暑期社会实践项目策划书

共青团华南理工大学研究生委员会

暑期社会实践

策

划

书

主办：华南理工大学研究生团委

承办：“涌动的红色”研究生志愿者服务队

目录

前言 (1)

一、活动背景 (1)

（一）政策的召唤 (2)

（二）农村教育存在的问题 (2)

（三）农村留守儿童现状 (3)

（四）清远市阳山县教育现状 (3)

（五）华工学子爱心的延续 (5)

二、活动目的及意义 (6)

（一）送科技、送文化、送教育，体现华工学子赤子情 (6)

（二）经调研，出成果，体现华工学子赤子情 (6)

（三）爱心漂流、真心相随，搭起城乡互助桥梁 (6)

（四）感悟贫富差距、体验真实生活，珍惜美好生活 (6)

三、活动的主题 (7)

四、活动亮点与特色 (7)

(一)支教活动 (7)

（二）社会调研活动 (10)

五、活动可行性分析 (11)

（1）活动主题的可行性 (11)

（2）承办组织权威，研究生团委大力支持 (11)

（3）志愿者的可行性 (12)

（4）活动效果的可行性 (13)

六、活动预期成果 (13)

七、活动最终目标 (14)

八、活动内容及流程 (15)

（一）前期准备 (15)

（二）支教及调研活动日程 (20)

（三）后期总结及宣传 (26)

九、活动紧急预案 (27)

十、活动经费预算 (28)

附件1 “涌动的红色”研究生志愿者服务队简介 (30)

附件2 “三下乡”研究生志愿者服务队报名表 (32)

附件3 志愿者招募计划书 (33)

附件4 办理保险 (34)

附件5 捐赠仪式议程 (35)

附件6 基本安全常识与急救措施 (36)

附件7 卫生医疗环保漫画（节选） (43)

前言

尊师重教一直是中华民族的传统美德。改革开放以来，科教兴国更是成为我国一项重要国策。因此促进教育事业的发展和提高整体国民素质是建设社会主义强国的重要战略，也是实现可持续发展战略的重要组成部分。因此，国家每年都对教育事业有着巨大的投入，社会各界有识之士也不断地为教育出谋划策，添砖加瓦，希望通过教育使贫穷的地方不再贫穷，愚昧的地方不再愚昧。

然而，在远离城市的偏远地区学校里，许多可能从未出过大山的、受教育程度不高的偏远地区教师兢兢业业地向孩子们传授着最基本的课本知识。只身兼语文、数学、体育、音乐等全部教学任务的老师在落后的偏远地区比比皆是，他们为中国的未来呕心沥血，为普及九年义务教育殚精竭虑……但是，这些孩子们对当今飞速发展、日新月异的世界有多少了解呢？他们对自己和外面世界的巨大差距会有多少了解呢？他们对互联网、克隆技术、基因工程等最新的科技知识又有多少了解呢？他们对贝多芬、莫扎特、毕加索等世界文化艺术又会有多少了解呢？……面对本身对这些就知之甚少的偏远地区教师，孩子们又怎能对此有所了解呢？而这样培养出来的孩子仅仅不再是文盲而已，又怎能成为具有远大理想的出色人才和国家未来的栋梁呢？我们苦思着，我们探索着……

振兴教育，事关社稷，匹夫有责的社会责任感呼唤着我们，吸引着有志者投身到有着广阔天地的社会主义教育事业中来。如果连我们大学生都不关心这些问题，那我们这个国家还能指望谁呢？为此,我们策划利用暑假期间，组织一批华南理工大学青年志愿者前往两广地区尤其是其中的贫困市县进行以支教和对当地社会教育状况调研为主的三下乡服务。

无论你来自何方，我们一起放声歌唱。

歌声在乡野里回荡，那是青春和力量。

穿越溪谷，翻过山岗，信念是依靠的肩膀。

清晨草色，暮里夕阳，笑容是获得的奖赏。

走在乡间，夕阳将疲惫的身影拉得很长很长。

苦在左，爱在右……

————暑期三下乡志愿者服务队

一、活动背景

（一）政策的召唤

今年是全国大中专学生“三下乡”社会实践活动开展17周年。全国数百万大中专学生将怀着满腔热情奔赴农村的田间地头，积极践行党中央提出的“向实践学习、向人民群众学习”的号召，围绕政策宣讲、国情考察、教育帮扶、科技支农等社会经济发展和人民生产生活中的实际需求开展丰富多彩的实践服务。一方面，宣传党中央的农村政策，并结合本专业宣传新科技，为建设社会主义新农村出一份力；另一方面，为贫困地区孩子带来一些帮助，满足他们对深层次教育的憧憬与渴望，让他们能够在我们的帮助下接触一些新知识、新东西，能够知道一些他们目前情况下还不能接触的新事物。此外，我们对当地教育状况的调研，将为当地政府的教育决策提供依据，同时可以呼吁社会各界人士关注农村教育。

“三下乡”活动，如暖流般淌过农村的广阔田野，把科普知识送到田间地头，把义诊药箱背进偏远山村，把先进文化带到村村寨寨……持续不断的热潮温暖了亿万农民的心窝，植根十年，硕果累累。在各高校团委的努力推动下，在社会各界的积极支持下，“三下乡”播撒的种子正在祖国大地开出文明之花。

（二）农村教育存在的问题

自1986年我国通过《义务教育法》开始，农村教育就一直是我国义务教育的重点，近十多年来，农村教育取得了显著的成就。但近年来我国农村教育发展不但没有同城市拉近差距，反而有进一步扩大的趋势，同时出现了诸多问题。究其外部原因，主要有政府对农村教育的投资力度仍是不够，社会各种不良思想对农村教育发展的消极影响；其内部原因主要是，农村教育管理的不完善、农村教师的敬业精神下降以及农村教育缺乏相应的培训机制。

教育问题是关系国运强盛的根本问题之一。生活在广大农村学龄儿童的教育现状是目前社会所关注的焦点。近年来国家就普及九年制义务教育，保障农村儿童受教育权利采取了一系列措施，05年下发了《国务院关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》，06年对《义务教育法》进行了修订等。对这些改革和法规在农村地区的宣传和执行情况、农村家庭的教育观念、支持农村儿童受教育的家庭经济条件以及目前农村儿童接受教育的真实现状的了解，成为本次农村地区教育现状调查的主要内容。