幼小衔接家长会
幼小衔接家长会家长发言稿简短
幼小衔接家长会家长发言稿简短各位家长朋友们，大家好呀！今天咱们聚在这儿，都是为了咱们的宝贝们，为了他们能顺利地从幼儿园过渡到小学。
咱先想想啊，幼儿园那日子多快乐呀，玩玩游戏，唱唱歌，跳跳舞，做做手工，小宝贝们那叫一个开心。
可马上就要上小学了，这可不一样咯！小学那可是有规矩，有作业，有考试的地方呢！咱的宝贝们能适应不？这可得咱当家长的多上心呀！你们说，这幼小衔接是不是就像一场小比赛呀？宝贝们得从幼儿园的小跑道跑到小学的大跑道上去。
咱们就是他们的啦啦队，得给他们加油鼓劲，帮他们做好准备。
咱得让宝贝们养成好习惯，就像每天要按时起床，不能再像在幼儿园那样想睡到啥时候就睡到啥时候啦。
还有啊，要学会自己整理书包，自己的东西自己收拾好，这多重要啊！咱不能让他们上了小学还丢三落四的吧。
学习方面也不能马虎呀！幼儿园可能就是认认数字，唱唱儿歌，可小学就不一样啦，要学拼音，学写字，学算术呢！咱在家可以多陪陪他们，教教他们，让他们提前有点概念。
比如说，一起读读书呀，做做简单的数学题呀。
还有呢，宝贝们的社交能力也得锻炼。
在幼儿园都是好朋友一起玩，上了小学可就得和更多的同学相处啦。
咱得教他们怎么和别人友好相处，怎么解决小矛盾，这可是很重要的技能呢！不然和同学闹别扭了，多影响心情呀。
咱当家长的也别太紧张，别给宝贝们太大压力。
就像放风筝一样，咱们得慢慢放，线太紧了风筝可飞不高呀。
咱们要相信宝贝们，他们都是很能干的！他们能适应这个变化，能在小学里茁壮成长。
咱一起努力，让宝贝们的幼小衔接顺顺利利的，让他们开开心心地开启小学的新篇章。
到时候看着他们背着小书包，精神抖擞地走进校园，咱们得多自豪呀！咱们可不能拖他们后腿，得做他们坚强的后盾，让他们勇敢地向前冲！大家说是不是呀！加油吧，家长们！让我们一起为宝贝们的未来努力！。
幼儿园大班幼小衔接家长会总结 幼儿园家长会
幼儿园大班幼小衔接家长会总结一、引言幼儿园大班幼小衔接家长会是为了加强家园合作，促进家园共育而举办的一次重要会议。
通过此次家长会，家长们可以了解孩子在幼儿园的学习情况，并与老师们交流意见和建议，共同关注孩子的成长发展。
二、家长会主要内容1. 学校介绍学校负责人为家长们介绍了学校的基本情况，包括教学理念、师资力量、课程设置等。
还向家长们介绍了学校的发展规划和未来的教育目标。
2. 幼小衔接情况幼儿园老师向家长们汇报了学生在学校的学习情况，包括学生的学习态度、学习习惯、动手能力、逻辑思维能力等方面的表现。
老师们也分享了观察到的学生的优点和不足，并提出了针对性的教育建议。
3. 家长参与教育家长在孩子教育中的角色至关重要，家长会议上，老师们强调了家长在孩子教育中的积极作用。
并提醒家长们在孩子的成长过程中要注重给予孩子足够的家庭教育，引导孩子走向健康发展。
4. 交流互动环节家长们提出了一些在实践中遇到的问题和困惑，包括孩子的学习情况、与老师的沟通交流、家庭教育等方面的问题。
也有家长分享了自己的家庭教育经验，这些交流互动不仅使家长们感受到了教育的重要性，也促进了家长们的沟通和学习。
三、总结通过这次家长会，家长们更加了解了孩子在学校的学习和生活情况，从而更好地配合学校，共同关心孩子的成长和发展。
此次家长会在促进家校合作、促进家庭教育方面都取得了良好的效果，相信家长们也会更有信心和动力去陪伴孩子健康成长。
四、展望在接下来的日子里，学校将继续加强与家长的沟通和联系，不断改进幼儿园家园合作模式，更好地服务家长和孩子，让教育成为一种更加理性和平等、更加理解和包容的亲子关系。
也希望家长们能够关注孩子的成长，与学校共同努力，为孩子的未来更好地助力。
以上便是本次幼儿园大班幼小衔接家长会的总结，希望能够对您有所帮助。
幼小衔接家长会是促进家长和学校协作，携手为孩子的成长共同努力的重要环节，希望通过家长会后，我们能更好地关注孩子的成长，为孩子的成长助力，携手共创幸福美好的未来。
幼小衔接家长会幼小衔接发言稿简短
幼小衔接家长会幼小衔接发言稿简短示例文章篇一：《幼小衔接家长会发言稿》尊敬的叔叔阿姨们：嗨，大家好！我是[名字]，今天特别高兴能跟叔叔阿姨们聊聊幼小衔接这个事儿。
叔叔阿姨们，你们知道吗？幼小衔接就像是一座特别重要的桥。
我们就像一群小蚂蚁，现在在幼儿园这个小山坡上，而小学就是前面那座更大的山。
要是没有这座桥，我们这些小蚂蚁可就难过去啦。
在幼儿园的时候呀，我们每天都过得特别开心。
就像小鸟在树林里自由自在地飞一样。
早上来幼儿园，老师会带着我们唱歌、跳舞、玩游戏。
我有好多好多的小伙伴，我们一起搭积木，有时候搭一个超级大的城堡，感觉自己就像城堡里的小国王或者小公主呢。
中午还能睡个美美的午觉，醒来还有小点心吃。
可是，叔叔阿姨们，小学就不一样啦。
我听哥哥姐姐们说，小学里有好多好多的书本，就像小山一样高。
每天都要坐在教室里听老师讲课，一坐就是好长时间。
这对我们来说，就像是从天天在外面疯跑的小兔子，突然变成了要乖乖听话的小绵羊一样难呢。
我就想啊，这可怎么办呢？我跟我的小伙伴们也讨论过这个问题。
我的好朋友小明就说：“哎呀，我可不想去小学，我还想天天玩呢。
”可是我知道，我们必须得去小学呀。
就像小蝴蝶必须要从蛹里钻出来才能变成漂亮的蝴蝶一样，我们也要从幼儿园过渡到小学才能长大。
叔叔阿姨们，你们也别太担心。
幼儿园的老师们可好了，他们已经开始慢慢地帮我们做准备啦。
比如说，现在我们每天也会有一点时间来坐下来，听老师讲故事或者讲一些简单的知识。
就像一点点地给我们的小脑袋里装东西，今天装一点，明天装一点。
我们的老师还会教我们自己整理东西呢。
以前呀，我的小书包总是乱七八糟的，现在我都能把书本整整齐齐地放进去，就像把一个个小士兵排好队一样。
那我们自己能做些什么呢？我觉得我们首先要变得更勇敢。
在幼儿园的时候，如果不小心摔倒了，老师会马上跑过来把我们扶起来。
可是到了小学，我们得自己爬起来。
就像小松树一样，不管是风吹还是雨打，都要自己站直了。
幼儿园升幼小衔接班家长会发言稿
幼儿园升幼小衔接班家长会发言稿尊敬的各位家长：大家好！我是[姓名]，今天非常高兴能和大家聚在这里，共同讨论幼儿园升幼小衔接班这个重要的话题。
让我跟大家分享一下我的经历吧。
我家孩子当初经历这个阶段的时候，我一开始特别迷茫，完全不知道该怎么帮助孩子过渡。
我只知道幼儿园更多的是玩耍和一些简单的基础知识学习，而幼小衔接班是更向小学靠拢，无论是学习习惯还是知识储备方面。
我记得有一次，我尝试教孩子做简单的算数题，就像5 + 3这种。
我发现孩子根本坐不住，一会儿玩笔，一会儿要看电视。
这让我意识到，幼小衔接最难的并不是知识本身，而是让孩子能专注地去学习这些知识。
于是我开始改变方法。
会设定一个很有趣的场景，比如说我们是在开小商店，他要买东西，那就需要计算价格。
这时候孩子的兴趣就浓多了，学习效果好很多。
特别想说的是，习惯的养成比提前学知识更重要。
幼升小的孩子，不需要掌握多么高深的知识，但一定要养成好的习惯，像每天固定的学习时间、自己收拾书包文具这些小事。
在幼小衔接班中，孩子也会面临社交方面的挑战。
孩子可能从幼儿园熟悉的小伙伴氛围里进入一个相对陌生、并且大家都相对较独立的环境里。
我的孩子当时很害羞，不太敢主动跟别的小朋友聊天玩耍。
我就多鼓励他带一些小零食去，课间的时候分给其他小朋友吃。
这种分享的方式很容易打破小朋友之间的隔阂，慢慢地，他就交到新朋友啦。
我的体会是，在幼小衔接这个阶段，家长不要过于焦虑，也不要给孩子太大压力。
我们要关注孩子的适应过程，多从孩子的角度去考虑，用一些有趣的方式引导他们。
对了还想提一下，幼小衔接班也会教授一些书写规范。
但我们不要急于求成，孩子的手部肌肉发育还不完善，一下子写太多或者要求太严格，可能会让孩子厌恶写字。
要循序渐进，比如刚开始就写10分钟，写几个简单的字就好。
希望我的这些分享能给大家带来一点启发，让我们一起陪伴孩子顺利度过这个重要的阶段。
谢谢大家！。
幼儿园家长会幼小衔接活动方案及内容
幼儿园家长会幼小衔接活动方案及内容全文共5篇示例，供读者参考幼儿园家长会幼小衔接活动方案及内容篇1一、情况分析：再过一个学期，孩子们就要结束幼儿园的学习生活升上小学，从幼儿园进入小学对学前幼儿来说是人生的一大转折，有教育家甚至认为这种转变的跨度是人生中最大的一次，要比高考、中考都要变化巨大。
这个阶段的家长和孩子在短时间内有着太多的不适应，作为家长面临孩子人生的第一次考核，诸多家长有着太多的无奈和困惑。
对于幼儿来说从幼儿园的小朋友成长为学校的小学生，角色变了，要求也变了，小学和幼儿园的生活又存在着一定的差异，如活动的组织形式，学习的习惯等，面临着许多不适应，所以幼儿园应进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的生活能力和学习习惯，认真做好幼儿园与小学的衔接工作，帮助孩子们顺利度过这个转折期，减少家长的焦虑和担忧，为幼儿入小学学习从多方面打好基础。
二、衔接目标：1、从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。
(情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等)2、以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。
3、加强幼儿园与小学的互动观摩交流，为幼儿做好入学前必要的心理准备。
4、家园同步，增强教师与家长的交流沟通，共同为幼儿入小学做好准备。
三、具体方案。
1、身体方面的准备：(1) 保证每天幼儿再园内户外活动一小时的活动，通过户外活动，增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。
(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿上课时间、减少游戏时间等。
(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。
(4)注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火，玩电。
2、独立生活能力的准备：(1)、良好的作息习惯。
幼小衔接家长会教案及流程
幼小衔接家长会教案及流程《幼小衔接家长会教案及流程一、教案主题幼小衔接，共育成长二、教学目标1. 让家长了解幼小衔接的重要性。
2. 介绍幼小衔接阶段孩子应具备的能力和习惯。
3. 促进家园合作，共同帮助孩子顺利度过幼小衔接。
三、教学重难点1. 重点- 使家长明白幼小衔接不仅仅是知识的衔接，更重要的是能力和习惯的过渡。
- 展示幼儿园在幼小衔接方面的工作内容。
2. 难点- 让家长理解孩子面临的巨大转变，并知道如何在家庭中给予正确引导。
四、教学方法1. 讲授法：通过PPT讲解幼小衔接的知识点。
2. 案例分析法：分享孩子幼儿园和小学表现的实际案例。
3. 互动讨论法：鼓励家长提出疑问并共同讨论解决方案。
五、教学流程（一）会前准备1. 发送家长会邀请通知，告知家长会议的时间、地点、主题，强调家长尽量亲生参加[这里是幽默调侃，“亲生”强调亲自]，如有特殊情况可委托“靠谱”亲属来代劳[这里的“靠谱”也有点小幽默，能让家长轻松一些]。
2. 准备会议室，布置黑板，写上“幼小衔接家长会”欢迎标语。
3. 整合制作PPT，包括幼儿园与小学的对比、幼小衔接的要点、孩子的常见问题等内容。
（二）会议开场(5分钟)班主任热情洋溢地走进会场，开口便说：“各位亲爱的家长朋友，欢迎来到这个幼升小的‘魔法课堂’，今天咱们就像一群超级英雄，要为孩子们即将踏入小学这一伟大征程做好保驾护航！”轻松幽默地开场，让家长们放松心情，拉近与家长的距离。
然后简单介绍出席会议的老师们。
（三）幼儿园工作汇报(10分钟)1. 班主任走上台，开启PPT，展示幼儿园在幼小衔接方面开展的工作。
- “家长们看啊，咱们幼儿园为了让孩子们能顺利打进小学这个‘小怪兽基地’（比喻俏皮），开展了好多有趣又有用的活动。
比如，我们有定期的故事大王比赛，锻炼孩子的表达能力，你看现在好多孩子一张嘴，故事都能像机关枪似的说个不停呢！”- 介绍礼仪课程，增进孩子的规则意识。
“咱们的礼仪课啊，简直就是把小调皮蛋们变成小绅士和小淑女的魔法课，现在孩子们懂礼貌的乖巧模样，就像一个个可爱的小天使。
幼小衔接家长会讲话稿6篇
幼小衔接家长会讲话稿6篇幼小衔接家长会讲话稿 (1) 各位家长：大家好!今天我们借家长会，和大家一同探讨孩子的问题，希望我们能共同关注孩子们的成长。
三年级是一个关键时期，我们都只有一个目的，那就是为了孩子能以优异的成绩完成这一年的学习。
作为一名语文教师，我想讲以下两个问题，希望与各位家长共勉：一、家校配合方面三年级的孩子需要家长辅导吗?怎样辅导?见到不少家长，家长都说，“把孩子交给你们，我们就放心了”，听到这些话，我们感到十分欣慰，但同时也感到肩上的责任沉甸甸的，毕竟家长是孩子的第一任老师，作为家长一对一的教育要比我们面对几十个孩子的教育效果更好。
希望各位家长能做到以下几点：1、希望您每星期打开一次孩子桌上的作业本，欣赏孩子们的作业本，从一本本子上也能看出一个孩子的学习态度问题。
该夸奖时，不要吝啬表扬的语言。
2、抓作业，要规定孩子放学后必须做完作业,必须自己检查，任何作业都不容草率。
首先要正视自己的孩子。
在班级中，每个学生的智力是有差异的，他们领会知识的速度和质量也有差异。
在目前情况下，我布置的作业往往倾向于中等生，作业量一般不会很多，大部分孩子在半个小时内就可以完成，如果作业一多，他们必须花很多的时间，这时如果没有人来帮助督促，时间一长，这些学生就容易丧失信心，害怕做作业。
但同样的作业量，有的学生要比别的学生花更多的时间，这就要我们一起来找原因了，有的家长做得非常好，会及时的向老师汇报孩子们在家做作业的情况，希望有更多的家长关注起来。
其次要明确学习目的。
现在所有的人都有共识，都希望学生能以优异的成绩考上中学，这对于学生、家长、老师来讲都是压力。
如果我们家长只顾工作，不正确引导孩子，就容易使孩子迷上看电视、玩游戏等，把什么事都忘在了脑后。
如有的孩子为了多玩一些时间，几天的作业花半个小时就给解决了。
也有的孩子，先玩个痛快，等到第二天要上学了，实在没办法，才匆匆做作业。
这样的作业，它的质量可想而知，不是字迹潦草，就是错处很多。
2024年幼小衔接家长会讲话稿
2024年幼小衔接家长会讲话稿亲爱的家长们：大家好！我很高兴在此向大家致辞，感谢您们出席今天的家长会。
我是XXX小学的校长，我对于能够在这里与各位家长交流，分享我们学校的幼小衔接工作成果和未来发展计划感到非常荣幸。
作为一所注重幼小衔接的学校，我们一直致力于为每个孩子提供合适的过渡和顺畅的学习经历。
在过去的几年中，我们付出了巨大的努力来改善幼小衔接的质量，并取得了一些显著成果。
首先，我们关注孩子的发展需求，根据他们的兴趣、能力和特点，为每个孩子量身定制的学习计划，并提供个性化的辅导。
我们从孩子的起点出发，逐步引导他们适应小学的学习和生活环境，帮助他们形成良好的学习习惯和社会适应能力。
其次，我们注重师资培训，提高教师的幼小衔接意识和能力，帮助他们更好地理解儿童的发展规律、特点和需求，以更有效的教学方法和策略促进孩子们的学习进步。
我们鼓励教师与家长紧密合作，定期开展家访和家长会议，及时了解孩子在家庭环境中的表现，促进家校合作，共同推动孩子的全面发展。
此外，我们也不断加强与幼儿园的合作，建立起良好的信息沟通机制和资源共享平台。
我们与幼儿园的老师保持密切的联系，了解孩子们在幼儿园的学习和成长情况，了解他们的特长和兴趣爱好，为他们提供更精准的学习指导和服务。
尽管我们已经取得了一些成果，但仍然有一些问题和挑战需要我们共同面对和解决。
幼小衔接是一个复杂而长期的过程，我们需要不断探索和积累经验，不断改进和完善我们的工作。
首先，我们要加强幼小衔接的信息沟通和交流。
我们将发布更多与幼儿园相关的信息和指导，帮助家长了解幼儿园与小学的差异和联系，帮助他们更好地引导和帮助孩子适应新的学习环境。
其次，我们要加强对孩子学习和适应能力的评估。
我们将加强与幼儿园的教育专家合作，建立起更科学和准确的评估体系，及时发现孩子在学习和适应方面的问题，提供相应的支持和帮助。
最后，我们要加强家校合作，共同推动孩子的全面发展。
我们将定期举办各类家长培训和交流活动，给家长提供更多的教育资源和指导，帮助他们更好地陪伴和引导孩子成长。
幼小衔接家长会发言稿(5篇)
幼小衔接家长会发言稿（5篇）幼儿园幼小连接家长会发言稿篇一敬重的家长朋友们：大家上午好！特别感谢你们能抽时间来和我们共同探导幼小连接这个话题。
大家都知道：从幼儿园生活过渡到小学生活是儿童成长过程中的一个重大的转折点。
假如拿孩子离开家庭走向幼儿园；离开幼儿园到小学；从小学到初中、从初中到高中这几个阶段做比照的话，那最薄弱、最重要的一环就是“幼小连接”。
由于它将对孩子的一生产生重要的影响。
所谓幼小连接，既是幼儿园教育的完毕，又是小学教育的开头，它起着承上启下的作用。
幼小连接的主要目的在于让我们的孩子：学习感兴趣、活动能合群、生活有条理，特别自然、顺当的适应小学的学习生活。
在这样一个特别阶段，我觉得我们教师和家长应有一个超前熟悉，提前熟悉到从幼儿园到小学，孩子的生活会消失哪些变化并估量这些变化可能会给孩子带来哪些影响，然后有针对性地实行措施，使孩子顺当地适应小学生活。
1.首先和大家谈谈关于幼儿园和小学的区分进入小学，儿童所处的客观环境、学习内容、作息时间、自理要求、师生关系等多方面都发生了较大的变化，很多方面都存在着断节问题，所以做好幼小连接工作，我们家长首先必需要明确幼儿园与小学的主要差异：（1 ）学习生活环境的变化。
幼儿园的教室，一般布置得美观、形象、富有儿童情趣，有丰富的物质环境，玩具琳琅满目；而小学教室只有课本、黑板、桌椅等教学设施，这对孩子缺乏吸引力，操场上的运动器械对低年级孩子来说，享用时机也比拟少，使刚入学的孩子感到有些不适应。
（2 ）生活内容的变化。
幼儿园教育的特点我们总是采纳“以嬉戏为根底活动”来进展。
而小学学习则完全不同，由于学习是小学生的主要活动，不管你对所学的课程是否感兴趣，孩子都要依据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。
学生的主要生活就是上课、完成作业。
课间休息和嬉戏时间很短，孩子面临的是和4 、5年级学生一样的每天上午四节课，下午两节课的课堂学习。
而且最终总是以考试来衡量孩子学习的成败，给孩子造成的压力很大。
幼儿园关于幼小衔接家长会记录
3.发展目标：安全防护
（1）具体表现
①能自觉遵守基本的安全规则和交通规则，有自我保护的意识。
②知道基本的安全知识，遇到危险会求助。
（2）教育建议
较强的自我保护意识和能力有助于幼儿适应新环境，避免发生危险和伤害。
②发展大肌肉动作。根据大班幼儿运动能力发展特点和个体差异，适当增加运动量和运动强度，提高动作的协调性和灵活性，增强力量和提高耐力。鼓励幼儿坚持锻炼，不叫苦、不怕累。
4.发展目标：动作协调
（1）具体表现
手部动作协调，能使用简单的工具和材料
（2）教育建议
锻炼精细动作。在日常生活和游戏中鼓励幼儿学会正确、熟练地扣扣子、系鞋带、使用筷子；提供画笔、剪刀、小型积塑等工具和材料，支持幼儿进行画、剪、折、撕、粘、拼等各种活动，锻炼手部小肌肉动作。
二、组织学习（章x琴副园长）
《幼儿园入学准备教育指导要点》（以下简称《幼儿园指导要点》）以促进幼儿身心全面准备为目标，围绕幼儿入学所需的关键素质，提出身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个方面的内容，每个内容由发展目标、具体表现和教育建议三部分组成。发展目标部分明确了与幼儿入学准备关系最密切的关键方面；具体表现部分提出了对幼儿实现入学准备的合理期望；教育建议部分明确了发展目标的价值，列举了有效帮助幼儿做好入学准备的一些教育途径和方法。
3.发展目标：喜欢运动
（1）具体表现
①积极参加多种形式的户外活动。
②能连续参加体育活ห้องสมุดไป่ตู้半小时以上。
（2）教育建议
喜欢运动，初步养成良好的运动习惯有利于幼儿增强体质，保持充沛精力和良好情绪，少生病、少缺勤。
幼儿园家长会幼小衔接讲话稿
幼儿园家长会幼小衔接讲话稿尊敬的各位家长、各位老师，大家下午好！我很荣幸能够在今天的家长会上与大家一起探讨幼小衔接的话题。
幼小衔接是幼儿园教育和小学教育之间的重要环节，对孩子的成长和发展具有深远的影响。
作为家长和教师，我们有责任共同努力，为孩子的顺利过渡创造良好的条件。
首先，我想强调的是家与园的沟通与配合的重要性。
家庭与幼儿园是孩子成长的两个重要环境，彼此间的有效沟通和紧密合作是幼小衔接的关键。
家长和幼儿园老师应该保持密切联系，及时分享孩子的情况和进展，了解对方的期望和关注点。
只有家园之间真正合作，才能使孩子的学习和发展得到全面支持和不间断的延续。
其次，我们要关注孩子的心理适应能力。
幼小衔接是一个孩子进入新的学习环境和生活方式的过程，对他们的心理适应能力提出了挑战。
家长和教师都应该对此给予足够的重视和关注。
在幼儿园阶段，我们可以通过适当的游戏和亲子活动，培养孩子的独立性和自理能力，帮助他们逐渐适应学校的生活。
而在小学阶段，家长可以从培养孩子的自信心、交往能力和解决问题的能力等方面入手，帮助他们更好地适应新的学习环境。
此外，了解小学的课程和教学方式也是十分重要的。
幼儿园和小学在教育内容和教学方法上存在一定的差异，家长和教师需要共同关注和解决这些差异。
幼儿园应该在幼小衔接中向家长介绍小学的教育内容和教学方式，提前协助孩子建立起对小学学习的认识和期望。
家长也应该关注小学的教学计划和学习要求，与孩子密切合作，为他们提供必要的学习支持和帮助。
最后，我想强调的是培养孩子积极的学习态度和良好的学习习惯。
一个好的学习态度和良好的学习习惯对于孩子的学习成功至关重要。
家长和教师要共同抓好孩子的习惯养成，例如，培养孩子的阅读兴趣，养成良好的作息习惯、饮食习惯和个人卫生习惯等。
在幼小衔接中，我们也可以通过培养孩子对学习的兴趣，提高他们的学习主动性和自觉性，为他们适应小学学习打下坚实的基础。
在今天的讲话中，我对幼小衔接的重要性以及家与园的配合、关注孩子的心理适应能力、了解小学的教学方式以及培养良好的学习态度和习惯等方面进行了探讨。
幼儿园幼小衔接家长会发言稿
幼儿园幼小衔接家长会发言稿幼儿园幼小衔接家长会发言稿7篇对于幼儿园幼小衔接家长会发言稿，你会写吗?来看看吧。
演讲稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。
以下是小编为大家整理的幼儿园幼小衔接家长会发言稿，希望能够帮助到大家。
幼儿园幼小衔接家长会发言稿精选篇1家长朋友们：下午好！首先，我代表几位老师对你们的到来表示热烈的欢迎，再过几个月孩子们就要进入小学学习了，也是入学前十分重要和关键的时期。
作为教师，我们将更加耐心，仔细，认真，尽自己最大的努力去培养孩子各方面的能力；我们和在座的各位家长的心愿都是一样的一切为了孩子。
从我接班到现在已有快2年时间了，对于每个孩子的情况我也有了一定的了解，总体来说，每个孩子不管在学习上还是各方面能力，都在不同程度上有进步。
现在所面临的就是幼小衔接工作，一切都再为上小学打基础做准备，这也是我们召开本次家长会的目的之一。
首先我就将班级情况和本学期教学安排向你们作一下简单的介绍。
一、班级情况分析本班今年共50名宝贝，上学期49人，又来了1位新朋友，老师没有变动仍然是我们三位老师，我们和孩子们相处得很愉快，通过上学期师生、家长的共同努力和配合，绝大部分幼儿养成了较好的生活自理能力，生活卫生习惯、进餐习惯较好，同时都能积极参与到活动中，孩子们兴趣较广泛、思维灵活、对事物充满好奇心与学习欲望，学习兴趣浓厚，活动中能积极发言，能力强的孩子在班中能起到很好的榜样作用，能帮助老师井井有条的做事；规则意识较强，能遵守班级集体的一些共同规则。
能够团结同学，主动帮助有困难的同学，班级氛围良好，心理承受能力加强，能接受老师给的建议，有礼貌，动手能力增强，写字、画画有进步。
开学后明显感觉孩子们长大了，懂事了、也比以前活跃了。
特别是集体荣誉感增强了，很团结，得了优胜班级的锦旗后很开心，有的每天还看看还在门口吗，现在到四月又要评比，我就和孩子们说锦旗如果拿走了怎么办孩子们的回答让我很高兴，有的说继续保持呗，表现得很好就不会拿走，有的说万一拿走了我们下个月争取表现得更好在拿回来，除了好的方面也存在一些问题，只是个别现象，我们也正在努力，帮助孩子解决这些问题，做到更好，我在qq群也针对存在问题留言了，也发信息和大家交流了，就不多讲了，总体来说学前二班的孩子各方面还是不错的，进步很大。
学前班幼小衔接家长会发言稿
学前班幼小衔接家长会发言稿尊敬的各位家长：大家好！非常感谢大家在百忙之中抽出时间来参加这次学前班幼小衔接家长会。
我是学校名称学前班的教师姓名，今天主要和大家交流一下关于孩子从学前班到小学过渡阶段的一些重要问题。
首先，我想和大家谈一谈幼小衔接的重要性。
从学前班升入小学，对于孩子们来说是一个非常重要的转折点。
这个阶段的过渡是否顺利，将直接影响到孩子未来的学习和发展。
在学前班，我们的教育重点是培养孩子的综合能力，包括良好的生活习惯、学习习惯、社交能力等。
而进入小学后，学习任务会逐渐加重，对孩子的自主学习能力、注意力集中程度等方面都提出了更高的要求。
因此，做好幼小衔接工作，帮助孩子们顺利适应小学的学习和生活，是我们和家长共同的责任。
接下来，我想向大家介绍一下我们在学前班为幼小衔接所做的一些工作。
在学习方面，我们注重培养孩子的学习兴趣和学习能力。
通过生动有趣的教学活动，让孩子们在玩中学、学中玩。
例如，我们会通过游戏的方式教孩子们认识数字、字母，培养他们的观察力、思维能力和动手能力。
同时，我们也会注重培养孩子的阅读习惯，每天会安排一定的阅读时间，让孩子们接触各种绘本和故事书，提高他们的语言表达能力和理解能力。
在生活习惯方面，我们会逐渐培养孩子们的自理能力。
比如，让他们自己穿衣、系鞋带、整理书包等。
同时，也会培养他们良好的作息习惯，保证每天有足够的睡眠时间，以适应小学的作息安排。
在社交能力方面，我们会鼓励孩子们积极参与集体活动，学会与小伙伴们友好相处，学会分享和合作。
通过角色扮演等活动，让孩子们学会解决在交往中可能遇到的问题，提高他们的社会适应能力。
当然，幼小衔接工作不仅仅是我们学校的责任，家长们在这个过程中也起着至关重要的作用。
在这里，我想给家长们提几点建议：第一，要关注孩子的心理变化。
在这个过渡阶段，孩子们可能会出现紧张、焦虑等情绪。
家长们要多与孩子沟通交流，了解他们的想法和感受，给予他们足够的支持和鼓励，让他们充满信心地迎接新的挑战。
幼小衔接家长会讲话稿5篇
幼小衔接家长会讲话稿5篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园幼小衔接家长交流会记录 幼儿园家长会
幼儿园幼小衔接家长交流会记录一、开场白尊敬的家长朋友们，大家好！感谢各位家长莅临今天的幼小衔接家长交流会。
今天，我们邀请家长们来参加此次交流会，是为了与家长朋友们分享幼儿园与小学之间的衔接工作，希望能够更好地与家长朋友们合作，共同为孩子的成长奠定坚实的基础。
希望通过此次交流，家长们能够更加了解幼儿园与小学之间的衔接工作，积极参与到孩子的成长教育中来。
二、家长参与教育的重要性1. 家长在孩子成长中的作用家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子成长的第一所学校。
在孩子成长过程中，家长起着举足轻重的作用。
家长的言传身教对孩子的成长有着深远的影响，家长的参与教育是至关重要的。
2. 家长与学校的合作家长与学校的合作对孩子的成长至关重要。
学校是孩子学习的主要场所，而家长则是孩子学习的主要指导者。
只有学校与家庭密切合作，孩子的成长教育才能得到全面的保障。
三、幼儿园与小学的衔接工作1. 幼儿园教育的特点幼儿园是孩子教育的第一站，幼儿园的教育目标是以“健康、快乐、全面发展”为宗旨，培养孩子的兴趣、能力和素质。
2. 幼小衔接的重要性幼小衔接是指幼儿园与小学之间的教育衔接。
幼小衔接工作的好坏直接影响着孩子的学习情绪和学习效果。
幼小衔接工作至关重要。
四、家庭与学校的合作1. 家长参与幼小衔接工作家长的参与对幼小衔接工作来说十分重要。
家长可以通过参加交流会、接受相关培训、了解学校的教育教学情况以及营造家庭教育氛围等与学校密切合作。
2. 学校与家长沟通渠道学校应建立健全的家校联系机制，通过家长会、家长课堂、家长信箱等形式，与家长保持密切联系，及时了解家长的意见和需求，促进学校和家庭之间的有效沟通。
五、并列论证在此次交流会上，我们邀请了学校的教育专家和家长代表，就幼小衔接工作中存在的问题和解决方法进行了深入交流。
学校的专家为家长们带来了宝贵的教育经验，家长代表也就孩子在成长过程中遇到的问题提出了宝贵的意见，为幼小衔接工作提供了有益的建议。
幼儿园幼小衔接家长会总结与反思 幼儿园家长会
幼儿园幼小衔接家长会总结与反思近年来，幼儿园幼小衔接问题备受关注，为了加强学前教育和小学教育的衔接，促进幼儿健康成长，让学前教育真正成为教育体系中不可或缺的重要组成部分，各地开展了一系列工作。
其中，举办幼儿园幼小衔接家长会是提升教育教学质量的一种有效措施。
本文将围绕幼儿园幼小衔接家长会展开讨论。
一、幼儿园幼小衔接家长会的意义1. 提升家长参与意识。
幼儿园幼小衔接家长会是家长参与学校教育管理的有效途径，有利于增强家长对学校教育工作的理解和支持。
2. 促进学前教育和小学教育衔接。
通过家长会，幼儿园和小学的教师可以交流沟通，共同探讨幼儿园和小学教育教学工作的衔接问题，有利于顺利过渡。
3. 增进幼儿学习兴趣。
家长会可以为家长提供一种关注孩子学前教育和小学教育的新途径，有利于引导家长更多地关注孩子的学习情况。
二、幼儿园幼小衔接家长会的组织与开展1. 主题确定。
家长会主题应以幼小衔接为主，主要围绕小学教育教学工作的情况，介绍小学教育的现状和未来。
同时也可以介绍幼儿园的教育教学方案。
2. 时间地点确定。
通常在课程副组长通知学生家长签到以后，让家长去第一个到校门口 (离教室比较远) 的地方签到。
也可以考虑在幼儿园和小学的联合会议室或者是小学教室内举行。
3. 活动策划。
组织好一次家长会需要进行充分的准备工作，包括活动的内容、形式、流程和时间等方面的安排。
4. 宣传工作。
可以通过孩子随身带的练习本或者黑板报的形式在园内做推广。
三、幼儿园幼小衔接家长会的反思与探讨在实践中，幼儿园幼小衔接家长会也存在一些问题，需要进行反思和探讨。
1. 家长参与度不高。
家长会虽然是吸引家长注意孩子学习的新途径，但有时家长由于工作繁忙等原因无法参与，这就影响了家长会的效果。
2. 家长会内容单一。
有些幼儿园举办的家长会内容比较单一，只是简单的介绍学前教育和小学教育，缺乏深入交流和讨论。
3. 幼儿园和小学教师交流不畅。
有时幼儿园和小学教师之间的交流沟通并不够畅通，导致幼小衔接工作进展缓慢。
幼儿园家长会上幼小衔接发言稿
幼儿园家长会上幼小衔接发言稿幼儿园家长会上幼小衔接发言稿篇一各位家长：上午好！很兴奋各位能在百忙之中抽空参与今日的家长会，同时也很感谢各位家长对我们的工作支持与协作，今日的家长会主要是向各位家汇报这半学期我们中班教学工作及每个孩子这半学期的成长状况。
下面我对我们班的状况做一个简洁的介绍：首先我（自我介绍）一下，我姓毛，从事幼教工作3年喜爱幼儿园工作，喜爱小伴侣，在我从事幼教的3年里，我对每个小伴侣布满了爱心，凭自己热心对待幼教工作，仔细履行（岗位职责）。
蓝天艺术幼儿园建园多年，积累了丰富的教学（阅历），做为幼儿园上班多年的老师，我深深知道孩子的健康成长关系到一个家庭的将来，所以照看好每一个小伴侣是我最大的荣幸，再向大家介绍我们班另外一位老师，我们的配班老师，杨老师对我们班每个小伴侣都很急躁，在这半年里尽职尽责照看每个小伴侣，不管吃饭还是午睡穿衣都做的特别细致周到，我们班幼儿有36人，幼儿园是中班幼儿四年学前教育承上启下的阶段，也是幼儿身心，进展重要时期有他特有的年龄特点，为了我们下学期更好的开展教育工作，为了孩子的健康成长，现在我把本学期的教育做个简洁的总结。
下面我来介绍一下，我们中班幼儿的年龄特点，及生活卫生习惯！1、中班的小伴侣留意力比较集中，能集中精力从事某种活动也较小班长，一般为20分钟到25分钟，能动能静、反应快、动作敏捷，活泼好动的特点在中班孩子身上尤为突出，他们说是在那里不停的变换姿态和活动方式。
如动动手、伸伸腿或做些小动作，比如他们自由的奔跑等，不能很好的掌握自己、把握自己的行动，显得比较活泼，这里面有个问题，就是中班的孩子好动，因此，孩子与孩子之间很简单产生肢体的接触，特殊是一些淘气的孩子会在上课或是下课的时候，你碰碰我，我摸摸你，这是在中班身上一个比较普遍的特点，所以在本学期教室里适度宁静活动比较多老师会不停的提示孩子接下去该做什么了?关心他们养成幼儿园生活及学习的规律。
2、进入中班以来，我们始终重视培育自理力量，在小班时孩子吃喝拉撒都由我们老师包办，特殊孩子畏饭，几乎每个孩子需要老师畏，上了中班后，大部分孩子能在老师的鼓舞下独立进餐，不挑食，并且吃饭的速度比以前快了许多，但还有个别的孩子进食度，速度还是慢比如刘佳祺、许沛这些小伴侣我和杨老师尽量每顿都畏他们吃饭，避开孩子吃凉饭。
家长会幼小衔接的流程
家长会幼小衔接的流程《家长会之幼小衔接流程：一场独特的“学前预热”之旅一提到家长会，尤其是幼小衔接阶段的家长会，那可真是一场别有风味的“大戏”。
首先，家长会的开场通常是类似于一场隆重的揭幕仪式。
老师们会精心布置教室，把原本简单的教室变成一个充满童趣又不失严肃的“信息发布中心”。
家长们陆陆续续走进来，就像走进一个神秘而关键的会场，那氛围有一点点像即将共享重大机密似的。
大家互相打着招呼，眼神里都透着对自家孩子即将踏入小学这个“小社会”的好奇与一丝紧张。
然后，正式流程开始，校长或者教导主任往往先来个“全局概论”。
就像是一场赛事前的举办方致辞，他们会讲述幼小衔接的重要性，比如“幼小衔接就如同从滑梯到爬阶梯，虽然都是在往前走，但方式完全不一样啊。
”用幽默的话语让家长意识到幼儿园和小学在学习、生活等各方面巨大的差距。
接下来便是班主任大放异彩的时候了。
班主任会深入地把小学一年级的日常生活和教学安排掰碎了揉进家长的耳朵里。
他们会列出长长的清单，像是“每天要完成的作业量比幼儿园的手工工作量都要多一点咯”，强调学习习惯的养成。
什么上课要学会端坐，手不能像小树枝一样乱晃啦；回答问题得先举手，可不能像在幼儿园抢答故事时间那样随心所欲了。
而最让家长们心跳加速的环节大概就是课程实景展示部分了。
老师们可能会请几个小助手（准一年级学生）来模拟上课。
看到那些天真的孩子试图努力乖乖坐好，却又时不时忍不住左顾右盼时，家长们是又觉得好笑又揪心。
这就好像看到自己孩子即将面临的窘态提前上映了一样。
整个家长会过程中，家长们都像是在拆解一个超级复杂但又必须搞懂的大礼包，心里是既兴奋又充满担心。
对于经验丰富的老教师呢，他们讲述幼小衔接就像在讲述一个武林秘籍传承的故事。
而新教师则如同初出茅庐的少侠，激情满满地准备带着家长和孩子冲锋。
家长会的结尾呢，通常是自由交流环节，家长们像是一群迷途中急于找到方向的行者，把老师围得水泄不通，七嘴八舌地开始问各种操心的问题：“老师，孩子要是上课想上厕所怎么办呢？”“老师，拼音要学到什么程度才够啊？”那场面，就像要把老师变成哆啦A梦，从口袋里拿出所有能解决幼升小烦恼的法宝。
幼小衔接家长会发言稿(精选10篇)
幼小衔接家长会发言稿尊敬的各位家长、老师们：大家好！很荣幸能在今天这个幼小衔接家长会上发言。
我是XX学校的一名演讲发言人，今天我想和大家分享一些关于幼小衔接的观点和理解。
幼小衔接是指从幼儿园到小学的过渡阶段，这对孩子的成长和发展具有重要意义。
在这个过程中，孩子们不仅需要适应新的学习环境和学习方式，还需要建立起新的社交关系，培养独立自主的习惯。
因此，幼小衔接家长会是一个非常重要的环节，能够让我们家长与老师们共同探讨孩子的成长问题，互相支持和帮助。
首先，我想强调的是，幼小衔接家长会的目的是为了促进家校合作，共同关注孩子的成长。
家长和老师们是孩子成长道路上最重要的伙伴，我们应该形成互助共赢的合作关系。
只有通过密切的沟通和合作，才能更好地帮助孩子适应新的学习环境，解决成长中遇到的问题。
其次，我想重点强调的是，幼小衔接对于孩子来说是一个重要的转折点。
在幼儿园，孩子们往往是被照顾得无微不至的，而小学则要求他们更多地学会独立。
因此，在幼小衔接家长会上，我们需要共同探讨如何帮助孩子适应这个转变。
家长们可以从饮食、作息、独立完成作业等方面培养孩子的自理能力，老师们则可以利用课堂、活动等方式培养孩子的自主学习能力。
只有让孩子在衔接过程中逐渐适应、培养起自主性，才能让他们更好地适应小学生活。
此外，我认为幼小衔接家长会还应着重关注孩子的学习兴趣和发展潜能。
孩子们在这个阶段对于各种新事物都充满了好奇心，他们可能对学习兴趣产生动摇，也可能出现自卑和焦虑情绪。
因此，家长和老师们应该共同努力，去发掘孩子的兴趣爱好，根据孩子的特长和潜能，给他们提供更多的学习机会和资源，让他们在学习中充分展示自己的才华和能力。
最后，我想强调的是，幼小衔接家长会不仅是一个交流的平台，也是一个学习的机会。
在家长会上，我们可以通过老师的指导，了解到更多关于幼小衔接的专业知识和经验分享。
我们可以向老师请教如何培养孩子的学习习惯，如何激发孩子的学习动力等等。
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1、关系人的转换 孩子入学后，必须离开“第二母亲”角色的关系人—--幼儿园老师，而去接受严格要求、 学习期望高的小学老师，孩子感到压力和负担。 2、学习方式的转换 幼儿园是自由游戏、探索学习和发现学习的学习方式，而小学则是正规科目学习方式， 孩子大多通过例题来学习知识，知识的迁移能力需要很强，孩子也必须适应集体学习的 新形式。 3、行为规范的转换 通常在幼儿园被认为是理所当然的个人需要，在小学不再被重视，到了小学老师较重视 孩子知识、能力的培养，学习不好就会成为挨骂的理由。孩子入小学后，必须学会正确 认识自己，融入集体，他们以往的感性将渐渐被理性和规则所控制。
学习适应能力：
• 1.基本的学习能力：注意力、记忆力、观察力、思维能力 • 2.良好的学习习惯： 1、前阅读（阅读兴趣和阅读方法） 2、前书写（认识书写方位、正确握笔姿势、学习用符号记录与表达、 了解笔顺、练习书写文字、数字） 3、数学 A、数概念与运算 B、空间、几何（空间方位、平面图形、立体图形、认识时间）
七、其他
为了取得良好的教育效果，我们必须做好家园沟通工作，综合家庭与幼 儿园综合因素对实施教育的影响，下面简单提一下需要家长配合得方面： 1.希望家长在家的教育要与老师们的要求基本保持一致，给孩子养成良好 的习惯。明确告诉孩子什么是应该做的什么不应该做。 2.孩子都已进入大班，生活自理方面的是希望家长们不要包办，这样会剥 夺孩子自我成长的机会。 3、现在幼儿已经处于大班下学期，马上就要升入小学，班级的学习内容 很多，所以如果没有什么特殊情况，请你坚持每天送孩子来园，如有特殊 情况不能来园，请您及时跟班级老师请假，我们好清楚你的孩子是什么原 因没有来园。
4、社交关系的转换 孩子与幼儿园的伙伴分离，重新建立新的人际关系 结交新朋友，幼儿园教师和孩子整天相伴，和小朋友们一起游戏，而小学生和教师的接 触主要是上课，同学间的交往也很少。如：小学的上课时间已增加到40分钟，课间活动 10分钟，因此，与教师的接触主要是上课，和同学间的交往也很少。孩子得寻找自己在 团体中的位置并为班级所认可，产生新的归属感。 5、家长的期望水平过高 家长和老师都对小学生寄予很高的期望和压力，为了学习减少游戏，看电视的时间等。 尤其是家长，希望每次考试要得100分，要当班干部等。 6、学习环境的转换 幼儿园的自由、活泼的学习环境转换成严谨的分科学习。有作业、受教师支配的学习环 境，孩子容易陷入不注意状态或学习障碍。 以上这些诸多因素的转换使30%小学生有不适应现象，导致学习兴趣低落，恐惧、焦 虑以及攻击性强等行为发生。
您的孩子， 我的宝贝！ —大二班
欢迎您的到来！
本次家长会的主要内容：
一、班级情况介绍 二、什么是幼小衔接，幼儿园和小学有何区别！ 三、幼儿在幼小衔接阶段该准备些什么？ 四、本园为幼儿幼小衔接阶段所做的准备。 五、本园后期将为幼儿幼小衔接安排的活动课程 六、希望家长为幼儿幼小衔接所做的准备。 七、其他
4、如果你的电话号码有变动也请及时告诉我们，以免有急事时联系不上。 5、请家长理性的思考和处理幼儿之间的出现小摩擦现象。 6、当班里要求孩子从家里带一些材料的时候，请家长给予支持和协助，这是为 了开展各种教育活动而必须的资源。 7、孩子带来的物品、书籍、毛巾，请家长一定要写好名字，以免弄错。 为安全起见，请不要让孩子携带贵重物品、危险物品入园。早上出门时请检查孩 子的书包、口袋，如发现有危险物品（如小刀、铁钉、小颗粒物、钉锥、弹子、 碎玻璃等危险品）应立即取出，并及时对孩子进行教育。（牙签、打火机） 8、尽量由父母本人或爷爷奶奶接送幼儿，若换人来接，请提前告知老师，将被 委托者之姓名、性别、年龄、特征、衣着与孩子之间的关系告诉老师。 9、请限制孩子看电视的时间，若选择具有教育性或益智性的节目时，请在一旁 解说，引发幼儿以启发其心智。
一、班级情况介绍：
本班共有幼儿31人，16名男生，15名女生。经过一学期， 幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步， 特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方 面表现较为突出。 班上共有三位教师 刘老师主要负责数学、科学、音乐、美术、舞蹈 马老师主要负责语言、社会、健康、体育、手工 袁老师主要负责幼儿的生活起居以及饮食卫生等
四、本园针对幼儿所需为幼儿幼小衔接阶 段所做的准备。
对于一个幼儿的培养主要在于 与
智力因素：在课堂上知识的习得 非智力因素：社会适应能力、学习适应能力、 身体适应能力
社会适应能力：
1、规则意识和执行规则的能力 2、任务意识和完成任务的能力 3、独立性和生活自立性 4、人际交往能力 5、培养初步入学意识
3、培养孩子的任务意识。(两种家长）
其实我们平时一直都在努力培养幼儿的任务意识，如值日生、小班长、小组 长等。等孩子上小学以后，就要独立记住许多东西，特别是今天的任务是什 么？明天有没有一些老师交代的东西要带的呢等等？要想让孩子记住老师交 待的一些事，就得提前训练他们，其实在幼儿园我们就已经在无形中训练培 养他们了，比如交代孩子回去跟爸爸妈妈说明今天老师交代的一些事情，要 带的东西等等，这个时候家长就不要包办代替，但是可以适当提醒，让他记 住老师交待的任务是自已的事，应该自已完成，常常忘记老师要求做的事情， 这一点，如果一直带到小学对孩子的影响会更大，现在在幼儿园可能只是忘 记了老师说的要带来的什么东西，到小学后，老师布置的作业也多了，那么 孩子就常常会因为贪玩不做作业。因此，家长要放手让孩子自己去独立完成， 这样他在听老师讲话和做事方面就会认真一些。
3.自理能力准备
• （1）自己穿衣、吃饭、睡觉 • （2）管理好自己的物品 • （3）有事大胆说 • （4）懂得讲卫生 • （5）注意保护自己 • （6）有时间观念，做事不拖拉
4.交往能力准备：
• （1）主动与不认识的小朋友打招呼 • （2）同伙伴一起玩耍时能谦让 • （3）学会一些解决纠纷的方法，如：轮流、 猜拳等 • （4）学会夸奖别人、会对人说“对不起”
2、培养孩子良好的学习习惯。
家长要经常有意识地同孩子交谈，多给孩子讲讲故事，陪 孩子一起画画、听音乐、看图书、多带孩子到外面去散步、 参观、游览，重点要指导孩子学会写自己的姓名，知道爸爸 妈妈的电话号码等等，（这些是大班每个孩子都要求做到 的），从中就培养孩子对学习的兴趣和求知欲望，以及注意 听、仔细看、认真思考、积极发问、做事认真、不怕困难等 良好的学习习惯。
二、什么是幼小衔接：
字面意义来理解就是幼儿园与小学教育衔接，也 是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期， 如果处理得不好，就会对幼儿日后的发展带来不利 的影响。其核心是这年龄段幼儿的怎样有效的从思 维方式、学习习惯、社会技能等方面适应小学生活， 顺利实现幼小衔接。
幼儿园和小学有何不同：
（幼儿园以自我需要为主，而小学以自我管理为主）
身体适应能力：
1、20米往返跑（听口令、正确的跑步姿势） 2、立定跳远（能够双脚跳80-100厘米） 3、仰卧起坐10个（最好在家里一对一练习）
4、跳绳 （连续跳50-60个）
ห้องสมุดไป่ตู้
5、拍球 （连续拍20-30个）
五、本园后期将为幼儿幼小衔接安排的活动课 程 1.在家长园地中进行幼小衔接指导 2.参观小学 3.进行学习和技能的竞赛 4.模拟入学面试 5.照毕业相和毕业典礼
六、希望家长为幼儿幼小衔接所做的准备
1、培养孩子良好的生活习惯。
要培养孩子早睡早起的习惯。晚上，规定孩子应在9：00——9： 30之间睡觉；早上，家长要按时把孩子叫醒。起床后应要求孩子 迅速穿好衣服，洗脸、刷牙、梳头等等，要求在一定时间内完成， 培养孩子做事不拖拉、不磨蹭的好习惯。还要教育孩子保持仪表 整洁，爱护玩具用品，学会整理书包，等入小学后就容易养成这 种爱护书籍、文具，保持作业清洁的好习惯了，那时候当你们在 带孩子时就会觉得很轻松了。
三、幼儿在幼小衔接阶段该准备些什么？
1.心理准备 2.学习能力准备 3.自理能力准备 4.交往能力准备
1.心理准备：
•（1）减少对家长和老师的依赖，学会独立 •（2）提前了解和熟悉小学生的学习和生活 •（3）注重培养幼儿的自信心和任务意识。
2.学习能力准备：
•（1）注意力 •（2）记忆 •（3）观察力 •（4）思维能力 •（5）前阅读、前书写、初步计算的能力