人教版五年级英语上册Unit6Inanaturepark单元教案1.doc

In a nature park

教学内容 A. Let's try Let's talk Let's learn Draw and ask Let's spell

教学目标【知识目标】1.能听、说、读、写单词“forest”，“river”，“lake”，“mountain”

和“hill”;

2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Is there a…?”，“Yes,there

is./No, there isn't.”;

3.能完成“Draw and ask”部分的绘画和问答任务;

4.掌握ou组合在单词里的发音。

【能力目标】学生能恰当应用存在句型的一般疑问句来询问和回答某处是否有某物。

【情感目标】引导学生感受自然之美，培养学生热爱大自然的美好情感。

教学重点There be句型的一般疑问句。

教学难点1.灵活运用句型“Is there a…?”，“Yes ,there is./No, there isn't.”；

2.掌握ou组合在单词里的发音。

教学准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡、彩笔。课时安排3课时。

Part A

第一课时

教学过程批注一、Warm-up and Revision

1. Free talk.

T: Good morning, everyone. How are you today?

Ss: Fine, thank you.

T: Nice to see you again.

Ss: Nice to see you, too.

2.教师播放歌曲“A photo of me”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，然后让学生分男女生比赛唱歌。

自由对话能让学生养成礼貌问候的习惯及英语思维习惯。

歌曲能活跃课堂气氛，激发学生的学习热情。

二、Presentation and Practice

1.教学新单词。

(1)教师用简笔画在黑板上画一棵树，问：“What's this?”，学生回答：

“It's a tree.”，然后教师再添加几棵树。

(2)教师在树旁边画一条小河，说：“Oh, there is a river. Read after

me, please. River, there is a river.”

(3)教师在小河旁边画一个湖，说：“What's beside the river? It's a

lake. Read after me, please. Lake, it's a lake.”

(4)教师在树的另一边画一座大山和一座小山，说：“Look, there is a

mountain and a hill beside the forest. The big one is the mountain and the small one is the hill.”

(5)教师总结。

(6)教师用多媒体课件出示自然公园图片。

(7)教师带领读几遍单词，在领读时要把单词“mountain”的发音读

清楚。

2.老师播放录音，学生听录音并回答问题，

T：Is there a river in the park?

Ss：Yes, there is.

3.全班学生跟着录音读。

用简笔画的形式

教学新单词孩子们非常喜欢，画中学英语，其乐无穷。

适当调整教学

顺序，将词汇教学提前有利于对话教学。

二、Presentation and Practice

1.Read,listen and chant.

(1)教师用多媒体课件依次出示本部分的图片，引出例词并把例词写

在黑板上。

(2)播放本部分的教学录音，全班跟着录音读，提醒学生在跟读时要

注意模仿录音中的发音，尽量做到读准元音字母的发音。

(3)学生读顺口溜，练习例词发音。

(4)教师讲解发音要领：双元音/au/的发音和汉语中的“凹”相似，

但是更夸张。先发/a/，然后滑向/u/音，嘴巴张大，一定要夸张。

2. Look, listen and circle.

(1)介绍听力任务。

(2)播放录音，师生共同核对答案。

3. Look, listen and write.

(1)介绍任务。

T: There are three pictures. Look at the pictures and listen to the tape.

After listening, you should complete the three sentences below the

picture.

(2)教师播放教学录音，全班学生根据录音内容填空。

(3)再次播放教学录音，师生一起核对答案。

(4)让学生选择自己喜欢的一句话，并在四线三格中抄写两遍。

要通过大量的听读

操练，学生才能掌握双元

音/au/在单词中的发音，

从而提高学生对音标知

识的综合运用能力和对

知识的融会能力。

作业

设计

1.听录音，跟读Let's spell部分内容。

2.把歌曲“In a nature park”唱给爸爸

妈妈听。

板书

设计

Unit 6 In a nature park

A. Let's spell

/au/ house mouse sound count

在本单元的对话和单词教学中，我们一直用引导和启发的方式指导学生自主学习，让他们在英语游戏、歌曲、简笔画中锻炼自己英语口语交际能力、培养学习英语的兴趣，让学生在英语学习中找到自信。