三年级语文单元测试成绩登记表
合集下载
部编版小学三年级语文上册质量监测成绩分析表
4、大部分学生的写作能力有待提高。
今后
目标
平均分97及格率97 %优秀率80%
改进
措施
1、教学要围绕课标体现教学重点。“拼音”“汉字”“词语”“句子”是语文学习的基础。在平时教学中要加强语言文字训练，做到生字词课课过关，重点词句课课掌握。
2、强化积累。一是诵读古诗文，为人生奠基。认真读好古诗文读本。1—6年级都分阶段进行古诗文的背诵，要让每个学生达到滚雪球式的过关。平时多让学生进行诵读，达到自动化程度，而且在此基础上多引导学生进行相关灵活运用的练习，多开展一些丰富多彩的古诗文实践活动，让学生不仅会背，关键在于要会用。二是背诵重点课文篇章，教学中一定要围绕文本的要求，对于一些优美课文，要要求学生人人背诵，抓好过关。
5、提高写作能力。
一是在平时教学中，我们可以指导学生写日记，开展小练笔活动，提高学生写作兴趣和写作速度；二是严格执行习作指导课、讲评课备课与教学，做到教学有实效，提高学生习作能力；三是改好习作，在评改习作中，我们要遵循习作要求，对学生出现的问题要通过眉批、面批等方式，让学生二次作文。
6、加大培优扶困工作力度
小学质量监测成绩分析表
2022年 2 月 16 日
班级
三年级
学科
语文
任课教师
成绩
分析
参考人数151总分110平均分97.85最高分109.5最低分10
及格人数147及格率97%优秀人数114优秀率75%
试题分析：
本次期末测试卷总分为110分，题目难易适中，课内与课外有机结合，学生通过测试，基础知识部分掌握较好，但是阅读时囫囵吞枣，不求甚解，这主要因平时积累、训练的力度不够。作文时审题不认真，部分同学把冬天的景色写成了其他。
3、强化练习。一是设计好综合练习，体型要灵活、多变，让学生逐渐适应考题的类型；二是把好周末作业关，家长与老师联合，促成学生在周末完成好作业。三是把好单元试卷关，要针对学生答卷出现的问题，及时反馈，及时训练，做到不留问题给学生。
今后
目标
平均分97及格率97 %优秀率80%
改进
措施
1、教学要围绕课标体现教学重点。“拼音”“汉字”“词语”“句子”是语文学习的基础。在平时教学中要加强语言文字训练，做到生字词课课过关，重点词句课课掌握。
2、强化积累。一是诵读古诗文，为人生奠基。认真读好古诗文读本。1—6年级都分阶段进行古诗文的背诵，要让每个学生达到滚雪球式的过关。平时多让学生进行诵读，达到自动化程度，而且在此基础上多引导学生进行相关灵活运用的练习，多开展一些丰富多彩的古诗文实践活动，让学生不仅会背，关键在于要会用。二是背诵重点课文篇章，教学中一定要围绕文本的要求，对于一些优美课文，要要求学生人人背诵，抓好过关。
5、提高写作能力。
一是在平时教学中，我们可以指导学生写日记，开展小练笔活动，提高学生写作兴趣和写作速度；二是严格执行习作指导课、讲评课备课与教学，做到教学有实效，提高学生习作能力；三是改好习作，在评改习作中，我们要遵循习作要求，对学生出现的问题要通过眉批、面批等方式，让学生二次作文。
6、加大培优扶困工作力度
小学质量监测成绩分析表
2022年 2 月 16 日
班级
三年级
学科
语文
任课教师
成绩
分析
参考人数151总分110平均分97.85最高分109.5最低分10
及格人数147及格率97%优秀人数114优秀率75%
试题分析：
本次期末测试卷总分为110分，题目难易适中，课内与课外有机结合，学生通过测试，基础知识部分掌握较好，但是阅读时囫囵吞枣，不求甚解，这主要因平时积累、训练的力度不够。作文时审题不认真，部分同学把冬天的景色写成了其他。
3、强化练习。一是设计好综合练习，体型要灵活、多变，让学生逐渐适应考题的类型；二是把好周末作业关，家长与老师联合，促成学生在周末完成好作业。三是把好单元试卷关，要针对学生答卷出现的问题，及时反馈，及时训练，做到不留问题给学生。
三年级语文1月成绩统计表
2014年10月8日
最高分 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 最低分 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
统计
任课教师 李银秀 余冬云 余冬云 李银秀 张喜东 吴彩凤 宾东成 叶青文 宾东成 叶青文 孙克容 孙克容 吴彩凤
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
2014年10月8日
最高分 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 最低分 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
统计
任课教师 缪衍坤 缪衍坤 缪衍坤 缪衍坤 缪衍坤 缪衍坤 缪衍坤 缪衍坤 缪衍坤 缪衍坤 缪衍坤 缪衍坤 缪衍坤
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
三年级语文第一单元课堂表现评级量表
能基本正确流利地朗读课文，口齿清楚，态度大方。能在老师的指导下基本读好语气，注意停顿。
★
须努力
能基本正确地朗读课文。能在老师的指导下有时读好语气，注意停顿。
学
习
习
惯
练
习习Biblioteka 惯专注度★★★★
优
在规定时间内能完成练习，做练习的时候思想集中。
★★★
良
在规定时间内基本能完成练习，做练习的时候思想集中，偶尔开小差。
三年级第一学期语文第一单元评级量表
评价
维度
评价
内容
观察点
等第标准
评价
学
习
兴
趣
阅
读
兴
趣
情感的投入
★★★★
优
能正确流利地朗读课文，口齿清楚，声音响亮，态度大方。能在理解的基础上读好语气，注意停顿。
★★★
良
能正确流利地朗读课文，口齿清楚，声音响亮，态度大方。能在理解的基础上基本读好语气，注意停顿。
★★
合格
★★
合格
在规定时间有时内能完成练习，做练习的时候有时思想不集中。
★
须努力
在规定时间内不能完成练习，做练习的时候思想不集中。
★
须努力
能基本正确地朗读课文。能在老师的指导下有时读好语气，注意停顿。
学
习
习
惯
练
习习Biblioteka 惯专注度★★★★
优
在规定时间内能完成练习，做练习的时候思想集中。
★★★
良
在规定时间内基本能完成练习，做练习的时候思想集中，偶尔开小差。
三年级第一学期语文第一单元评级量表
评价
维度
评价
内容
观察点
等第标准
评价
学
习
兴
趣
阅
读
兴
趣
情感的投入
★★★★
优
能正确流利地朗读课文，口齿清楚，声音响亮，态度大方。能在理解的基础上读好语气，注意停顿。
★★★
良
能正确流利地朗读课文，口齿清楚，声音响亮，态度大方。能在理解的基础上基本读好语气，注意停顿。
★★
合格
★★
合格
在规定时间有时内能完成练习，做练习的时候有时思想不集中。
★
须努力
在规定时间内不能完成练习，做练习的时候思想不集中。
三(3)语文试卷分、成绩分析表2015
杨楼孜镇中心小学试卷分析、成绩分析表
三年级（3）班学科语文年度 2014—2015第一学期期末考试时间2015.2.4 任课教师原有人数参考人数总分平均分优秀率及格率最高分备注汤汉文45 43 3004 70 42% 64% 95
试卷分析学生答题情况分析（逐题答题情况、得分率、典型错例）此期末试卷共三部分。
第一部分：基础知识积累与运用；第
二部分：阅读积累与运用；第三部分：习作。
从分值看，第一部分占46%；第二部分占29%；第三部分占25%。
从总体看，三部分的共同特点是突出了积累与运用，注重对学生的积累与运用能力的考核。
此特点紧扣了新课标的精髓。
从答题情况看，学生在第一部分答题中失分较多的是第二大题的第四和五小项，学则正确读音和改写句子。
第二部分：对学生课内外的阅读能力进行了考核，失分较多。
第三部分：习作编童话故事从答题情况看，学生总体是缺乏想象力，写不出出彩作文。
精品作文不多。
对教学的反思
教学的目的是让学生运用学习的知识，去解决生活中的问题。
因此，在今后的教学中，夯实学生基础知识的同时，重点培养学生的理解运用能力，培养学生的想象能力，动手习作的能力。
改进意见
增强试卷的灵活性，对约定成俗的知识考核少一些，对有利于学生发散思维，运用的能力，阅读能力的考核侧重一些。
三年级语文组9.28单元检测检查汇总表
缺点：
1、对于要求会写的字掌握不够牢固!
2、多音字的熟悉程度不够!
3、近反义词的练习较少!本单元卷中有14分的高分值在近义词上。建议积极主动快速增加阅读和字词积累量。
4、句子的理解不够透彻!
措施：
1、加强对学生基础知识的夯实力度，尤其是学困生的基础知识的练促学生熟读，背诵课文。
3、严格要求，养成认真检查的好习惯，培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯，从每次作业，每次练习开始严格要求，严格训练。
4、抓好阅读，知道学法，不论是课内还是课外阅读让学生认真思考，养成正确的解决问题的能力。
检查人：2018年9月28日
语文学科单元检测检查汇总表
检查情况汇总
优点：
通过这次检测，发现学生的课堂听讲和书写有了很大的进步，理解能力和学习热情也有所提高。答题出错的地方，字词方面是形近字的区分和词语填写。阅读方面是句子含义的理解。各班的及格率都很高，优秀率差距不大，学生整体答题习惯态度都较之前有不同程度的进步，遇到问题会思考，知道解决问题的方法，虽然解决问题的能力需要提高，但是对刚步入三年级的孩子来说整体检测习惯和态度还是很好的。
1、对于要求会写的字掌握不够牢固!
2、多音字的熟悉程度不够!
3、近反义词的练习较少!本单元卷中有14分的高分值在近义词上。建议积极主动快速增加阅读和字词积累量。
4、句子的理解不够透彻!
措施：
1、加强对学生基础知识的夯实力度，尤其是学困生的基础知识的练促学生熟读，背诵课文。
3、严格要求，养成认真检查的好习惯，培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯，从每次作业，每次练习开始严格要求，严格训练。
4、抓好阅读，知道学法，不论是课内还是课外阅读让学生认真思考，养成正确的解决问题的能力。
检查人：2018年9月28日
语文学科单元检测检查汇总表
检查情况汇总
优点：
通过这次检测，发现学生的课堂听讲和书写有了很大的进步，理解能力和学习热情也有所提高。答题出错的地方，字词方面是形近字的区分和词语填写。阅读方面是句子含义的理解。各班的及格率都很高，优秀率差距不大，学生整体答题习惯态度都较之前有不同程度的进步，遇到问题会思考，知道解决问题的方法，虽然解决问题的能力需要提高，但是对刚步入三年级的孩子来说整体检测习惯和态度还是很好的。