习内容和方法。
这将使他们感到有责任感和主动性，并鼓励他们更积极地投入学习。
7.扩展学习领域：鼓励孩子参加一些课外活动，如学校俱乐部、社区组织和兴趣班。
这将帮助他们发展更广泛的兴趣，并增加对学习的积极性。
8.保持积极的态度：作为父母，我们扮演着重要的角色来鼓励和支持孩子。
保持积极的态度，并向他们展示学习的重要性和价值。
以身作则，成为他们的榜样，同时也要给予他们足够的自由和独立空间来发展自己的学习兴趣。
总的来说，教育厌学孩子需要父母的关心、耐心和创造力。
通过创造积极的学习环境，培养兴趣，使用多样化的学习方法，提供实践机会，设定目标和奖励，与孩子合作，扩展学习领域，并保持积极的态度，父母可以帮助孩子重新点燃学习的激情。
六年级学生叛逆厌学教育方法
六年级学生叛逆厌学教育方法孩子六年级了，想要改进，已经不那么容易了，但也完全来得及。
关键看大人愿不愿意尝试，具体说说方法吧：1 观察孩子。
学习之外的状态是怎样的，如果积极主动，只是在学习上感受糟糕，那还好，大人只需要撤下来，让孩子自己去掌管学习就好。
可能会有一阵子比较乱，甚至下滑，没关系，给孩子一段时间，让孩子自己理理思路，必要时，会求助，那时候大人再提供帮助即可。
只是需要注意，提供帮助，是帮助，而不是主导。
不要借机又去管控，那就再也么有机会帮助孩子了。
2 观察孩子，如果孩子整体的状态都是很被动的，凡事都需要大人操心，那这样的情况很糟糕了。
就不要在学习这件事上纠结了。
你要担心的也不是学习，而是，孩子整个的未来，他会不会照顾自己，知不知道要做什么，有没有人生目标。
其实很多父母抱怨孩子自己不会做什么，总是要大人操心，听起来是孩子有问题。
其实，问题还是出在大人这里，大人过于关注干涉孩子，总是希望孩子的一举一动，做的事情都是按照自己所希望的那样。
同时也觉得，孩子就是需要教的，不相信孩子自己有能力应付问题。
不允许孩子犯错。
要知道，孩子如果不犯错，那也就失去了学习的机会。
说一个具体的事情，检查作业这件事，根本就不是大人要做的。
可是一上来大人就觉得，这是大人要做的事，是大人有责任这么做。
你看，这样的想法，就偏差了，就是典型的不相信孩子自己能处理作业。
或许孩子会犯错，会检查不出来，那又怎样呢。
老师会批的呀！只有孩子看到错误，才会去关注错误。
大人都做了，孩子哪里学改错呢？考试的时候大人能跟着去帮忙检查吗？再说，谁又愿意有个人在旁边不停的挑错呢！3 父母就是父母，父母不是监工，不是警察，更不是法官，不是老师。
孩子在学校每天都面对老师，回家又一个老师，那家庭跟学校有啥区别呀！所以父母最应该把注意力放在亲子关系建设上，只有关系好，父母才有机会走进孩子的世界，才有机会帮助支持孩子。
想一想，若干年年后，当孩子回忆起来跟父母的关系，印象最深的会是什么呢？监督写作业？。
学生厌学心理辅导记录
学生厌学心理辅导记录在教育领域中，学生厌学是一个普遍存在的问题。
许多学生对于上学和学习感到不满和疲倦，因此需要进行心理辅导来帮助他们克服这种心理障碍。
本文将探讨一些常见的学生厌学原因，并提供相应的心理辅导方法。
一、家庭环境对学生厌学的影响家庭环境是影响学生情绪和态度最重要的因素之一。
当家庭中存在着家长离异、亲人过世、关系紧张或者其他负面事件时，会给孩子带来很大的心理创伤，从而引发厌学情绪。
针对这种情况，建议通过以下方式进行心理辅导：1. 倾听与沟通：与孩子建立良好的沟通渠道非常重要。
要关注孩子内心世界的变化，积极倾听他们的诉求和困扰，并给予正确合适的回应。
2. 激发兴趣与爱好：鼓励孩子参加各种活动，培养他们兴趣爱好。
当孩子找到自己喜欢的事物，对学习也会持更积极的态度。
3. 家庭和谐氛围：为了帮助孩子愉快学习，家庭环境应该保持和谐。
避免亲人间的争吵和冲突，营造安全稳定的氛围。
二、学校环境对学生厌学的影响除了家庭因素外，学校环境也可能导致学生产生厌学情绪。
例如，在相对严厉的班级管理下，缺乏个性化关怀和尊重，可能使某些学生感到被忽视或排斥。
解决这一问题可以采取如下心理辅导措施：1. 鼓励合作与竞争：组织一些团队活动以及个人比赛来激发同学之间的友好竞争和合作精神，让每个人都能找到自己在集体中的价值。
2. 赋予责任感：给予不同层次的责任与权利，培养学生参与管理班级与社团的意识，并鼓励他们主动参与决策过程。
3. 关注个体差异：了解每个孩子独特的需求和兴趣，提供个性化的教育方案，调整学习目标，以帮助学生更好地适应和享受学校环境。
三、社交因素对学生厌学的影响社交因素是导致学生产生厌学情绪的重要原因之一。
在学校中，如果孩子无法与同龄人建立良好的关系，并感到被排挤或孤立，他们将失去对学习的兴趣。
以下是一些心理辅导方法来解决这个问题：1. 培养友谊：鼓励孩子参加社交活动、俱乐部或团体。
通过参与各种社交场合，帮助他们结识新朋友，并建立健康稳定的友谊。
孩子厌学心理如何教育
孩子厌学心理如何教育
孩子厌学是一个令许多家长和教育工作者头疼的问题，它可能由多种因素引起，包括学习压力、个人兴趣、家庭环境等。
以下是一些针对孩子厌学心理的教育建议：
首先，家长和教师需要理解孩子厌学的原因。
这可能包括学习上的困难、缺乏兴趣、同伴压力或家庭问题。
通过与孩子进行开放和诚实的对话，可以更好地了解他们的感受和需求。
其次，创造一个积极的学习环境至关重要。
家长和教师可以通过表扬孩子的努力和成就，而不是仅仅关注成绩，来鼓励孩子。
同时，为孩子提供多样化的学习资源和活动，可以激发他们的好奇心和探索欲。
第三，家长和教师应该帮助孩子设定合理的学习目标。
这些目标应该是具体、可达成的，并且与孩子的兴趣和能力相匹配。
通过分阶段实现小目标，孩子可以逐步建立起自信和动力。
第四，培养孩子的时间管理和自我调节能力。
教会孩子如何合理安排时间，平衡学习和休闲，可以帮助他们减少压力，提高学习效率。
第五，鼓励孩子参与社交活动和体育锻炼。
这些活动不仅有助于孩子放松身心，还能培养他们的团队精神和领导能力。
第六，家长和教师应该成为孩子的榜样。
通过展示积极的学习态度和行为，家长和教师可以激励孩子模仿并形成良好的学习习惯。
最后，如果孩子的厌学情绪持续存在，可能需要专业的心理咨询或辅导。
专业的心理咨询师可以帮助孩子识别和处理他们的情绪问题，提
供有效的应对策略。
总之，面对孩子的厌学心理，家长和教师需要耐心、理解和支持。
通
过创造积极的学习环境，设定合理的目标，以及提供必要的心理支持，可以帮助孩子克服厌学情绪，重拾学习的乐趣。
10岁孩子厌学叛逆教育方法
当孩子在学习方面出现叛逆和厌学的情况时，以下是一些教育方法可以帮助应对这种情况：1. 理解原因：尝试理解孩子为什么对学习感到厌烦和叛逆。
可能有多种原因，例如学习内容不吸引他们、学习压力过大、与同学或老师之间的问题等。
与孩子进行开放、诚实的对话，以了解他们的感受和担忧。
2. 创造积极学习环境：提供一个积极、鼓励和支持的学习环境。
确保孩子的学习空间安静、整洁，并且有足够的学习资源。
鼓励他们参与适合他们兴趣的活动，并与他们的同龄人一起学习。
3. 设定目标和奖励制度：与孩子一起设定短期和长期的学习目标，并建立一个奖励制度，以激励他们的学习。
奖励可以是一些小的奖励，例如一次家庭活动、一份特殊的餐点或一件他们喜欢的小礼物。
4. 多样化学习方式：尝试使用不同的学习方法和教学资源，以满足孩子的不同学习风格和兴趣。
例如，结合视听材料、实践活动和游戏化学习，使学习更有趣和有意义。
5. 建立良好的学习习惯：帮助孩子建立良好的学习习惯，例如定期的学习时间表、规律的作业时间和复习计划。
鼓励他们养成良好的时间管理和自我组织的能力，这将有助于提高他们的学习效率和自律性。
6. 寻求外部支持：如果孩子的学习问题较为严重，你可以考虑寻求专业的教育支持，如心理咨询师、教育专家或家庭教育辅导机构的帮助。
这些专业人士可以提供更具体的建议和指导。
7. 鼓励兴趣爱好：支持孩子追求他们的兴趣爱好，并找到与学习相关的方式将其结合起来。
这样可以增加他们对学习的动力和参与度，并帮助他们看到学习的实际应用和意义。
最重要的是，保持与孩子的良好沟通，理解他们的需求和挑战，并给予适当的支持和鼓励。
耐心和理解是帮助孩子克服学习叛逆和厌学情绪的关键。
孩子不去上学厌学如何正确引导
孩子不去上学厌学如何正确引导？第一、尝试走进孩子内心。
家长可以和孩子找到共同的爱好，比如和孩子一起打打篮球，和孩子聊聊好看的漫画，在与孩子共同追求热爱的事物时，是最容易打开孩子心扉的时刻。
家长可以利用这个机会，和孩子好好谈谈为什么会有厌学心理，相信孩子也很乐意倾诉。
第二、了解原因。
孩子不想读书自然是有原因的，尤其在叛逆期，生理与心理变化迅速，孩子心中情绪不好发泄，且难以做出正确抉择，很容易就会出现厌学的情况。
因此我们要深入了解孩子的厌学原因，比如学习压力太大，对读书这件事没有成就感，人际交往出现问题，遭到了不公正的待遇等等。
找到厌学的根源，才能去解决厌学的问题。
第三、要使孩子看到学习的进步。
把孩子的学习情况做出简要纪录，并把孩子做过的作业本收藏起来，过一段时间就拿出来让孩子比较一下，经常告诉孩子学习上有哪些进步，还有哪些不足。
这样，孩子对自己的学习情况心里有数，信心足，动力强。
当孩子在学习时自然地产生一种喜悦的心情，得到莫大乐趣时，学习也自然变得容易而有趣了。
孩子不去上学厌学有哪些表现？表现一：失败合理化。
他们不愿意主动承认自己的不足，常常会寻求目前的失败趋于合理化，自己欺骗着自己。
这道题不会做一些不是因为我不会，是他太难了，我不擅长。
每次达不到要求的时候，没有从自身找问题，而是反复找借口。
表现二：不愿意完成作业。
由于缺乏学习兴趣，厌学孩子不愿意完成作业。
即使完成了，也不会认真思考，随便草草了事。
这种情况容易导致考试成绩不理想，影响学习和未来的生活发展。
表现三：不想去学校。
不愿去学校是厌学最常见的表现之一。
孩子会想尽办法找借口逃学，或者以假病真的不去上学。
这种情况如果持续时间较长，可能会对孩子的学习造成很大的影响。
孩子不去上学厌学的原因有哪些？原因一：孩子的学习动机不强，学习方法不科学，不会合理安排时间，思维呆板，听不懂，学不懂，慢慢地就会对学习失去兴趣，当对学习失去了兴趣时，学习的动力，学习的效果会变得更差，从而造成恶性循环，当父母老师都用成绩那一套来衡量孩子“好坏”的时候，孩子自尊心也会受挫，最后越来越厌恶学习。
厌学学生的心理辅导方法
厌学学生的心理辅导方法在教育领域，有一类学生常常让老师和家长头疼不已，那就是厌学的学生。
他们对学习毫无兴趣，缺乏动力，经常表现出消极抵触和逃避行为。
针对这类学生，进行有效的心理辅导十分重要。
本文将探讨几种帮助厌学学生走出低谷的方法。
了解根源首先要做的是了解厌学学生产生此种情绪的原因。
心理咨询专家指出，厌学通常来源于多方面因素，如自我价值观不足、焦虑、情绪困扰、家庭教育方式等等。
通过与孩子交流和观察，可以初步判断其问题所在，并采取相应措施。
建立亲密关系建立积极向上的师生关系至关重要。
作为教育者或家长，在与孩子沟通时要真诚倾听，并且尊重他们的感受和意见。
同时，也可适度分享个人经历或成功案例给他们，以增强互信。
只有从根本上改变教师与学生之间的关系，才能让学生逐渐产生对学习的兴趣。
提供多元化教育方式针对厌学学生，单一的教育方式显然是不够的。
在课堂上，教师可以通过引入多媒体、案例分析、小组合作等形式激发学生的主动性和积极性。
此外，也可以加入实践环节，让他们亲身体验知识与实际问题的联系。
这种多样化的教育方式能够满足不同学生的需求，促使他们更主动地参与到学习中。
培养自我认知能力自我认知是指人们对自己思维过程和行为意图等心理活动进行观察和了解的能力。
针对厌学学生，培养他们良好的自我认知能力非常重要。
通过反思和记录自己每天或每周所做所想，在时间紧迫时选择有效策略来提高效益，并及时调整自己不当行为。
这种能力的培养有助于激励他们参与到课堂中，并从中获得成就感。
设定小目标并奖励制定明确而可行性强的小目标对厌学学生非常关键。
通过将整个学习过程分解为几个小目标，帮助他们逐步完成任务。
在达到每一个小目标时，可以给予适当的奖励，例如鼓励言语、表扬或一些小礼物。
这种积极反馈有助于增强学生内在的动力和自信心，并促使他们更加专注于学习。
培养兴趣爱好培养其它领域的兴趣爱好也是激发厌学学生主动性和积极性的有效方式。
教师和家长可以引导他们多参与体育、艺术、音乐等课外活动，让他们尝试不同的事物，并找到真正喜欢并擅长的领域。
解决孩子厌学的8大解决方法
解决孩子厌学的8大解决方法孩子厌学是家庭教育中常见的问题，对于这个问题，家长需要耐心、关爱、引导和激励。
下面是8种解决孩子厌学问题的方法，希望对家长有所帮助。
1.建立积极的学习氛围在家庭中建立积极的学习氛围对孩子的学习动力非常重要。
家长可以为孩子提供一个安静、整洁、宽敞的学习环境，鼓励孩子保持良好的学习习惯，如定期整理书包、完成作业和遵守学习时间表等。
此外，鼓励孩子参加学校和社会活动，培养他们的自信心和学习动力。
2.建立良好的家庭教育方式家长的教育方式对孩子的学习态度和动力有着重要的影响。
家长应该以身作则，做出榜样，展示出对学习的热情和重视。
同时，要学会倾听孩子的想法和意见，给予他们尊重和支持。
通过有效的沟通和互动，建立和孩子的良好关系，让孩子能够积极参与学习。
3.制定合理的学习目标和计划与孩子一起制定合理的学习目标和计划对于激发他们的学习兴趣和动力非常重要。
家长可以与孩子一起讨论，确保学习目标符合孩子的兴趣和能力，并根据孩子的情况制定相应的学习计划。
同时，要给孩子足够的支持和鼓励，帮助他们完成学习目标。
4.提供适宜的学习资源和工具家长可以为孩子提供适宜的学习资源和工具，如书籍、电子设备、学习软件等，帮助他们开展有趣和有挑战性的学习活动。
此外，家长还可以鼓励孩子参加学习小组或兴趣班，开拓孩子的学习视野，培养他们的兴趣和学习动力。
5.鼓励多元化的学习方式孩子的学习方式因人而异，家长可以鼓励孩子通过多种方式学习，如阅读、写作、绘画、实践等。
此外，还可以鼓励孩子使用不同的学习资源和工具，如互联网、教育软件等，让孩子能够从不同的角度和方式认识世界，提高他们的学习兴趣和动力。
6.培养积极的学习习惯积极的学习习惯对孩子的学习动力和效果有着决定性的影响。
家长可以帮助孩子建立良好的学习习惯，如定期复习、及时完成作业、做好学习笔记等，培养孩子的自律性和责任感。
同时，要给予孩子适当的奖励和鼓励，激励他们保持良好的学习习惯。
孩子厌学的心理辅导方法
孩子厌学的心理辅导方法近年来，越来越多的家长抱怨他们的孩子对学习失去了兴趣，出现了厌学的情况。
这对于孩子的成长和学业发展都会造成负面影响。
为帮助家长有效进行孩子厌学问题的心理辅导，本文将介绍几种可行的方法。
调整态度首先，我们需要意识到每个孩子都是独一无二的个体。
他们拥有自己特殊的兴趣、优点和需求。
当我们发现孩子出现厌学行为时，不要直接责备或批评他们。
相反地，我们应该换位思考并试图理解他们内心所想、所感受到的困扰，并树立正确积极的教育态度。
培养目标感与积极性其次，我们需要帮助孩子建立目标感与积极性。
一个明确且具有挑战性的目标能让孩子更主动参与学习活动，并激发他们完成任务和取得进步的愿望。
同时，及时给予鼓励和奖励也能够提高他们对待学习任务时产生成就感和满足感的意愿。
创造积极学习环境为了改变孩子对学习的消极态度，我们需要创建一个积极的学习环境。
在家庭中，父母应该提供良好的学习条件和空间，减少干扰因素并鼓励孩子专注与投入到学习中。
此外，他们还可以通过参观博物馆、图书馆等方式开拓孩子的视野，并将课堂上所学内容与现实生活联系起来，增加孩子对知识的兴趣。
个性化教育方法针对不同孩子厌学原因不同的情况，我们需要采取个性化教育方法。
首先要认清是否是由于学业难题导致厌学，如果是，可以利用分步解决问题的方法帮助他们逐渐掌握困难知识点。
其次，在教育过程中应充分考虑孩子的个人喜好和特长，在可操作范围内调整教材内容和教学方式。
最后，建议定期进行交流沟通，在家庭和教师之间形成合力支持孩子正面成长。
激发兴趣培养自主性除了改变学习环境和个性化教育方法外，激发孩子的兴趣也是重要的一环。
父母可以鼓励他们参与感兴趣的活动，如体育运动、音乐艺术等，并在实践中培养孩子解决问题和自主学习的能力。
这样有助于孩子树立对学习的正面认知，从而提高他们参与到学习当中的积极性。
师生互动合作最后，为了增加学生对课程内容的兴趣和投入，建议教师采用更多互动合作的方式来进行教学。
中学学生厌学叛逆教育方法
中学学生厌学叛逆教育方法面对中学学生厌学叛逆的现象，为了提高学生的学习兴趣并落实有效的教育方法，应该采取以下措施：一、引起学生的学习兴趣1.制定合理的课程安排：根据学生的不同特点和学习习惯，精心设计课程安排，充分考虑学生的实际情况，以利于学生的学习。
2.增设有趣的加课：开设有趣的课程内容，唤起学生的兴趣，激发他们跨越惰性学习，提高学生的学习兴趣。
3.探究式教学：采用探究式教学，培养学生批判性思维的能力，鼓励他们自主探索教育内容，提升他们的学习兴趣。
二、纠正学生厌学叛逆行为1.家长陪伴：给予孩子充分的家长陪伴，了解他们有关学习压力和疲劳感，能够帮助孩子们克服这种厌学叛逆行为。
2.有效的惩罚措施：对于学生一些厌学叛逆行为，学校应该给予一些有效的惩罚措施，使学生懂得厌学意味着什么。
3.课堂主动性：让学生在课堂上多发挥主动性，让他们能够及时发表意见，用学习的乐趣来引导学生的学习兴趣，使学习不再枯燥乏味。
三、坚持正确的人生观1.培养正确的价值观念：认识到学习所带来的好处，帮助学生建构正确的价值观念，重视自身的一件事也就是自己的一生，珍惜优质的教育机会。
2.学习关系人际交往：用学习的方式探索社会真相，认识周围的人，培养关系人际交往的能力，学会通过思维更好的运用财富知识。
3.实践经验：在学习过程中加强实践性，借助实践教育来让学生积累一定的经验，学会因势利导，灵活应对不同的学习环境，增强对教育的自我认知。
四、家庭引导与帮助1.父母督促：家长要关注孩子的学习，给予积极的引导，也要督促孩子积极上课，不被厌学叛逆行为影响。
2.创造良好的环境：创造良好的学习环境，充分利用家里的资源，把学习当成一种乐趣，让学生慢慢乐在其中。
3.学生双向交流：孩子也可以向家长提出建议，建立家庭的双向交流机制，让家长及时了解孩子的学习情况，并给出有效的帮助。
总之，解决学生厌学叛逆的问题，需要家长、学校和学生三方面的共同努力，家长应给予支持、学校应教育引导，学生应认识到自身的价值及学习的重要性，以便于得到真正的学习成功。
怎样劝说厌学的初中生
怎样劝说厌学的初中生？1、调整好情绪沟通家长不能孩子不上学就火冒三丈，或者是上来就打，即使是有的孩子很不听话，那也是子不教父之过。
首先家长要调整好自己的情绪，只有心平气和才适合坐下来和孩子沟通、解决问题，光靠吵或者打骂是解决不了任何问题的，相反只会让问题更严重，甚至最终发展到无法控制的局面。
2、安抚孩子孩子年龄小，遇事少，很多问题想不通也很正常，家长可以根据孩子遇到的问题举例子加以开导，安抚孩子的情绪，先不要着急送孩子去上学，等孩子情绪平复了再做打算。
在此期间可以和孩子商量对策，劝说孩子，晓之以情动之以理，说之以利弊，让孩子学会正确看待和面对眼下发生的事情。
3、引导和帮助孩子在学习上获得成就感成就感实际上是一种积极的情绪体验，是人们实现自我价值，得到认可的心。
当孩子在学习上取得了某种成功，得到了认可表扬，就会产生满足感，使学习速度加快，效率提高，并且自觉性也会明显增强，这些都会促使孩子再次获得成功。
4、给予孩子适当鼓励和支持当孩子考试成绩不理想时，父母应该多给孩子一点鼓励，让孩子知道自己没有那样差，而不是一旁指责孩子，让孩子产生自卑的情绪。
只要孩子认真学习并且努力的时候，家长就要给予孩子鼓励，哪怕是一句话、一个轻抚、一个会心的微笑都会强化孩子的正确行为，让孩子感觉到学习是一件愉快的事情。
5、与孩子深度沟通俗话说，沟通可以解决80％的问题，所以当孩子出现厌学的现象后，家长第一时间不是发愁和焦虑，而是找孩子深度沟通，如果孩子不想与家长沟通，可以找一个和孩子走的比较近的人去聊，只有了解孩子不想上学的真正原因，才能开展下一步的开导。
6、利用兴趣迁移来激发学生的内在动机学生若对学习以外的其他活动有强烈的内在动机，那么就可以采取把这种活动与学习联系起来的方式使其产生对学习的内在动机。
初中生厌学的原因：1、自身学习动机不强缺乏正确的学习目标。
这部分学生大多数学习成绩不佳，学习被动，对学习感到乏味。
他们感受不到学习带给自己的成就感和快乐，反而觉得学习是一件苦差事，但是迫于老师、家长的压力，不得不每天背着书包到学校混日子。
小学三年级厌学不听话教育方法
小学三年级厌学不听话教育方法
1、与孩子沟通。
三年级孩子不想上学，家长听了肯定特别生气，但家长首要的是要控制好自己的情绪，降低自己的焦虑，在情绪稳定的情况下与孩子心平气和地沟通，找出孩子不想上学的原因，看孩子有什么诉求和苦衷。
2、多与孩子交流。
三年级了，孩子有种长大了的感觉。
这个时候，要学会跟孩子平等对话。
这个时候，如果我们不去陪伴孩子，再长大些家长想陪，孩子也不需要我们了。
要多跟孩子了解，了解厌学的原因，是老师批评了，是同学欺负了，是自己做作业有难度了，逐一开出方剂，来解决。
要陪伴着孩子，一步一步的，逐步的让孩子从厌学中走出来，走向优秀学生的行列，让孩子们爱学，在阳光、快乐中成长。
3、多与老师沟通。
孩子是咱自己的，不能再被动的等老师反馈了。
家长先拿出姿态，做个好家长，经常往学校跑，去了解孩子在学校的情况，作业是否保质保量完成，上课是否积极回答问题，学校活动是否主动参与。
发现的问题，及时与老师商量解决的办法。
4、磨刀不误砍柴工。
很多孩子不注意劳逸结合，一直在学习状态，到了疲倦的状态，就会影响学习的效率，让孩子对学习产生了厌恶心理，所以适当的休息是非常有必要的。
学习累了就可以放松一下，适当的休息可以让孩子恢复精力，学习的效率也会事半功倍。
5、勤能补拙。
三年级孩子不喜欢学习，是因为跟不上老师的上课进度，因为知识都是有衔接的，进阶式的提高难度，有时候孩子的一个知识点没有弄透，就会步步落后。
所以家长一定要帮助孩子及时查找知识的漏洞，课下的时候，帮助孩子及时解决，孩子解决了难题，成就感会激励孩子继续前行。
孩子厌学的心理辅导方案
孩子厌学的心理辅导方案心理辅导是帮助孩子们在情绪和学业上取得平衡的重要工具。
对于那些有厌学倾向的孩子来说，心理辅导能够帮助他们找到原因并提供解决方案。
本文将探讨一些针对孩子厌学心理辅导的方案。
一、了解孩子的需求与担忧首先，我们需要深入了解厌学行为背后可能存在的需求和担忧。
每个孩子都是独特的个体，他们对于学习和教育的态度会受到各种因素的影响，如家庭环境、学校经历以及个人特点等。
通过与孩子交流、观察他们的行为和表现，我们可以更好地了解他们内心世界中可能存在的问题。
二、建立信任关系在进行心理辅导时，与孩子建立积极、支持性和信任的关系非常重要。
我们应当保证自己是安全可靠且不会指责或批评孩子的人选。
我们可以使用开放性问题启发性地引导他们分享他们内在想法和感受，并给予充分的时间去回答这些问题。
三、帮助孩子探索原因孩子厌学的原因可以多种多样，可能是因为学习困难、对于某个科目或学习方式的不喜欢，也可能有心理或情绪上的问题。
通过与孩子的沟通和观察，我们应当帮助他们探索背后真正的原因。
这一过程中，我们需要尊重孩子自己对于现状和问题的理解，并在不加压力和指责的情况下提供适当支持。
四、设定目标与制定计划一旦我们了解了问题所在，就可以与孩子合作设立目标并制定实际可行的计划来改善他们的态度和克服困难。
确保设定目标具体、明确且适应性强，并根据孩子的能力和需求来设置小步骤。
这样能够增强孩子获得成就感和动力去坚持努力。
五、提供积极支持与奖励机制给予孩子积极的反馈和支持非常重要，这将激发他们学习主动性和自信心。
用赞美取代批评，并侧重强调他们已经取得进展或表现出积极态度时所做出的努力。
此外，可以制定奖励机制来增强孩子对于目标的追求和兴趣的培养。
六、教育家长与老师除了与孩子直接沟通，我们还应该建立与家长和老师之间的良好合作关系。
他们是孩子学习过程中最重要的支持者和指导者，通过向他们提供相关信息、建议和资源，能够确保孩子得到全方位的支持。
谈谈小学生厌学现象及其对策
谈谈小学生厌学现象及其对策据调查发现，近年来部分小学生存在厌学现象。
厌学的比例也很高，尤其是高年级学生。
厌学行为和现象，不利于学生的健康成长，不利于教育事业的发展，不利于国家的繁荣与进步。
一、厌学现象的表现凡有厌学思想的学生，有如下共同特点：学习成绩差、纪律散漫、缺乏自觉性，把学习当成一种负担，失去求知欲望。
具体表现可分为四类：一是上课精神不集中、无精打采、小动作多；二是迟到、早退、旷课的行为较多；三是抄袭他人作业或常缺交，甚至不交作业；四是有妨碍他人学习行为，甚至有违纪违法行为。
二、厌学现象的原因教育教学是一项人类灵魂的塑造工程，具有复杂性、长期性、时代性。
因此，造成学生厌学的原因也是复杂的，多方面的。
主要有如下几个方面：（一）、受地区社会经济发展的影响当前，国民经济正在迅速发展，但是也存在一些地区差异。
粤北山区由于地形、交通等方面的影响，使得经济发展水平相对落后。
这给部分家庭，尤其是农村子女送读方面造成了一定的经济压力。
这直接影响到了学生读书的积极性，产生读书不专心，甚至厌学的情绪。
据调查显示，这种情况在粤北山区的一些学校是较常见的。
（二）、受“读书无用论”影响当前，社会主义市场经济体制正在日益发展和完善。
有部分人通过合法经营先富裕起来了，这部分人其中不乏文化层次低下者。
一些大中专院校毕业的学生，一时难以找到如意工作，就业困难，有的在家待业，有的进厂打工。
种种现象，使得“读书不多，赚钱不少”、“读书无用”的言论流传起来。
学生耳闻目睹了这些社会现象，便树立了所谓的“读书无用论”的思想观念，从而产生了厌学情绪。
据“普九”资料辍学原因分析显示，因受“读书无用论”思想影响而厌学、辍学的学生，占有一定的比例，特别是在广大农村。
（三）、受社会不良文化的影响社会上一些闲散青年吃喝玩乐，无所事事，他们常把一些学生作为拉拢的主要对象。
一些素质不高的学生，便不自觉地加入了他们的行列。
另一方面是受到一些非法刊物、影视作品，以及带有营利性的电子游戏机室等娱乐场所的负面影响。
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孩子厌学教育方法谈四年级，是孩子厌学情绪的高发期，很多孩子开始讨厌学习，讨厌写作业，甚至对父母常说的“要好好学习”等话也会表现出强烈的反感。
为什么会出现这种情况呢？首先，这与孩子的自我意识形成和思维能力的发展有关。
在一年级到三年级的时候，孩子会更多地遵从家长和老师的意见，从不会过多的去想“为什么”，他们认为家长和老师的话就是真理。
但是，到了四年级，孩子的思维能力迅速发展，他们开始有了自己的独立思维，他们开始思考：我为什么要学习？学习不好能怎样呢？由于自我意识刚刚出现，这时候的孩子固执地认为，自己可以解决所有的问题。
这时，父母的唠叨和命令不仅会令孩子感到厌烦，而且会给他们一种错误的信息：学习时一件很艰苦的事情，他在为父母而学习。
在这种错误信息的感染下，孩子就会产生厌学情绪。
如果父母了解这一阶段孩子的思维发展的特点，能够采取措施让孩子明白，他在为自己而学习，并引导他找到学习的乐趣，那孩子就会动力十足地学习。
其次，这与父母不了解小学阶段知识的难度发展规律有关。
到了四年级，学习难度不断加大，很多孩子都会感觉到对学习力不从心。
如果父母还总是不理解孩子，甚至是斥责、打骂孩子，那孩子只能是厌恶学习，从而产生很强烈的厌学情绪。
做父母的，不管你的孩子正处于哪个年龄段，你要想教育好他们，必须提前了解他们的心理。
就拿四年级这个关键期来说，做父母的就应该提前向孩子灌输“学习是他自己的事情”这个观念。
这样，对于思维正在高速发展的四年级孩子来说，这将会促使他们的成绩稳步前进，而不是厌学。
父母要对孩子多些鼓励，少些抱怨；多些表扬，少些批评。
孩子在四年级之前，或者在读四年级的过程中，父母还应该提前知道哪些知识呢？或者说，父母应该如何对待孩子呢？方法一：让孩子知道，学习是他自己的事情。
很多的父母在孩子的学习上花了大量的心思，但是，容易让孩子产生误解：他是在为父母而学习。
父母越是逼着孩子去认真学习，越可能给孩子创造了拒绝学习、反驳父母的机会。
案例：一天，妈妈下班回家，看到晓宇拿着课本在客厅里一边看电视，一边看书。
她没有像往常那样勃然大怒，逼着孩子回到自己的房间里去看书，而是跟孩子打过招呼后，就开始忙自己的家务。
一会儿，晓宇沉不住气了，跑过来对妈妈说:“妈妈，我们明天要考语文。
”妈妈“嗯”了一声，就没再理他。
他还在继续试探妈妈，说：“可是，妈妈，我还没有复习完呢！”妈妈还是“嗯”了一声，又开始忙自己的事情。
晓宇有点失望地对妈妈说：“妈妈，你怎么不理我呀？你是不是不关心我了呀？”妈妈放下手里的家务，认真对他说：“你似乎希望我逼你去看书。
妈妈当然希望你能考出好成绩了，可是学习是你自己的事情，要不要去看书，在哪看书，是应该由你自己来决定的事情。
”从此以后，晓宇对妈妈的态度深信不疑了。
当孩子试探父母时，父母的态度一定要坚定，说不参与就不参与。
如果面对晓宇的试探，妈妈用责备的口气对晓宇说“再不好好看书，就会考试不及格”“考不好会被老师惩罚的”……那么，晓宇会继续与妈妈玩这种“你越管我，我越不好好学”的游戏。
让孩子明白“学习时自己的事情，孩子才会真正地去为自己的学习负责。
方法二：告诉孩子——你要为理想而学习现在有很多的家长这样劝孩子好好学习：“如果你不好好学习，将来就找不到好工作！”“如果你不好好学习，将来就娶不到媳妇（找不到好老公）！”“如果你不好好学习，你将来就会成为社会最底层的人，就要过很艰苦的生活！”……也许父母们试图用自己的经历和经验来说服孩子要好好学习，然而，父母们却忽略了这一点：四年级的孩子，正处于思维的高速发展期，他们已经有了自己的思维，不再像小时候那样，父母说什么，他们就信什么。
作为父母，我们应该告诉孩子，他们要为自己的理想而学习。
在帮助孩子树立理想时，家长要特别注意一点，一定不要把自己的思想强加于孩子身上，例如强迫孩子把某个不喜欢的职业当做自己的理想。
而是要根据还子的特长和爱好，帮助孩子树立理想。
方法三：父母不要太关注孩子的学习成绩生活中，我们常常听到家长这样教育孩子：“如果这次你考好了，你想要什么，妈妈就给你买什么。
”“考了这么少的分，我都替你感到丢人，你还好意思要这要那！”……这种教育只能是害了他们，或者使他们变得越来越蛮横不讲理，或者使他们的成绩大幅下降，郁郁寡欢，甚至走向抑郁或自卑。
每一位家长都应该用平常心来看待孩子的成绩。
学习是学生的职责，学习好是每个学生都应该做到的事情。
家长不要因为孩子的成绩好而沾沾自喜，或者用各种各样的物质来奖励她，这样只会让你的孩子有个错觉：学习是为家长学的。
对待成绩不好的孩子，家长首先不能打骂他们，其次要鼓励他们，帮他们分析成绩不好的原因，帮他们找到适合他们的学习方法，并告诉他们：“只要学习一直在进步，成绩是次要的。
”家长还要为孩子创造一个轻松地学习氛围，如与孩子一起讨论学习中遇到的问题、与孩子一起读书、一起学习……不要动不动就问孩子成绩、放学后就催促孩子去做作业，这样只能让孩子有种错觉：他是为成绩而活。
方法四：父母对一至三年级的孩子不要太过严厉在小学一至三年级，孩子是没有理性思维能力的，父母要求什么，他们就会做什么，父母说什么，他们就会听什么。
此时，父母的严厉可以起到作用。
但到了四年级，孩子有了自己的理性思维能力，有了自我意识，当父母再严厉地要求他们去学习、再规定他们每次考试必须达到的名次时，孩子就会觉得学习是件很苦的事情，从而对学习产生厌烦情绪。
对于那些还没有上学，或者刚刚读小学的孩子来说，父母们不要急于教会他们多少知识，也不要要求他们考多么好的名次，学习兴趣和学习能力的培养才是最重要的。
关于对10岁之前孩子的教育，一位儿童心理学家总结的很好：多问快乐，少问学习；多问“这次考试中，你细心了吗”，少问“这次考试你考了多少名啊”；多问“你喜欢学……”，少说“今天我教你学……”三、四年级，是孩子学习成绩定型的关键期——父母要帮助孩子树立学习的自信心多年的教学经验发现，四年级，是孩子学习成绩定型的一个关键期——那些成绩好的孩子中，大部分学习成绩会一直保持“好”的记录；而那些成绩不好的孩子中，大部分孩子的学习成绩也很难变得出色。
在四年级，如果孩子总能取得很好的成绩，能够经常品尝到好成绩带来的乐趣，那么他们对学习的信心就能建立起来，就会喜欢上学习。
对于那些不好的学习习惯，如不爱思考、粗心等，也会积极地配合家长和老师去改掉这些坏习惯，进而培养一些有助于提高学习成绩的好习惯。
但是，如果孩子在四年级成绩很差，或成绩平平，他们就不会体会到成绩所带来的的成就感，进而就不会对学习产生信心，也不会有学习的积极性。
学习没有动力、没有积极性，在以后的学习过程中，孩子只能越学越吃力，越学越没有信心。
由此可见，孩子只有在四年级取得一个好成绩，他们才会产生学习的兴趣，才能产生学习的自信心，才能爱上学习，进而在以后的学习道路上，一直都保持优异。
在孩子读三年级之前，家长可以多问孩子快乐、少问学习，但到了四年级，家长就应该多关心孩子的学习状况了。
这种关注并不意味着家长要更多催促、督促孩子学习，每天都要对孩子提及学习的事情。
而是说，在四年级这个学习成绩即将定型期，家长要拿出一定的精力，让孩子体验学习的兴趣、帮孩子建立起学习的信心。
在四年级这个关键的时候，父母应该如何帮助孩子增强学习的自信心呢？如何激发孩子的学习兴趣呢？方法一：经常给孩子“积极地暗示”孩子的自信心除了来自于他们的自我激励外，还需要来自于父母的赏识和鼓励。
其实每一个孩子都是这样，家长说他聪明，他就聪明；家长说他笨，他真的会变笨，这就是心理学上所讲的“暗示”作用。
消极的暗示：“哪里呀，我家孩子不行”；“我家孩子的功课不是很好”；“我家这孩子，成绩还可以，就是记忆力不好”；……即使是家长对别人谦虚客套的说法，孩子听到耳朵里，也会认为这是家长对自己的评价。
在这种暗示下，孩子也就真的变笨、变差了。
正确的做法是，即使孩子真的记忆力不好，在学习方面真的有缺点，家长也千万不可轻易批评孩子。
积极的暗示：“你很聪明”；“你在妈妈心中是最棒的！”“你将来一定是一个大人物。
”方法二：把学习变成一种乐趣父母逼孩子去学习，虽然有时可以达到一定的作用，但这种方法不能产生长效，而且孩子绝对不会心甘情愿地去学习，尤其是到了四年级，如果父母再逼着孩子去学习，孩子就要产生逆反心理了。
明智的父母不是逼着孩子去学习，而是想办法激发孩子的学习兴趣——变“要他学”为“他要学”！父母的言传身教、创造一些学习的神秘感，都是很好的激发孩子学习兴趣的好办法。
方法三：父母要谨慎对待“陪读”很多家长每天晚上都辅导孩子做作业、为孩子检查作业，这种陪读现象是毁灭孩子学习信心和学习兴趣的最大“杀手”。
案例：一个作业次次都得“优”的孩子，在一次考试中，竟然考了个不及格，看着满是红叉的试卷，老师找来男孩对话。
在老师的引导下，孩子说出了心里话：“每天晚上做作业时我都想快点做完，因为只有做完了作业才可以上网。
”“那你不怕作业出错吗？”老师问。
“不怕，因为妈妈每天都要检查我的作业，有一点点的错误，妈妈都会发现。
”男孩自豪地说。
“那你遇到很难做的题怎么办？”“我想都不用想，就告诉妈妈我不会做，妈妈就给我讲。
”“妈妈给你讲了，你以后遇到类似的题目会做吗？”“我当时很明白，但是再遇到类似的题目，在妈妈的提醒下我会做，要是没人告诉我用哪种方法，我就不会做了。
这次考试就是这样，看着这些题目都很熟悉，就是想不起用什么方法来。
”10岁左右的孩子，虽然很多事情已经有了自己的想法，但孩子毕竟是孩子。
爱玩是孩子的天性，他们总想快点把作业做完，以便去玩，于是很多坏毛病便从他们的作业中体现出来，如：粗心马虎、不认真思考问题、考虑问题不全面……如果没有家长的参与，孩子就会为此而承担自己行为所造成的后果——挨老师的批评。
但是家长却剥夺了他们承受自然后果的权力，家长在为孩子检查作业时，把他们的错误都指出来了。
这时，孩子就懒得去思考了，有时他们甚至不知道自己的错误在哪里，就照着父母所说的答案写上了，更不用说去改正坏毛病了。
并且，当孩子有了依靠时，孩子学习的兴趣和学习的信心都会明显地降低。