浅谈文学作品鉴赏能力的培养
如何培养学生的文学鉴赏能力
如何培养学生的文学鉴赏能力文学鉴赏能力是指个体对文学作品进行感知、理解与评价的能力。
培养学生的文学鉴赏能力既是提升他们的文学素养，也是激发他们的个性发展和创造力。
下面从教师的角度提出几种有效的方法，可以帮助学生培养文学鉴赏能力。
一、创设积极的文学学习环境为了激发学生对文学的兴趣和热爱，教师可以在课堂上创设积极的文学学习环境。
首先，可以通过展示作品、讲述作者故事等方式，让学生了解文学作品的背景和创作过程，增加他们对文学作品的好奇心。
其次，教师可以鼓励学生参加文学社团或课外读书活动，提供更多的机会让学生接触和欣赏文学作品。
最后，教师还可以安排学生互相分享自己的阅读体验和心得，促进学生之间的交流和思维碰撞。
二、引导学生进行文学作品的分析为了培养学生的文学鉴赏能力，教师可以引导学生进行文学作品的分析。
首先，学生需要学会分析作品的题材、情节、人物形象等要素，理解作者的意图和思想。
其次，学生还应该能够识别和分析文学修辞手法的运用，如比喻、拟人等，从而更好地理解作品的深层含义。
最后，学生应该学会分析作品与时代、社会等的关系，从多个角度来审视文学作品。
三、鼓励学生进行多元化的阅读多元化的阅读是培养学生文学鉴赏能力的重要途径之一。
教师可以提供丰富多样的文学作品给学生阅读，不仅包括经典文学作品，还包括现代小说、诗歌、散文等。
此外，教师还可以引导学生阅读文学评论、文学史等相关的书籍，让学生在广泛阅读中积累知识，拓宽视野，提升文学鉴赏能力。
四、激发学生的创作潜能创作是培养学生文学鉴赏能力的重要手段之一。
教师可以鼓励学生进行文学创作，如写作文、诗歌、小说等。
通过创作，学生可以更深入地理解文学作品的特点和魅力，锻炼自己的文学表达能力，培养自己对文学作品的欣赏能力。
五、开展文学活动为了加强学生文学鉴赏能力的培养，教师可以组织各种文学活动。
例如，举办朗诵比赛、读书分享会、写作比赛等，通过这些活动可以鼓励学生积极参与，展示自己的文学才能，增强文学鉴赏能力。
培养学生文学鉴赏能力的培养方案三篇
培养学生文学鉴赏能力的培养方案三篇《篇一》培养学生文学鉴赏能力的培养方案文学鉴赏能力是培养学生综合素质的重要环节，通过培养学生的文学鉴赏能力，可以提高他们的审美情趣，丰富他们的心灵世界，增强他们的文化底蕴。
因此，制定一份详细的培养学生文学鉴赏能力的培养方案至关重要。
1.研究学生的文学鉴赏能力现状，了解他们的兴趣、需求和困惑。
2.设计适合学生的文学鉴赏课程，包括文学作品的选择、教学方法和评价体系。
3.开展文学鉴赏讲座和活动，学生展示自己文学鉴赏能力的平台。
4.建立文学鉴赏的学习资源库，丰富的文学作品和相关信息。
5.引导学生参与文学鉴赏的评价和反思，促进他们的自主学习能力。
6.第一阶段：进行学生文学鉴赏能力的现状调研，了解学生的基础水平和需求。
7.第二阶段：根据调研结果，设计文学鉴赏课程和教学策略，进行教学实践。
8.第三阶段：开展文学鉴赏讲座和活动，学生展示自己文学鉴赏能力的平台。
9.第四阶段：建立文学鉴赏的学习资源库，丰富的文学作品和相关信息。
10.第五阶段：引导学生参与文学鉴赏的评价和反思，促进他们的自主学习能力。
11.通过调研，了解学生对文学鉴赏的需求和困惑，为设计适合他们的课程依据。
12.设计具有吸引力和挑战性的文学鉴赏课程，激发学生的兴趣和积极性。
13.开展多样化的文学鉴赏讲座和活动，激发学生的思维能力和创造力。
14.建立学习资源库，丰富多样的文学作品和相关信息，满足学生的个性化学习需求。
15.引导学生参与文学鉴赏的评价和反思，培养他们的自主学习能力和批判性思维。
16.第一阶段：进行学生文学鉴赏能力的现状调研，收集数据和信息。
17.第二阶段：根据调研结果，设计文学鉴赏课程和教学策略，进行教学实践。
18.第三阶段：开展文学鉴赏讲座和活动，组织学生参与，展示平台。
19.第四阶段：建立学习资源库，整理文学作品和相关信息，给学生使用。
20.第五阶段：引导学生参与文学鉴赏的评价和反思，进行总结和改进。
如何培养小学生的文学鉴赏能力
如何培养小学生的文学鉴赏能力引言：文学作品是人类智慧的结晶，对于小学生的成长和教育具有重要的作用。
培养小学生的文学鉴赏能力，不仅可以提高他们的语言表达能力和审美情操，还能培养他们的道德观念和人文素养。
本文将介绍一些具体的方法和策略，帮助家长和老师有效地培养小学生的文学鉴赏能力。
一、创建文学阅读氛围1. 提供多样性的文学作品：为小学生提供各类文学作品，如童话、寓言、诗歌等，帮助他们拓宽视野，开拓想象力。
2. 建立家庭图书角：在家里设置一个特定的区域，专门放置各类儿童文学作品，鼓励孩子在闲暇时读书。
3. 组织亲子读书活动：定期组织家长和孩子一起参与的读书活动，让孩子通过和父母的互动，深入理解文学作品的内涵和情感。
二、提升文学欣赏水平1. 分享阅读体验：鼓励小学生积极参与读书分享会，通过与其他同学的交流，理解不同人对同一作品的理解和感受，培养辩证思维的能力。
2. 丰富的课外阅读：在课余时间，鼓励小学生广泛阅读各种类型的文学作品，包括名著、经典文学作品等，提高他们的文学素养和批判性思维能力。
3. 文学创作活动：开展小学生文学创作比赛或作文比赛，让孩子亲身参与创作过程，培养他们的文学鉴赏能力和创造力。
三、引导深入阅读1. 分析文学作品结构：引导小学生从作品的起承转合、人物形象等方面分析文学作品的结构，培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。
2. 解读文学表达手法：通过指导小学生分析作品中使用的修辞手法和表达技巧，帮助他们理解作品的深层含义和作者的用意。
3. 多元化的阅读体验：鼓励小学生进行跨文化阅读，了解不同国家和地区的文学作品，拓宽他们的视野和跨文化交流能力。
四、激发文学创造力1. 写作活动：鼓励小学生进行文学创作，如写故事、写诗歌等，培养他们的想象力和创造力，同时提高他们的语言表达能力。
2. 观看文学改编影视作品：引导小学生观看和比较文学作品的改编影视作品，从中分析和探讨不同艺术形式在表达上的差异和共同点，拓宽他们对文学作品的理解和欣赏。
小学生阅读文学作品的解读与鉴赏能力培养
小学生阅读文学作品的解读与鉴赏能力培养引言：文学作品是人类智慧的结晶，通过阅读文学作品，可以开拓思维，培养情感，提高语言表达能力。
对于小学生来说，阅读文学作品不仅是一种娱乐方式，更是一种学习和成长的途径。
本文将探讨小学生阅读文学作品的解读与鉴赏能力培养。
一、培养阅读兴趣阅读兴趣是培养小学生解读与鉴赏能力的基础。
在小学阶段，学生的阅读兴趣往往受到学校教育和家庭环境的影响。
学校可以通过开设丰富多样的阅读活动，如读书分享会、文学作品朗诵比赛等，激发学生对文学作品的兴趣。
家长可以陪伴孩子一起阅读，让孩子感受到阅读的乐趣，培养他们的阅读兴趣。
二、培养基本阅读能力小学生在阅读文学作品时，需要具备一定的基本阅读能力。
这包括识字能力、理解能力和阅读速度等。
学校应该加强对学生的识字教育，提高他们的识字水平。
同时，教师还应该引导学生运用不同的阅读策略，如预测、推理、归纳等，提高学生对文学作品的理解能力。
此外，学校还可以组织一些阅读比赛，激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读速度。
三、培养文学鉴赏能力文学鉴赏能力是小学生解读文学作品的关键。
通过培养学生的文学鉴赏能力，可以使他们更好地理解和欣赏文学作品。
学校可以在语文课堂上引导学生分析文学作品的情节、人物形象、语言风格等，培养他们的文学鉴赏能力。
同时，学校还可以组织一些文学讲座或文学研讨会，让学生与专业人士交流，提高他们对文学作品的鉴赏水平。
四、培养批判思维能力小学生在阅读文学作品时，应该培养批判思维能力，不仅要接受作品中的观点，还要对作品进行思考和评价。
学校可以通过开展文学作品分析讨论活动，引导学生深入思考作品中的主题、价值观等，培养他们的批判思维能力。
同时，教师还应该鼓励学生写读后感、作品评论等，提高他们的文学批判能力。
五、培养创造力阅读文学作品不仅可以培养学生的解读与鉴赏能力，还可以激发他们的创造力。
学校可以鼓励学生进行文学创作，如写作小说、诗歌等，培养他们的创造力。
文学鉴赏指导中的文学欣赏能力培养
文学鉴赏指导中的文学欣赏能力培养文学作品是人类智慧与情感的结晶，能够让人们领略到艺术的魅力。
而要真正欣赏文学作品，培养文学欣赏能力显得尤为重要。
本文将从培养文学欣赏能力的重要性、培养文学欣赏能力的途径以及实践中的注意事项等方面进行论述。
一、培养文学欣赏能力的重要性文学欣赏能力是一个人综合素质的体现，它能够帮助人们更好地理解和把握文学作品的内涵和艺术特点。
首先，文学欣赏能力有助于提升人们的审美情趣。
通过欣赏文学作品，人们能够领略到美的表达方式，培养出良好的审美眼光。
其次，文学欣赏能力可以拓宽人们的思维视野。
文学作品以其独特的方式展现着世界的多样性，从中人们能够了解到不同的文化、历史和人生观。
再次，文学欣赏能力还可以提升人们的表达能力。
通过对文学作品的欣赏，人们可以借鉴其中的表达方式，提升自己的写作能力和口语表达能力。
二、培养文学欣赏能力的途径1. 多读经典文学作品。
经典文学作品是培养文学欣赏能力的基石。
通过阅读经典作品，人们可以接触到各个时期不同类型的文学作品，感受到不同作者的文学风格和艺术追求。
例如，可以选择阅读《红楼梦》、《西游记》等中国古典名著，感受其中的情感、哲理和人性的表现。
2. 学习文学知识。
了解文学的发展历程、流派和重要作家对于理解文学作品的意义非常重要。
可以通过阅读相关的文学史、文学批评文献，或参加相关的课程和讲座来学习文学知识。
这样能够更好地理解文学作品所处的时代背景和创作背景，进一步提升对文学作品的欣赏能力。
3. 参与文学交流活动。
与他人交流、分享自己的文学欣赏体会，能够拓宽自己对文学作品的理解和视野。
可以通过参与文学社团、参加文学座谈会或线上论坛等方式，与其他文学爱好者共同探讨、交流对文学作品的感受和理解，相互启发，提高自己的欣赏水平。
三、实践中的注意事项1. 多角度思考。
在欣赏文学作品时，不要仅仅停留在表面的故事情节，要思考其中隐藏的深层含义和思想。
多角度思考作品的主题、人物形象、意象等方面，发掘其中的艺术之美。
如何提高学生对文学作品的鉴赏能力？
如何提高学生对文学作品的鉴赏能力？在当今时代，培养学生的文学鉴赏能力尤为重要。
文学作品不仅能陶冶情操、提升审美，更能帮助学生理解社会、反思人生，最大限度地促进他们的全面发展。
但如何有效地提高学生的文学鉴赏能力，是教育者面临的一个重要课题。
一、重视培养阅读兴趣，释放主动学习的动力1. 营造良好的阅读氛围：设立学生图书角、组织读书会、开展泛读分享等活动，共同营造浓厚的阅读氛围，鼓励学生积极主动阅读。
2. 尊重学生阅读选择：避免强迫学生泛读与他们兴趣爱好不符的书籍，鼓励他们根据自己的兴趣选择阅读材料，并引导他们去发现不同类型的文学作品的魅力。
3. 借用新媒体技术：利用网络资源、电子书平台等，为学生提供更多元的阅读选择，并应用多媒体技术、游戏化教学等，增强学生的阅读兴趣。
二、掌握泛读方法，提升文本理解能力1. 教授基本泛读方法：教授学生广泛的阅读方法，如扫读、精读、速读等，并根据不同类型的文学作品的特点，引导学生选择合适的阅读方法。
2. 引导学生进行文本分析：通过提问、讨论、写作等，引导学生深入分析文本内容，理解作者的写作意图、情感表达、创作技巧等。
3. 鼓励学生进行批判性思考：引导学生对文本内容进行批判性思考，给出自己的观点和见解，并帮助和鼓励他们与他人进行观点交流。
三、拓展阅读视野，培养跨学科的审美能力1. 拓展阅读范围：鼓励学生阅读不同题材、不同风格的文学作品，了解不同时代、不同文化下的文学作品的特点。
2. 将文学作品与其他学科联动：将文学作品与历史、文化、艺术等其他学科同步联动，引导学生从不同的角度去理解和分析文学作品。
3. 鼓励学生跨学科的创作：勉励学生将文学作品与其他艺术形式相结合，参与多元化的创作，以提升他们的审美能力和创造力。
四、注重多元评价，促进学生多元发展1. 多元化评价：采用多种评价方法，如课堂表现、写作水平、作品分析、阅读量等，综合评价学生的学习状况。
2. 尊重学生个体差异：尊重学生的个体差异，鼓励学生以自己的方式去理解和欣赏文学作品，尽量减少以统一标准进行评价。
如何培养小学生对文学作品的鉴赏能力
如何培养小学生对文学作品的鉴赏能力文学作品是人类智慧和情感的结晶，它能够唤起读者的共鸣，启发思考，提升审美能力。
对于小学生来说，培养对文学作品的鉴赏能力既有助于他们的阅读兴趣培养，又能促进语言表达和思维发展。
本文将探讨如何有效地培养小学生对文学作品的鉴赏能力。
一、提供丰富多样的文学作品小学生的阅读经验有限，对于文学作品的了解也十分有限。
为了培养他们对文学的兴趣和鉴赏能力，我们需要提供丰富多样的文学作品供他们选择。
这包括儿童文学作品、经典童话故事、优秀的儿童文学名著等等。
在选择文学作品时，我们可以根据孩子的兴趣和年龄适宜性进行考虑，确保作品的内容对他们有吸引力。
二、创造积极的阅读氛围鉴赏文学作品需要一个积极的阅读环境和氛围。
学校和家庭应该共同努力，创建一个鼓励读书的氛围。
学校可以举办读书活动，组织阅读分享会，激发学生的阅读兴趣。
家长可以陪伴孩子一起阅读，鼓励他们分享阅读心得，给予肯定和鼓励。
同时，家长也要做好榜样，自己多读书，并将读书看作是一种快乐和充实感的来源。
三、引导深入思考和讨论阅读文学作品不仅仅是对文字的阅读，更是对内涵和意义的理解和思考。
培养小学生对文学作品的鉴赏能力，需要引导他们进行深入的思考和讨论。
老师可以提出开放性问题，引导学生思考文学作品中的人物形象、情节发展、主题思想等方面的内容。
同时，鼓励学生们互相交流和讨论，激发他们的思维和表达能力。
四、注重阅读体验与情感共鸣文学作品的独特魅力在于能够唤起读者的情感共鸣。
对于小学生来说，让他们有深入的阅读体验和情感投入非常重要。
教师可以引导学生在阅读过程中感知和表达自己的情感，培养他们的情感表达能力。
同时，可以通过音乐、表演、绘画等方式拓展他们对文学作品的理解，加深对作品的感悟和记忆。
五、引导学生学习文学知识和批评方法对于小学生来说，学习文学知识和批评方法有助于提高他们对文学作品的鉴赏能力。
教师可以开展针对儿童的文学知识和文学鉴赏教育，帮助学生了解文学的基本知识和常用批评方法。
如何培养学生的文学鉴赏能力
如何培养学生的文学鉴赏能力文学鉴赏能力是学生语文素养的重要组成部分，它不仅能够帮助学生更好地理解文学作品，感受文学的魅力，还能提升学生的审美水平、思维能力和语言表达能力。
那么，如何培养学生的文学鉴赏能力呢？一、激发学生的阅读兴趣兴趣是最好的老师，只有让学生对文学作品产生浓厚的兴趣，他们才会主动去阅读、去鉴赏。
教师可以通过多种方式激发学生的阅读兴趣。
首先，可以从学生熟悉的文学作品入手。
比如，对于小学生，可以从童话故事、寓言故事开始；对于中学生，可以从一些经典的青春文学、科幻小说等入手。
这些作品往往贴近学生的生活和心理，容易引起他们的共鸣。
其次，运用多媒体手段辅助教学。
可以给学生播放与文学作品相关的电影、电视剧片段，或者听有声读物，让学生通过多种感官来感受文学作品的魅力。
另外，组织丰富多彩的阅读活动也是激发兴趣的好方法。
比如举办读书分享会，让学生交流自己的阅读心得；开展图书漂流活动，增加学生阅读的书籍种类。
二、引导学生掌握文学基础知识要培养学生的文学鉴赏能力，必须让他们掌握一定的文学基础知识。
这包括文学体裁、文学流派、写作手法、修辞手法等。
教师在教学过程中，要有意识地向学生传授这些知识。
比如，在学习诗歌时，介绍诗歌的分类、韵律、意象等；在学习小说时，讲解小说的三要素、情节结构、人物塑造等。
同时，通过实例让学生理解这些知识的运用。
比如，分析一篇小说中的人物形象是如何通过外貌、语言、动作、心理等描写来塑造的；分析一首诗歌中的意象是如何表达诗人的情感的。
三、培养学生的阅读习惯良好的阅读习惯对于提高文学鉴赏能力至关重要。
要教导学生学会精读和泛读。
精读是对经典作品进行深入细致的研读，品味语言的精妙，理解作品的深层含义；泛读则是广泛涉猎各种文学作品，拓宽阅读视野。
鼓励学生做读书笔记。
可以记录好词好句、心得体会、对作品的疑问等。
这不仅有助于加深对作品的理解，还能提高写作能力。
让学生养成边阅读边思考的习惯。
思考作品的主题、作者的写作意图、作品的社会意义等，培养独立思考和分析问题的能力。
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浅谈文学作品鉴赏能力的培养
阅读文学作品包含理解和鉴赏两个层次，理解是指搞懂文学作品的词义、句义、全文大义，鉴赏是指鉴别和欣赏文学作品的语言、写作手法、篇章结构，及其思想感情和主题意义，并能对文章作恰当的评价。
培养学生的文学鉴赏能力是一个日积月累的过程，不仅需要老师在教学过程中的引导，还需要学生的配合。
一、读懂文章，训练语感，增强对文章的理解力
对文学作品的鉴赏，第一步就是要对文学语言有感受力。
能将文章中的字、词、句读懂是鉴赏文学作品最基本的要求。
而在课本中选编了大量的文言文与白话文，而学生对于作品理解上难免会有困难。
因此，在阅读文学作品时还需要老师对一些困难的词句进行指导。
特别是对于文言文，很多的字和现在的汉语有不同的意思，而且有的词还有多种词义和用法，老师在讲解的时候就要对词句分析透彻，找出一些规律，或者是增加一些趣味性的教学，让学生有更深刻的印象。
学生只有将文章中的字、词、句的意思掌握精确，才能运用的熟练，从而进一步加深理解。
除了读懂文章之外，朗读训练也是语文教学中重要的组成部分。
学生在阅读文学作品时，脑海中会浮现出自己所阅读的文章所描述的情景，这样，就会使得文学作品变得鲜活、立体。
多次对文章进行朗读就能更多的去感受作者文章中所描述的意境，从而也能加深对作品思想感情的体会。
这样，反复的进行阅读训练，不仅能提高语言感受力，还会因为更能体会作者的思想感情而加强对文章的理解，从而慢慢的提高鉴赏能力。
朗读与理解文章是培养文学作品鉴赏能力的最基本得一步，而要进一步提高学生对文学作品的鉴赏能力还需要对文学知识和其他领域的知识不断的拓宽。
二、学习文学作品知识
文学作品的鉴赏除了需要对文章进行阅读之外，还需要掌握文学作品中必须要掌握的基本知识。
因为在鉴赏文学作品时还包括对主题、材料、语言、等进行鉴赏。
在这方面老师可以开展一些活动，将课本上的知识深入生活中，让学生去亲身体验和感受生活，激发学生的学习兴趣性。
另外，还可以计划一些系统的学习计划和训练，通过学习与训练让学生对文学知识有比较深刻的印象，才能将那些知识记住并进行运用。
学生除了要掌握老师在课堂上所教授的文学知识外，还要自己在课后积累其他的知识。
只有多积累知识和材料，才能提高感悟能力、文字表达能力等一些其他的能力。
要做到这些可以在课后去扩展阅读量，阅读量增大也能对文学作品的感悟力加强。
三、了解文学作品的作者与创作背景
对文学作品的作者的了解应该算是积累文学知识的一部分，因为在学习文学作品时必须要掌握一些着名作者的基本情况，那样在要对这些作者的其他文章进行鉴赏时才能更容易理解他的文章。
但是，在对一篇文章进行鉴赏之前，除了要了解作者的基本情况之外，还要对作者当时的思想和心境进行了解，那样才能更容易了解文章的思想感情。
文学作品是现实社会生活在作者头脑中反映的产物，是作者用来表达对现实社会生活的意见态度。
因此，不同时代的文学作品具有不同的风貌；同一时代、不同作者的作品也具有不同的思想与情调；而同一个作者也会因为时代和社会的变迁，其文学作品也会有不同的感情。
所以，在鉴赏文学作品之前，了解作者的写作背景是必备的功课。
四、学习鉴赏文学作品的鉴赏方法
1、着眼整体，鉴赏局部
作者在创作文学作品时，都是先确定其中心，从整体出发写作局部，以各个局部构成完整地作品。
作品的某一个局部既有它独特的感情，又和其他局部相联系，共同表达主题。
因此，在鉴赏局部时不能将其分开来理解，而应该结合文章的主题思想对局部进行理解，再融入到整体的文章中。
这样能更全面地体会和把握作品的思想感情。
2、根据文章的体裁进行鉴赏
文章有很多不同的体裁，而不同体裁的文章在鉴赏时也要抓住不同的重点进行鉴赏。
虽然不同体裁的文学作品的表达主题的方式不同，但是运用的表达手法却大多相同。
所以，在鉴赏文章时，只要根据不同的体裁抓住表达主题的方式，然后围绕主题的中心思想对文章运用的表达手法进行分析与鉴赏。
下面以小说为例，根据其体裁特征进行鉴赏。
小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节和环境的描写反应当时的社会生活。
鉴赏小说之前，要先对小说的写作背景进行了解，然后对小说所描述的环境进行分析，结合文章的中心思想去理解文章中所描述的环境在文中所起的作用以及作者的思想感情与环境的关系。
在了解了文章中的环境描述后，就要结合当时的社会环境对文中的环境进行分析，从而达到更加了解文章中心思想的目的。
对文学作品的环境了解和分析后，接下来要做的就是理清文中的人物关系以及人物的特点。
在小说的鉴赏中对人物形象的分析是非常重要的一部分，对文章中人物形象的分析能更进一步理解小说的主题思想。
小说中人物的性格是因为当时的社会环境影响而造成的，所以对人物形象的分析就能更好地去理解文章。
在分析了任务的性格以后，要对文中每一篇文章中的人物的关系进行分析。
小说中人物的关系也能体现故事的曲折与生动，还能更好的塑造人物的形象，体现小说中尖锐的矛盾斗争。
总之，在鉴赏文学作品时，应该要根据不同的文章体裁，抓住文章的要点与中心思想，深刻的体会文章的思想感情。
五、总结
在鉴赏文学作品之前，老师必须对文学作品的知识进行讲解，并让学生对那些文学知识掌握到位；要鼓励学生多进行课外阅读，多积累一点课外知识，培养学生的语言感受力与积累文学知识；还要多鼓励学生朗读文章，帮助学生增强语感与对文章的感受力。
鉴赏文学作品是需要长时间的积累的，不是一朝一夕就能有很好的文学鉴赏力。
在对知识积累到一定的程度后，在鉴赏文学作品时就能有通顺的语言表达能力。
除了这些之外，还要让学生了解文学作品的多种体裁，只有对各种体裁都了解了才能提高对文学作品的鉴赏能力。
当一切都需要积累的知识都到达一定的程度时，在鉴赏文学作品时就需要将文章的体裁与作者的相关信息、文章的背景等其他方面相结合对文章进行鉴赏。
培养文学作品的鉴赏能力是语文教学中必不可少的一部分，对这一方面的能力提高后在语文的学习时也能更加轻松，还能提高学生的感受力与领悟能力。
所以，在语文教学中培养学生对文学作品的鉴赏能力是非常必要的一个阶段。