贵州职业技术学院精品在线开放课程建设申报表

高校精品课程申报表

3-5教学条件（含教材选用与建设；促进学生自主学习的扩充性资料使用情况；配套实验教材的教学效果；实践性教学环境；网络教学环境）
3-6考核内容与方法
3.课程描述
3-1简述课程在专业人才培养目标中的定位、课程教学目标
3-2 课程内容（包括知识模块顺序及对应的学时；实验或实践项目名称和学时；含实践教学活动的课程需说明实践教学的设计思想与效果）
3-3 课程的重点、难点及解决办法
3-4课程组织形式与教师教学、指导方法（举例说明本课程教学过程使用的各种教学方法的使用目的、实施过程、实施效果；相应的上课学生规模；信息技术手段在教学中的应用及效果；教学方法、作业、考试等教改举措）
间）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）等
2-2教学队伍情况
教学队伍概况
姓名
性别
出生年月
学历/学位
职称
在教学中承担的工作
简述教学队伍的知识结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况（含辅导教师或实
验教师与学生的比例）等
简述近三年来课程教学改革、教学研究成果及其解决的问题
简述近三年来培养青年教师的措施与成效
高校精品课程申报表
（年度）
学校名称
课程名称
课程类型□ 理论课（不含实践）□理论课（含实践）□实验(践)课
所属院系、教研室
课程负责人
申报日期
1．课程概况
课程名称
课程性质
课程对象
课程学时（学分）
选用教材及出版社
简述课程建设历史和获奖情况
课程近三年开课情况统计（学校教务处填写）
学期
年级
学生数
学生评教
校督导组评教
其他

省级高职精品在线开放课程申报书(2021年)

学时
学分
专业大类
专业类
课程性质
□必修 □选修
课程类型
○公共基础课程 ○专业基础课程 ○专业课
○综合实训 ○顶岗实习 ○其它
课程讲授语言
○中文 ○中文+外文字幕（语种） ○外文（语种）
开放程度
○完全开放：自由注册，免费学习
○有限开放：仅对学校（机构）组织的学习者开放或付费学习
主要面向专业
先修课程名称
要进一步解决课程师资培养、评价体系建立的问题。一是从专任教师中选拔有创新思维和创新经验的青年教师担任课程教学。二是依托学院建立专业与创新创业教育相结合的师资队伍建设。三是聘请创业成功者、企业家等各行各业优秀人才担任兼职教师。四是丰富学分制度，分为理论课学分和实践学分，其中实践学分必修2学分。重点以各类竞赛奖项、创业成果等作为加分依据。
后续课程名称
主要教材
书名、书号、作者、出版社、出版时间
主要开课平台
平台首页网址
专家评审链接
课程开设期次
最近一期
开课时间
年月日— 年月日
选课学生总数
二、授课教师（教学团队）
课程团队主要成员
（序号1为课程负责人，课程负责人及团队其他主要成员总人数限6人之内）
序号
姓名
单位
出生年月
职称
手机号码
教学任务
1
2
3
4
5
6
课程负责人教学情况（500字以内）
三、课程目标（300字以内）
（结合本校办学定位、学生情况、专业人才培养要求，具体描述学习本课程后应该达到的知识、能力水平。）
新时代迎来新机遇，日益增长的美好生活需求彰显着我国创新创业促进产业发展的巨大前景。我校作为首批15所职业本科试点学校之一，突出质量立校求发展，稳健推进试点工作。目前我校开设本科专业15个、高职专业47个，在校生14800余人。对接就业岗位，突出培养又红又专、德技双修、工学结合、知行合一的技术技能型人才。紧密围绕本校本学定位、职教大学生群体实际特点和专业人才培养要求，学习《创新创业基础》课程后，帮助大学生树立创新创业意识、构建创新思维、捍卫创新成果、提升创新创业能力、寻找创业机会、组建创业团队、整合创业资源、制订创业计划书、探索经营之道、聚焦“互联网+”等，全面培养与提升大学生的创新创业素质。

贵州职业技术学院精品在线开放课程建设申报表

贵州工业职业技术学院精品在线开放课程
申报书
课程名称
课程类别□基础课□专业课□创新创业类课
所属专业大类
所属专业（专业课填）
课程负责人
所属分院
申报日期
教务处制
2016年5月
填写要求
一、以word文档格式如实填写各项内容。

二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。

三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。

四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写每位主讲教师的详细信息。

五、本表栏目未涵盖的内容，请在“其他情况说明”栏中注明。

1．课程负责人
2. 主讲教师情况
注：每位主讲教师均需填报本表。

3. 教学队伍情况
注：本表及以下各表内容较多时可将栏目加长。

4．课程描述
5．分院意见
6．学院审批意见。

(完整word版)-年度精品课程申报表

20XX-20XX年度精品课程申报表
申报级别院级
课程名称网络系统工程
所属专业大类名称电子信息大类（09）
所属专业类名称计算机类（0901）
所属专业名称（专业课程填写）网络技术
课程负责人王明昊
推荐单位大连职业技术学院信息技术系
申报日期二零零八年十二月五日
大连职业技术学院
二○○八年十二月
填写要求
一、以word文档格式如实填写各项。

二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，
再次出现时可以使用缩写。

三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，
请在说明栏中注明。

四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲
教师的详细信息。

五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。

1．课程负责人情况
2。

主讲教师情况⑴
3。

教案队伍情况
4．课程设计
5．教案内容
6．教案方法与手段
7．实践条件
8．教案效果
9．自我评价
10．课程建设规划
11。

学校的政策措施
注：申报院级精品课程此项可以不填。

12。

说明栏。

(完整word版)精品课程申报表

2007年度
精品课程申报表
推荐单位贵阳医学院
课程名称基础化学
课程层次（本/专）本科
所属一级学科名称理科
所属二级学科名称化学类
课程负责人席晓岚
申报日期2007年3月28日
贵州省教育厅制
二00七年
填写要求
一、请严格按表中要求如实填写各项。

二、申报表文本的中外文名词第一次出现时，要写清
全称和缩写，再次出现同一词时可以使用缩写。

三、请以Word文档格式填写表中各栏目。

四、凡有涉密内容和不宜大范围公开的内容，请在说
明栏中注明。

五、申报时请附此表软盘一张。

注：课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师。

1.课程负责人情况
2.教师队伍情况
3．课程描述
4.自我评价
５．课程建设规划
6．说明栏。

国家在线开放课程申报书

国家精品在线开放课程申报书（校内预申报用）课程名称：课程负责人：联系电话：主要开课平台: 申报课程学院: 专业类代码：填表日期：现代教育技术中心制二。

二O年十月填表说明1.开课平台是指提供面向高校和社会开放学习服务的公开课程平台。

2.申报课程名称、课程团队主要成员须与平台显示情况一致，课程负责人所在单位与申报课程学校一致。

3.课程性质可根据实际情况选择，可多选。

4.申报课程在多个平台开课的，只能选择一个主要平台申报。

多个平台的有关数据可按平台分别提供“课程数据信息表”（附件2）。

5.因课时较长而分段在线开课、并由不同负责人主持的申报课程，可多人联合申报同一门课程。

6.专业类代码指《普通高等学校本科专业目录（2012）》或《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》中的专业类代码（四位数字）。

没有对应学科专业的课程，本科填写“0000”，专科高职填写“1111”。

7.申报书与附件材料一并按每门课程单独装订成册，一式两份（预申报请忽略）。

一、课程基本情况课程负责人教学情况（不超过50。

字）（近5年来在承担学校教学任务、开展教学研究、获得教学奖励方面的情况）请严格控制字数，不允许超出规定字数。

三、课程简介及课程特色（不超过800字）（课程主要内容及面向对象，本课程运用信息技术在课程体系、教学内容和教学方法等方面的改革情况）请严格控制字数，不允许超出规定字数。

四、课程考核（试）情况（不超过50（）字）［对学习者学习的考核（试）办法，成绩评定方式等。

如果为学分认定课，须将附件2 课程数据信息表相应的两期在线试题附后］请严格控制字数，不允许超出规定字数。

五、课程应用情况（不超过800字）（在申报高校教学中的应用情况；面向其他高校学生和社会学习者应用情况及效果, 其中包括使用课程学校总数、选课总人数、使用课程学校名称等）请严格控制字数，不允许超出规定字数。

六、课程建设计划（不超过500字）（今后五年继续面向高校和社会开放学习服务计划，包括面向高校的教学应用计划和面向社会开设期次、持续更新和提供教学服务设想等）请严格控制字数，不允许超出规定字数。

职业技术学院院级精品课程申报表

职业技术学院2010年度院级精品课程申报表（高职高专）课程名称水泥熟料煅烧技术课程类型理论课（含实践）所属专业大类名称材料与能源所属专业类名称材料类所属专业名称材料工程技术课程负责人所属学校学校举办单位人民政府推荐单位市人民政府申报日期二0一0年六月填写要求一、以word文档格式如实填写各项。

二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。

三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。

四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲教师的详细信息。

五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。

1．课程负责人情况基本信息姓名性别男出生年月最终学历本科专业技术职务高级讲师电话学位学士职业资格证书考评员传真所在院系E-mail通信地址（邮编）教学与技术专长水泥生产工艺、水泥煅烧技术、水泥粉磨技术工作简历：教学情况理论教学授课对象届数学时/周人数水泥工艺学 5 6 200水泥熟料煅烧技术高职 2 6 120粉磨技术及设备 5 6 200实践教学工艺生产实习 5 30 200水泥煅烧技术实习高职 5 30 200粉磨技术 5 30 200教学研究论文：1、技术服务近三年承担的技术服务：1、师资培养近五年师资培养情况：1、2. 主讲教师情况⑴基本信息姓名性别女出生年月最终学历本科专业技术职务高级讲师电话学位学士职业资格证书考评员传真所在单位通信地址（邮编）教学与技术专长定量化学分析的理论教学和实践教学，水泥工艺学工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）教学情况近五年来承担的主要课程理论教学授课对象届数学时/ 周人数分析化学高职 1 6 45 水泥工艺学高职 4 5 120 化验室基本知识及操作高职 5 5 145 特种水泥高职 3 2 80 实践教学分析化学实训高职 3 30 142 水泥工艺学实训高职 3 30 80 教学研究论文：1、获得教学表彰：1、技术服务1、2. 主讲教师情况⑵基本信息姓名女出生年月最终学历本科专业技术职务水泥工艺工程师电话学位学士职业资格证书传真所在单位E-mail通信地址（邮编）教学与技术专长硅酸盐工程个人简历：教学情况近五年来承担的主要课程：理论教学授课对象届数学时/ 周人数热工基础高职 1 4 79 水泥煅烧技术及设备高职 1 4 40 硅酸盐工业机械及设备高职 1 4 40 粉磨工艺及设备高职 1 4 34 试验研究方法高职 2 5 139 发表论文：1、获得的教学表彰：1、基本信息姓名性别女出生年月最终学历硕士专业技术职务助教电话学位硕士职业资格证书建材化学分析高级工建材物理检验高级工水泥熟料煅烧高级工传真所在单位E-mail通信地址（邮编）教学与技术专长有机无机材料及化学分析个人简历：教学情况近五年来承担的主要课程理论教学授课对象届数学时/ 周人数新型建筑材料高职 2 4 85 陶瓷工艺学高职 2 6 85 建筑材料高职 3 4 182 硅酸盐热工基础高职 1 4 7 机械工程技术基础高职 1 4 7 硅酸盐岩相学高职 2 4 80 无机材料科学基础高职 1 4 7 实践教学认识实习高职 2 20 52生产实习高职 2 180 52获得教学表彰：1、技术服务基本信息姓名性别男出生年月最终学历研究生专业技术职务电话学位硕士职业资格证书传真所在单位E-mail通信地址（邮编）铜川职业技术学院建工系教学与技术专长材料科学与工程个人简历：教学情况近五年来承担的主要课程专业课程周课时07级建筑工程管理建筑企业管理 307级建筑工程技术建筑企业管理 207级材料工程技术专业英语 408材料工程技术硅酸盐机械设备 43.教学队伍情况人员构成（含兼职教师）序号姓名性别出生年月专业技术职务职业资格证书专业领域在课程教学中承担的任务兼职教师在行业企业中所任职务1 男高级讲师高级考评员水泥生产技术理论教学、实习及实训指导2 女高级讲师高级考评员分析化学、水泥生产技术理论教学、实习及实训指导3 女工程师考评员分析化学、水泥生产技术理论教学、实习及实训指导4 女助讲高级工水泥生产技术理论教学、实习及实训指导5 男助教高级工化学理论教学、实习及实训指导6 男高级工程师粉末技术粉磨工艺及设备（120学时/年）总工程师7 男高级工程师化验质量研究化验室基本知识及操作（120学时/年）副总工程师8 男工程师水泥工艺水泥生产工艺（120学时/年）技术厂长9 男高级工程师水泥工艺设计水泥生产工艺（120学时/年）副总工程师教学队伍整体结构“双师”结构，专兼教师比例，学缘结构，年龄结构，职称及职业资格结构：双师结构：教学队伍中具有职业资格证书的有9人，占100%，主讲教师均具有企业从业经历，占100%；双师教师有3人，占33.3%。

高职院精品课程申报表

4-1 本课程校内发展的主要历史沿革，工学结合的改革及实际效果《管理学基础》是航空服务、物业管理、物流管理等管理类专业必修的一门专业基础课程，是四川省省级精品课程。

一、课程发展历史沿革我院一直十分重视对该课程的建设，其发展大致经历了以下几个阶段：1.《管理学基础》课程初创期在八十年代末，管理专业教研室以高治平教授为主的一批老教师们就已对企业开展了管理方面的培训，在四川大学、成都大学等大学教授管理方面的课程。

1993年成立管理专科以后，管理专业教研室的老师们抓住学科发展的大好机遇，对管理类各专业进行了广泛地调研，走访企业、深入高校，历时一年多，在此基础上形成了相关专业的管理类课程的教学模式。

1995年确立了《管理学基础》课程是管理类各专业的专业基础课程。

根据当时的教学培养目标，制定了教学大纲和教学要求，教学内容主要是管理学的基本理论和技能，主要侧重课堂教学，边讲边练；自编了讲义和习题集；通过集体研讨，集体备课，共同探讨教学方法，开始探索实践性教学方法，取得了初步成效。

通过定期和不定期地举行示范课和公开课，不断地提高教学水平和教学质量。

经过几年的课程建设工作，《管理学基础》课程建设体系基本形成，为课程进一步发展打下了坚实的基础。

2.《管理学基础》课程建设与发展期经原国家教委遴选，1994年，我院开办高等职业教育。

1998年，我院正式改建为职业技术学院，管理专科也发展壮大为管理工程系。

为适应高职教学的需要，我院以改革教学内容和教学方法为重心，切实加强了课程建设的各项工作，主要项目包括：（1）组织机构建设：在专业教研室下设公共课程教研组，负责《管理学基础》等课程的日常管理与教学研究。

（2）师资队伍建设：加强对任课教师的培养，提高任课教师的学历层次和教学科研水平，积极鼓励教师攻读硕士学位，先后有四名教师在职攻读硕士研究生。

（3）教学基本文件建设：按照高等职业教育人才培养目标和培养规格的要求，规范课程的有关教学基本文件，如课程教学基本要求、教学大纲、授课计划、实训教学大纲等。

贵州省教育厅关于组织开展省级精品在线开放课程建设工作的通知

贵州省教育厅关于组织开展省级精品在线开放课程建设工作的通知文章属性•【制定机关】贵州省教育厅•【公布日期】2016.06.06•【字号】•【施行日期】2016.06.06•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文贵州省教育厅关于组织开展省级精品在线开放课程建设工作的通知各普通本科高等院校：为顺应“互联网+”时代的发展趋势，深化教育教学改革，丰富教育教学资源，提升高等教育质量，根据教育部《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高〔2015〕3号），决定组织开展省级精品在线开放课程建设工作。

现将有关事项通知如下：一、建设目标与任务鼓励高校发挥学科专业优势和现代教育技术优势，以大学生文化素质教育课、受众面广量大的公共课和专业核心课程为重点，建设适合网络传播和教学活动的内容质量高、教学效果好的在线开放课程。

鼓励高校跨校或跨专业通过协同创新和集成创新的方式建设满足不同教学需要、不同学习需求的在线开放课程或课程群。

支持高校积极探索在线开放课程学分认定和学分互认。

鼓励高校积极探索在课堂教学中有效利用在线教学资源，研究使用手段，开展实际应用。

2016年开始，争取用3年时间开展100门省级精品在线开放课程建设，其中公共课、通识课、学科基础类课和专业核心课程约占三分之二。

积极鼓励高校参与国家精品在线开放课程评价认定，并争取有一批课程列入立项。

二、建设原则立足自主建设。

采取“政府推动、高校为主、社会参与”的方式，集聚优势力量和优质资源，引入竞争机制，建立在线开放课程和平台可持续发展的长效机制。

注重应用共享。

坚持应用驱动、建以致用，整合优质教育资源和技术资源，实现课程和平台的多种形式应用与共享，促进教育教学改革和教育制度创新，提高教育教学质量。

加强规范管理。

坚持依法管理，明确学校和平台运行机构的主体责任，强化建设主体的自我管理机制，规范在线开放课程建设工作程序。

完善课程内容审查制度，加强教学过程和平台运行监管，防范和制止有害信息传播，保障平台运行稳定和用户、资源等信息安全。

精品开放课程的建设方案及建设进度计划表

精品开放课程的建设方案及建设进度计划表为了促进现代信息技术在教学中的应用，推动优质教学资源的共享，构建有利于学生多元化自主学习的环境，全面提高教学质量，使校内外更多的学习者受益，解决学习型社会对科学文化素养广泛需求与有限优质教育资源的矛盾，进一步推进优质教育资源开发和普及共享，提高教育教学质量，服务学习型社会建设，结合学院精品开放课程的建设要求，化工装备技术专业建设组研究讨论决定对本专业主要技术课程按精品开放课程要求进行建设。

一、建设课程及人员安排按省级级精品开放课程标准建设《流体机械结构与维护》（原化工机器）、《化工设备结构与维护》（原化工设备）；将《机械结构设计与维护》、《分离机械结构与维护》、《压力容器结构与制造》、《液压传动》建成院级精品开放课程。

精品开放课程建设见表1。

表1 化工装备技术专业精品开放课程建设一览表精品资源共享课是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。

精品资源共享课建设的重点在于课程网络教学资源的构建，内容包括：课程教学大纲、教案、课堂教学录像、实验指导、教材、参考文献、网络教学课件、习题等。

网络教学资源的建设不能完全等同于课堂教学资源的建设，要充分考虑学习者通过网络自主学习的特点。

网络教学资源要及时更新。

精品资源共享课需要搭建资源共享平台和学习交流渠道。

三、组织管理1.精品开放课程建设采用学院自主申报与学校委托建设相结合的方式，每年建设一批。

各学院要充分发挥课程组在精品开放课程建设中的作用，科学规划、认真落实、精心设计、稳步推进。

要积极发挥“全院办校、所系结合”的优势，可以请中科院研究所的兼职教授加入精品课程建设教师队伍，承担课程讲授，教材编写，课件制作等工作。

2.学校组织专家对各学院申报的开放课程选题进行评审遴选。

3.经过学校评审入选的开放课程选题应尽快启动建设。

视频公开课由现代教育技术中心负责拍摄和后期制作，学院和课程组负责学生的组织管理，主讲教师设计课堂的互动环节。

精品开放课程的建设方案及建设进度计划表

精品开放课程的建设方案及建设进度计划表为了促进现代信息技术在教学中的应用，推动优质教学资源的共享，构建有利于学生多元化自主学习的环境，全面提高教学质量，使校内外更多的学习者受益，解决学习型社会对科学文化素养广泛需求与有限优质教育资源的矛盾，进一步推进优质教育资源开发和普及共享，提高教育教学质量，服务学习型社会建设，结合学院精品开放课程的建设要求，化工装备技术专业建设组研究讨论决定对本专业主要技术课程按精品开放课程要求进行建设。

一、建设课程及人员安排按省级级精品开放课程标准建设《流体机械结构与维护》（原化工机器）、《化工设备结构与维护》（原化工设备）；将《机械结构设计与维护》、《分离机械结构与维护》、《压力容器结构与制造》、《液压传动》建成院级精品开放课程。

精品开放课程建设见表1。

表1 化工装备技术专业精品开放课程建设一览表精品资源共享课是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。

精品资源共享课建设的重点在于课程网络教学资源的构建，内容包括：课程教学大纲、教案、课堂教学录像、实验指导、教材、参考文献、网络教学课件、习题等。

网络教学资源的建设不能完全等同于课堂教学资源的建设，要充分考虑学习者通过网络自主学习的特点。

网络教学资源要及时更新。

精品资源共享课需要搭建资源共享平台和学习交流渠道。

三、组织管理1.精品开放课程建设采用学院自主申报与学校委托建设相结合的方式，每年建设一批。

各学院要充分发挥课程组在精品开放课程建设中的作用，科学规划、认真落实、精心设计、稳步推进。

要积极发挥“全院办校、所系结合”的优势，可以请中科院研究所的兼职教授加入精品课程建设教师队伍，承担课程讲授，教材编写，课件制作等工作。

2.学校组织专家对各学院申报的开放课程选题进行评审遴选。

3.经过学校评审入选的开放课程选题应尽快启动建设。

视频公开课由现代教育技术中心负责拍摄和后期制作，学院和课程组负责学生的组织管理，主讲教师设计课堂的互动环节。

线上一流课程、职业教育在线精品课程在线开放课程开课、选课申请表年季学期

线上一流课程、职业教育在线精品课程（在线开放课程）开课、选课申请表—年—季学期跨校共享课程审查要求（2023）一、课程基本要求（一）课程为慕课，服务于高等学校教学，面向社会开放。

（二）课程所有权明晰，不存在所有权、使用权争议。

（三）课程以公益性推广使用为目的，不存在商业广告行为。

（四）内容陈旧的课程，不得加入共享。

二、政治性审查要求（五）视频、文档等资源中涉及我国政治制度、中国共产党、改革开放、价值观、国家主权、国家安全、领土和海洋权益、民族、宗教、重大革命题材、重大历史题材及相关历史人物等方面的内容，不存在政治性、导向性错误。

（六）思政课程（毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、马克思主义基本原理、中国近现代史纲要、思想道德与法治、新时代中国特色社会主义理论与实践、中国马克思主义与当代、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、形势与政策），以中央马工程统编高校思政课最新版教材为依据，符合《高校“形势与政策”课教学要点》等文件精神。

（七）确保课程全部内容（包括但不限于课程介绍页、课程封面图、课程宣传片、课程视频、文档、链接、交流互动内容等）政治导向、价值取向正确，不存在突破社会道德底线、冲击政治红线的内容。

三、合法性审查要求（八）课程全部内容（包括但不限于课程介绍页、课程封面图、课程宣传片、课程视频、文档、链接、交流互动内容等）中涉及的地图须符合《地图审核管理规定》。

（九）无违反保密、安全方面相关法律法规的内容，无不适宜网络公开传播的内容。

（十）无侵犯他人知识产权内容。

1课程内容的知识产权清晰、明确，无侵犯他人知识产权、肖像权、隐私权、商业秘密及其他合法权益的情形。

2.课程所有图片（含课程封面图）无知识产权问题。

3.课程所有视频（含课程宣传片）部分引用他人视频作品时，须指明作品出处、作者姓名、作品名称等相关信息，引用视频长度不宜过长；整篇使用他人视频作品时，须已取得许可并按权利人的要求指明出处。

XX高等职业技术学院关于申报202X年校级在线开放课程建设立项的通知

XX高等职业技术学院关于申报202X年校级在线开放课程建设立项的通知各二级单位：为顺应“互联网+”时代的发展趋势，促进学校教育教学与现代教育技术的深度融合，推动优质教育资源的应用与共享，不断提升学校人才培养质量，根据X等文件精神，学校将继续加强校级在线开放课程建设工作，现将相关事宜通知如下。

一、建设范围发挥专业（群）优势和现代教育技术优势，面向公共基础课和量大面广的专业群平台课为重点，建设适合网络传播和教学活动的内容质量高、教学效果好的在线开放课程。

此次将遴选X门左右校级在线开放课程进行立项建设。

二、建设要求1．综合考察课程的教学内容与资源、教学设计与方法、教学活动与评价、教学效果与影响、团队支持与服务、教学建设与规划等要素，立项课程要根据在线开放课程的特点，重新规划课程内容和结构，以学生学习成效为导向做好教学设计。

2．课程建设内容应包含相应的课程资源，例如课程介绍、课程标准、教学设计、微课、教学视频、教案、课件、试题库和案例库、作业、素材资源和参考资料等。

相关要求参见《江苏省在线开放课程建设技术规范》（附件3）。

3．校级在线开放课程在学院网络教学平台（X）进行建设，建设期一般为2年，建设经费为2万元。

建设期满后组织验收，课程验收要求必须满足以下条件之一：（1）该门课程参加教学能力比赛、微课教学比赛；（2）该门课程认定为省级以上在线开放课程；（3）该门课程认定为可面向全校开设的专业群平台课；（4）该门课程在中德开放在线学习平台建课（具体建课方式另行通知）。

4．课程资源不得存在任何政治性、思想性、科学性和规范性问题以及侵犯知识产权、肖像权的问题，对存在上述问题的课程实行“一票否决”，取消立项资格，责任自负。

三、申报条件1．课程负责人为本院专任教师，具有讲师及以上职称，有丰富的教学经验和较高的学术造诣。

精通课程教学内容，有较强的教学设计能力，能够合理运用网络教学辅助工具组织教学。

2．教学团队结构合理、人员稳定。