七年级上册思想品德复习知识点

七年级上册思想品德复习资料
第一课我是中学生了
1.什么是班风?良好的班风有什么作用?
(1)班风是指一个班级稳定的、具有自身特色的集体风范，是一个班级中大多数学生在思想、
学习、生活等方面的共同倾向。

(2)良好的班风能引导全班学生的言行，对个人的健康成长和优秀班集体的形成起着重要作用。

2．优良的班风主要体现在哪些方面?
优良的班风主要体现在精神风貌、学习氛围、同学关系等许多方面。

3．怎样才能形成优良的班风?
优良班风的形成要靠每一个人用行动去创造，去维护。

爱心是营造良好班风的情感基础。

把爱心献给别人，才能得到别人的爱与帮助。

整个集体充满
了爱心，便会产生出一种强大的向心力和凝聚力，个人的归属感就会得到满足，集体也就有了蓬勃
的生命力和创造力。

4．怎样适应新的环境?
尽快适应新的环境，不仅需要迎接挑战的勇气，还要求每个人在生活方式和思维方式上做出相
应的调整。

(1)做好角色转换。

(2)做好心理上的调整。

(3)主动调整生活节奏。

5．做一个阳光少年实质是什么?（怎样做个阳光少年？）
做个阳光少年，实质上就是要在学习和生活中保持一种积极的心态。

珍惜今天所拥有的，给自
己一个目标，一个希望，我们就会很快适应新的环境，并从中体会到学习、生活的乐趣，我们就一
定能拥有一个丰富多彩的中学时代。

第二课天生我才必有用
1．正确认识和评价自己的关键是什么?（如何理解“人贵有自知之明”？）
正确认识和评价自己的关键是要实事求是，既不要高估自己，也不要低估自己。

2.如何正确地认识和评价自己？
⑴正确认识和评价自己的关键是要实事求是，既不要高估自己，也不要低估自己。

（2）正确认识和评价自己，就要知道自己的长处、优点，也知道自己的短处和缺点。

⑶正确认
识和评价自己，要努力发现和发挥自己的潜能，使自己得到充分的发展。

⑷正确认识和评价自己，
必须掌握科学的方法，常用的有自我观察、自我反省、相互比较、咨询他人、科学鉴定等多种方法。

3．正确认识和评价自己的方法有哪些?
正确认识和评价自己，必须掌握科学的方法，常用的有自我观察、自我反省、相互比较、咨询
他人、科学鉴定等多种方法。

4．什么是自信?
自信心是在对自己的自我肯定和充分估计的基础上，相信自己力量的一种心理状态。

5.自信对个人成长和和成才有何积极作用、意义?
⑴自信是一个人成长与成才不可缺少的一种重要的心理品质，是生活中获得成功和快乐的重要因素。

⑵一个获得成功的人，首先是因为他有自信心。

自信的人能靠自己的力量使看似不可能的成为
可能，使可能的成为现实。

6．怎样才能获得自信?
(1)自信是多次成功的积累，一个人感受的成功体验越多，对自己就越充满信心。

(2)要把握自己的长处和优点。

只要找出自己的优势，挖掘自己的潜力，在现有的基础上进步，我们就会逐步树立起自信心，不断走向成功。

⑶超越自卑，克服自卑心理。

7.什么是自卑感?产生自卑感的原因是什么?自卑有何危害？
(1)自卑感是一种消极的自我评价或自我意识，是个人认为自己在某些方面不如他人而产生的
消极情感。

(2)当个人对自己的能力、品质评价过低时，就会产生自卑感。

⑶自卑总是和失败相伴。

自卑会使人变得抑郁和自责，会影响身心健康、事业成功。

8.怎样克服自卑心理？
⑴试着换一种方式思考、解决问题；
⑵尽可能不使用贬义的自我描述词语；
⑶请他人监督并提醒注意；
⑷特意以不同于过去的方式行事；
⑸选出自己认为危害性最大的几个弱点，每天有针对性地消除一个。

第三课知耻近乎勇
1.什么是知耻、羞耻之心?
对自己言行的过失和对自己不道德、不负责任的行为要有羞辱惭愧之感。

2.为什么要培养羞耻之心?（培养羞耻之心有何重要意义?）
(1)羞耻之心是自觉抵制不良诱惑的一种精神力量。

(2)知耻是一个人形成良好品德素质的重要条件。

学会做人，应从知耻开始。

(3)羞耻感是一种强烈的心理反应，能够催人奋进。

(4)羞耻之心对维护良好的社会秩序和社会安定至关重要。

对公民切实履行社会道德义务，树
立道德责任感，具有普遍的实际意义。

3.怎样培养羞耻之心?
培养羞耻之心，就要按照社会道德和法律的要求，养成良好的行为习惯，不断地提高自身的素质。

4.羞耻感的作用是什么？（什么是羞耻感？）
羞耻感是一种强烈的心理反应，它具有两重作用，它能够催人奋进，也可能使人丧失对自己的
信心。

5.怎样对待羞耻呢？
⑴错误的方法：试图掩饰错误、逃避现实，或是采取不正当的方法来保全面子，往往会给自己
带来更大的耻辱和痛苦。

⑵正确的方法是由“知耻”而“记耻”，由“记耻”而奋发，这样才能不断取得进步。

6．什么是自尊?
自尊也称自尊心，是一种自己尊重自己、爱护自己，并期望受到他人、集体和社会的尊重与爱
护的心理。

7．为什么要自尊?（自尊的力量、作用、意义是什么？）
(1)自尊心是人们前进的动力，是一种积极的心理品质。

(2)自尊是成才和成功者必备的心理品质，是一个人成才与成功的重要条件。

8．自尊与虚荣有何不同？
自尊是对自己负责，追求的是踏实；虚荣是为自己化妆，追求的是表面的荣耀和光彩。

9.自尊与自傲有何不同？
自尊的人没有傲气，但有正气；自傲的人自视清高，目中无人。

10.怎样正确维护自尊？
交往中毫无自尊不行，自傲自负也不好。

维护自尊应从实际的需要出发，让自尊心保持一定的
弹性。

第四课人格不可辱
1．什么是公民的姓名权?
姓名权是公民人格尊严权的重要内容，“民法通则”第九十九条规定，公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。

2．怎样看待同学之间的起绰号问题?
(1)绰号并非都具有侮辱性，但故意给别人取不雅的绰号，不分场合随意喊别人的绰号，其实
质是取笑别人，是一种不尊重人的表现，侵犯了别人的人格尊严。

(2)起绰号不仅反映了一个人的生活情趣，也反映了一个人的文化修养、心理素质和伦理道德
等问题。

(3)给人起绰号，应慎之又慎。

3．我们应如何尊重、维护自己的名誉?
(1)一个人要求别人尊重自己的名誉，首先自己要爱惜和尊重自己的名誉，还要学会尊重他人
的名誉。

(2)一个人有了信誉才能获得良好的名誉，如果失去了信誉，就会名誉扫地。

4．什么是人格尊严权?人格尊严权主要包括哪些内容?
人格尊严权是指公民的人格有依法受到尊重、不受非法侵犯的权利。

人格尊严权包括人身自由权、生命健康权、姓名权、肖像权、荣誉权、名誉权等。

5．怎样维护人格尊严权?（当我们的人格尊严权受到侵害时，应该怎么办？）
依照有关法律规定，侵犯人格尊严权的，受害人有权要求侵权人或请求人民法院责令侵权人停
止侵害、恢复名誉、消除影响、赔礼道歉，并可以要求精神损害赔偿。

6.保护消费者权利的基本法律是什么？
保护消费者权利的基本法律是《消费者权益保护法》。

7.如何维护自己的人格尊严?
(1)不做有损人格的事，才能真正维护自己的人格尊严。

(2)我们应当学会用正确的方法，消除误会，维护自己的人格尊严。

8.工厂、商场搜查工人、顾客的做法是否妥当？为什么？如果我们遇到类似的情况，应怎样
维护自己的合法权益？
不妥当。

这种做法是违法行为，侵犯了公民的人格尊严权，侵犯了公民的人身自由权、名誉权
等。

如果我们遇到类似的情况，我们应该依法维护自己的合法权益。

事情发生时，我们可以指出这
是违法的，劝阻他们停止搜查。

事后，还可以向消费者协会投诉；向有关行政部门申诉，向人民法
院起诉等。

第五课敬人者人恒敬之
1．受人尊重的奥秘是什么?
一个人要得到别人的尊重，首先要尊重别人。

只有尊重他人，才能得到别人对自己的尊重，这
就是受人尊重的奥秘。

2．要做到尊重他人，前提是什么?
我们要尊重别人，必须首先认识到人与人之间在人格和法律地位上是平等的。

认识人与人之间是平等的，这是做到尊重别人的前提。

3.人与人之间平等的含义是什么?( 人与人之间是平等的。

这里所说的“平等”，是指什么？)
人与人之间平等，是指在人格和法律地位上的平等。

4.什么是人格？如何理解人与人之间在人格上是平等的？(人与人之间在人格上是平等的含义)
人格，通俗地说，就是一个人做人的资格。

人与人之间在做人的资格上是平等的。

任何人的人格尊严都不容侵犯。

谁都不能侵犯别人的人
格尊严，也不允许别人侵犯自己的人格尊严。

5.如何理解公民在法律面前一律平等？(公民在法律面前一律平等的含义)
作为公民，在法律地位上是平等的，都享有宪法和法律规定的权利，同时都必须履行宪法和法
律规定的义务。

在我国，没有特殊的公民，也没有特殊的权利。

任何人不论职务高低、功劳大小，
只要违反法律，就要负法律责任。

6．我们应该怎样做到平等尊重他人?(学会平等尊重他人要注意哪些问题？)
(1)我们要平等尊重他人，就必须做到不能以家境的贫富、智力的差异、父母职务地位的不同
来论人，绝对不能把这些差异作为我们另眼看人、不尊重他人的理由。

(2)我们要平等尊重他人，还必须做到不凌弱欺生。

(3)我们要平等尊重他人，要从自我做起，从点滴做起。

(4)我们要真正做到平等尊重他人，就必须掌握基本的交往礼仪和技能，了解社会公共生活的
共同准则，在日常生活中养成文明礼貌、爱护公物、保护环境、遵纪守法的好习惯。

7. 平等尊重他人的最基本表现是什么？人际间文明交往的前提是什么？
对人有礼貌，是平等尊重他人的最基本表现，也是人际间文明交往的前提。

8.我们应该怎样正确看待现实生活中的某些差异和不平等？
在现实生活中，有些现象并不反映人与人之间在人格和法律地位上的不平等，而只是反映经济状况的好坏、社会分工的不同、管理制度的必要规定、接受更适合自己的教育等。

我们要承认这些
差异，正确认识这些差异。

有些现象确实反映了实际生活中人与人之间的不平等，但这些不平等现象是与我国法律相违背的，也正是我们所反对的和要解决的问题。

第六课授人玫瑰手留余香
1．“己所不欲，勿施于人”所包含的深刻道理是什么?
“己所不欲，勿施于人”基本意思是说自己不喜欢的事情，没有权利强加给别人。

这是一种推己
及人的过程，它告诉我们每个人都要设身处地地为他人考虑，怎样对待自己，就应该怎样对待别人。

2.要做到“己所不欲，勿施于人”关键是什么?为什么?
要做到“己所不欲，勿施于人”关键在于我们在对待他人时要做到“将心比心，推己及人”。

因为在生活中，谁都不愿意干自己不爱干的事情，更不喜欢让他人来强迫自己做不爱做的事情。

自己是这样，别人也是这样。

如此，将心比心，推己及人后，自然就能做到“己所不欲，勿施于人”
了。

3．爱心的表现形式有哪些?
爱心有时是惊天动地的，但更多的时候则在于点点滴滴的真情实意之中。

一次得力的救助，一
次善意的批评，一句关切的问候，一次适时的看望，一个及时的电话，一个亲切的微笑，一次碰撞
后的谦让，一次跌倒后的搀扶，这些都是爱心的体现。

4．爱心的内涵是什么?要怎样才能形成?
爱心是一份情感，一种责任。

爱是一种关怀，是一种理解，是一种奉献。

爱不能斤斤计较，不
能患得患失，但也不能没有原则，不讲是非。

它需要启迪、激活、熏陶和培养。

5．你怎样理解“授人玫瑰，手留余香”这句话?
在我们的人生道路上，每个人都会遇到各种各样的难题，实际上人生的意义不仅表现在解决自
己所遇到的问题上，而且也表现在帮助他人解决所遇到的问题上。

如果别人因为我们的帮助而使生
活更加快乐和幸福，那么，我们就会得到心灵的净化、精神的满足和道德的升华，我们的人生就更
有意义、更有价值。

在前进的道路上，我们搬开别人脚下的绊脚石，有时恰恰是为自己铺路。

所以
我们说“授人玫瑰，手留余香。

”
第七课让人三尺又何妨
1．人为何要有宽阔的胸襟、要宽容友善?
⑴宽容是支撑中国人精神生活的支柱之一，是中华民族的传统美德。

⑵人有宽阔的胸襟，才能赢得友谊，增进团结；才能解人之难，取人之长，谅人之短，从而产
生很大的感召力，使人相互信任亲近。

凡在事业上有所建树的人，无不襟怀坦荡，度量恢宏。

而心
胸狭小者，于己于人都没有好处。

⑶胸怀宽广、宽容友善，能及时化解矛盾和冲突，防止矛盾和冲突加剧。

⑷宽容是一种美德，是一个人有修养的体现。

⑸宽容友善是一种可贵的精神境界。

你在宽容别人的同时，也会赢得别人对你的尊敬。

⑹宽容友善造就了中华民族和谐友爱、宽宏大度的民族性格。

2．怎样正确把握宽容友善？
⑴要正确处理好宽容与软弱的关系；
⑵要正确处理好宽容与严格的关系；
⑶要正确处理好宽容与维权的关系。

3.宽容忍让就是软弱无能吗？为什么？(宽容与原则、软弱的关系)
不是。

宽容并不意味着不分是非，不讲原则；宽容也不意味着麻木不仁，熟视无睹。

当然，宽
容也不是理亏的表现，更不是软弱无能。

4.为什么我们要正确对待老师、家长的批评和教育?(老师、家长的严格要求、批评就是不宽容吗？)(宽容与严格的关系)
个人的成长和发展离不开老师和家长的教育。

宽容不是纵容。

宽容与严格是一致的。

老师、家
长的批评和教育，是对我们的关爱，是为了我们的健康成长。

我们要正确对待老师、家长的批评和
教育。

5.我们应该怎样正确对待老师、家长的批评教育？
我们要理解老师、家长的批评教育，是对我们的关爱，是为了我们的健康成长。

对老师、家长
的批评教育我们要虚心地接受，有错就改。

6.依法“讨回公道”就是不宽容吗？为什么？(宽容与维权的关系)
人生活在社会中，宽容友善是人际关系的润滑剂。

但宽容不能丧失原则，依法“讨回公道”，正是对社会、对他人最大的宽容友善。

7．我们应该怎样做一个宽容友善的人?
(1)重大义轻小是非，对人有宽容之心；
(2)要正确对待老师、家长的批评和教育；
(3)坚持原则，依法维护自己的合法权益。

8.消费者依法享有的权利有哪些？
⑴安全权；⑵知情权；⑶自主选择权；⑷公平交易权；⑸求偿权；⑹人格尊严和风俗习惯受尊
重权。

第八课相逢在花季
1．男女之间差异产生的原因是什么？男女之间的差异主要表现哪些方面?
男女之间由于生理、心理、成长环境及社会角色的不同，在智力特点、体力、兴趣爱好、个性
特点等方面有较大的差异。

2．正确认识和对待男女差异和特点有何意义?
正确认识和对待男女差异和特点，有利于个性的完善和发展，对于人的全面成长具有重要的意义。

我们应把握好自己的角色定位，并且相互学习，共同成长，树立健康向上的青春形象。

3．男女同学之间为什么要交往?(男女同学之间交往的必要性、重要性)
异性交往是我们在社会中进行人际交往的重要内容。

人类社会原本就是男女两性的集合体。

如果没有异性交往就抹杀了人类社会的七彩阳光。

对中学生而言，异性同学之间的正常交往不仅有利
于学习进步，优势互补，提高学习效率，而且也有利于个性的全面发展，使性格更为豁达开朗，情
感体验更为丰富，意志也更为坚强。

4．青春期的少男少女对异性的哪些心理与行为都是正常现象？
步入青春期的少男少女，伴随着性意识的觉醒，会对异性产生好奇、关心、爱慕和愿意接近的
心理与行为，这些都属于正常现象。

5.男女同学之间的交往处理不当，会有什么后果、危害？
如果男女同学之间的交往处理不当，会影响和妨碍学生的学习和身心健康，带来情绪和行为上诸多困扰。

6.我们应该学会用怎样恰当的方式与异性交往呢？(与异性同学交往时应该做到哪些?)
第一、落落大方，掌握分寸。

男同学要充分尊重女同学，要讲文明；女同学也要尊重男同学，
要自重自爱。

第二，互相帮助，互相学习。

男同学要豁达大度，关心和帮助女同学，主动把危险和困难留
给自己；女同学要端庄大方，也要关心和帮助男同学，承担应尽的责任。

第三，我们更要提倡男女同学之间的群体交往，避免单独交往。

通过开展丰富多彩的集体活
动，亲近自然，了解社会，感悟生活，共同走过美好的花季。

第九课众人划桨开大船
1.为什么“神舟”五号载人飞船能成功发射呢？
⑴党的领导；⑵全国人民的大力支持；⑶中国航天人艰苦奋斗、呕心沥血、团结拼搏；⑷参加
工程研制建设的各地区、各部门、各单位大力协作，密切配合，保证了载人航天工程的高效运行。

2.个人与集体的关系是什么？为什么个人离不开集体，集体是个人成长的摇篮和沃土？
⑴个人离不开集体，集体是个人成长的摇篮和沃土。

⑵只有融入到团结的集体之中，才能享受快乐；只有生活在团结的集体之中，才能获得成功；
只有在集体中，个人才能茁壮成长、焕发生机。

集体催人奋进，激励人们不断自我完善，鼓舞人们
乐观自信。

3.“一个人要获得成功，不一定要依赖于集体，只要自我奋斗就行。

”“离开集体，就不可
能成功，要获得成功，只有处处依赖集体。

”这两句话对吗？为什么？
都不对。

一个人要获得成功，既要靠自我奋斗，又要依赖于集体。

4.怎样发挥集体的力量？
⑴发挥集体的力量，必须有共同的目标。

⑵发挥集体的力量，必须有共同的行动。

5.“人心齐、泰山移”这句话包含什么道理？
发挥集体的力量，必须有共同的目标、行动。

集体需要它的成员之间的团结与合作；每个成员
都应该发挥自己的聪明才智，各尽其能发挥所长，为集体作贡献。

6.为什么中华民族需要团结一致？
⑴我们中华民族在五千多年发展的历史长河中，虽历经磨难和挫折，但依然没有垮掉，就是因为中华民族在大灾大难面前有空前的凝聚力，能团结一致，转危为安。

⑵纵观古今，从中国人民反帝反封建不屈不挠的斗争到新中国的成立，从为了祖国统一和繁荣到实现中华民族的伟大复兴，团结所具有的凝聚力、感染力、向心力发挥着巨大的作用。

⑶实践证明，只要我们团结一致，心往一处想，劲往一处使，就能战胜任何艰难险阻，顺利到
达理想的彼岸。

第十课有朋自远方来
1.什么是民俗？民俗是怎样形成的？
民俗，民间的风俗习惯，它是一个国家、一个民族、一个地域历代相沿积久而成的。

2.世界各国、各民族的民俗风情各异，涉及到哪些方面?
衣食住行，婚丧嫁娶，节日庆典、礼仪规范、娱乐爱好、风土人情、宗教信仰等。

3.世界各国的人在处理、解决问题的态度和方法不同的原因是什么? 要求我们怎么对待这些差异呢?
⑴不同民族和国家由于生活习俗和文化背景的差异，造成了处理解决问题时的态度和方法的不同。

⑵我们要了解或尊重不同国家、民族的风俗习惯，并且在交往中引起重视。

4．世界文化和文明的多样性和丰富性是如何形成的?
世界各国、各民族的文化习俗都具有独特性，正是这种文化习俗的独特性，才构成了世界文化
和文明的多样性和丰富性。

5．我们应该怎样正确对待世界文化和文明的差异性呢?
(1)我们对待各国、各民族不同的文化习俗，要以开放和包容的心态平等相待，既不要只认可
本国本民族的文化，并把自己的文化习俗强加于人，也不能对别国别民族的文化一概排斥，一无所知。

(2)只要我们互相尊重，互相学习，就能和谐地生活在同一片蓝天下。

6．我们与各国人民交往要掌握哪些交往礼仪?
必须掌握文明社会普遍认可和适用的基本礼仪和礼节。

例如握手是最常见的礼节，我们要掌握这种礼节在方法和礼仪上应注意的事项。

7．我们青少年怎样对待来自各国各民族的新奇与时尚的东西?
⑴由于各国国情不同，文化背景有别，所以对于外国的文化与习俗，我们不能不加分析地简
单模仿，全盘照搬。

⑵对外来文化中的有毒有害的东西，我们应坚持原则，明辨是非，坚决抵制。

8．青少年应该怎样与不同民族和国家的人们交往？(我们青少年怎样为促进中国与世界的友好
交往作贡献?)
我们要懂得世界文化的多样性和丰富性，认识尊重不同民族和国家的文化习俗，以平等的态度，包容的心态和开放的胸襟，促进世界各国人民的友好交往，让世界手拉手，共同迎接美好的明天。

9.在和外国人友好交往中，我们应该做到哪些？
相互尊重，平等相待；不卑不亢，落落大方；彬彬有礼，热情友善。

第十一课：希望从这里开始
一、基础知识
1、在我国，受教育既是公民的权利，又是公民的义务。

2、我们现在的主要任务是学习科学文化知识。

3、在当代，科学技术的进步已成为现代经济发展的最主要的动力，而科学技术的发展和进步，
科技人才的培养，基础在教育。

4、当今国际竞争的关键是科学技术的竞争，归根到底是人的素质的竞争、教育的竞争。

5、受教育者最主要和最基本的义务是完成规定的学习任务。

6、《义务教育法》，是实施义务教育的法律保障。

《义务教育法》规定：国家实行九年制义务教育。

义务教育具有强制性、普遍性、免费性。

二、主要问题
1、为什么受教育是我国公民的一项基本权利？
⑴在现代社会，一个人如果不接受教育，就不可能系统地掌握现代科学知识，那么，就很难在社
会上立足；
⑵只有接受教育，掌握知识，才能获得良好的就业机会，为社会创造更多的财富。

⑶因此，公民为了自身的发展，就要求国家、社会、学校、家庭提供必要的机会和物质条件，以
保障自己能上学接受教育。

⑷所以，从公民的自身发展和国家的要求来讲，受教育是我国公民的一项基本权利。

2、.受教育者享有哪些权利？
⑴参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；
⑵按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；
⑶在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；⑷对
学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出
申诉或者依法提起诉讼；⑸法律、法规规定的其他权利。

3、受教育者应当履行哪些义务？
⑴遵守法律、法规。

⑵遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；
⑶努力学习，完成规定的学习任务。

⑷遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。

4、为什么受教育又是公民的基本义务？
⑴在当代，科学技术的进步已成为现代经济发展最主要的动力，而科学技术的发展和进步，科技
人才的培养，基础在教育。

当今国际竞争的关键是科学技术的竞争，归根到底是人的素质的竞争、
教育的竞争。

实践证明，哪个国家在科技、经济上落后，就会被动挨打。

⑵每个公民都有责任通过接受教育，掌握先进的科学文化知识，提高思想道德水平和文化科学水平，力争为国家的经济发展和社会进步多做贡献。