一年级语文期末试卷分析表
一年级语文试卷分析表
一年级语文试卷分析表一、试卷整体结构本次一年级语文试卷包括基础知识、阅读理解、看图写话等部分，总分 100 分。
试卷涵盖了拼音、字词、句子、课文内容等多个方面的知识点，题型多样，包括填空题、选择题、判断题、连线题、阅读理解题和写作题等。
二、学生答题情况分析（一）基础知识部分1、拼音方面，大部分学生能够正确认读声母、韵母和整体认读音节，但对于一些容易混淆的拼音，如“b”和“d”、“p”和“q”等，部分学生出现错误。
2、字词方面，学生对于常见的汉字书写掌握较好，但在同音字和形近字的区分上存在一定困难，例如“目”和“木”、“进”和“近”等。
3、句子部分，多数学生能够按照要求完成句子的仿写和补充，但在标点符号的使用上不够准确，部分学生不能正确使用逗号、句号和感叹号。
（二）阅读理解部分1、这部分题目对于一年级的学生来说有一定难度，大部分学生能够理解短文的大致内容，但在细节的把握上不够准确，回答问题时语言表达不够完整。
2、一些学生不能从文中找到关键信息，对问题的理解存在偏差，导致答题错误。
（三）看图写话部分1、大部分学生能够根据图片内容进行简单的描述，但存在语句不通顺、表达不清晰的问题。
2、部分学生观察不够仔细，遗漏了图片中的重要信息，影响了写话的内容完整性。
3、还有一些学生词汇量有限，使用的词语较为单一，缺乏生动性和想象力。
三、试卷难易程度分析1、整体来看，试卷难易程度适中，既考查了学生对基础知识的掌握情况，又对学生的阅读理解和语言表达能力有一定的要求。
2、基础知识部分占比较大，难度适中，能够有效检验学生的课堂学习效果。
3、阅读理解和看图写话部分难度相对较大，对学生的综合能力有较高的要求，这也为今后的教学提供了方向和重点。
四、教学改进措施1、加强拼音和字词的教学，通过多种形式的练习，帮助学生巩固和区分容易混淆的拼音和汉字。
2、注重句子训练，加强标点符号的使用教学，提高学生的语言表达准确性和完整性。
3、在阅读教学中，引导学生学会阅读方法，培养学生从文中提取关键信息的能力，提高阅读理解水平。
一年级语文试卷分析表
（2）学生对于学习方法的掌握还不够。在平时的教学中，我们要进一步注重培养学生良好 学会不动笔墨不读书，教给学生如何动笔，教给学生一定的读书方法，并让学生在大量的阅 运用。
（3）这次阅读主要是检测学生对文章理解的水平。从卷面情况看：学生的理解能力应
（一）、平时要加强写话这一方面的练习。学会观察画面，看懂图意，然后根据画面内容 象，学写句子。 教学改 进措施
一年级语文期末检测试卷分析
学区（学校）名称 巴下小学 填表人 梁世燕
试题板块 题号 应得分 平均得分 得分率 一 10 9 90 二 8 7 88 三 8 7 88 四 8 6 75
第一部分 五 9 7 78 六 10 8 80 七 6 5 83 八 4 3 75 九 12 10 83 十 4 3 75 9 6 67
末检测试卷分析
2013年 7月 12日
第三部分 十二 十三 十四 10 6 60
均分 71 检测人数 15
”：一是字、词拼音；课文填空,造句的检查。二是阅读；其 既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况，又 段要求，体现了《语文课程标准》的精神和要求。
都有错别字出现。在今后的教学中，教师应当把所教的字放 方法和规律。把字词放在语境中去认读、去理解，把字词句 学手段，激发学生主动识字、认字的兴趣，并且鼓励学生多 进行写句子练习。
时的教学中，我们要进一步注重培养学生良好的读书习惯， 给学生一定的读书方法，并让学生在大量的阅读实践中加以 运用。
解的水平。从卷面情况看：学生的理解能力应着重培养。
学会观察画面，看懂图意，然后根据画面内容展开合理的想 象，学写句子。
的训练。尤其是拼音，要反复地出现，学会正确地区分运用 。
章整体把握的能力，要引导学生一遍一遍地、有层次地读整 通顺到读通顺，读得不大有语气到读出语气，读出作者表达 的思想感情。
2021-2022学年度第一学期期末教学质量调研一年级语文试卷分析表 (3)
十一、选字组词，打√：该题考查形声字和形近字：（乌鸟）鸦、发（牙芽）两个词语是失分点。
十二、找一找，连一连：题目很简单，因为漏掉了没全部完成而失分。
十三、读一读，连一连：连线题一般为课本上需要背诵的内容，失分率为零，说明孩子们对课本知识掌握的较好。
十四、写贺卡：写贺卡的难点就在于，一是正确的格式要求；二是错别字，有些没学过的字就容易写错。
八、读一读，连一连：连线题一般为课本需要背诵的内容，失分率为零，说明孩子们对课本知识掌握的较好。
九、选择正确的答案打√：本题易错点是对季节特点的不熟悉，例如：谷穗弯弯应该是秋天，两个孩子选择了冬天。
十、数一数，把他们送回家：该题的考点是对学生生字笔画的考查，“巴”“可”两个字的笔画容易数错，原因是对笔顺也不掌握。
对
试卷
的
评价
与
建议
这次一年级语文期末试题知识涵盖面广，既有对学生基础知识的考查，例如：拼音、形声字、形近字、多音字、偏旁部首、反义词笔顺等，又有对学生基本能力的考查，例如：给老师或家人写一张贺卡。试题富有开创性且多样化，面面俱到。
纵观本份试卷，试卷命题者严格按照新课标要求进行命题，注重对学生字词句掌握情况的考查。试卷难度系数适中，所以学生的成绩还算比较理想。
今后
教学
的
改进
意见
1.备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2.注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点， 突破难点。
一年级语文期末检测分析表
一年级语文期末检测分析表
对检测结果的整体评价此次语文考试卷覆盖面较广，既考查了学生对字、词、句的积累、理解与运用的情况，又检测了学生的阅读能力，符合年段的要求，体现了《语文课程标准》的精神和要求。
对存在问题的分析及对策问题与分析： 1. 边音与鼻音不能很好的区分。
（试卷第二题）2. 写错别字的现象比较常见。
（组词）3. 对生字的笔画、笔顺概念不太清晰。
（“电”字去掉一笔变成什么字？）
反思与对策：1. 注重培养学生的审题能力。
2. 继续加强基础知识、基础能力方面的训练。
3. 平时要加强补充句子内容以及写话这一方面的练习。
对检测的评价与建议测试中出现的许多情况为一年级语文老师的教学工作指明了方向。
在今后教学中，教师应在40分钟的课堂上下功夫，提高课堂教学效率，重视基础。
对识字这一难点在最大程度上解决。
提高学生学习兴趣，对后进生以鼓励为主，让他们乐学、爱学、好学，充分利用班级中的优等生的帮带作用，对不同层次的学生要求应有所区别，培养学生自己审题的能力，学会变通，举一反三。
考试是对学生学习情况的一种检测方式，但不能做为评定学生唯一途径。
我们的教学是要让学生不仅学习语文，更要会用语文，生活中处处有语文，将语文课堂延伸到课外。
本年级是否进行了面试与实践能力考核？有何好经验？已进行面试与实践能力考核。
根据考核的情况来看，平时多读、多说、多看课外书、多动手能提升学生的实践能力。
在以后的教学过程中，教师应多布置这方面的作业与练习。
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1年语文：2019—2020学年度第一学期期末试卷分析表
题
情
况
1.基础知识中看拼音写词语一题，“学问”和“本来”两个词语错题较多。
2.在加点字正确读音下面打对号一题中，“坐下”的“坐”字，有部分同学选的翘舌音。
3.按要求笔顺写字一题中，先中间后两边的字个别学生出现错误，还有个别学生有空题现象。
4.开卷有益中的第4小题，大海的项链是脚印，“脚”这个字错字较多。
对策
及改进措施
1.在今后的教学中，要继续重视学生对基础知识的掌握，让学生能够灵活运用基础知识解决问题。在以后的课堂教学中，要重视培养孩子的阅读习惯，引导学生积累语言，理解语言并运用语言。
2.培养学生良好的答题习惯，让学生养成细心答题和认真检查卷纸的习惯。
3.加强习作教学，引导学生写话说完整话，同时不写错别字。
西柳镇中心校2019—2020学年度第一学期期末试卷分析表
学校：**小学2019年1月6日
分析人
总人数
参考
人数
年级：一年级科目：语文
平均分
及格率
优秀率
宁静
81人
80人
91.17
96.25%
76.25
试题
构成
本次语文试卷满分为100分。试题分为基础知识、基本技能、开卷有益和妙笔生花四部分。全面考察学生字、词、句的掌握情况和综合运用知识的能力。
4.妙笔生花中看图写话一题，学生运用语言的能力仍需加强。
透过试卷反映的问题
通过本次考试可以看出学生对基础知识的掌握仍然需要加强，学生对字、词、句的掌握仍然需要强化训练，同时要特别重视学生的识字和积累，让学生逐渐积累语言并运用语言。
个别学生出现的空题现象，说明学生没有养成良好的答题习惯，跟不上老师读题，遇到难题或不懂的问题就空题，答题之后没有检查卷纸的习惯。
小学一年级语文期末试卷考质分析表
试
卷
情
况
分
析
该试卷能依据课标，以教材为载体，立足基础，适当加强难度，体现出灵活性、综合性。题型多样，符合一年级学生的认知水平，既考查了学生的基础知识，又考查了学生的读写能力和观察能力，对优等生、中等生、后进生都有所兼顾，适用不同层次学生的考查。考核学生综合运用知识的基本技能。但是写句子这一题超纲了。本次考试有十二大题，有基础知识、阅读、看图写话的考核。基础知识的考核内容包括拼音、字、词、句、标点，题目有一定的灵活性。阅读能力的考核主要考查学生
1.拼音掌握不扎实，声母、韵母、音节不会分类，部分学生的书写还不规范。2.生字掌握不够。这几个生字都属于二类字，但学生无法将字与拼音联系起来，导致出现第二题的连线错误率高达49%。一年级上册的教学重点以拼音和识字为主，说明重点把握不住。3.阅读题的错误率高达66%，可见学生的知识面还不够广，阅读理解能力有待加强。4.卷面不整洁，字迹不端正。很多学生为了赶考试进度，根本不管字迹端正与否。一味追求速度，而一旦完成试卷，又不会检查。
经
验
与
打
算
（1）阅读从低年级开始，由口头逐渐向书面进展，通过多写多练，达到“理解感悟”的目标。（2）今后的教学中，我要加强练习渗透，将一些练习引入课堂，有学有练，加深学生对知识的掌握。（3）平时要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。
试卷、考质分析表
一年级语文期末试卷分析表
2、关于命题知识和考点的分析：三维目标的体现情况，试题的立意，考查的重点，考点的分布等。
试卷的命题概括了本学期所有的知识点，重难点突出，考点的分布也很合理，学生在考试时的时间也很充足，并且能够在规定的时间内完成答卷。
第二题“认一认，连一连”，个别学生对生字“商场、早晨、豆角”这四个词语的读音掌握得不扎实。
第三题“找一找，连一连”分为两部分，一部分是“图片与对应的汉字相连”，另一部分是“图片与拼音相连”，一部分学生对拼音还不能完全掌握，出现误连，导致失分。
第五题“看图，写生字”，由于出现的图片都是很常见的，所以正确率很高，只有个别同学将第二张图片“山”误以为是要写山下面的水，所以把它写成“水”。也有个别学生书写不工整，个别字都东倒西歪了或者写少一笔的。
题号
得分率
典型错例分析
第二大题
75%
拼音容易拼错或看错拼音
第八大题
68%
部分学生选错字,不能在规定的字中找到准确答案
第十二题
63%
容易写错别字
第十三题
70%
写错别字错误率较高
3、对试卷题型、卷面的分析：各类题型的数量、比例及合理性的评价，卷面设计特点及评价。
试题的各种题型都有，中和考察了学生的学习情况，在卷面设计方面也很新颖，考点分布的顺序和内容也很合理。
二、试题存在的主要问题与建议
试题的教学导向性分析，对教学能产生哪些积极的引导，有什么启示；对试题存在的问题作简要描述，提出具体的、可操作的改进意见，举出实际的例子。
三、对今后教学的思考
从考生答卷情况中，反思教学存在的问题，提出今后教学改革的思路。
一年级语文上册期末试卷分析表
学校
学科
语文
年级
在册人数
参考人数
平均分
合格率
优秀率
一
年
级
23人
22人
97.25分
100％
100％
试卷
基本
情况
本次学习目标检测卷共有十道大题，考试时间为70分钟，总分100分。第一题：“把带点字的音节补充完整”部分有10个音节，第二题:“我会拼,我会写”部分有8个词语,第三题:“比一比,组词语”部分有5组词语,第四题:“填一填,记一记”部分有5道小题,第五题:“我会按要求写字”部分有2道小题,包括8个字,第六题:“我会写反义词”部分有8组反义词,第七题:“我会连一连”部分包括2组8句话,第八题:“我会按课文内容填空”部分有4句话,第九题：“阅读与发现”部分：是对学生阅读能力的考查。第十题：“看图写句子”部分。
二、第九题是阅读与发现,本部分题目安排一篇课外阅读。课外阅读安排4道小题。这样的题型是学生对短文的阅读理解能力的考查，很好。第1、2、3小题。学生能充分阅读后在答题，得分率较高。
三、第十题是看图写话,从学生的答卷情况来看，大部分学生写得比较好，因为指导写过。但也有个别学生的标点符号用法不标准；格式不规范等。
对试
卷的
建议及今后教学工作的意见
纵观整份期末试卷，命题紧扣课程标准，生实际与社会生活，关注学生心灵，较好地渗透新课程理念。今后在教学工作中注重字词巩固与积累，夯实语文基础；加强阅读方法指导，学会表达自己的见解；加强语文积累，注重语文实践。
得分
情况
及检
测发
现的
主要
问题
一、前八道题都是基础知识
１、具体试题情况分析：本部分题型灵活多样，内容覆盖面广，全面考查了学生字词句各部分知识的掌握情况。像第四题“填一填,记一记”，学生如果不认真分析，很容易出错。还有像第八题，要求学生理解熟悉课文的内容。
一年级上册语文期末试卷质量分析统计表(1.2) - 副本
改正 意见
写话中图中动物画得更逼真一些会更好，因为有些学生把小动物辨认错了。
等次分 布情况
良好 及格 待及格 总人数
存在 主要 问题 及原 因分 析
1、给声母、韵母、整体认读音节分类，有些学生把bai和che也填上了。教 师应该在平时练习时给学生讲明这是音节，不应该属于这三类。 2、按课文填空，有很多二类字学生不会写，今后应该加强二类字书写的教 学。 3、阅读题填空北京城有（），（）非常壮观，个别学生审题不严，当成一 个空填一个字了，今后应加强阅读训练。 4、写话题中，有些学生把小动物看混了，所以动物的名称弄错了。试卷质量分析统计表2来自12年1月年级 任课教师
一年级
学
科
语文
试题 质量
这次一年级语文期末试题知识涵盖面广，既有对学生基础知识的考查，例 如拼音分类、读拼音写词语、选择正确读音、按课文内容填空；又有对学生基 本能力的考查，例如，组词、连线、照样子写字词写句子、看图写话，体现了 从学习生活中选取材料，从内容上又回归生活，真正地体现了“学以致用，在 用中学，在学中用”的新课程、新理念，体现对学生基础知识与基本能力的考 查，从掌握基础知识到形成基础技能，符合学生的认知特点，有利于拓宽学生 的视野，充分体现了大语文观，重视了新课程标准的实施和要求，是一份好试 题。 等次 优秀 人数 144 41 2 10 197 94.92℅ 优秀率和及格率 73.1℅
小学一年级语文年末测试试卷质量分析表
小学一年级语文年末测试试卷质量分析表一、成绩差不多情形统计班级分数段一二三四五六七总计任课教师100-9036293431 13089.9-806966 2779.9-70 1 3 469.9-6060以下11 2平均分9492．593.493.5 93.3各题目正确率%第一题99.4%98.5%99.8%99.6%第二题91.3%95.1%90.6%92%第三题100%82.2%89%89.1%第四题96.4%96.1%97.2%98.3%第五题92.3%92．6%92.5%93.2%第六题97%97.2%97%97%第七题85.4%90.6%90%90.1%第八题97%97.5%97%96.4%第九题97.7%94.7%96%96%第十题98%87.5%93.4%93.3%第十一题86.7%85.3%89.7%87.5%第十二题第十三题二、错误典型题例举及缘故分析。
例如：第二题选音节抄写年级正确率92.2% （lǎo yīng）（lǎo yēng）对整体认读音节把握不扎实第五题汉字真奇异年级的正确率92.8%给字去掉一笔电（田）（田地）没有准确的读题审题，学习适应不行第七题看图填一填年级的正确率89%一（棵）树林关于数量词的把握不够灵活第八题我会连年级正确率97%高高的房子暖暖的雪山没有好好检查，没有注意词语的恰当运用第十一题我会填年级的正确率87.3%那个自然段（4）句话数句子专门不认真三、试题反映出学生知识与能力情形分析和存在问题。
学生因为个体的差异，在对知识的把握和运用上存在着专门大的差异，有的小孩随着学习内容的不断增加，知识显现了遗忘，有的小孩经历能力专门强的，然而不够认真，不能认真地检查，有的小孩明白得能力略微薄弱，审题的能力还有待于进一步训练。
因为训练的时刻和内容的局限，学生在校的练习形式和时刻还应该更充分一些，在课堂的教学中加大对知识的巩固次数和再现训练的容量，结合不同学生的特点，有针对性的设计作业和练习，关心学生扎实的把握知识，学习思维的方法和摸索的良好适应。
一年段语文期末试卷分析表
说明：以中心校为单位填写，此表一式二份，一份交2月2日
.
新罗区小学2017－2018学年第一学期期末考试卷分析表
学校 西陂小洋小学（盖章） 年级 一（年级） 学科 语文
学生作 答情况 （主要 优缺 点）
这一次试卷难易适中，整个年段只有6个学生不及格。试卷虽 然不是很难，但是平常不阅读理解能力差的孩子也很容易失分。如 试卷第五题“子”加（ ）变成（ ）；“门”加（ ）变成（ ），孩子不理解什么意思；试卷第七题选择题，中秋节的时候，天 上的月儿（ ），很多孩子思维定式弯弯的；试卷第九题，大海的 脚印像（ ）；我们从（ ）知道秋天来了；阅读题最后一小 题部分孩子看不明白题目意思或是根本看不懂题目导致失分。以上 这几题孩子很容易出错，而且分值很高。
原因分 析及改 进措施
原因分析：1、学生不能灵活地运用知识； 3.学生学习 地不够细致，基础的知识换种形式又不会了；3识字量少，阅读量 少，导致看不不明白题意，答非所问；4.个别孩子由于基础实在太 薄弱，家庭没有管教。 整改措施：1.继续落实好基础，抓好字词关；2.落实课外阅读，必 须加大阅读，重视阅读；3.加强多种形式的训练，加大对知识运用 的训练；4.做好课外知识的延伸，注重生活实际，语文来源于生 活，生活为语文来提供学习的素材。
一年级上册语文期末试卷分析
期末质量检测试卷分析表（2020—2021学年度第一学期）
改进措施 1、规范书写。
从卷面上看，学生书写规范，卷面干净、整洁，但字体的美观性还需强化练习，假期让学生把本学期学习的一类字再次进行联系，学校统一发放带有规范字的练字纸，每天练习五个字，开学后进行展评。
新学期更要加强重视学生的书写，每天午写时间师生同练二十分钟的字帖，重点从字体的美观性上进行进行指导。
2、注重良好习惯的培养。
从卷面上看，个别学生的听题不够认真，是导致失分的一个重要原因。
应当重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细听题、仔细答题、仔细检查。
养成良好的学习习惯，是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。
3、掌握更多的识字方法。
通过各种途径、各种方法让学生大量识字，从而降低学生阅读的难度，提高学生的表达能力。
4、加强易错易混淆概念的辨析。
从卷面上看，不论是在汉语拼音还是在识字、写词，都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆。
在平常教学中，我们要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握。
5、重视词句的积累，提高阅读能力。
引导学生把语文学习的视野由教科书拓展到生活的各个方面。
特别是把学生的兴趣引导到课外阅读上来，拓展阅读的面，增大阅读量，让学生进行字、词等知识的积累，从而提高说话、阅读、写话的能力。
6、继续加强与家长的沟通，充分利用家长微信群，强调每课的重难点，课后及时复习巩固，在群里树立学习的正面典型，继续营造良好的学习氛围。
一年级语文试卷评价及考试情况分析表
2.不因为考试的指挥棒而陷入题海战术;低年级的大好时光还是多读多背的好..增加课堂容量;尽量不留书面家庭作业..
学生答题情况分析
学过的基本知识掌握较好..听力因为是听一段话回答问题普遍失分..看拼音写汉字中的“母女”较多不会写..第四题、第六题对题目的意思理解不清失分较多..第十三题看图写话较难;但写一句话还行;但题目要求不够具体..其他题掌握较好;得分较高..
卷面得分情况分析
1.基础知识掌握较好;读懂题目要求的基本都会做;第四题、第六题因为不解题意平均每班有十人左右全错..
三门峡市试卷评价及考试情况分析表
学校
三门峡市实验小学
学科
语文
年级
一年级
试题分析
试卷命题考察了本册教材中的应知应会知识;题量适中;题型丰富;在基础知识外;还注重了语文综合能力考察;对于第一次参加期末考试的一年级上期学生来说;试题有点难..
试卷命题、校对存在问题
命题内容比较接近课本;但出题要求总是拧巴着出;一年级的孩子没做过多少题;有话直接问;别拐弯抹角的..低年级应该是多读多背;出题的导向不要让低年级就陷入题海战术以应对考试..第一题听力是一篇短文;应该出成听字母、音节或字词更符合低年级尤其是一年级的实际..第三题看拼音写汉字是用书中生字组成的课外词语;有违低段语境识字的特点..第四题写笔画;上面是拼音;下面写笔画;可能是排版太挤;不容易看出;导致孩子漏题..第六题同音字练习缺少例子;对没有见过这种题型的孩子来说不会做..试题没有加拼音;对于识字不多的一年级上期的孩子来说有点难..
一年级语文期末检测试卷分析表
01
93
106040015
陈邦文
01
96
106040016
贺铄涵
01
94
106040017
史智梦
01
96
106040018
孙皓雨
01
91
106040019
李延洁
01
93
106040020
孙艺芯
01
92
106040021
车锦程
01
93
106040022
刘佳怡
01
78
郭馥娴
01
95
106040005
孙梓潼
01
98
106040006
刘勇
01
88
106040007
李钰婷
01
98
106040008
肖宝琪
01
94
106040009
孙子豪
01
90
106040010
贺雅宁
01
98
106040011
刘烨
01
90
106040012
刘鑫如
01
94
106040013
李雅涵
01
96
106040014
传开希望小学2018-2019第一学期期末试卷分析
年级
一年级
科目
语文
科任教师
考试时间
1.18
测试范围
全册
在全镇位次
1
班级人数
22
参与人数
22
平均分
93.54545
优秀人数
21
及格人数
22
不及格人数
0
一年级语文期末试卷分析 (2)
一年级语文期末试卷分析引言语文作为一门基础学科，对学生的语言表达能力、阅读理解能力、文学素养等方面有着重要的影响。
期末试卷是对学生在一学期中所学的语文知识进行综合检验的重要方式之一。
本文将对一年级语文期末试卷进行分析，探讨试卷的难易程度、题型分布及试题命题特点，以期为教师和学生提供一定的指导和借鉴。
试卷总体情况本学期一年级语文期末试卷共计 100 分，包含选择题、填空题和阅读题三个部分。
试卷总题量为 40 题，其中选择题占比 60%，填空题占比 20%，阅读题占比20%。
具体试题分布情况如下表所示：题型题量满分占比选择题24 48 60%填空题8 16 20%阅读题8 16 20%题型分析选择题选择题是一年级语文试卷的主要题型，占试卷总分的 60%。
选择题的命题理念主要是通过选择正确答案来考察学生对语文知识的掌握和理解能力。
选择题通过设置选项的方式，考察学生对语文知识点的理解掌握能力。
试卷中的选择题主要涵盖字词意义辨析、古诗词欣赏、短文理解等方面的内容。
例如：1.下列词语中，意义相近的一组是：(A) ①田野②农田③田地④田庄2.“白日依山尽，黄河入海流。
”这句诗描写的是：(B) ①日出②日落③黄昏④夜晚选择题的首要特点是选项之间的干扰性，即正确答案与错误选项之间的差异不是非常明显。
这要求学生在回答选择题时，要具备较强的综合分析和判断能力，且需要对每个选项进行认真思考。
填空题填空题是一年级语文试卷的第二大题型，占试卷总分的 20%。
填空题的命题理念主要是通过填写正确的词语或短语来考察学生对语言运用的能力。
填空题通过设置空白的方式，引导学生根据语境及句子结构的需要，填入恰当的词语或短语。
试卷中的填空题主要包括词语填空和短文填空两种类型。
例如：1.人们通常用（亮）和（暗）来形容不同时段的天空。
2.大家都爱国，从我做起。
（大声）的喊出来。
填空题要求学生具备一定的语言运用能力，能准确理解上下文的含义并选择适当的词语进行填空。
一年级语文上册期末学期试卷质量分析表
一年级语文上册期末学期试卷质量分析表总体而言，该试卷知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力。
体量适中，难易适度。
依据课标，尊重教材。
同时，有一道题目没有单一的答案，有助于学生创造性发挥，比较注重课改评价理念的践行。
本次考试有七大题型，有基础知识的考核和阅读能力的考核。
基础知识的考核内容较为全面，包括字、词、句，题目有一定的灵活性。
阅读能力的考核是根据二期课改精神设计的,主要考查学生独立阅读的能力，如,我会读一读，再填一填，要考查学生能否读懂文章，能否从文中找到答案。
我对全班29名学生的试卷进行了认真的分析统计，下面就试卷呈现的方式分两部分对该卷及学生的答题情况进行具体的分析。
(一)基础知识部分绝大部分学生的基础知识掌握得比较好。
尤其是第一、二、四、六题正确率较高。
但是，有一小部分学生还存在着一些问题：第一题，让学生抄写词语，有个别学生对个别字的结果或笔画没弄清楚，比如：果字，有一个学生先写田再也木书字，有一个学生把第二笔 写成了┐。
也有个别学生书写不工整，个别字都东倒西歪了。
第二题连一连，我知道花儿该种哪里，个别学生对生字南、蓝、热、路这四个字的读音掌握得不扎实。
第三题我会变汉字小魔术分为两部分，一部分是加一加，变了样，另一部分是减一减，我能行，一部分学生对题目的意思不理解，不加笔画，直接变汉字，导致十分率比较高。
第四题手拉手，我给词语找朋友，由于出现的词语都是很常见的，所以正确率很高，只有个别同学将头发与又唱又跳，小朋友与又黑又亮搭配不妥。
第五题我会连词造句，有相当一部分同学感到困难，连句的错误率比较高。
首先，试卷试题呈现排句的方式和平时的练习题不太一样，它不是以词语前带序号的形式出现，而是让考生直接连词抄句，而一年级上册要求学生会写的字都是笔画较少容易抄写的，因此学生抄写这些复杂的字时显得比较杂乱。
甚至有个别学生一点都不懂题目意思，不知道这么写，干脆就空着了。
一年级语文期末试卷分析表
2014学年第一学期小学一年级语文科期末学业质量测试分析表增城市石滩镇麻车小学统计人_刘直云、_聂焕婵_ 一、基本情况
注：60分及以上为合格，80分及以上为优良。
二、考试成绩抽样统计
三、学生答卷情况分析
1．统计表(人数：60人)。
2．学生答题情况分析(掌握较好的方面有哪些、主要错误及原因分析，可重
点围绕上述答题情况进行分析。
以上分析均需举学生答题具体情况案例)。
做得好的题有抄写字词、读拼音写汉字、组词，主要的错误是按要求写句子、阅读题。
原因是学生读题时候把不认真，理解能力和书面表达能力不够强，错别字较多。
例如第一大题的第11小题，很多学生都知道写“闪闪的星星像宝石”，但写错了“宝“字。
四、对加强和改进今后教学工作的建议。
加强对学生的阅读训练，并鼓励他们积极阅读，善于积累。
课堂上，加强学生的口头表达和书面表达能力，培养良好的语文学习习惯。
小学一年级语文上册期末测试质量分析表
见
或
建
议
2.课堂上要紧扣教学目标，将识字，写字，说话落到实处，使学生能熟练掌握学过的知识。
3.加强易错易混淆概念的辨析。
从卷面上看，不论是在汉语拼音还是在识字、写词，都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆。
在平时教学中，我们要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握。
4.学生都是不同的个体，年龄特征，性格特点，知识储备等参差不齐，在教学中要做到因材施教。特别是后进生，采用多种方法帮扶，做到课堂上多提问，课下多辅导，对于他们的作业争取做到及时纠正，使他们进一步树立学习的信心，从而提高全班教学质量。
第四大题，第一部分考查量词，部分学生不能正确找到“一片片，一张张，一朵朵”对应的词语；第2部分考查课文内容的掌握情况和语言表达能力。部分学生会背诵但是不认识字，选错序号。
第五大题，大部分学生完成的不错，有个别学生不会背诵课文或者会背诵不会写字。
第六大题是考查学生拼读拼音，理解题意的能力。第2小题，部分学生仍旧不会数自然段，有失分情况存在；第3小题，写反义词，部分学生写成组词，还有部分学生写拼音出现错误；第4小题一小部分不会在括号里填合适的词语；第5小题，写话部分，有几个学生不知所云，词不达意，这方面的练习在以后要常抓不懈。
中小学综合素质调研情况表（班级）
单位
小学
年级
一年级
2022年1月12日
班级
一一
任课教师
实有人数
47
参考人数
47
总分
4001
平均分
88.9
最高分
100
最低分
55
优秀率
51%
合格率
100%
备注
主
要
成
绩
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2014- 2015 学年度第一学期期末考试试卷分析
说明:表格空间不够大,可以自行调整。
学校年级科目任课教师执笔人
一年级语文
要求一、试题评价
1、关于试卷命题科学性的分析：考查目标的合理性、明确性，考查内容的准确性、适切性，题目表述的规范性，容量（题量）、覆盖面的合理性，材料选取的严谨性，试题的梯度等。
该试卷知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生
生活，既考查了学生的语言积累，又检测了运用的
能力。
体量适中，难易适度。
依据课标，尊重教材。
同时，有一道题目没有单一的答案，有助于学生创
造性发挥，比较注重课改评价理念的践行。
本次考试有七大题型，有基础知识的考核和阅
读能力的考核。
基础知识的考核内容较为全面，包
括字、词、句，题目有一定的灵活性。
阅读能力的
考核是根据二期课改精神设计的,主要考查学生独立阅读的能力，如,“看图，写一写”，要考查学生能否读懂文章，能否从图中找到答案。
我对81名学生的试卷进行了认真的分析统计。
下面我就试卷呈现的方式分为两部分，对该卷以及
对学生的答题情况进行具体的分析和对错题分析。
2、关于命题知识和考点的分析：三维目标的体现情况，试题的立意，考查的重点，考点的分布等。
试卷的命题概括了本学期所有的知识点，重难点突出，考点的分布也很合理，学生在考试时的时间也很充足，并且能够在规定的时间内完成答卷。
3、对试卷题型、卷面的分析：各类题型的数量、比例及合理性的评价，卷面设计特点及评价。
试题的各种题型都有，中和考察了学生的学习情况，在卷面设计方面也很新颖，考点分布的顺序和内容
也很合理。
二、试题存在的主要问题与建议
试题的教学导向性分析，对教学能产生哪些积极的引导，有什么启示；对试题存在的问题作简要描述，提出具体的、可操作的改进意见，举出实际的例子。
（一）基础知识部分
绝大部分学生的基础知识掌握得比较好。
尤其是第一、二、三、四、九、十、题正确率较高。
但是，有一小部分学生还存在着一些问题：
第一题，让学生把声母和韵母分类，有个别学生对个别字的声母和韵母没弄清楚，比如：韵母“an”，有一个学生把它连到声母的屋子了；声母“sh”字，有一个学生把它连到韵母那里去了。
第二题“认一认，连一连”，个别学生对生字“商场、早晨、豆角”这四个词语的读音掌握得不扎实。
第三题“找一找，连一连”分为两部分，一部
分是“图片与对应的汉字相连”，另一部分是“图
片与拼音相连”，一部分学生对拼音还不能完全掌握，出现误连，导致失分。
第五题“看图，写生字”，由于出现的图片都
是很常见的，所以正确率很高，只有个别同学将第
二张图片“山”误以为是要写山下面的水，所以把
它写成“水”。
也有个别学生书写不工整，个别字
都东倒西歪了或者写少一笔的。
第六题“看拼音，写生字”，总体情况较好，
有极少部分学生对拼音掌握不好，把前鼻音念成后
鼻音。
把“今年”的“今”写成“金”。
“毛衣”的“衣”写少了一笔或写成了“一”，导致失分。
第七题“照样子，数一数，写一写”，有相当
一小部分同学感到困难，把字的笔画数错了。
其中“子”字，有两个学生空着不写，误认为“子”是
两笔。
“回”是六笔，结果有学生数成五画或七画，
但总体来说，正确率还是比较高的。
这表明学生们
对生字的掌握还是比较好的。
第九题“连一连”，由于出现的词语和反义词
都是很常见的，所以正确率很高，只有个别同学将“鲜亮的”与“灯光”，“明亮的”与“红旗”搭
配不妥。
第十二题“照样子，写句子”，有相当一部分
同学感到困难，写句子的错误率比较高。
首先，试
卷试题呈现排句的方式和平时的练习题不太一样，
它不是以看例子造句的形式出现，而是中间出现一
个“有”字末尾加了个“。
”，或结尾出现“吗？”再让学生造句，而一年级上册要求学生会写的字都
是笔画较少的，因此学生写一些复杂的字时显得比
较杂乱，结果写了同音字了。
还有一小部分学生写
第一句是写了xx有xx吗。
本来这是一句陈述句，标点符号是“。
”，而“xx吗”是一个疑问句，句尾才加“？”甚至有个别学生一点都不懂题目意思，
不知道这么写，干脆就空着了。
（二）阅读能力部分
阅读能力这一部分，只有小部分的学生能完全
看懂图片的意思并且顺利填写完习题，大部分的学
生把“儿歌里写了_______________________在青
青的地上吃草。
”只写出了4个：“马牛、羊”，而
把“马”写成了“鸟”。
学生答错，主要原因是看图
阅读能力不够，在以后还要对阅读方法上多加指导。
三、对今后教学的思考
从考生答卷情况中，反思教学存在的问题，提出今后教学改革的思路。
1、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。
2、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔
细检查。
3、注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通
过题海战术。
4、加强阅读训练，提高看图阅读方法。
四、典型错例分析表
各小题答卷分析
题号得分率典型错例分析
第二大题75% 拼音容易拼错或看错拼音
第八大题68% 部分学生选错字,不能在规定的字中找到准确答案第十二题63% 容易写错别字
第十三题70% 写错别字错误率较高。