《小螺号》说课
小螺号音乐说课课件
小螺号音乐说课课件小螺号音乐说课课件一各位评委、老师：大家好！我今天说课的内容是《小螺号》。
一、教材分析：歌曲为2/4拍，羽调式，二段体结构。
第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情。
第二乐段将节奏拓宽，尾音拉长，给人以舒展优美之感。
波音的运用营造了宽阔的沙滩和辽阔的大海这一景观。
给人以身临其境之感。
二、教学目标：1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
2、学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。
三、教学重点：用优美的童声唱好歌曲，感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
四、教学难点：波音、上滑音这两个音乐符号的掌握和在歌曲中的运用。
五、教具准备：六、教学过程情景导入：播放录音资料，创设情景。
（海浪、海鸥以及音乐的声音）师：刚才听到了什么？咱们今天就要随着音乐到海边去。
师：你听到了什么样的海声？浪大不大？我们今天要认识一位好朋友——海娃。
海娃的爸爸出海打鱼去了，海娃在海边望啊望，他焦急地等待着爸爸平安归来。
这事，他吹起了螺号……，播放《小螺号》歌曲录音。
1 ．出示课题：《小螺号》，今天我们将要学唱一首新歌，歌名叫“小螺号”。
（同时板书课题）2 ．欣赏歌曲《小螺号》的录音录像，感受并说出歌中的“景”是怎样描绘的？歌中的“情”是怎样表达的？（我仿佛见到了宽阔的沙滩，辽阔的大海，海边还有一个小朋友正在吹小螺号）3 ．老师范唱歌曲，让学生进一步体会歌曲内容。
4 ．聆听歌曲录音，跟着录音学唱歌曲，轻声地模唱几遍。
5 ．教唱歌谱，识谱教学：认识歌曲的调号和拍号，便于学生学唱歌谱。
（这首歌的调号是1＝F ,拍号是2/4拍），教唱一遍歌谱，使学生对歌谱有简单的认识。
讲解波音、上滑音，并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。
将其涂上颜色并唱一唱。
（板书）：上滑音演唱要求：音的末尾向上滑动上波音演唱要求：所在音向上波动6 ．填词演唱，对谱子有一定的了解后，填上歌词进行演唱。
人音版小学音乐小螺号说课稿
人音版小学音乐小螺号说课稿一、教学目标1.能够初步了解小螺号的来源、构造及演奏方法；2.能够模仿老师的示范，试着吹奏出基本的音调；3.练习和提高团体合作和交流能力；二、教学分析小螺号是一种比较简单的乐器，适合小学生在音乐课上学习。
从构造上看，小螺号相对于其它乐器来说比较小巧，口径较小，吹奏时较易驾驭。
但是对于初学者来说，理解和掌握吹奏方法还是需要一定时间的。
在教学过程中，需要注意：1.为学生简单介绍小螺号及其来源，引起学生的兴趣；2.确保在示范过程中演奏的音调正确，以便学生依样学习；3.通过练习小螺号，发展学生的音乐细胞和想象力，同时也加强团队合作和沟通能力。
三、教学过程1. 集体欣赏乐曲《小螺号》让学生在老师的带领下，欣赏小螺号的音乐，在音乐中找到小螺号的特点。
2. 小螺号的构造及来源老师简单介绍小螺号的构造及来源，指出小螺号是一种最原始的乐器之一，有着悠久的历史。
3. 示范吹奏小螺号让老师首先进行小螺号的简单演奏示范，表明小螺号的演奏方法和技巧。
4. 学生模仿练习学生按照老师的演奏示范进行模仿练习，指导学生如何吹响小螺号，并使其发出稳定的音调。
5. 合作练习在团队合作练习中，让学生进行小螺号合奏，以加强沟通与协作的能力。
6. 小结总结练习过程，激励学生对小螺号乐器的学习兴趣，同时鼓励学生在平时多加练习，不断提高。
结语乐器让人们的生活更加丰富多彩，小螺号作为一种最古老的乐器之一，其粗犷的音质和简单的演奏方法深受大家的欢迎。
通过学习和练习，学生可以在音乐中实现自我价值的体现，不仅可以提高自身艺术修养，还能够增强集体合作与沟通能力。
相信在小螺号的学习中，学生们能够体验到乐器所带来的无限魅力。
四年级上册音乐《小螺号》(说课稿)
《小螺号》说课稿(说课时间：10-15分钟)一、说教材(一）说教材的内容、地位和作用《小螺号》是一组与人们水上活动有关的音乐作品，用以体验音乐与生活、自然的交融关系。
歌曲富有童趣，通过轻快有趣的歌词抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然等美好心情。
歌曲为2/4拍、羽调式二段体结构。
第一乐段旋律生动活泼,由4个乐句组成，每乐句4小节，曲调规整。
本课的学习能够积累基础的乐理知识，感受音调变化使人感到旋律的欢快、舒展与优美。
提高情境想象能力，培养学生的积极乐观的生活态度。
(二）说教学目标根据新课程标准要求，我制定的目标既体现科学性也有针对性，具体内容如下:1.能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》,用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情。
2.在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。
3.有感情地演唱歌曲，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。
(三）说教学重难点基于以上对教材的分析和教学目标的设定，我确定了以下教学重难点：1.教学重点：用活泼欢快的声音演唱歌曲，体会歌曲中对生活热爱的情感。
2.教学难点：准确的演唱带有上滑音的旋律。
二、说学情新课改中要求以人为本，以学生为主体，因此了解学生的情况对课堂教学有很大帮助。
四年级学生正处在由儿童期向少年期过渡的阶段，他们的独立意识开始增强，兴趣广泛。
只是注意力与兴趣持续时间短。
他们通过在多种渠道中对大海会有所了解，这有助学生理解歌词。
但是对于歌曲中的海边生活情境基本上没实际接触过，因此歌曲中的情感感受需要教师通过丰富的教学手段进行引导，对于乐理知识，本课中的上滑音流露的欢快感，更需要教师有趣的示范，学生反复的练习，寓教于乐，方可加深感知。
三、说教学法音乐新课标中倡导音乐课的教学需要完整而充分地聆听音乐作品，最主要的是培养学生良好的审美体验能力。
在教学中我将以示范法、情境想象法、比较法进行教学。
通过探究、讨论、感受欣赏、想象从而迅速的学会歌曲唱法，体会歌曲中的欢快情感。
小螺号人教版说课稿
小螺号人教版说课稿一、说课稿概述小螺号是人教版小学语文教材中的一篇课文，讲述了一个小男孩在海边捡到一个神奇的小螺号，并由此引发的一系列奇妙经历。
本说课稿旨在通过对教材内容的深入解读，设计出符合教学大纲要求的教学活动，以提高学生的语文素养和创新思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够正确、流利地朗读课文，理解故事情节。
- 学生能够掌握本课的重点词汇和句型，并能在适当的情境中运用。
- 学生能够通过阅读理解，把握文章的主旨和作者的情感态度。
2. 过程与方法目标：- 培养学生通过观察插图、讨论交流等方式，主动探究课文内容的能力。
- 通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神和交流表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对自然和科学的好奇心，培养探索未知世界的兴趣。
- 引导学生学会珍惜和保护自然环境，培养环保意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 理解小螺号的神奇之处及其对小男孩生活的影响。
- 学习并运用本课的重点词汇和句型。
2. 教学难点：- 引导学生深入理解作者通过小螺号所传达的情感和寓意。
- 通过故事情节，培养学生的想象力和创造力。
四、教学准备1. 教师准备：- 课文插图的PPT展示。
- 与课文内容相关的音频、视频等多媒体教学资源。
- 生字卡片、词汇表和句型练习题。
2. 学生准备：- 预习课文，尝试朗读并标记不理解的词汇。
- 准备与海洋生物相关的图片或小物件，用于课堂讨论。
五、教学过程1. 导入新课：- 通过播放海洋的声音，激发学生对海洋的兴趣。
- 展示海洋生物的图片，引导学生讨论海洋的奥秘。
2. 课文学习：- 教师领读课文，学生跟读，注意语音语调。
- 分角色朗读，让学生体验故事情境。
- 通过提问和讨论，帮助学生理解课文内容。
3. 词汇与句型学习：- 利用生字卡片，教授本课的重点词汇。
- 设计句型练习，让学生在语境中运用新学的词汇和句型。
4. 拓展活动：- 分组讨论：如果拥有一个小螺号，你会用它做什么？- 创编故事：学生以小组为单位，创作一个关于小螺号的新故事。
小学音乐小螺号说课稿
小学音乐小螺号说课稿一、教学目标通过本次课程的学习，让学生了解小螺号的基本知识和演奏技巧，能够正确拿好小螺号、了解小螺号的组成部分，并能够演奏简单的音阶和旋律。
二、教学重点1.小螺号的组成部分和演奏姿势；2.音阶和旋律的演奏方法。
三、教学难点如何让学生正确掌握小螺号的演奏方法和技巧，并能够配合其他乐器和声音演奏音乐。
四、教学准备1.教师准备：小螺号、演奏示范录音、白板、笔；2.学生准备：音乐书籍、小螺号（如果有自己的）。
五、教学过程1. 引入（5分钟）教师可以播放小螺号的演奏录音，让学生听一听，了解小螺号演奏的基本音乐形式和效果。
引导学生观察和分析音乐的元素。
2. 新知讲解（20分钟）1.小螺号的组成部分和演奏姿势：学生了解小螺号的吹口、铜管、手把、按键等各部分的功能，了解小螺号的演奏姿势和握法，体会小螺号的声音和音质特点。
2.音阶和旋律的演奏方法：教师演示小螺号演奏的基本技巧和方法，例如吹奏音准、力度、节奏、音色、和声等。
帮助学生掌握基础的演奏技巧。
3. 练习环节（30分钟）让学生进行一些小练习，例如练习音阶或小段旋律的演奏。
教师可以向学生示范，指导学生练习过程中的呼吸、口型、握法以及其他技巧和注意事项。
适当地给学生提供一些改进建议和指导方法。
4. 演奏练习（30分钟）让学生在教师的指导下，练习演奏一些简单的乐曲或歌曲。
教师可以指导学生采用不同的演奏技巧和风格，配合其他乐器或和声演奏。
5. 总结反思（10分钟）回顾本节课的教学内容，学生可以进行自我评价，并与教师和同学一起分享自己的认识和理解。
指导学生总结和反思学习过程中遇到的问题和困难，以及解决问题的方法和经验。
六、教学评价教师通过学生的表现和反馈，来对其在本节课学习中的表现和掌握程度进行评价。
可以采用观察、问答、练习、演奏等不同的方法和评价标准，来评价学生在学习过程中的表现和成果。
同时，也可以对教学过程和方法进行评价和反思，以不断提高教学质量和效果。
四年级上册音乐《小螺号》(说课)
四年级上册音乐《小螺号》(说课)一、背景介绍《小螺号》是一首富有童趣的歌曲，它描绘了孩子们在海边玩耍的欢乐场景。
这首歌谣节奏明快，旋律优美，适合四年级学生演唱。
本课将以《小螺号》为载体，通过讲解、示范、小组合作等方式，引导学生掌握音乐基础知识，提高音乐素养。
二、教学目标1. 让学生了解《小螺号》的背景和意义，感受歌曲所表达的情感。
2. 掌握歌曲的节奏和旋律，能够熟练演唱。
3. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和音乐实践能力。
4. 激发学生的音乐兴趣，培养良好的音乐学习习惯。
三、教学内容及过程1. 导入新课教师播放《小螺号》的伴奏音乐，引导学生进入音乐氛围。
随后，教师提问：“同学们，你们知道这首歌曲的名字吗？”学生回答后，教师揭晓答案——《小螺号》。
2. 歌曲讲解教师简要介绍《小螺号》的背景和意义，让学生了解歌曲所表达的情感。
接着，教师示范演唱，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
随后，教师详细讲解歌曲的节奏、旋律和歌词，引导学生掌握歌曲的基本要素。
3. 歌曲练习教师带领学生一起练习歌曲，逐步提高学生的演唱水平。
同时，教师针对学生在练习中存在的问题进行个别指导，帮助学生克服困难。
4. 小组合作将学生分成若干小组，每个小组选出一名组长，负责组织排练和协调工作。
小组内成员相互配合，共同完成歌曲的演唱。
小组之间可以互相观摩、交流，提高演唱效果。
最后，教师组织学生进行小组展示，让每个小组都有机会在全班同学面前展示自己的成果。
5. 课堂小结教师对本节课进行总结，强调学生在音乐学习中的团队协作能力和实践能力的培养。
同时，教师也要鼓励学生继续保持对音乐学习的热情和兴趣。
四、教学评价与反馈1. 教学评价在教学过程中，教师需要对学生的学习情况进行实时评价。
评价方式包括口头评价、表现性评价和过程性评价等。
教师可根据学生的表现情况给予相应的鼓励或指导，以激发学生的学习兴趣和自信心。
同时，教师也要关注学生的团队合作能力和实践能力的培养情况进行评价。
小学音乐《小螺号》说课稿
小学音乐《小螺号》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、规章制度、应急预案、条据书信、合同协议、评语大全、演讲致辞、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts, such as work reports, rules and regulations, emergency plans, policy letters, contract agreements, comprehensive reviews, speeches, insights, teaching materials, and other sample texts. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学音乐《小螺号》说课稿小学音乐《小螺号》说课稿（精选15篇）作为一名教师，总归要编写说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。
小螺号说课稿
小螺号说课稿一、说教材《小螺号》是一首旋律优美、节奏欢快的儿童歌曲，歌词描绘了海边美丽的景色和小朋友们快乐玩耍的场景，充满童趣和海洋气息。
歌曲结构简单，易于幼儿学唱，适合作为幼儿园__（请替换为具体年龄段，例如：小班、中班或大班）__音乐教学内容。
二、说学情__（请替换为具体年龄段，例如：小班、中班或大班）__幼儿活泼好动，喜欢唱歌跳舞，对新鲜事物充满好奇心。
他们已经具备一定的音乐基础，能够感知歌曲的旋律和节奏，但对歌曲的情感表达和演唱技巧还需进一步学习和提高。
三、说活动目标根据《幼儿园教育指导纲要》中艺术领域的目标要求，结合__（请替换为具体年龄段，例如：小班、中班或大班）__幼儿的年龄特点和实际情况，我制定了以下活动目标：情感态度与价值观目标：感受歌曲欢快活泼的情绪，体验海边玩耍的乐趣。
培养对音乐活动的兴趣，乐于参与歌唱表演。
知识目标：熟悉歌曲旋律，记住歌词内容。
了解歌曲所表达的意境，感受海洋的美丽和神奇。
技能目标：学习用自然、连贯的声音演唱歌曲。
尝试用不同的演唱形式表现歌曲，例如：独唱、合唱、分组唱等。
根据歌曲内容创编简单的动作，进行歌表演。
四、说活动重难点活动重点：熟悉歌曲旋律，用自然、连贯的声音演唱歌曲。
活动难点：理解歌曲所表达的意境，并用歌声和动作表现出来。
五、说教法学法为了突出重点、突破难点，我将采用以下教学方法：视听结合法：利用多媒体课件播放歌曲视频，将声音和画面结合起来，帮助幼儿直观地感受歌曲的旋律、节奏和意境。
游戏互动法：设计一些与歌曲内容相关的游戏，例如：模仿小螺号吹奏、扮演海边的小朋友等，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的参与度。
示范演唱法：教师用自然、优美的声音示范演唱歌曲，为幼儿树立良好的榜样，帮助幼儿学习正确的演唱方法。
分组合作法：将幼儿分成小组，进行合作学习，例如：分组演唱、分组创编动作等，培养幼儿的合作意识和团队精神。
六、说活动准备物质准备：多媒体课件（歌曲视频、图片等）。
四年级下册音乐《小螺号》的说课稿
四年级下册音乐《小螺号》的说课稿一、说教材《小螺号》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第四课《水上的歌》中的歌曲。
本课通过《小螺号》的学习，让学生感受、体验这首欢快活泼的儿童歌曲所表现的生活情趣和愉快的心情；在各项音乐活动中，培养学生敏锐的听觉、丰富的想象和创造能力，并提高学生间的合作能力与交流能力；通过本课的学习，让学生了解我国丰富多彩的水上音乐文化，并培养学生热爱祖国、热爱家乡的美好情感。
二、说教学目标1. 通过聆听、模唱、欣赏等不同的方式来体验音乐、感受音乐，并且用简单的乐器给音乐伴奏。
2. 学习休止符、附点四分音符，能够用轻快活泼的声音，表现出音乐欢快优美的情绪。
3. 升华体会大自然的美，借此激发学生保护环境、保护美丽家园。
三、说教学重难点1. 休止符、附点四分音符的掌握。
2. 歌曲情感的处理。
四、说教法与学法本课我采用了体验法、比较法、探究法、听唱法、模仿法等教学方法。
通过体验感受音乐，通过比较分析理解音乐，通过探究学习掌握音乐知识，通过听唱法学习歌曲，通过模仿法表现歌曲。
在学习过程中，我采用了激趣导入法，由学生感兴趣的事物导入课堂，使学生能够从身边的事物出发，更好的感受音乐、学习音乐。
五、说教学过程1. 导入新课：我首先用多媒体播放潮水的拟声效果，然后提问学生这是什么的声音？在做什么？在上课之前就给学生一个悬念，使学生在大脑中产生对新课的期待。
接着我播放《小螺号》的音乐，让学生听赏这首歌曲，并提问在这首歌曲中你听到了什么？这样设计可以让学生自己主动的去寻找音乐的要素，培养学生主动学习的能力。
2. 教授新课：首先我让学生听赏歌曲的范唱，并提问歌曲的情绪是怎样的？你仿佛看到了什么？学生通过听赏就会对歌曲的情绪有所了解，再通过问题进一步明确歌曲的情绪和表达的内容。
接着我解决歌曲的重难点休止符和附点四分音符，先通过示范让学生了解休止符和附点四分音符的唱法，再通过具体歌曲的演唱进一步巩固。
四年级上册音乐说课稿-第一单元小螺号∣人教新课标(2023秋)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小螺号》这首歌曲的基本概念、情感表达和演唱技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造音乐的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
关于音乐创作活动，我觉得今天的设计较为成功，学生们的创作热情较高。但在活动过程中，我也发现部分学生在创作思路和方法上存在一定的局限。为了培养学生的创新意识和实践能力，我将在今后的教学中，继续加强对学生的引导和启发，鼓励他们尝试不同的创作方法，拓展创作思维。
最后，课堂总结环节的重要性不容忽视。在今天的教学中，我尽量让每个学生都能对所学内容进行回顾和总结，以便巩固知识点。但我也发现，部分学生对总结环节的关注度不够。为了提高课堂总结的效果，我将在以后的教学中，尝试采用更加生动有趣的方式进行总结，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学。
1.歌曲《小螺号》的学唱：通过聆听、模唱、合唱等形式，让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。
2.歌曲分析：引导学生分析歌曲的节奏、音高、音色等要素，提高学生对音乐作品的理解能力。
3.创作背景介绍：讲解歌曲《小螺号》的创作背景，使学生更好地体会歌曲所表达的情感。
4.音乐创作活动：鼓励学生运用所学知识，进行简单的音乐创作，激发学生的音乐创新潜能。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现音乐的美”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
小学音乐《小螺号》说课稿范文
本文将介绍一堂关于小学音乐课程中的《小螺号》的说课稿范文，旨在引导教师们有更多的一些思路和想法，以便更好地让学生学习和理解《小螺号》这一经典的音乐作品。
一、课程背景与教学目标小学的音乐教育课程中，学生需要学习基本的音乐知识、乐理知识、并通过学唱基础曲目和演奏一些乐器，让学生初步建立音乐能力。
本课程主要的教学目标包括：1. 学生能够熟练地演奏《小螺号》这首曲子，掌握曲子的节奏、曲调、表现等要素；2. 学生能够通过《小螺号》这首曲子，了解古典音乐的特点及其表现方式，对音乐知识有更加深刻的理解；3. 学生能够运用所学到的音乐知识和技能，在今后实际生活中有所运用。
二、教学重点与难点1. 教学重点本课程的教学重点主要是让学生理解和掌握《小螺号》这首曲子的节奏、曲调、表现等要素，为之后学习更加深度的曲目作基础。
2. 教学难点教学难点主要是让学生掌握《小螺号》这首曲子中所存在的一些技术难点，如连奏、换把位等，能够在演奏时恰当地处理这些难点。
三、学情分析由于本课程主要是针对小学生进行的，因此学生的音乐学习能力、音乐素养等方面均存在一定的差异。
在教学过程中，需要针对不同的学生特点进行差异化教学，以达到更好地教学效果。
四、教学步骤1. 导入环节教师可以播放《小螺号》这首曲子，让学生听一遍。
老师可以与学生讨论《小螺号》这首曲子的作者、演奏乐器以及表现手法等方面，并让学生谈一谈自己的听感以及对这首曲子的理解。
2. 学生演奏环节在此环节中，老师可以指导学生进行演奏。
老师可以逐个介绍乐谱中的乐符，讲解每个乐符的含义和演奏方法。
老师可以让学生通过模仿和跟唱的方式，掌握《小螺号》这首曲子的节奏和曲调。
老师可以组织学生进行集体演奏，检查学生的演奏效果。
3. 学生练习环节在此环节中，老师可以组织学生进行练习。
老师可以让学生逐个练习每个乐符，强化孩子们对每个音符的记忆。
老师可以让学生更加加强对曲子的掌握程度，确保能够熟练完成曲子的演奏。
(完整版)小螺号说课稿
(完整版)小螺号说课稿（完整版）小螺号说课稿一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学四年级下册第五单元《分数的认识》中的第二课时。
本节课的主要内容是分数的比较，包括同分母分数的比较、异分母分数的比较以及分数大小的比较方法。
二、教学目标1. 让学生掌握分数比较大小的方法，能正确比较任意两个分数的大小。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 通过对分数比较大小的学习，激发学生对数学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：分数比较大小的方法。
难点：异分母分数比较大小的方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个实际情景，如分蛋糕、分水果等，让学生观察并思考：如何比较两块蛋糕（或水果）的大小？引导学生发现比较的方法就是看一块蛋糕（或水果）占整体的几分之几，然后进行比较。
2. 例题讲解：教师通过多媒体课件展示例题，如比较 1/4 和 2/8 的大小。
让学生尝试独立解决，然后教师进行讲解。
讲解过程中，引导学生发现同分母分数比较大小，分子大的那个分数就大；异分母分数比较大小，需要先通分，再比较大小。
3. 随堂练习：教师给出一些分数，让学生进行比较大小。
如：3/6 和 4/8、5/10 和 2/4、7/14 和 1/2 等。
教师及时给予评价和反馈，帮助学生巩固所学知识。
4. 课堂小结：六、板书设计板书内容：分数比较大小的方法1. 同分母分数比较大小：分子大的那个分数就大。
2. 异分母分数比较大小：先通分，再比较大小。
七、作业设计（1）3/6 和 4/8（2）5/10 和 2/4（3）7/14 和 1/22. 运用所学知识解决实际问题：妈妈买了2个苹果，小明吃了1/4，小红吃了1/3，请问谁吃得多？答案：小明吃得多的1/4，小红吃得多的1/3。
因为1/4 > 1/3，所以小明吃得多的苹果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
专业《小螺号》说课稿模板
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小螺号说课稿
小螺号说课稿一、教学内容本节课选自人教版小学语文三年级下册第六单元第二课《小螺号》。
课文描绘了一个小孩在海边吹螺号的情景，通过小孩的视角展现了大海的美丽和生动的海底世界。
课文语言优美，富有童趣，旨在引导学生感受自然之美，激发他们对大海的向往和探索欲望。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字，会用“欢快、碧绿”等词语造句。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，学生能理解课文内容，体会课文中小孩对大海的喜爱和向往。
3. 情感态度与价值观：引导学生热爱大自然，保护环境，激发他们对海洋生物的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字，会用“欢快、碧绿”等词语造句。
难点：理解课文内容，体会课文中小孩对大海的喜爱和向往。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、小螺号模型。
2. 学具：课文原文、生字卡片、造句练习本。
五、教学过程1. 情境导入：教师播放课件，展示海边美景，引导学生说出自己熟悉的海洋生物。
2. 自主学习：学生自读课文，找出不认识的生字，并借助工具书学习。
4. 精讲点拨：教师讲解课文内容，引导学生体会小孩的心情。
5. 朗读练习：学生齐读课文，注意语气和情感的把握。
7. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字。
（2）用“欢快、碧绿”等词语造句。
（3）画一画自己喜欢的海洋生物，并写一写它的特点。
六、板书设计板书设计如下：小螺号小孩大海喜爱向往七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字。
2. 运用“欢快、碧绿”等词语造句。
3. 画一画自己喜欢的海洋生物，并写一写它的特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的情景、自主学习、合作交流等环节，学生对课文内容有了深刻的理解，朗读水平得到了提高。
在作业设计方面，注重了课内与课外的相结合，使学生在巩固知识的同时，培养了他们的实践能力。
课后拓展延伸：1. 组织学生进行海洋生物知识竞赛，增加他们对海洋生物的了解。
《小螺号》说课稿
《小螺号》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是歌曲《小螺号》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《小螺号》是一首曲调欢快、活泼的儿童歌曲。
歌曲为 2/4 拍，二段体结构。
第一乐段节奏紧凑，旋律跳跃，描绘了海边儿童吹螺号的欢乐场景；第二乐段节奏舒展，旋律优美，抒发了儿童对幸福生活的赞美之情。
这首歌曲具有浓郁的海边生活气息，歌词质朴，旋律流畅，深受孩子们的喜爱。
二、说学情本节课的教学对象是小学____年级的学生。
这个年龄段的学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢唱歌、跳舞等艺术活动。
他们已经具备了一定的音乐基础知识和歌唱能力，但在音准、节奏的把握上还需要进一步提高。
同时，这个阶段的学生注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学方式来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、情感态度与价值观目标通过学唱歌曲《小螺号》，让学生感受海边生活的美好，激发学生对大自然的热爱之情。
2、过程与方法目标引导学生用轻快、活泼的声音演唱歌曲，培养学生的歌唱能力和音乐表现力。
3、知识与技能目标让学生掌握歌曲的节奏、旋律，了解 2/4 拍的强弱规律，能够准确地演唱歌曲。
四、说教学重难点1、教学重点用轻快、活泼的声音演唱歌曲，准确把握歌曲的节奏和旋律。
2、教学难点歌曲中附点音符和切分节奏的演唱，以及歌曲情感的表达。
五、说教法为了实现教学目标，解决教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法通过创设海边的情境，让学生在情境中感受歌曲的情感，提高学生的学习兴趣。
2、示范法教师通过范唱，让学生直观地感受歌曲的演唱方法和技巧，为学生的演唱提供榜样。
3、练习法让学生通过反复练习，巩固所学的知识和技能，提高学生的歌唱水平。
六、说学法在教学过程中，我将引导学生采用以下学习方法：1、自主学习法让学生自主探究歌曲的节奏、旋律，培养学生的自主学习能力。
小螺号说课稿人教版
小螺号说课稿人教版一、教学目标本节课的教学目标旨在让学生通过《小螺号》这一课文的学习，达到以下三个方面的目标：1. 知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，并能够用自己的话复述故事。
2. 过程与方法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力；通过讨论和表达，锻炼学生的语言表达和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：通过对课文中人物品质的分析，引导学生学会关爱他人，培养团结协作的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，掌握故事中的主要情节和人物特点。
2. 教学难点：引导学生深入体会课文中的情感，学会从他人的角度思考问题。
三、教学准备1. 教师准备：准备课件、课文录音、相关的图片和视频资料，以及小组合作学习所需的物品。
2. 学生准备：预习课文，了解课文大意，准备与课文相关的背景知识。
四、教学过程1. 导入新课- 通过播放海螺的声音，激发学生的兴趣，引导学生进入课文情境。
- 提问学生对海螺有什么了解，引出课文主题《小螺号》。
2. 朗读课文- 学生自由朗读课文，注意语音语调。
- 教师播放课文录音，学生跟读，模仿正确的语音语调。
3. 理解课文- 学生分角色朗读课文，教师适时指导。
- 教师提问，引导学生理解课文中的关键词汇和句子。
- 学生用自己的话复述课文内容，教师给予点评和指导。
4. 合作学习- 分组讨论课文中的主要情节和人物特点。
- 每组选择一个代表，汇报讨论结果。
- 教师总结学生的讨论，强调人物品质和情感体验。
5. 情感教育- 引导学生讨论课文中的人物如何体现团结协作的精神。
- 教师举例说明团结协作在现实生活中的重要性。
- 学生分享自己在生活中团结协作的经历和感受。
6. 作业布置- 要求学生回家后继续朗读课文，尝试背诵。
- 准备一篇关于团结协作的小故事或亲身经历，下节课分享。
五、板书设计- - 主要内容：故事概述- 人物特点：角色分析- 情感教育：团结协作的重要性六、教学反思本节课结束后，教师应反思教学过程中的得失，如学生参与度、教学方法的有效性、情感教育的渗透程度等，以便不断优化教学方案，提高教学质量。
小学音乐说课稿《小螺号》（精选5篇）
小学音乐说课稿《小螺号》（精选5篇）小学音乐说课稿《小螺号》（精选5篇）作为一名教职工，常常需要准备说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编收集整理的小学音乐说课稿《小螺号》（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学音乐说课稿《小螺号》1一、说教材《小螺号》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级第八册第四课《水上的歌》中的歌曲。
它是本课的重点教唱歌曲。
第四课共需三课时进行，下面我说的是第一课时的内容，它紧紧围绕《小螺号》。
《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。
歌曲富有童趣地通过轻快有趣的歌词抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然等美好心情。
歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。
二、说学情我所面对的是小学四年级的学生，这一时期的学生性格活波好动，热情开朗，通过前几年音乐课的学习呢已经掌握了基本的音乐知识和简单的学习方法，能够进行简单的简谱试唱，对音乐的情感也有初步的理解。
不过这一时期的学生注意力容易分散，所以我将采用有趣的教学方法和活动来集中同学们的注意力。
三、说教学目标本节课的教学目标有三个：1、情感态度与价值观目标：在歌曲演唱、处理与创新中，自然渗透“爱”的教育，激发少年儿童热爱生活、热爱自然、热爱亲人等“爱”的美好情感;提高同学们学习音乐的兴趣。
2、过程与方法目标：通过欣赏、演唱、自主创编等活动同学们能够学会理解这首歌曲。
3、知识与技能目标：学会有感情地演唱歌曲，学习并掌握用上滑音、波音装饰演唱《小螺号》，让歌声更具有活力更动听。
四、说教学重难点1、完整正确地演唱歌曲。
2、能运用装饰音完整地唱好歌曲。
3、注意后十六分切分音符的演唱。
五、教学准备多媒体、钢琴、渔夫帽、海螺等。
六、说教法根据新课改理念，教师要以学生为主体，要做学生的引导者、合作者、参与者和促进者。
根据新的《音乐课程标准》所倡导的完整而充分地聆听音乐作品，是学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启发学生积极参与、展开想象，大胆创新。
四年级上册音乐《小螺号》(说课稿)
四年级上册音乐《小螺号》说课稿尊敬的老师们，大家好！今天我要说课的内容是小学四年级上册的音乐课——《小螺号》。
我将从课程背景、教学目标、教学内容、教学方法和教学流程五个方面进行详细阐述。
一、课程背景音乐是人类最古老的艺术形式之一，它具有独特的魅力，能够直接触动人的情感，激发人们的想象力和创造力。
在新课程改革背景下，音乐教育越来越受到重视，它不仅是审美教育的重要组成部分，也是培养学生综合素质的重要途径。
四年级是学生音乐素养发展的重要阶段，因此，本课旨在通过学习《小螺号》这首歌曲，提高学生的音乐感受能力、表现能力和创造力。
二、教学目标1.知识与技能：学生能够掌握《小螺号》的旋律、节奏和基本演奏技巧，了解乐曲中使用的乐器和音效。
2.过程与方法：通过听、唱、演奏等多种方式，引导学生感受乐曲的情感和意境，培养其音乐表现力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱音乐、热爱生活的情感，让其感受到音乐带来的快乐和美好。
三、教学内容本课教学内容包括：《小螺号》歌曲的旋律、节奏和基本演奏技巧，乐曲中使用的乐器和音效等。
其中，重点内容是歌曲的旋律和节奏，难点是掌握歌曲中的演奏技巧和表现情感。
四、教学方法1.多媒体教学：利用多媒体技术，将歌曲的旋律、节奏和演奏技巧等教学内容以生动形象的方式呈现给学生，提高学生的学习兴趣和效果。
2.互动式教学：通过引导学生参与演唱、演奏等活动，让学生在实践中掌握歌曲的旋律、节奏和演奏技巧，培养其音乐表现力和创造力。
3.小组合作：将学生分成若干小组，让他们合作完成歌曲的演唱和演奏，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学流程1.导入新课：通过播放一段海螺的声音，引导学生进入本课主题——小螺号。
然后让学生欣赏《小螺号》的演唱和演奏视频，激发他们对本课内容的兴趣。
2.学习旋律：通过多媒体教学，引导学生学习《小螺号》的旋律和节奏，让他们逐渐掌握歌曲的基本要素。
在此过程中，教师可以进行示范演唱，让学生跟随模仿。
人音版音乐四年级上册独唱《小螺号》说课稿
人音版音乐四年级上册独唱《小螺号》说课稿一. 教材分析《小螺号》是一首富有童趣的民歌，选自人音版音乐四年级上册。
歌曲以生动的形象、简单的歌词和朗朗上口的旋律，描绘了一个孩子吹着螺号，召唤小伙伴一起海边玩耍的场景。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，充满活力；第二乐段旋律舒展，富有感染力。
歌曲难度适中，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们具有较强的学习兴趣和模仿能力。
但在音乐表现力和创造力方面仍有待提高。
针对这一学情，我在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐审美能力和创造力。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解民歌《小螺号》的背景、结构及特点，认识吹奏乐器螺号。
2.技能目标：培养学生用轻快的情绪演唱歌曲，掌握歌曲的音准、节奏和表演技巧。
3.情感目标：通过学习《小螺号》，培养学生热爱生活、珍惜友谊的情感，提高团结协作的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲，掌握歌曲的音准、节奏和表演技巧。
2.教学难点：歌曲第一乐段的节奏变化和第二乐段的旋律处理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组教学法、游戏教学法和欣赏教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.教学手段：运用多媒体课件、吹奏乐器螺号、教学图谱等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以一个问题引发学生思考，如“你们知道螺号是什么吗？它有什么作用？”2.新歌教学：介绍歌曲背景，引导学生跟唱歌曲，讲解歌曲的节奏、旋律特点。
3.分组练习：将学生分成小组，进行合唱、对唱等形式的练习，培养学生的团队协作能力。
4.歌曲表演：让学生自选角色，进行歌曲表演，提高学生的音乐表现力。
5.音乐活动：学生进行吹奏乐器螺号的实践活动，让学生感受音乐与生活的紧密联系。
6.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生自主创作。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出歌曲《小螺号》的主题和特点。
小学音乐小螺号说课稿
小学音乐小螺号说课稿小学音乐小螺号说课稿篇一：小学音乐小螺号说课稿各位评委、专家：大家好！我今天说课的内容是《小螺号》。
一、说教材《小螺号》选自人民音乐出版社第八册第四单元，是一首活泼欢快的二段体儿童歌曲，歌词朗朗上口，富有童趣，第一乐段曲调规整，描绘了大海上面的景色，第二段旋律舒展，优美，抒发了儿童热爱自然、生活的美好心情。
根据对教材的理解和四年级学生的学情特点，我将本课的教学目标确定为：1、能用欢快的歌声表现《小螺号》。
2、通过学唱歌曲《小螺号》，让学生体验大自然的美。
根据教学目标，我将本课的重点确定为能用欢快的歌声表现《小螺号》，将本课的难点确定为波音、滑音记号的掌握和运用。
二、说教法、学法1、说教学设想首先我来说说教学设想，本课以审美为核心，以音乐为主线设计了“找海螺、听海螺、唱海螺、演海螺”四个环节，构建了富有童真、童趣的音乐课堂。
在这堂动听的音乐课中，我采取了手势引导法、视听法、体验感受法，通过这些方法营造让学生乐学的音乐氛围，将知识融于音乐，学生学的开心，教师教的轻松。
也更好的调动了学生积极性，体现了以学生为主体的教学思想。
2、说学法接着来说说学法，学生是课堂的主体，在本课中，教师充分发挥学生的主动性，将学习的主动权交给学生，如小组合作法、自主创编法，让学生在宽松又富有音乐味的环境中享受音乐的熏陶。
三、说教学过程（一）找海螺1、在课堂开始，教师播放音乐《小螺号》，学生律动。
通过课前音乐创设音乐氛围，为音乐学习做好准备。
接着教师：同学们，大海是个美丽的地方，那里有美丽的浪花、柔和的海风、勇敢的海鸥，当然还有漂亮的贝壳和海螺。
你见过海螺吗？学生：有，没有2、师：下面让我们随着动听的歌曲一起到海边看看美丽的海螺。
播放《小海螺》音乐，出示海螺的图片设计意图：通过图片和音乐的结合让学生认识漂亮的海螺，为歌曲情绪做好铺垫。
3、师：这些海螺，有蓝色的、白色的、彩色的，各种各样，可好看了。
你听，他吹起来了师范唱：“茫茫的海滩……宽阔的大海边传来了海螺的回声，请你们来扮演海螺的回声吧。
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《小螺号》说课稿
尊敬的评委、老师，大家好！我说课的内容是人音版《义务教育教科书音乐》第七册第6课《水上的歌》第一课时《小螺号》，本次说课我将从教材分析、学情分析、教学模式、教学设计、板书设计、课堂评价和资源开发七方面展开。
先看教材分析：
一、教材分析。
本册共有8课内容，每一首歌都非常贴近生活，充满童趣。
如：《哦，十分钟》、《愉快的梦》等等。
《小螺号》这首歌,来自第7册第6课水上的歌这一单元，本课挑选了一组与人们水上活动有关的音乐作品，用以体验音乐与生活、自然的交融关系。
这样的编排内容丰富多彩、充满浓郁的文化韵味和人文情怀。
再看《小螺号》，这是首曲调欢快活泼的儿童歌曲。
歌曲富有童趣地通过“小螺号滴滴滴吹”等歌词，抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。
歌曲为4\2拍、宫调式、二段体结构。
第一乐段旋律生动活泼，由4个乐句组成，每乐句4小节，曲调规整。
第二乐段节奏拉宽，每句的尾音音调拉长，使人感到旋律舒展而又优美。
直观形象的插图，更是锦上添花。
结合新课标对本学段的要求:（看课件）
特制定本课时的学习目标为:1、学唱歌曲《小螺号》，在演唱歌曲中体会装饰音给歌曲带来的表现作用。
2、对歌曲进行二度创作：轮唱、加伴奏、加和声。
3、能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》，用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情。
其中教学重点是体会装饰音给歌曲带来的作用，教学难点是：对歌曲进行二度创作——轮唱。
说完教材，再看学情，我将从学生已有的知识基础和生活经验两方面说起。
二、学情分析
轮唱这种演唱形式对四年级的学生来说并不陌生,如：二年级的《两只老虎》，三年级的《嘹亮歌声》，学生已经积累了一些学习轮唱的方法。
在学习方式上，通过三年的小组练习，学生在识谱方面具备了一定的合作能力。
再加上现在学生学习的渠道很多,电视、网络、书本和生活中对大海，海边会有所了解。
这有助学生理解歌词、理解少年儿童对幸福美好生活的热爱之情。
三、教学模式
作为一所全面实施小班化教育的学校,在“小班·小组·小课堂”以生为本，顺学而教为基本理念的“学导”模式基础上,确立了我校中高段音乐课歌唱教学模式为：1、创设情境，激发探究欲望；2、小组合作学习歌曲，解决难点；3、小组合作表演，培养学生的创新能力；4、延伸拓展，总结；并力求在落实模式的过程中体现以生为本、顺学而教的教学理念，落实以“以评价促合作、以检测促提升”趣效双赢的教学策略。
四、教学设计
基于以上考虑,本节课的教学设计以“合作”为“学”的方式，以“听”为“导”的手段。
安排4个环节：创设情境，激发探究欲望（5分钟）；演唱歌曲，体会装饰音给歌曲带来的变化（16分钟）；二度创作（16分钟）；教师评价、总结（3分钟）。
其中第二、三是重点环节。
下面具体说说教学过程及设计意图。
第一版块：创设情境,激发探究欲望
音乐课上以聆听、演唱为主导，在本环节我以声音作推力。
★上课一开始便播放海浪声，问:让我们闭上眼睛听一听，这是什么声音?——海浪声。
今天我们就跟着老师到海边去走一走。
★发声练习：来到海边你看到了什么？大海、海鸥、贝壳、海螺···
此时，老师拿出剪成螺号样子的发声练习曲，问：看看老师这儿有什么——螺号。
你能跟着老师的琴声来模仿一下螺号的声音么？从C调到G调
★接着问：看着这一只只可爱的螺号，你有没有想到一首好听的歌曲？哈哈，对了，就是《小螺号》，让我们赶紧来听一听吧！
设计意图:以发声练习导入，摒弃了教师过多的讲解,短短几分钟便体验了听、看、唱,使学生有“课伊始，趣已生”之感，提高教学效率引发新课的学习期待。
第二版块：演唱歌曲，体会装饰音给歌曲带来的变化
首先，让孩子跟着琴声演唱全曲——老师发现这首歌好多同学会唱，就请大家跟着琴声一起唱一唱。
设计意图：这是一首百分之80的孩子都会唱的歌曲，就应该满足孩子想唱就唱的欲望，实现以生为本，顺学而教的理念，唱完了再来进行系统地学习。
接下来的环节，我分两步走：
第一步：听一听，辨一辨，体会装饰音给歌曲带来的变化。
问：这是一只怎样的小螺号呢？你来听一听？“小螺号（上滑音），滴滴滴吹”，你说，你来说，哦，这是一只活泼可爱的小螺号。
：再来听听，现在这只又小螺号是怎样的，“小螺号，滴滴滴吹”，你说，哦，这只小螺号已经没有了刚才的活泼了。
这是为什么呢？哪里有变化？
然后出示上滑音记号，让学生跟着琴声来唱一唱。
第二步：分段出示谱子，自主学习模唱旋律。
将学生分成5组，每组6个人，一人负责一个乐句，8分钟后进行总和，选2 组进行展演。
在自主学习的过程中，适时提醒学生波音记号的演唱，像海浪一样。
设计意图：授人以鱼不如授人以渔，引导学生去发现、去自主学习，那么孩子们收获的就不仅仅是知识，而更是一种能力。
最后，跟琴唱全曲。
设计意图：在进行了系统的学习之后，用钢琴伴奏来检验学生的学习效果。
各小组的自主学习显得趣味盎然。
在落实教学重点的过程中这充分落实了我校趣效双赢的教学策略。
《新课标》要求：学生是学习的主体，应积极倡导自主合作探究的学习方式，教学内容的确定、教学方法的选择都应有助于这种学习方式的形成。
第三版块：二度创作
鉴于这是一首学生都会唱的歌曲，所以在教学设计上，我加了一个二度创作的环节。
这个环节分3个部分：轮唱，和声、口风琴伴奏。
第一步：轮唱----老师给这首简单的歌曲增加了一点小小的难度。
先请学生回忆演唱《两只老虎》，讲解：第一小节空两拍不唱，| 0 0 |，后一小节延长音也不唱。
接着小组合作唱轮唱部分,最后跟老师合作演唱。
学生演唱部分通过反复训练，达到预设的效果。
第二步：和声——为歌曲的前奏和尾声处加上多声部的人声。
小组讨论，老师给固定音高，如：海鸥声（wu）、海浪声（hua）、螺号声(wu)。
接着，小组展示，最后每组选出一名同学进行全班合演。
第三步：口风琴伴奏
选出5名孩子来为A段加一个简单的伴奏，由于A段旋律活泼、可爱，所以我设计了以6和3为主音的伴奏，这样学生在练习时也会比较简单。
设计意图：对歌曲的二度创作在歌曲教学的过程中，给学生带来的收获层出不穷，实际的教学过程远远比约定俗成的传统的教学观所给予的要生动、活泼、丰富得多。
第四版块：总结延伸,鼓励评价
我主要采用合作演唱的方式进行：
同学们表现歌曲的形式太丰富多彩了，毛老师也想加入你们，我们来合作表演这首歌，A段我来领唱前半句，你们接唱后半句，B段轮唱，前奏、尾声处的模拟声，和口风琴伴奏不变。
最后强调要面带微笑，用活泼、欢快的声音才能表达出对小螺号、对大海、对生活的赞美。
设计意图：一首歌的教学其实还未结束，留给学生的是对“创作”的期待。
五、板书设计
这样的板书设计明确了这堂课的学习内容，4个小螺号更是直接点明了这堂课要学习的歌曲题目。
而展现的A段口风琴伴奏则可以更好地发挥学生学习的主体性，从而提高最后的小组合作效果。
《新课标》指出：教师对学生的评价首先要注重对学生学习过程的评价。
六、课堂评价
所以在课堂评价上，我们主要从知识与能力、过程与方法和情感与态度三大维度进行综合考量，结合我校小班化教学的特点，教师层面主要从小组合作学习评价和协同教师评价两方面落实。
小组合作学习评价借助奖励爱心的形式，在活动中奖励聆听模块、演唱模块、小组合作模块三方面，以促进处在合作中期阶段的四年级学生乐合作、会交流、善倾听，敢汇报。
教师协同评价主要指协同教师在小组活动中对学生参与度的关注和评价，还有课末根据学生课堂记录表做的反馈。
学生层面主要采用自评和互评相结合的方式。
最后，教师汇总统计，对优胜小组予以颁奖状、登校报等奖励。
七、说开发
针对《小螺号》教学设计，在资源开发上我充分挖掘课本资源，利用生活资源。
课本资源主要是歌谱和练习材料，纵观本堂课歌谱就用了三次：第一环节整体感知歌曲，第二环节到谱子中找出装饰音，感受变化。
第三环节再次有感情地演唱歌曲。
练习材料则与教学过程同步跟进，第二个练习放到第二课时和聆听歌曲一起进行。
生活资源则是请学生回想在生活中看到的大海的场景，以为本次学习服务，以为将来做一个热爱生活的人服务。
以上是我所有的说课内容，恳请各位评委、老师予以批评指教，谢谢！。