浅谈网络信息化下班级管理

浅谈网络信息化下的班级管理——如何做个新型的班主任

高台县解放街小学玉云

随着计算机、网络等现代信息技术的飞速发展，应用现代化教育技术是现代教育发展的必然趋势。因此，网络信息化对学校教育教学提出了新的任务和要求，同时，也给教师个人的工作带来了新的机遇和挑战。作为处在一线的班主任老师，如何适应网络信息化这种新形势下的班级管理，本人谈几点肤浅的体会和看法。

一、网络的信息化为班级管理创设了良好的资源环境

校园进入了信息时代，网络文化赋予了班级管理新的意义，信息化时代给班级管理带来了勃勃生机。

（一）为班级日常管理打下坚实的基础

班级管理信息化对提高教育、教学管理效率和管理质量，实现对学生和社会的优质服务，具有十分重要的意义。而日常管理涉及到学生学习、生活的方方面面，与学生密切相关，关系到正常教学秩序和校园稳定大局。学生日常管理是班主任工作的重要容，是进行思想政治教育的前提和基础，它实际上也是一种负有育人功能的管理活动。因此，我们不能停留在传统的班级管理手段上，应该借助网络信息化对学生进行管理，而且这是信息化时代对班级管理的必然要求。

1.信息化班级管理具有很多传统管理方式无法比拟的优越性。

教师可通过计算机和网络开展一系列跨越时空的班级管理活动。通过建立信息管理数据库、学生成绩管理EXCEL表、班级、利用QQ等网络聊天工具和微信等手机短信发布平台等进行信息化管理，来实现班级管理目标。

在一次家长会上，我将学生的各科成绩制作成EXCEL表格，通过多媒体PPT 播放出来，纵横对比，醒目直观，收到了良好的效果。这样，家长对孩子的成绩一目了然，对学生情况有了更科学更系统的分析。与传统的家长会相比，避免了家长看到的只是一个干巴巴的成绩表，在略知一二的情况下对孩子进行奖励或惩罚，而是利用多媒体手段帮助家长分析孩子成绩变化的缘由，从而有效开展家庭教育工作。

2.为班级日常管理提供了资源共享

学生的“逆反心理”对老师来说是教育的一大难题，当教师对学生的烦恼和要求不能充分地理解和给予积极的引导时，学生的需求不能得到满足，自然产生强烈的逆反心理。作为班主任，经常疲于应付这些问题，往往花了很多时间，效果却不见得怎么样。针对学生出现的问题，在我们束手无策的情况下，可以在互联网的这个信息海洋中“百度”一下，各种“问题案例”跃然眼前，再结合实际情况，制定问题解决方案，这样往往能事半功倍。

（二）创设了班队活动的新阵地

信息化、网络化的潮流不时冲击着社会的各个领域，它悄悄地改变着人们原有的工作、生活、思维等方式。这场网络信息文化的浪潮也悄然涌进了我们平静的校园，给我们的教育注入了新的血液和力量。班队活动是班主任工作的一项重要容，而网络信息化的出现为每一次班队活动提供了丰富的素材。这样一来，学生在网络世界的大冲浪下，必将见识更广、懂得更多。

在一次元旦庆祝会上，我为了充分发挥学生的主体作用，让学生得到相应的锻炼，从分工结束的那一刻起，就让学生自己安排好演出的程序，如：主持人、音响负责人、摄影师等。当时我并没想到，小主持人为了方便登记，在老师完全没有提醒的情况下使用了网络信息化，表格做得清晰美观。音响负责人利用多媒体技术为同学们进行伴奏，同学们欢快、顺利地进行演出，可以说网络信息化在本次活动中发挥了举足轻重的作用。小摄影师拍好相片后，通过整理上传到班级的QQ相册里。在这次庆祝活动中，老师只是充当了引导者的角色，放手学生，发挥网络信息化的优势，使学生真正得到锻炼。

传统的班队活动课，由老师一手策划，学生在活动中的参与率较低，主体性得不到发挥，参与的积极性大打折扣，活动很难达到预期的效果。因此，班主任要培养学生的创造精神和实践能力，就必须开展新型的班队活动。

（三）优化了家校合作的桥梁

传统的家校交流只局限于家长、班主任和科任教师之间的互动，往往会把“真正的主角”学生放在一边。为了激发家长配合的积极性，以全新的思维方式教育自己的子女，在召开家长会前借助多媒体PPT和录像视频向家长展示成果，让

家长从另一个角度认识自己的孩子，同时也增加了他们作为家长的责任感，促使他们寻找更多的教育方法，更加关注自己孩子的成长。

家长会结束以后，家长们都深有感触，有部分家长还说：视频使他们流泪了……从孩子学唱那首歌到拍录像给家长欣赏，孩子们真正懂得感恩的真谛，这一切都得感网络信息化！

当然，班主任也可以通过“家校互联”等现代通信系统实时发布学校通知；通过QQ群聊、网络论坛、班级聊天室等召开“线上”的家长座谈会，与家长交流和探讨学生的在校在家表现情况，发表有针对性的意见和建议，让孩子时时处于关注之中，让家校合作架起一座沟通桥梁，从而实现家校共育孩子的目的。

二、网络信息化创造了新型的班级管理

班主任不仅仅要管理学生的日常学习生活，更多时候要从深层次多方面了解和认识每一个学生，网络信息化能让班主任在千头万绪的情况下对学生的管理“迎刃有余”。

（一）组建班级网页，形成班级管理文化

班级环境是班级文化建设中最基本的容，建立一个具有特色的班级，实现由教室迁移到电脑上，通过网络信息化提供的技术，随时更换，快捷、简单、方便。早在二年级时，我就为班级建立了QQ群，一转眼几年过去了，从建立QQ群起，到班级里的一些情况，如“家长开放日”中学生的学习习惯和成绩方面；冬、夏季运动会、足球比赛中运动健儿努力拼搏、团结合作和获奖情况；“元旦才艺比赛”中学生的能力展示等，无不通过网络信息化得到进一步的升华，也为同学们的生活留下了美好的回忆。

（二）成就了新型班主任

网络信息化改变了传统的教学模式，也改变了教师传统的呆板形象。在网上，班主任身兼多职：母亲、老师、心理医生、网友等，能更好地引导学生在网络交往中正确认识自己、他人和班级，增强班级凝聚力和认同感。

由于学习的环境与气氛是虚拟的，即使胆小、向或害羞的学生也会乐于参与网上讨论与交流。这种交互双方身份的隐蔽性，可以使受教育者说出自己的想法