小学一年级语文《寻找秋天》教案-小学一年级语文教案
一年级上册《秋天》教案(优秀5篇)
一年级上册《秋天》教案（优秀5篇）一年级上册语文《秋天》教案篇一一、教学目标知识与能力1、会认“色、秋、风、吹”等13个生字，会写“风、气、飞、九”等8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、培养学生自主积累词语的习惯。
4、培养学生收集信息、资料的习惯。
5、在朗读、表演等活动中让学生感悟秋天的美。
过程与方法1、自主式、合作式和探究性学习掌握生字。
运用朗读、表演等让学生感悟秋天的美、大自然的美。
2、就课文相关内容让学生自主收集相关信息，如：找秋天等。
3、重视指导学生按笔顺写字，渗透生字的笔顺规则。
情感态度价值观1、在自主、合作、探究的学习过程中培养学生学语文的兴趣。
2、在自由朗读，表演读、小组活动和实践活动中培养学生热爱大自然的良好情趣。
二、教学重、难点及突破重点1、自主认读生字，掌握正确的读音、字形，会写6个生字，能做到笔顺正确、书写端正。
2、朗读、背诵课文。
难点1、在自主、合作、探究的学习过程中培养学生学语文的兴趣。
2、了解课文，了解秋天的特征。
教学突破1、利用读读、猜猜、演演等游戏形式让学生掌握生字。
2、在书写中，通过观察、模仿、争当“小小科学家”、评比“小小书法家”等使学生正确掌握生字、书写生字。
3、在多种形式地朗读中感悟秋天的美。
三、教学准备教师准备1、准备生字卡片，课文插图做成幻灯片。
2、各类秋天的树叶。
学生准备1、作业本、生字卡片等。
2、采集各种树叶。
四、教学时间：2课时第一课时一、谈话激趣、导入新课教师活动学生活动1、师导；今天老师给你们带来了许多的礼物，想知道是什么吗？师出示各种各样的树叶。
2、如果要请你把这些漂亮的小树叶送给春、夏、秋、冬四个季节，你又会把它送给谁呢？为什么？3、是呀！秋天是金色的秋天，今天老师就要带你们去金色的秋天里走走看看，不过你可要带好自己的行囊，说说你准备带上什么？4、师总结学生的回答后揭题：请你用上你的行囊来读一读(出示课题：10、金色的秋天)1、学生兴致昂然。
《查找秋天》学校一班级语文教案
《查找秋天》学校一班级语文教案教学目标：1.理解并掌握《查找秋天》这篇课文的内容，了解其中关于秋天的描述和描绘；2.能够理解课文中的诗歌语言，增强学生的文学鉴赏能力；3.能够感受秋天的美丽，激发学生对自然的热爱和保护意识；4.提高学生的朗读能力和口语表达能力。
教学重点：1.理解《查找秋天》这篇课文的内容；2.掌握课文中的重点词语和句子；3.通过朗读练习，提高学生的语音语调和表达能力。
教学难点：1.理解课文中的诗歌语言，领会作者的写作意图；2.能够用自己的语言描述秋天的美丽。
教学准备：1.课文《查找秋天》的教材；2.课文内容的PPT或图片资料；3.背景音乐，如秋天的自然声音或秋天的音乐；4.黑板、彩色粉笔和挂图；5.课堂活动的准备和安排。
教学过程：一、导入（5分钟）1.利用背景音乐创造秋天的氛围；2.带学生回忆一下秋天的特点、景色和气氛，引出本堂课的主题《查找秋天》。
二、阅读课文（15分钟）1.让学生跟读课文，体会其中的美感和情感；2.解释课文中生词和诗歌语言，让学生理解每一个词汇的含义；三、课文分析（15分钟）1.教师引导学生分段分析课文，总结课文中对秋天的描述；2.共同讨论课文中的重要句子和段落，理解诗歌语言的美感；3.锻炼学生的朗读能力，让学生朗读课文并加以讲解。
四、情感体验（15分钟）1.让学生闭目想象秋天的美好景色，用自己的语言描述；2.在教室中搭建秋天的装饰，让学生亲身感受秋天的气息；3.让学生绘画秋天的景色，表达对秋天的热爱。
五、小组合作（15分钟）1.分组讨论，让学生根据课文内容编写一个小故事或小诗歌，表达对秋天的情感；2.学生在小组中交流并提炼出精彩的段落，展示在课堂上。
六、课堂交流（15分钟）1.各小组展示作品，分享自己对秋天的认识和感受；2.教师对学生的表现进行点评和引导，鼓励学生发表观点和想法；3.总结本堂课的学习内容，让学生对秋天的理解更加深刻。
七、作业布置（5分钟）1.布置课后练习：复述课文内容，写一篇关于秋天的小作文；2.鼓励学生继续探索秋天的美好，拓展对自然的认识和热爱。
一年级上册语文秋天教案5篇
一年级上册语文秋天教案5篇一年级上册语文秋天教案篇1教学目标：1.朗读课文，通过讨论秋天是什么颜色的，感受秋天景色的美丽。
2.试着背诵课文。
教学重点：朗读课文，在讨论中，感受秋天的美丽。
教学难点：有感情的朗读课文。
教学过程：一、激趣导入课前，老师已经让你们去寻找秋天，你找到了什么?(估计：树叶、果实熟了、天气变化等)师：这节课，老师就带你们去寻找秋天。
齐读第5课。
二、初读课文，整体感知。
1.自己借助音节读一读课文。
要求：读准字音，不多字，不少字。
不认识的字多读几遍。
2.同桌互读，纠正错误。
3.指名读。
其他同学评议。
4.标一标本课有几句话。
三、细读课文，扎实训练。
1.分句朗读：第一句：(1)指导生把这个长句子读正确。
(2)自己读这句话，想一想：你知道了什么?指名说一说。
自己正确的再读这句话。
(3)范读生注意师是怎样读出长句中的停顿的。
(4)生自己体会读。
过渡：秋天是什么颜色的`?文中的小朋友怎么说的?快读一读2——4句。
(1)自己读一读，边读边想。
(2)小组讨论、交流。
师参与到小组活动中去。
指导如何讨论(1)每个人都发表意见。
(2)组长注意听。
(3)组员倾听，发表不同意见。
(4)集体交流，指导朗读。
(评读：熟练、感情、语气)讨论：小文、小方、小力说秋天是蓝色的、黄色的、红色的，各指的是什么?讨论后，指名说一说。
第5句：(1)最后一句结束的是什么号?(问号)(2)这句话应该用什么样的语气读?(自己读读，师指导读，指名读。
)(3)自由发言：秋天到底是什么颜色的?(多找几个学生说一说)2.诵读品味带着自己的理解有感情的朗读课文。
3.背诵课文。
指导：按句背、连起来背(1)生独自试背(2)检查背的情况。
四、课堂小结这节课，我们一起走进秋天，感受到了秋天多彩的颜色。
愿你做个有心人，留心观察美丽的秋天。
一年级上册语文秋天教案篇2【知识与技能】1．认识10个生字，会写“了”“子”“人”“大”4个生字，认识3个偏旁。
一年级综合实践活动《找秋天》教案
一年级综合实践活动《找秋天》教案一、活动目标：1. 让学生感受秋天的气息，了解秋天的季节特征。
2. 培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
3. 激发学生对大自然的热爱，增强环保意识。
二、活动准备：1. 学生分组，每组选定一个观察点。
2. 准备纸笔、相机等记录工具。
3. 提前了解活动地点的秋天气息，规划活动路线。
三、活动过程：1. 导入：教师简要介绍秋天的特征，引导学生关注身边的秋天。
2. 分组观察：学生分组前往选定的观察点，用相机、画笔等工具记录秋天的景象。
3. 集体分享：每组选取代表性的秋天景象，进行分享和展示。
4. 思考讨论：引导学生思考秋天对生活和环境的影响，讨论如何保护秋天的大自然。
四、活动评价：1. 学生参与度：观察、记录、分享、讨论等方面的积极性。
2. 学生表达能力：能否清晰、生动地描述秋天的景象。
3. 学生合作能力：小组成员之间的协调、分工、合作情况。
五、活动延伸：1. 邀请家长参与活动，共同感受秋天的美好。
2. 组织学生进行秋天的主题创作，如绘画、写作等。
3. 开展校园环保公益活动，落实环保行动。
六、活动准备：1. 准备秋天的主题素材，如图片、实物等。
2. 准备活动场地，确保安全。
3. 准备秋天的故事书籍，用于阅读分享。
七、活动过程：1. 导入：教师通过展示秋天的主题素材，引导学生关注秋天的特点。
2. 阅读分享：学生分组阅读秋天的故事书籍，分享故事内容和感受。
3. 讨论思考：引导学生讨论秋天的意义，思考秋天对生活和环境的影响。
4. 创意表达：学生分组进行秋天的创意活动，如绘画、手工制作等。
八、活动评价：1. 学生参与度：阅读、分享、讨论、创意表达等方面的积极性。
2. 学生表达能力：能否清晰、生动地分享故事内容和表达自己的想法。
3. 学生创造力：创意活动的创新性和独特性。
九、活动延伸：1. 邀请家长参与阅读分享活动，共同促进学生的阅读兴趣。
2. 组织学生进行秋天的主题写作，如日记、作文等。
小学一年级语文《寻找秋天》教案
小学一年级语文《寻找秋天》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会本课的生字词，并能灵活运用。
（3）培养观察秋天、感受秋天的能力。
2.过程与方法：（1）通过观察、讨论，了解秋天的特点。
（2）运用多种阅读方法，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：（1）激发学生对大自然的热爱之情。
（2）培养学生积极向上的生活态度。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课生字词，并能灵活运用。
2.教学难点：（1）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）培养学生观察秋天、感受秋天的能力。
三、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾秋天的特点，如天气、树叶、果实等。
（2）板书课题：“寻找秋天”。
2.课文朗读（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，指导学生正确朗读。
（3）学生齐读课文，感受课文的美。
3.课文理解与分析（1）学生讲述课文大意。
（2）教师提问，引导学生分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（3）学生分小组讨论，交流对课文的理解。
4.生字词学习（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解。
（3）学生练习生字词，巩固记忆。
5.观察秋天、感受秋天（1）学生走出教室，观察校园里的秋天景象。
（2）学生回到教室，分享观察到的秋天特点。
6.课堂小结（1）学生谈谈对本课的认识。
四、课后作业1.家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察家里的秋天景象，用文字或绘画记录下来。
2.课堂作业：（1）完成生字词练习。
（2）完成课文理解练习。
五、教学反思1.教学效果：（1）学生能否正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学生能否学会本课生字词，并能灵活运用。
（3）学生能否观察秋天、感受秋天，培养积极向上的生活态度。
2.教学改进：（1）在课文理解与分析环节，可以增加学生的讨论交流时间，提高学生的阅读理解能力。
（2）在观察秋天、感受秋天环节，可以引导学生更多地进行观察和分享，培养学生的观察力和表达能力。
小学一年级语文教案寻找秋天
小学一年级语文教案：寻找秋天小学一年级语文教案：寻找秋天「篇一」●教学要求：1、学会5个生字，认识8个字。
2、朗读课文,通过讨论知道秋天是什么颜色的。
3、会背诵课文。
感受秋天景色的美丽，秋天的丰富多彩，激发学生对秋天的喜爱之情。
●教学重点：识字，朗读课文。
●教学难点：正确，流利，有感情朗读课文。
●教具准备：多媒体课件●教学时间：1课时●教学过程：一、导入：1、现在是什么季节？你知道哪些描写秋天的.儿歌呀？2、秋天是什么样的呢？今天我们就一起去寻找秋天？3、（电脑出示课题）齐读课题。
二、初读课文：1、自己小声的读一读课文，要求把字音读准确了。
2、请同学们再读一遍课文，一边读一边把生字用笔圈出来，然后同桌两个同学互相检查一下生字的读音。
3、出示生字卡片，开火车认读。
4、电脑出示词语，认读理解。
寻找野外（是哪？）蓝色的（）黄色的（）红色的（）到底5、再读课文，边读边数一数课文一共有几句话？看看你在数话中会发现什么？6、认识：“”？（电脑出示问号、引号。
）7、你能说一句话用上“？”号吗？8、那课文到底有几句话呢？找5个同学读课文。
三、朗读课文，理解内容。
1、自读课文，想一想你从课文中知道了什么？2、指名读。
学生回答3、第一句。
（1）你从哪知道的，给大家读一读。
（2）“野外”刚才我们说过了是哪儿呀？（3）老师带小朋友到野外寻找秋天，当时小朋友们的心情是怎样？（4）在读这一句话时应该读的怎么样？（高兴）谁来读一读。
4、第二、三、四句。
（1）你从哪儿知道的？读一读。
（2）电脑出示三句话，指名读。
（3）为什么说秋天是蓝色的、红色的、黄色的？（4）电脑加重：蓝色的、红色的、黄色的（5）学生回答。
同时电脑打出：小文说：“秋天是蓝色的，因为？填空并读一读。
（6）你认为秋天是什么颜色的呢？说说你的理由5、小组讨论：秋天到底是什么颜色的？四、小节：秋天是五彩缤纷的，秋天是丰富多彩的，下面我们休息一会儿欣赏一下秋天美丽的景色？（电脑出示秋天景色的图片）五、指导朗读、背诵。
北京版小学一年级语文上册《寻找秋天》教学设计
北京版小学一年级语文上册《寻找秋天》教学设计一、教学目标1.能够听懂、朗读课文，并流畅地朗读上册生字词。
2.能够理解课文的基本意思，了解秋天的特点，感受其中的情感表达。
3.能够运用所学字词、语句，进行简单的口头或书面表达。
二、教学内容本节课教材为《北京版小学一年级语文上册》，第二单元，第一课《寻找秋天》。
三、教学重难点教学重点 1. 掌握本课生字词、相关词语，如“风毛菇、蚂蚁、小草、堆叶子”等。
2. 掌握课文的基本意思，感受其中的情感表达。
3. 培养孩子们的想象能力以及表达能力。
教学难点 1. 秋天的特点，如色彩、温度、风等，需要孩子们能够进行虚拟感知。
2. 情感表达的理解及通过语言表达的能力。
四、教学步骤1. 热身引入教师可以通过提问的方式引导学生思考：“今天天气怎么样？是不是很凉爽？这是什么季节？”然后就相关问题与孩子们进行互动，引出今天的学习。
2. 导入教师可放映一段秋季的生态视频，让孩子们从视觉上了解秋天的景色、颜色和天气。
并通过图片的展现，让孩子们想象和感受到秋天的美好。
3. 教学过程Step 1：老师朗读课文，让学生跟读。
老师朗读课文，并放慢语速，让学生跟着读一遍。
然后集体来读，使同学们能更好地理解和掌握生疏的语词。
老师帮助学生科学掌握口语语音和语调。
讲解一些生词和不熟悉的字形，以便日后在课外的阅读中应用。
Step 2：课文概括引导学生反思课文内容，试着用自己的语言概括寻找秋天的经历，并表达孩子们对自然美好的向往和感受。
Step 3：小组合作，角色扮演将学生分为若干个小组，每个小组根据课文情节，分配好角色。
然后，让经验丰富的同学教授这个角色的学生如何扮演，使学生能够更自然地表达。
通过角色扮演，帮助孩子们理解课文更深入。
Step 4：叙述续作鼓励孩子们使用自己的创意，进行口头或书面表达。
首先，老师可以先以课文为例，通过描述一些秋天的场景，鼓励孩子们自己动手写一段《寻找秋天》的续作。
4. 练习巩固为了确保学生对所学内容的掌握，可以安排一些练习，如阅读练习、口语练习、书写练习等。
一年级语文上册秋天教案8篇
一年级语文上册秋天教案8篇写教案可以帮助教师规划课程内容，也是教师职业发展的重要资产，详尽的教案能够帮助教师结合实际案例，提高学生的实践能力和应用能力，下面是本店铺为您分享的一年级语文上册秋天教案8篇，感谢您的参阅。
一年级语文上册秋天教案篇1教学目标1.认识11个生字，会写七、八、九、无 4个字。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
教学重难点本课的教学重点是认字和练习朗读。
要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。
教学工具ppt课件教学过程一、导入师以四季的图画导入，让学生谈谈四季的特点，并让学生说说自己喜欢哪个季节，为什么。
从而导入本课——《四季》二、新课内容（一）读课文可根据学生的要求，在课件中点击春、夏、秋、冬四个季节按钮，分别学习课文。
也可利用录音领读。
（二）认字：会写的字：七、八、九、无，有笔画顺序。
生字：11个（三）练习1.分角色读课文。
分配小朋友扮演草芽、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人，每句话的一、二两行大家读。
第三行分别由演草芽、荷叶、谷穗、雪人的小朋友读。
每个演员都要尽情发挥，表演起来，开始。
2.分组绘画四季。
师：老师再给大家一个表现的机会。
我们学习了《四季》，大家能画出四季吗?现在老师给大家分四组，第一组为春季，第二组为夏季，第三组为秋季，第四组为冬季。
你愿意画哪个季节，就到哪一组。
（插春、夏、秋、冬小牌子。
）学生听音乐画画。
师：音乐停止，小朋友们也停下手中的笔，听他们说一说。
三、总结师：小朋友们真能干，不仅画得好，说得也好。
播放音乐和四季的风景画面。
师：春天，温暖的阳光融化了山涧的冰雪；夏天，新嫩的绿叶有美丽的花朵为伴；不知不觉中，秋天便悄悄走近我们的生活，它无声无息，天空是那么开阔、高远；冬日，皑皑白雪珍藏了过去、而明天，将是一个令人欣慰的开始。
师：你学了这一课懂得了什么?生：四季很美。
生：我们要保护自然，使四季更美。
小学语文 寻找秋天 3教案 北京版一年级上
小学语文寻找秋天 3教案北京版一年级上小学语文寻找秋天3教案北京版一年级上小学语文:[寻找秋天]3教案(北京版一年级上)（北京版）一年级语文下册教案找寻秋天3小升初数学复习资料：基本定义与运算定律（一）数与数字的区别：数字（也就是数码），就是用以记数的符号，通常用国际通用型的阿拉伯数字0~9这十个数字。
其他除了中国小写数字，大写数字，罗马数字等等。
数是由数字和数位组成。
(1).0的意义：0既可以则表示“没”，也可以做为某些数量的界限。
例如温度等。
0就是一个全然存有确认意义的数。
0就是最轻的自然数，就是一个偶数。
00就是最轻的自然数，就是一个偶数。
就是任何自然数(0除外)的倍数。
0无法并作除数。
(2).自然数：用来表示物体个数的0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10……叫做自然数。
简单说就是大于等于零的整数。
(3).整数：自然数都就是整数，整数不都就是自然数。
(4).小数：小数是特殊形式的分数，所有分数都可以表示成小数，小数中的圆点叫做小数点。
但是不能说小数就是分数。
(5).混小数（拎小数）：小数的整数部分不为零的小数叫做搭小数，也叫做拎小数。
(6).纯小数：小数的整数部分为零的小数，叫做纯小数。
(7).有限小数：小数的小数部分只有非常有限个数字的小数（不全系列为零）叫作有限小数。
(8).无限小数：小数的小数部分有无数个数字（不包含全为零）的小数，叫做无限小数。
循环小数都是无限小数，无限小数不一定都是循环小数。
例如，圆周率π也是无限小数。
(9).循环小数：小数部分一个数字或几个数字依次不断地重复发生，这样的小数叫作循环小数。
比如：0.333……，1.2470470470……都就是循环小数。
(10).纯循环小数：循环节从十分位就开始的循环小数，叫做纯循环小数。
(11).混循环小数：与氢铵循环小数存有唯一的区别，不是从十分位已经开始循环的循环小数，叫做搭循环小数。
一年级语文上册 寻找秋天教案 北京版
一年级语文上册寻找秋天教案北京版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“秋、天、一”等10个生词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会用“秋天到了”和“树叶黄了”造句。
2. 过程与方法：（1）通过观察、体验和讨论，培养学生对秋天的认识和感受。
（2）培养学生运用语文知识进行思考和表达的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜大自然的情感。
（2）培养学生与人分享、合作的意识。
二、教学重点1. 生词认读和理解。
2. 课文的朗读和理解。
3. 句子的造句练习。
三、教学难点1. 生词的认读和理解。
2. 句子的造句练习。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生词卡片。
3. 秋天图片或实物。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示秋天图片或实物，引导学生观察和描述。
（2）引导学生思考：秋天有什么特点？我们应该如何描述秋天？2. 学习生词（1）出示生词卡片，引导学生认读和理解。
（2）用生词造句，巩固理解。
3. 学习课文（1）引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
（2）分段讲解课文，帮助学生理解课文内容。
4. 课堂练习（1）用“秋天到了”和“树叶黄了”造句。
（2）小组合作，讨论秋天的感受和体验。
5. 小结与布置作业（1）总结本节课的学习内容，强调生词和句型。
（2）布置作业：抄写生词，练习造句。
六、教学拓展1. 开展“秋天里的故事”分享会，让学生们带来关于秋天的故事、诗歌或者歌曲，共同感受秋天的魅力。
2. 组织一次秋游活动，让学生们走进大自然，亲身感受秋天的气息，观察秋天的变化，培养学生的观察力和想象力。
七、课堂评价1. 生词认读和理解的掌握程度。
2. 课文朗读的流利程度和理解能力。
3. 句子造句的准确性和表达能力。
八、教学反思1. 反思教学过程中学生的参与度和兴趣。
2. 反思教学方法是否适合学生的学习需求。
3. 反思教学内容的难易程度是否合适。
九、课后作业1. 抄写生词，加强记忆。
一年级语文上册 寻找秋天教案 北京版
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和书写“秋、天、一”等15个生字。
（2）会读写“立、正”等13个词语。
（3）能正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美。
2. 过程与方法：（1）通过看图，激发学生对秋天的喜爱之情。
（2）通过多种阅读形式，提高学生的朗读能力。
（3）学会用“秋天的__很__，秋天的__很__”的句式说话。
3. 情感态度与价值观：培养学生对秋天的喜爱之情，激发学生对大自然的热爱。
二、教学重点：1. 生字新词的认读与积累。
2. 学会用“秋天的__很__，秋天的__很__”的句式说话。
三、教学难点：1. 生字新词的理解与运用。
2. 想象说话的训练。
四、教学准备：1. 课件或黑板。
2. 生字卡片。
3. 学生作业本。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师带领学生回忆夏天的特点，引导学生说出夏天的天气、景色等。
（2）出示课文“寻找秋天”，引导学生思考秋天的特点。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字新词的认读。
（2）教师讲解生字新词，如“秋、天、一”等。
（3）学生跟读课文，注意语音语调。
3. 理解课文：（1）学生讲述秋天的特点。
（2）教师引导学生用“秋天的__很__，秋天的__很__”的句式说话。
4. 巩固练习：（1）学生完成课后练习题。
（2）教师检查学生的作业，及时给予反馈。
5. 总结课堂：教师引导学生总结本节课的学习内容，如生字新词的认读、课文的朗读等。
6. 布置作业：（1）抄写生字新词。
（2）回家后向家长讲述秋天的特点。
六、教学策略：1. 情境教学：通过展示秋天的图片和实物，让学生感受到秋天的氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 互动教学：引导学生参与课堂讨论，鼓励学生表达自己的观点，提高学生的参与度。
3. 任务型教学：通过完成各种任务，如朗读、回答问题、小组讨论等，让学生在实践中学习和运用知识。
七、教学步骤：1. 课堂导入：（1）教师展示秋天的图片，引导学生说出秋天的特点。
2019秋北京版语文一上《寻找秋天》word教案
2019秋北京版语文一上《寻找秋天》word教案附送：2019秋北京版语文一上《小老虎的狗妈妈》word教案教学目标：1.知识目标：学习认识本课生字，会写“可”。
2.技能目标：正确、流利地朗读课文。
3.情感目标：通过读课文，了解大花狗精心喂养小老虎的故事。
并能把这个故事讲给别人听。
教学重点：学习生字。
正确流利地朗读课文。
教学难点：讲故事教学用具：课件教学过程：一、谈话导入：同学们，你们喜欢动物吗？想去动物园吗？谁想去？睁大眼睛，老师要带你们去动物园了。
（课件演示）你看到了什么？（出示小老虎的画面）：瞧，谁来了，他们的妈妈哪去了？让我们一起喊：老虎妈妈快出来。
（画面出示；大花狗）小老虎的妈妈出来了。
疑，它是谁呢？这只大花狗就是三只小老虎的妈妈。
爱动脑筋的孩子们想知道什么？（引导学生质疑）：小老虎怎么会有狗妈妈？这位狗妈妈当得怎么样呢？是怎么做的？师：这里面可有一个故事呢，想知道吗？就是我们要学的课文第１４课，板书课题引导学生读题：齐读课题引导：谁的狗妈妈小老虎的什么妈妈？读清楚二、初读课文1.请同学们又轻又快地把书翻到１００页，让我们出生的来读课文，不认识的字根据音节把它读准。
2.再读课文，读完后，把课后的生字多读几遍3.检测字音①出示生字：动物园吃饱自己渐只可②合并词语：动物园吃饱自己（每天是自己收拾书包吗？鞋带开了自己会系吗？引导学生说：每天都是我自己收拾书包，鞋带开了我自己会系。
好孩子都能够自己的事情自己左）渐渐（渐字成词语还需要一个渐字，出示：渐渐渐渐长高了还可以说渐渐什么？）只一只一只（）（师：看来这个只字可以用来说一些动物的数量）可（我们也来给这个可字找个朋友组成词语吧。
谁想道了出示：可爱大家读词语想一想：可爱的什么？书中还有这个词语呢，你认识吗？出示：可是）③学习生字“可”A 我们认识了可字，谁会写他呢？指名先试一试。
看笔顺跟随表，她说的对吗？学生书空练习B 再来看看田格房子里的“可”字，认真观察，怎么才能把它写漂亮呢？C 教师范写，学生伸出小手跟着一起书空。
一年级综合实践活动《找秋天》教案
一年级综合实践活动《找秋天》教案一、活动主题：找秋天二、活动目标：1. 让学生认识秋天，感受秋天的气息和特点。
2. 培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜环境的情感。
三、活动准备：1. 准备一些关于秋天的图片、实物或视频资料。
2. 准备记录工具，如画笔、纸张等。
3. 准备户外活动场地。
四、活动过程：1. 导入：通过展示秋天的图片、实物或视频资料，引导学生关注秋天，激发学生对秋天的兴趣。
2. 讲解：简要介绍秋天的特点，如天气、树叶变化等，让学生对秋天有基本的认识。
3. 观察：组织学生户外观察秋天的景色、树叶、花草等，让学生亲身感受秋天的特点。
4. 表达：引导学生用语言、绘画等方式表达自己对秋天的感受和观察到的变化。
5. 合作：分组进行合作活动，共同完成一个关于秋天的作品，如树叶拼画、秋天的故事等。
6. 总结：让学生分享自己的收获和感受，总结秋天的特点和美好。
五、活动评价：1. 观察学生的参与程度，看是否积极主动参与活动。
2. 评价学生在观察、表达、合作等方面的表现，看是否达到活动目标。
3. 关注学生在活动中的情感态度，看是否表现出热爱大自然、珍惜环境的情感。
六、活动延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来校，与学生一起展示他们在综合实践活动中的成果，增进家校联系。
2. 社区参与：组织学生到社区，观察和体验社区的秋天的变化，增强学生对社区的认同感。
七、安全措施：1. 活动前，对学生的安全进行讲解和强调，让学生知道在活动过程中要注意的安全事项。
2. 活动过程中，教师要密切关注学生的行动，确保学生不会发生意外。
八、活动反思：1. 在活动结束后，教师要对自己的教学进行反思，看是否达到了活动的目标，学生是否在活动中得到了成长。
2. 学生也要对自己的活动进行反思，看自己在活动中有什么收获，有什么需要改进的地方。
九、教学资源：1. 图片：秋天的风景、树叶、花草等。
2. 视频：关于秋天的视频资料。
《寻找秋天》教案教学设计
针对本次教学中出现的教学资源不足 问题，将进一步完善和丰富教学资源 ，如增加图片、视频等素材。
THANKS
感谢观看
秋天是一个收获的季节，各种果实和粮食都成熟了，人们开始收获一年的辛勤劳 动成果。同时，秋天的气温逐渐降低，白天和夜晚的温差较大，人们需要适时增 减衣物。
秋天的活动
总结词
列举秋天的活动
详细描述
秋天有许多丰富多彩的活动，如秋游、赏红叶、摘果子、秋收等。这些活动可以让人们更好地感受秋天的气息， 放松身心，享受大自然的馈赠。
05
教学评价
学生自评
01
02
03
自我认知
学生能够对自己的学习过 程和成果进行客观评价， 认识到自己的优点和不足 。
反思能力
学生能够反思自己在《寻 找秋天》学习过程中的表 现，总结出自己的学习方 法和策略是否有效。
表达能力
学生能够清晰地表达自己 的观点和感受，与他人交 流自己的学习心得和体验 。
教师评价
03
教学方法
观察法
总结词
通过观察秋天的景色和特点，引导学生发现秋天的美和魅力 。
详细描述
教师带领学生走出教室，来到校园或附近的公园，观察秋天 的景色，如树叶的变化、天空的颜色、鸟儿的迁徙等。学生 通过观察，能够更直观地了解秋天的特点，培养观察力和审 美能力。
讨论法
总结词
通过小组讨论和分享，引导学生表达 对秋天的感受和认识。
家长评价
亲子互动质量
家庭教育支持
家长评价孩子在《寻找秋天》学习过 程中的参与度和积极性，以及家庭亲 子互动的质量。
家长反思自己在孩子学习过程中的支 持和引导，评估自己是否能够提供有 效的家庭教育。
一年级上语文教案-寻找秋天_北京版
教学内容5、寻找秋天（1）教学目标1、借助音节读课文，认识本课一类、二类字，读准字音，朗读课文，了解内容，讨论秋天是什么颜色的。
通过学习感受秋天景色的美丽。
2、背诵课文。
重点正确、流利、有感情地朗读课文。
难点讨论秋天是什么颜色的。
教学过程教学环节教师活动学生活动激趣导入学习新课1、读课文，想一想秋天是什么颜色的？2、根据自己的想法收集资料拼读音节，齐读课题：5 寻找秋天。
一、初读课文：1、范读：先听老师读一遍课文，听听老师怎么读学生自由读，记住字音。
2、出示生字wán g wén shì fāng lì xún王文是方力寻zhǎo dài wài lán huán g dào找带外蓝黄到指名认读。
去掉音节再读一遍。
3、提要求：再读课文，数一数有几句话？指名读→听后评价二、理解课文：1、自己读一读，说说每句话什么意思，把不懂的地方画下来。
HYPERLINK "" \o "欢迎登陆21世纪教育网"HYPERLINK"" \o "欢迎登陆21世纪教育网"HYPERLINK "" \o "欢迎登陆21世纪教育网"2、板书：蓝色、黄色、红色、指导读最后一句话，有升调读出疑问练习朗读→指名读→齐读说一说拼读音节，齐读课题学生自由读，记住字音认读。
去掉音节后再读一遍。
再读，数一数有几句再读自己读一读，说说每句话什么意思，把不懂的地方画下来。
练习读最后一句小组讨论→汇报→说明观点1、分角色朗读。
2、背诵课文。
课堂检测课堂小结：3、你认为谁说的对，或者还有什么想法，结合资料讨论一下，“秋天到底是什么颜色的？”小组讨论→汇报→说明观点[课件演示]，看，了解五颜六色的秋天。
1、分角色朗读。
2、背诵课文。
部编版语文一年级上册秋天教案与反思推荐(3)篇2024年
部编版语文一年级上册秋天教案与反思推荐（３）篇２０２４年〖部编版语文一年级上册秋天教案与反思第【1】篇〗教学目标1、通过创设情境让学生感受秋天的天气、颜色、味道等特点，激发学生热爱秋天，热爱大自然的情感。
2、通过对天气变化的观察，培养学生良好的生活习惯。
教学准备：多媒体课件教学过程一、创设情境，导入主题。
导入：走过清冷的冬季，踏过明媚的春季，度过炎热的夏季，秋姑娘穿着美丽的金色长裙轻盈的走来。
秋天是美丽的，秋天是优雅的，阵阵凉风吹过，漫天树叶在林间飞舞，给大地铺上了一层软软的地毯，踩在上面非常舒服，这是秋姑娘送给我们的礼物。
（配乐）1、赏秋景请欣赏美丽的秋天，丰收的秋天，多彩的秋天。
2、欣赏秋姑娘伴随着秋姑娘的脚步，秋天悄悄的来临了！捡起一片飘落的黄叶，我发现——秋天到了！望着天空南飞的大雁，我惊奇——秋天到了！摘下一只金黄的香梨，我跳跃——秋天到了！今天，我们就来学习第5课，秋天到了。
二、寻找秋天的足迹1、找秋天老师就请你们坐上这列快乐而神奇的小火车，带你们一起去找秋天，高兴吗？看，这列快乐的小火车两边都有大大的窗户（师在黑板上出示一列小火车），小朋友可以透过窗户欣赏到美丽的秋天，不过，要坐稳了，我们的火车要启动了。
呜——咔嚓——咔嚓……火车开啰（播放音乐秋游歌曲）2、秋天的天气。
①、（音乐轻）师：哇，今天的天气真好，蓝天是那么的蓝，瞧，几朵白云舒服地飘来飘去（出示白云），它们呀，都祝小朋友能快快乐乐地找到秋天题），你②、秋天的天气与夏天的天气有很大的不同。
（出示“秋天的天气”），那秋天的天气和夏天的天气有什么不一样的？生自由交流。
（师提示：秋天的风凉，早晨有雾，气温下降，早晚冷，中午热，天气干燥等特点）老师提醒：秋天的天气是早晚比较凉，我们要及时添加衣服，小心感冒！通过记录天气，它能帮助我们准确的了解天气情况，这样我们就可以知道增减衣服，带好雨具了。
3、秋天的颜色。
①、（音乐轻）师：秋姑娘穿着五彩的衣服，从田野里走来，从森林中走来，从草地上走来，她的笑容，像鲜花一样盛开。
一年级语文上册 寻找秋天教案 北京版
寻找秋天 3
一、谈话导入：
1、读课文，想一想秋天是什么颜色的？
2、根据自己的想法收集资料
一年有几个季节？你最喜欢哪个季节，为什么？
刚才有的同学喜欢秋天，今天我们就来学习一篇课文，齐读课题：5、寻找秋天
二、新授
（一）初读课文：
1、范读：先听老师读一遍课文，听听老师怎么读学生自由读，记住字音。
2、出示生字
wáng wén shì fāng lì xún
王文是方力寻
zhǎo dài wài lán huáng dào
找带外蓝黄到
指名认读
去掉音节再读一遍。
3、提要求：再读课文，数一数有几句话？
指名读→听后评价
（二）理解课文：
1、自己读一读，说说每句话什么意思，把不懂的地方画下来。
2、板书：蓝色、黄色、红色、指导读最后一句话，有升调读出疑问
练习朗读→指名读→齐读
3、你认为谁说的对，或者还有什么想法，结合资料讨论一下，“秋天到底是什么颜色的？”
小组讨论→汇报→说明观点
[课件演示]。
2014秋北京版语文一上《寻找秋天》word教案
情感目标（思想教育、心理品质、习惯养成）
通过学习感受秋天景色的美丽。
课前准备
教
师
生字卡、图片
学
生
书
资料本，收集展现秋天色彩的资料
重点
正确、流利、有感情地朗读课文
难点
讨论秋天是什么颜色的
课型
讲读课
授课日期
教学过程
复备
一、谈话导入：
1、读课文，想一想秋天是什么颜色的？
2、根据自己的想法收集资料
小组讨论→汇报→说明观点
[课件演示]
三、巩固练习
1、分角色朗读
2、背诵课文
四、小结：
秋天是蓝色的，秋天是黄色的、秋天是红色的，秋天是金色的……这么多颜色，都是秋天的颜色
我们用一个词来形容：
五颜六色、五彩缤纷……
四季在每个人眼中都有不同的色彩，希望你们用认真观察，用心感受。
板
书
设
计
5、寻找秋天
蓝色黄色红色（）（）
一年有几个季节？你最喜欢哪个季节，为什么？
刚才有的同学喜欢秋天，今天我们就来学习一篇课文，齐读课题：5、寻找秋天
二、新授
（一）初读课文：
1、范读：先听老师读一遍课文，听听老师怎么读学生自由读，记住字音。
2、出示生字
wáng wén shห้องสมุดไป่ตู้fāng lìxún
王文是方力寻
zhǎo dài wài lán huáng dào
找带外蓝黄到
指名认读
去掉音节再读一遍。
3、提要求：再读课文，数一数有几句话？
指名读→听后评价
（二）理解课文：
1、自己读一读，说说每句话什么意思，把不懂的地方画下来。2、板书：蓝色、黄色、红色、指导读最后一句话，有升调读出疑问
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小学一年级语文《寻找秋天》教案-小学一年级语文教案
●教学要求：
1、学会5个生字，认识8个字。
2、朗读课文,通过讨论知道秋天是什么颜色的。
3、会背诵课文。
感受秋天景色的美丽，秋天的丰富多彩，激发学生对秋天的喜爱之情。
●教学重点：
识字，朗读课文。
●教学难点：
正确，流利，有感情朗读课文。
●教具准备：
多媒体课件
●教学时间：
1课时
●教学过程：
一、导入：
1、现在是什么季节？你知道哪些描写秋天的儿歌呀？
2、秋天是什么样的呢？今天我们就一起去寻找秋天？
3、（电脑出示课题）齐读课题。
二、初读课文：
1、自己小声的读一读课文，要求把字音读准确了。
2、请同学们再读一遍课文，一边读一边把生字用笔圈出来，然后同桌两个同学互相检查一下生字的读音。
3、出示生字卡片，开火车认读。
4、电脑出示词语，认读理解。
寻找野外（是哪？）蓝色的（）黄色的（）红色的（）到底
5、再读课文，边读边数一数课文一共有几句话？看看你在数话中会发现什么？
6、认识：”？（电脑出示问号、引号。
）
7、你能说一句话用上？”号吗？
8、那课文到底有几句话呢？找5个同学读课文。
三、朗读课文，理解内容。
1、自读课文，想一想你从课文中知道了什么？
2、指名读。
学生回答
3、第一句。
（1）你从哪知道的，给大家读一读。
（2）野外”刚才我们说过了是哪儿呀？
（3）老师带小朋友到野外寻找秋天，当时小朋友们的心情是怎样？
（4）在读这一句话时应该读的怎么样？（高兴）谁来读一读。
4、第二、三、四句。
（1）你从哪儿知道的？读一读。
（2）电脑出示三句话，指名读。
（3）为什么说秋天是蓝色的、红色的、黄色的？
（4）电脑加重：蓝色的、红色的、黄色的
（5）学生回答。
同时电脑打出：小文说：秋天是蓝色的，因为？填空并读一读。
（6）你认为秋天是什么颜色的呢？说说你的理由
5、小组讨论：秋天到底是什么颜色的？
四、小节：秋天是五彩缤纷的，秋天是丰富多彩的，下面我们休息一会儿欣赏一下秋天美丽的景色？（电脑出示秋天景色的图片）
五、指导朗读、背诵。
1、看了刚才的秋天的景色，你想说些什么？
2、让我们带着对秋天的喜爱之情读一读课文。
（配乐）
3、指名读。
4、老师给你3分钟时间，自己试着背一背课文。
5、指名背诵。
六、指导书写生字。
1、认读生字。
2、笔顺跟随。
（电脑演示生字笔顺）
3、看看哪个字你认为最难写？
4、师范写，生自己写。