《最后十四堂星期二的课》读书笔记
《最后14堂星期二的课》观后感
《最后14堂星期二的课》观后感
《最后14堂星期二的课》观后感
文/丁舒逸
当看完《最后14堂星期二的课》时，我感觉，很怪。
我感觉我好像都懂了，又好像，什么都没懂。
所有人都害怕死亡，不敢去面对。
可是大家，也都知道，所有人都会死，但他们从来不会提起，也不敢提起。
我也是一样，也感到害怕。
慢慢的，我开始迷茫。
那既然人最终是会死的，那活着又有什么意义呢……当我走进莫里的生命时间，逐渐发觉――这个问题其实很傻，活着也有许多美好快乐的事情。
对于莫里来说，是跳舞、按摩，对于我来说是美食。
当我在看到米奇为莫里快死了而伤心痛哭时，我感觉，眼睛有点酸酸的，同时也感到好奇，是什么使他那冷漠的心温暖起来。
许是莫里吧，他相信爱，相信爱会赢。
米奇曾经说过：“一旦你学会了怎样去死，你也就学会了怎样去活。
”所谓，向死而生。
是啊，当我们都明白最后会死，且坦然面对。
那时，我们就会过好每一天，珍惜每一天，做有意义的事情，明白如何去活，去生活。
如果把每一天都当作最后一天过，或许我们会收获更多。
我们也会明白，死亡能结束生命，但不能结束感情。
当很爱的人离开了，如若伤心，那就哭一会儿，不哭了，去做其他事，从现在起，开始珍惜起身边的人。
从现在开始，认真过好每一天，珍惜身边的每一个人。
1
——文章来源网，仅供分享学习参考。
最后14堂星期二的课
8.钱无法取代温情，权利无法代替温情，我能告诉你，当我坐在这儿等待死 钱无法取代温情，权利无法代替温情，我能告诉你， 钱无法取代温情 亡时，当你需要这份温情时，金钱或权利都无法给予你这份感情， 亡时，当你需要这份温情时，金钱或权利都无法给予你这份感情，不管你拥 有多少财富或权利。 有多少财富或权利。
能面对死亡，就会更加享受生活，而人生也因此而更加灿烂且充满意义！ 能面对死亡，就会更加享受生活，而人生也因此而更加灿烂且充满意义！
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9.敞开你的心扉，尽可能长久，尽可能宽广，既为他人，尤其是为你自己。 敞开你的心扉，尽可能长久，尽可能宽广，既为他人，尤其是为你自己。 敞开你的心扉 要慷慨、优雅、受人欢迎。由个人或集体维系一个支持体系， 要慷慨、优雅、受人欢迎。由个人或集体维系一个支持体系，这个体系里的 人关照着你，你也需要关照体系中的人。 人关照着你，你也需要关照体系中的人。不要提出别人没有准备或不愿去做 的要求。那样做你就有可能把他们撵走。他们若是拒绝做某件事， 的要求。那样做你就有可能把他们撵走。他们若是拒绝做某件事，你也要大 度地接受。 度地接受。 10.爱情和婚姻还是有章可循的：如果你不尊重对方，你们的关系就会麻烦； 爱情和婚姻还是有章可循的：如果你不尊重对方，你们的关系就会麻烦； 爱情和婚姻还是有章可循的 如果你不懂怎样妥协，你们的关系就会麻烦； 如果你不懂怎样妥协，你们的关系就会麻烦；如果你们彼此不能开诚布公地 交流，你们的关系就会麻烦；如果你们没有共同的价值观， 交流，你们的关系就会麻烦；如果你们没有共同的价值观，你们同样会有麻 你们必须有相同的价值观。 烦。你们必须有相同的价值观。
莫里·施瓦茨 莫里 施瓦茨
社会学教授， 相约星期二》主人公， 年病逝。 社会学教授，《相约星期二》主人公，1995年病逝。 年病逝 1994年，莫里被查出患上肌萎缩性侧索硬化，逐渐失去活动能力。病 年 莫里被查出患上肌萎缩性侧索硬化，逐渐失去活动能力。 重期间，莫里与来看望自己的学生米奇·阿尔博姆相约 阿尔博姆相约， 重期间，莫里与来看望自己的学生米奇 阿尔博姆相约，要为米奇在每周星期 二上一堂课，课程关于人生，最后一堂是葬礼。米奇将听课过程写成的《 二上一堂课，课程关于人生，最后一堂是葬礼。米奇将听课过程写成的《相 约星期二》 莫里的名字，顿时传遍全世界。 约星期二》，莫里的名字，顿时传遍全世界。 莫里对米奇的授课持续了14周 授课的核心教案，便是几十条“箴言” 莫里对米奇的授课持续了14周，授课的核心教案，便是几十条“箴言”。 这些格言警句、人生独白，都是已经失去了活动能力、 这些格言警句、人生独白，都是已经失去了活动能力、被困在轮椅里的囚徒 莫里最后的思索。这位轮椅上的沉思者，在生命的最后日子里， 莫里最后的思索。这位轮椅上的沉思者，在生命的最后日子里，在无法控制 和支配自己的肢体后，唯一能够做的事情，便是记下自己的思索成果， 和支配自己的肢体后，唯一能够做的事情，便是记下自己的思索成果，随便 记在手边的便笺、信封、文件袋上，甚至废纸上。这些“箴言” 记在手边的便笺、信封、文件袋上，甚至废纸上。这些“箴言”，经过莫里 对学生米奇的讲授、解析，实录下来，就是本书。 对学生米奇的讲授、解析，实录下来，就是本书。
最后十四堂星期二的课生命&死亡
篇名最後十四堂星期二的課─生命&死亡作者林彤。
國立大里高中。
一年6班壹●前言墨瑞˙史瓦玆是作者最喜愛的教授。
作者畢業後在一個偶然的機會下與教授重逢了,作者發覺到自己早已在生活中迷失自我，而再次接受墨瑞教練的指導，他們思考生命與死亡的議題，死亡使墨瑞教授懂得如何活著，懂得如何創造有意義的人生！透過這本書能更了解生命和死亡的意義，或許當你看完後對每件事的態度都會改變。
本篇論文主旨是在探討生命和死亡的意義，舉出各個正確的人生態度並加以闡述、解析。
貳●正文聖經裡也有提到關於生命及死亡的解釋，生命是受造的生命，因為是受造的，所以不是永遠的，是會凋零、結束的。
這個結束正是死亡。
生命和死亡就如同天與地，是相伴而生的。
死亡真的像人們想的如此可怕嗎?如何才可以創造有意義的人生?墨瑞教授透過死亡的角度，看透了死亡的奧秘，掌握了自己的目標，瞭解自己該做什麼事，並積極規劃人生。
學習正確的看待死亡，藉由死亡的探討，更加了解生命。
(一)死亡「死亡並不是像一把劍切斷你的生命，它就好像一朵花，一朵最終的花，它開在最後的片刻。
它是頂峰。
」死亡並沒有什麼不對，它是很美的，但是一個人需要知道如何生活以及如何死。
〈註一〉「你要知道自己會死，並且隨時做好準備，這樣就好得多。
」我們一被生下來就已經在放棄我們的生命，因為出生只不過是死亡的開始，每一個片刻你都將會死得越來越多。
哲學家蒙太涅曾說：「你在生的時候便已在死。
既然我看到了我的生命在時間上是有限的，我就想從份量上拓展它。
…在短促生命的範圍內，我必須使它更加深刻、更加充實。
」而生離死別的失落，未嘗不是讓我們重新反省生命、檢視與所愛者的關係的機會；經歷悲傷，也讓我們緬懷與寬恕，為生命帶來全新的活力與希望！人們對死亡的種種不了解，加上無限的想像，因而產生恐懼。
其實，死亡只不過是一種大自然的定律而已，但是死亡帶來與所愛的人「天人永隔」的打擊，卻往往讓人哀慟逾恆，每個生物都有其壽命，或長或短，都是個未知數。
《最后十四堂星期二的课》读后感
笙歌散尽，学会死亡，你就学会活着——《最后十四堂星期二的课》读后感一九九五年三月，事业有成的著名新闻工作者米奇▪艾尔邦在一个百无聊赖的深夜乱转着电视频道，突然听到主持人威严的一句：“墨瑞▪施瓦茨是谁？”，使他的身体一僵，从此改变了他忙碌追逐的后半生……故事一开始便是从十六年前说起的，那时的米奇二十出头，刚刚从布兰迪斯大学毕业。
像许多年轻人一样，意气风发，一心想要以一己所学贡献世人，成为著名的音乐家。
但世事往往不会如此的尽如人意，到处漂泊的他，租房子、找分类广告，四处碰壁，在昏暗空荡的酒吧混迹了好几年，最终却发现世人对他似乎并不是很感兴趣。
许多机会无疾而终，乐团分分合合，制作人永远忙着发掘新星，但就是没有想到他，他的梦想终于变了颜色，生平头一遭尝到了失败的滋味。
后来因为至亲的离世，让他突感时间的珍贵，重回学校念书，不再追求自己成名，转而报导那些名运动员如何功成名就，成为了一名体育记者，终于过上了好的生活。
也正是这几年的历练，让他变得世故老气，完全不复当年的模样。
这一切，最终在他从电视上见到那个熟悉的名字时悄然转弯……墨瑞，这个与米奇失联十六年的老教授，再见面时已是位患有路格瑞氏症（一种可怕无情的神经系统重症，简称ALS，没有办法医治）的“将死之人”。
米奇本想出于礼貌去看望一下这位昔日的恩师，却不想，不久后的意外“事业”，使他得以在墨瑞生命的最后一段时光里，与其再续“师徒缘”……许是默契使然，他们不约而同的把每一次见面的时间都定在了星期二，一如十六年前的每一场相约。
就是这样，老教授讲起了他一生中最后十四堂星期二的课，结合毕生经历，勇敢面对死亡，穷究其多面的意义，借助谈话，一点一点柔软了米奇因世故而僵化的心，让他重新看待生活，亦让他替他将这笔宝贵的精神财富留在了世间。
试想，如若你我某天突然被命运判下死刑，将会如何度过剩下的时日？是自暴自弃等待终结的来临，还是放心大胆的去做那些早已存在心中多年却始终不曾放手一搏的愿望？诚然，这些都不是墨瑞的选择，他只是坚持着一直以来的坚持，把自己的心里话，讲给他所爱的每个人听，他要证明，垂死之人并不一定是无用之人。
《最后14堂星期二的课》经典的句子_经典语录_格言网
《最后14堂星期二的课》经典的句子_经典语录_格言网1、我想控制遇到的事情，把我经历写下来，因为这样做可使我能客观地面对自己的经历，使我成为自己患病过程的见证人。
----莫里·施瓦茨2、他人的爱慕、关心、兴趣、景仰和尊重，足以使你保持镇静。
----莫里·施瓦茨3、只要你的所为是发自内心的，你事后就不会感到失望，不会感到妒忌，也不会计较别人的回报。
否则，你就要患得患失。
4、我们必须认识到，我们应当互相负责、互相关照，这才是我们最讨人喜欢的行为。
----莫里·施瓦茨5、接受了反感之后，我对好感就有更多的领会了。
----莫里·施瓦茨6、你不必受自己感情的摆布，接受现实可作为你拥有能力的第一步，你或许不能改变你的医疗预测，但你能控制对你的心理和身体造成的破坏性情绪。
对我来说，接受现实已成为我对我的疾病从感情上作出健康反应的奠基石。
----莫里·施瓦茨7、一种办法就是尽量站在一旁，仿佛你是另外一个人，通过那个人的眼睛来观察你自己。
这就是所谓的“换一种角色”。
----莫里·施瓦茨8、你还有时间沉着如何接受死亡，心存感激吧。
----莫里·施瓦茨9、无论何时，无论以何种方式，要尽可能感受快乐。
你会在你意想不到的地方和场合找到这些快乐。
----莫里·施瓦茨10、一门心思关注你感兴趣并对你至关重要的事情和问题，并始终热情地投入其中。
----莫里·施瓦茨11、抵抗各种妄自菲薄的诱惑，它只能导致灰心丧气。
要找到一条令你振奋的途径，找回自己的自信。
----莫里·施瓦茨12、不要囿于一种个别的感觉和思维之中，你能看到并能接触到其他的方面。
你在情感上有许多选择，认识到这一点，你就能对你的情感发挥相当大的影响。
----莫里·施瓦茨13、仅靠意志力，或者说什么那是你所想的，是不能掌控你的情感的。
你为什么要这样做，你在做什么，这样做的目的是什么，你对这些必须要有某种情感上的认识。
《最后14堂星期二的课》观后感
《最后14堂星期二的课》观后感观《最后14堂星期二的课》有感原创： Zerlinda观看完《最后14堂星期二的课》，所思甚多，不记录下来实在难耐。
引入米奇是莫利教授的学生，他极具音乐天赋，离校之时莫利教授与米奇约好要保持联系，然而米奇整整迟到了16年。
这十六年中，米奇经历了教他钢琴的麦克叔叔的死亡，他放弃了钢琴，转而成为了出名的国际体育专栏记者。
偶然之中，米奇从夜间访谈节目看到莫利教授得了渐冻症，为表达感激，他觉得他应该去看望一次教授。
关于情绪最初得知自己只有几个月可以活的莫利教授，他暴躁，愤怒。
他对着公园中一切的生命喊话“你全部给我停下，我要这一切全部停下来！” 是的，什么都没有停下来，这个世界没有任何改变。
所以他要好好的活下去。
他把自己死亡的经历写下来，因为这样做可以使他客观地面对自己的经历，使他成为自己患病过程的见证人。
关于沟通时隔16年的再次见面，米奇身上充满了市侩之气，与教授的热情真挚形成了鲜明的对比。
莫利教授也发现了米奇的变化，他问米奇回来的目的是什么。
他告诉米奇，上了这个访谈节目后他身上发生了一些好事。
米奇说，那是当然，因为你的知名度提高了。
莫利说，因为你回来了。
莫利逃回去了，看望教授的结果有些超出了他的预设。
他不想去思考教授的那些话，可是教授的话总是在他的脑海中回荡。
“你跟你的心灵，能够和平相处吗？”。
人生的意义在于沟通，在于寻找彼此之间的关系。
关于死亡终于，米奇再次看望了教授，这次他带了教授喜欢的鸡蛋沙拉。
患有渐冻症的教授却无法将食物送进嘴里，望着撒得满地的鸡蛋沙拉，教授哭了。
我注意到，在教授尝试吃鸡蛋沙拉的时候，米奇是背对着教授的，偶尔弱弱等回头，他不想面对所爱之人承受的病痛的狼狈。
这一次，莫利与米奇谈论了死亡。
“你有想过自己死亡时的画面吗？”“每天问自己肩膀上的那只小鸟：是今天吗？我准备好了吗？我有在做我想做的那个人吗？”。
就这样，米奇与教授开始了每星期二的约定。
关于年老米奇有一周的时间来准备周二的问题清单，他们谈论到了死亡，爱情，工作，家庭，宽恕，年老。
《最后14堂星期二的课》观后感
《最后14堂星期二的课》观后感
《最初14堂礼拜两的课》不雅后感
文/丁舒劳
当看完《最初14堂礼拜两的课》时，尔觉得，很怪。
尔觉得尔仿佛皆懂了，又仿佛，甚么皆出懂。
一切人皆胆怯灭亡，没有敢来面临。
否是各人，也皆知叙，一切人城市死，但他们素来没有会提起，也没有敢提起。
尔也是同样，也感触胆怯。
渐渐的，尔开端苍茫。
这既然人终极是会死的，这在世又有甚么意思呢……当尔走入莫面的熟命工夫，逐步觉察――那个答习题其真很傻，在世也有许多美妙高兴的工作。
对付莫面去说，是舞蹈、推拿，对付尔去说是美食。
当尔正在看到米偶为莫面快死了而伤肉痛哭时，尔觉得，眼睛有点酸酸的，异时也感触猎奇，是甚么使他这冷酷的口和煦起去。
许是莫面吧，他置信爱，置信爱会赢。
米偶已经说过：“一旦您教会了怎么来死，您也便教会了怎么来活。
”所谓，
背死而熟。
是啊，当咱们皆大白最初会死，且安然面临。
这时，咱们便会过孬每一一地，珍惜每一一地，作有意思的工作，大白若何来活，来糊口。
若是把每一一地皆看成最初一地过，或许咱们会收成更多。
咱们也会大白，灭亡能完毕熟命，但不克不及完毕情感。
当很爱的人分开了，如若伤口，这便哭一下子，没有哭了，来作其余事，从如今起，开端珍惜起身旁的人。
从如今开端，仔细过孬每一一地，珍惜身旁的每个人。
附件附件附件。
对生命最美的赞颂最后十四堂星期二的课读后感
對生命最美的讚頌──《最後十四堂星期二的課》讀後感◎前言:現代人大多無法捨去生命中許多偏差的執著。
只有當我們年歲將盡、在病榻上與死神搏鬥時，才會回顧此生所經歷的種種，思索著生命的真諦是什麼？存在的目的是什麼？而「從前」對現在的我而言，又有什麼價值？這些問題的答案，大多數人通常還沒找到就不得不離開，留下對生命無盡的疑問與悵憾。
生命所宣示的，是一個開端、一段旅程，而它究竟闡揚著什麼？這無疑是個艱澀的問題；而在這本《最後十四堂星期二的課》中，我們將尋得它的解答。
◎書名：《最後十四堂星期二的課》（Tuesdays with Morrie）◎作者：米奇˙艾爾邦（Mitch Albom）◎譯者：白裕承◎出版社：大塊文化◎簡介：大學時代，米奇˙艾爾邦曾是老師眼中的希望，然而對社會世故的接觸使他的心靈凍結。
十六年後，一個偶然的機會，米奇與他的老師墨瑞˙史瓦茲重逢。
此時，墨瑞已罹患絕症，他的生命幾乎消耗殆盡，但即使如此，他還是不忘以自己天賦般的誨人不倦，重新軟化了米奇的心；於是，利用每星期二探望老師的時間，米奇開始了這位教授在世時最後一門課程的選修，而這一次，上課的學生只有他一人。
他們的課題包括愛、恐懼、衰老，以及死亡。
他們談論社會大眾就算在死亡邊緣數著不多的來日，仍舊難以參透的生命意義；米奇並在一次又一次的拜訪中，從老教授身上深刻地看見生命的凋零和一步步邁向終點的過程。
如同課程總有結束的一天，不一樣的只是這結業當天的一場葬禮。
隨著課程的結束，米奇失去了摯愛的老師，卻體認了生命的意義。
◎心得一般人都認為：生命充滿了變數。
其實不然。
生命，是由定數組成的方程式，這之中的一切，都是我們必須經歷的，唯一不同的是它們在方程式中佔的份量；而社會上的許多人，都在為了平衡這方程式中的加加減減奔波忙碌，卻不一定能達到目的。
我也置身在這許多人之中。
直到我看完了這本《最後十四堂星期二的課》時，才領會到：若想繽紛我們生命的色彩，就必須認識生命的意義。
最後十四堂星期二的课
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第八堂課 金錢無法代替溫柔
• 我們常分不清需要與想要的不同..莫瑞說..我們「需要」食物，但我們 「想要」巧克力。我們必須對自己誠實..讓需要與想要拉近距離。金 錢..我老爸一直擁有開台好車的願望..但他始終沒達成..或許有機會讓 他買部心中的理想車時..他的心目中買東西的順位又變了..只是會覺得 擁有好車不在是那麼重要..他開始計畫他的退休生活..他想擁有自己的 農場..身分證上印著自耕農時..我想那是他最驕傲的事..或許我這代的 很難體會在農作物中得到的快樂..但至少我望到一大片向日葵時..我也 相同的興奮起來..真心付出就是一種溫柔..我們會覺得一切付出有莫大 的回報..在廣告中..汽車廣告碩造了好爸爸的假象..好爸爸就像要開休 旅車..車上一定要坐滿全家人..還一定要開在大自然中..不能在擁擠的 街頭..好爸爸不能生氣..到家了小孩睡著了還不能吵醒他們..於是畫面 很甜美的結束了..幻想當好爸爸的都去買那款休旅車了..事實上..金錢 無法代替溫柔的..
最後十四堂星期二的課
一個在進行化療的勇者所寫的讀後心得 ~ 生命也可以選擇而不是等待 ~
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學會死亡..你就學會活著..
前言.. 沒錯..擁有這本書的人的確很多..但真正拿它出來討論的的確很少。這是一本 好書，但很少人討論出它帶給我們何種生活甚至心靈上的改變..。14堂的課或 許是少了點，但它真正代表了莫瑞老師的一生。用一本書來形容人的一生其 實是不夠的，或許書本的背後帶給我們的才是真正的大衝擊，擁有一個好的 老師，甚至是我形容為擁有一個頻率對的摯友，其實才是最幸福的。偶而通 通信，偶而說說話，感覺頻率對的對話。這其實就很棒了。聊天就是上課， 上課就是聊天，擁有一個乾乾淨淨的心靈，沒有什麼話忘了說或是來不及說， 每天心裡面不會擔心還有事情沒做，這就是我所希望的乾淨。雖然目的很單 純，可是過程很複雜。雖然這不容易，我會試著慢慢等.。.或許，這就是人生 ㄚ！ 學會死亡….你就會學會活著。 阿達網路讀書會討論區http://www.atar.idv.tw/ 歡迎您的參與討論
《最后14堂星期二的课》读后感
《最后14堂星期二的课》读后感
这本书是一位年轻人向一位垂死的老人家学习生死之
道的书.
曾经,他是老师眼中的希望.大学毕业后,他进入社会的浮沉,在幻灭的理想与人生中挣扎.直到十六年后,才在一个偶然的机会和老师重逢.而他的老师,只剩下生命中最后
几个月的时间.于是,他又上了14堂他老师的星期二的课.这次,课上的学生只有他一个.
读完这本书后,我领悟了是人生中必经的过程.也许
人不愿意也不想接受这个事实,但试问你有没有想过人死后,又有一个喜悦的生命诞生,然而这个新的生命是你,你又再
活过了一次.人生就是这么一回事,人生会不停的轮回下去.只有你去接受爱与去爱他人,那你就真真地活过了一次!勇
敢的遨翔吧!!去寻找你人生的意义.。
最后十四堂星期二的课
相约星期二
类型：话剧 又名：相约星期二[港译] 版本：台湾果陀剧場版 / 香港中英剧团版 导演：杨世彭 编剧：米奇·阿尔博姆(Mitch Albom)（原著小说） / 陈钧润（中文翻译） 主演：金士杰(饰 莫利教授) / 卜学亮(饰 米奇)
内容简介
• 功成名就的学生探望十六年来失却联络的濒死教授，在一次次星期二约谈中重新认识自己的工作、 爱情、家庭、生命价值和衰老死亡。
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第八个星期二——金钱无法替代温柔
• 金钱无法替代温柔，权力也无法替代温柔。我坐在这里，离死不远，可以坦白告诉你，当你最需要 温柔的时候，不论你有多少的金钱或权力，都无法给你那种感觉。 我指的不是金钱，我指的是你的时间，你的关怀。有很多地方可以让你这样做，你不需要太大的才 能，他们要的也许只是有人作作伴儿。你和一个孤单老人玩玩牌，你就赢得自尊，因为有人需要你。
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第七个星期二——拥抱衰老
• 人们总是希望还年轻，你知道这代表什么？这是对生命的不满意，对生命的抱憾，没有找到生命的 意义。因为你若找到了自己生命的意义，你不会愿意从新来过，你会想到继续向前。你想要看得更 多，做得更多。 如果你一直不想变老，你就一直会不快乐，因为你还是会变老。而且，你总有一天会死去。
第十二个星期二——宽恕
• • • • 在你死前宽恕自己，然后宽恕别人。 心怀仇恨或顽固执拗，有什么好处呢？我真后悔自己生命中的这些事情。傲慢、虚荣，我们为什么 会做出这些事来？ 我们要宽恕的不仅是别人，我们也要宽恕自己。宽恕自己没去做的事，宽恕自己本应该去做的事。 你不能因为任何事而终身抱憾。 宽恕自己，宽恕别人，不要迁延。不是每个人都像我有这段长时间，不是每个人都这么幸运。
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第十四个星期二——我们说再见
最后14堂星期二的课读后感
最後14堂星期二的課讀後感一.書名: 最後14堂星期二的課二.出版社:大塊文化三.作者: 米奇.艾爾邦四.譯者: 白裕承五.內容簡介：本書是記錄一位畢業已久的學生米奇,在一次偶然的機會中和昔日恩師墨瑞.史瓦茲重逢。
此時，他的老師已向死亡一步步逼近,而莫瑞卻勇敢地面對,並且研究生命和死亡的意義。
藉著最後十四堂與學生米奇談話的課程,一點一點軟化了米奇因世故而僵硬的心,讓米奇重新看待生活與生命。
墨瑞的此堂課每個星期二上一次,地點是在老師家書房,學生只有米奇一人，上課的內容包含了愛、家庭與死亡等課題。
六.心得感想我為什麼活著?生命的意義究竟為何?為什麼人類總是對未來充滿了期待與幻想,對死亡充滿了畏懼與不知所措？其實那就是對未知世界的不確定,因為你沒有任何經驗,你只能加以揣想,定義出你心中的想像。
光明的天堂,黑暗的地獄,或許都只是人類心中的意境。
因為生命的獨一無二,難以捉模,對於生活我們總會有屬於自己的哲學,何者是你最重要的？何者是你可忽視的,都有自己的一番定見。
也許你因為現實而使夢想褪色,因為無知而犯了過錯,但那是一段人生不可或缺的過程。
或許那讓你懊惱,但不要後悔,因為一生的高潮起伏可使你的生活更多采多姿,而創造出屬於你自己的故事；雖然你無法決定它的長短,但你可以使它充滿意義。
墨瑞曾說:「學會死亡,你就學會活著……」。
期待著希望,期待著明天,如果你不能預知明天的好與壞,那就把握今天,把握當下,把握你所擁有的。
一個炎熱的日子裡,墨瑞從神經學診所得知,自己得了一種肌萎縮性脊髄側索硬化病,一種神經系統重症,目前無法醫治,沉思了一陣子,他離開了鎮所,霎時,他發現四周一切如常,世界照常運作,沒有人因為他而停下來,他問自己：「沒有人知道我發生了什麼事嗎?」世界不是該停下來嗎?然而,世界根本理也不理。
的確,天空依然蔚藍,群鳥依然飛翔,似乎沒有人發現他的無助與徬徨,但他靜下心來想起家人曾為他悲傷而留下眼淚,因為他的成功而欣喜若狂,而自己不是那麼的無關緊要,不是那麼的微不足道,於是感到有些欣慰。
最后14堂星期二的课
第七個星期二
擁抱衰老
接受事實.活在當下
• 每個人心中都有一個小孩
• 當自己年老受人照顧時 只是回想起,該如何享受還是嬰孩時的時光 • 年老不是衰老,是成長 讓自己了解到死亡的積極面
• 接受你為之你,並且樂在其中
第八個星期二
金錢無法替代溫柔
金錢無法替代溫柔
•每個人都渴望被愛 所以他們擁抱物質.權力, 以為這樣自己尌獲得擁抱 但是物質永遠無法取代愛. 溫柔. 親切… •我們常分不清 – “想要”和“需要”的差別在哪?
死亡,結束的是生命 不是關係
• 所付出過的,所接受到的愛 都會存留在人們的記憶中 • 人當關切一些大的事,包括 愛. 責任. 靈性 跟 覺知 • 人跟人之間的關係沒有公式可言 只能以關心為出發點,爲雙方都留下空間 設想他們所想要的,所需要的 他們能做的事及他們的生活 • 人生尌是這樣 – 中輟 再來過 中輟 再來過 …
兩人在一起什麼價值觀最重要?
相信婚姻的重要性
• 婚姻是很重大的事,如果不去嘗試,會是莫大的損失
• 從婚姻中,你會受到考驗 發現自己是誰? 發現對方是誰? 兩人如何相處? 或發現兩個人為何處不來?
在婚姻.愛情中,不變的法則在於
如果你不尊重對方,你尌會有很大的麻煩 如果你不懂得折衷,你會有很大的麻煩 如果兩人之間,不開誠佈公,會有很大的麻煩 如果生命中沒有相當的共同價值,會有很大的麻煩
「若有必要的話，我會好好哭上一場，但哭過後我會專注在生命中仍未 失去的種種好東西上面：來看我的人，我聽到的事情…」
我到底怎麼了?
• 我已經在生活中迷失自我 • 我的日子填得滿滿的 但大部分的時間,我還是覺得不滿足 • 我們的文化讓人們無法自知自適 我們要十分堅強 才有辦法拒絕這錯誤的文化 才能找到出路,創造自己的文化
关于《最后14堂星期二的课》读后感
《最后14堂星期二的课》读后感关于《最后14堂星期二的课》读后感当细细地品读完一本名著后，你有什么领悟呢？为此需要认真地写一写读后感了。
那么我们如何去写读后感呢？下面是小编帮大家整理的《最后14堂星期二的课》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《最后14堂星期二的课》读后感1一个大学时很被老师看重的学生，毕业之后浮沉于社会的洪流之中，昔日的理想则幻灭远去。
毕业时曾说过要和老教授墨瑞保持联络，却是十六年未通音信。
然后有一天在电视“夜线”节目上看到只剩没多少生命的老教授。
于是他们再度重逢，教授重新给他上了14堂课，而教材就是老教授自己。
很难想象如果我像墨瑞一样，不能外出、不能自在走动、毫无隐私权时，心里所想的、所做的、所说的，会不会和他一样的乐观面对死亡以及接受死亡呢？书中他们讨论很多和我们生活息息相关的主题，里面的每一篇故事，都令我感触良多。
第一堂课，他们谈论这个世界，墨瑞说：“生命中最要紧的是学着付出爱，以及接受爱。
”我们很少去向别人表达自己的爱和关心，或是认为只要接受了爱，就会变的懦弱，这种想法造成人与人之间的疏离，你越是不接受别人，别人也离你越远；其实接受爱并不可耻：智者李文曾说：“爱是唯一理智的行为。
”那为什么不多做些理智的行为呢？第四堂课最令我印象深刻，尤其是刚看到标题时那种很震撼的感觉仍记忆犹新：“学会死亡，才能学会活着。
”从以前我就认为死亡是一件很恐怖的事，几乎是不会特别去探讨个中意义，而这位墨瑞却说：如果你接受你随时会死去的事实，那你可能就不会像现在这么争强好胜，薪水以及职位的高低也不再重要，你可能会比较想把时间花在心灵上。
如果我只剩十四个星期可活，那我是不会去和别人计较太多，反而是去做有意义的事、使我快乐的事，我会积极的做每一件事，去享受每一天；如果每天都以这种心态在生活，那很快就会功成名就了。
在读这本书时，我以前的记忆不断浮现，像影片似的不断播放，在我看到“感情与执着”这一章时，以前所发生的事就显的历历在目；在我读到“宽恕”这一篇时，我就会想到以前一个只要见面就会因小事而吵的朋友，其实在那个时候是有很多机会可以让我们言归于好，但我不愿意退一步。
大爱无疆美丽冻人-最后14堂星期二的课-观后感
大爱无疆美丽冻人————话剧《最后14堂星期二的课》观后感本人是一名肌病患者，早就听说美国知名作家米奇·艾尔邦的畅销书《相约星期二》被改编成话剧，可一直无缘观看，今年承蒙朱常青老师组织、台湾果陀剧场友情赞助，本人有幸于7月26日晚在人民大舞台观看了果陀剧场出品的话剧《最后14堂星期二的课》。
该剧讲述了一位毕业多年的学生米奇，终日为生活而忙碌，在一个偶然的机会与大学恩师莫利教授重逢，而此时老师已身患绝症——肌肉萎缩性侧索硬化症（一种神经肌肉疾病，简称“渐冻症”，与癌症、艾滋病、白血病、类风湿被世界卫生组织列为世界五大疑难杂症，目前无法治愈。
）。
面临死亡，莫利教授坦然接受，并开始研究生命的意义，同时不忘自己教师的天职，利用米奇每星期二来探望的时间，进行了自己最后有关人生的谈话课程，使米奇世故僵硬的心一点一点软化，重新看待生活与生命。
莫利教授最后的课程每个星期二上一次，学生只有米奇一人，内容包括了爱、家庭、恐惧以及死亡等课题。
虽然该课程只上了十四堂，随着莫利教授的去世而结束，但他留下的精神财富激励着我们继续探寻生命的意义。
话剧《最后14堂星期二的课》由台湾著名演员金士杰和卜学亮主演，杨世彭、古天农导演，金士杰在剧中扮演的“渐冻人”莫利教授，卜学亮扮演学生米奇·艾尔邦。
虽然整个话剧只有两个人物，但其充实的内容、睿智的语言、真挚的感情，令人感动至深。
话剧持续了三个多小时，我的心也随着剧情的发展激动不已，久久不能平静。
该话剧的许多台词不仅感化着米奇、感化着观众，也令我茅塞顿开，其中老教授关于爱的阐述使我受益匪浅。
莫利教授身患绝症，病魔逐渐吞噬着他的身体，在生命的最后阶段虽然饱受病痛，但不能阻止他去关心他人：他组织讨论小组，他参与电视台节目，他给笔友回信，还给当年的得意门生上了一门关于人生的课。
就像莫利教授所说的：“我当然在受罪，但给予他人能使我感到自己还活着。
只有当我奉献出了时间，当我使那些悲伤的人重又露出笑颜，我才感到我仍像以前一样健康。
初一读后感作文：《最后十四堂星期二的课》读后感_858字
《最后十四堂星期二的课》读后感_858字内容摘要:本书是作者在其大学教授墨瑞病逝前，每个星期二至其家中探访的实况。
一位”诲人不倦，至死方休“的老教授，将他的人生哲理传授给最引以为傲的学生。
这门课不像一般的课程，它没有固定範围，也不是讨论肤浅的公式、运算，而是关注感情、婚姻、家庭及生命中种种最困难、最复杂的问题，内容丰富，充满哲理性。
虽然墨瑞最后仍不敌病魔摧残而离开了人世，但正如其所言:”死亡结束的是生命，不是关係。
“，他的精神将永存于世人的心中。
心得:总共十四个星期，针对不同的主题进行谈论，多样的题材不只洗净了米奇被社会、文化所左右的心，也藉由米奇的手，出版了这本书，嘉惠世人。
文中述及生死的意义，告诉我们万物兴亡乃必然之事，其实不必过于执着，而”死亡“并不可怕，它能带走的只是有形的事物，却永远无法抹灭我们存在的痕迹；关于家庭，他告诉我们家人的支持及陪伴是多么的重要，这让我回想起一位长者向我阐述家人的意义时所说的话:”即使全世界的人都背弃你，唯一不会放弃你的就是家人。
“；在谈论到”爱“时，墨瑞告诉我们:爱不只是浮滥的言语，以及爱所拥有的力量─”爱让你活在人间，就算你死了也活着。
“；当谈论到有关文化的课题时，他告诉我们”不要为大众文化所左右，要创造自己的次文化。
“，意思并不是完全无视周遭的规定，而是不要让任何人或任何社会为你决定每一件事，要懂得自己选择；述及”宽恕“时，他告诉我们宽恕自己，宽恕别人，不要迁延，不要让自己留有后悔。
除了这些，在书中还有许多话语发人深省，但最令人值得敬佩的是墨瑞的精神，他自己所承受的痛苦必定是我们无法想像的，可是在此同时，他还同时为他人解答疑惑，将他的一切毫无保留的赠与他人，这种胸襟正是我们所缺乏的，这种无私的奉献精神也是我们学习的最嘉榜样。
看玩这本书后，针对书里的每个课题思考。
学会死亡 学会生活——谈话剧《最后十四堂星期二的课》
学会死亡学会生活——谈话剧《最后十四堂星期二的课》作者：朱琳来源：《剧作家》 2018年第2期这是一部声名远播的作品，几乎所有看过这部戏的朋友都向我推荐。
起初我对这部戏是持怀疑态度的，因为仅从名字上来看，几乎可以断定这是一部悲剧，即提到了“最后”那或许是一部跟死亡有关的戏。
持怀疑态度是因为太多与“死亡”题材相关的作品都在极力营造一种悲剧气氛，无论从灯光、音乐的设计上，还是演员台词、语气的处理上，无时无刻不弥漫着浓重的“死亡”气息，让观众“不得不”感受到死亡这一情境，因而悲从心中来。
这种由环境影响情绪的方式是我不喜欢的，我认为真正催人泪下的作品，一定是以情节取胜，而非外在因素。
但对于金士杰老师的表演我一直是欣赏佩服的，因此最终还是走进了剧场。
诚如所料，《最后十四堂星期二的课》果然是一部围绕“死亡”这一话题的戏。
戏中一个叫米奇的学生，毕业之后迫于生计放弃了原本的爱好和梦想，成为了一名成功的记者。
在一个深夜访谈节目中，他看到被访者竟然是曾经与自己相伴多年的大学教授莫里。
然而此时的莫里已经不再是在学校时意气风发的模样，取而代之的是他患上了绝症——肌萎缩型脊椎侧索硬化症，也就是我们近些年有所了解的“渐冻症”。
这种病无药可医，可以说从得病的那天开始，几乎每天都能够感受到自己日渐僵硬，直至最终器官丧失功能，然后死亡。
人快要死了，我得去看看他。
怀着这样的心情，时隔十六年，米奇第一次去拜访了莫里。
没想到的是莫里并没有垂死之态，反而以自己的人生经验为例，用最后的时间为学生上了关于人生的十四堂课。
内容丰富，像和煦的春风融化了米奇那颗日益世故的心。
几乎不知道从什么时候开始，“死亡”成为了每一个中国人都很忌讳的词。
我们总会发现这样的例子，如果一个人的家中有新生的婴儿，那么所有的亲朋好友都会去庆贺，可如果一个人的家中有人逝去，那参加葬礼的人多半是忧郁哀痛，并且参加完仪式就希望尽快离去。
我们没有人会刻意注意死亡，我们的文化不鼓励我们去关注死亡，我们都希望尽量地躲开死亡。
相约星期二读后感合集15篇
相约星期二读后感合集15篇相约星期二读后感1《相约星期二》这本书讲述了一个老人，或者说一个老学者，临终前的14堂人生课。
米奇是一个幸运儿，他在短短的14个星期里学到了这一生都适用的东西；莫里也是一个幸运儿，他在人生的.最后14个星期里让所有人成为了他的学生，听到了他的思想；我们更是幸运儿，在遥远的这儿听到了莫里教授的谆谆教诲。
（是呀！我们都因此成为幸运者！）看这本书的时候，我似乎觉得，莫里教授就在眼前。
那轮椅，那笑容，那台录音机，我听见他在说：“我不像让世界惊慌不安。
我要知道发生了什么，接受它，进入一种安宁的心境，然后离去。
？”这本书里，莫里说的值得珍藏的人生格言有好多，我印象最深的就是这句。
这是一种对人生的泰然。
人生在世，难免经历一些挫折。
泰然地面对，无疑是很重要的。
即使，是死亡。
当然，莫里教授的话值得珍藏的还有很多。
比如，“我们不仅需要原谅别人，我们也需要原谅自己。
”“不幸的活着也同样令人悲哀。
”“人们把我视为一座桥梁。
我不像以前那么活着，但我又没有死……我类似于……介于两者之间。
”“知道吗？我死了以后，你说，我听。
”“……”很多很多，这些话语，这些真诚的话语，值得我珍藏一生。
莫里的死，对于所有人来说，都是一种悲哀。
这位终身的教师，在人生的最后14个星期2里，满足了自己的愿望，也满足了所有人的愿望。
读了这本书，我深深地震撼了。
什么是真理，什么是觉悟，莫里的话无疑在告诉我们：“这就是！”每一个人，总有一天，都会死去。
临死前，没有人像莫里那么死的有意义，没有人像莫里那么死的无私。
我想，所有读过这本书的人，这一生，都会受到莫里的影响。
他的泰然，他的纯真，他的思考，他的无畏。
让我们，向他肃然起敬！相约星期二读后感2没人能否认死的必然性，就像没人能否认地球是圆的一样。
AlS一种残酷的绝症，这种病从腿部神经麻痹开始，一点点地向上蔓延，直至使人不能再呼吸时为止——灵魂将眼睁睁地看着躯体一点点死去。
当然时间还在继续，地球还在转，不会因为一个人的痛苦而有所改变，陷入黑暗的只有你一个。
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《最后十四堂星期二的课》读书笔记
《最后十四堂星期二的课》读书笔记
当认真看完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，此时需要认真思考读书笔记如何写了哦。
那么我们该怎么去写读书笔记呢？以下是为大家收集的《最后十四堂星期二的课》读书笔记，欢迎大家分享。
书名：最后十四堂星期二的课
作者：米奇艾尔邦
内容摘要：本书是作者在其大学教授墨瑞病逝前，每个星期二至其家中探访的实况。
一位“诲人不倦，至死方休”的老教授，将他的人生哲理传授给最引以为傲的学生。
这门课不像一般的课程，它没有固定范围，也不是讨论肤浅的公式、运算，而是关注感情、婚姻、家庭及生命中种种最困难、最复杂的问题，内容丰富，充满哲理性。
虽然墨瑞最后仍不敌病魔摧残而离开了人世，但正如其所言：“死亡结束的是生命，不是关系。
”，他的精神将永存于世人的心中。
心得：总共十四个星期，针对不同的主题进行谈论，多样的题材不只洗净了米奇被社会、文化所左右的心，也藉由米奇的手，出版了这本书，嘉惠世人。
文中述及生死的意义，告诉我们万物兴亡乃必然之事，其实不必过于执着，而“死亡”并不可怕，它能带走的只是有形的事物，却永
远无法抹灭我们存在的’痕迹；关于家庭，他告诉我们家人的支持及陪伴是多么的重要，这让我回想起一位长者向我阐述家人的意义时所说的话：“即使全世界的人都背弃你，唯一不会放弃你的就是家人”。
在谈论到“爱”时，墨瑞告诉我们：“爱不只是浮滥的言语，以及爱所拥有的力量─“爱让你活在人间，就算你死了也活着”；当谈论到有关文化的课题时，他告诉我们“不要为大众文化所左右，要创造自己的次文化。
”，意思并不是完全无视周遭的规定，而是不要让任何人或任何社会为你决定每一件事，要懂得自己选择；述及“宽恕”时，他告诉我们宽恕自己，宽恕别人，不要迁延，不要让自己留有后悔。
除了这些，在书中还有许多话语发人深省，但最令人值得敬佩的是墨瑞的精神，他自己所承受的痛苦必定是我们无法想像的，可是在此同时，他还同时为他人解答疑惑，将他的一切毫无保留的赠与他人，这种胸襟正是我们所缺乏的，这种无私的奉献精神也是我们学习的最嘉榜样。
看完这本书后，针对书里的每个课题思考了许多，也有不少收获。
世人大都汲汲营营于金钱、名利等事物上，而忽略了生命的意义与价值等更值得探讨、努力的事物。
这本书让我重新了解生命，因此向大家分享、推荐这本书，希望看完后能给予大家启发，重新认识自己与生命的哲理。