部编三年级语文上册《搭船的鸟》重点难点
《搭船的鸟》(教案)部编版语文三年级上册
《搭船的鸟》（教案）一、教学目标1.了解故事主人公: 小鸟2.理解故事中的情节：小鸟搭船3.掌握使用“————”来表示人物之间的对话4.通过朗读理解故事二、教学重难点•理解故事情节，将信息理解自然而然地呈现在读者面前•学生读时注意停顿和语调的抑扬顿挫•能流畅地读出描写文具的句子：尺、笔擦、墨瓶……一件件文具齐齐整整地摆在课桌上三、教学内容1.教师简单介绍故事背景，即故事中的主人公和他在故事中发生的事情进行简单的讲解，开启学生阅读故事的兴趣。
2.引导学生朗读，为学生提供参考，教师在朗读时应注意语音语调及停顿，以帮助学生更好地理解故事情节。
3.阅读训练：教师计时，让学生在规定时间内读完故事，学生在读的过程中，教师需要辅导学生，解决学生在理解故事内容上可能遇到的问题。
四、教学步骤1.教学导入：针对“从小事做起，用心生活”展开教学导入，引导学生了解故事背景，即主人公是小鸟，一个习惯用心生活的小鸟。
2.课堂阅读：在启发学生阅读想象、激发学生阅读乐趣和培养学生好奇心的基础上，教师先通过吸引学生的注意力让学生关注已有的信息，然后再通过引导让学生自主寻找新的信息。
3.反思总结：通过教学活动引导带领学生回顾学习内容，巩固重点，反思疑惑，让学生掌握关键的方法和要点。
这个阶段需要教师提出针对问题和改进点的建议，引导学生进行反省和总结。
五、教学评估：考核学生的阅读理解能力。
教师让学生朗读，要求学生根据自己对故事情节的理解来进行朗读，以此来检测学生的阅读理解能力。
六、教学拓展1.学生可以继续阅读更多描写文具的句子，深入理解这些具体文具的特征，例如，学生可以在本册或者其他课外阅读中寻找描写文具的句子。
2.学生可以自己编写一篇关于自己日常生活的故事，通过故事来表达与生活中的小事呈现，让学生发现和感受生活中的美好。
七、教学反思本课将小学生的视角移动到了小鸟身上，让他们感受小鸟有心、认真对待生活的样子。
在本次教学中，我认为成功的地方在于教师的引导和学生的积极性，学生能够在这个主题的讲述中集中精力并理解故事的情节，使得教学目标得到实现。
15《搭船的鸟》(教案)三年级上册语文部编版
15《搭船的鸟》（教案）三年级上册语文部编版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握课文的主旨；学会本课的生字、新词，并能用词语造句；培养学生热爱自然、保护环境的意识。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的学习方式，提高学生的阅读理解能力；培养学生观察事物、分析问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生亲近自然、爱护动物的情感；激发学生对生活的热爱和对知识的渴望。
二、教学内容1. 课文内容：学习《搭船的鸟》一文，理解课文的主旨，把握课文的故事情节。
2. 生字词学习：学会本课的生字、新词，并能正确地朗读和书写。
3. 语文实践活动：结合课文内容，进行观察、讨论、交流，培养学生的观察力和表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确地朗读课文，理解课文内容，把握课文的主旨；学会本课的生字、新词，并能用词语造句。
2. 教学难点：理解课文中的重点句子，体会作者的情感；培养学生观察事物、分析问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，用于播放课文朗读音频、展示课文插图等。
2. 学具：课本、笔记本、字典等。
五、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己对鸟类的认识，激发学生对本课的兴趣。
2. 朗读课文：学生自主朗读课文，感知课文内容。
3. 理解课文：教师引导学生分析课文，帮助学生理解课文的主旨和故事情节。
4. 学习生字词：教师教授本课的生字、新词，引导学生正确地朗读和书写。
5. 语文实践活动：学生结合课文内容，进行观察、讨论、交流，培养学生的观察力和表达能力。
6. 总结：教师引导学生总结本课的学习内容，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《搭船的鸟》2. 课文主旨：人与自然的和谐共生3. 生字词：学会本课的生字、新词七、作业设计1. 家庭作业：抄写本课的生字词，用词语造句；预习下一课。
2. 拓展作业：观察身边的鸟类，了解它们的生活习性，写一篇观察日记。
八、课后反思1. 教师反思：总结本课的教学效果，分析学生的学习情况，为下一课的教学做好准备。
2023最新-部编本三年级上册语文《搭船的鸟》教案(优秀6篇)
部编本三年级上册语文《搭船的鸟》教案（优秀6篇）《搭船的鸟》是人教版小学语文三年级上册（2018年秋季修订版）第15课的课文，这篇课文以“搭船的鸟”为题，一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。
牛牛范文的小编精心为您带来了6篇部编本三年级上册语文《搭船的鸟》教案，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
课堂小结篇一这么可爱的翠鸟，它是搭船到哪里去旅行吗？孩子们，下节课我们继续学习课文《搭船的鸟》。
自主朗读，疏通词句篇二1、教师范读课文，引导学生认真倾听朗读并想一想自己从听读中对课文有了哪些简单的认知（知道了翠鸟的样子很美丽、了解了翠鸟会捕鱼……），教师肯定学生对课文的了解，同时引导他们自主朗读课文。
2、学生自主朗读，教师提醒他们注意借助拼音读准字音，读不好的字词可以请教同学、老师，同时难读的句子多读几遍。
3、检查学生自主朗读情况：（1）认读生字小游戏：教师将写有课文生字的卡片放在准备好的“生字包”中，接着指名学生从中抽取生字卡片，然后准确读出生字的读音，教师适时将读错的生字卡片贴在黑板上，再次进行易错读音生字集中强化朗读指导。
（2）引导学生认真观察课后生字，想办法记住生字的字形，教师引导他们注意利用已有生字认知经验进行个性化识记（“鹦、鹉”两个字组合起来是鸟的名字，所以都有“鸟”，而左边的部分都是它们的读音……），教师适时引导他们利用形声字的构字规律、形近字比较、熟字加偏旁识记法等记住生字的字形。
（3）课件出示本课要求会写的生字，引导学生观察生字的结构和笔画等特点，看看在书写的时候哪些字需要特别注意。
教师根据学生的交流重点聚焦“翠、嘴、吞”三个生字，并指名三位同学板演生字，其他同学进行书写评价，教师适时进行修正与范写指导。
提醒学生注意：“翠”上面的“羽”要写得稍扁且竖钩变竖画，下面“卒”的中间部分要紧凑，另外最下面的横画较长且略有弧度；“嘴”左边的“口”较小，右边上半部分的“此”写得略扁而宽；“吞”上展下收，上面的“天”撇、捺要舒展，下面的“口”则要写得扁而阔。
部编版小学语文三年级上册第15课《搭船的鸟》的说课稿
部编版小学语文三年级上册第15课《搭船的鸟》的说课稿一、说教材《搭船的鸟》是部编版小学语文三年级上册第15课，这篇课文以一个孩子的视角，通过对自然景象的细致观察，以一种轻松活泼的笔调，展现了人与自然和谐相处的美好画面。
文章浅显易懂，适合三年级学生阅读。
二、说教学目标1. 认识本课生字，会写课后的字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3. 增加学生对自然的热爱，树立保护自然生态的意识。
三、说教学重难点1. 教学重点：掌握本课的生字词，能够熟练地阅读并理解课文。
2. 教学难点：通过对课文的阅读，使学生能够感悟人与自然的和谐关系，并能够在生活中实践。
四、说教法与学法1. 教法：本课主要采用讲授法、问答法、演示法等多种教学方法相结合。
通过讲授课文背景知识，引导学生了解文章主旨；通过问答法，引导学生深入理解课文；通过演示法，帮助学生更好地理解课文中的意境。
2. 学法：学生在学习本课时，应该采用自主学习、合作学习和探究学习的方式。
通过自主学习，掌握课文中的基础知识；通过合作学习，与同学互相交流学习心得；通过探究学习，深入理解课文主旨，培养学生的独立思考能力和创新精神。
五、说教学过程1. 导入新课：通过展示一些关于自然的图片，引导学生进入本课的主题。
2. 学习生字：通过讲解生字的音、形、义，帮助学生掌握本课的生字。
3. 朗读课文：通过教师范读、学生个别读、集体读等多种形式，引导学生熟悉课文内容。
4. 理解课文：通过问答法，引导学生理解课文内容，并感悟人与自然的和谐关系。
5. 课堂练习：通过让学生完成一些与课文内容相关的练习题，检验学生对本课知识的掌握程度。
6. 课外拓展：通过让学生收集一些关于保护自然的资料，增强学生对保护自然生态的意识。
六、说教学评价本课教学评价主要包括以下几个方面：1. 学生对生字词的掌握程度；2. 学生朗读课文的能力；3. 学生理解课文主旨的程度；4. 学生在生活中实践保护自然生态的意识。
三年级上册语文教案15搭船的鸟部编版
三年级上册语文教案15《搭船的鸟》一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文《搭船的鸟》，使学生能够正确认读“鹦、鹉、翠”等生字词，理解课文内容，感受翠鸟的特点。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生自主合作探究的能力，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，激发学生对生活的观察和思考。
二、教学内容1. 课文《搭船的鸟》的阅读与理解。
2. 生字词的学习与认读。
3. 翠鸟的特点及生活习性的了解。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确认读生字词，理解课文内容，感受翠鸟的特点。
2. 教学难点：培养学生自主合作探究的能力，激发学生对生活的观察和思考。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文书、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示，引导学生关注大自然中的鸟类，引出课题《搭船的鸟》。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解课文内容，感受翠鸟的特点。
3. 朗读课文：教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握，提高学生的朗读能力。
4. 讨论交流：学生分小组讨论，分享对课文的理解和感受，培养学生合作探究的能力。
5. 学习生字词：教师引导学生学习生字词，掌握生字词的正确读音和书写。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调翠鸟的特点及生活习性。
六、板书设计1. 课题：《搭船的鸟》2. 生字词：鹦、鹉、翠等3. 翠鸟的特点：羽毛鲜艳、善于捕鱼等七、作业设计1. 抄写生字词，每个词抄写3遍。
2. 根据课文内容，用自己的话描述翠鸟的特点。
3. 观察身边的鸟类，了解它们的生活习性，下节课与同学分享。
八、课后反思本节课通过阅读、讨论等方式，使学生掌握了课文内容，感受到了翠鸟的特点。
在教学中，注重培养学生的自主合作探究能力，激发学生对生活的观察和思考。
但在课堂小结部分，对翠鸟的生活习性的讲解不够详细，需要在下节课进行补充。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生的参与度高，教学效果较好。
部编版语文三年级上册-《搭船的鸟》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《搭船的鸟》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的小动物，比如鸟类？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索作者如何观察并描绘搭船的鸟。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解生字词的基本概念，它们是构建语言的基础。例如，“翠”字描述了一种颜色，它让我们能够形象地感受到鸟的美丽。
2.案例分析：接下来，我们通过课文《搭船的鸟》来观察作者是如何观察并描述这只鸟的。这个案例展示了细致观察在实际中的应用，以及如何帮助我们更好地表达。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词汇的用法和观察方法的两个重点。对于难点部分，我会通过课文中的具体描述和实例来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与观察小动物相关的实际问题，如“你在公园里看到过什么鸟？”
2.实验操作：为了加深对观察方法的理解，我们将进行一个简单的观察活动。学生观察教室外的树木或操场上的小鸟，尝试用语言描述它们的特点。
b.逻辑思维：分析课文结构，按时间顺序叙述事物，对于三年级学生而言存在一定难度。
c.观察能力培养：如何引导学生将观察到的细节转化为语言表达，培养学生的观察能力和表达能力。
举例解释：在分析课文结构时，教师可借助时间线索，如“早晨、中午、傍晚”，帮助学生梳理课文内容，理解作者观察翠鸟的过程。同时，教师可以通过提问方式，引导学生观察生活中的事物，并将其描述出来，以突破观察能力培养的难点。
3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果，这些成果将被记录在黑板上，以便全班交流。
三年级上册语文教案--《搭船的鸟》部编版
2.教学难点
（1）生字词的运用：学生往往在认读生字词后，难以在实际情境中灵活运用。教师需设计相关练习，帮助学生突破这一难点。
举例：设计填空题或造句练习，让学生将生字词运用到具体语境中。
（2）课文深层含义的挖掘：学生可能难以理解课文中的拟人修辞手法及其表达的意义。教师应通过问题引导、小组讨论等方式，帮助学生深入挖掘课文内涵。
三年级上册语文教案--《搭船的鸟》部编版
一、教学内容
三年级上册语文教案--《搭船的鸟》部编版，本节课主要围绕部编版三年级上册语文教材第四单元《大自然的语言》中的《搭船的鸟》一文展开。教学内容包括：
1.学习生字词：搭、船、鸟、翠、鸣、轻、重等。
2.阅读理解：理解课文内容，了解翠鸟搭船的原因，掌握课文中的拟人修辞手法。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调拟人修辞手法和生字词的正确运用这两个重点。对于难点部分，我会通过对比不同句子，分析其表达效果，帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与拟人修辞手法相关的自然现象或生活中的例子。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。学生将尝试运用拟人手法，创作一段描述自然景象或物品的短文。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《搭船的鸟》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有注意过小鸟们是如何与人类互动的？”比如，小鸟会不会像课文中的翠鸟一样，搭在我们的船上一同前行？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大自然与生物之间的和谐共处。
三年级语文上册《搭船的鸟》教案
三年级语文上册《搭船的鸟》教案一、教学目标1. 帮助学生掌握《搭船的鸟》的基本内容，理解课文中描述的鸟的形象和故事情节。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，通过课文学习提高学生的语文素养。
3. 引导学生树立与自然和谐相处的观念，激发学生对大自然的热爱和探索。
二、教学重点和难点1. 教学重点：掌握课文的基本内容，理解鸟的形象和故事情节。
2. 教学难点：通过课文学习，培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
三、教学过程1. 导入新课：通过展示各种鸟的图片和视频，引导学生进入课文情境。
2. 学习新课：首先让学生自读课文，然后分小组进行讨论，围绕课文的主题和中心思想展开探讨。
教师进行巡视，了解学生的阅读情况，及时予以指导和纠正。
3. 深入探究：通过问题引导的方式，让学生深入探讨课文中鸟的形象和故事情节。
例如，可以问学生：“为什么作者要搭船？这表现了鸟什么样的生活习性？”、“从课文中可以学到什么样的道理？”等等。
引导学生进行思考和分析。
4. 拓展延伸：让学生联系自己的生活经验，谈谈自己对于课文中所描述的鸟的形象和故事情节有何感受和思考。
可以让学生进行口头表达或者写作练习。
5. 总结评价：对学生的学习情况进行总结评价，包括课堂参与度、阅读理解能力和表达能力等方面。
给予学生正面的肯定和鼓励，同时也指出不足之处并提供改进建议。
四、教学方法和手段1. 多媒体教学：使用PPT等多媒体手段辅助教学，展示课文的主要内容、重点词句和图片等，帮助学生更好地理解课文。
2. 小组合作：采用小组合作的方式进行学习和探究活动，培养学生的合作精神和自主探究能力。
3. 问题引导：通过问题引导的方式启发学生思考和分析课文中的故事情节和其中蕴含的道理，促进学生思维能力的发展。
4. 个性化指导：针对不同学生的阅读理解能力和学习需求，进行个性化指导，帮助学生更好地掌握课文内容和学习方法。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：让学生根据课文内容完成课堂练习题，检测学生对课文的理解程度。
部编版小学三年级语文上册《搭船的鸟》教案
部编版小学三年级语文上册《搭船的鸟》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确认读“搭、船、翠”等10个生字，理解由生字组成的词语。
1.2能够流利地朗读课文，感受作者对自然的热爱之情。
1.3理解课文内容，了解翠鸟的特点。
2.过程与方法：2.1通过观察图片，激发学生对鸟类的兴趣。
2.2通过讨论交流，培养学生合作学习的能力。
2.3运用多种阅读方法，提高学生对课文的理解能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱自然、关爱鸟类的情感。
3.2培养学生观察大自然的习惯。
二、教学重点1.生字词的学习。
2.课文内容的理解。
3.翠鸟特点的认识。
三、教学难点1.生字词的正确书写。
2.翠鸟特点的理解。
四、教学过程1.导入新课1.1教师出示一张翠鸟的图片，引导学生观察并说出图片中的鸟是什么鸟。
1.2学生回答后，教师简要介绍翠鸟的特点。
2.学习课文2.1学生自由朗读课文，注意生字词的读音。
2.2教师检查学生对生字词的掌握情况，指导学生正确书写生字词。
2.3学生再次朗读课文，感受作者对翠鸟的喜爱。
3.理解课文3.1教师提问：课文中的翠鸟有哪些特点？3.3学生分小组讨论：作者是如何描述翠鸟的美丽、机敏、活泼的？3.4各小组汇报讨论成果，教师点评并指导。
4.感悟课文4.1教师引导学生回顾课文，体会作者对翠鸟的喜爱之情。
4.2学生分享自己喜欢翠鸟的原因，表达对自然的热爱。
5.课堂小结5.2学生自由发表对本节课的收获和感受。
6.作业布置6.1抄写生字词，注意书写规范。
6.2家长签字确认，监督孩子完成作业。
五、教学反思1.本节课通过图片导入，激发了学生对翠鸟的兴趣，提高了学生的学习积极性。
2.学生在朗读课文的过程中，对生字词的掌握较好，但在书写方面还需加强指导。
3.通过小组讨论，学生对翠鸟的特点有了更深入的理解，课堂氛围活跃。
4.学生对自然的热爱之情得到了进一步培养，但还需在课后加强实践，观察身边的鸟类。
5.作业布置合理，能够巩固所学知识，但要注意关注学生的完成情况，及时进行反馈。
部编版语文三年级上册 15 《搭船的鸟》教案(表格式)
在水边的树枝或岩石上，静静注视着水中游动的鱼，一旦看准了目标，就像一颗出膛的子弹一样射入水中。
翠鸟潜入水中后，还能保持极佳的视力，因为它们的眼睛能迅速调整在水中因为光线造成的视角反差，所以翠鸟的捕鱼本领高超，几乎是百发百中。
三、课文讲解（一）继续学习第二自然段师：课文中的翠鸟是一只怎样的翠鸟呢？预设：美丽、彩色、漂亮……提问：你是从哪里感受到的呢？（引导学生看第2自然段。
）生：它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
它还有一张红色的长嘴。
师：这段话是抓住翠鸟的哪方面去写？生：外形（师板书：外形）师：分别写了哪些部位的外形特点？请你在文中圈画出来。
生：羽毛、翅膀、长嘴师：这句话中有哪些是描写颜色的词语？把他们用横线画出来。
生：翠绿、蓝色、红色、彩色师：它的羽毛是翠绿的，“翠绿”是什么颜色？和绿色一样吗？（指名回答）师：我们来看一看。
（出示翡翠的图片）原来“翠”是翡翠的颜色，它比绿色还要再绿一些，更漂亮。
举例说说生活中你见到的哪些东西是翠绿的。
（生生交流）师：作者看见这只翠鸟发出了“多么美丽啊”的感叹，说它比鹦鹉还漂亮。
你们见过鹦鹉吗？它长得什么样？（指名回答后出示图片，再让学生说一说）师：鹦鹉看着就很漂亮了，可作者却说翠鸟比它还漂亮，你们想不想看一看翠鸟的样子呢？瞧，这只美丽的翠鸟来了。
同学们仔细观察，这只翠鸟和课文写的一样吗？（出示全身翠绿翠鸟图）[设计意图：学生通过直观的图片对比，加深对“比鹦鹉还漂亮”这句话的印象和理解。
]预设：不一样。
这只翠鸟全身是翠绿的，课文里面说翅膀还带着一些蓝色，所以这只翠鸟翅膀应该还带着一些蓝色。
师：哦，原来它的翅膀还带了一些蓝色。
（出示翅膀带着一些蓝色翠鸟图）看来你们和作者一样，观察得都很仔细，看到了这么细微的地方。
我们在描写小动物的外形时，也可以像作者这样进行细致的观察。
（教师点拨：作者运用对比的修辞手法，将翠鸟与鹦鹉进行对比，用翠鸟比鹦鹉还要漂亮来突出翠鸟的美。
第15课《搭船的鸟》(说课稿)三年级上册语文部编版
第15课《搭船的鸟》（说课稿）三年级上册语文部编版教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，认识并掌握“鹦鹉、翠鸟、船夫、猎人”等词语。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，培养学生观察、想象、表达等能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受大自然的美丽与和谐，激发学生热爱大自然、保护生态环境的情感。
教学内容1. 词语学习：鹦鹉、翠鸟、船夫、猎人等。
2. 课文理解：理解课文内容，把握文章主题。
3. 语文素养：培养学生的观察、想象、表达等能力。
教学重点与难点1. 重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，认识并掌握相关词语。
2. 难点：引导学生理解课文中的拟人手法，培养学生的观察、想象、表达等能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、彩笔教学过程1. 导入：通过图片或视频展示大自然的美丽风光，引导学生进入本课的学习。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，画出自己喜欢或不懂的词语，初步感知课文内容。
3. 合作交流：学生分组讨论，交流自己的阅读心得，分享自己对词语的理解。
4. 课堂讲解：教师针对学生的疑问进行讲解，引导学生深入理解课文内容。
5. 课堂小结：总结本课的学习内容，强调重点词语和语文素养的培养。
板书设计1. 《搭船的鸟》2. 词语：鹦鹉、翠鸟、船夫、猎人等3. 课文内容：课文主题、拟人手法等作业设计1. 书面作业：抄写词语，完成课后练习题。
2. 口头作业：朗读课文，讲述自己对课文的理解。
3. 拓展作业：收集关于大自然的诗句或故事，进行分享。
课后反思1. 教学效果：学生对词语的理解和运用是否准确，是否能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 教学方法：是否有效地运用了自主学习、合作交流等方式，是否激发了学生的学习兴趣。
3. 教学目标：是否达成本课的教学目标，是否培养了学生的语文素养。
重点细节：教学过程教学过程是整个教学活动的核心，直接关系到学生对知识的掌握和能力的培养。
第十五课《搭船的鸟》(教案)部编版语文三年级上册
第十五课《搭船的鸟》（教案）课程目标•通过教学使学生了解小鸟的特点和习性•增强学生的阅读能力和理解能力•培养学生的语言表达能力和口头表述能力 ## 教材分析本课是三年级上册语文第十五课，题材为小鸟。
讲述了一只小鸟为了追赶它的家人，不断尝试不同方式搭船的过程。
文章情节生动有趣，情节简单，适合小学生的阅读。
## 教学内容语文三年级上册第十五课《搭船的鸟》 ## 教学重点：•理解小鸟的行为特点和习性•熟练阅读课文，了解故事情节•提高学生的阅读及口头表述能力 ## 教学难点：•帮助学生分析课文主旨，掌握故事情节•培养学生丰富的语言表达方式，提高学生口头表述能力 ## 教学方法讲授、探究、互动、运用 ## 教学准备黑板、书本、笔、课件、背景音乐等 ## 教学流程 ### 1、引入（5分钟）通过一个与本课相关的问题或图片等，引起学生的阅读兴趣和好奇心，调动学生的注意力。
### 2、学习课文（15分钟）1.教师朗读整篇课文，让学生跟读，模仿语音、语调、语感。
2.学生阅读课文进行初步理解，并分析每个情节主要发生什么事情。
3.学生分组进行小组合作，共同探究、总结故事大意和小鸟的心路历程。
### 3、学习课文（续）（15分钟）4.鼓励学生举手发言，反复表达作者的语言意思和行文方式。
5.鼓励小组之间互动，根据学生的阅读掌握情况，给予指导和提示。
### 4、情景演练（15分钟）将故事情节转换成表演形式，让学生自由发挥，模仿小鸟行动，体验小鸟的心路历程。
在表演中，学生可进行角色扮演或口头表述等多种方式，帮助学生熟记课文内容，并体验小鸟坚持不懈的精神。
### 5、语言运用（15分钟）6.教师提供几个与小鸟有关的词汇，让学生自行联想、组织语言表述，将这些词汇和课文中的情节联系起来。
7.学生使用课文中的语句，进行对话、写作等多种语言表达方式，让学生加深对课文的理解，并增加语言表达能力。
### 6、评价（5分钟）通过学生的表现、学习认识情况等多方面的评价，让学生知道自己的表现和学习的成就，并鼓励他们再接再厉，努力学习。
三年级语文上册教案《搭船的鸟》部编版
4.课文朗读与表达：培养学生朗读课文的能力，通过模仿、表达，感受课文中的情感。
5.口语交际：围绕“大自然的语言”，进行小组讨论，分享自己观察到的大自然现象。
6.写作训练：结合课文内容，进行观察日记的写作练习，培养学生的写作兴趣和观察能力。
-修辞手法的识别与应用：对于比喻、拟人等修辞手法的识别与运用是学生的难点，需要教师通过具体例句分析，让学生在实际写作中尝试运用。
-口语交际与表达：部分学生可能在口语表达方面存在障碍，不敢或不会表达自己对课文内容的理解和感受，需要教师创设轻松的课堂氛围，鼓励学生大胆开口。
-观察日记的写作：学生可能在观察和记录生活细节方面感到困难，不知道如何将自己的观察转化为文字，需要教师提供写作框架和指导。
3.增强学生的审美鉴赏能力：分析课文的语言特色和表达手法，培养学生对文学作品的鉴赏能力，激发学生对美的追求和表达。
4.培养学生的自主学习能力：鼓励学生在课堂活动中积极探究、合作交流，养成自主学习、终身学习的习惯。
5.增强学生的社会责任感：通过课文学习，引导学生关注自然环境，培养保护生态、爱护环境的意识，树立正确的社会价值观和责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解课文《搭船的鸟》的主题和情感：通过阅读与分析，使学生把握作者对大自然的赞美之情，理解人与自然的和谐相处。
-掌握生字词及其运用：确保学生能够正确读写课文中出现的生字词，并能够运用到日常交流和写作中。
-学习课文中的修辞手法：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，使学生能够模仿并在写作中运用。
三年级语文上册教案《搭船的鸟》部编版
一、教学内容
三年级语文上册教案+反思-《搭船的鸟》部编版
在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程较为顺利，但我发现有些小组在成果展示时，表达不够清晰，逻辑性不强。针对这一点，我需要在今后的教学中，加强对学生表达能力的训练，提高他们的逻辑思维能力和口头表达能力。
五、教学思
在今天的课堂上，我们共同学习了《搭船的鸟》这一章节。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。
首先，关于生字词的教学，我发现大部分学生在课堂上能够积极参与，通过多种方式记忆和运用生字词。但仍有部分学生在这一环节表现不够积极，可能是我引导得不够到位，或者课堂氛围不够活跃。在今后的教学中，我需要针对这部分学生，设计更多有趣的活动，提高他们的学习兴趣。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的记忆和运用、课文内容的理解这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生字词相关的实际问题，如“如何记住生字词”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的生字词游戏。通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握生字词。
三年级语文上册教案+反思-《搭船的鸟》部编版
一、教学内容
《搭船的鸟》部编版，三年级语文上册第六单元第二篇。本节课主要内容包括：生字词的学习与掌握，如“搭、船、翠、嘴”等；课文朗读与理解，通过描述作者与一只鸟的偶遇，体会人与自然的和谐共处；重点句子分析与感悟，如“它的颜色是那么鲜艳，它的动作是那么敏捷”；以及通过课文内容，启发学生观察生活中的细节，培养学生的观察力和表达能力。教学过程中，结合课文内容，引导学生关注自然、热爱生活，提高学生的语文素养。
15《搭船的鸟》 人教部编版三年级上册语文教案
教案：《搭船的鸟》教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会作者对鸟的喜爱之情。
学生能够认识本课的生字，理解由生字组成的词语，会用“搭”字组两次词；会用“ABB”式和“ABAB”式词语进行说话；会区别“船艄”和“船舱”。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论等方式，理解课文内容，体会作者对鸟的喜爱之情。
培养学生的学习能力，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然，保护鸟类的意识。
教学内容：1. 课题：人教部编版三年级上册语文《搭船的鸟》。
2. 教学内容：本课是一篇散文，描写了作者在一次搭船旅行中，与一只鸟的邂逅。
文章通过细腻的笔触，描绘了鸟的外貌、动作和神态，展现了鸟的美丽和可爱。
同时，文章也表达了作者对大自然的热爱和对鸟类的保护意识。
教学重点与难点：1. 教学重点：理解课文内容，体会作者对鸟的喜爱之情。
2. 教学难点：理解课文中的生字词，提高学生的阅读理解能力。
教具与学具准备：1. 教具：PPT课件，图片，视频。
2. 学具：笔记本，笔。
教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示鸟的美丽，引发学生对鸟的兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，注意读准字音，读通句子。
3. 理解课文：通过讨论、讲解等方式，帮助学生理解课文内容，体会作者对鸟的喜爱之情。
4. 学习生字词：通过讲解、练习等方式，帮助学生掌握本课的生字词。
5. 课堂小结：总结本课的学习内容，强调重点和难点。
板书设计：《搭船的鸟》1. 课题：人教部编版三年级上册语文《搭船的鸟》。
2. 教学内容：理解课文内容，体会作者对鸟的喜爱之情。
3. 教学重点与难点：理解课文内容，掌握生字词。
作业设计：1. 抄写生字词。
2. 用“搭”字组两次词。
3. 用“ABB”式和“ABAB”式词语进行说话。
4. 区别“船艄”和“船舱”。
课后反思：本节课通过图片、视频等多种方式，激发了学生对鸟的兴趣。
通过阅读、讨论等方式，帮助学生理解了课文内容，体会了作者对鸟的喜爱之情。
三年级语文上册教案 15 《搭船的鸟》 部编版
三年级语文上册教案 15 《搭船的鸟》部编版一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受作者对大自然的热爱之情。
学会本课的生字、新词，会用“搭”字组词，会用“母亲”一词造句。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、想象等方式，培养学生的阅读理解能力和思维拓展能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱小动物的美好情怀。
二、教学内容1. 课文《搭船的鸟》。
2. 生字词的学习：搭、船、鸟、母亲等。
3. 词语的积累与应用：搭船、搭车、搭伴等；母亲、母亲河、母亲般的爱等。
4. 课文的阅读与理解。
5. 想象与表达的训练。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过阅读、讨论、想象等方式，理解课文内容，感受作者对大自然的热爱之情。
2. 教学难点：如何引导学生深入体会作者的情感，培养关爱小动物的美好情怀。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、课文插图。
2. 学具：铅笔、橡皮、尺子、课本。
五、教学过程1. 导入新课：引导学生观察课文插图，引出课题《搭船的鸟》。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，感知课文内容。
3. 交流讨论：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。
4. 精讲点拨：教师针对课文重点、难点进行讲解，引导学生深入理解课文。
5. 想象表达：学生发挥想象，用自己的语言描述课文中的场景。
6. 情感体验：引导学生体会作者对大自然的热爱之情，培养关爱小动物的情怀。
7. 总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调关爱大自然、关爱小动物的重要性。
六、板书设计1. 课题：《搭船的鸟》2. 重点词语：搭、船、鸟、母亲3. 教学内容：课文内容、生字词学习、词语积累与应用、阅读理解、想象与表达4. 教学目标：朗读课文、理解内容、学会生字词、培养阅读理解能力、培养关爱小动物的情怀七、作业设计1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词，积累与应用词语。
2. 拓展作业：观察身边的小动物，用图画或文字记录下来，下节课分享。
三年级上册语文教案--《搭船的鸟》人教部编版
-自主学习能力的提升：鼓励学生主动探究和合作交流，但对于部分学生来说，这可能是一个挑战，教师需要设计适当的课堂活动，引导学生逐步培养自主学习的能力。
举例解释：
-在修辞手法喻句和拟人句，通过实际操作加深理解。
三年级上册语文教案--《搭船的鸟》人教部编版
一、教学内容
三年级上册语文教案--《搭船的鸟》人教部编版
本节课选自人教部编版三年级上册语文教材第四单元，主要内容包括：
1.学习生字词：搭、船、翠、鸟、捕、鱼等。
2.朗读课文，理解课文内容，感受作者对自然美的热爱。
3.学习课文中的比喻句和拟人句，体会作者运用这些修辞手法表达对鸟儿的喜爱。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个小活动，让学生尝试自己创作比喻句和拟人句，以此表达对自然景色的赞美。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作内容。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何保护自然环境和我们身边的小动物”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解课文的基本内容。《搭船的鸟》是一篇描绘自然景色和生态和谐的散文。它通过生动的描绘和形象的比喻，让我们感受到作者对自然美的热爱和尊重。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中的一些具体描写。这些描写展示了作者如何观察和表达自然之美，以及这些表达如何帮助我们欣赏和理解大自然。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，比如“你们认为在我们的生活中，怎样做才能更好地保护小鸟？”
三年级上册语文教案15 搭船的鸟 部编版
三年级上册语文教案15《搭船的鸟》一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文《搭船的鸟》，使学生能够正确认读“鹦、鹉、翠”等9个生字，会写“搭、翠、嘴”等13个生字，理解并积累“搭船、捕鱼、船舱”等词语。
学生能够正确流利，有感情地朗读课文，并背诵第1-9自然段。
2. 过程与方法：通过品读重点语句，以读促悟，引导学生认识翠鸟，体会翠鸟的美和作者对大自然的热爱。
3. 情感态度与价值观：培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感。
二、教学内容1. 课题：搭船的鸟2. 课型：新授课3. 课时：2课时三、教学重点与难点1. 教学重点：朗读课文，理解课文内容，感受作者对大自然的热爱。
2. 教学难点：体会作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔2. 学具：语文书、笔记本、笔五、教学过程1. 导入新课：教师引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。
2. 自主学习：学生自主朗读课文，感知课文内容。
3. 小组合作：学生分组讨论，交流对课文的理解和感受。
4. 全班交流：教师组织全班交流，引导学生深入理解课文。
5. 朗读感悟：教师引导学生有感情地朗读课文，体会作者对翠鸟的喜爱之情。
6. 拓展延伸：教师引导学生联系生活实际，谈谈自己对大自然的感受和热爱。
7. 总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感。
六、板书设计1. 课题：搭船的鸟2. 课时：2课时3. 教学目标：正确认读生字，理解词语，朗读课文，背诵课文，感受作者对大自然的热爱。
4. 教学重点与难点：朗读课文，理解课文内容，体会作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感。
七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 背诵课文第1-9自然段。
3. 结合生活实际，谈谈自己对大自然的感受和热爱。
八、课后反思本节课通过品读重点语句，引导学生认识翠鸟，体会翠鸟的美和作者对大自然的热爱。
15 搭船的鸟(教案)部编版语文三年级上册
教案：15 搭船的鸟教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握作者的情感，并能用语言表达自己对课文的感受。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、交流等方式，培养学生的阅读理解能力、思维能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：学生能够感受到作者对大自然的热爱和敬畏之情，增强对自然环境的保护意识。
教学内容：1. 课文阅读：学生通过阅读课文，理解课文内容，把握作者的情感。
2. 交流讨论：学生通过交流讨论，分享自己对课文的感受和理解。
3. 写作练习：学生通过写作练习，表达自己对课文的感受和思考。
教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握作者的情感。
2. 教学难点：学生能够用语言表达自己对课文的感受，进行写作练习。
教具与学具准备：1. 教具：课文阅读材料、PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：学生自备笔记本、笔等。
教学过程：1. 导入：教师通过引导性问题引入课文，激发学生的兴趣。
2. 课文阅读：学生自主阅读课文，理解课文内容，把握作者的情感。
3. 交流讨论：学生通过交流讨论，分享自己对课文的感受和理解。
4. 写作练习：学生进行写作练习，表达自己对课文的感受和思考。
5. 总结与反思：教师引导学生总结学习内容，进行课后反思。
板书设计：1. 课文搭船的鸟2. 教学目标：正确朗读课文，理解课文内容，表达感受3. 教学重点与难点：朗读理解，表达感受4. 教学过程：导入，课文阅读，交流讨论，写作练习，总结与反思作业设计：1. 写作练习：学生根据自己对课文的感受和思考，写一篇短文。
2. 课后阅读：学生选择一篇与课文主题相关的文章进行阅读，并写下自己的感受。
课后反思：1. 教师反思教学过程中的不足之处，改进教学方法。
2. 学生反思自己的学习过程，提高学习效果。
以上是一份关于《搭船的鸟》的教案，希望能够帮助您进行教学设计和准备。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学效果和学生学习的质量。