完整内容 大班幼小衔接家长会
2024年度幼儿园大班幼小衔接家长会
05
即将面临问题及对策建议
2024/2/3
19
孩子可能遇到心理困扰及应对方法
2024/2/3
离开熟悉的环境和老师，产生分离焦虑
01
建议家长提前带孩子参观小学，熟悉新环境，缓解焦虑情绪。
对新环境、新同学感到陌生和不适应
02
鼓励孩子主动与同学交流，积极参加集体活动，建立新的友谊
。
学习压力增大，产生挫败感
02 学校应定期召开家长会，向家长汇报学校的教育教学
情况，征求家长的意见和建议。
关注学校官网和公众号，获取最新信息
03
家长应关注学校的官网和公众号，及时获取学校的最
新动态和通知。
2024/2/3
22
06
展望未来与共同期待
2024/2/3
23
对孩子未来发展美好祝愿
全面发展
希望孩子们在知识、技能、情感 、态度和价值观等方面都能得到 全面的发展，成为有素养、有能
《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》
针对幼小衔接阶段，强调要注重儿童发展的连续性、整体性和可持续性，为儿童顺利过渡 到小学做好准备。
12
幼小衔接工作指导原则
科学性原则
以儿童发展为本，遵循儿童身 心发展规律和教育规律，促进 儿童德智体美劳全面和谐发展
。
2024/2/3
双向性原则
加强幼儿园和小学的互动合作 ，实现双向衔接，共同为儿童 入学做好准备。
家长提问与互动交流（15分钟 ）
2024/2/3
介绍会议目的和议程（5分钟）
分析幼儿园大班孩子的主要问 题及应对策略（20分钟）
总结与结束语（5分钟）
6
02
幼儿园大班教育回顾
幼儿园大班幼小衔接家长会总结 幼儿园家长会
幼儿园大班幼小衔接家长会总结一、引言幼儿园大班幼小衔接家长会是为了加强家园合作，促进家园共育而举办的一次重要会议。
通过此次家长会，家长们可以了解孩子在幼儿园的学习情况，并与老师们交流意见和建议，共同关注孩子的成长发展。
二、家长会主要内容1. 学校介绍学校负责人为家长们介绍了学校的基本情况，包括教学理念、师资力量、课程设置等。
还向家长们介绍了学校的发展规划和未来的教育目标。
2. 幼小衔接情况幼儿园老师向家长们汇报了学生在学校的学习情况，包括学生的学习态度、学习习惯、动手能力、逻辑思维能力等方面的表现。
老师们也分享了观察到的学生的优点和不足，并提出了针对性的教育建议。
3. 家长参与教育家长在孩子教育中的角色至关重要，家长会议上，老师们强调了家长在孩子教育中的积极作用。
并提醒家长们在孩子的成长过程中要注重给予孩子足够的家庭教育，引导孩子走向健康发展。
4. 交流互动环节家长们提出了一些在实践中遇到的问题和困惑，包括孩子的学习情况、与老师的沟通交流、家庭教育等方面的问题。
也有家长分享了自己的家庭教育经验，这些交流互动不仅使家长们感受到了教育的重要性，也促进了家长们的沟通和学习。
三、总结通过这次家长会，家长们更加了解了孩子在学校的学习和生活情况，从而更好地配合学校，共同关心孩子的成长和发展。
此次家长会在促进家校合作、促进家庭教育方面都取得了良好的效果，相信家长们也会更有信心和动力去陪伴孩子健康成长。
四、展望在接下来的日子里，学校将继续加强与家长的沟通和联系，不断改进幼儿园家园合作模式，更好地服务家长和孩子，让教育成为一种更加理性和平等、更加理解和包容的亲子关系。
也希望家长们能够关注孩子的成长，与学校共同努力，为孩子的未来更好地助力。
以上便是本次幼儿园大班幼小衔接家长会的总结，希望能够对您有所帮助。
幼小衔接家长会是促进家长和学校协作，携手为孩子的成长共同努力的重要环节，希望通过家长会后，我们能更好地关注孩子的成长，为孩子的成长助力，携手共创幸福美好的未来。
幼儿园大班幼小衔接家长会记录
幼儿园大班幼小衔接家长会记录1. 会议目的本次家长会的目的是为了向幼儿园大班家长介绍幼小衔接的重要性，并与家长共同探讨如何帮助孩子顺利过渡到小学阶段。
通过本次家长会，家长们将了解幼小衔接的意义、幼儿园与小学教育的差异以及如何在家中辅助孩子的学习。
2. 幼小衔接的意义幼小衔接是指幼儿园阶段和小学阶段之间的过渡期。
这个过程对孩子来说非常重要，它涉及到孩子适应新环境、学习新知识和建立新关系的能力。
通过良好的幼小衔接，孩子能够更好地适应小学生活，提高学习效果和学习兴趣，培养积极的学习态度。
3. 幼儿园与小学教育的差异在幼儿园阶段，孩子主要通过游戏和探索来学习，教师注重培养孩子们的兴趣和动手能力。
而在小学阶段，学习内容变得更加系统和结构化，孩子们需要更多的自律和自主学习能力。
此外，小学教育注重基础知识的学习，并提出更高的学习要求。
4. 家庭角色与家庭辅助家庭在幼小衔接过程中扮演着重要的角色。
家长应该站在孩子的角度考虑问题，关心孩子的感受和需求。
以下是家庭辅助的几个方面：4.1 建立良好的作息习惯小学生需要规律的作息时间，因此家长可以帮助孩子建立良好的作息习惯，包括早睡早起、按时用餐和休息时间等。
4.2 鼓励孩子独立完成任务小学生需要逐渐培养自主学习的能力，家长可以适当鼓励孩子独立完成一些任务，如整理书包、完成作业等。
4.3 提供学习资源和环境家长可以为孩子提供良好的学习环境，如安静的学习空间、适合阅读的图书等。
同时，可以鼓励孩子参加一些课外活动，丰富孩子的课外知识。
4.4 和孩子一起制定学习计划家长可以与孩子一起制定学习计划，让孩子参与进来，培养孩子的学习自律性和时间管理能力。
5. 幼小衔接课程设置为了帮助幼儿园大班的孩子更好地适应小学生活，学校将开设幼小衔接课程。
该课程将包括以下内容：5.1 适应小学生活介绍小学的校园环境、班级规章制度、小学生活的组织方式等，帮助孩子快速适应新的学习环境。
5.2 学习方法指导教授小学学习的基本方法，如如何有效记忆、如何整理笔记、如何解决问题等，帮助孩子提升学习效果。
幼儿园大班幼小衔接家长会演示文稿
（1）培养孩子独立完成学习任务的习惯
案例：潘军入学都两个月
了，每天回到家里就想玩， 不想做作业，父母说他还像 在幼儿园一样，一点学习的 样子都没有，真是急死人。
案例：小斌懂事听话，可
是做事慢慢吞吞，作业经 常最后一个完成。
温馨建议：家长要正确对待孩子玩与学的关系，
不要把玩和学对立起来，否则孩子会排斥和厌 恶学习。教会孩子分清主次，学会控制自己， 养成对学习负责的意识和习惯。 天生慢性子的孩子，在入学前要进行 时间效率意识的培养。多进行有时间控制的操 作训练，包括做完一个游戏，画完一幅画都要 明确时间。
橡皮：白色、柔软，好擦。
水壶：不怕摔的最好。 书和本子都需要包皮，尽量包 结实的白色皮。
铅笔：HB，最好是一种 花色，便于孩子丢失时 找寻。每天带8支，不削 两头。六角型为好。
珍惜学习用品 培养艰苦朴素
生活习惯的培养：
温馨建议：儿童在入学前缺乏时间概念和规则 案例： 杰洋上小学，课堂上老坐不住，一会儿喝 意识。家长要把培养幼儿的规则意识和任务意 水，一会儿上厕所，上课注意力不集中，成绩不 识贯穿在幼儿一日生活之中，从日常生活的每 理想，杰洋父母很着急，但又束手无策。 件小事严格要求，形成良好的生活和学习习惯。 案例：文滔害怕上学，一上学，他要自己系鞋 温馨建议： 自己叠衣服、吃饭、穿衣、收拾学具、 带，自己整理文具。这些活原来是奶奶和保姆 整理书包、系鞋带、洗澡、独立睡觉，是孩子 “包办”。同学们笑话文滔，文滔觉得丢脸， 在不断实践中形成的一种生活本领。 于是不想上学。幼小衔接快乐成长—心与心的沟通
（一）、做好充分的心理准备。 （二）、良好习惯的培养。 （三）、安全教育。
（四）、规则意识和任务意识。
（五）、加强幼儿的社交能力，交际依靠表达。
大班幼小衔接家长会演讲稿(12篇)
大班幼小衔接家长会演讲稿（12篇）一、培养孩子的自觉性，养成好习惯我觉得有好习惯是人生中最重要的东西，记得有人说过：播下一种行为，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。
习惯决定了命运。
可见好习惯对孩子来说多么重要。
在家中，我注重培养孩子一些好的习惯，如玩完玩具把玩具放回原处、不在墙壁上乱写乱画、写完作业自己收拾好书包，到家后换下的鞋要放整齐等。
家长要孩子明白什么是对的，什么是错的。
什么时间该做作业，什么时间该玩。
所以从中班开始就要求他放学的第一件事是写作业，然后再看电视或玩，哪怕是周五也一样让他明白一个道理今天的事今天做完，不过好习惯不是一朝一夕形成的，要持之以恒日积月累。
二、让孩子当老师从他刚上幼儿园的时候，从幼儿园学的各种游戏，回来后都会表演给我们看，我就会跟他一起学，这样他就当了老师，他就会很开心，玩的也很开心，譬如最近在学校学的古诗，回家就提问我，我就背一句故意说下面的忘了，他就会一字不落的给我背完，有时候我故意把作者说错或把作者的年代颠倒，他都会批评我并及时的给改正错误。
孩子都很喜欢当老师的感觉，让他当上小老师他会很有成就感，这样他就会更加努力的去学习了。
三、把孩子当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，少指责人与人之间的距离是可怕的，哪怕父母与孩子之间也不例外。
我认为：如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通，互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱，那么这种努力一定有收益。
不要总是居高临下的去教育孩子，该摆家长架子的时候要摆，不该摆时要把孩子看做是自己的朋友。
要多理解、多表扬、多鼓励自己的孩子，俗话说：好孩子是夸出来的，就是这个道理。
作为孩子，每个人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。
我们每个孩子身上都有很多闪光点，家长如果经常表扬鼓励孩子，孩子一定会有更出色的表现四、多花时间陪孩子孩子的教育不能重来，孩子每一天都在成长，但我们不能在将来才去弥补。
幼儿园关于幼小衔接家长会记录
3.发展目标：安全防护
（1）具体表现
①能自觉遵守基本的安全规则和交通规则，有自我保护的意识。
②知道基本的安全知识，遇到危险会求助。
（2）教育建议
较强的自我保护意识和能力有助于幼儿适应新环境，避免发生危险和伤害。
②发展大肌肉动作。根据大班幼儿运动能力发展特点和个体差异，适当增加运动量和运动强度，提高动作的协调性和灵活性，增强力量和提高耐力。鼓励幼儿坚持锻炼，不叫苦、不怕累。
4.发展目标：动作协调
（1）具体表现
手部动作协调，能使用简单的工具和材料
（2）教育建议
锻炼精细动作。在日常生活和游戏中鼓励幼儿学会正确、熟练地扣扣子、系鞋带、使用筷子；提供画笔、剪刀、小型积塑等工具和材料，支持幼儿进行画、剪、折、撕、粘、拼等各种活动，锻炼手部小肌肉动作。
二、组织学习（章x琴副园长）
《幼儿园入学准备教育指导要点》（以下简称《幼儿园指导要点》）以促进幼儿身心全面准备为目标，围绕幼儿入学所需的关键素质，提出身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个方面的内容，每个内容由发展目标、具体表现和教育建议三部分组成。发展目标部分明确了与幼儿入学准备关系最密切的关键方面；具体表现部分提出了对幼儿实现入学准备的合理期望；教育建议部分明确了发展目标的价值，列举了有效帮助幼儿做好入学准备的一些教育途径和方法。
3.发展目标：喜欢运动
（1）具体表现
①积极参加多种形式的户外活动。
②能连续参加体育活ห้องสมุดไป่ตู้半小时以上。
（2）教育建议
喜欢运动，初步养成良好的运动习惯有利于幼儿增强体质，保持充沛精力和良好情绪，少生病、少缺勤。
大班幼小衔接家长会完整版课件
大班幼小衔接家长会完整版课件一、教学内容本节课的教学内容来自于大班幼小衔接家长会。
家长会的主要内容包括：幼儿园教育与小学教育的差异、幼小衔接的重要性、如何做好幼小衔接工作、家长在幼小衔接过程中的角色等。
二、教学目标1. 帮助家长了解幼儿园教育和小学教育的差异，认识到幼小衔接的重要性。
2. 教授家长如何做好幼小衔接工作，包括生活习惯、学习习惯、心理准备等方面。
3. 明确家长在幼小衔接过程中的角色，建立家校合作，共同促进孩子的全面发展。
三、教学难点与重点重点：幼儿园教育与小学教育的差异、幼小衔接的重要性、家长在幼小衔接过程中的角色。
难点：如何做好幼小衔接工作，包括生活习惯、学习习惯、心理准备等方面的具体实施。
四、教具与学具准备教具：PPT、投影仪、笔记本电脑学具：家长会资料、笔、本五、教学过程2. 讲解：教师通过PPT展示，详细讲解幼儿园教育与小学教育的差异，让家长了解两种教育体系的不同。
3. 强调：教师强调幼小衔接的重要性，让家长认识到这个过程对孩子成长的关键作用。
4. 分享：教师分享成功案例，让家长了解如何做好幼小衔接工作。
5. 互动：教师组织家长进行小组讨论，分享彼此在幼小衔接过程中的经验和困惑。
6. 指导：教师针对家长在幼小衔接过程中的困惑，给予具体的指导和建议。
8. 答疑：教师回答家长的提问，解决家长的困惑。
六、板书设计幼儿园教育与小学教育的差异幼小衔接的重要性家长在幼小衔接过程中的角色七、作业设计2. 请家长思考如何调整生活习惯、学习习惯、心理准备等方面，以帮助孩子顺利过渡到小学生活。
3. 请家长列出自己在幼小衔接过程中遇到的问题，与班主任进行沟通，寻求解决方案。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次家长会进行反思，思考是否达到了预期的教学目标，家长是否满意，有哪些需要改进的地方。
同时，教师要积极拓展延伸，关注家长在幼小衔接过程中的实际操作，提供持续的支持与指导。
重点和难点解析一、教学内容本次教学内容主要来自于大班幼小衔接家长会。
幼小衔接幼儿园大班家长会
幼儿园会调整课程内容和教学方式，逐渐增加 知识性和学习性的内容，培养幼儿的学习兴趣 和学习能力。
幼儿园会注重培养幼儿的独立性和自我管理能 力，如自己整理物品、按时完成任务等。
幼儿园会与小学保持沟通，了解小学的教学要 求和入学标准，为幼儿顺利进入小学做好准备。
04
即将面临挑战及应对策略
小学与幼儿园差异分析
才艺展示 孩子们在幼儿园大班期间，通过参加各种才艺比赛和活动， 展示了自己的才艺和风采，增强了自信心和表现力。
家园共育 幼儿园和家庭是孩子成长的两个重要场所，家园共育是促 进孩子全面发展的重要保障。老师和家长们的密切配合， 为孩子们的成长提供了有力的支持。
03
幼小衔接准备工作
幼小衔接概念及重要性
会议目的和重要性
探讨如何培养孩子的学习习惯、 社交能力和自理能力
为孩子顺利过渡到小学阶段做好 准备
01
帮助家长了解幼小衔接阶段孩子 面临的变化和挑战
02
03
04
加强家校合作，共同促进孩子的 全面发展
会议议程安排
01
02
03
园长致辞
介绍幼儿园教育理念及工 作成果
教学主任发言
分析幼小衔接阶段的教学 重点与难点
建立良好的学习习惯
了解孩子的想法和困惑，及时给予解答和引导。
关注孩子的心理健康
关注孩子的情绪变化，及时给予心理支持和疏 导。
05
家校合作共同促进孩子发展
建立良好家校沟通机制
定期举行家长会，及时了解孩子在园 表现和学习情况。
鼓励家长参与学校活动，增进彼此了 解和信任。
利用网络平台，建立家长和教师之间 的即时通讯渠道。
06
总结与展望
会议总结回顾
幼儿园大班家长会幼小衔接发言稿（通用8篇）
幼儿园大班家长会幼小衔接发言稿（通用8篇）幼儿园大班家长会幼小衔接发言稿（通用8篇）在日常生活和工作中，能够利用到发言稿的场合越来越多，发言稿以发表意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。
写发言稿的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编收集整理的幼儿园大班家长会幼小衔接发言稿（通用8篇），欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班家长会幼小衔接发言稿1各位亲爱的老师、小朋友们：大家早上好！我是大五班的郑老师。
今天很高兴站在国旗下讲话。
郑老师要问问小朋友们几个问题：现在是什么季节？（冬天）冬天到了，我们要注意什么呢？（锻炼身体、注意穿衣服）小朋友们回答的都非常的棒。
冬天到了我们的身体健康，我们需要做的事情有很多很多，不仅是要多运动还有其他事情。
今天我们就来聊聊，冬天到了，怎样做才能使我们拥有一个健康的身体呢？小朋友们，冬天的天气怎么样？很冷。
冬天没有春秋天的那种舒服的感觉，也没有夏天的炎热。
冬天我们要穿上厚厚的棉衣、有时候我们会需要带上可爱的手套围上美丽的围巾。
冬天到了，我们可不能为了穿得美美的就穿一点点的衣服。
宝贝们，我们每个人的身体都不一样，有些人他们的身体一到冬天就会非常的害怕寒冷，就算穿再多衣服他们还是觉得的冷冷的，这时候我们可以怎么去帮助他们呢？郑老师来告诉你们吧：这时候我们可以跟他们说用姜去煲，给自己煲点姜汤，把身体里不好的一些东西给排出来。
立冬之后，要注意不要感冒，一旦感冒了，在这个时间断里，不容易治愈，而且自己将在整个冬天就非常容易的感冒，经常感冒，就会使自己的体质下降。
很多的疾病都会伴随而来，因此，为了是自己有一个开心的冬天，注意保暖，根据气温变化，适当增减衣服。
立冬之后，气温会慢慢下降，家里的暖气也慢慢热起来，很多朋友们就开始撒懒，不出门锻炼了，这是非常不好的，更是寒冷，更要注意锻炼身体，冬天的早上坚持锻炼身体会使自己的而身体更加的强健起来，从而吓跑疾病，是一些病菌远离你们，使自己有一个幸福的冬天。
2024年幼儿园大班家长会幼小衔接家长会课件.
2024年幼儿园大班家长会幼小衔接家长会课件.一、教学内容本节课主要围绕《幼儿园大班幼小衔接教材》的第三章“认识小学”展开，详细内容包括：小学的学习环境、学习内容、学习方式以及如何适应小学生活等。
二、教学目标1. 让家长了解幼儿园大班与小学的差别，认识到幼小衔接的重要性。
2. 帮助家长掌握引导孩子适应小学生活的方法，提高家庭教育质量。
3. 促进家长与孩子之间的沟通，增进亲子关系。
三、教学难点与重点难点：如何让家长理解并接纳幼儿园大班与小学的差别，从而更好地引导孩子适应小学生活。
重点：让家长了解幼小衔接的重要性，掌握引导孩子适应小学生活的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物展示（小学教材、文具等）。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示小学课堂的照片，让家长感受到小学与幼儿园的差异。
2. 例题讲解（10分钟）以一道小学一年级的数学题目为例，讲解幼儿园大班孩子可能遇到的问题及解决方法。
3. 随堂练习（10分钟）家长分组讨论，分享自己在引导孩子适应小学生活过程中的经验和困惑。
4. 知识讲解（20分钟）详细讲解小学的学习环境、学习内容、学习方式以及如何适应小学生活等。
5. 互动环节（15分钟）家长提问，教师解答。
六、板书设计1. 幼小衔接家长会2. 主要内容：小学的学习环境、学习内容、学习方式幼小衔接的重要性引导孩子适应小学生活的方法七、作业设计1. 作业题目：请家长结合本节课所学内容，为孩子制定一个适应小学生活的计划。
请分享一次与孩子关于小学生活的愉快沟通经历。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：家长应认识到幼小衔接的重要性，关注孩子的心理变化，积极引导孩子适应小学生活。
教师应继续关注家长的需求，提高家长会的针对性和实用性。
2. 拓展延伸：组织家长参观小学，深入了解小学的学习环境、学习方式等。
开展亲子活动，增进亲子关系，为孩子的小学生活奠定基础。
大班幼小衔接家长会完整版课件
大班幼小衔接家长会完整版课件一、教学内容1. 介绍幼小衔接阶段的重要性。
2. 分析生活习惯对学习的影响。
3. 探讨学习习惯的培养方法。
4. 讨论情感与社会性发展的关键因素。
二、教学目标1. 让家长了解幼小衔接阶段对孩子成长的重要性。
2. 帮助家长掌握培养孩子良好生活习惯和学习习惯的方法。
3. 引导家长关注孩子的情感与社会性发展，为其顺利进入小学奠定基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让家长认识到幼小衔接阶段对孩子成长的影响，以及如何引导家长关注孩子的情感与社会性发展。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物展示（如文具、生活用品等）。
2. 学具：教材《幼小衔接指导手册》。
五、教学过程1. 导入：通过展示一位孩子从幼儿园到小学的成长照片，引发家长对孩子幼小衔接阶段的关注。
2. 理论讲解：a. 介绍幼小衔接阶段的重要性。
b. 分析生活习惯对学习的影响。
c. 探讨学习习惯的培养方法。
d. 讨论情感与社会性发展的关键因素。
3. 实践情景引入：邀请一位家长分享自己孩子的生活习惯、学习习惯和情感与社会性发展方面的优秀表现。
4. 例题讲解：以一道关于生活习惯的题目为例，讲解如何引导孩子养成良好习惯。
5. 随堂练习：让家长互相讨论，分享自己在培养孩子良好习惯方面的经验和困惑。
六、板书设计1. 幼小衔接阶段的重要性2. 生活习惯与学习习惯的培养3. 情感与社会性发展4. 培养孩子良好习惯的方法七、作业设计1. 作业题目：请家长结合本节课所学内容，为孩子制定一份幼小衔接阶段的生活习惯和学习习惯培养计划。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：请家长在本节课结束后，反思自己在幼小衔接阶段的教育方法，找出需要改进的地方。
2. 拓展延伸：建议家长阅读相关书籍，如《家庭教育心理学》、《如何培养孩子的社会能力》等，以提高自身教育素养，更好地帮助孩子成长。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让家长认识到幼小衔接阶段对孩子成长的影响。
大班幼小衔接家长会讲话稿6篇
大班幼小衔接家长会讲话稿大班幼小衔接家长会讲话稿6篇在生活中，我们需要用到讲话稿的情形越来越多，讲话稿是人们在各种会议和一些较庄重、隆重的场合上发表带有宣传、指示、总结性质讲话的文稿。
那么讲话稿一般是怎么写的呢？下面是小编整理的大班幼小衔接家长会讲话稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班幼小衔接家长会讲话稿1这个学期是小朋友在幼儿园的最后一个学期，是告别幼儿园、准备升入小学的关键学期，对孩子来说，从相对宽松自主、以游戏为主的幼儿园生活，转入以学习为主的小学生活，是人生的一个重要转折，特别需要我们在座的家长和幼儿园、以及老师从心理、能力、生活等多方面给予关心和帮助。
我们已开始进入幼小衔接的主题，将从"我要上小学啦"、"毕业倒计时"、" 畅想心中的小学"、"参观小学"、" 学做小学生"、"我们守规则"、"书包的秘密"、"回顾幼儿园生活"、"再见幼儿园"、"我们毕业了"几方面课程入手，让幼儿有个全方面进入小学，当小学生做准备。
在这个过程中，我们要重点把握好什么是"幼小衔接"，因此，我们本次家长会的主题就是——《顺利渡过幼小衔接》。
"幼小衔接"的真正含义是培养幼儿有入学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验，初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动产生好奇心和求知欲;初步养成良好的学习习惯，生活能力，建立初步的规则意识，任务意识。
行为习惯的培养：学习习惯：养成每天回去都要复习学习内容的习惯，另外最好在睡觉前也回忆一下。
这样有利于以后的学习。
准备算术本和语文本。
算术本可以每天做一些算术题。
可以填空，可以听写，各位也可以出点习题给幼儿完成。
幼儿园大班下学期幼小衔接家长会精品课件
幼儿园大班下学期幼小衔接家长会精品课件一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解小学生活的基本规律，提前适应小学生活。
2. 培养幼儿的时间观念，学会合理安排课间活动。
3. 培养幼儿的团队协作能力和竞争意识，为进入小学做好准备。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解和掌握时间观念，学会合理安排课间活动。
重点：培养幼儿的团队协作能力和竞争意识。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、小学生活图片、课堂纪律图片、团队协作与竞争图片。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示小学生活的图片，让幼儿观察并说出小学生活的特点，引导幼儿关注小学生活。
2. 讲解认识时间与课间活动（15分钟）使用时钟模型，让幼儿认识时间，学会合理安排课间活动。
3. 例题讲解（10分钟）以图片形式展示学校环境、学习用品、课堂纪律和礼貌用语，让幼儿进行观察和分析，引导幼儿了解小学生活。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行讨论，每组设计一个课间活动，并在画纸上画出活动场景。
5. 讲解团队协作与竞争（10分钟）通过图片展示，让幼儿了解团队协作与竞争的重要性。
6. 小组活动（10分钟）让幼儿分成小组，进行团队协作游戏，培养团队协作能力。
六、板书设计1. 大幼小衔接之小学生活早知道2. 小认识时间与课间活动学校环境与学习用品课堂纪律与礼貌用语团队协作与竞争七、作业设计1. 作业题目：设计一个课间活动，并画出活动场景。
答案示例：我们设计的课间活动是跳绳比赛。
在画纸上画出几个小朋友在一起跳绳的场景。
2. 作业题目：谈谈你对团队协作与竞争的认识。
答案示例：团队协作就是大家在一起互相帮助，共同完成任务。
竞争可以让我们更加努力，争取取得好成绩。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿了解了小学生活的基本规律，培养了时间观念、团队协作能力和竞争意识。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习，共同帮助幼儿顺利完成幼小衔接。
2024年幼儿园大班下学期幼小衔接家长会课件.
2024年幼儿园大班下学期幼小衔接家长会课件.一、教学内容1. 《认识小学》：介绍小学的学习环境、生活作息及基本规范。
2. 《学习准备》：培养幼儿的自主学习、合作交流、问题解决能力。
3. 《情感态度》：培养幼儿积极向上、乐观自信的心态。
二、教学目标1. 让幼儿了解小学生活，激发他们对小学生活的期待和向往。
2. 培养幼儿的自主学习能力和团队合作精神。
3. 帮助幼儿建立积极的学习态度，为顺利过渡到小学生活奠定基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让幼儿充分理解小学生活，培养自主学习能力。
2. 教学重点：培养幼儿的团队合作精神，建立积极的学习态度。
四、教具与学具准备1. 教具：小学生活图片、学习用品、PPT课件。
2. 学具：画笔、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示小学生活图片，让幼儿观察并发表感想，激发他们对小学生活的兴趣。
2. 例题讲解：（1）介绍小学的学习环境，引导幼儿了解小学生活。
（2）讲解学习准备的重要性，通过实例让幼儿明白自主学习、合作交流的意义。
3. 随堂练习：（1）小组讨论：如何做好学习准备，顺利过渡到小学生活。
（2）动手实践：团队合作完成一幅关于小学生活的画作。
六、板书设计1. 主板书：2024年幼儿园大班下学期幼小衔接家长会副板书：1. 认识小学2. 学习准备3. 情感态度七、作业设计1. 作业题目：我的小学生活展望。
答案示例：我希望在小学里能交到更多的朋友，学会自主学习，成为一个优秀的学生。
2. 家长反馈：请家长协助幼儿完成作业，并给予评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对小学生活的了解程度，以及自主学习、合作交流能力的培养情况。
2. 拓展延伸：组织家长与幼儿共同参观小学，实地体验小学生活，巩固所学内容，为幼小衔接打下坚实基础。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让幼儿充分理解小学生活，培养自主学习能力。
2. 教学重点：培养幼儿的团队合作精神，建立积极的学习态度。
大班幼小衔接家长会模板
06
互动环节与答疑解惑
家长提问环节
01
家长可以向教师提出关于幼小衔 接的疑问，教师给予专业解答。
02
教师也可以主动分享一些关于幼 小衔接的经验和方法，帮助家长 更好地了解和应对。
教师与家长互动交流
教师和家长可以就孩子的学习、生活 等方面进行交流，共同探讨如何更好 地促进孩子的发展。
教师也可以向家长反馈孩子在幼儿园 的表现，让家长更加了解孩子的情况 。
发展创造力
通过各种创造性的活动和游戏 ，培养大班幼儿的创造力、想
象力和动手能力。
培养社会性
通过各种社交活动和游戏，培 养大班幼儿的人际交往能力、
合作精神和分享意识。
提高语言表达能力
通过各种语言活动和阅读材料 ，提高大班幼儿的语言表达能
力和阅读理解能力。
如何根据大班幼儿发展特点进行教育
创设丰富的学习环境
幼小衔接能够提高孩子的社交能力和合作精神，为其未来的社会交往打下基础。
幼小衔接的关键时期
大班下学期是幼小衔接的关键时期， 此时孩子的身心发展逐渐接近小学阶 段。
同时，家长还应该关注孩子的心理变 化，及时发现并解决孩子可能面临的 问题，确保孩子顺利过渡到小学阶段 。
在这个时期，家长和幼儿园应该密切 配合，为孩子提供丰富多样的学习机 会和活动，帮助孩子逐渐适应小学的 学习和生活方式。
参与学校活动
积极参加学校组织的各类活动 ，加强与学校的互动与合作。
支持家校共育
认同并支持学校的育儿理念， 共同促进孩子的全面发展。
05
幼小衔接常见问题与对策
幼儿对小学的恐惧心理
总结词
理解与接纳
详细描述
幼儿对于进入小学可能会感到不安和恐惧，这是正常的心理反应。家长需要理解并接纳孩子的情绪，不要过度指 责或施加压力。
大班幼小衔接家长会讲话稿范本7篇
大班幼小衔接家长会讲话稿范本7篇大班幼小衔接家长会讲话稿范本（篇1）尊敬的各位家长：你们好!草长莺飞春意盎然，迎来了大班最后一学期，今天也是我们在幼儿园的最后一次家长会了。
在此首先我代表大班的老师对大家的到来表示欢迎，对各位家长对幼儿园工作的理解支持和帮助表示衷心的感谢!我们迎来了新的一学期。
这个学期只有短短4个月，六月底开完毕业典礼就离园了。
这一学期，我们说它既是过渡期，也是关键期。
我们不仅要进行正常的教学，还要做好幼小衔接工作，要让他们初步了解小学生活与教学模式，并激起他们争做小学生的欲望，这是我们工作的重点。
一简单总结上学期的各项工作的完成情况大班上学期，对孩子们来说是个转折期。
通过一个学期的学习，孩子们的进步是非常大的，每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的进步，有很多孩子能力很强，书写的还特别好，班里大部分孩子都有了要成为一个合格的小学生而做准备的意识。
孩子生活自理能力明显提高，都能自己正确的穿脱衣服鞋子，会保管自己的学习用品，整理自己的外套和书包，会自觉的取放教室中的公共学习工具和材料。
孩子们在自己的努力和各位家长的支持下，取得了可喜的成绩,圆满完成了上个学期的任务。
上学期在考核中成绩显著。
在教育教学方面，我们班三位老师积极配合，各负其责，按时完成了学期初制定的教育教学计划。
对幼儿进行良好学习习惯的培养，运用多种鼓励形式，初步养成主动的学习习惯。
同时，我们注重培养幼儿掌握正确的书写姿势，特别是幼儿的握笔姿势，目前本班大部分幼儿养成了正确的握笔姿势。
注重培养幼儿良好的倾听能力自控能力，充分利用了餐前餐后离园前这段时间，组织幼儿早期阅读书写练习，提前做好幼小衔接工作。
在主题教育活动中，我们根据幼儿的兴趣特点，结合教育大纲，依据省编教材内容，开展了各个主题教学。
在这些主题活动中，我们注重根据孩子感兴趣的事物去探究研习，调动孩子的各种感官参与，强调孩子在现实中发现问题提出问题解决问题的互动过程，从中满足了孩子好奇心，孩子们在愉快的探索活动中快乐地收获，经验得到一次又一次的提升和运用。
大班幼小衔接家长会发言稿【优秀8篇】
大班幼小衔接家长会发言稿【优秀8篇】篇一：幼小衔接家长会发言稿篇一敬爱的陈老师、亲爱的家长朋友们：大家好！很荣幸今天有机会，跟各位在这儿，就孩子的教育问题一起探讨交流！受陈老师的委托，结合我的职业特点，我是一名小学教师，跟大家交流一下有关孩子幼小衔接的问题。
在座的各位，如没有什么特殊情况，我们的孩子今年9月份就要上学了，孩子们马上就要成为一名小学生了！在此，要祝贺包括我在内的所有家长了，祝贺我们的孩子即将开始一段新的人生旅程。
应该说，孩子一生要经历这样几个教育阶段：从家到幼儿园，从幼儿园到小学，从小学到初中，从初中到高中，从高中到大学。
从经历的这5个教育关口的衔接来看，在初始时，孩子或多或少都会有些阶段上的不适应。
但根据教育专家调查研究发现，在这5个教育关口中，对于孩子来说，最大的不适应的一个关口，就是孩子从幼儿园毕业到小学。
这是人的学习阶段中最大的一个坎儿，也是当前教育界很关注的一个教育课题：幼小衔接的问题。
现如今不管是家长还是老师都很重视这个问题，但是在这个问题上，我们的认识可能是大相径庭的。
在这里，我想用两句话来概括一下小学的教育，可能不是那么准确，但也能真实反映小学的教育现状：一是符号的世界，二是规则的海洋。
“符号的世界”指的就是像汉字、拼音、英语、数学的学习都是抽象的符号学习，而“规则的海洋”则是指学校的要求规范多，需要孩子建立一种社会意识，是从自然人到社会人的发展。
孩子马上要入学了，我们当家长的需要做些什么呢？结合我的工作实际，我想应该有这么几点：第一，自理能力的培养。
为什么首先提这一点呢，因为从我的教学实践中深深地体会到，这一能力的养成，对孩子的一生学习至关重要。
教过不少刚入学的孩子，经常会看到这样的现象：上课了，需要的课本没有准备好，自己的文具扔得满桌子都是；教师的讲桌上，经常堆放着大把大把的无人认领的铅笔、橡皮、尺子；做事磨蹭，拖拉，做作业边玩边写，今天忘带作业，明天忘带教科书，老师的作业不是忘了读，就是忘了写。
2024年幼儿园幼小衔接家长会发言稿样本（3篇）
2024年幼儿园幼小衔接家长会发言稿样本各位家长：在春意盎然的季节里，我们迎来了大班最后一学期的学习生活。
今日，我们在幼儿园召开本学期的最后一次家长会。
在此，我谨代表大班教师团队，对各位家长的到来表示热烈的欢迎，并对大家在过去的时间里对幼儿园工作的理解、支持和帮助表示衷心的感谢。
本学期时间紧迫，仅有数月，随着六月底毕业典礼的结束，孩子们将离开幼儿园。
这一学期对我们而言，既是过渡期也是关键期。
我们将继续开展常规教学活动，并着重进行幼小衔接工作，帮助孩子们初步了解小学生活和教学模式，激发他们成为小学生的愿望，这是我们工作的重中之重。
回顾上学期，孩子们的进步显著。
他们在原有基础上取得了可喜的成绩，生活自理能力显著提高，学习习惯初步养成。
在老师们的共同努力下，孩子们在各个领域都取得了优异的成果。
本学期，我们将继续培养孩子们良好的学习习惯，注重书写姿势和倾听能力的培养。
在主题教育活动中，我们将依据孩子们的兴趣特点，结合教育大纲和省编教材内容，开展丰富多彩的主题教学。
我们还将加强对孩子们的安全教育，提高他们的自我保护意识。
在教育教学方面，本学期我们将重点培养孩子们的阅读习惯和书写姿势，适度进行数学教育，培养孩子们的逻辑思维能力。
科学领域和健康领域也将是我们的关注重点，我们将引导孩子们积极探索、主动参与体育活动，并养成良好的生活习惯。
针对幼小衔接问题，我们建议家长理性对待，帮助孩子们做好心理和生活自理方面的准备，养成良好的生活规律，学会承受挫折并与同伴友好相处。
家园配合方面，我们希望家长能与幼儿园教育保持一致，共同培养孩子们的良好习惯。
请您坚持每天送孩子来园，如有特殊情况，及时与我们沟通。
如果您联系方式有变动，也请及时告知，以便我们能在紧急情况下联系到您。
我们期待与各位家长携手合作，共同为孩子们的健康快乐成长努力。
我们欢迎家长们随时对我们的工作提出宝贵的意见和建议。
衷心感谢您的支持与合作！2024年幼儿园幼小衔接家长会发言稿样本（二）本学期，我班将重点开展幼小衔接相关工作。
大班下学期幼小衔接家长会发言稿（通用20篇）
大班下学期幼小衔接家长会发言稿（通用20篇）大班下学期幼小衔接家长会篇1尊敬的家长朋友们：您们好!我代表大班全体师生对你们的到来表示热烈的欢迎，这让我们感受到了您对我们工作的理解和支持，正是有了您的信任、理解、支持，我们的工作才能顺利开展。
在此，我真诚地说一声：谢谢，真诚地谢谢您的热情支持。
同时，更希望您能一如既往地关心与支持我们的工作。
再过几个月，孩子们即将告别幼儿园生活，成为一名小学生了，无论是家长、老师，还是孩子，心里都充满了兴奋、期待和憧憬，但也有担忧和困惑，因为孩子们实在太小了，能顺利适应小学生活吗?等这样那样的问题，那我们可以响亮地回答您：“能”。
只要我们家园双方共同作好幼小衔接工作，换来的一定是孩子们那快乐自信的笑脸。
我们大家都知道，对幼儿教育并不是幼儿园单方面的事情，并不是说幼儿入园后，对孩子的教育就完全放手交给了幼儿园。
恰恰相反，家庭教育是伴随幼儿一生的。
俗话说：家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师，家长的一言一行对孩子的发展都会产生潜移默化的影响。
那么如何做好幼小衔接工作呢?下面我就简单介绍一下我们幼儿园的一些做法：我们的目标：1、使有幼儿有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验。
2、初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。
3、初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、生活能力(自我服务能力、自我保护能力等)，建立初步的规则意识、任务意识。
内容安排：1、时间安排：幼小衔接活动从大班下学期开始，特别是6、7、8三个月是关键时期。
但是在3、4、5月份我们已经开始着手幼小衔接工作了。
2、活动安排：三月份开始，我们改变了大班的课程，每天为幼儿增加了1-2节的数学或语文课，授课的方式逐步和小学接近，授课老师是由我们专业的小学高级教师来教授的。
每节课的教学时间稳定，同时加强对课间休息和自由活动的引导，让幼儿学会自主安排和管理自己的生活。
2024年大班幼小衔接家长会完整版课件
2024年大班幼小衔接家长会完整版课件一、教学内容1.《幼儿园大班主题活动指导手册》第五单元“我要上小学”；2.《小学一年级语文》第一单元“入学教育”；3.《小学一年级数学》第一单元“准备课”。
详细内容包括：自我介绍、认识新朋友、学校环境适应、学习习惯培养、基本数学概念和简单语文知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解小学生活，激发他们对小学生活的向往；3. 帮助幼儿掌握基本的数学概念和语文知识，为小学学习打下基础。
三、教学难点与重点2. 教学重点：基本数学概念和语文知识的掌握，以及幼小衔接过程中的心理调适。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频、实物等；2. 学具：画笔、画纸、练习本、文具盒等。
五、教学过程1. 开场：通过视频展示小学生活，引发幼儿兴趣；2. 自我介绍：让幼儿模拟小学自我介绍，培养表达能力和自信心；3. 认识新朋友：组织游戏，让幼儿学会与人交往，适应新环境；4. 学校环境适应：讲解小学学校环境，让幼儿了解小学生活；6. 实践情景引入：以小学课堂为背景，进行模拟教学；7. 例题讲解：结合语文、数学教材，进行生动有趣的讲解；8. 随堂练习：组织幼儿进行语文、数学小练习，巩固所学知识；10. 课后拓展：布置作业，鼓励家长参与，共同促进幼儿成长。
六、板书设计1. 自我介绍：姓名、年龄、爱好等；2. 学校环境适应：学校设施、作息时间等；3. 学习习惯培养：专心听讲、认真作业等；4. 数学概念：数数、分类、比较等；5. 语文知识：拼音、词语、句子等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写一篇关于自己的介绍，不少于50字；（2）用图片或文字描述自己理想中的小学生活；（3）完成数学练习：数数、分类、比较。
答案：（1）示例：我叫小明，今年6岁，我喜欢画画、唱歌；（2）示例：我理想中的小学生活有很多好朋友，每天都能学到新知识；（3）答案见练习册。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，思考如何调整教学方法，更好地促进幼小衔接；2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿学习，共同开展家庭实践活动，如参观小学、体验小学生活等，帮助幼儿顺利过渡到小学阶段。
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感谢各位家长积极参与！
幼儿园会怎样做呢？—— 端正指导思想，增强衔接意识。
每学期初各班制定出详细的幼小衔接计划、方案，期末有总结。
学期初定本期所开展的活动，每个活动有具体的方案，活动中 有图片，活动后都有总结。
幼儿园会怎样做呢？—— 从孩子入手
学会生活（自己洗手 洗脸、自己吃饭、喝 水、入厕；自己穿脱 衣服、叠被子等 ）
VS
学习环境 学习内容 学习形式 教育不同 时间不同 规范不同 交往不同
小学教育
严谨规范 学习基本知识和基本技能 严谨规系统学习，需要完成作业，有考试的任务和压力。 老师侧重于学习与品德的教育，生活照顾相对较少。 45分钟课堂以听课为主 较规范，学校规章严格。 课间、课外由学生自由支配和小朋友交往的独立性强。
进入不了学习状态，学习习惯差，
性情发生改变，如变得退缩、烦
不能完成学习任务；
躁或是攻击行为增多。
xxx幼儿园大班幼小衔接家长会
欢迎各位家长莅临指导！
人生中有三大转折关键期
3岁
家里—幼儿园
6岁
幼儿园—小学
12岁
小学—中学
孩子入学不适的表现
一到上学时间就烦躁、不安、焦急， 甚至哭闹，有的孩子则出现上学情 绪低落，放学欢腾活跃的现象；
03
02
04
思维能力
家长如何做好幼小衔接？—— 自理能力的准备
• 自己穿衣、吃饭、睡觉
• 懂得讲卫生
• 管理好自己的物品
• 注意保护自己
• 有事大胆说
• 有时间观念，做事不拖拉
家长如何做好幼小衔接？—— 交往能力的准备
主动与不认识的 小朋友打招呼
同伙伴一起玩耍 时能谦让
学会一些解决纠 纷的方法
学会夸奖别人、会 对人说“对不起”
幼儿园与小学本 身有很大差异
家长意识 不到位
幼小衔接 出现断层
幼儿园与小学的差异
幼儿园教育
宽松活泼 以动手动脑的游戏为主 培养学习兴趣并进行知识启蒙教育，没有考试。 老师像妈妈一样照顾生活，保教一体。 30分钟教学以游戏为主 较自由,鼓励孩子自由发展。 多在老师和家长视线范围和老师的组织范围内与小朋 友交往。
什么是幼小衔接
01
是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接
02
是儿童结束以游戏为主的学龄前生活
03
走上以学习为主的正规学习生活的过渡
幼儿园会怎样做呢？
• 端正指导思想，增强衔接意识。 • 从孩子入手，培养良好的学习习惯和生活能力。 • 从家长入手，争取家园配合，共同做好幼小衔接 。 • 从情感入手，激发幼儿入小学的愿望 。 • 从研讨入手，加强幼儿园与小学间的教学衔接 。
幼儿园会怎样做呢？—— 从情感入手
2
走进小学课堂参观小 学的校园，观摩小学 生上课及课余活动。 参观小学、观看 小学升旗仪式 1 通过图片、资料、等 各种教育形式，帮助 幼儿认识入小学后的 学习与生活。 3
4 幼儿园与小学老 师互换、听评课。
家长如何做好幼小衔接？
1.心理的准备
2.学习能力的准备
学会为他人服务（“我 是能干的小帮手”和 “我当值日生”）
学会整理书包
学会学习
幼儿园会怎样做呢？—— 从家长入手
家长调查问卷 （调查结果分析介绍） 幼小衔接专题家长会
家长开放日
家园共育栏“父母必读” 及时更换
幼儿园会怎样做呢？—— 从研讨入手
幼小衔接交流会
与小学教师座谈（参观小学）
教学研讨会（年级教研、集体教研）
幼小衔接很重要
根据国家教委进行的“幼小衔接”研究表明，由于小学生活与 幼儿园生活有着很大的不同，超过60%的孩子入学后存在学习适 应性严重不足的问题。不适应正规的学校教育，不适应相对紧张 的学习环境；不适应跟老师、同学的相互配合、相互合作；不适 应学校在学习习惯和思维习惯等方面的要求等等。
幼小衔接 快乐成长
xxx幼儿园大班幼小衔接家长会
欢迎各位家长莅临指导！
人生中有三大转折关键期
3岁
家里—幼儿园
6岁
幼儿园—小学
12岁
小学—中学
孩子入学不适的表现
一到上学时间就烦躁、不安、焦急， 甚至哭闹，有的孩子则出现上学情 绪低落，放学欢腾活跃的现象；
上课注意力不集中，听课效率低；
不愿意提及在校的表现和活动；
上学还没几天就开始怕学、厌学；
3.自理能力的准备 4.交往能力的准备
家长如何做好幼小衔接？—— 心理的准备
03 02 01
减少对家长 和老师的依 赖，学会独 立。
提前了解和 熟悉小学生 的学习和生 活。
注重培养幼 儿的自信心 和任务意识。
家长如何做好幼小衔接？—— 学习能力的准备
01
注意力
记忆力
观察力
05
前阅读、 前书写、 初步计算的能力
需要家长配合的工作
01 02 03
04
05
06
需 带 物 品
自制玩具要求
大二班袋鼠袋
请家长用结实干净的大编织袋来做，在 上面用布缝上一些好看的图案，袋子上 面的两侧位置缝上宽松紧，长度适应大 班孩子。做好后，让孩子试一试。及时 调节。
大一班高跷
1 ，请用四个粗的旺仔牛奶瓶（铁质的） 来做高跷。用宽一些缝好的布条来做孩 子手拉的绳子。绳子放在四个瓶子下面。 最后，用宽胶带上下左右转圈粘结实。 照这个样子一共做两个高跷，孩子左右 脚各一个。2，或者用7个“六个核桃” （露露瓶)瓶子做高跷也可以。
上课注意力不集中，听课效率低；
不愿意提及在校的表现和活动；
上学还没几天就开始怕学、厌学；
进入不了学习状态，学习习惯差，
性情发生改变，如变得退缩、烦
不能完成学习任务；
躁或是攻击行为增多。
小学老师反馈
上课坐不住
哭闹
书写困难
一年级 学生
自由活动时 不会玩
集体中太自我
写作业拖沓、 速度慢
为什么会出现这种现象？