高效课堂小组合作学习实践活动情况问卷调查表.doc
小组协作学习调查问卷表格
小组协作学习调查问卷表格1. 个人信息- 姓名：- 性别：- 年龄：- 所在学校/单位：2. 研究小组情况1. 您目前参与的研究小组的主题是什么？- [ ] 学科相关- [ ] 兴趣爱好- [ ] 职场技能- [ ] 其他，请说明：____________2. 您是如何加入研究小组的？- [ ] 自愿加入- [ ] 学校/单位指派- [ ] 朋友推荐- [ ] 其他，请说明：____________3. 您认为小组合作研究对您的研究效果有何影响？- [ ] 提高了研究效果- [ ] 提供了更多研究资源- [ ] 提升了研究动力- [ ] 增强了交流和讨论能力- [ ] 其他，请说明：____________3. 小组成员互动1. 您与小组成员之间的交流频率是？- [ ] 每天交流- [ ] 每周交流- [ ] 每月交流- [ ] 不定期交流2. 您在小组内主要担任哪些角色？- [ ] 组织者/协调者- [ ] 思考者/创意提供者- [ ] 负责实施者- [ ] 资源分享者- [ ] 其他，请说明：____________3. 您认为小组成员之间互动的方式有重要性吗？为什么？- [ ] 重要，可以促进合作和共享知识- [ ] 不重要，个人研究为主，互动无关紧要- [ ] 不确定，需要更多实践经验来判断4. 小组成果与评价1. 您所在的研究小组中，是否达成了共同的研究目标？- [ ] 是- [ ] 否2. 如果小组未能达成共同研究目标，您认为造成了这种情况的主要原因是什么？- [ ] 缺乏有效的组织与协调- [ ] 成员参与度不高- [ ] 研究目标不明确- [ ] 其他，请说明：____________3. 您对小组成员的研究态度和贡献水平进行评价时，主要依据的是什么？- [ ] 参与讨论的频率和质量- [ ] 分享研究资源的数量和质量- [ ] 共同完成的任务和项目- [ ] 其他，请说明：____________5. 小组协作研究的建议与展望1. 您对小组协作研究有哪些建议和改进意见？- [ ] 加强组织与协调能力- [ ] 提高研究目标的明确性- [ ] 鼓励更多成员参与和贡献- [ ] 加强交流和讨论氛围- [ ] 其他，请说明：____________2. 您对未来参与小组协作研究的期望是什么？- [ ] 提升个人研究能力和效果- [ ] 拓宽研究领域和视野- [ ] 培养合作和协作能力- [ ] 获取更多实践经验和机会- [ ] 其他，请说明：____________6. 其他意见或建议请在下方填写您对小组协作研究的其他意见或建议：_________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________。
(完整版)学生合作学习调查问卷
完整版)学生合作学习调查问卷
亲爱的学生们。
欢迎参加我们的学生合作学习调查问卷。
这份问卷的目的是了解学生们在合作学习中的经验和看法，以便我们可以改进教学方法和提供更好的学习环境。
请您认真、诚实地回答以下问题。
您的个人信息将严格保密，仅用于研究目的。
一、个人信息
请您提供以下个人信息：
1.姓名：
2.年级：
3.性别：
4.学习专业：
二、合作学习经验
请根据您参与的合作学习经验回答以下问题：
1.您参与过多少次合作学习活动？
2.您最喜欢的一次合作学习活动是什么？请简要描述一下。
3.您遇到过最大的合作学习困难是什么？您是如何解决的？
4.合作学习对您的学习效果有何影响？请简要说明。
三、合作学习看法
请根据您对合作学习的看法回答以下问题：
1.您认为合作学习对培养团队合作能力有何作用？
2.您认为合作学习对提高学习兴趣和积极性有何影响？
3.合作学习是否对您的学习方式和策略产生了改变？请简要说明。
4.您认为教师在合作学习中应扮演什么样的角色？
四、意见和建议
请您提供任何对合作学习的意见和建议：
1.您认为我们可以如何改进合作学习的方式？
2.您对当前的合作学习环境有何建议？
谢谢您的参与和宝贵意见！我们将根据您的反馈继续改进合作学习的质量和效果。
如果您有任何其他问题或疑虑，请随时联系我们。
最诚挚的问候。
学生合作学习调查团队。
小组合作学习效果调查问卷(教师)
小组合作学习效果调查问卷(教师)
尊敬的老师，您好！为了了解小组合作研究对学生研究效果的影响，我们诚邀您参与本次调查问卷。
请您根据实际情况如实回答以下问题，您的意见对于我们改进教学方法非常重要。
1. 您在教学中是否使用过小组合作研究？
- [ ] 是
- [ ] 否
2. 如果您使用过小组合作研究，请评价以下各个方面对学生研究效果的影响（1 表示很小，5 表示很大）：- 参与度：
- 合作能力的培养：
- 知识记忆：
- 解决问题的能力：
- 研究兴趣：
3. 您认为哪些因素影响了小组合作研究的效果？（多选）
- [ ] 小组成员之间的协作能力
- [ ] 小组成员之间的互信程度
- [ ] 小组任务的设置与要求
- [ ] 教师的引导和激励
- [ ] 小组大小的选择
4. 如果您没有使用过小组合作研究，请简要说明原因。
5. 您是否愿意进一步尝试小组合作研究？为什么？
6. 您对小组合作研究的期待和希望是什么？
请您耗费一点时间回答上述问题，我们将非常感谢您的参与！
您的意见和建议将会被保密，仅用于统计分析和改进教学方法。
如
果您对此调查问卷有任何疑问，请随时与我们联系。
感谢您的支持！
备注：此调查问卷为教师使用版本，学生使用版本请查看另外
的问卷。
“小组合作学习”情况的调查问卷
“小组合作学习”情况的调查问卷（学生）1、你对小组合作学习有什么感受？( )A、很有乐趣，学习效果较好。
B、本组的好同学总说，我也想发言可抢不着。
C、太吵了，大多时候我喜欢自己一个人学习思考。
2、在小组合作学习中，对下面那种情况你觉得不满意？( )A、每次时间太短。
B、无论什么样的课都采用。
C、一节课中用好几次，浪费时间。
C、汇报时他说他的，我经常干别的。
( )3、相比之下你更喜欢哪种上课方式？( )A、老师引领B、小组合作，同学主讲C、教师讲课与"小老师"小组合作学习模式相结合4、在实行小组合作学习之前，你们有自己独立思考的时间吗？( ) A老师提出问题就讨论 B先独立思考再讨论 C两者兼有5、你喜欢小组之间实行竞争吗？，如果喜欢，你喜欢的理由是( ) A很喜欢 B不喜欢 C无所谓6、各小组明确了学习任务之后，各组根据任务分工进入合作探究阶段，期间教师在干什么？( )A、站在前面看着你们，用目光和你们交流。
B、组间巡视，了解每个小组学习的情况，针对出现的问题即时协助引导。
C、只呆在讨论最热烈的那组中。
7、你在小组合作时有下面的情况吗？（可多选或不选）( )A、讨论时，自己的意见即使不对也坚持，不在乎别人的意见。
B、一个同学答案有道理，我不用想了，听他的吧。
C、汇报时他说他的，我经常干别的。
8、对于每个小组提出的疑问，大多时候你们怎么处理的？( )A、请其他小组介绍怎么解决。
B、老师直接告诉你们准确答案。
C、先筛选问题，有价值的共同讨论解决。
9、向全班实行学习成果汇报时，你觉得什么方式最有效率？( )A、每个小组派代表说，其他成员能够补充。
B、谁愿意就让谁说。
C、小组成员每人说一点。
10、你们班的小组合作学习在课外也进行吗？( )A没有 B偶尔有 C经常11你觉得你们班哪些科目小组合作实施的最好？1２、学案对你的学习帮助如何？1３、小组合作学习对你的学习帮助如何？1４、你的学习效率在课改后提高了吗？”。
小组合作项目调查问卷(教师)
小组合作项目调查问卷(教师)小组合作项目调查问卷（教师）
背景介绍
为了更好地了解小组合作项目在教师中的应用情况，我们制定了以下问卷，请您认真回答。
我们将根据您的回答，分析小组合作项目的优势和问题，并提出相关建议，以促进教育教学的进步和发展。
请在下面的问题中选择适用的答案或填写相应的信息。
问卷调查
1. 您在教学过程中是否使用过小组合作项目？
- [ ] 是
- [ ] 否
2. 如果您使用过小组合作项目，请回答以下问题：
a. 您认为小组合作项目对学生的研究效果有何影响？
（填写您的观点）
b. 在小组合作项目中，您是否遇到过学生互相合作不愿意的情况？
- [ ] 是
- [ ] 否
c. 如果是，您是如何处理这种情况的？
（填写您的处理方式）
d. 您认为教师在组织小组合作项目时应该注意哪些方面？
（填写您认为重要的方面）
3. 如果您没有使用过小组合作项目，请回答以下问题：
a. 您是否愿意尝试使用小组合作项目？
- [ ] 是
- [ ] 否
b. 如果否，请简要说明您不愿意尝试的原因。
（填写您的意见）
c. 如果是，您预计会在哪些课程中使用小组合作项目？（填写课程名称）
4. 您对小组合作项目的评价和建议是什么？
（填写您的观点和建议）
感谢您的参与！
您的回答对我们的调查非常重要。
通过这份问卷调查，我们将得出更准确的结论，并提出相关改进和建议，以推动小组合作项目在教育教学中的应用。
如有任何疑问，请联系我们。
再次感谢您的参与！。
小组合作学习调查问卷 (1)
小组合作学习调查问卷亲爱的同学：你好！首先感谢你对此次问卷调查的支持！为了让你更加轻松愉快高效地学习，健康快乐成长，新学期一个月来，我们对课堂教学进行了改革，以往课堂主要是老师讲，学生听，记笔记——讲授法，我们开展的小组合作课堂教学：主要是同学们自主学习、小组合作的方式，提出问题——探究知识——解决问题、，充分体现学生学习的主体地位，培养大家的交流合作能力、竞争意识和团结协作精神。
老师只是起到适时点拨、引导、协调的作用，相信大家都感受到了。
希望你能把自己最真实的感受和想法告诉我们，让我们的课堂成为大家喜欢得理想课堂！1、你对以往的讲授法课堂的感觉是（ B ）A．非常喜欢B比较喜欢C一般D不喜欢2、你对小组合作课堂学习方式的感受是（ B ）A．非常喜欢B比较喜欢C一般D不喜欢3、你认为小组合作（ A ）A非常必要B可有可无C 没有必要4、在小组合作学习中你认为是否需要进行独立思考？（ A ）A需要B没有必要5、你进行独立思考了吗？（A ）A是的B不是6、你进行的独立思考是怎样的？（ B ）A没有深入思考B经过认真全面思考，形成自己的见解C只是等待其他同学的思考成果7、小组交流中你是否勇于发表自己的见解？（ A ）A是B不是8、小组交流中你是否只顾展现自己，而忽略倾听他人的见解？B）A是B不是9、在倾听别人的见解时，你有新的收获吗？（ A ）A是B不是10、在小组合作中你有帮助别人的体验吗？（C ）A没有B偶尔C经常D一直如果有，你的感受是什么?11、你获得过小组同伴的帮助吗？（ A ）A是B不是你的感受是什么?12、小组合作中能否吸收各位同伴的观点，形成自己独到的见解？A是B不是13、你认为一节课你认为什么时候需要小组合作？在这种情况下你认为需要合作多长时间？（C ）A一两分钟B五分钟左右C十分钟左右或分钟。
14、实行小组合作学习前：上课参与状态（ A ）A积极B基本不思考D精力根本没在学习上课后作业完成情况（ B ）A认真全部完成B部分完成C一点复习巩固（ A ）A及时到位B翻翻书看看 C 偶尔复习D 根本没有预习（ A ）A完成老师提出的要求B根本不做C不会预习学习效果（ C ）A差B一般C较好D优秀学习兴趣（D ）A厌学B应付C一般D好学15、实行小组合作学习后：上课参与状态（ A ）A积极B基本不思考D精力根本没在学习上课后作业完成情况（ B ）A认真全部完成B部分完成C一点复习巩固（ A ）A及时到位B翻翻书看看 C 偶尔复习D 根本没有预习（ A ）A完成老师提出的要求B根本不做C不会预习学习效果（ C ）A差B一般C较好D优秀学习兴趣（ D ）A厌学B应付C一般D积极主动16、你最喜欢的小组合作课堂教学是怎样的？17、在小组合作课堂教学中你认为有什么不足或你讨厌什么？为什么？18、对小组合作课堂教学你有什么好的建议？。
关于小组合作学习的调查问卷
关于小组合作学习的调查问卷
亲爱的同学：你好！
为了客观、全面地了解中小学组合学习在小学教学中的现状，提高教学效果，实施本次调查。
问卷是匿名的，内容仅供调查。
请如实填写。
谢谢您的合作。
1.你的成绩（）
a、三年级
b、四年级
c、五年级
d、六年级2、在平时的数学课堂中，你班开展小组合作学习的次数多吗（）a、经常开展b、偶尔开展c、很少开展d、从未开展3、你们班小组合作学习活动中的小组通常是怎样构成的？（）
a、学生自选作文B、教师作文C、D年级作文、师生协商作文
4、在小组合作学习中，你希望小组成员有多少？（）a、四名b、五名c、六名d、更多
5、你喜欢什么情况下进行小组合作学习？（）a、只有有问题就用
b、当有一个有价值的问题而没有现场答案时，C.这不能由你自己完成，需要几个人一起工作
6、进行小组合作学习时，你对学习任务和个人角色职责明确吗？
a、 B.基本了解C.有时不太清楚D.经常不知道
道具体要怎么做
7.你通常在小组合作学习中扮演什么角色？
a、组长
b、记录员
c、发言人
d、听得多说的少
e、其它8、小组组长一般是怎么推选出来的？
a、教师身份B.小组内的选择C.轮流担任小组组长D.自我推荐E.其他方法
9、再进行小组合作学习之前，你们有自己独立思考的时间吗？a、老师提出问题就讨论b、先独立思考再讨论c、前两者兼有d、基本没有独立
10.你们班什么时候进行小组合作学习？（）abcd。
完整版)小组合作学习情况调查问卷
完整版)小组合作学习情况调查问卷小组合作研究情况调查问卷亲爱的同学，欢迎参加本次调查。
我们的目的是了解你们在课堂上的研究心态、研究方法、研究过程中遇到的困难等方面的真实情况，以便为老师提供更好的教学依据。
请你们如实填写，调查结果将不会公布或评比，也无需署名。
1、你对小组合作研究这种形式感兴趣吗？（）A。
非常感兴趣B。
有时感兴趣C。
没有兴趣2、你愿意和哪些人分在同一小组？（）A。
研究水平相近的人B。
研究水平差异较大的人C。
有共同爱好的人3、在小组中，你愿意和哪些人结对？（）A。
研究成绩好的人B。
研究水平相当的人C。
研究困难的人4、你乐意向小组成员提供帮助吗？（）A。
非常乐意B。
一般乐意C。
不乐意5、小组内的成员是否曾经帮助过你？（）A。
帮助过B。
我没有需要帮助C。
没有6、在小组研讨时，你们的纪律情况如何？（）A。
自觉程度高B。
有纪律监督员C。
人云亦云7、一堂课上，你们有几次合作研究的机会？（）A。
三次以上B。
一次C。
没有8、在小组中，你是如何解决自己的疑问的？（）A。
问组长B。
问全体组员C。
不懂装懂9、你认为你所在的小组成员组合是否合理？（）A。
很合理B。
还可以C。
不是很合理D。
不清楚10、独立思考自主研究在课堂时间中所占比例是多少？（）A。
三分之二B。
三分之一C。
没有11、小组内成员展示的机会是否均等？（）A。
轮流均等B。
自愿C。
无所谓12、在小组发言时，你的展示机会是否充足？（）A。
很多B。
举手但机会较少C。
几乎没有13、代表小组展示成果时，你有什么收获？（）A。
悟到了解决问题的方法B。
重复组长的讲解C。
没有启发14、小组讨论时，如果没有得出结论，你会怎么做？（）A。
举手问老师B。
由组长决定C。
等待老师提供答案15、实行小组研究后，作业检查的效果如何？（）A。
公平严格B。
和原来一样C。
出现包庇16、你们小组研究合作成员是否有明确的责任分工？（）A。
有B。
没有C。
不清楚17、你认为你在课堂上最欠缺的是什么？（）A。
小组合作学习状况调查问卷
小学语文课堂中小组合作学习状况调查问卷学校：年级：性别：亲爱的同学们，这是有关合作学习的调查问卷，问卷主要目的是作为教育研究用。
因此，问卷不涉及个人问题，为了保证我们的调查公正、准确，请你认真回答。
我们在此向你表示衷心的感谢！问卷共有15道题，其中1~13题从几个选项中选出一个答案；14~15是可以选择多个答案。
1.你对合作学习有所了解吗？（）A了解B了解一些C不太清楚2.你们班的语文课中经常使用合作学习吗？（）A经常B偶尔C不怎么使用D从来没有3.你们的小组组的成是？（）A学生自愿组成B老师安排C前后桌组成D老师和学生一起商量4.你喜欢语文课堂中使用合作学习吗？（）A非常喜欢B喜欢C还行D不怎么喜欢E讨厌5.你们经常几个人进行小组合作？（）A2~3人B4人C5人D6人E7人及以上6.你在小组合作中能积极参与发言吗？（）A经常能B偶尔可以C很少参与D从不参与D其他（）7.小组讨论中，能认真倾听别人发言吗？（）A基本可以B偶尔可以C不能8.小组讨论中，发言的最多的同学是？（）A小组长B学习好的同学C学习成绩中等的同学D学习成绩差些的同学E性格开朗的同学F大家发言都差不多9.语文课堂合作学习前，老师是否安排你们提前预习？（）A经常有B有时候有C很少有D从来没有10.当小组讨论时，你们老师一般（）A站在前面看着你们，用目光交流B只呆在某一小组C组间巡视，了解每个小组的情况，并进行指导和帮助D在上面干自己的事情，从不管我们11.在合作前你会先独立思考吗?（）A没有时间思考B先独立思考再讨论C思考时间很短D三者情况都有过12.你们班的语文合作学习小组有明确的分工吗？（）A很明确B比较明确C不太明确D不明确13.你认为，和别人一起学习解决问题重要吗？（）A重要B都行C不重要14.你认为合作学习有什么好处？（）（多项选择）A提高学习成绩B增强学习兴趣C提高合作交流能力D学会和他人合作E更好地展现自我F同学关系更融洽G其他（）15.你认为合作学习中存在哪些问题？（）（多项选择）A讨论时间不够B缺乏教师的指导C成员参与机会不均等D分工不明确，效果不好E太吵，听不清同学发言F有同学总是偷懒G其他（）。
小学语文课堂中小组合作学习状况调查问卷 (1)
小学语文课堂中小组合作学习状况调查问卷1、你认为合作学习就是（）A、两个人一起学习；B、几个人一起学习；C、几个人为了一个共同的学习目标而实行一起学习；D、几个人一起学习，他们有共同的学习目的，有明确的小组分工；2、你喜欢语文课堂中使用合作学习吗( )A、很喜欢；B、比较喜欢；C、一般；D、一点也不喜欢；3、你班级中的合作小组是如何组成的( )A、学生自愿组成；B、教师划分；C、教师和学生共同商量组成；4、你们班每个学习小组中平均有多少人( )A.3--4 个；B.5--6 个；C.7--8 个；5、你们班语文课经常采取合作学习的方式吗？( )A、经常；B、有时；C、很少；D、从不；6、合作学习之前，你对所要讨论问题清楚吗？（）A、很清楚；B、比较清楚；C、不太清楚；D、完全不清楚；7、在合作学习前，你会先独立思考吗？( )A、没有时间思考；B、先独立思考再讨论；C、有思考时间但是时间太少；8、你们班语文课上合作学习时间是( )A、3 分钟左右；B、5 分钟左右；C、10 分钟左右；D、更长；9、语文课堂上合作学习时的讨论情况（）A、大家都积极发表意见；B、成绩不好的学生几乎不参与讨论；C、成绩好的协助相对差的学生；10、语文课堂上合作学习时课堂纪律经常是（）A、非常吵闹；B、没有人发表意见，大家都自己玩自己的；C、个别小组在合作，多数组无所事事；D、个别小组乱，多数同学在合作；E. 学生都参与合作，纪律好；11、语文课堂合作学习时,发言次数最多的同学是( )A、小组长；B、学习成绩好的同学；C、学习成绩差的同学；D 、每个同学都一样；12、当语文课堂实行小组合作学习时，你们的老师一般（）A、站在前面看着你们，用目光和你们交流；B、组间巡视，理解每个小组学习的情况，针对出现的问题即时协助引导；C、只呆在讨论最激烈的那组中；D、干自己的事情，从不管我们；13、在语文课堂合作学习中，当别人发言时，你能认真听吗？（）A、完全能；B、经常能；C、一般能；D、较少能；E、完全不能；14、在语文课堂小组讨论时，你们会服从组长的安排吗？（）A、会；B、有时会，有时不会；C、一般会；D、不会15、在语文课堂小组讨论时，假如有同学和你的意见不同，你会（）A、有根据的和同学切磋意见；B、不理会；C、只听别人的意见；16、语文课堂上合作学习后老师有实行教学评价吗？( )A、都有；B、有时候有；C、很少有；D、从来没有；17、在语文课堂合作学习中,你获得的协助( )A、非常大；B、较大；C、一般；D、很少；E、一点协助都没有；。
小学语文课堂小组合作学习问卷调查表
a.有b.有时有c.没有
你每次小组合作学习时知道应怎么做吗？
a.知道b.有时知道c.不清楚
你在小组合作学习过程中发表自己的观点吗？
a.经常b.偶尔回答
c.几乎不回答
你班小组合作学习老师提出问题后什么时间讨论？
a.老师提出问题后就讨论
b.独立思考后讨论
c.两者兼有
在小组合作学习中，如果对某个问题有争论，你会怎么做？
a.听学习优秀同学的
b.记录下来全班讨论
c.不了了之
你班小组合作学习后对其中探讨问题的情况怎么处理？
a.全班交流评价
b.偶尔交流评价
c.就此结束
你班对学生小组合作学习表现情况有评价吗？
a.每次都有b有时有c.没有
你认为每次小组合作学习讨论的问题价值如何？
a.有价值b.有时有
c.不值得讨论
你对小组合作学习这种形式感兴趣吗？
a.感兴趣b.有时感兴趣
c.没有兴趣
Hale Waihona Puke 选择率(％)你认为平时教学中为什么要进行分组合作学习？
a.能互相启发、互相帮助，增加锻炼机会，培养合作能力
b.进行教学、实施新课改的需要
c.轻松、好玩
平时你们班小组合作的形式有哪几种？
a.多种形式的合作小组
b.自由组合
c.前后座位四人一组
你班进行小组合作学习的机会多吗？
a.每节课都有
b.有时有
c.来人听课时有
小学语文课堂小组合作学习问卷调查表
为了进一步了解教师对小组合作学习方式实施的情况，学生对小组合作学习的接受，特做此调查。本次调查以书面问卷方式进行，以不记名方式进行问卷调查。请在下面问题的备选项中选择一项你认为和真实情况最接近的答案打上“√”。此材料只作调研之用，不需要署姓名和班级。谢谢合作！
小组合作学习实施调查问卷(教师)
小组合作学习实施调查问卷(教师)背景
小组合作研究是一种有效的教学方法，可以鼓励学生主动参与、积极合作，并提高他们的研究效果。
为了了解教师对小组合作研究
的实施情况，我们进行了这份调查问卷。
您的回答将有助于我们了
解目前的实施情况以及可能的改进方向。
问题
1. 您在课堂教学中是否使用小组合作研究？
- [ ] 是
- [ ] 否
2. 如果您使用小组合作研究，请选择您使用的合作形式（可多选）：
- [ ] 小组讨论
- [ ] 分组项目
- [ ] 互助研究
- [ ] 其他（请注明）：
3. 您对小组合作研究的认可程度如何？
- [ ] 非常认可
- [ ] 认可
- [ ] 一般
- [ ] 不认可
4. 您在实施小组合作研究时是否遇到了困难？如果有，请简要描述您遇到的主要困难，并提供解决方案（可选）：
5. 您认为小组合作研究对学生的研究效果有何影响？
- [ ] 提高学生的参与度和积极性
- [ ] 培养学生的团队合作能力
- [ ] 促进学生的思维能力和创造力
- [ ] 其他（请注明）：
6. 您对小组合作研究的改进有何建议（可选）：
7. 您认为教师在实施小组合作研究时需要具备哪些能力（可选）：
8. 对于小组合作研究，您还有其他的想法或建议吗（可选）？
结束语
感谢您参与此次调查问卷。
您的宝贵意见将帮助我们改进小组合作研究的实施，并提升学生的研究效果。
如有需要，请提供您的联系方式，以便我们与您进一步交流。
祝您工作顺利！
请填写完整问卷后点击提交按钮。
小学课堂教学中小组合作学习的实施情况调查问卷》
《小学课堂教学中小组合作学习的实施情况调查问卷》分析研究云丽在进行小组合作教学研究过程中，为了解我乡其他小学教师实施小组合作学习的基本情况，我们设计了《小学课堂教学中小组合作学习的实施情况调查问卷》（分教师问卷和学生问卷），并对调查结果进行了分析统计。
（１）教师调查及其结果表1：教师调查及其结果在舞钢市杨庄乡17 所小学发放教师问卷30份，回收有效问卷30 份，调查结果见下表：2、调查数据统计分析：通过对回收的30份教师问卷逐次统计，从教师问卷的调查结果可以看出，相当一部教师由于对小组合作学习的认识不明确，把握不准实质，缺乏相应的操作技能，在课堂教学中不能有效组织学生进行小组合作学习。
从教师开展小组合作学习认识度方面分析，从问卷调查中可以看出，经常开展的占53.33%，说明大部分教师能经常开展小组合作学习，一般来说，较复杂、综合的、开放性的学习内容，则可以采用小组合作学习方式。
在进行小组合作学习之前，你对所要讨论的内容很明确的占了80%，说明老师在授课之前精心准备了小组合作的题目，做到了心中有数；进行小组合作学习之前，你先给学生独立思考的时间再讨论占了13.33%，从统计数据上看学生缺少独立思考的空间；觉得一个小组几个人合适，4-6人的占了96.67%，说明人数太多不利于学生间的交流和个人才能的充分展示，人数太少也不利于学生间的交流和互助；；各小组明确了学习任务之后，各组根据任务分工进入合作探究阶段，期间教师在各组间巡视，了解每个小组学习的情况，针对出现的问题及时帮助引导占了90%；对于每个小组提出的疑问，大多时候先筛选问题，有价值的共同讨论解决的占了86.6%，说明教师重视学习过程评价与学习结果评价相结合。
从教师问卷的调查结果可以看出，相当一部教师由于对小组合作学习的实质把握不准，缺乏相应的操作技能，在课堂教学中不能有效组织学生进行小组合作学习。
（２）学生调查及其结果本次调查采用学生随机抽样问卷调查的方式进行。
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高效课堂小组合作学习实践活动情况问卷调查表
授课科目时间
一．选择题：（可多项选择也可单项选择）
（）1、你班的小组合作学习只是在课上用吗？
A课下也用 B 只在课上 C 课上很少用 D 课下基本不用（）2、您对高效课堂实践活动的态度是：
A积极尝试实践B被迫但也能按要求去做
C基本敷衍，别人听课时做，平常很少做D不愿意做
（）3、新课程实施后，你对原有的传统教学模式做了怎样的改变？
A 较大改变
B 略有改变
C 没改变
（）4、你对学生课堂作业（包括试卷作业）资料书检查批改的做法是？
A 全部积极批改检查，打上分数，有时作出评语评价B有时全不改
C有时部分抽查批改打上分数，很少有评语D、经常不改（）5、运用新课程教学模式对提高课堂教学质量的作用如何？
A 有很大提高B没有提高 C 不清楚D有一
定提高
（）6、你运用的教学模式与教学内容的适合程度怎样？
A 所有内容适合
B 大多数内容适合
C 少部分内容
适合
（）7、阻碍新课程课堂教学模式实施的因素是什么？
A 缺乏新课程理念
B 基本功不扎实或教材不熟
C 担心成绩下滑
D 不愿主动实践
（）8、讲新课前你要求学生预习功课吗？你对学生指导过预习方法吗？
A 要求；经常指导B要求；偶尔指导
C要求；没指导过 D 不要求，没指导过
（）9、你在课堂中一般给时间学生看书自学吗？一般每节课给多少时间？
A 给； 10 分钟左右
B 给；5－ 6 分钟 C给； 2－ 3 分钟 D 不给，课前已预习
（）10、你在课堂上经常让学生开展讨论吗？一般每节课讨论多长时间？
A 经常； 5 分钟以上
B 经常； 2－4 分钟
C 偶尔；一两分钟
D 不讨论，没时间
（）11、你认为课堂老师讲解与学生自学、思考、讨论、训练的时间怎样安排
较适宜？
A老师精讲累计时间不超过四分之一，学生学、思、议、练累计时间不少于四
分之三B 老师精讲累计时间不超过三分之一，学生学、思、议、练累
计时间不少于三分之二C老师精讲累计时间不超过二分之一，学生
学、思、议、练累计时间不少于二分之一 D 老师讲课累计时间不超过
四分之三，学生学、思、议、练累计时间不少于四分之一 E 老师讲课
累计时间不超过五分之四，学生学、思、议、练累计时间不少于五分之
一 F 老师讲解可以用完整节课时间，学生不必用课堂时间开展学、思、
议、练活动
（）12、通过高效课堂实践活动，你觉得对你自己的教学质量的提高怎样？
A 有大的促进
B 有些促进
C 没有促进
D 有些不利影响
（）13、你对高效课堂的操作流程的掌握程度？
A 熟练掌握运用自如
B 基本能掌握应用
C仍然生疏，但愿意努力实践 D 较为生疏，不愿主动实践（）14、你对学生的预习是怎样检查的？
A 小组长检查B课前侯课时检查C前二者有时结
合
D 较少检查E从不检查
（）15、对于新课改实践活动你自己出现的不尽人意的现象或不足，你的态度
是？
A 个人积极独立思考解决
B 询问同事交流解决
C 在教研活动中提出讨论解决
D 无所谓。