部编版三年级上册《带刺的朋友》

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部编版三年级上册语文《带刺的朋友》PPT教学电子课件

23 带刺的朋友
第 2 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展当堂检测
学习目标
1.有感情地朗读课文，抓住动词，感受刺猬偷枣的高明，能够用上“先、接着、然后、最后” 说说刺猬偷枣的过程。（重点）
2.学习作者按事情发展顺序叙述事情，感受刺猬的聪明、伶俐，体会作者对它的喜爱之情。（难点）
让我们走进课文，看看小刺猬是怎样偷枣的？
我会写
cōng
聪明聪
结构：左右
音序：C 部首：耳
书写指导：左窄右宽，
组词：失聪耳聪目明
“耳”上横和下边的提两
造句：读书能使我们变得更聪明。边出头，右边要紧凑。
我会写
偷枣偷
结构：左右音序：组词：小偷偷偷摸摸造句：小时候我经常到这儿来偷枣。
书写指导：右上边“人” 要舒展，下边一横要短， “月”和“刂”要写窄。
“钦佩”说明小刺猬的表现让我对他产生了敬重佩服之情，由衷地赞叹：聪明的小家伙，
偷枣的本事可真高明啊！
“蹑手蹑脚”表现出“我”的小心谨慎，丝毫不愿惊动到小家伙，正是上文钦佩的一种表现。
可是，它住在什么地方呢？离这儿远不远？窝里还有没有伙伴？好奇心驱使我蹑手蹑脚地迫到水沟眼儿，弯腰望去，水沟眼儿里黑洞洞的，小刺猬已经没有了踪影。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文记叙了秋天的一个晚上亲眼看到刺猬偷枣的过程，不由得钦佩起它聪明的事。
我会写
cì
带刺刺
结构：左右
音序：C 部首：刂
组词：鱼刺悬梁刺股
造句：这棵树枝带刺。
书写指导：左边中间是“ ”，要扁，横折要带钩，中竖要长，撇舒展。

部编版新教材三年级语文上册23课《带刺的朋友》课件

斑斑驳驳
想一想小刺猬是怎样偷枣的。
那个东西，一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝丫……
挂满红枣的枝杈慢慢弯下来。
那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条……
刺猬偷枣的动作？爬
刺猬是怎样爬的？诡秘
说明了什么？
说明刺猬偷枣非常小心谨慎。
爬
摇
掉
归
这只小刺猬先爬树摇枣，接着落地归枣，再打滚扎枣，最后驮枣快跑，它偷枣的本领可真高明。
体会作者对小刺猬的感情。
我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！可是，它住在什么地方呢？离儿远不远？窝里还有没有伙伴？好奇心驱使我蹑手蹑脚地追到水沟眼儿，弯腰望去，水沟眼儿里黑洞洞的，小刺猬已经没了踪影。
我还没弄清楚怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。听得出，摔得还挺重呢！
小刺猬为什么从树上掉了下来？
很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，他的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……
像桃花一样美丽，感谢你的阅读。四日 8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。20:3320:33:257.14.2020Tuesday, July 14, 2020
小刺猬爬上树干嘛呢？
后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。
后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。

部编版小学三年级语文上册第23课《带刺的朋友》优质课件

请同学们带着问题，再次认真默读课文第2～10自然段，找出体现刺猬偷枣本领高明的句子，并圈出描写刺猬偷枣的动词。
一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透
过树枝，斑斑驳驳地洒在地上。我刚走到
后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的
东西，正缓缓地往树上爬……
不会被发
现，高明！
（朦胧）的月光
环境幽静
（斑斑驳驳）地洒在地上
左窄右宽
左右同宽
左宽右窄
刺猬背水果
识字游戏
枣树
眼馋
缓慢猜测
扎在
课堂演练一、判断对错。
1.“眼馋”的“馋”读chán，不读cán 。（√ ）
2.“扎在”的“扎”读zā，不读zhā。（× ）
二、作者说“聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！”
是因为（ D ）
A.刺猬偷枣速度很快。 B.刺猬会用自己身上的刺偷枣 C.刺猬偷的枣数量多。 D.刺猬偷枣很有办法，上树、摇枣、扎枣、快跑。
小刺猬为什么要 “摇”枣，而不“摘” 枣呢？
一“摇”摇落一地红枣，“摘”一次只能摘一个或几个。
小刺猬用了最快的方式偷枣，真是高明！
我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。听得出，摔得还挺重呢！
听觉描写，衬托速度快。
落地速度快
很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。
最后，我们一起来学习这篇课文中出现的会写字吧！
学写字
cì zǎo kē hū àn shēn
刺枣颗忽暗伸
先读一读，再观察字形，给它们分类。

23.带刺的朋友人教部编版三年级上册语文教案

23.带刺的朋友人教部编版三年级上册语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会本课的生字、新词，并能用生字组词。

（3）理解课文中的比喻句，学会仿写比喻句。

2. 过程与方法：（1）通过自主合作探究的方式，理解课文内容。

（2）学会带着问题读课文，培养边读边思考的习惯。

3. 情感态度与价值观：感受作者对刺猬的喜爱之情，培养关爱小动物的意识。

二、教学内容1. 课文内容：23.带刺的朋友2. 生字词：刺、猬、枣、偷、聪、暗、缩、努、尝3. 比喻句的学习与仿写三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会本课生字词，能用生字组词。

（3）理解课文中的比喻句，学会仿写比喻句。

2. 教学难点：（1）理解课文中的比喻句，学会仿写比喻句。

（2）培养关爱小动物的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、字典五、教学过程1. 导入新课（1）同学们，你们喜欢小动物吗？为什么？（2）今天我们要学习一篇关于小动物的文章，看看作者是如何描绘这个小动物的。

2. 自主阅读课文（1）学生自主阅读课文，边读边思考：课文主要讲了什么内容？（2）学生分享阅读感受，教师点评并总结。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，互帮互助记忆生字词。

（2）教师检查学生生字词掌握情况，并进行讲解。

4. 理解课文内容（1）学生分组讨论：课文中的小动物有什么特点？作者是如何描绘这个特点的？（2）学生分享讨论成果，教师点评并总结。

5. 学习比喻句（1）学生找出课文中的比喻句，并分享自己的理解。

（2）教师讲解比喻句的用法，并进行仿写练习。

6. 总结课文（1）学生总结课文内容，教师点评并总结。

（2）学生分享学习收获，教师点评并总结。

六、板书设计1. 23.带刺的朋友2. 内容：（1）刺猬的特点：聪明、勇敢、可爱（2）比喻句：刺猬像一个聪明的小偷。

七、作业设计1. 家庭作业：（1）熟读课文，理解课文内容。

三年级上册语文-课件-23-带刺的朋友--人教(部编版)(共37张PPT)

用生动活泼的语言，以及 “爬、归、打滚儿、扎、驮、跑”等一连串动词，形象地写出了刺猬落地归枣、打滚儿扎枣、驮枣快跑的全过程，流露出作者对刺猬的喜爱。
课题为什么用“带刺的朋友”，而不直接写“刺猬”呢？
①作者写刺猬偷枣这件事发生在晚上，朦胧的月光下，最初作者并未看清刺猬的样子。
②作者被刺猬偷枣的高明行为所打动，心生钦佩、喜爱之情，以“带刺的朋友”为题，表现了作者对刺猬的喜爱，以及爱护动物、与动物和平相处的愿望。
23 带刺的朋友
部编版·三年级上册
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刺猬别名刺团、猬鼠、偷瓜獾、毛刺等，除肚子外全身长
有硬刺，当它遇到危险时会卷成一团变成有刺的球，它的形态
和温顺的性格非常可爱，有些品种只比手掌略大，因而现在有 PPT模板：-/moban/
PPT素材：-/sucai/
PPT背景：-/beijing/
PPT图表：/tubiao/
●读下面的句子，看看“我”对刺猬的称呼有
什么不同，从中体会“我”的情感变化。
◇那个东西一定没有发现我在监视它。
····
◇我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就
····
噗
的一声掉了下来。 ◇我暗暗钦佩：聪明的·小·东·西，偷枣的本事可
真
“那个东西”是“我”开始发现圆乎乎的东西爬树时对刺猬的称呼，此时“我”并未弄明白刺猬的意图，对它的行为感到惊讶。当“我”明白刺猬是在“摇枣”，从树上掉下来时，对它心生怜惜，也有些着急，叫它“那个家伙”，流露出“我”对刺猬的担心。“我”在目睹了刺猬归枣、扎枣、驮枣的过程后，对刺猬的高明本事不由得心生钦佩，对这个聪明的“小东西”喜爱不已。
●以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲讲刺猬是怎样偷枣的。

统编版三年级语文上册第23课《带刺的朋友》优秀课件

拓展发散
《带刺的朋友》——击退黑狗
第二天晚上，月亮在云缝里缓缓地游动着，时隐时现，像是在捉迷藏。
我吃完饭，刚到草棚前，几个圆乎乎的东西，正从草棚里滚出来。啊，刺猬一家子出来散步了！
突然，身边传来“汪汪”的叫声，原来我家的大黑狗——大老黑来了。我刚想叫住它，大老黑已经向那几只刺猬扑去。刺猬可真鬼，一个个把身子紧紧地缩
23 带刺的朋友
小货郎，
猜谜语：刺猬
（打一动物）
不挑担，
背着针，
满地窜。
地里走，沟里窜，捎着针，忘了线。
猜谜语：刺猬
（打一动物）
刺猬国家二级保护动物，主要生活于山林、草丛、平原、农田中，也到城郊农村菜园中活动。刺猬的适应性很强，对环境要求不高，昼伏夜出。它会爬树，还会游泳。它是大型的食虫动物，主食昆虫和蠕虫，有时也吃瓜果。
偷枣过程
爬树摇枣（往树上爬，爬向老树杈，爬向伸出的枝条，用力摇晃）
落地归枣（掉了下来，爬来爬去，归拢）打滚扎枣（打了一个滚儿，扎在背上）驮枣逃跑（驮着，跑去了）
本事高明
看不清楚
一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透过树枝，斑斑驳驳地洒在地上。
月光穿过树梢照射在地面上的样子
环境朦胧、安静,会选时机——聪明
成一团，洒满月光的庭院里，如同长着几个“仙人球”似的。大老黑很快掉过头去，“呜呜”地哀叫着溜走了。
爸爸走过来，笑着说：“俗话说：狗啃刺猬——没处下嘴。你瞧，大老黑的嘴被刺猬扎破了吧。”我追上大老黑一看，可不是，嘴上正滴着血哩。
⑤连续用3个问句，表明“我”心里更好奇了，
对这只小刺猬有了无比浓厚的兴趣。
快速浏览课文，找一找：“我”对小刺猬有哪些不同的称呼？

(全)部编版三年级上册第23课《带刺的朋友》图文讲解+练习

部编版三年级上册第23课《带刺的朋友》图文讲解+练习知识点我会写刺cì（刺猬、鱼刺、讽刺）枣zǎo（枣树、枣子、囫囵吞枣）颗kē（颗粒、一颗、两颗钉子）忽hū（忽然、忽略、忽高忽低）乎hū（圆乎乎、胖乎乎、出乎意料）暗àn（黑暗、暗号、柳暗花明）伸shēn（伸出、伸冤、能屈能伸）匆cōng（匆匆、匆忙、来去匆匆）沟gōu（水沟、沟渠、山沟）聪cōng（聪明、失聪、耳聪目明）偷tōu（偷枣、小偷、偷偷摸摸）追zhuī（追到、追问、追逐打闹）腰yāo（弯腰、腰部、点头哈腰）我会认馋chán（馋猫、嘴馋、眼馋）缓huǎn（缓慢、缓和、缓冲）讶yà（惊讶、怪讶、猜讶）测cè（猜测、预测、变幻莫测）监jiān（监视、监察、监守自盗）恍huǎng（恍然、恍惚、恍然大悟）悟wù（觉悟、醒悟、大彻大悟）逐zhú（逐个、追逐、笑逐颜开）扎zhā（扎刺、扎针、垂死挣扎）多音字扎zhā（扎针）zā（扎辫子）zhá（挣扎）散sǎn（散落）sàn（散场）兴xīng（兴旺）xìng（兴趣）近义词摆动一一晃动朦胧一一模糊惊讶一一惊奇猜测一一预测监视一一监督诡秘一一神秘归拢一一聚集钦佩一一敬佩踪影一一踪迹恍然大悟一茅塞顿开反义词朦胧一一清楚缓慢一一快速归拢一一分散钦佩一一轻视聪明一一愚笨蹑手蹑脚一一大摇大摆理解词语眼馋：看见自己喜爱的事物极想得到。

朦胧：月光不明;看不清。

斑斑驳驳：一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。

缓慢：不迅速；慢。

惊讶：感到很奇怪；惊异。

猜测：推测；凭想象估计。

监视：从旁严密注视、观察。

诡秘：(行动、态度等)隐秘不易捉摸。

恍然大悟：猛然清醒的样子；形容一下子明白过来。

归拢：把分散着的东西聚集到一起。

钦佩：敬重佩服。

聪明：智力发达，记忆和理解能力强。

蹑手蹑脚：形容放轻脚步走的样子。

也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。

三年级上册语文课件7.23《带刺的朋友》人教(部编版)

拓展延伸：引导学生思考与课文相关的问题，培养学生的思维能力和表达能力
课堂小结：总结本课所学内容，强调重点和难点
作业布置：布置与课文相关的作业，巩固所学知识
课堂互动与讨论的组织
提问与回答：鼓励学生积极发言，提出自己的看法和问
题
分组讨论：将学生分成小组，就某个主题展开讨论，培养
合作精神
教学效果的优劣
教学方法：评估教学方法是否适合学生，是否能够激发
学生的学习兴趣和积极性
教学中的亮点与不足之处分析
• 亮点：通过生动有趣的故事情节，激发学生对语文学习的兴趣；通过引导学生思考和讨论，培养学生的阅读能力和思维能力；通过小组合作和角色扮演等形式，增强学生的合作意识和表达能力。
• 不足之处：部分学生在阅读过程中可能存在理解困难，需要加强阅读指导和帮助；部分学生在小组合作中可能存在沟通不畅或分工不明确等问题，需要加强指导和协调。以上内容仅供参考，具体的教学效果评价与反思需要根据实际情况进行评估和总结。 • 以上内容仅供参考，具体的教学效果评价与反思需要根据实际情况进行评估和总结。
改进教学策略和提高教学效果的建议
注重学生的个体差异，采用分层教学策略，满足不同学生的学习需求。运用多种教学方法，如情境教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。加强课堂互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围的活跃度。注重培养学生的语文素养和综合能力，不仅关注学生的知识掌握情况，还要关注学生的全面发展。
导入目的：激发学生学习兴趣，引导学生进入学习状态导入方法：故事导入、情境导入、问题导入等导入内容：与课文内容相关的故事、情境或问题导入过程：引导学生思考、讨论、回答问题等
课文讲解与分析的过程

部编版语文三年级上册带刺的朋友教学设计(推荐3篇)

部编版语文三年级上册带刺的朋友教学设计（推荐３篇）部编版语文三年级上册带刺的朋友教学设计【第1篇】一、质疑导入，指明学习任务同学们，今天我们继续学习23课，请读课题——23.带刺的东西。

生质疑：为什么不是带刺的朋友；师：偷了我们的枣，我们还能叫他朋友吗？预设1：生：不对，他偷枣的本事很高明，所以我很钦佩他，称它为朋友。

预设2：师：作者好奇怪，暗暗钦佩，聪明的小东西，偷枣的本事真高明！今天我们就来学习讲小刺猬偷枣的故事。

二、多种形式读课文，讲好故事1、讲好故事，读好课文很重要，请同学们现在开始自由朗读课文。

师：你们读得真投入，老师先送你们一个故事的开头：小刺猬偷枣的本事真高明，我很好奇他是怎样做到的？谁试着来说说？指名两生讲述预设1：背课文可不是讲故事，需要挑出关键词来串讲；预设2：讲故事时，可以用上顺序词：首先、接着、然后、最后等等，按照事情发展顺序来讲，别人听起来会更清晰；预设3：作者的语言很生动，可以用上课文的语言帮助我们讲好故事。

2、过渡：老师画了四幅图，帮助你们更好地了解刺猬偷枣的先后顺序，请你们帮忙排列出正确的顺序。

3、a.你能说说第一幅图刺猬在做什么？——爬树b.第二幅图是——预设：这幅图藏在课文第7-9自然段，请你浏览一下，找到关键词。

生：用力摇晃、摔下来——师：可以更简洁一些：摇树摔下c.第三幅图是——归拢扎枣，预设：你们真会学习，一下子就学会了找到句子中的关键词。

d.第四幅图是——背枣跑去，预设：小刺猬驮着满背的红枣，急火火地跑去了，并不是慢悠悠地跑呀，能不能换个更准确的词：驮枣逃跑、背枣溜走……4、你们真了不起，把三年级重要的知识——概括课文主要内容学会了。

这回，老师再请你们来讲故事，你会用上哪些方法。

（1）找到课文的关键词（2）用上课文的关键词（3）还可以用上我们平时积累的词句。

请你们用上这些方法，和同桌合作，进行头脑风暴，讲好故事。

预设评价：（1）你能把故事的先后顺序讲得很有条理，谁来挑战他，说得更精彩、生动。

人教版(部编版)小学语文三年级上册《带刺的朋友》精品课件

常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
2018年部编本新人教版三年级上册语文
23 带刺的朋友
聪明的小东西，偷枣的本事可真高高明明啊！
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我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬……
那个东西，一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条……
后来，那个东西停住脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。
也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……
很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆枣儿，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长” 大了一圈，也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
规范的学习行为；良好的学习习惯；有效的学习方法。只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。

【精选】部编版三年级上册语文第23课《带刺的朋友》基础知识+课文讲解

3.读下面的句子，看看“我”对刺猬的称呼有什么不同，从中体会“我”的情感变化。
那个东西一定没有发现我在监视它。我还没弄清楚是怎么回来自，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。
我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！
“我”对刺猬的称呼的变化为“那个东西”→“那个家伙”→“小东西”。“那个东西”是在“我”不清楚爬上树的圆乎乎的是什么，很好奇时对它的称呼；“那个家伙”是“我”惊讶它怎么让令人眼馋的红枣落了一地呢，猜想它是个坏家伙时的称呼，但当它掉下来，似乎摔得挺重，“我”又有点儿担心；“小东西”是“我”知道它是刺猬并看到它偷枣的过程，发觉它的一举一动都是那么谨慎，伶俐敏捷充满智慧，“我”的钦佩敬重之情油然而生，情不自禁喜欢上了它！
“钦佩”说明小刺猬的表现让我对他产生了敬重佩服之情，由衷地赞叹：聪明的小家伙，偷枣的本事可真高明啊！
八、问题归纳
1.读课文，想一想课文是围绕哪句话写的？
聪明的小东西，偷枣的本事真高明呀！
2.作者按什么顺序描写小刺猬偷枣的，画出文中描写偷枣动作的词语。
作者按事情发展顺序描写小刺猬偷枣的，文中描写偷枣动作的词语：爬、摇、掉、归、滚、驮、跑。
恍huǎng（恍然、恍惚、恍然大悟）
悟wù（觉悟、醒悟、大彻大悟）
逐zhú（逐个、追逐、笑逐颜开）
扎zhā（扎刺、扎针、垂死挣扎）
三、多音字
扎zhā（扎针）zā（扎辫子）zhá（挣扎）
散sǎn（散落）sàn（散场）
兴xīng（兴旺）xìng（兴趣）
四、近义词
摆动——晃动朦胧——模糊惊讶——惊奇猜测——预测监视——监督
沟gōu（水沟、沟渠、山沟）
聪cōng（聪明、失聪、耳聪目明）
偷tōu（偷枣、小偷、偷偷摸摸）

部编版三年级语文上册第23课《带刺的朋友》优秀PPT课件

我会写
刺枣颗忽乎暗伸匆沟聪偷追腰
词语表
红枣摆动如同无数新月后院忽然圆乎乎赶忙墙根注视暗暗兴许清除活动劲头匆匆散落归拢水沟急火火聪明本事高明好奇心弯腰黑洞洞
词语解释
【眼馋】看见自己喜爱的事物极想得到。【朦胧】文中指月光不明。【斑斑驳驳】指一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。
偷枣过程：爬摇掉归滚扎驮跑
说话练习：
刺猬这小东西，偷枣的本事真高明啊！先
，
再
，然后
,接着___________，
最后
。
看看“我”对刺猬的称呼，体会“我”的感情：
后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。
“我”不清楚它到底是什么,心中非常惊讶、疑惑。
我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。听得出，摔得还很重呢！
刺猬偷枣
那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条……
后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。
我没弄清楚是怎么回事，树上那家伙就噗的一声掉了下来。
刺猬偷枣
它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长” 大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……
文中有一句话直接夸奖了那只刺猬，快速地找找是哪一句，用线画出来。
聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！
默读第2—10自然段：按照顺序找出刺猬偷枣的语句，读一读，并圈出
它偷枣的动作。以“小刺猬偷枣本事真高明啊！”为头，讲讲刺猬是怎样偷枣的。

三年级《带刺的朋友》-原文

带刺的朋友作者:宗介华一秋天,枣树上挂满了一颗颗红枣儿,风儿一吹,轻轻摆动,如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去,瞧着就让人眼馋。

一天晚上,新月斜挂,朦胧的月光透过树枝,斑斑驳驳地洒在地上。

我刚走到后院的枣树旁边,忽然,瞧见一个圆乎乎的东西,正缓缓地往树上爬。

我惊愕地赶忙贴到墙根,注视着它的行动。

那个东西,一定没有发现我在监视它,仍旧诡秘地爬向老权,又爬向伸出的枝……挂满红枣儿的枝杈,慢慢弯下来。

后来,那个东西停住脚,兴许就是在用力摇晃吧,枣枝哗哗作响,红枣劈里啪啦地落了一地。

我还没弄清楚就是怎么回事,树上那个家伙,“扑”地一声,径直掉下来。

听得出来,摔得还挺重呢！很快,它又慢慢活动起来了。

瞧样子,劲头比上树的时候足多了。

它匆匆地爬向四周,把散落的红枣逐个地归到一起,又“扑噜”一下,就地打了一个滚儿。

您猜怎么着？归起的那堆枣儿,全都扎在它的背上了。

立刻,它的身子涨大了一圈。

兴许就是怕被人发现吧,它驮着满背的红枣,向着墙角的水沟眼儿,急火火地跑去了。

哎,这不就是刺猬不？！我暗暗钦佩:聪明的小东西,偷枣儿的本事真高明啊！可就是,它住在什么地方呢？好奇心驱使我蹑手蹑脚地迫到水沟眼儿处,弯腰望望,水沟眼儿里黑洞洞的,小刺猬已经没有了踪影。

二夜幕悄悄地降落下来,大地被笼罩在铅色一样的暗纱里了。

我偷偷地躲在树丛的背后。

过了好长时间,还没见到刺猬的影子,我忐忑不安起来。

昨天晚上刚刚偷了枣儿,窝里一定还有吃的。

兴许不来了……不,爸爸说过,刺猾的食量可大呢,一天一夜,它准会饿坏了。

那么,一旦它发现墙根儿处都撒了沙子,会不会感到奇怪,猜到了我的心里:噢,想顺着沙子上的脚印找窝呀,我才不去了呢……不,不会的,昨天晚上偷枣儿并没被人瞧见,今天晚上还得去,红枣儿多甜呀……我静静地蹲在那里,替刺猬问着、答着。

不知过了多少时候,皎洁的月光又把庭院洒满了。

啊,时候已经不早了。

我的心慢慢凉下来,断定小刺猬发现了沙子,就是不会再来的了。

突然,我眼前一亮,奇妙的现象终于出现了。

部编版三年级语文上册课件带刺的朋友

23 带刺的朋友
部编版·三年级上册
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cì
3
zǎo
4
kē
5
hū
6
hū
7
àn
8
shēn
9
cōnɡ
10
ɡōu
11
cōnɡ
tōu
13
zhuī
14
yāo
15
馋、缓、讶、测、恍、悟、扎
上下结构半包围结构
16
眼馋猜测 cè 觉悟 wù
缓慢 huǎn 监视 jiān 追逐
惊讶恍然扎手
②作者被刺猬偷枣的高明行为所打动，心生钦佩、喜爱之情，以“带刺的朋友”为题，表现了作者对刺猬的喜爱，以及爱护动物、与动物和平相处的愿望。
人们常说“万物有灵”，那月夜偷枣的小刺猬、那檐下筑巢的小蜂，那池中嬉闹的锦鲤，无不充满灵性。你曾遇见过哪些“有灵”的小家伙？
26
枣熟——飘香的玛瑙
17
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
眼馋惊讶
18
兴许
钦佩高明
“带刺的朋友”指的是
。
偷枣的过程
爬向老树杈、枝条
停脚“摇”树
打滚、扎枣、驮着枣跑
落地爬来爬去，把枣归拢
秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。
21
你从中读出了作者对刺猬怎样的情感？
32
····
33
这篇课文节选自宗介华的散文《带刺的朋友》，原文除了写刺猬偷枣，还写了小刺猬一家的很多故事。找来读一读，然后和同学交流你对小刺猬有了哪些多新的印象。刺猬为了躲过寒冷的冬天，会在洞里冬眠。这时候，它们的血液循环和呼吸都特别慢。刺猬一旦发现有人到了它的住处，就会搬家。刺猬身上的刺是它们的护身法宝，连老虎都没法呢！惊蛰过后，刺猬从冬眠中醒来，身体瘦削，就会外出捕食田鼠、昆虫。

部编人教版小学三年级语文上册《带刺的朋友》优秀课件(42页)

• 爬树摇枣
• 落地归枣 • 打滚扎枣 • ……接着……然后……最后……）
思考1：体会以下两个句子，说说哪一个更好，为什么？
秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿。
秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。第二句更好，不仅写出了枣树上挂满了红枣儿，还描写出了满树红枣儿在风的吹动下的样子，写得更诱人。将红枣儿比作玛瑙，生动形象。
刺猬偷枣——
我刚走到后院的枣树旁边，忽然，看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬…… 我非常惊讶，赶忙贴到墙根，注视着它的一举一动。 …… 那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝丫…… 挂满红枣的树杈慢慢弯下来。后来,那个东西停住脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。
当堂测试
谁能干什么？
乌贼能喷墨自卫
蜥蜴能变色隐藏
壁虎能断尾逃生
说说下列词语的近义词：惊愕（惊讶）本事（本领）兴许（也许）朦胧（模糊）诡秘（神秘）清楚（明白）径直（直接）钦佩（佩服）
谢谢观看
课堂小结
1.复述刺猬偷枣的过程
2.刺猬偷枣过程中这一连串可爱、调皮、聪
明的举动都没有逃脱作者的眼睛，难怪作者会忍
不住赞叹刺猬的本事高。平时，我们也可以通过
观察，去发现动物的可爱和了不起的地方。
结构图示
树上挂满红枣，十分诱人
上枣树——缓慢爬摇枣树——停住脚、带刺的刺猬偷枣用力摇晃本事高明朋友搬红枣——爬、归拢、聪明机敏滚、扎、驮、跑追寻小刺猬，却已经没有了踪影
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说一说
在生活中，你的父母、老师、同学、伙伴他们是怎么称呼你的？你有过用不同的称呼来称呼同一个事物或者人吗？举例说一说。
拓展阅读
带刺的朋友（片段）第二天晚上，月亮在云缝里缓缓地游着，时隐时现，像是在捉迷藏。我吃完饭，刚到草棚前，几个圆乎乎的东西，正从草棚里滚出来。啊，刺猬一家子出来散步了！我一撩竹帘，蹦出门外。刺猬们惊慌了，掉过头来就要往回跑。我想起手里拿着吃的，赶忙扔过去。兴许它们猜到我就是供应它们食品的人吧，大刺猬不动了，孩子们不跑了，都埋头吃起东西来。这时我才发现，小刺猬很乖巧，总是跟在爸爸妈妈的身后，怵怵胆胆地吃吃停停。大刺猬倒像不认生，噘着小嘴，瞪着小眼，亲昵地看看孩子，像是说：孩子们，大胆些，他是不会伤害我们的。爸爸走出屋来乘凉，见我身边围着几只刺猬，先是一愣，随后坐在我的身边，脸上泛起满意的笑。突然，身边传来“汪汪”的叫声，原来是我家的大黑狗来了。我刚站起身，大黑狗已经向那几只刺猬扑去，刺猬可真鬼头，一个个把身子紧紧地缩成一团，洒满月光的庭院里，如同长着六个“仙人球”似的。大黑狗很快调过头去， “昂昂”地哀叫着溜走了。爸爸笑着说：“俗话说：狗啃刺猬——没处下嘴。你瞧，大老黑的嘴被刺猬扎破了吧。”可不是，等我追上大黑狗一看，大黑狗嘴上正滴着血哩。
“它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。”
“它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……”
找一找
找出描写小刺猬偷枣的句子。
ห้องสมุดไป่ตู้
交流
“诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条 ……” “用力摇晃” “噗地一声掉了下来” “很快，它又慢慢地活动起来了……”
练一练
①边读句子边想象刺猬是怎么偷枣的。 ②把这些句子打乱顺序是否可以？说说理由。 ③用上“先……再……然后……接着……最后 ……”等表示顺序的词试着说清楚。
想一想
讨论：为什么作者还说小刺猬是“朋友” 呢？找到“我”对刺猬的称呼不同的句子。
①那个东西一定没有发现我在监视它。 ②我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。 ③我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊!
统编教材三年级上册第七单元
23 带刺的朋友
我是正音小能手
枣树眼馋缓慢惊讶猜测监视追逐扎在聪明恍然大悟
照例子，说一说
圆乎乎
写一写
匆乎
读课文，借助文中插图，说一说“带刺的朋友”是指谁？课文写了关于它的什么事？
说一说
说说刺猬为什么偷枣？哪句话概括介绍了刺猬偷枣的本领？
读一读
秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。
交流
小刺猬偷枣的本领高明在哪儿呢？哪些语句让你感受到的呢？用曲线划出相关的语句。
读一读
“忽然看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬……”
“仍旧诡秘地爬上老树杈，又爬向伸出的枝条……”