小班家园共育 小班家园共育内容大全3篇精选(最新)
小班学期家园共育计划内容
小班学期家园共育计划内容《小班学期家园共育计划内容》一、学期初：互相了解打基础在学期开始的时候，家长和老师就像是初次见面的朋友，需要好好互相认识一下。
老师要主动和每个家长聊天，就像我印象特别深的一次，有个小朋友叫皮皮。
我跟皮皮妈妈聊天的时候，发现皮皮在家特别爱扮演小厨师，可是在幼儿园里却不爱参加集体的游戏活动。
这时候我们就可以一起商量，原来是皮皮还没适应幼儿园的小伙伴和环境。
于是咱们的计划就是，家长要多给皮皮讲一些在幼儿园可以交好多不同朋友的乐趣，老师就在幼儿园里特别关注皮皮，牵着他的小手，引导他慢慢地融入集体游戏。
比如玩老鹰捉小鸡的时候，让皮皮先在旁边看着大家笑闹，熟悉规则，再邀请他加入小鸡的队伍。
二、学期中：紧密沟通共进步随着学期的推进，信息互通特别关键。
老师每周都可以给家长发简单的小报告，说说孩子这周吃饭有没有进步、有没有交到新朋友之类的。
像我们班有个小女孩叫悦悦，之前午睡总是需要老师哄很久，后来我和悦悦妈妈定期沟通后发现，悦悦在家有个小毯子能让她很安心。
悦悦妈妈就给悦悦把小毯子送到了幼儿园。
之后这个小毯子就像悦悦的魔法道具一样，她一拿着小毯子午睡就很乖了。
这就告诉我们家长和老师之间相互配合多么重要。
家长要主动告诉老师孩子在家的一些特殊小习惯，老师根据这些情况在幼儿园里给孩子营造类似的安心环境。
我们也可以经常邀请家长到幼儿园来当志愿者，帮忙组织活动或者讲故事。
比如举办亲子阅读日，家长带来孩子喜欢的故事书，可以陪自己的孩子读，也能和其他小朋友分享，这样孩子看到家长在幼儿园里活跃的样子，会更加有安全感。
三、学期末：总结回顾展未来到了学期末了，就像打扫战场一样，要总结一下。
家长和老师找个时间坐一起，像聊天唠家常一样回顾这一学期孩子的成长。
还是拿皮皮来说，经过一学期的努力，他从不敢加入游戏到后来主动组织小朋友玩过家家。
这是他巨大的进步，这里面有家长在家的积极引导，也有老师在幼儿园给予的鼓励。
以后我们可以在暑假给孩子安排一些小活动保持这样积极向上的状态，比如说可以让家长带着孩子去户外进行简单的野餐，顺便让孩子分享自己在幼儿园学到的儿歌或者小常识。
小班家园共育教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，家庭教育在幼儿成长过程中的重要性日益凸显。
家园共育作为幼儿园教育的重要组成部分，旨在实现幼儿园与家庭之间的紧密联系，共同促进幼儿全面发展。
为了提高小班教师家园共育工作的实效性，本园特开展小班家园共育教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对家园共育重要性的认识，明确家园共育的目标和意义。
2. 探讨家园共育的有效策略，提高教师开展家园共育工作的能力。
3. 促进幼儿园与家庭之间的沟通与协作，共同关注幼儿成长。
三、活动时间2022年9月20日四、活动地点幼儿园会议室五、活动对象小班全体教师六、活动流程1. 主持人开场主持人介绍活动背景、目的和流程，宣布活动开始。
2. 专家讲座邀请家庭教育专家进行专题讲座，内容包括：（1）家园共育的理论基础（2）家园共育的目标和意义（3）家园共育的有效策略3. 教师分组讨论将教师分成若干小组，围绕以下主题进行讨论：（1）如何与家长建立良好的沟通关系？（2）如何引导家长参与幼儿园的教育活动？（3）如何解决家园共育中遇到的问题？4. 分组汇报各小组选派代表进行汇报，分享讨论成果。
5. 教研总结园长对本次活动进行总结，提出改进措施和建议。
6. 活动结束主持人宣布活动结束，感谢各位教师的参与。
七、活动内容1. 家园共育的理论基础（1）家庭教育与幼儿园教育的互补性（2）家园共育的目标：促进幼儿全面发展（3）家园共育的意义：提高幼儿教育质量，培养幼儿综合素质2. 家园共育的有效策略（1）建立良好的沟通机制（2）开展丰富多样的家园活动（3）关注幼儿成长，及时与家长沟通（4）提高教师家园共育能力，树立正确的教育观念3. 解决家园共育中遇到的问题（1）如何解决家长对幼儿园教育的不满？（2）如何处理家长之间的矛盾？（3）如何引导家长正确对待幼儿的教育问题？八、活动效果通过本次小班家园共育教研活动，教师们对家园共育的重要性有了更深刻的认识，掌握了家园共育的有效策略，提高了开展家园共育工作的能力。
适合小班的家园共育内容
适合小班的家园共育内容示例文章篇一：《我的幼儿园小班生活》嘿！大家好呀！我叫明明，今年我上幼儿园小班啦！幼儿园小班的生活可有意思啦！每天早上，妈妈都会送我到幼儿园门口，然后老师就会笑眯眯地迎接我。
一进教室，就能看到好多小伙伴在玩玩具，那场面，就像一群快乐的小麻雀在叽叽喳喳！你知道吗？在幼儿园里，我们会一起做很多好玩的游戏。
比如说，我们会玩“老鹰捉小鸡”，老师当鸡妈妈，保护着我们这群小鸡仔，那老鹰可凶啦，张牙舞爪地扑过来，可我们在鸡妈妈的保护下，一点儿也不怕！这就像在大森林里，小兔子们躲在兔妈妈身后，躲避着大灰狼的攻击，刺激极了！还有唱歌跳舞的活动，大家一起跟着音乐扭扭屁股摆摆手，就像一群小精灵在欢快地跳舞。
每次我跳得可带劲啦，感觉自己像个超级明星！不过，有时候也会有小小的烦恼。
比如说，我和小伙伴抢玩具，两个人都不肯放手，这时候老师就会过来，温柔地说：“小朋友们要一起分享哦，这样大家都能玩得开心。
”哎呀，我当时就觉得有点不好意思啦，怎么能这么小气呢？午饭时间也很有趣哦！大家排排坐，等着老师把香喷喷的饭菜端上来。
有时候是红烧肉，有时候是番茄炒蛋，可好吃啦！但是，如果有我不喜欢吃的青菜，我就会偷偷皱眉头，心里想：“这青菜怎么这么难吃呀？”午睡的时候，老师会给我们讲好听的故事，听着听着，我们就慢慢地闭上眼睛，进入甜甜的梦乡啦。
就像一艘艘小船，在故事的海洋里飘呀飘，最后飘到了梦的港湾。
下午，老师还会教我们画画、做手工。
我画了一只大大的彩色气球，感觉它好像要带着我的梦想飞到天上去呢！做手工的时候，我用彩色纸折了一只小船，这小船呀，仿佛能带着我去探险。
放学的时候，爸爸妈妈来接我们，大家都迫不及待地扑进他们怀里，分享一天的快乐。
我觉得幼儿园小班的生活就像一个大大的魔法盒子，每天都能变出好多好多有趣的事情。
我喜欢我的小伙伴，喜欢我的老师，更喜欢这个充满欢乐和温暖的地方！难道你不觉得幼儿园小班的生活很精彩吗？总之，幼儿园小班的生活真是太棒啦，我每天都盼着来幼儿园呢！示例文章篇二：《我的幼儿园小班生活》嘿，你们知道吗？我现在在上幼儿园小班呢！这可真是一段超级有趣的时光。
小班学期家园共育计划内容
小班学期家园共育计划内容哎呀，小班的小宝贝们就像一群刚冒尖的小芽儿，可爱又娇嫩。
家园共育呢，就像是给这些小芽儿浇水施肥的重要事儿。
一、互相了解是基础咱得让家长和老师能好好认识认识。
老师可以做一些超有趣的自我介绍小视频，讲讲自己的爱好呀，教学风格啥的。
也让家长来个简单的家庭介绍，像家里几口人，宝贝的小脾气小爱好之类的。
这样呢，大家心里都有个底儿，就像朋友之间先打个招呼，热乎热乎。
二、日常沟通要勤快老师得常常跟家长唠唠嗑。
每天在家长群里简单说说宝贝在园里的小趣事，像今天小宝儿吃饭吃得倍儿香，还主动帮老师收拾小餐盘呢。
要是宝贝有点小情绪或者不乖的时候，也别瞒着家长，用那种特别温和的方式说出来，就说“宝子今天有点小不开心，可能是想妈妈啦，咱们一起哄哄他呀。
”家长呢，也别客气，有啥想法就和老师说，比如说宝贝在家就爱听某个故事，希望老师在园里也能讲讲。
三、活动多多益善可以搞一些家园共育的小活动。
比如说亲子运动会，爸爸妈妈和宝贝一起参加，那场面可热闹啦。
还有亲子手工活动，大家一起做个小手工，小宝贝和家长互相帮忙，感情更深了。
这种活动呀，能让家长真正参与到宝贝的幼儿园生活里来，也让宝贝觉得自己的家人和老师是一伙儿的，可幸福啦。
四、教育理念要同步老师得把幼儿园的教育理念给家长讲清楚。
比如说幼儿园为啥注重培养宝贝的自理能力，为啥要让宝贝自己穿衣吃饭。
家长呢，也要把自己的期望告诉老师，是想让宝贝多交朋友，还是想让宝贝在艺术方面有点小特长。
大家想法一致了，在教育宝贝的时候就不会“南辕北辙”啦。
五、健康安全放首位老师要及时告诉家长园里的健康和安全措施。
像每天都给宝贝的玩具消毒呀，教室里的空气净化器开着呀。
家长呢，也要把宝贝在家的健康情况跟老师说，要是宝贝有点小感冒，就得让老师多留意一下。
家园共育就像一场爱的接力赛，老师和家长都是跑手，小宝贝就是那个可爱的接力棒。
大家一起努力，让小宝贝们在爱的包围下茁壮成长，开开心心度过小班的学期。
小班家园共育周计划内容
小班家园共育周计划内容在小班的家园共育周，我们真是忙得不可开交，大家伙儿齐心协力，热热闹闹，像过节一样。
哎，你知道吗，孩子们一看到有活动就像小鸟出笼，嗖嗖嗖全都跑出来，真是生龙活虎。
这个星期，我们的计划可真是丰富多彩，简直是让人眼花缭乱。
当然得有亲子活动，咱们准备了很多小游戏，像是捉迷藏、抢椅子，哈哈，别提有多欢乐了。
孩子们的笑声就像小溪水一样，叮叮咚咚，让人心里暖洋洋的。
咱们准备了一个小小的手工坊，孩子们动手做手工，兴奋得像小兔子似的，手里的彩纸翻飞，剪刀啪啪响，个个都成了小艺术家。
看着他们聚精会神的样子，真让人忍不住想笑，没准儿将来他们会成为大艺术家，嘿嘿！家长们也积极参与进来，跟孩子们一起动手，真是一个其乐融融的大家庭。
大家围坐在一起，有说有笑，像是在开party，真是热闹非凡。
然后呢，我们还安排了一个户外亲子运动会，孩子们个个都是小运动员，活力四射，像小火箭一样飞奔。
跑步、跳绳、投沙包，每个项目都让人热血沸腾。
家长们在旁边加油，简直就是个小型的奥林匹克现场，气氛那叫一个好！比赛中，孩子们努力拼搏，真是让人感动，仿佛在为自己的小梦想而战，谁说小孩子就不能有追求呢？每当有孩子赢得比赛，大家就像中了彩票似的，欢呼声一片，真是热闹得不得了。
不仅如此，我们还设置了故事分享会，家长们讲故事，孩子们听得津津有味，个个眼睛闪闪发光，仿佛在听神话。
那些故事就像一扇扇窗户，带着孩子们去探索未知的世界。
孩子们听得入神，常常还会问东问西，真是充满好奇心。
家长们也大展身手，讲得绘声绘色，像是在演戏一样，孩子们都乐了，简直就是小小观众团。
我们也没忘记给孩子们提供一些学习的机会，咱们开设了小课堂，教孩子们认识一些简单的知识。
比如认识颜色、形状、数字等，轻轻松松就学会了，孩子们的学习热情高涨，像小太阳一样照亮整个教室。
老师们耐心地教导，孩子们积极地参与，真是个美好的画面。
那一刻，感觉知识就是力量，孩子们在快乐中成长，简直太赞了。
幼儿园家园共育内容范文(通用6篇)
幼儿园家园共育内容范文(通用6篇)第1篇: 幼儿园家园共育内容家园共育、共同促进、幼儿园教育、幼儿家庭教育摘要：幼儿教育包括了幼儿园教育与幼儿家庭教育，两者在幼儿发展过程中起到了重要的促进作用。
本论文对幼儿园教育与幼儿家庭教育之间的关系进行了探讨。
家园共育就是要求幼儿园和家庭两者相互结合、相互作用、相互取长补短，共同促进幼儿的全面发展。
家园是家庭与幼儿园的简称。
家园共育是指幼儿园和家庭都把自己当作促进幼儿发展的主体，双方积极主动地相互支持，密切配合，通过双向互动，共同促进幼儿素质的全面提高。
家园共育的本质特点就是一个“共”字，即幼儿园与家庭、教师与家长配合，共同促进幼儿发展。
家庭与幼儿园同是培育幼儿的重要环境，家长与教师都是教育孩子的主体，是合作伙伴的关系，应该携手合作共同担负起教育幼儿的任务。
环境教育的思想要得到家长的认同，支持和参与，这就要求我们将家长工作的重心从“教育家长”转变为“家园平等合作”。
幼儿教育的重要性随着科学和社会的进步已经日益彰显，然而，在观念层面，经常有关于幼儿园和家庭教育孰重孰轻的争论，在行为层面，也有偏重于一方而导致给儿童教育留下遗憾的事实。
笔者认为，幼儿园教育与家庭教育是幼儿教育的“双臂”，缺一不可，在幼儿发展过程中，各自发挥着不可替代的作用，只有让两者相互结合、相互作用、相互取长补短，才能最大限度的发挥两者的教育优势。
一、幼儿园教育与幼儿家庭教育(一)幼儿园教育幼儿园是对学前幼儿进行教育的机构，幼儿园教育属于学校教育体系，是基础教育的重要组成部分，在幼儿的发展过程中肩负着重要的作用。
幼儿园教育是根据国家的教育目标与任务，在教育行政部门的指导与监督下，结合社会需求，由幼儿园实施的有目的、有计划、有组织的、以促进幼儿身心和谐发展的、注重保教相结合的教育机构.这种正规的幼儿园教育具有开放性、整体性、系统性、计划性等特点，这在幼儿发展过程中起到了积极的促进作用。
在《幼儿园工作规程》总则中指出“幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”，可见，幼儿园教育体现了培养综合型人才的教育方针，符合社会的发展需要。
幼儿园小班家园共育教研(3篇)
第1篇教研主题一：幼儿行为习惯的培养活动内容：1. 主题讲座：邀请专家讲解如何培养幼儿良好的行为习惯。
2. 经验分享：家长分享在家中如何引导幼儿养成良好的行为习惯。
3. 案例讨论：针对具体案例，讨论如何在家园合作中有效引导幼儿。
4. 实践指导：提供具体的行为习惯培养方案和实践活动。
教研主题二：幼儿安全意识的提升活动内容：1. 安全知识讲座：普及幼儿安全知识，如交通安全、防火防电等。
2. 情景模拟：通过模拟场景，让家长和教师共同学习如何应对紧急情况。
3. 家园联系卡：制作安全知识联系卡，方便家长随时查阅和提醒。
4. 安全演练：定期进行家庭安全演练，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
教研主题三：幼儿语言能力的培养活动内容：1. 亲子阅读：分享亲子阅读的经验和方法，鼓励家长参与孩子的阅读活动。
2. 语言游戏：设计有趣的语言游戏，让家长和幼儿在游戏中学习语言。
3. 故事会：家长和幼儿一起讲故事，增强语言表达能力和想象力。
4. 语言环境营造：讨论如何在家中创造良好的语言学习环境。
教研主题四：幼儿社交能力的培养活动内容：1. 社交技巧培训：讲解如何培养幼儿的社交技巧，如分享、合作、沟通等。
2. 亲子互动游戏：设计亲子互动游戏，促进幼儿与家长间的社交互动。
3. 家庭聚会：组织家庭聚会，让幼儿在轻松的环境中练习社交技能。
4. 角色扮演：通过角色扮演游戏，帮助幼儿理解社交规则和情感表达。
教研主题五：幼儿健康饮食习惯的培养活动内容：1. 营养知识讲座：介绍幼儿营养需求及健康饮食的重要性。
2. 家庭饮食计划：家长和教师共同制定家庭饮食计划，保证幼儿营养均衡。
3. 健康食谱分享：家长分享健康且营养的食谱，促进家庭健康饮食习惯。
4. 饮食习惯培养：讨论如何在家培养幼儿良好的饮食习惯。
通过这些主题和活动，家园共育教研可以有效地促进幼儿的全面发展，同时增强家长对幼儿园教育工作的理解和支持。
第2篇教研活动主题：1. 家园合作的重要性2. 小班幼儿的身心发展特点及教育策略3. 家庭教育和幼儿园教育的协同作用4. 家园共育中的沟通技巧5. 如何有效地开展亲子活动6. 家园共育中的安全问题7. 家长参与幼儿园活动的形式与内容8. 家园共育案例分享与讨论教研活动内容：1. 理论学习：- 邀请专家进行专题讲座，介绍家园共育的理论基础和实践经验。
2024年幼儿园小班家园共育计划（二篇）
2024年幼儿园小班家园共育计划孩子的教育是一项需要耐心和智慧的任务。
每个孩子自诞生起，其独特的个性就已经由DNA决定，因此他们在成长过程中的发展速度和方式各有差异。
每个孩子都有自己的花期，家长应避免将自己的期望强加于孩子，不应因个人的遗憾而试图让孩子实现未达成的梦想，而应考虑孩子的兴趣和意愿。
家长应保持冷静和耐心，切勿急于求成，避免频繁地将孩子与他人比较。
教育的座右铭是“三分教育，七分等待”，这意味着我们需要给予孩子充足的成长空间，让他们在适合自己的节奏中发展。
“三分教育”强调适度的引导。
教育应适度，既不过少导致放任自流，也不过多引起孩子的反感。
与孩子沟通时，应确保信息简洁明了，易于理解。
对于复杂的问题，可以启发孩子用他们自己的方式去思考和解决，对错误进行具体而有针对性的纠正。
父母应成为孩子的榜样。
孩子的模仿能力极强，他们会效仿大人的言行。
因此，家长应以身作则，展示良好的行为，并对孩子的行为给予反馈，帮助他们建立自我认知。
家长应尊重孩子的认知发展阶段。
理解孩子在特定年龄应有的能力，遵循他们的成长规律，避免揠苗助长。
“七分等待”则要求家长有足够的耐心，接纳孩子的独特性。
每个孩子都有自己的天赋，家长应根据孩子的个性，耐心等待他们按照自己的步调成长，允许他们经历生活的起伏，从中自我学习、感悟和提升。
总结来说，“三分教育，七分等待”意味着在教育孩子时，我们要适度引导，同时给予他们足够的自我发展时间和空间，相信他们终将展现出自己的潜力，带来骄傲和喜悦。
2024年幼儿园小班家园共育计划（二）关于如何恰当地奖励孩子，以下是基于严谨、稳重、理性、官方风格的改写：家长在面对孩子奖励问题时，应采取慎重且策略性的态度。
许多家长在孩子取得优异成绩时，如首次获得满分，常面临孩子索要奖励的情况。
若一味满足，或忽视奖励的重要性，随意应允，可能产生适得其反的效果。
因此，确立合理的奖励策略与原则至关重要。
一、适度奖励奖励应适度，避免过于频繁。
幼儿园家园共育共5篇(小班春季学期)
幼儿园家园共育共5篇(小班春季学期) 在幼儿园，小朋友们度过了他们人生中最美好的时光。
在这里，他们学会了走路、说话，还结交了许多朋友。
而在这个过程中，家长们的陪伴和支持也是至关重要的。
因此，幼儿园家园共育就显得尤为重要。
二、家园共育的目标1. 促进幼儿全面发展：家园共育的目标是让孩子们在家庭和幼儿园之间得到充分的关爱和教育，从而促进他们的身心健康、智力发展和社会适应能力。
2. 增强亲子关系：通过共同参与孩子的成长过程，家长和老师可以更好地了解彼此，从而建立起深厚的亲子关系。
3. 提高教育质量：家园共育可以让家长更加了解孩子的需求和特点，从而与老师共同制定合适的教育方案，提高教育质量。
三、家园共育的具体措施1. 定期举行家长会：通过家长会，家长可以了解孩子在幼儿园的表现和进步情况，同时也可以与老师沟通教育方法和心得。
2. 建立家校互动平台：利用现代科技手段，建立家校互动平台，方便家长随时了解孩子在学校的情况，同时也可以让老师及时收到家长的反馈意见。
3. 开展亲子活动：组织丰富多彩的亲子活动，让家长和孩子在游戏中增进感情，同时也可以让家长学习到更多的育儿知识。
四、家园共育的意义1. 对于孩子来说，家园共育让他们感受到了家庭和学校的关爱，有利于他们的身心健康成长。
2. 对于家长来说，家园共育让他们更加了解孩子的需求和特点，有利于他们更好地参与孩子的教育过程。
3. 对于学校来说，家园共育有助于提高教育质量，同时也有利于树立良好的校园形象。
五、总结家园共育是幼儿园教育的重要组成部分，对于促进幼儿全面发展、增强亲子关系和提高教育质量具有重要意义。
让我们共同努力，为孩子们创造一个温馨、和谐的成长环境。
幼儿园家园共育共5篇(小班秋季学期)
幼儿园家园共育共5篇（小班秋季学期）第一篇：宝宝初入园阶段4个常见问题1．入园的时候孩子哭闹怎么办？大部分孩子在入园之初都会哭闹，不要看到孩子哭闹就束手无策，甚至被孩子的情绪所感染也严重地焦虑起来。
不能要求孩子“不要哭！”“在幼儿园要开心喔！”这对孩子来说太难了！可以告诉孩子：“宝宝上幼儿园，妈妈去上班。
”“需要什么随时和老师说。
”“妈妈晚上来接你。
”告别仪式要简短，家长的态度要平静。
以信任的态度将孩子交到老师的手上，让孩子感觉老师也是他可以依靠的人。
2．孩子上了一段时间幼儿园，突然不想上了怎么办？这种情况常常发生在入园二三个月后，孩子好像基本适应了幼儿园的生活，家长刚刚松了一口气，孩子在某一天早晨突然宣布：“我不想上幼儿园！”应该首先询问孩子：“在幼儿园发生了什么？”以及“你觉得哪里不舒服？”因为孩子有可能在幼儿园遇到了不能解决的问题，所以产生抵触情绪，这需要家长和老师及时沟通，帮助孩子度过难关。
另一方面，孩子也有可能是身体不适而不能明确表达，就用“我不上幼儿园”来表明自己的烦躁不安。
排除了以上两点具体问题，如果完全是因为孩子情绪的波动，可以让孩子在家里休息一天。
但不要安排特殊的精彩活动，依旧按照幼儿园的作息时间度过一天。
并于当天晚上告诉他：“明天必须上幼儿园。
”第二天如同初入园来对待。
孩子这种反复是正常的，肯定他的感受，但坚持原则。
3．如何和老师沟通孩子的情况？在每天接送孩子的时候和老师简单交流孩子的情况，例如：饭吃得如何？有无大便？午睡了么？有没有发生什么特殊的事情？这种交流有助于理解孩子的情绪，并由此安排孩子的晚间生活。
饭吃得少的晚间补充营养，没有午睡的孩子晚上早点睡等等。
即使没有特殊的事件发生，也应每隔1~2周同老师沟通孩子的成长状况。
既向老师了解孩子在幼儿园的情况，也同老师分享孩子在家的状态。
沟通的时候家长的态度要积极，以老师觉得最方便的方式沟通。
4．孩子在幼儿园不合群怎么办？首先，每个孩子的性格不一样的，有些天性开朗，有些要慢热些。
幼儿园小班家园共育的内容
讨论情绪和感受；亲子游戏
增强情感认知，培养同理心与情绪管理能力
安全教育
讲解交通安全；家庭安全常识
提高孩子的安全意识，增强自我保护能力
健康教育
讲解饮食健康知识；组织亲子运动活动
培养健康的生活方式，增强身体素质
艺术与创造
亲子手工活动；共同欣赏音乐与绘画
激发创造力，培养艺术感受与审美能力
学习习惯培养
幼儿园小班家园共育的内容
共育内容
具体活动
目标与意义
日常生活指导
教育孩子养成良好的生活习惯；协助孩子自理（如穿衣、洗手）
促进独立性和自理能力，培养良好的生活习惯
语言发展
家庭阅读时间；亲子讲故事活动
提高语言表达能力，丰富词汇，增强亲子沟通
社会性发展
鼓励孩子与其他小朋友互动；组织家庭聚会
培养社交技能，学习分享与合作
制定学习计划；共同完成简单的学习任务
培养良好的学习习惯，提升自主学习能力
节日文化活动
共同庆祝节日；制作节日手工
了解传统文化，增强பைடு நூலகம்庭和睦与归属感
小班班会记录家园共育(3篇)
第1篇一、班会主题本次班会的主题为“家园共育”，旨在加强家园之间的沟通与合作，共同关注幼儿的成长，促进幼儿全面发展。
二、班会时间2023年10月26日，星期四，下午3:00-5:00三、班会地点幼儿园多功能厅四、参会人员1. 幼儿园园长2. 各班班主任3. 家长代表4. 幼儿园保育员5. 幼儿园教师五、班会流程（一）开场致辞1. 幼儿园园长致辞，对家长的到来表示欢迎，并简要介绍本次班会的目的和意义。
2. 班主任介绍班级基本情况，包括幼儿数量、年龄层次、性格特点等。
（二）家园共育的重要性1. 教师讲解家园共育的定义和意义，强调家园合作对幼儿成长的重要性。
2. 家长分享自己对家园共育的理解和体会，分享在家庭教育中的经验和困惑。
（三）家园共育的具体实践1. 教师介绍幼儿园日常教学活动，包括课程设置、教学方法等，让家长了解幼儿在园的学习生活。
2. 家长提问环节，针对幼儿园教学活动提出疑问，教师进行解答。
3. 家长分享在家中的教育经验，如亲子阅读、生活习惯培养等。
4. 教师与家长共同探讨如何在家园共育中发挥各自的优势，形成教育合力。
（四）家园共育的案例分享1. 班主任分享一个成功的家园共育案例，让家长了解家园共育的具体操作方法。
2. 家长代表分享自己在家园共育中的心得体会，以及与幼儿园教师合作的成功经验。
（五）家园共育的互动环节1. 教师组织家长进行互动游戏，增进彼此了解，促进家园合作。
2. 家长与教师共同讨论如何解决幼儿成长过程中遇到的问题，如行为习惯培养、情绪管理等。
（六）总结与展望1. 班主任总结本次班会的主要内容，强调家园共育的重要性。
2. 家长代表发言，感谢幼儿园和教师的付出，表示将继续支持家园共育工作。
3. 幼儿园园长做总结发言，对家长提出希望，希望家长与幼儿园携手共进，共同促进幼儿全面发展。
六、班会记录（一）家长反馈1. 家长们对本次班会表示满意，认为通过本次班会了解了幼儿园的教学活动，学会了如何在家中进行家庭教育。
小班教研记录家园共育(3篇)
第1篇一、会议主题本次教研活动主题为“家园共育”，旨在探讨如何加强幼儿园与家庭之间的沟通与合作，共同促进幼儿的全面发展。
二、会议时间2023年4月10日三、会议地点幼儿园会议室四、参会人员1. 幼儿园园长2. 各班班主任3. 家园共育负责人4. 家长代表五、会议内容一、开场致辞园长在会议开始时发表了致辞，强调了家园共育的重要性，指出幼儿园和家庭是幼儿成长过程中的重要伙伴，只有双方共同努力，才能为幼儿创造一个良好的成长环境。
二、家园共育现状分析1. 班主任介绍了本班家园共育的现状，包括家长参与幼儿园活动的积极性、家园沟通的方式和频率等。
2. 家园共育负责人分析了全园家园共育的整体情况，指出了存在的问题，如家长参与度不高、沟通渠道不畅等。
三、家园共育策略探讨1. 家长参与幼儿园活动的形式（1）家长开放日：定期邀请家长来园参观、参与幼儿园的各项活动。
（2）亲子活动：组织丰富多彩的亲子活动，增进亲子关系，促进幼儿全面发展。
（3）家长课堂：邀请专家或教师为家长提供育儿知识讲座，提高家长的教育理念。
2. 家园沟通渠道（1）微信群：建立班级微信群，及时发布幼儿在园情况、活动通知等。
（2）家园联系册：定期发放家园联系册，让家长了解幼儿在园情况。
（3）家访：定期进行家访，了解幼儿在家情况，促进家园沟通。
3. 家长教育理念的提升（1）举办家长讲座，提高家长对幼儿教育的认识。
（2）开展家长读书活动，引导家长关注幼儿心理健康。
（3）组织家长培训，提高家长的教育技能。
四、家园共育案例分享1. 班级案例：某家长积极参与幼儿园活动，为班级提供了丰富的教学资源，促进了幼儿的全面发展。
2. 全园案例：某班家长自发组织家长志愿者团队，为幼儿园提供了很多帮助。
五、总结与展望1. 园长对本次教研活动进行了总结，肯定了家园共育的重要作用，并对今后的家园共育工作提出了要求。
2. 各班班主任表示将认真落实家园共育工作，加强家园沟通，共同促进幼儿的成长。
家园共育教研活动小班(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，家庭教育在儿童成长过程中的重要性日益凸显。
为了更好地发挥家庭和幼儿园的教育合力，共同促进幼儿全面发展，我园于近期开展了家园共育教研活动，针对小班幼儿的特点，探讨如何有效开展家园共育工作。
二、活动目的1. 提高教师对家园共育的认识，明确家园共育的重要性。
2. 学习家园共育的有效策略，提高家园共育工作的实效性。
3. 加强家园沟通，促进家长对幼儿园教育工作的支持与配合。
4. 共同关注幼儿的身心发展，形成教育合力。
三、活动内容1. 专家讲座邀请家庭教育专家进行专题讲座，围绕小班幼儿的身心发展特点、家庭教育的重要性、家园共育的有效策略等方面进行讲解。
2. 教师经验分享组织教师分享在开展家园共育工作中的成功经验和遇到的问题，共同探讨解决方法。
3. 家园共育案例分析选取典型案例，分析家园共育中的问题及解决策略，引导教师反思自己的教育实践。
4. 家长座谈会邀请家长参加座谈会，了解家长对家园共育工作的看法和建议，促进家园之间的沟通与协作。
5. 家园共育活动设计分组进行家园共育活动设计，结合小班幼儿的年龄特点，设计具有趣味性、互动性、教育性的活动，旨在提高家园共育工作的实效性。
四、活动过程1. 专家讲座专家结合小班幼儿的身心发展特点，深入浅出地讲解了家庭教育的重要性，以及如何开展家园共育工作。
教师们认真聆听，积极互动，对家园共育有了更深刻的认识。
2. 教师经验分享教师们纷纷分享了自己在开展家园共育工作中的心得体会。
有的教师分享了如何与家长建立良好沟通的技巧，有的教师分享了如何将家庭教育与幼儿园教育相结合的经验。
通过分享，教师们相互学习，共同提高。
3. 家园共育案例分析通过分析典型案例，教师们对家园共育中遇到的问题有了更清晰的认识，并学会了如何解决这些问题。
同时，教师们也意识到家园共育工作的重要性，纷纷表示要将所学应用于实际工作中。
4. 家长座谈会家长座谈会中，家长对幼儿园的教育工作给予了高度评价，同时也提出了一些建设性的意见和建议。
2024年幼儿园小班家园共育计划(二篇)
2024年幼儿园小班家园共育计划孩子的教育要经得起等待每个孩子从出生那一刻起，她的DNA就决定了她跟别人不一样，每个人都不一样，所以每个人每个时期在做什么，做的怎么样，也是不尽相同的。
每个人都有自己开花的时刻，家长不要一味的按照自己的思路为孩子规划人生，那样只是在孩子身上弥补自己人生的遗憾，让孩子实现自己未实现的梦想，不去考虑孩子适不适合，愿不愿意。
家长更不要心急，也不要老拿自己的孩子与别人家的孩子作比较，给孩子一点的时间，耐心等待。
所谓“三分教育七分等待”如果你连孩子的成长都等待不了，一味的急于求成，没有半点耐心，那怎么能指望孩子有出息呢，孩子的成长都是需要时间的，该教育的都教育了，就耐心等待开花结果吧。
相信自己，也相信孩子。
那么何为“三分教育”呢？“三分”？为何不是“一分”？“五分”？“七分”？“三分”就是要适量，不要太少，太少就是教育不够，成放养了;也不太多，太多了容易引起孩子的逆反心理。
那么又怎么做到“三分教育”呢？第一点就是要做到教育孩子要简明扼要、通俗易懂如果孩子太小，语言的表达能力不高，更别说理解能力了，所以家长在对孩子进行教育时在表达上一定要简明扼要、通俗易懂，像犹太人那样为了让孩子喜欢上读书，用小孩子最喜欢的巧克力为诱惑，这是最直接、最有效的方式。
当遇到晦涩难懂的问题时，父母可以进行简单的启发性教育，让孩子动脑通过自己的思维方式解决。
对于孩子的错误要从细节上加以指正，这样才能达到教育的目的和效果。
第二点是父母以身作则，树立榜样也许很多人都会怀疑小孩子的表达能力、理解能力，但绝不会质疑他们的模仿天赋，模仿小动物、效仿大人的一言一行好像是每个孩子特有的天赋。
所以家长对孩子的教育可以以自己为镜子，在孩子面前严苛端正自己的行为以让孩子进行效仿，同时还要对孩子的行为进行反馈，告诉孩子哪里是好的，哪里是不够好的，这样才能让孩子进行自我认识。
第三点即父母要正确认识孩子的认知能力要了解和熟悉孩子在什么时候应该或者可以具备什么能力，不要做违背孩子正常成长规律的事情，做到“在适当的时间做适当的事情”。
小班家园共育 小班家园共育内容大全3篇汇总
家园合作共育有利于幼儿教育质量的提高和幼儿的健康成长。
几年来，我园深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》中“家庭是幼儿园重要合作伙伴”精神，与时俱进，开拓思路，开辟了家园合作共育的新途径，促进了幼儿的全面发展。
为大家整理的相关的，供大家参考选择。
小班家园共育小班家园共育内容大全1从开学到现在我们班上的孩子情绪已基本稳定下来了，但还有几位孩子是早上来园时会有一些哭闹的，不愿意上幼儿园的，这是家长们最懊恼的地方，下面有一些方法教我们如何解决宝宝上幼儿园哭的方法。
1、对家长过分依赖，不喜欢幼儿园的学习环境。
当宝宝因为这个原因啼哭时，家长要给宝宝讲幼儿园的好处，有很多玩具可以玩，有很多小朋友可以做游戏等等。
让宝宝知道幼儿园老师像妈妈一样。
这样宝宝的哭闹会慢慢减少。
2、身体不舒服，有感冒等症状。
当宝宝生病了，身体不舒服，上幼儿园很容易哭。
这时候老师要及时让宝宝回家，嘱咐家长给宝宝看好病再来上幼儿园。
3、与其它小朋友闹矛盾。
当宝宝和其他小朋友玩时闹矛盾了，受委屈会哭起来。
这是很普遍的事，也是宝宝在幼儿园发生哭闹的主要原因。
这是老师应该耐心安慰宝宝，并调节好宝宝之间的小矛盾。
4、当孩子做错了事情，受到老师的批评。
即使孩子知道错了，也会哭的。
这时我们老师应该换个方式教育宝宝，以比较慈祥的态度去告诉宝宝错在哪，这样宝宝比较容易接受。
5、突然想爷爷奶奶或爸爸妈妈。
有时在幼儿园午休时，宝宝会突然想起陪她(他)一起睡觉的家里人，而身边只有小朋友和老师。
宝宝会因为难受而哭起来。
老师应像妈妈一样耐心安慰宝宝，哄哄她(他)，让她(他)安然入睡。
小小班 11月上半月如何让刚入园新生少生病1、适时添减衣服秋天气温有些小下降，很多妈妈担心宝宝冻着，忙不迭地给宝宝添加衣物。
但包得太多，宝宝运动出汗后自己减少衣物反而更容易受凉。
秋天气温变化无常，妈妈应适时地帮宝宝增减衣服，而不只是“一步到位”。
秋季添衣要掌握“春捂秋冻”的原则，根据天气预报和自身的感觉有计划地增减衣服，一般来说孩子比大人多穿一件单衣就可以了。
家园共育温馨提示内容10篇小班
家园共育温馨提示内容10篇篇一做父母的都有一颗雄心，一定要好好教育孩子。
都知道父母教育是家庭教育成败的关键，但教育有多种形式。
如何才能当好父母，教育好孩子呢？给大家看看这篇文章。
1、为人父母也“一二三流”“一流的父母做榜样，二流的父母做教练，三流的父母做保姆。
”姑且不讨论这句话的对与错，无论是怎样的父母，“榜样”也好、“教练”也好，“保姆”也罢，都有一个共同问题要面对，就是如何处理自己的情绪问题。
对父亲来说，父亲拿什么去教育孩子，就是用自己的风度。
父亲如何表现风度，这是带给孩子内心的一种力量，也是带给孩子的一个空间。
母亲的情绪对于孩子来说意义更为重要。
妈妈的性格与脾气，会直接影响孩子的心理发育。
所以，控制情绪是做现代妈妈需要学习的重要一课。
妈妈要学的第一个字是“虚”很多妈妈很精明，一眼就能看出孩子的问题，而且忍不住很快就要指出来，这不是母亲的内涵。
在看到自己孩子优缺点的时候，做母亲的都不要立即就反应出来。
为什么不要动，因为孩子需要空间去自己成长，母亲随意而过多的评价，往往使孩子丧失内在的动力，而更多在意母亲的反应。
做不到不露声色、不能够虚下来的母亲，无法给孩子的情绪提供一个空间。
孩子的情绪得不到母亲情绪的包容，要么变得谨小慎微，要么对抗性强，亲子关系难以顺畅。
妈妈要学的第二个字是“弱”母亲在孩子面前要学会示“弱”。
强势妈妈的孩子很难自信，孩子的自信会在妈妈一直强势的状态里一点点削弱。
能够在孩子面前示弱的母亲，实际上是通过示弱实现对孩子的托举，孩子的内心会因此逐渐自信而坚强。
所以，如果希望自己的孩子自信，就要学会在孩子面前示弱。
凡是对孩子一直强势的父母，实际上是在压制孩子的成长和发展。
妈妈要学的第三个字是“柔”在孩子的成长过程中，一个母亲真正的教育力量在于“柔和”。
你会发现，越柔和的母亲，有时候带动孩子的能力越强，越是扯着嗓门整天对孩子叫嚷的母亲，则往往难以胜任真正引导和带动孩子的重担。
每位家长都重视孩子的学习，但是，家长的心态应该放在哪？请千万不要急着报班、着急找家教、着急找一些方法层面的东西来解决孩子的学习问题。
小班教研记录家园共育(3篇)
第1篇一、会议时间2021年9月30日二、会议地点幼儿园会议室三、参会人员小班教研组全体成员、家长代表四、会议主题探讨小班阶段家园共育的有效策略，促进幼儿全面发展五、会议内容1. 家长代表发言家长代表首先分享了在家园共育过程中的一些经验和困惑，提出了以下问题：（1）如何更好地与幼儿园保持沟通，了解孩子在园的表现？（2）如何引导孩子养成良好的生活习惯，如作息、饮食、卫生等？（3）如何与孩子建立良好的亲子关系，让孩子感受到家庭的温暖？2. 幼儿园教师发言针对家长提出的问题，幼儿园教师进行了以下解答：（1）保持沟通：幼儿园会定期召开家长会、家访等活动，及时向家长反馈孩子在园的表现。
同时，家长也可以通过电话、微信等方式与教师保持联系。
（2）培养良好习惯：教师会通过教学活动、游戏等方式，引导孩子养成良好的生活习惯。
家长在家中也要以身作则，为孩子树立榜样。
（3）建立亲子关系：家长要关注孩子的情感需求，多陪伴、多沟通，让孩子感受到家庭的温暖。
此外，家长还可以通过亲子活动，增进亲子感情。
3. 小班教研组讨论针对家园共育，小班教研组进行了以下讨论：（1）制定家园共育计划：教师根据幼儿的年龄特点和个体差异，制定家园共育计划，明确家园共育的目标和内容。
（2）开展亲子活动：定期开展亲子活动，如亲子阅读、亲子游戏等，增进亲子感情，提高孩子的动手能力、合作能力等。
（3）家园共育课程：开发家园共育课程，如《家庭安全》、《饮食健康》等，帮助家长了解相关知识和技能。
（4）建立家园联系册：教师和家长共同记录孩子在园和在家中的表现，便于双方了解孩子的成长情况。
4. 总结与展望本次教研活动旨在探讨小班阶段家园共育的有效策略，促进幼儿全面发展。
通过本次讨论，我们明确了以下工作重点：（1）加强家园沟通，建立良好的沟通机制。
（2）培养幼儿良好的生活习惯，提高生活自理能力。
（3）关注幼儿情感需求，建立良好的亲子关系。
（4）开展丰富多彩的亲子活动，增进亲子感情。
小班教研家园共育记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着我国教育事业的不断发展，家园共育已成为幼儿教育的重要组成部分。
小班是幼儿教育的起始阶段，也是幼儿个性形成和习惯养成的关键时期。
为了更好地促进幼儿的全面发展，提高家园共育的质量，我园开展了小班教研活动，旨在通过家园合作，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。
二、教研目标1. 提高教师对家园共育重要性的认识，明确家园共育的目标和内容。
2. 建立有效的家园沟通渠道，促进教师与家长之间的互动与合作。
3. 丰富家园共育活动形式，提高家园共育活动的针对性和实效性。
4. 通过家园共育，促进幼儿在德、智、体、美等方面全面发展。
三、教研内容1. 家园共育的基本概念和意义2. 家园共育的目标和内容3. 家园沟通的有效途径和方法4. 家园共育活动的开展与实施5. 家园共育案例分享与交流四、教研过程（一）家园共育的基本概念和意义在本次教研活动中，我们首先对家园共育的基本概念和意义进行了深入探讨。
通过学习，教师们认识到家园共育是幼儿教育的重要组成部分，它有助于幼儿形成良好的行为习惯、培养积极向上的性格，为幼儿的终身发展奠定基础。
（二）家园共育的目标和内容在明确家园共育的目标和内容方面，我们重点讨论了以下内容：1. 培养幼儿良好的生活习惯，如按时作息、饮食卫生等。
2. 培养幼儿的社交能力，如与人沟通、合作等。
3. 培养幼儿的自主学习能力，如阅读、绘画等。
4. 培养幼儿的审美情趣，如音乐、舞蹈等。
（三）家园沟通的有效途径和方法为了提高家园沟通的效果，我们探讨了以下几种途径和方法：1. 定期召开家长会，让家长了解幼儿在园的学习和生活情况。
2. 建立微信群、QQ群等网络沟通平台，方便家长随时了解幼儿在园情况。
3. 定期发放家园联系册，记录幼儿在园表现和家园共育活动。
4. 鼓励家长参与幼儿园组织的各类活动，增进家园之间的感情。
（四）家园共育活动的开展与实施在本次教研活动中，我们重点讨论了以下家园共育活动的开展与实施：1. 亲子阅读活动：鼓励家长与幼儿共同阅读，培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
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从开学到现在我们班上的孩子情绪已基本稳定下来了，但还有几位孩子是早上来园时会有一些哭闹的，不愿意上幼儿园的，这是家长们最懊恼的地方，下面有一些方法教我们如何解决宝宝上幼儿园哭的方法。
1、对家长过分依赖，不喜欢幼儿园的学习环境。
当宝宝因为这个原因啼哭时，家长要给宝宝讲幼儿园的好处，有很多玩具可以玩，有很多小朋友可以做游戏等等。
让宝宝知道幼儿园老师像妈妈一样。
这样宝宝的哭闹会慢慢减少。
2、身体不舒服，有感冒等症状。
当宝宝生病了，身体不舒服，上幼儿园很容易哭。
这时候老师要及时让宝宝回家，嘱咐家长给宝宝看好病再来上幼儿园。
3、与其它小朋友闹矛盾。
当宝宝和其他小朋友玩时闹矛盾了，受委屈会哭起来。
这是很普遍的事，也是宝宝在幼儿园发生哭闹的主要原因。
这是老师应该耐心安慰宝宝，并调节好宝宝之间的小矛盾。
4、当孩子做错了事情，受到老师的批评。
即使孩子知道错了，也会哭的。
这时我们老师应该换个方式教育宝宝，以比较慈祥的态度去告诉宝宝错在哪，这样宝宝比较容易接受。
5、突然想爷爷奶奶或爸爸妈妈。
有时在幼儿园午休时，宝宝会突然想起陪她(他)一起睡觉的家里人，而身边只有小朋友和老师。
宝宝会因为难受而哭起来。
老师应像妈妈一样耐心安慰宝宝，哄哄她(他)，让她(他)安然入睡。
小小班 11月上半月如何让刚入园新生少生病?1、适时添减衣服秋天气温有些小下降，很多妈妈担心宝宝冻着，忙不迭地给宝宝添加衣物。
但包得太多，宝宝运动出汗后自己减少衣物反而更容易受凉。
秋天气温变化无常，妈妈应适时地帮宝宝增减衣服，而不只是“一步到位”。
秋季添衣要掌握“春捂秋冻”的原则，根据天气预报和自身的感觉有计划地增减衣服，一般来说孩子比大人多穿一件单衣就可以了。
在外出时妈妈不妨给宝宝备用一件外套和一顶小帽，降低宝宝的受凉机会。
你也可以多带上一件底衫和小毛巾，方便太热出汗时能够帮宝宝及时替换。
2、多吃粗粮宝宝出于生长发育的旺盛阶段，自然需要吸收更多的营养。
加强营养素的摄入，是提高宝宝抵抗力最重要的一环。
很多老一辈认为给宝宝吃最好的，越精细越好。
但其实粗粮往往可以补充细粮所缺乏的营养成份，达到平衡膳食。
蛋白质缺乏会造成免疫力低，因此可以多吃一些鱼、蛋、奶和豆制品。
缺锌缺的宝宝容易感冒，食欲下降，可以多吃一些含锌量丰富的食物，比如海产品、红肉和山核桃。
经验妈妈分享：一到秋天，我就会让女儿多吃些蔬菜水果，平时也会多加一些粗粮点心，配着酸奶一起吃，味道挺不错的。
还有别忘了让孩子多喝水，水分充沛，机体新陈代谢旺盛，免疫力自然也就提高了。
3、多进行体育锻炼秋冬季节最容易犯懒，懒洋洋的家长和孩子很容易因为缺乏锻炼而导致抵抗力低下。
想要提高宝宝身体的耐寒力，抵抗病菌的侵害，提前进行秋季锻炼必不可少!提高耐寒力，冷水浴是个不错的选择，你可以循序渐进地用冷水给孩子洗脸、擦身和淋浴，不要担心秋季转凉，冷水浴容易感冒。
相反，冷水能让娇嫩的小苗长得更健壮。
另外你还可以多带宝宝到户外去慢跑、散步，进行有氧运动。
宝宝可以在大人的监护下，到小区健身场所或者公园进行一些简单的器械锻炼或做做体操。
积极锻炼能够增强孩子体质，那么流感病毒也就离宝宝远远的。
另外，多喝水、睡足觉、减轻压力、减少糖的摄入、坚持锻炼身体、少去公共场所、勤洗手等好的生活习惯，对提高宝宝免疫力，增强体质也是有很大帮助呢!孩子从妈妈体内呱呱落地就成为了社会的一份子。
家庭给了他最初的生活环境，随着年龄的变化，每一位孩子身上或多或少都会受到家庭社会环境的影响，会有一些行为的表现。
这些行为习惯对他们的一生都会有影响，家园共育养成一个良好的习惯尤为重要。
什么是习惯呢?就是人们在不断地重复中逐渐巩固下来的、在一定情境中会下意识地出现的某种行为。
行为习惯包括人在学习、生活、道德实践中无意识地自然出现的行为方式。
著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育?简单一句话，就是要养成良好习惯。
”幼儿园和家庭是培养幼儿文明行为的重要场所，在幼儿园里我们会对幼儿进行社会教育，常规教育，比如说礼仪教育、劳动、生活习惯、爱惜物品、自理能力等。
但是仅靠幼儿园里培养是远远不够的，在家庭也应严格要求，这就需要家庭与幼儿园的合力，实现“家园教育一体化”。
在我们的工作中经常会发现幼儿在家庭和幼儿园之间存在着行为习惯方面的脱节现象，孩子在幼儿园较听话，能积极地做事情;而在家里孩子比较任性、依赖性强。
对于这部分幼儿更需要我们家庭与幼儿园的同步协作，实现“家园教育一体化”，这样才能更有效地促进幼儿健康全面地发展. 我们可采取以下方法：一、家园同步培养幼儿幼儿园的一日生活是规律的，有明确的作息时间，可是回到家庭中后父母的生活不规律导致幼儿的常规行为在家庭中弱化。
建议家长在家中也给孩子一个明确的作息时间表，和幼儿园同步，经过一段时间后孩子回到家中知道那个时间干什么，那些事情多长时间进行，有了时间的约束.家园共育才能是幼儿更加健康的成长。
二、榜样力量影响幼儿生活在社会中孩子每天都在感受着周围所发生的一切，他们不仅看在眼里记在心里，还会像镜子一样在行动上一板一眼地表现出来。
超强的模仿能力给了孩子们展示自己的舞台，教师、家长的言谈举止、小朋友的行为习惯都是他们模仿的对象。
生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力。
主要包括自己穿脱衣服、鞋袜、收拾、整理衣服和床铺，独立进餐和洗盥,自己洗脸、洗脚和洗小手帕等。
孩子自理能力差，主要原因有：1、家庭成员的溺爱包办。
在幼儿园凡是孩子能做的事，老师都注意培养孩子自己学做，从小养成孩子做各种力所能及的事情的习惯。
但回到家父母尤其是爷爷奶奶常溺爱孩子，嫌孩子自己吃饭太慢或弄脏衣服而急于去喂他，孩子一切生活全部由成人包揽，养成孩子事事依赖成人的坏习惯。
2、孩子没有掌握自理的方法和技能。
孩子因年龄小，在自理时常不懂程序和方法，碰到实际困难，爸爸妈妈不是教会孩子，而是去代替孩子做，导致孩子不会自理。
3、缺少必要的反复练习的机会。
孩子刚学会穿衣服时兴致很高，且常得到父母的鼓励表扬。
但学会后孩子便失去兴趣而不愿再做，父母就代替去做，使得孩子失去了一次次练习的机会。
那么怎样训练孩子的生活自理能力，从小养成良好的劳动习惯和独立能力呢1、根据孩子生理发展特点，逐步提出要求，从易到难，从简到繁。
2-3岁的孩子可训练自我服务的各项本领，如吃饭、洗手、刷牙、包括自己上厕所2、为孩子生活自理创设必要的、合理的条件。
如：最好有自己的小床、小被子;衣服要放置在低矮的橱里，便于孩子取放;洗脸盆要小而轻便，洗脸巾要短且薄等。
3、教会孩子基本的生活自理方法和技能。
如：教孩子擦脸顺序是：用毛巾擦眼睛、脸部、鼻子万婴育儿跟踪、前额，然后擦耳朵、耳背，最后擦颈部等。
4、要持之以恒，反复训练。
孩子的生活自理能力是在实践中不断巩固，从而养成自觉爱劳动的习惯。
成人对孩子做得好的，要及时给予表扬，同时父母要以身作则，做好表率作用。
幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。
但现在的大部分孩子，依赖性强，生活自理能力差，以至于不能很好地适应新的环境。
所以，培养幼儿的生活自理能力至关重要，我们要把这项能力的培养作为教育活动的重要内容之一。
有专家指出：幼儿能力与习惯的培养是在学前期。
作为幼儿园，我们能否抓住这个关键阶段，针对幼儿的年龄特点与生活自理现状，有的放矢地对幼儿进行教育，是幼儿生活自理能力高低的关键。
自理能力主要包括自己穿脱衣服、鞋袜、收拾整理衣服、独立进餐、自己洗脸。
著名教育家陈鹤琴先生提出“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”。
《纲要》中也明确指出：要培养幼儿具有基本的生活自理能力。
下面我针对孩子自理能力差，说一下原因：1、家庭成员的溺爱包办。
现在的独生子女在家庭中由于父母包揽了所有的家务劳动，只重视对孩子的智力投资，轻视了对孩子自理能力的培养，在幼儿园凡是孩子能做的事，老师都注意培养孩子自己学做，从小养成孩子做各种力所能及的事情的习惯。
但回到家父母尤其是爷爷奶奶常溺爱孩子，怕孩子自己吃不饱或太慢而急于去喂他，孩子一切生活全部由成人包揽，养成孩子事事依赖成人的坏习惯。
2、孩子没有掌握自理的方法和技能。
孩子因年龄小，在自理时常不懂程序和方法，碰到实际困难，爸爸妈妈不是教会孩子，而是去代替孩子做，导致孩子不会自理。
3、缺少必要的反复练习的机会。
孩子刚学会穿衣服时兴致很高，且常得到父母的鼓励表扬。
但学会后孩子便失去兴趣而不愿再做，父母就代替去做，使得孩子失去了一次次练习的机会小说下载。
那么怎样训练幼儿的生活自理能力，从小养成良好的劳动习惯和独立能力呢?一、增强幼儿的生活自理意识家长无条件的包办代替，使幼儿形成一种错误认识：自己不愿意干的事情，父母会帮着干(要喝水了，父母会端水来;要起床了，父母会给穿衣服……)，我们要通过各种形式，让幼儿知道，自己已经长大了，要不怕苦，不怕累，“自己的事情自己做”。
1、对幼儿进行正面教育，增强幼儿的生活自理意识。
如通过谈话“我是乖宝宝”、“我长大了”、“我学会了……”等活动，利用提问、讨论、行为练习等形式，让幼儿意识到自己有能力干好一些事情，为自己会干力所能及的事情感到高兴。
再如在语言活动(诗歌、故事、看图讲述等)中，帮助幼儿充分理解作品内涵，通过作品中角色的行为，使幼儿受到感染、教育。
例如：我们班的小朋友刚来时不会吃饭的人很多，有好多小朋友要老师帮助，但是要让不会吃饭的小朋友仔细的看，争取学会，会了方法，下次要让他们自己来做，好吗?老师知道你们小朋友都很棒的。
万婴跟踪育儿指南1-3通过这样的方式来增强小朋友的自信心，以提高他们的动手能力。
2、通过分辨不同行为(能自理的与不能自理的)，巩固幼儿的生活自理意识。
我们可以为幼儿准备不同行为表现的各种图片等，让幼儿在比较中提高对自理行为的认识。
老师适当的讲解图片，然后问幼儿哪个图片上的宝宝最棒，我们要向他学习这种好的行为，还可以举例用班上的小朋友作比较，来激发幼儿上进的意识。
二、教给幼儿生活自理的技巧要让幼儿做到生活自理，必须让其明确生活自理的方法。
幼儿不会洗脸，就谈不上把脸洗干净;幼儿不知把玩具放到哪里，就谈不上把玩具物归原处……也就是说，即使幼儿有了自理意识，如果缺少自理的技巧，就是想做也做不好。
所以，我们还要让幼儿学会具体的生活自理方法。
1、寓教于乐，让幼儿识得自理的方法。
根据幼儿的年龄特点，托班育儿知识我们可以把一些生活自理技巧编成儿歌、歌曲以及设计成饶有趣味的情节等，让幼儿在游戏、娱乐中学习本领。
如在教幼儿如何刷牙以防长蛀牙虫时，我们就教给了幼儿一首蛀牙虫的歌，时时提醒幼儿每天早晚刷牙，而且让小朋友亲自示范正确的刷牙方式，小朋友都认真仔细的看，表现的很棒。
2、因材施教，有的放矢，进行个别指导。