小语一组第四次活动登记表
小学语文教研活动记录表
小学语文教研活动记录表一、活动基本信息：活动名称：小学语文教研活动活动时间：XXXX年XX月XX日活动地点：XXX小学参与人员：XXX小学语文教师团队二、活动目的：本次小学语文教研活动旨在提高语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，共同研讨语文教学中的问题与挑战，探索有效的教学方法和策略，提升学生的语文素养和综合能力。
三、活动内容：1. 主题分享：本次教研活动的主题为“提升学生写作能力”。
活动开始，由XXX老师以PPT形式分享了学生写作能力的重要性和现状分析，引发了与会教师的共鸣和思考。
2. 教学案例分享：接着，XXX老师和XXX老师分别分享了自己在教学中的一些成功案例。
XXX老师分享了一堂关于写作的精彩课堂，通过巧妙的引导和激发学生的兴趣，使学生们在写作中展现了自己的想象力和创造力。
XXX老师则分享了一堂关于阅读的优秀课例，通过阅读理解和写作的结合，提高了学生的阅读理解能力和写作表达能力。
3. 教学经验交流：在案例分享后，与会教师进行了经验交流。
大家就教学过程中遇到的问题和困惑进行了深入的讨论，并分享了自己的解决方案和经验。
通过互相借鉴和启发，大家共同探索出了一些有效的教学策略和方法。
4. 教学设计研讨：接下来，教师们分成小组进行教学设计研讨。
每个小组选择一个具体的教学主题，进行教学设计和备课。
在备课过程中，教师们充分发挥自己的创造力和想象力，设计了一系列富有启发性和趣味性的教学活动和任务。
5. 教学反思总结：活动结束前，与会教师进行了教学反思总结。
每个小组派代表分享了他们的教学设计和备课成果，并进行了互评和点评。
通过反思和总结，教师们对自己的教学进行了深入的思考和提升。
四、活动成果：1. 教学设计成果：通过本次教研活动，教师们共同完成了一系列富有创意和启发性的教学设计和备课。
这些教学设计将有效地提升学生的写作能力，丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 教师交流与合作：本次活动促进了教师之间的交流与合作，增进了彼此的了解和信任。
第四次教研活动记录
一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校会议室三、参与人员：全体教研组成员四、活动主题：小学语文阅读教学策略研究五、活动内容：1. 主持人开场主持人：各位老师，大家上午好！今天我们召开第四次教研活动，主题是“小学语文阅读教学策略研究”。
希望通过本次教研活动，能够提高我们的阅读教学水平，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力。
2. 主题发言发言教师1：在阅读教学中，我认为教师应该注重培养学生的阅读兴趣。
我们可以通过以下几种方式激发学生的阅读兴趣：（1）引入生动有趣的导入，如故事、图片、音乐等，吸引学生的注意力。
（2）设计多样化的阅读活动，如角色扮演、小组讨论、竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中感受阅读的乐趣。
（3）关注学生的阅读体验，鼓励学生表达自己的观点，培养学生的思维能力和表达能力。
发言教师2：我认为在阅读教学中，教师应该注重培养学生的阅读能力。
以下是我总结的几种阅读教学策略：（1）培养学生良好的阅读习惯，如定时阅读、专注阅读、批注阅读等。
（2）引导学生掌握阅读方法，如预测、提问、概括、总结等。
（3）注重阅读与写作的结合，鼓励学生在阅读过程中进行思考和创作。
3. 分组讨论教研组将全体成员分为三个小组，分别就以下三个话题进行讨论：小组一：如何激发学生的阅读兴趣？小组二：如何培养学生的阅读能力？小组三：如何将阅读与写作相结合？各小组在讨论过程中，积极发言，分享自己的经验和看法。
经过激烈的讨论，各小组分别得出以下结论：小组一：激发学生的阅读兴趣，可以从以下几个方面入手：（1）关注学生的兴趣点，选择合适的阅读材料。
（2）创设情境，让学生在真实语境中感受阅读的乐趣。
（3）开展阅读活动，让学生在活动中体验阅读的快乐。
小组二：培养学生的阅读能力，可以从以下几个方面着手：（1）引导学生掌握阅读方法，提高阅读效率。
（2）培养学生的阅读兴趣，让学生在阅读中不断进步。
（3）注重阅读评价，激发学生的阅读动力。
设计四次班会活动记录(2篇)
第1篇一、第一次班会活动记录活动时间：2022年9月15日活动地点：教室活动主题：破冰行动，增进了解活动目的：1. 使新同学们尽快融入班级，建立友谊。
2. 了解同学们的兴趣爱好，促进班级团结。
活动内容：1. 主持人介绍班级基本情况，包括班主任、科任老师及班级同学。
2. 班级同学依次进行自我介绍，分享兴趣爱好。
3. 游戏环节：“你画我猜”，增进同学之间的默契。
4. 小组讨论，分享对班级建设的看法和建议。
活动总结：本次班会活动气氛活跃，同学们积极参与，通过自我介绍和游戏环节，增进了彼此的了解，为后续班级活动的开展奠定了良好的基础。
二、第二次班会活动记录活动时间：2022年10月10日活动地点：教室活动主题：学习经验分享会活动目的：1. 分享学习经验，提高班级整体学习水平。
2. 培养同学们的自主学习能力。
活动内容：1. 邀请班级学习优秀的同学分享学习方法和心得。
2. 分组讨论，同学们提出在学习中遇到的问题，互相帮助解答。
3. 班主任总结发言，对同学们的学习态度和方法提出建议。
活动总结：本次班会活动让同学们收获颇丰，学习优秀的同学分享了宝贵的学习经验，同学们也积极讨论，共同提高，为班级营造了良好的学习氛围。
三、第三次班会活动记录活动时间：2022年11月5日活动地点：教室活动主题：班级文化建设活动目的：1. 增强班级凝聚力，打造特色班级文化。
2. 激发同学们的创造力和团队精神。
活动内容：1. 班主任讲解班级文化建设的意义和目标。
2. 同学们分组讨论，提出班级文化建设的具体方案。
3. 评选出最佳班级文化方案，并进行展示。
4. 班级同学共同参与，布置班级文化墙。
活动总结：本次班会活动让同学们对班级文化建设有了更深刻的认识，通过讨论和实施，同学们积极参与，共同打造了富有特色的班级文化。
四、第四次班会活动记录活动时间：2022年12月20日活动地点：教室活动主题：期末总结与展望活动目的：1. 总结本学期班级工作，找出不足。
六年级语文第四单元集体备课活动记录表
雍熙一小集体备课活动记录表教学难点：指导学生写好心得笔记。
四、教学方法分析：基于教学目标的制定和重难点的提出，结合《新课标》理念，我将采用“读中生悟”,“品评交流”和“读写结合”的教学方法。
五、学生学法分析:为了提高学生的自学能力，让学生自主阅读感悟,我运用了勾画，批注，写心得笔记等学习方法。
六、教学程序分析：本课安排了两课时，在第一课时，我的教学目标是学习本课生字新词，理解重点词句，初读课文，理清文章脉络，感悟大意。
在第二课时，我的教学目标是让学生在自主阅读中抓关键词体会，从而领悟“只有一个地球”的道理。
指导学生在交流体会感想的基础上写好心得笔记。
第二课时的教学程序，为了体现新一轮课程改革对教育提出的崭新要求，我设计了以下几个教学环节：(一)复习导入在开课始,让学生回顾课文内容，激发情感。
先让学生说一说:通过上一节课的学习，你有什么感受，再导入本课的学习。
我们来看看作者想通过这篇文章表达什么。
这样，让学生再次整体感受地球母爱的“慷慨”及与之形成对比的人类对它的迫害，激起学生对地球“爱”与“怜”"对人类所做的“羞”与“愧”，从而拉近孩子们与地球的情感距离，为后面各环节的教学作好了情感铺垫。
(二)品读感悟在充分调动学生情感的基础上，我让孩子们用自己喜欢的方式自读课文，找出作者要表达的相关内容，勾画出重点词句，进行批注，教师巡视指导，然后全班交流汇报,教师相机引导。
1、地球的可爱当学生在选择这一主题汇报时，首先让学生联系上下文，说说地球的“可爱”表现在哪里？然后，引导学生进行想象，让他们说一说：当你读到这儿，你仿佛看到了什么，体会到了什么，使他们深刻地认识到地球的美，不仅在于它的外观，更在于它对人类的无私奉献。
2,地球的易碎性会人员发言）２、读后讨论，整体了解课文内容：⑴课文向我们介绍了哪些有关地球的知识？（在宇宙中，地球虽美丽壮观，但很渺小；地球所拥有的自然资源是有限的；人类不能指望在耗尽地球的资源后移居到别的星球上去；我们要保护地球。
小学语文活动安排表
小学语文活动安排表
活动一：诵读比赛
- 时间：周一上午9:00-10:00
- 内容：学生们可以准备一段课文或古诗进行诵读比赛。
评委会根据语调、节奏和发音等方面评分，评选出最佳诵读者和优秀诵读者。
活动二：听写大考验
- 时间：周二上午9:00-10:00
- 内容：学生们会在课前得到一篇短文，然后在规定时间内进行听写。
根据正确的拼写和语法进行评分，评选出听写成绩最好的学生。
活动三：演讲比赛
- 时间：周三上午9:00-11:00
- 内容：学生们可以选择自己感兴趣的题目进行演讲比赛。
评委会根据语言表达、内容结构和演讲技巧等方面评分，评选出最佳演讲者和优秀演讲者。
活动四：阅读分享会
- 时间：周四上午9:00-10:30
- 内容：学生们可以选择一本自己喜欢的书籍，分享自己的阅
读心得。
每个学生需要准备一个简短的演讲，与同学们分享自己的
阅读经历和感受。
活动五：写作比赛
- 时间：周五上午9:00-10:00
- 内容：学生们可以选择自己喜欢的题目进行作文比赛。
评委
会根据文采、观点和结构等方面评分，评选出最佳作文和优秀作文。
以上是小学语文活动安排表，希望能给同学们带来丰富的语文
学习体验。
小学语文组教研活动记录表
小学语文组教研活动记录表活动主题：小学语文组教研活动活动时间：XXXX年XX月XX日活动地点：XX小学活动目的：通过教研活动，提升教师教学水平，促进语文教学质量的提高，进一步探索适合小学生学习语文的有效方法和策略。
活动内容及讨论：本次教研活动中，我们围绕小学语文教学的重点和难点展开了讨论，主要包括以下几个方面的内容：一、初步探索小学语文教学新模式我们从小学生的学习特点出发，寻找适合他们的语文教学新模式。
通过观察和讨论，我们认为在小学语文教学中，应注重培养学生的阅读和理解能力。
因此，我们提出了以下几个教学策略：1. 开展阅读教学：通过给学生提供丰富的阅读材料，培养他们的阅读兴趣和阅读习惯。
同时，注重培养学生的阅读理解能力，提高他们对文本的分析和思考能力。
2. 引导学生思辨：在课堂教学中，我们要引导学生通过提问、讨论等方式思考问题，培养他们的思辨能力和创造力。
这样可以提高学生的语文水平，培养他们独立思考和解决问题的能力。
3. 拓展学生的写作能力：在语文教学中，我们要给学生提供写作的机会，鼓励他们表达自己的观点和感受。
通过写作，可以帮助学生提高语言表达能力和思维逻辑能力。
二、分享教学经验和资源共享在教研活动中，我们还互相分享了自己的教学经验和教学资源。
大家纷纷提出了自己在语文教学中的一些成功经验和教学方法，如：利用多媒体技术辅助教学、组织语言表达活动、开展角色扮演等。
同时，我们也积极分享了一些好的教学资源，如优秀的教学案例、教辅材料等。
这种资源共享对于提高我们的教学水平非常有帮助。
三、总结与反思通过本次教研活动，我们收获了很多。
在总结与反思环节，我们共同讨论了以下几个问题：1. 教学内容的选择与安排：在小学语文教学中，我们应该注重培养学生的阅读能力，但同时也要注意平衡其他各个方面的学习内容。
我们需要根据学生的实际情况和学习进度来合理选择和安排教学内容。
2. 教学方法的创新与实践：在语文教学中，我们需要不断创新教学方法，通过多种途径和方式激发学生的学习兴趣，激发他们的学习潜力。
第四次教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2021年10月15日二、活动地点学校会议室三、活动主题《基于核心素养的小学语文阅读教学策略研究》四、参与人员语文教研组全体成员、教务处领导、相关年级语文教师五、活动流程1. 主持人开场致辞2. 教研组长汇报前期教研活动成果3. 阅读教学案例分享4. 教学策略研讨5. 教务处领导点评与总结六、活动内容1. 主持人开场致辞本次教研活动由教研组长XXX主持，他首先对全体参与人员的到来表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的主题和目的。
2. 教研组长汇报前期教研活动成果教研组长XXX对前期教研活动进行了总结，主要包括以下几个方面：（1）通过集体备课，提高了教师对阅读教学的认识和理解；（2）开展了阅读教学观摩课，促进了教师之间的交流与学习；（3）对阅读教学中的问题进行了深入探讨，形成了一系列具有针对性的教学策略。
3. 阅读教学案例分享（1）教师A分享了一节低年级阅读教学观摩课《小蝌蚪找妈妈》，她通过生动有趣的故事，引导学生掌握阅读方法，提高阅读兴趣。
（2）教师B分享了一节高年级阅读教学观摩课《草原》，她运用多媒体技术，让学生在轻松愉快的氛围中感受草原风光，激发学生的阅读兴趣。
4. 教学策略研讨（1）针对低年级阅读教学，教师们提出了以下策略：①注重培养阅读兴趣，激发学生的阅读欲望；②采用多种阅读方法，如猜读、略读、精读等，提高阅读效果；③关注学生的个体差异，因材施教。
（2）针对高年级阅读教学，教师们提出了以下策略：①加强阅读方法指导，提高学生的阅读能力；②关注阅读内容，引导学生深入思考；③结合生活实际，培养学生的阅读兴趣。
5. 教务处领导点评与总结教务处领导XXX对本次教研活动给予了高度评价，认为本次教研活动组织有序，内容丰富，成果显著。
他指出，在今后的阅读教学中，教师们要继续关注学生的核心素养，提高阅读教学质量。
七、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，通过教师们的分享和研讨，我们明确了阅读教学的方向和策略。
一学期小学语文教研组活动记录
一学期小学语文教研组活动记录第一篇：一学期小学语文教研组活动记录小学语文教研组活动记录会议时间：2011年9月20日下午会议地点：二一班教室参加人员：全体语文教师、教研内容：10月20日下午,语文教研组在本校的召开了本学期的第四次教研组活动,活动的主要内容是针对李梅艳老师的一节课，反思教学中的得和失。
在这次语文教学研究活动中，小学全体语文老师各抒己见，深入进行了探讨，并互相碰撞出一丝丝亮丽的火花。
马校长：《桥》作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。
他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。
这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内含。
李梅艳老师教学这篇文章的时候，有得也有失，请大家讨论。
石咏梅：李梅艳老师在上课前认真备课，因为在孩子的生活痕迹里，可能没有出现过这样的事情，所以让学生的情感有一丝的亲近是必然的，而且最近青海玉树发生了7.1级地震，学生们耳熟能详，课前老师就和学生说起了这样的事情，学生说出了一些救人的感动故事，比如：在青海玉树地震中舍身救人捐躯的香港义工黄福荣，这样的事情，真实而感人，让学生的情感得到一些补充，也为亲近文本做了一块很好的情感垫脚石。
在引入课题，李敏静老师的安排也是巧妙的，首先她在黑板上写了一个桥字，让学生说说想到了什么，学生说到了以前学过的课文《赵州桥》、《跨越海峡两岸的生命桥》。
也说到了小桥，独木桥、高架桥、虎门大桥等，在学生对题目的充分质疑上，引导学生读课文。
郭晓芳老师：李梅艳老师把读始终贯穿课堂的每一个内容，让学生去细细地读18-22自然段，从动作和语言中来感受，老汉对小伙子的凶，让学生用心地读23-25自然段，感受了结局的出乎意料之外。
李梅艳老师；我也有预设的落空，真正的课堂教学都不是完美的，同样这节课也有遗憾的地方，就是到最后同学们都知道了老汉和小伙子是父子关系的时候，我问学生：“老汉似乎有话要喊，他会喊什么？”看到学生们把手举起来的时候，我感到一阵高兴，我想学生肯定会被老汉的精神所感动了。
小学语文教研活动记录单(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月20日二、活动地点：小学语文教研活动室三、活动主题：小学语文教学中的阅读策略与方法研究四、活动主持人：李老师五、活动参加人员：全体小学语文教师六、活动流程：1. 主持人开场2. 阅读策略与方法研究讲座3. 分组讨论4. 代表发言5. 总结与反思七、活动内容：1. 主持人开场李老师首先对全体教师表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的主题和目的。
她强调，本次教研活动旨在提高小学语文教师对阅读策略与方法的认识，从而提升学生的阅读能力。
2. 阅读策略与方法研究讲座李老师从以下几个方面对阅读策略与方法进行了详细讲解：（1）阅读策略的分类李老师介绍了常见的阅读策略，包括略读、精读、跳读、扫读等。
她强调，教师应根据不同的教学目标和学生特点，灵活运用各种阅读策略。
（2）阅读方法的指导李老师从以下几个方面对阅读方法进行了指导：①培养学生良好的阅读习惯，如爱护书籍、正确持书、坐姿端正等。
②引导学生关注文章的标题、段落、层次，培养学生的段落概括能力。
③指导学生运用多种方法理解文章，如联系上下文、查字典、查阅资料等。
④培养学生提问的能力，提高学生的思考能力。
（3）阅读教学中的问题与对策李老师针对当前小学语文阅读教学中存在的问题，提出了相应的对策，如：①加强阅读指导，提高学生的阅读兴趣。
②关注学生的个体差异，因材施教。
③开展丰富多彩的阅读活动，激发学生的阅读热情。
3. 分组讨论分组讨论环节，教师们围绕以下话题展开讨论：（1）如何在课堂中有效运用阅读策略与方法？（2）如何激发学生的阅读兴趣？（3）如何培养学生的阅读能力？4. 代表发言各组选派代表进行发言，分享本组讨论的成果。
代表们表示，通过本次教研活动，他们对阅读策略与方法有了更深入的了解，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
5. 总结与反思李老师对本次教研活动进行了总结，她认为，本次教研活动达到了预期目标，教师们对阅读策略与方法有了更清晰的认识。
二年级语文第四次教研活动记录表
精
彩
瞬
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彩
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彩
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活
动
简
讯
4月13日下午，二年级语文组在观湖校区数字合作室进行第四次教研活动，本次活动特邀兴庆区教育局督导姚雪晴主任参与指导。在备课组长杨青菊老师的安排部署下，教研活动拉开了序幕。
首先，北塔校区陈玮老师为大家带来“寻找低段学生写好字的最正确途径〞的小专题，在书写指导片段课中，陈老师用朗朗上口的儿歌指导学生正确的坐姿和书写姿势，指导学生根本笔画“竖〞的书写方法。片段教学后，年级组的老师们纷纷发言，分享了自己在指导写字教学中的经验，具体总结如下:
1.正确的书写姿势是写好汉字的根底，要重视学生坐姿和握笔姿势的指导；
2.注重引导学生观察生字在田字格中的占位，注意汉字的间架结构；
3.笔画书写指导应放在具体的生字中进行，每节课提炼一个笔画重点，结合生字教学，每出现新的笔画时要与相似笔画进行辨析，指导反复练习，重视偏旁部首的指导，在合体字中出现的偏旁要与独体字进行区别；
专题
分享
讨论
专题名称：寻找低段学生写好字的最正确途径
1.陈玮老师书写指导片段课，指导学生正确的握笔姿势、坐姿，指导书写竖笔。
2.陈玮关于书写教学指导的小专题分享，其他教师分享写字指导的经验。
3.魏妍老师、张志贤老师进行新授课的教材分析。
4.安排人人过关课时间和下次教研活动主题。
5.素养知识答题。
收集
4.充分利用现代教育技术，运用电子白板更加直观的指导学生汉字书写的笔画和笔顺；
5.充分发挥小组合作学习的作用，小组任选生字，观察交流生字的特点，老师在学生交流的根底上再进行指导，增强学生写字的积极性和主动性。
语文教研组活动记录表1234567
语文的性质与地位《语文课程标准》中明确指出“语文是最重要的交际工具是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。
”语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。
语文素养是学生学好其他课程的基础也是学生全面发展和终身发展的基础。
语文课程的多重功能和奠基作用决定了它在九年义务教育的重要地位。
(一)全面提高学生的语文素养学生应具备的基本语文素养的内涵是丰富的课程目标根据“知识与能力”、“过程”。
(二)正确把握语文教育的特点关于语文教育的特点需要注意以下四个方面1、语文课程具有丰富的人文内涵。
特别需要尊重学生独特的情感、体验和有独特创新的理解。
2、语文教育具有很强的实践性语文是实践性很强的课程应着重培养学生的语文实践能力。
3、语文学习重在感性把握语文是母语教育课程学生学习母语，应该让学生更多地直接接触语文材料在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。
4、汉语言文字的特点对语文教育具有重要的影响汉字是平面型方块文字是形音义的综合体。
语文课程要充分考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方向的影响在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。
(三)积极倡导自主、合作、探究的学习方式“自主、合作、探究”是适应时代要求和语文教学的一种行之有效的方式。
(四)努力建设开放而有省略的语文课程语文课程植根于现实面向世界、面向未来。
课程总目标1在语文学习过程中培养爱国主义感情、社会主义道德品质逐步形成积极的人生态度和正确的价值观提高文化品位和审美情趣。
2认识中华文化的丰厚博大吸收民族文化智慧。
关心当代文化生活尊重多样文化吸取人类优秀文化的营养。
3培植热爱祖国语言文字的情感养成语文学习的自信心和良好习惯掌握最基本的语文学习方法。
4在发展语言能力的同时发展思维能力激发想像力和创造潜能。
逐步养成实事求是崇尚真知的科学态度初步掌握科学的思想方法。
5能主动进行探究性学习在实践中学习、运用语文。
小学语文组集体备课活动记录表
集体备课活动记录表工作单位：大合完小活动时间2014年5月14日活动地点教师办公室活动主题《小猪画猫》集体备课主讲人粟美玲参加对象语文组全体成员申请学时2学时活动内容及进程1．全体组员阐述各自对教材的解读理解和教学策略的运用。
2．粟美玲阐述教案思路3．全体组员细酌各教学环节中行之有效的教学方法，汇集集体的智慧，形成最终的教案。
活动反思与建议本次集体备课活动大家做了充分的准备，各抒己见，思维火花发生了碰撞，共享了教学智慧。
集体备课活动记录表工作单位：大合完小集体备课活动记录表工作单位：大合完小集体备课活动记录表工作单位：大合完小活动时间2014年4月17日活动地点教师办公室活动主题享受童诗的快乐主讲人肖小珍参加对象语文组全体成员申请学时2学时活动内容及进程一、主讲讲述备课思路：1、教材分析：这篇略读课文是一首现代诗，语言精练优美，富有韵味，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。
2、设计理念：略读课文应放手让学生自己运用精读课文获得的方法, 把课文读懂；着重是引导学生有感情的朗读诗歌，领悟到词句表达的精妙，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。
3、流程设计：用音乐与秋天的美景创设开放互动的课堂情境，激发学生的学习兴趣，引起学生美好的想象，把学生带入美丽的大自然、带入秋声之中。
仿造诗句进行练说以开阔学生思维，并进行语言训练，达到内化运用的效果。
二、全体组员细酌各教学环节中行之有效的教学方法。
成型的教案。
活动反思与建议略读课文，是三年级学生刚刚接触到的课型，因此我们组全体成员以集体的力量和合作的精神共同研究童诗的神奇力量，一定能给学生添上童年的一抹诗情画意。
语文教研组╲〞四个阶段╲〞研训活动记录表
语文教研组“四个阶段”研训活动记录表活动名称第一阶段：学习思辩阶段时间地点主持人参加活动教师名单、会议室谢芬芬见签到纸活动内容及效果一、教研大组长完成《语文研训活动方案》，并在组内进行交流，及时修改方案。
二、学习资料《让“单元导语”成为备课的指向标》、《实现文本“多元解读”的有效策略》、《文本解读三人谈》等。
三、围绕主题“科学解读教材准确把握目标”交流心得体会。
各位老师对本阶段的学习进行总结，检验自己是否从理论的层次对“把握学情”这一解读内容有所理解，结合自己以前对解读的理解进行对照，每人上交反思稿。
本组成员反思内容摘要：包雪波：我们进行语文教学设计，应当以学生为依据，分析学情，从学生的实际出发，讲学生之所缺，练学生之所需。
根据学生的实际需要，分析教学内容、选择教学策略、设计有效的教学程序，力求使有效学习发生在每个学生身上。
谢芬芬：《语文课程标准》明确地提出了阅读互动的三维结构——阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
如何正确地解读教材，是我们每一位语文老师所必备的一种能力，也是我们每一位语文老师的基本功。
那么解读教材包括有哪些方面呢？很多教师大都提到教材特点、本篇课文在本组乃至整册教材的地位，以及对教学目标和重难点的把握，却很少有老师提到对于“学情”这一块的考虑。
原因有两个：一方面，很多老师不清楚“学情”可以从哪些方面去把握，时间一久，便逐渐淡化；另一方面，以学生为本的思想只是浮在表面，很少有老师在备课中真正地去考虑学生的需求，他们的接受能力和学习障碍，而随时调整自己的教学。
而事实上，由于对学生的学情把握不足，往往会造成在教学中目标落实的不到位，或偏高，或偏低，或偏移。
教学目标是教学活动的出发点和归宿，是教学活动的灵魂，语文课堂教学目标的确立，必须建立在科学的教学理念上，建立在对学生学习需要的科学分析上，建立在对教材的准确把握上，做到明确、具体，可操作、可检测。
充分考虑学情，找到教材的解读与教学设计的有效结合点，准确把握教学目标，更加科学、有效地找到实施目标的途径、策略，这样才能使语文教学达到事半功倍的效果。
小学语文教研活动记录表
小学语文教研活动记录表（1）进行整体回顾交流四、教学案例下面，以语文出版社S版课标教材五年级下册第五单元为例，粗略介绍一下单元专题教学的实际运用，案例名称为“拳拳赤子心，浓浓爱国情”。
单元专题：赤子情怀第一，整体切入，对专题进行整体预习感知。
用时两课时。
第二，精读品味课文，具体了解人物事迹，感受真挚的爱国情怀，突破教学重难点。
用时两课时。
第三，尽显学生主人公地位，自主性学习略读课文，训练提高学生自学能力。
用时一课时。
第四，锻炼提高学生语文能力，开展一次以“祖国在我心中”为主题的语文活动。
用时两课时。
第五，练笔展示，反思感悟。
用时三课时。
五、注意事项1、专题教学需要教师全面整体备课。
2、专题教学需要充分重视单元的整体预习。
3、专题教学需要思考略读略什么。
4、专题教学需要精炼的板书。
总之，语文教学是极具艺术性与创造性的，课堂是一个充满活力的生命整体，它是一个不断改善与完美的过程。
如果说以上所谈有可取之处，这些经验也是在一次次教训当中得来，欢迎大家批评指正。
单元专题教学研究的路程还很漫长，虽然我们还在摸索，但是我们愿在教学实践中历练提升，探索不止!小学语文教研活动记录表（2）小学语文教研活动记录表（4）小学语文教研活动记录表（5）1、总评没有针对性，太笼统。
2、边批太少。
学生没有及时修改，比如错字不通顺的句子等。
3、作文次数不够，应达到两次。
4、作文批改应具体详实，相当于讲评教案。
(参考孟静老师的)5、学生选题不准确，教师没有看出来。
改进措施：1、教师加强批改力度，具体内容具体分析批改，写作文前应该看看学生的选材内容是否合适。
2、要有作文批改记录。
写字：1、学生书写潦草。
2、教师修改太简略。
激励性评语少，无圈画。
有的没有日期。
3、有学生批改现象。
整改措施：1、铅笔字潦草的让学生尽量修改。
钢笔字以后注意。
2、增加激励性评语3、把日期、评语等级写全。
日记：内容太少，每星期达到三篇。
设立读书笔记和大仿。
三、批改手册：1、批改内容不清楚2、出错的内容及学生不清楚3、有的没有批改手册4、批改手册不应只有作文批改，还应有写字等批改。
小学语文兴趣小组活动记录表
您为了我。
妈妈，等我长大了，。
妈妈，我爱您。
活动效果
良好
参加人员
语文兴趣小组活动记录
月份
6月份
活动
内容
交流展示会，体验大行动
指导
教师
李玲玲
备注
活
动
过
程
活动目的：
1、让学生自己对母亲的了解进行交流，知道母亲的伟大，了解母亲节的来源，
关趁此机会表达自己对母亲的祝福，看谁对母亲最了解。
2、心意卡送给妈妈的展示会。
参加人员
语文兴趣小组活动记录
月份
4月份
活动
内容
课本剧表演
指导
教师
李玲玲
备注
活
动
过
程
通过改编课本使学生能对课文进行深入了解，也可以激发学生的学习兴趣。
一、活动目标
1、加深学生对课文内容及所要表达的感情的印象，激发学生的学习兴趣。
2、加强学生的表达能力、表演能力。
二、活动准备
学生自己选择故事性强的课文。
三、活动过程：
1、个人赛必答题：参赛同学上台口述成语故事，由同学自愿报名参加比赛，比赛材料自定。规定时间可以是三分钟或五分钟。讲述故事完毕，评委亮分。
2、个人赛抢答题：主持人说出成语的含义，参赛者答出成语的名称，并上台口述，然后评委当场亮分。
3、个人抽签讲故事：主持人将写有成语名称的字条封好，请参赛的个人选手上台抽签。用两分钟准备材料，然后上台口述成语故事。评委亮分。
一、活动目的：
1、培养系统、连贯的讲话能力，要求能较为生动地讲述材料。
2、了解课外较难理解的成语的来历，能理解成语故事，扩大成语的识记量，加强成语的记忆和运用能力。
小学教研活动记录单
一、活动基本信息1. 活动时间：2022年10月15日2. 活动地点：XX小学多功能厅3. 活动主题：小学语文阅读教学策略探讨4. 活动组织者：XX小学语文教研组5. 参加人员：XX小学语文教师、教研组长、教导主任二、活动流程1. 开场致辞2. 专题讲座3. 分组讨论4. 经验分享5. 总结发言6. 活动结束三、活动内容1. 开场致辞主持人：各位老师，大家好！今天我们召开小学语文阅读教学策略探讨的教研活动，旨在提高我校语文教师的教学水平，促进学生阅读能力的提升。
希望通过本次活动，大家能够有所收获，共同进步。
2. 专题讲座主讲人：XX小学语文教研组长讲座主题：《小学语文阅读教学策略探讨》讲座内容：（1）阅读教学的重要性（2）阅读教学的基本原则（3）阅读教学的方法与策略（4）阅读教学中的问题及对策3. 分组讨论将参加活动的教师分为四个小组，每组讨论以下问题：（1）如何在阅读教学中培养学生的阅读兴趣？（2）如何提高学生的阅读理解能力？（3）如何将阅读教学与其他学科相结合？（4）如何运用现代教育技术辅助阅读教学？4. 经验分享各小组代表分享讨论成果，其他教师进行点评。
5. 总结发言教研组长：通过今天的教研活动，我们深入探讨了小学语文阅读教学策略，大家分享了宝贵的经验。
以下是我对本次活动的总结：（1）阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，我们要重视阅读教学，培养学生的阅读兴趣和理解能力。
（2）在阅读教学中，我们要遵循基本的教学原则，运用科学的教学方法，提高教学效果。
（3）我们要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的阅读潜能。
（4）现代教育技术为我们提供了丰富的教学资源，我们要善于运用，提高阅读教学的实效性。
6. 活动结束主持人：感谢各位老师的积极参与，本次教研活动圆满结束。
希望大家在今后的教学工作中，继续努力，为学生的阅读能力提升贡献自己的力量。
四、活动效果评价1. 参加教师对活动满意度：95%2. 活动内容针对性：90%3. 活动组织与实施：85%4. 教师在活动中的收获：88%五、活动改进措施1. 在今后的教研活动中，进一步丰富活动形式，提高教师的参与度。
四年级教研20XX 年第四次教研记录(4 13)
这两个问题很值得大家思考探究。同时大家也在期待线上更珍贵的评课。
收集
整理
1、保证个人自学的时间。
2、2、小组合作要明确分工，提高小组合作的有效性。
精
彩
瞬
间
精
彩
瞬
间
活
动
简
讯
四月十三日上午，我们五校区四年级组一行人在谢主任的组织带着下来到新水桥小学进行了别开生面的教研活动。活动伊始先聆听了新水慕主任关于《乡下人家》说课 ， 随后听了慕主任的《乡下人家》和张老师的《牧场之国》以及杨老师的《鱼游到了纸上》的精彩授课 ，首先他们三位老师能精心做准备，课堂展现了师生之间的融洽默契，他们的教学设计可圈可点之处很多，给我们听课老师留下了很深的印象。1.板书设计巧妙。2.课件制作能为自己的教学起到辅助作用。3.教学设计精心，环环相扣。4.都能根据授课内容，抓住并围绕中心句和关键词进行，同时结合文中的拟人句、比喻句进行写法指导和训练。5.给学生的小组合作交流要求和自学要求很明确，都有文字提示并出现在屏幕上。6.每个环节重在培养学生的学习思考和应用能力的培养，目标明确。7.三位老师的精神面貌和亲和力能感染学生，传递正能量，拉近了师生关系 ，表达了敬业精神，和谦虚学习思考的精神。为他们点赞。。
XX二小年级教研活动记录表
学科
语文
年级
四年级
时间
20xx.4.13
简讯
徐晓玲
参加人
四年级语文
参会领导
谢主任
记录人
一年级语文第 四次教研活动记录(10.23)
XX二小年级教研活动记录表
精彩瞬间
精彩瞬间
活动简讯
走进了十月的金秋，天高云淡，爽风拂面，大自然舞动着画笔，在天山之巅、在奎河之畔，在缀满暮色婉约的小径上尽情挥豪，喷洒浸染。
10月22日下午，XX二小六校区一年级语文教研组的教师在北塔校区开启了这学期第四次教研活动。
本次教研活动由李莉老师主持，分为五个环节；第一、郑凤喻老师以拼音阶段的词语、儿歌和识字教学为主题上研讨课，所有成员就郑老师的课进行研讨，评课议课。
第二、三组老师分别以拼音阶段的词语、儿歌和识字教学为主题进行分享。
第三、由李莉老师转达贾校长就拼音教学的几点提醒。
第四、素养知识答题。
第五、老师现场进行粉笔字书写展示。
首先，郑凤喻老师采用卡片、游戏、各种合作方式为我们带来一节生动有趣的研讨课。
在评课过程中魏老师讲到：郑老师上课形式多样，让孩子融入到课堂中来；合作模式多样，从低段就要开始训练学生的合作学习能力；对教材挖掘深入，尤其是多音字、句号的认识。
这些优点值得我们青年教师学习。
时老师提到：整节课落笔时间少，学生缺少写的时间，并建议在书上进行圈画，例如画出平舌音、翘舌音。
对字词句的教学不够深。
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浦东新区学科带头人、骨干教师
学科学段组区域展示活动记录表
学科学段组小语一组活动地点东波小学活动召集人刘云彪活动时间2012.4.19
展示课开展情况
1 执教人朱美华
点评人吴铭节次下午第一节
课题《他从火里跑出来》
2 执教人秦新
点评人刘云彪节次下午第一节
课题《天窗》
3 执教人王月琴
点评人奚蓓蕾、刘云彪节次下午第二节
课题《一幅名画的诞生》
4 执教人
点评人节次
课题
5 执教人
点评人节次
课题
6 执教人
点评人节次
课题
组长签字刘云彪
备注：
1、本表仅适用于浦东新区学科带头人、骨干教师学科学段组，本记录表需盖有浦东教发院培训部公章有效。
2、小组区域活动展示课，必须为各小组组长组织开展，并于浦东教师研修网内小组平台通知公告。
此类展示课执教人在当年学科带头人、骨干教师考核中，每节均计20分；点评人，可计5分/次。
3、所有执教人和点评人可将本表复印件附于当年考核材料的“教学展示”栏目中。