初中英语语法中考总复习教案
中考英语总复习教案
中考英语总复习教案整理第一章：词汇复习教学目标：1. 复习和巩固初中阶段所学的重要词汇。
2. 提高学生对词汇的运用能力。
教学内容：1. 复习重要名词、动词、形容词、副词等词汇。
2. 通过练习题检测学生对词汇的掌握情况。
教学步骤：1. 教师引导学生复习词汇，并提供例句帮助学生理解和运用。
2. 学生进行词汇练习，教师及时批改并给予反馈。
3. 针对学生的错误，进行讲解和辅导。
第二章：语法复习教学目标：1. 复习和巩固初中阶段所学的语法知识。
2. 提高学生对语法知识的运用能力。
教学内容：1. 复习时态、语态、被动语态、定语从句等语法知识。
2. 通过练习题检测学生对语法知识的掌握情况。
教学步骤：1. 教师引导学生复习语法知识，并提供例句帮助学生理解和运用。
2. 学生进行语法练习，教师及时批改并给予反馈。
第三章：听力训练教学目标：1. 提高学生的英语听力水平。
2. 培养学生理解和获取信息的能力。
教学内容：1. 听力材料的选取和处理。
2. 听力练习的设计和实施。
教学步骤：1. 教师选取适合学生的听力材料，并进行处理。
2. 学生进行听力练习，教师及时批改并给予反馈。
3. 针对学生的错误，进行讲解和辅导。
第四章：阅读理解教学目标：1. 提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生快速获取和处理信息的能力。
教学内容：1. 阅读材料的选取和处理。
2. 阅读练习的设计和实施。
教学步骤：1. 教师选取适合学生的阅读材料，并进行处理。
2. 学生进行阅读练习，教师及时批改并给予反馈。
第五章：写作训练教学目标：1. 提高学生的英语写作能力。
2. 培养学生表达和交流的能力。
教学内容：1. 写作话题的选择和处理。
2. 写作练习的设计和实施。
教学步骤：1. 教师选取适合学生的写作话题，并进行处理。
2. 学生进行写作练习，教师及时批改并给予反馈。
3. 针对学生的错误，进行讲解和辅导。
第六章：口语交际教学目标：1. 提高学生的英语口语交际能力。
2024年中考英语复习教案宾语从句
2024年中考英语复习教案宾语从句一、教学目标：1. 让学生掌握宾语从句的定义和基本结构。
2. 培养学生正确运用宾语从句进行交际的能力。
3. 提高学生对中考英语宾语从句题型的应试能力。
二、教学内容：1. 宾语从句的定义和分类。
2. 宾语从句的基本结构及连接词。
3. 宾语从句的时态和语态。
4. 宾语从句的常见句型和用法。
5. 中考英语宾语从句题型解析。
三、教学重点与难点：1. 宾语从句的基本结构及连接词。
2. 宾语从句的时态和语态的运用。
3. 宾语从句在实际语境中的运用。
四、教学方法：1. 采用任务型教学法，让学生在实际操作中掌握宾语从句的用法。
2. 运用案例分析法，分析中考英语宾语从句题型，提高学生的应试能力。
3. 采用互动式教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
五、教学过程：1. 导入：引导学生复习宾语从句的定义和基本结构。
2. 新课内容：讲解宾语从句的分类、基本结构及连接词。
3. 案例分析：分析中考英语宾语从句题型，讲解解题技巧。
4. 实践环节：让学生分组进行宾语从句的练习，教师巡回指导。
5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，布置课后作业。
注意事项：1. 确保学生掌握宾语从句的基本结构及连接词。
2. 注重培养学生在实际语境中运用宾语从句的能力。
3. 针对不同学生的情况，进行有针对性的辅导。
4. 课后及时批改作业，了解学生掌握情况，为下一节课做好准备。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、练习完成情况和课后作业，评价学生对宾语从句知识的掌握程度。
2. 结合模拟测试，评估学生在实际应用宾语从句时的熟练度。
3. 搜集学生对教学方法的反馈，以评估教学效果。
七、课后作业：1. 完成宾语从句的练习题，巩固所学知识。
2. 搜集生活中的宾语从句实例，加深对宾语从句实际应用的理解。
3. 准备下一节课的预习内容，为学习宾语从句的进一步用法做准备。
八、课程拓展：1. 介绍宾语从句在英语考试中的常见题型及解题策略。
九年级英语语法复习教案免费
九年级英语语法复习教案免费教案标题：九年级英语语法复习教案免费教案目标：1. 复习九年级英语语法知识，包括动词时态、语态、虚拟语气、从句等；2. 提高学生对英语语法的理解和运用能力；3. 培养学生的自主学习和合作学习能力。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入话题，激发学生对语法复习的兴趣和学习动力；- 通过一道简单的语法题目，复习九年级英语语法的基础知识。
2. 语法知识回顾与讲解（15分钟）- 复习动词时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时等；- 复习语态：主动语态和被动语态的构成和用法；- 复习虚拟语气：与现在事实相反的虚拟语气和与过去事实相反的虚拟语气； - 复习从句：宾语从句、定语从句和状语从句的基本结构和使用方法。
3. 练习与巩固（20分钟）- 设计一些练习题，包括填空、改错、选择等形式，涵盖所复习的语法知识点； - 学生个人完成练习，并相互检查答案；- 教师对学生的答案进行讲解和解释，引导学生理解和掌握正确的语法用法。
4. 拓展与应用（15分钟）- 设计一些拓展题目，要求学生运用所学的语法知识进行写作或口语表达；- 学生个人或小组完成拓展任务，并展示自己的作品；- 教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生运用语法知识进行创造性表达。
5. 总结与反思（5分钟）- 学生总结本节课所学的语法知识点，并回答教师提出的问题；- 学生反思自己在学习过程中的不足和需要改进的地方；- 教师给予学生积极的鼓励和建议，以促进学生的进一步提高。
教学资源：1. 九年级英语教材和语法参考书；2. 多媒体设备和投影仪；3. 练习题和拓展题的复印件。
教学评估：1. 学生在课堂练习中的表现；2. 学生在拓展任务中的创造性表达能力；3. 学生对语法知识的理解和运用能力的提高程度。
教学建议：1. 在教学过程中，要注重启发学生思考和解决问题的能力，引导他们自主学习；2. 鼓励学生多与同学合作，进行小组讨论和互助学习，提高学习效果；3. 给学生提供一些额外的学习资源，如网上语法练习网站、语法学习APP等，以便他们进行自主学习和巩固。
人教版中考英语专题复习《初中英语语法梳理和提高》教学设计
人教版中考英语专题复习《初中英语语法梳理和提高》教学设计一. 教材分析人教版中考英语专题复习《初中英语语法梳理和提高》教材以我国初中英语课程标准为依据，遵循中考英语考试大纲，系统梳理了初中阶段所学的英语语法知识。
教材内容全面，既有基础知识点的讲解，也有典型例题的分析，还有巩固练习和拓展活动。
通过本教材的复习，学生能全面掌握初中英语语法知识，提高语法运用能力，为中考英语考试做好充分准备。
二. 学情分析初中学生在英语学习中已有一定的语法基础，但部分学生在语法知识的掌握上还存在不足，如语法规则理解不透彻、语法运用不熟练等。
针对这一情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的教学。
同时，激发学生的学习兴趣，提高他们的语法学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生全面掌握初中英语语法知识，提高语法运用能力。
2.过程与方法：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高他们分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，增强他们对英语学习的自信心。
四. 教学重难点1.重点：初中英语语法知识的全面复习。
2.难点：语法规则的理解和运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究、积极交流。
2.合作学习法：鼓励学生分组讨论、共同解决问题，培养学生的团队协作能力。
3.情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在实践中感知、体验语法知识。
六. 教学准备1.教材：《初中英语语法梳理和提高》教学课件。
2.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
3.辅助材料：相关语法练习题、拓展活动素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组与本节课相关的图片，引导学生用英语进行描述，从而自然导入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）通过课件展示本节课要复习的语法知识，包括动词时态、被动语态、定语从句等。
中考英语总复习教案
中考英语总复习教案第一章：词汇复习教学目标：1. 复习和巩固中考英语考试范围内的核心词汇。
2. 提高学生的词汇运用能力，包括词义辨析和词组搭配。
教学内容：1. 按照中考英语考试大纲，选取核心词汇进行复习。
2. 通过例句和练习题，帮助学生掌握词汇的正确用法。
教学步骤：1. 教师带领学生复习词汇，解释词义和例句。
2. 学生进行词汇练习，包括填空、选择题和匹配题。
3. 教师提供词汇辨析和搭配的练习，引导学生进行思考和讨论。
第二章：语法复习教学目标：1. 复习和巩固中考英语考试范围内的重点语法知识。
2. 提高学生的语法运用能力，包括句子结构和时态。
教学内容：1. 按照中考英语考试大纲，选取重点语法进行复习。
2. 通过例句和练习题，帮助学生掌握语法的正确用法。
教学步骤：1. 教师带领学生复习语法知识，解释规则和例句。
2. 学生进行语法练习，包括填空、改错和句子仿写。
3. 教师提供语法运用场景，引导学生进行实际运用和表达。
第三章：听力训练教学目标：1. 提高学生的英语听力能力，包括对话和短文理解。
2. 熟悉中考英语听力考试的题型和技巧。
教学内容：1. 选取中考英语听力考试常见的对话和短文进行训练。
2. 练习听力技巧，包括关键词定位和信息整合。
教学步骤：1. 教师播放听力材料，学生进行听力练习。
2. 学生回答听力题目，教师进行讲解和反馈。
3. 教师提供听力技巧的指导，学生进行相关练习。
第四章：阅读理解教学目标：1. 提高学生的英语阅读理解能力，包括文章内容和细节理解。
2. 熟悉中考英语阅读考试的题型和技巧。
教学内容：1. 选取中考英语阅读考试常见的文章进行训练。
2. 练习阅读技巧，包括快速阅读、寻找关键信息和推理判断。
教学步骤：1. 教师提供阅读文章，学生进行阅读练习。
2. 学生回答阅读题目，教师进行讲解和反馈。
3. 教师提供阅读技巧的指导，学生进行相关练习。
第五章：写作训练教学目标：1. 提高学生的英语写作能力，包括句子表达和篇章结构。
九年级英语语法总复习教案
九年级英语语法总复习教案九年级英语语法总复习教案一、复习目标在本复习课中，我们将对九年级英语语法进行全面复习，旨在帮助学生掌握语法知识，提高语言运用能力。
二、复习内容1、时态：一般现在时、现在完成时、过去完成时、将来时等。
2、语态：主动语态和被动语态。
3、句型：疑问句、陈述句、祈使句等。
4、词语搭配：动词短语、介词短语、名词短语等。
5、交际用语：问候、介绍、请求等交际场合的常用语。
三、复习过程1、导入课程：通过提问和回顾的方式，引导学生回忆语法知识。
2、分块复习：将语法知识按照时态、语态、句型等进行分类复习，逐一讲解重要知识点。
3、课堂练习：出示一些典型题目，让学生通过实际操作巩固知识。
4、小组讨论：让学生分组讨论某些语法题目，互相交流并解答疑惑。
5、课堂总结：回顾本节课的重点内容，帮助学生加深印象。
四、复习要点1、把握英语语法的核心概念，如时态、语态、句型等。
2、熟练掌握重要词语搭配和交际用语，以便在实际生活中运用。
3、通过实际操作，加深对语法知识的理解，提高语言运用能力。
五、复习评价评价内容：1、学生对于语法知识的掌握情况。
2、学生对于语法题目的解答能力。
3、学生对于语法在实际运用中的能力。
评价方式：1、通过课堂练习和小组讨论，观察学生的掌握情况。
2、通过课堂总结和回顾，了解学生的理解程度。
3、通过实际操作和运用，评估学生的语言运用能力。
六、复习反思在复习过程中，我们需要注意以下几点：1、复习内容要全面，确保覆盖所有重要的语法知识点。
2、课堂练习要具有代表性，以便学生更好地巩固知识。
3、小组讨论要充分发挥学生的主体作用，让学生在讨论中互相学习、解决问题。
4、评价要以鼓励为主，激发学生的自信心和学习兴趣。
通过这样的复习教案，我们旨在帮助学生全面掌握九年级英语语法知识，提高他们的语言运用能力，为即将到来的中考做好充分的准备。
我们也希望学生在复习过程中，能够发现自己的不足之处，及时进行弥补和提升。
初中英语语法考编教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 使学生掌握初中英语语法的基本知识，包括名词、动词、形容词、副词、介词、连词等。
2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力。
3. 提高学生的语法理解和运用水平，为中考英语语法考试做好充分准备。
教学对象：初中三年级学生教学时间：40分钟教学重点：1. 名词的数、格和冠词的用法。
2. 动词的时态、语态和情态动词的用法。
3. 形容词和副词的比较级和最高级。
4. 介词和连词的用法。
教学难点：1. 动词时态和语态的辨析。
2. 情态动词的用法。
3. 介词和连词的固定搭配。
教学过程：一、导入1. 教师通过提问，引导学生回顾初中英语语法的基本概念。
2. 引入新课，说明本节课的教学目标和重点。
二、新课讲授1. 名词- 讲解名词的数、格，并通过例句展示单数变复数的方法。
- 讲解冠词的用法，包括不定冠词和定冠词。
2. 动词- 讲解动词的时态，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
- 讲解动词的语态，包括被动语态和主动语态。
- 讲解情态动词的用法，如can、may、must、should等。
3. 形容词和副词- 讲解形容词和副词的比较级和最高级，并通过例句展示其用法。
4. 介词和连词- 讲解介词和连词的用法，包括固定搭配和常见用法。
三、课堂练习1. 教师通过提问，检查学生对本节课知识的掌握情况。
2. 学生完成相关练习题，巩固所学知识。
四、总结与反思1. 教师对本节课的知识点进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问，教师进行解答。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 针对本节课的重点和难点，进行自主学习和复习。
教学评价：1. 课堂练习和课后作业的完成情况。
2. 学生对语法知识的掌握程度。
3. 学生在课堂上的参与度和学习积极性。
教学策略：1. 采用启发式教学，引导学生主动参与课堂活动。
2. 通过例句和练习题，帮助学生理解和掌握语法知识。
3. 采用多种教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣。
九年级英语语法总复习教案(40课时)
中考英语总复习教案一语法重点：一般现在时态(Simple Present tense)难点突破：一般现在时态中第三人称时动词加“s”的用法知识目标：通过操练、点评、专项练习等方式复习“一般现在时态”的时态结构。
复习步骤设计：（一）词汇复习Revision of the words and phrases, dictation of the main ones。
（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）（二）对话操练Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about What do you usually do on Sundays/in the evening? （此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）（三）语法复习：一般现在时态：(A) 概念：表示某人/某事物经常发生的动作、习惯、状态等。
(B) 时态信号：常与sometimes, often, usually, always, every day, in the morning, on Sunday 等词连用。
(C) 动词形式：用实义动词原形，第三人称时用动词加“s”形式，简称“三单动s”形式，“Be”动词用“am/ is/ are ”的形式。
(D) 情态动词后面直接加实义动词原形。
(E) 在某些动词后面须用动词原形进行搭配，如let sb do sth, You’d beterr do sth 等。
例解：1、Now let me ____ your names, OK?A. callB. to callC. callingD. calls此题应选用“A”项。
在“Let sb.”后面的结构中应该用动词原形结构，不可以用其它形式，所以B项、C项和D项都是错误的。
2、He ________ the washing on Sundays. He _____ it on Saturdays.A. doesn’t/ doesB. don’t do/ doesC. doesn’t do/doesD. not does/ does此题应选用“C”项。
中考英语语法精讲复习教案
中考英语语法精讲复习教案教学目标：1.复习并巩固学生对于时态和语态的掌握。
2.引导学生运用所学知识进行语法复习和应用。
3.培养学生对于语法的敏感性和运用能力。
教学准备：1.教案、教材、课件。
2.练习题、板书、白板笔。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1.复习上节课所学的时态和语态的知识。
2.提问学生关于时态和语态的问题，引导学生复述所学内容。
Step 2: 语法知识点讲解（10分钟）1.提示学生回忆过去完成时的结构和用法。
2.对比一般过去时和过去完成时的用法，并引导学生理解其区别。
3.提示学生回忆主动语态和被动语态的区别，并给出例句进行解释。
Step 3: 语法练习（20分钟）1.给学生分发练习题，要求学生根据语境和所给的动词形式填空。
2.检查学生的答案，并给予反馈和指导。
3.根据学生的掌握情况，适当提供更难的练习题。
4.让学生将所学知识运用到写作中，要求学生根据所给的题目和要求完成一篇短文。
Step 4: 错误订正（10分钟）1.收集学生在语法练习中的错误，进行订正和解释。
2.鼓励学生提出自己的问题和疑惑，并加以解答。
Step 5: 归纳总结（10分钟）1.复习所学的语法知识点。
2.让学生将所学的知识进行归纳总结，并写在课本上或纸上。
3.检查学生的总结，并给予评价和鼓励。
Step 6: 课堂反馈（5分钟）1.让学生回答一些关于时态和语态的问题，检查学生的掌握情况。
2.对学生在本节课的表现进行评价和总结。
Step 7: 课后巩固（自主学习）（5分钟）1.布置一些相关的练习题，要求学生在家中复习巩固所学的知识。
2.提醒学生查阅课本和配套练习，加强对语法知识的掌握。
教学反思：本节课通过复习和讲解时态和语态的知识点，培养了学生对于语法的敏感性和运用能力。
结合语境和练习题，让学生进行灵活运用，并在写作中进行实际应用，提高了学生对于时态和语态的掌握和运用能力。
同时，在热身和课堂反馈中，及时检查学生的学习情况，并对学生的问题进行解答和指导。
初三英语专项复习教案(语法-
初三英语句子成分和类型复习教案
【复习目标】
1．复习：明确考纲规定的语法填空题型的考查范围（解决考什么）.
2. 复习：掌握语法填空具体解题技巧（解决怎么考）.
【课中案】
1
2
1. .
2. .
3.
（1）考纲规定语法填空的考查范围包括:
词类：①冠介 (固定搭配,短语)、连、代
②谓、非谓、词型变化 (动,名,数,形容,副词)
句子: 种类、成分、句型、复合句
考试形式（引导→简洁板书）
3 .
1. .
2. .
3. .
一．括号内给出动词原形
1.判断是非，即谓语还是非谓语。
2.确定是谓语动词，则要注意动词的数( )、时态（）和语态（）。
3..确定是非谓语
首先考虑固定搭配
再次要看空格位置
句前
句中
如果是主动关系或者正在发生，
如果是被动关系或者已经完成，
如果表示将来或目的，
二、名词
名词考察
以与句子意思，小心句意。
三、形容词&副词
若判断出空格内应填形容词或副词，要根据上下文语境确定用原级、比较级还是最高级形式。
形容词修饰副词修饰
+ （ )
, , a , a +
在句首若有词给出，一般填，注意句意
4
.
四、复习检测
见高分计划高分专练
【教学反思】。
中考语法专题复习教案
中考语法专题复习教案教案标题：中考语法专题复习教案教学目标：1. 通过本次复习，学生将能够回顾和巩固中考语法知识点，提高语法应用能力。
2. 学生将能够运用所学语法知识，正确理解和使用语法结构，提高语言表达能力。
教学重点：1. 复习中考语法知识点，包括时态、语态、动词的用法、名词的用法、代词的用法、形容词和副词的用法、句子结构等。
2. 强化学生对语法知识点的理解和应用能力。
教学准备：1. 中考语法知识点的复习资料和练习题。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 学生练习册和笔记本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放一段与中考语法相关的视频或音频，引起学生兴趣，激发学习动力。
2. 提问学生对语法知识的了解程度，激发学生思考和回忆。
二、复习语法知识点（30分钟）1. 根据中考语法要求，依次复习时态、语态、动词的用法、名词的用法、代词的用法、形容词和副词的用法、句子结构等知识点。
2. 通过多种教学方法，如讲解、示范、练习等，帮助学生理解和掌握每个知识点。
3. 针对每个知识点，设计相关的练习题，让学生进行个人或小组练习，并及时给予反馈和指导。
三、巩固和应用（15分钟）1. 设计一些综合性的语法练习题，要求学生运用所学知识点进行解答。
2. 分组进行竞赛，鼓励学生积极参与，加强语法知识的应用能力。
四、总结与反思（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生对自己的学习进行反思，提出问题和建议。
五、作业布置（5分钟）1. 布置相关的语法练习题作为课后作业，要求学生按时完成并及时批改。
2. 鼓励学生积极参加语法学习小组或线上讨论，互相学习和交流。
教学反思：本节课通过系统性的复习和练习，帮助学生回顾和巩固中考语法知识点，提高语法应用能力。
通过多种教学方法的运用，激发了学生的学习兴趣和积极性。
在巩固和应用环节，通过竞赛的形式，增加了学生的参与度和合作意识。
在总结与反思环节，学生对自己的学习进行了反思，提出了一些问题和建议，为进一步的教学改进提供了参考。
中考英语总复习教案
中考英语总复习教案第一章：语法复习1.1 动词时态复习一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时和过去完成时的用法。
练习句子构造和时态辨析。
1.2 被动语态复习被动语态的构成和用法。
练习被动语态的转换和运用。
1.3 情态动词复习情态动词can、may、must、should、will的用法。
练习情态动词的疑问句和否定句。
1.4 代词复习人称代词、物主代词、反身代词、指示代词和疑问代词的用法。
练习代词的替换和句子构造。
第二章：词汇复习2.1 名词复习名词的复数形式、所有格和前置修饰语。
练习名词的运用和句子构造。
2.2 形容词和副词复习形容词和副词的比较级和最高级形式。
练习形容词和副词的修饰语和句子构造。
2.3 介词和连词复习常用介词的用法和搭配。
复习并列连词和从属连词的用法。
2.4 短语动词复习常用短语动词的用法。
练习短语动词的运用和句子构造。
第三章：句子结构复习3.1 简单句复习简单句的构成和基本句型。
练习简单句的运用和句子构造。
3.2 复合句复习并列句、从句和宾语从句的构成和用法。
练习复合句的运用和句子构造。
3.3 句型转换复习将陈述句转换为疑问句、将陈述句转换为否定句的方法。
练习句型转换的运用和句子构造。
第四章：听力训练4.1 听力技巧复习听力技巧，如预测、关键词定位、主旨大意判断等。
练习听力技巧的运用和提高。
4.2 听力练习练习听力材料，包括对话、短文理解和长对话。
提高听力水平和理解能力。
第五章：阅读理解复习5.1 阅读技巧复习阅读技巧，如略读、寻读、精读和猜词义等。
练习阅读技巧的运用和提高。
5.2 阅读练习练习阅读理解题目，包括主旨大意题、细节理解题、推理判断题和词义猜测题。
提高阅读理解和分析能力。
第六章：写作技巧与训练6.1 写作技巧复习写作技巧，如图表作文、段首句作文和关键词作文等。
学习如何进行文章布局、段落划分和句子构造。
6.2 写作训练练习不同类型的写作题目，如叙述文、议论文和说明文等。
初中中考语法讲解教案
初中中考语法讲解教案一、教学目标：1. 掌握中考语法考试的重点和难点，提高学生的语法运用能力。
2. 分析中考语法题型，引导学生运用所学知识解决问题。
3. 培养学生的语法意识，提高学生的中考英语成绩。
二、教学内容：1. 动词时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时。
2. 被动语态：一般现在时的被动语态、一般过去时的被动语态、一般将来时的被动语态。
3. 情态动词：can、may、must、should、will、would、ought to。
4. 句子结构：主谓宾结构、主谓表结构、主谓补结构。
5. 名词性从句：宾语从句、表语从句、同位语从句。
6. 定语从句：关系代词引导的定语从句、关系副词引导的定语从句。
7. 状语从句：时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、条件状语从句、让步状语从句、比较状语从句。
8. 非谓语动词：动词不定式、分词、动名词。
9. 虚拟语气：if条件句、wish宾语从句、建议、要求、命令句。
10. 倒装句：部分倒装、完全倒装。
三、教学过程：1. 导入：通过讲解中考英语语法在考试中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：分别讲解上述中考语法要点，结合实例进行分析，让学生掌握语法知识的应用。
3. 练习：针对每个语法点，设计相应的练习题，让学生巩固所学知识。
4. 解答疑问：学生在练习过程中遇到的问题，进行解答。
5. 总结：对本节课的语法知识进行总结，提醒学生重点掌握。
6. 课后作业：布置相应的课后作业，巩固所学知识。
四、教学策略：1. 采用实例讲解法，让学生在实际语境中掌握语法知识。
2. 运用对比分析法，帮助学生区分相似语法知识点。
3. 设计多样化练习题，提高学生的语法运用能力。
4. 鼓励学生提问，及时解答疑问，确保学生掌握所学知识。
5. 定期进行课堂检测，了解学生的学习进度，调整教学方法。
五、教学评价：1. 学生课后作业完成情况。
2. 课堂练习的正确率。
中考英语语法总复习教案
第一章名词一、名词：1、名词的概念：名词是指表示人、事物、地点或抽象概念的名称的词。
2、名词的分类：专有名词：China, Mike, English, the Great Wall…普通名词：可数名词(有单、复数之分,在可数名词单数之前要用a/an) table, life, tomato…不可数名词（无复数形式）food, duty, news, knowledge…3、可数名词复数的构成：⑴一般情况是在名词后加-s⑵以s, x, sh, ch结尾的加-es⑶以辅音字母+ y结尾的，要变y为i再加-es，如：city -- family–以元音字母(Aa ,Ee, Ii, Oo, Uu )+ y结尾的，加-s,如：boy--⑷以f /fe结尾的变f/fe为v再加-es，如：half-- self-- shelf--leaf-- knife-- wife-- life--⑸以o结尾的，只有tomato和potato是加-es，其余的都加-s，如：photo--radio-- kilo-- zero-- zoo--⑹特殊情况：man-- woman-- policeman--Englishman-- Frenchman--但：German--child-- foot-- tooth--⑺单、复同形：Chinese-- Japanese-- sheep--⑻形式上是单数，实际上表复数概念：people，police如：The people / police are working hard.⑼有两种形式的：fish作“鱼”时，可数，其复数是 fish或fishes作“鱼肉”时，不可数。
⑽复合名词的复数形式：man player--men players， woman doctor--women doctors， appletree--apple trees4、不可数名词：无复数形式，不能与a/an或数词连用，必须用a cup of…,a piece of…,a pairof… , some , much , so much , too much , little , a little , a lot of , lots of…等表数量。
中考英语总复习教案
中考英语总复习教案第一章：动词时态1.1 复习一般现在时构成：主语+ 动词原形用法：描述习惯性动作、普遍真理、状态1.2 复习一般过去时构成：主语+ 动词过去式用法：描述过去发生的动作或状态1.3 复习一般将来时构成：主语+ will + 动词原形或主语+ be going to + 动词原形用法：描述将来发生的动作或计划第二章：被动语态2.1 复习被动语态的构成一般现在时：主语+ am/is/are + 过去分词一般过去时：主语+ was/were + 过去分词一般将来时：主语+ will be + 过去分词2.2 复习被动语态的用法描述动作的承受者强调动作的承受者第三章：情态动词3.1 复习can的用法表示能力、可能性、请求表示请求、允许、可能性3.3 复习must的用法表示必须、肯定、强制第四章：代词4.1 复习人称代词主格：I, you, he, she, it, we, they宾格：me, you, him, her, it, us, them4.2 复习物主代词形容词性：my, your, his, her, its, our, their名词性：mine, yours, his, hers, its, ours, theirs 第五章：冠词5.1 复习不定冠词a, an用法：用于第一次提到的不特指的可数名词单数5.2 复习定冠词the用法：特指已提到的或已知的名词第六章：名词6.1 复习名词的分类可数名词：表示可以数的事物不可数名词：表示无法数的事物形式：'s 或of用法：表示所有关系第七章：数词7.1 复习基数词1-10：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten11-19：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen7.2 复习序数词1st, 2nd, 3rd, 4th, 5th,用法：表示顺序或等级第八章：介词8.1 复习常见介词at, on, in, above, below, over, under, near, between, among, behind, in front of用法：表示时间、地点、方向、关系等8.2 复习介词短语look after, look for, put on, take off, go on, e out, run out of, get up, go down,第九章：句子结构9.1 复习陈述句肯定句：主语+ 谓语+ 宾语否定句：主语+ 助动词+ not + 谓语+ 宾语9.2 复习疑问句一般疑问句：助动词+ 主语+ 谓语+ 宾语选择疑问句：主语+ 谓语+ 宾语1 还是宾语2特殊疑问句：特殊疑问词+ 谓语+ 主语+ 宾语第十章：阅读理解10.1 复习阅读理解技巧略读：快速浏览文章，了解大意寻读：根据问题，寻找相关信息细读：仔细阅读，理解文章细节推断：根据文章内容，推断未知信息10.2 复习阅读理解题目类型事实细节题：根据文章内容，选择正确答案推理判断题：根据文章内容，推断未知信息主旨大意题：根据文章内容，选择最能概括文章大意的答案重点和难点解析重点环节1：动词时态的构成和用法学生往往对动词时态的构成和用法混淆，需要通过大量的例句和练习来巩固记忆。
中考英语总复习教案
中考英语总复习教案整理第一章：词汇复习1.1 教学目标：回顾和巩固初中阶段所学的重要词汇。
提高学生的词汇运用能力。
1.2 教学内容：复习重要名词、动词、形容词等词汇。
通过实例讲解词汇的搭配和用法。
1.3 教学活动：组织学生进行词汇接龙游戏，激发学生的学习兴趣。
利用词汇卡片，进行小组竞赛，巩固词汇记忆。
布置课后作业，要求学生制作词汇卡片，进行自我复习。
第二章：语法复习2.1 教学目标：回顾和巩固初中阶段所学的语法知识。
提高学生的语法运用能力。
2.2 教学内容：复习时态、语态、被动语态等重要语法点。
通过实例讲解语法的运用和注意事项。
2.3 教学活动：通过PPT展示语法点，进行讲解和示例。
组织学生进行语法练习，及时纠正错误。
布置课后作业，要求学生进行语法练习并及时反馈。
第三章：听力训练3.1 教学目标：提高学生的听力理解能力。
增强学生对英语语音、语调的敏感度。
3.2 教学内容：听力材料的选取和分析。
听力技巧的讲解和训练。
3.3 教学活动：播放听力材料，要求学生进行听力练习。
引导学生进行听力材料的分析和讨论。
布置课后作业，要求学生进行听力练习并及时反馈。
第四章：阅读理解4.1 教学目标：提高学生的阅读理解能力。
增强学生对英语阅读材料的分析能力。
4.2 教学内容：阅读材料的选取和分析。
阅读技巧的讲解和训练。
4.3 教学活动：播放阅读材料，要求学生进行阅读理解练习。
引导学生进行阅读材料的分析和讨论。
布置课后作业，要求学生进行阅读理解练习并及时反馈。
第五章：写作训练5.1 教学目标：提高学生的写作能力。
增强学生对英语写作的构思和表达能力。
5.2 教学内容：写作话题的选择和分析。
写作技巧的讲解和训练。
5.3 教学活动：引导学生进行写作话题的选择和分析。
讲解和示范写作技巧。
布置课后作业，要求学生进行写作练习并及时反馈。
第六章：口语交际6.1 教学目标：提高学生的口语表达能力。
增强学生在实际情景中运用英语的能力。
6.2 教学内容：口语交际话题的选择和分析。
中考英语总复习教案
中考英语总复习教案整理第一章：词汇复习教学目标：1. 复习和巩固初中阶段所学的重要词汇。
2. 提高学生的词汇运用能力。
教学内容：1. 复习动词、名词、形容词、副词等词汇。
2. 通过例句和练习，让学生熟练运用所学词汇。
教学步骤：1. 老师带领学生复习初中阶段的重要词汇。
2. 学生通过例句和练习，巩固词汇记忆。
3. 老师对学生的练习进行讲解和指导。
第二章：语法复习教学目标：1. 复习和巩固初中阶段所学的语法知识。
2. 提高学生的语法运用能力。
教学内容：1. 复习时态、语态、被动语态等语法知识。
2. 通过例句和练习，让学生熟练运用所学语法。
教学步骤：1. 老师带领学生复习初中阶段的语法知识。
2. 学生通过例句和练习，巩固语法记忆。
第三章：听力训练教学目标：1. 提高学生的英语听力能力。
2. 熟悉中考英语听力题型和答题技巧。
教学内容：1. 听力短文和对话的训练。
2. 中考英语听力题型的模拟练习。
教学步骤：1. 老师播放听力短文和对话，学生进行听力训练。
2. 学生进行中考英语听力题型的模拟练习。
3. 老师对学生的练习进行讲解和指导。
第四章：阅读理解教学目标：1. 提高学生的英语阅读理解能力。
2. 熟悉中考英语阅读理解题型和答题技巧。
教学内容：1. 阅读理解文章的训练。
2. 中考英语阅读理解题型的模拟练习。
教学步骤：1. 老师提供阅读理解文章，学生进行阅读训练。
2. 学生进行中考英语阅读理解题型的模拟练习。
第五章：写作训练教学目标：1. 提高学生的英语写作能力。
2. 熟悉中考英语写作题型和答题技巧。
教学内容：1. 写作话题和模板的训练。
2. 中考英语写作题型的模拟练习。
教学步骤：1. 老师提供写作话题和模板，学生进行写作训练。
2. 学生进行中考英语写作题型的模拟练习。
3. 老师对学生的练习进行讲解和指导。
第六章：完形填空教学目标：1. 提高学生的完形填空能力。
2. 熟悉中考英语完形填空题型和答题技巧。
教学内容：1. 完形填空文章的训练。
中考英语语法知识总复习教案
中考英语语法知识总复习教案引言本教案旨在为学生提供中考英语语法知识的全面复，帮助他们巩固并提高语法应用的能力。
通过系统的研究和训练，学生将掌握常见的语法规则和技巧，为中考英语语法部分的考试做好充分准备。
教学目标- 熟练掌握常用动词的时态与语态- 理解并能正确使用各种句子结构- 掌握并应用常见的词性和词类- 学会使用各种从句和连接词教学内容1. 时态与语态- 一般现在时- 一般过去时- 现在进行时- 过去进行时- 一般将来时- 一般过去将来时- 被动语态2. 句子结构- 主谓结构- 主语从句- 宾语从句- 同位语从句- 状语从句- 定语从句- 名词性从句3. 词性和词类- 名词- 代词- 形容词- 副词- 动词- 形容词和副词的比较级和最高级- 介词- 连词- 冠词4. 从句和连接词- 定语从句- 名词性从句- 状语从句- 连接词的使用教学方法1. 讲解法：通过讲解语法规则和例句来帮助学生理解和掌握知识点。
2. 练法：提供大量的练题和例句，让学生通过练巩固所学内容，并能够熟练应用到实际语境中。
3. 梳理法：总结复内容并归纳规律，帮助学生理清知识结构和逻辑关系。
教学评估教学过程中，可以通过课堂练、小测验和作业等方式来进行教学评估。
针对学生的不同程度和需求，可以采用个别辅导或小组合作研究的方式，培养学生的合作和交流能力。
教学资源- 教科书：提供适合中考英语语法知识的教材和练册。
- 视听资料：提供配套的录音材料和视觉教材，帮助学生更好地理解和运用语法知识。
教学安排本教案建议将语法知识复分为若干个单元，每个单元包括讲解、练和梳理三个部分。
每个单元的复时间可以根据实际情况进行调整，建议每周安排至少两个语法复课时。
结论通过本教案的研究和实践，相信学生们能够全面复中考英语语法知识，提高语法应用能力，为中考取得优异的成绩打下坚实的基础。
---以上是中考英语语法知识总复习教案的大致内容和安排，根据实际情况可以进行适当的修改和调整。
九年级英语总复习教案
九年级英语总复习教案第一章：英语语法复习一、教学目标1. 回顾和巩固九年级英语课本中出现的语法知识，包括时态、语态、非谓语动词、情态动词、名词性从句等。
2. 提高学生运用英语语法知识进行交际的能力。
二、教学内容1. 时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时等。
2. 语态：被动语态的构成和用法。
3. 非谓语动词：动名词、分词和不定式的用法和区别。
4. 情态动词：can、may、must、should、will等的情态动词的用法和区别。
5. 名词性从句：宾语从句、表语从句、同位语从句的构成和用法。
三、教学方法采用讲解、举例、练习、小组讨论等方式进行教学。
四、教学步骤1. 回顾每个语法知识点的构成和用法。
2. 通过例句和练习，让学生理解和掌握每个语法知识点的实际运用。
3. 组织小组讨论，让学生互相交流和巩固语法知识点。
五、作业与评价1. 布置练习题，让学生巩固所学语法知识点。
2. 课堂互动提问，检查学生对语法知识点的掌握情况。
第二章：英语词汇复习一、教学目标1. 回顾和巩固九年级英语课本中出现的重点词汇和短语。
2. 提高学生运用英语词汇进行交际的能力。
二、教学内容1. 重点词汇：动词、名词、形容词、副词等。
2. 短语：固定搭配和常用短语。
三、教学方法采用讲解、举例、练习、小组讨论等方式进行教学。
四、教学步骤1. 回顾每个重点词汇的词义、用法和搭配。
2. 通过例句和练习，让学生理解和掌握每个重点词汇的实际运用。
3. 组织小组讨论，让学生互相交流和巩固词汇。
五、作业与评价1. 布置练习题，让学生巩固所学词汇。
2. 课堂互动提问，检查学生对词汇的掌握情况。
第三章：英语听力复习一、教学目标1. 回顾和巩固九年级英语课本中出现的听力材料和技巧。
2. 提高学生的英语听力水平和理解能力。
二、教学内容1. 听力材料：对话、短文、新闻报道等。
2. 听力技巧：预测、主旨大意、细节理解、逻辑推理等。
中考英语综合复习教案七篇
中考英语综合复习教案七篇中考英语综合复习教案七篇中考英语综合复习教案如何写？英语是许多国际组织或会议的必备语言。
选举联合国秘书长的条件之一是掌握英语和法语。
下面是小编为大家带来的中考英语综合复习教案七篇，希望大家能够喜欢！中考英语综合复习教案（篇1）能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。
教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子.教学难点正确使用代词this和that。
课时数2教学过程1.热身/复习(Warming-up / Revision)1)播放课本附录中的歌曲I want to be your friend,渲染课堂气氛。
2)把小动物面具挂在墙上，让学生说出它们是什么动词，是谁的。
2.新课导入(Presentation)1)展示本课教学挂图，让学生观察，并提出问题：What are Peter and Lisa doingWhat are they talking about2)播放本课录音，让学生听，然后讨论自己的猜测是否正确。
3)再放录音，让学生仔细听：谁扮演bear谁的头饰找不到了最后找到了吗4)指导学生跟读录音。
5)让学生四人一组分角色表演会话。
6)鼓励学生戴面具到讲台上来表演。
3.趣味操练(Practice)1)教师将全班划分成6～8个小组，每组发一张白纸，每张白纸的最上面都写有“失物招领处”。
要求每组画出3～4种物品，供其它组认领。
2)每组分成两部分，一部分当失主去其它组找丢失物品，另一部分留在本组提供物品。
用所学句型进行交际活动。
3)播放本课投影片，让学生边看边配音。
4.拓展活动(Additional activities)1)回家听本课录音，模仿语音语调。
2)把本课对话改编或故事，讲给父母听。
中考英语综合复习教案（篇2）一、背景知识介绍：书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成部分。
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G544.game(n)游戏; 运动; 比赛The 1984 Olympic Games was held in Los Angles.1984年奥运会在洛杉矶举行。
The Asian Games meet every four years.亚运会每四年举行一次。
545. garden(n)花园；果园；菜园I am looking for a house. I’d like one with a garden.我在找房子，我想要一栋带花园的。
* gardening (n)园艺学546. gate(n)大门A crowd gathered at the factory gate.一群人聚集在工厂的大门口。
We drove through the palace gates.我们驱车驶过重重宫门。
547. general一般的,普遍的; 首席的,总的;These difficulties are general among people of his age.这些困难在那个年龄中的人中普遍存在。
This is a general magazine. 这是一本普通杂志。
He has been promoted to general manager.他已被提升为总经理。
548. gentleman(n)先生; 绅士，有教养的人Thank you---you’re a real gentleman.谢谢您---您是个真正的君子。
Ladies and gentlemen! Can I have your attention,please?女士们先生们，请大家注意。
* gentle (a.) 温柔的，轻轻的549. geography(n)地理, 地理学I like geography and history.我喜欢地理和历史。
550. gesture(n)姿势;手势；姿态，表示He made a rude gesture at the driver of the other car.他向另外那辆车的司机做了个粗野动作。
Handshake is a gesture of friendship.握手是一种友好的表示。
551. get (got, got)得到;具有;到达;(去)拿;开始,逐渐He gets first prize in the listening contest.他得到听力比赛第一名。
I got a new coat in that store last week.上礼拜我在那家店买了一件新外套。
Did you manage to get tickets for the concerts?你弄到音乐会的票了吗？I didn’t get any answer from him. 我没有收到他的回信。
I’ll get you something to eat.我将给你弄点吃的。
When do you get to Hong Kong?你什么时候到香港?It’s getting cold. 天气变冷。
He’s getting on very well at school.他在学校学得很好I’m no t getting on very fast with this job.我这个工作进展不太快I tried calling you several times but I couldn’t get through.我试着给你打了几次电话，但都没打通。
Be careful, Jane. Don’t get your hands dirty.小心，简，别把手弄脏了。
【补充】为...接通... 理解;听清楚;记住;学会Could you get me Hong Kong, please. 请给我接通香港。
Don’t get me wrong. 不要误会我的意思。
I didn’t get you.我搞不懂你的意思。
I don’t get it ---why would she do a thing like that?我不明白--她怎么会干那事。
* get-together（n）聚会【2010安徽中考试题第37题】--How can I ______ well with my lessons, Dad?--Practice makes perfect.A. work onB. hold onC. get onD. keep on552. gift (n)礼品,赠品She has got lots of birthday gifts.她得到了许多生日礼物。
补充：天赋; 才能He is a man of gifts. 他是个多才多艺的人。
The boy has a gift for music. 这男孩有音乐天赋。
553. giraffe(n)长颈鹿554. girl(n)女孩, 少女The little girl was so tired that she fell asleep over her homework.那个小女孩累得写着作业就睡了。
555. give (gave, given)给, 提供；付出；给予She gave me a book.她给我一本书。
The play gives us some new ideas.这个剧本为我们提供了一些新的观念。
Th ey say it’s better to give than to receive.人们说施比受有福。
I’ll give you ten minutes to prepare your answer.我给你十分钟时间准备回答。
We’ve been given a 2% pay increase.我们获得了2%的加薪。
556. glad高兴的, 使人高兴的I am glad you have succeeded.你成功了，我感到高兴。
After a long separation, they held a glad meeting阔别多年以后，他们举行了个令人愉快的聚会。
557. glass(n)玻璃, 玻璃杯, 眼镜Glass breaks easily.玻璃易碎。
He dropped his glass on the floor and broke it.他把玻璃杯掉在地上打碎了。
I used to drink three glasses of cold water in the morning.我以前早上常喝三杯冷水。
I need glasses when I watch TV.我看电视时需戴眼镜。
558. glove(n)手套I want to buy a pair of gloves.559. go (went, gone)去,走,进行; 伸展; 消失; 变得, (机器等)运转They have gone boating. 他们划船去了。
The milk went sour. 牛奶变质了。
This clock does not go. 这钟不走了。
I think you should go to the doctor’s.我认为你该去看医生。
How’s it going with you? 近况如何？Everything is going well. 一切顺利。
Go for it. John! You know you can beat him.努力争取吧，约翰！你知道你是可以打败他的。
It sounds a great idea. Go for it!好主意！努力去实现吧！【补充】(n)尝试（做某事）Do you want a go?560. goat(n)山羊We keep a few goats.我们养了一些山羊。
561. god(n)神, 上帝Some people believe in God, some don’t.562. gold金, 黄金; 金色的, 金制的A gold watch金手表The ring is made of gold.* goldfish(n)金鱼563. golden金色的,金黄色的;黄金般的She has bright golden hair. 她有一头明亮的金发。
golden memories.美好的记忆564. good (better, best)好的, 漂亮的,善良的,有益的Give me some advice.The girl has a good look.这女孩长得好看。
She is good at playing the guitar.她擅长弹吉他。
She is very good with children.她对孩子很有一套。
He was very good to me when I was ill.我生病时他对我关怀备至。
It was very good of you to come.你能来真是太好了。
Did you have a good time in London?It’s good for you to eat vegetables every day.+ good-bye (int)再见* goodness(n)善良，美德* goods (n) 商品，货物565. goose (geese) (n)鹅; 雌鹅; 鹅肉The farmer kept many geese on his pond.这位农民在他的池塘里养了许多鹅。
She dislikes to eat goose.她讨厌吃鹅肉。
【补充】kill the goose that lays the golden eggs杀鸡取卵566. government(n)政府* govern(v) 统治，管理567.grade(n)年级, 等级, 成绩,分数These are second-grade grapes.这些是次级葡萄。
The milk is sold in grades.牛奶分等级出售。
She got good grades in her exam.她考试成绩优秀。
The music exam has eight grades; I have passed Grade 1, the easiest.音乐考试分为八级，我已经通过了最容易的第一级。
568. grammar(n)语法I find German grammar very difficult.我发现德语语法很难学。
This grammar is easy to understand.569. grandchild(n)孙子, 孙女* grand(a.)宏伟的570. granddaughter (n)孙女571.grandma(=grandmother) (n)奶奶(口), 外婆572. grandpa(=grandfather) (n)爷爷(口), 外公573. grandparent(n)祖父母, 外祖父母574. grandson(n)孙子, 外孙575. granny(n)奶奶, 外婆576. grape(n)葡萄Wine is made from grapes.葡萄酒由葡萄制成。